师德修养与教师专业发展学习感悟
师德修养与教师成长学习心得体会（精选4篇）
师德修养与教师成长学习心得体会（精选4篇）师德修养与教师成长学习篇1经过学习，我思考自己，反思自己，“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我想首先需要奉献。
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”这是雨果先生曾经说过的话。
其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。
其次，我应该树立良好的师德形象。
捧着一棵心来，不带半根草去。
教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。
记得我上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。
”正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。
如今教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。
教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。
因此，师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德形象，展现在世人面前，共同携手撑起那片教育的蔚蓝天空吧！师德修养与教师成长学习心得体会篇2认真听了黄教授的讲课后我受益多多,同时我也感触良多。
结合本人平常与学生接触过程中的一点感想,我想谈谈自己的一些粗浅体会。
首先要让“关爱”成为开启学生心灵大门的钥匙。
苏霍姆林斯基说：“每一个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐与痛苦。
”，真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。
相对于教育过程中师生关系的民主、平等、真诚、和谐，教师所有的教育技巧都显得那么苍白和脆弱。
教师道德与修养心得体会5篇
教师道德与修养心得体会5篇通过写心得体会我们不断思考和总结，才可以不断提升自己的智慧，通过心得体会，我们能够更好地理解他人，增进人际关系，下面是为您分享的教师道德与修养心得体会5篇，感谢您的参阅。
教师道德与修养心得体会篇1“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”师德即教师的职业道德，是教师的灵魂，是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和，是一定社会对教师职业行为提出的基本道德概括，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。
师德是教师具备的最基本的道德修养；师风则是教师这个行业的风尚风气。
廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表都是师德建设重要的内容。
通过对师德师风学习，我深刻地认识到作为一名教师，严以律己，塑造为人师表的形象的重要性，我们不仅要提高自己的文化修养，更要时刻谨记良好师德师风的养成，在每天的工作和学习中努力做到以下几点。
一、爱岗敬业。
做自己所爱，爱自己所做，尽心尽责地完成每一项教学任务，踏踏实实，不断进取，耐心的对待每一个幼儿，热心的接待家长。
只有这样幼儿才能感受到老师的爱健康成长。
作为新时期的教师，坚持读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每一位幼儿。
幼教需要更多的耐心，爱心和细心还有一颗善于发现的心，透过幼儿的行为分析他们的心理需要，知其然并知其所以然，读懂童心，走进儿童丰富的内心世界，不断研究幼儿、了解幼儿、感受幼儿发展需要的过程，促进幼儿自主探索，经验自主建构的价值内容。
进行认真、审慎的鉴别与筛选，从而去伪存真，使之成为体现尊重、关爱促进儿童自主发展的理念。
加强师德修养学习心得（精选13篇）
加强师德修养学习心得（精选13篇）加强师德修养学习心得篇1在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。
我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、。
做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他们享受到其他孩子能够享受到的一切权利。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。
在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。
”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
为了调动家长积极参与学校教育，我定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长，然后，请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。
每次的《致家长一封信》都是我利用双休日的休息时间完成的。
信中要对全班的各项工作做全面总结，并要对每位同学的表现进行具体分析，列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。
这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。
他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。
在实际工作中，我把学生在校的表现以《学校行为录》的行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现以《家庭品德表》的行式及时反馈给我。
师德与教育修养心得体会（精选20篇）
师德与教育修养心得体会师德与教育修养心得体会师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现！以下是小编帮大家整理的师德与教育修养心得体会（精选20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
师德与教育修养心得体会1教师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人”，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。
他们培养着一代又一代现代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承担的社会职责也是很大的。
在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，教师这项工作也赋予了更丰富的内涵。
教师工作既有着传统性、继承性，也有其创造性。
教师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，因为知识在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，所以教师更要不断更新自己的知识，以适应不断变化的学生和社会的需要。
所以，随着社会的变迁，教师必须要有终身学习的观念，并付之于实践中。
我经过暑期的师德师风学习中，体会到教师应具有以下几种主角：一、博物学家教师要有精深的本专业知识。
“要给学生一杯水，自己要有一桶水。
”中国一向就很重视教师的专业技能，师范大学按学科来分系就充分体现了这一点。
教师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。
教师有了宽厚的知识，才能透彻的理解教材，灵活的处理教材，准确的教授教材。
同时，时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求。
新时代教师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是因为，各学科的知识联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。
很多时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入，比如，物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章的理解。
其次，教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代，他们经过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识，他们往往能提出许多形形色色，五花八门的问题，而这时若教师的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的树立。
教师师德培训心得体会和感悟[五篇]
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教师师德培训心得体会和感悟[五篇]1.教师师德培训心得体会和感悟篇一本学期，我参加网上校长培训，认真听取了xx部副部长刘xx的《加强师德师风建设》讲座，感触颇深。
使我深刻体会到现今我们所处的时代和面对的教育对象发生了翻天覆地的变化。
如何应对新的变化、做一名合格的小学教师，值得我们深思。
首先，加强思想修养。
通过不断学习，提高自己的教育教学水平，坚持定期学习。
学习与教育相关的法律法规和党的教育方针、政策，这是提高师德水平、依法执教的基础和关键。
前不久教育部制定了《教师专业标准》，突出师德，强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生。
充分发挥学生的主动性。
一是师德要求，教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。
二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生、关爱学生。
充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。
三是强调实践能力，要求教师把科学知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改进教育教学方法，提升专业能力。
四是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。
这给我们提供了理论学习的范本，给我们教育教学以明确的导向。
我体会到：只有通过不断学习，才有正确的教育理念，才能依法执教，科学执教，才能充分认识到教育对象的价值和我们自身的价值。
其次，重视学生人生观、价值观和世界观的形成，重视学生良好习惯的养成。
这点不仅要求我们在平时的课堂教学三维目标实现过程中，渗透情感态度价值观的教育，同时，教师必须做到言传身教，为人师表。
古人云：“德高为师，身正为范”。
因此，教师自身素养无不彰显人格魅力和价值导向。
小学生向师性强，善于模仿。
包括教师的举止言谈和服饰都让学生潜移默化受到影响。
所以，要做一名合格的教育工作者，必须内外兼修，以内在的修养做学生的楷模。
以外在的优雅举止、得体的着装做学生的表率。
教师师德师风学习心得体会及感悟5篇
教师师德师风学习心得体会及感悟5篇教师师德师风学习心得体会及感悟1通过这几天的师德师风的学习，真的是受益匪浅，感受颇多。
现将自己的心得体会做如下分享：一、教师必须具备职业道德作为教师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必须具备相关的职业道德。
首先，作为教师我们要爱岗敬业，只有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做，才能做好。
我们经常说的一句话“兴趣是最好的老师”只有对这份工作有兴趣，才会有热情，才会努力。
所以要想干好这份工作，就先让自己真心的喜欢它。
其次，作为教师我们应该关爱自己的学生，现代教学已经有权利教学转化为能力教育。
作为老师我们要慈爱。
这一点我以前就做的不够好，我会对学生大发脾气，会对他们大吼大叫，总是用一种权力去约束学生。
学生犯了错误我就会很生气，严厉的批评他们。
事后仔细想一想又觉得很后悔。
古人说：“人非圣贤，孰能无过”允许我们大人犯错误，也应该允许孩子犯错误。
我们应该冷静的对待学生的错误，在处理学生问题时，要学会尊重学生，注意维护学生的自尊心。
要学会站在学生的角度看问题。
对学生要宽容，要给学生解释的机会，真正俘获学生的心。
新的学期我打算改变自己的管理策略，做到三不“不生气，不大声说话，不盲目批评”，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫学生学习，要用关爱去打动学生，让他们从心里佩服老师，真正做到“亲其师，信其道”。
相信我的努力会有所收获，我很期待，也很有信心。
相信我的关爱教学一定能成功。
二、终身学习俗话说“活到老，学到老”我们老师更应该如此，我们要给学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们就必须时刻学习。
做一个成功的教学者，我们就必须树立终身学习的目标。
我知道我们刚刚走出大学校门时，我以为自己的学习生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发现自己的想法是错误的，工作也是一种学习，工作中更需要不断地学习。
在这任教两年，我学到了不少知识，这些都是我在学校中学不到的。
开学以后我将教五年，五年级的语文教学对教师的要求更高，要求教师有较高的语文素养。
师德修养与教师专业成长学习心得体会
师德修养与教师专业成长学习心得体会师德修养与教师专业成长学习心得体会5篇作为一名专业的教师,为了记录自己教学工作的感想与内容,可以书写心得体会来记录自己的成长变化。
那么,心得体会到底应该怎么写呢?以下是收集师德修养与教师专业成长学习心得体会5篇,欢迎大家分享。
师德修养与教师专业成长学习心得体会精选篇1当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。
一名过硬的教师，既要有过硬的思想政治素养，同时也必须具备过硬的专业素养，这是为师之本。
具体做法有以下几点：一、加强政治思想教育，增强教工师德素养几年来，我园坚持每月进行一次政治思想教育专题学习，每学期举办一次党风廉政专题报告，每年举行一次以师德为重点的集中整训，临时工教工一律参加整训。
此外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教育、廉政教育、师德教育，不断提高教工政治思想觉悟，增强师德修养。
二、加大“园本培训”力度，提高队伍专业素养我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来，着力培养德艺双馨的教工队伍。
既关注教师成长又关注保育员成长，既重视保教队伍专业素质培养又关注后勤队伍专业技能提高。
几年来，坚持把“园本培训”作为推动教工专业化发展的有效途径。
具体组织形式有以下几点：1、举办专家讲坛。
我们每期都要聘请各方面的专家给教师进行专业讲座，培训专业理论和指导实践。
双语教学是我园的实验课程，旨在培养孩子对英语的学习兴趣和语感，感受英语的学习氛围。
我们聘请了英语专家对全体教师进行周期性地培训，极大地提高了教师英语口语能力和英语教学能力；为了进一步树立良好的教师职业形象，规范教师的语言和行为，我们特地请来了国家级普通话测试员师范讲师吕泽文为全体教师进行了“教师职业形象和职业语言”专题讲座；“帮我早读书”是我们的“园本特色课程”，一直以来深受幼儿和家长的喜爱。
为此，我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座，大大提高了全体教师驾驭“早阅”教材的能力，及时推广应用了早期赏析科研新成果。
教师师德素养心得体会7篇
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师德师风心得体会和感悟(精选20篇)
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新时代师德修养与专业发展心得
新时代师德修养与专业发展心得•相关推荐新时代师德修养与专业发展心得（通用18篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，写一篇心得体会，记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的新时代师德修养与专业发展心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
新时代师德修养与专业发展心得篇1一、以积极乐观的情绪对待学生。
教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。
与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。
反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。
积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。
二、以宽容之心对待学生的过错。
所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。
教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。
一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。
而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。
法国文学大师维克多？雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。
总之，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
新时代师德修养与专业发展心得篇2教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
但是时代在发展，对教师的师德要求也不断写入师德规范里，作为新世纪新时代的教师如果还仅以此为标准去要求自己，显然是不够的。
2024年教师师德师风学习心得体会模版(五篇)
2024年教师师德师风学习心得体会模版作为一名教师，师德师风的学习和实践是我职业成长的重要内容。
在教育事业中，师德师风是衡量一名教师职业素养的重要标准，也是教师自身修养和个人品质的具体体现。
回顾过去一年的教师师德师风学习，我深感收获颇多，下面我结合自身实践，简要总结一下我的学习心得体会。
首先，学习师德师风，需要树立正确的教育理念。
作为一名教师，首先要明确自身从业的目标，即培养德智体美全面发展的学生。
教育不仅仅是传授知识的过程，更是涉及人的成长、人格养成的过程。
因此，我们教师要摒弃功利心理，注重培养学生的素质和能力，关注学生的内心世界，倡导和呵护学生的人的尊严和权益。
其次，学习师德师风，需要不断提高专业水平。
教育是一门实践性很强的工作，教师的专业素养直接关系到教学质量和师德表现。
为了提高自身的专业水平，我积极参加各种培训和研讨活动，深入研究教学方法和教育学理论，不断更新教育观念，提高科学教学能力。
此外，我还努力提高自己的学科知识水平，不断拓宽自己的知识面，以便更好地指导学生。
再次，学习师德师风，需要注重个人修养和自身素质提高。
作为一名教师，要求我们做到言行一致，言传身教，做学生的榜样。
我们要注重自身的人文素养和道德修养，增强学生对我们的认同感和尊重感。
同时，我们还要注重自身的身体素质和心理素质的培养，保持积极向上的精神状态，以更好地应对教育工作中的各种挑战和压力。
此外，学习师德师风，还需要与同行交流互动。
教育是一项团队工作，只有团结协作，才能更好地完成教学任务。
在学习师德师风的过程中，我积极参加学校和地区组织的教研和交流活动，与同行分享教学经验，相互学习，共同提高。
通过与同行的交流和互动，我不仅收获了很多宝贵的教学经验，还感受到了同行之间的互助和支持，加深了对教育事业的热爱和责任感。
最后，学习师德师风，还需要加强自我反思和修正。
作为一名教师，我们要善于自觉地对自己的师德表现进行反思和审视，及时发现问题并及时调整。
教师师德修养读书心得（通用8篇）
教师师德修养读书心得教师师德修养读书心得（通用8篇）教师师德修养读书心得篇1教师职业道德是一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
“师爱为魂，学高为师，身正为范”，这是对教师的基本要求。
《师德与教师职业生成》一书在师德与未成年人的思想道德教育、与教师的心理素质、与教师的人际及自省智能、与教师的职业尊严、与教师的职业倦怠、与教师的心理健康、与师生的沟通、与教师的爱岗敬业方面，都做了详细的阐述。
阅读本书之后，我最大的感想就是：成为一名优秀的教师，最基本的条件就是热爱学生、了解自己的责任，也就是要具备高尚的教师职业道德。
下面我就从爱生和责任这两个方面谈谈阅读本书后的感想。
首先，教师对学生产生“爱”，学生对教师产生“情”，是教师与学生心理和谐共振的过程。
学生得到教师的爱，同时也会激发出学生对教师的爱，形成爱的双向互动，这种互动在教育教学中能产生良好的氛围。
然而要做到让学生感受到自己的爱，并且让爱在师生之间不断涌动，并不是件容易的事。
教师应做到：1、树立师生平等的观念，让自己成为能与学生谈心的好朋友。
放下教师的威严，俯身与孩子们交流，让孩子感受到：原来老师也可以和我那么亲近。
2、尊重、接纳每个学生。
每个学生的出身背景、知识水平、学习能力等方面都是不同的，教师要看到每个孩子的闪光点，对孩子的每个方面进行综合评价。
3、优化与学生的沟通策略。
教师要打开的门不是普通的门，而是学生心灵的大门，要借助有效的策略让孩子敞开心扉。
其次，教师的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的存在价值，不会明确自己肩负的使命。
因此，我们必须知责任，明责任，负责任，尽责任。
教师惟有不断的自我发展，自我提高，自我完善，才能更好地履行教育这一神圣的职责。
总之，我们每位教师在每天所做的极其平凡的工作之中，要始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。
当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，这样，才能成为一名真正合格的有责任的人民教师。
《师德修养与教师专业发展》心得体会5篇
《师德修养与教师专业发展》心得体会5篇《师德修养与教师专业发展》心得体会1师德修养与教师专业成长的自我学习,让我深刻体会到师德修养是作为教师不可缺少的一门学习功课,如何让自己树立现代化的教育观念,如何更好的得到专业化的发展是很重要的.在平时工作的实践中,我明显感觉到大部份幼儿的表达.喜好都会或多或少的随班里老师变化,这就表明,教师的劳动能影响学生的一生,甚至可以决定或者改变他将来的发展方向.孩子的个性形成,教师起着重要的作用,是任何其他作用所不能代替的,因为学生的心灵需要教师用心灵去塑造,也因为这样,对孩子成长有着重要影响的教师,其职业道德也必然被社会关注,没有任何职业比它更受社会大众的关注.所以,我们必须先要有教师道德意识,然后有高度自觉性的学习,一定会成为一名合格的优秀教师.通过学习知道教师道德人格之所以具有强大的教育力量,是因为教师具有直观示范性的特点,我们的教育对象主要是幼儿,我们是他们除了父母之外所直接接触的最主要的对象,是幼儿最亲近和尊敬的人,他们的可塑性强,行为模仿性强,正处于长身体,增知识的重要时期,他们的情感.意志.行为都需要我们去培养,所以我们的道德人格面貌是学生学习的最直观的榜样.教师的一言一行.一举一动都摄入学生眼里,也会印在学生心中,举例:孩子们要解便都会在老师这儿得到允许,我随口会答到〝去嘛〞,久而久之,一但有孩子提出要解便时,其它幼儿都会异口同声的说到〝去嘛〞,口吻和老师的一模一样.这就说明了天天与孩子接触的教师,必然会对他们产生重要影响,孩子们在成长中,常常会自己觉或不自觉的模仿老师,证明教师的工作作风.学习态度.劳动习惯.待人待事.语言表达都会影响幼儿,我们要想到,教师好的一面孩子要效仿,但不好的一面也会被幼儿所模仿,这就更使得我们应该更加努力的学习,提高,完善.书上还说〝一个好作风,好习惯的养成不是一朝一夕的事,所以教师的督促应当是经常的〞.我认为这句话很重要,我们在平时的工作中,在发现孩子出现不好行为习惯时,往往采取的方式就是直接告诉他做错了,应该怎样做,再继续发现时,还会问他是否忘了老师说的话了,怎么就改不掉呢之类的话,但现在想一想,觉得是自己的观念不正确,总是习惯性的强迫孩子改掉,并没有真正意义上耐心的帮助他懂得并改掉.原来督促非常重要,循循善诱,动之以情,如果这样做,幼儿一定会易于接受并改掉不好的行为习惯的.现在我知道了,能力并不是天生就具有的需要提高能力必定离不开教学实践过程,只有通过教育教学实践,才能将素质转化为能力.我通过这两年的实践工作,也得到了一些专业上的发展,记得刚工作时,很难投入,因为学校所学的都是理论知识,在遇到婴班孩子时,有时还很想逃避,但经过一段时间的接触.观察.实践让我慢慢可以很轻松的与他们沟通.交流,认真处理工作.正因为时间和实践的积累,才让自己在工作中更加自如,所以只有在教育教学实践中,才可以真正得到专业上的发展和提高教育的教育教学能力.教师的专业成长是教师以自身的己有基础为出发点,朝着自己的目标,经过努力提高自身专业素质,并创造出业绩的过程,总结自己,明白自己的基础不太好,平时对这方面的学习也比较少,有时在完成工作时还会遇到阻碍,这样也导致自己的专业成长水平缓慢.因此,我必须努力学习进取,不断充实和提高自己,加强思想品德修养,认真研究教育科学,掌握教育规律,按教书育人,提高教书育人的自学性,积极主动地做好教育教学的工作.多阅读,多思考.多反思自悟,相信自己会成为一名具有良好师德修养,合格的专业教师.《师德修养与教师专业发展》心得体会2教师道德是教师的道德意识.道德关系和道德活动的总和,是教师素质的核心.中华民族在几千年的教育实践中,形成了优良的教师道德,如:〝当师之务,在于胜理,在于行义〞;〝为人师表.教学相长〞;〝学高为人师身正为人范〞;〝师者,所以传道.授业.解惑也〞等等.不同的社会.不同的历史时期,师德修养的内容是不同的,但它具有内在继承性和稳定性.其一,教师是人类文明知识的传播者.人类灵魂的塑造者.由于教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格,使其职业道德不仅仅是个人的行为,而联系着整个社会,联系着人类历史的昨天.今天和明天.这就决定了师德修养的特殊性.其二,教师道德具有以身立教的作用,客观上由于教师的劳动对象不同于其他任何行业,决定了教师职业具有较强的表率性,要求教师必须达到比常人更高的道德标准,需要更加重视道德修养,努力以自己的道德去影响和形成学生的道德,以自己完善的人格去影响和形成学生的人格,以自身的情操去陶冶学生的情操.学生往往是通过对老师的模仿.借鉴.学习,不断自我完善.发展.因此,教师修养具有明显的示范性.其三,教师道德又是一种自觉的意识行为,它建在自愿的基础上.由于教育劳动效果的长期性.迟效性,它要求教师要有极大的耐心和毅力,有长远的眼光面向未来,努力克服困难,深入细致持之以恒地做好教育工作,无私奉献.严于律己.为人师表.它依靠的是内心的信念,这就决定了师德修养具有的自律性.在社会主义建设新的历史时期,教师道德体现了教师个人.教师群体与社会主义事业利益的一致性,这就要求教师要以对国家.民族和子孙后代高度负责的精神,审视自己的教育行为,自觉主动地执行党的教育方针,明确教育思想,树立素质教育观念,既要读好书.又要育好人.教师的专业成长是指教师在教育实践中,在外部力量的作用和内在精神的激励下,不断地对自身各个方面素质进行提升和发展的过程.一般来说,成熟的专业工作者,应该具备以下六个特征或标准:第一,专业知识和能力,即构成专业的首要标准是需要一套完善的专门知识和技能体系作为专业人员从业的依据;第二,专业道德,即某一职业群体为更好地履行职业责任.满足社会需要.维护职业声誉而制定的自我约束和行为规范及伦理标准;第三,专业训练,需要经过长期的培养与训练;第四,专业发展,即需要不断地学习进修;第五,专业自主,享有有效的专业自治;第六,专业组织,即形成坚强的专业团体.师德是教师素质的灵魂,它对教师各种素质的发展和提高起着发动机的作用,是教师成长中的核心要素.良好的师德修养直接影响着教师个人品质的发展.一个优秀的教师之所以能赢得人们的尊敬,除了因为教师掌握着高深的知识.是学生迈进智慧之门的引路人之外,更重要的是因为其高尚的品德.情愫.师德建设可以通过评价.激励.事实感化.榜样示范等来培养教师良好的职业道德信念,形成良好的职业风范,塑造理想的教师人格,从而提高教师的精神境界和职业道德水准,不断激励教师敬业.乐业.勤业.良好的师德修养能够促进教师综合素质的提高.这是因为具有良好师德的教师首先具备了加强自我修养.追求自我完善的内在动力,能够自觉的意识到〝园丁〞.〝人梯〞.〝人类灵魂的工程师〞等等这些称谓不仅仅是一种赞誉,更重要的是社会和广大人民对教师的肯定.对教师的鞭策,从而也就能够时时地激励自己,促使自己不断学习,吸收新的知识,不断提高自身素质.良好的师德可以提高教师心理健康水平.具有高尚师德的教师,可以有效的调节教育活动中的各种人际关系,不会为眼前利益和小事与人斤斤计较,不会因受到挫折而产生狭隘.偏激的思想;能够正确面对和处理工作.学习.生活中的各种压力.维持和谐的人际关系,保持饱满的工作热情,不断追求自我进步.良好的师德修养能使教师树立崇高的职业理想,并形成富有魅力的人格.作为传播人类文明,开发人类智慧,塑造人类灵魂,影响人类未来的教师,不仅要向学生传授科学文化知识,而且要在学生成长中起到指导者的作用;不仅要教好书,而且要育好人.为此,教师要做到敬业爱岗,教书育人,为人师表,增强尊重学生.爱护学生.保护学生的责任意识,要通过自己在思想.品德.作风等方面的示范作用,为学生树立学习的榜样.师德作为一种内在的力量,对教师的言行具有约束作用.具备良好师德的教师,往往在任何时候都会自觉不自觉地从自身的职业道德要求出发,不仅在学生面前,甚至在社会的一切活动中,都注重自己的一切言行,注重自己的言传身教.因此,只有具有远大理想并不断进行自我挑战的教师才会自信.自强,才会有独特的人格魅力.高尚.自信的人格是一个教师成长成熟的标志.《师德修养与教师专业发展》心得体会3一.师德修养是教师专业发展的重要组成部分教师的专业发展是教师追求职业品质的发展.它既包括教师个人知识,技能.专长等多方面的发展,也包括职业精神的提升.许多人把教师的专业发展理解为教师在技能.专长等方面的提高,这种观点不仅误解了教师专业发展的内涵,而且忽视了教师的职业特点.教师是一种以自己的人格培养人格,以自己的灵魂塑造灵魂的职业,教师职业的教育性决定了教师专业发展永远无法脱离道德规范,师德修养始终是教师专业发展的核心要素,对促进教师专业发展具有特殊而重要的意义,是教师专业发展的重要内容.二.师德修养是促进教师专业发展的前提.一个教师〝师德昭昭〞,其业也必不会差.良好的师德修养能唤起教师的专业热情,产生专业发展的紧迫感.责任感.使命感,从而激励自己不断提高专业水平.一个师德高尚的人,即使他的专业能力有所不足,他也会抱着对学生认真负责的态度,刻苦钻研,努力提高自己的专业水平.所以说,促进教师的专业发展,提高教师的道德修养应是前提和基础,也只有具备良好的师德修养,才能真正促进教师的专业发展.教师专业发展是推动师德修养达到更高境界的催化剂.三.师德修养与教师专业发展并重.教师的道德修养与专业发展互为依存的两个方面,教师在专业发展过程中,只有不断增强自身的专业发展意识,不断超越自我,享受专业发展的成功体验,巩固自己的专业热情,才会进一步提高自己的师德修养.教师的专业素养的发展必然推动师德修养达到一种更高的专业境界.作为新时期的教师,更需要德才兼备.有才无德,不是一名合格的教师,有德无才,不是一名好教师.学高为师,身正为范.做一名德才兼备的教师应该是每一名教师的追求目标.在平时的工作中,所有教师一方面要不断地学习道德理论,积极进行道德实践,从道德上不断完善自己,让自己成为一个师德高尚的人.另一方面要努力提高自己的专业素养,明确终身学习的基本理念,争做一名好教师.《师德修养与教师专业发展》心得体会4孔子曰:〝其身正,不令而行;其身不正,虽令不从,不能正其身,如正人何.〞此话指出了教师对学生表率的巨大作用.教师的一言一行都会给学生留下深刻印象,对学生的精神世界起着〝随风潜入夜,润物细无声〞的作用.这就要求教师从点滴做起,从小事做起,从自我做起.孔夫子说教师身教重于言教,这是因为教师的形象在学生心中是高尚的,是他们的楷模.要做到这一点,教师就必须要做到以身作则.率先垂范.为人师表.总之,动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速,要想把学生造就成一种什么样的人,自己就应当是什么样的人.师德是否良好地继承与发展,直接影响到下一代孩子的成长,不同的时代对师德有不同的要求,特别是高科技的发展.经济突飞猛进的今天,全面推进素质教育,提高全人类的文化素养对师德赋予了新的内涵与更高的要求.加强学习.高度认识,更新教育观念,以发展的目光教育学生,是加强新时期师德修养的重要因素.教师自身的道德素质,是一种有力的教育因素,良好的师德将树立起教师个人的威信,受到社会的颂扬.相反,为师不正,将贻害无穷,不仅危害自己,更严重的是危害学生,污化社会风尚对教育将有不可估量的损失.新时期的教育改革,关键是如何加强师德的修养与建设,我认为作为一名教师,应加强以下的师德修养与建设.一.讲究文明,以身作则.教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上,而且应当体现在外在的言谈举止上.对于教师来说,言谈举止不是区区个人小事,而是一种对于学生具1有重要影响的教育因素.对于教师言谈举止的具体要求是:文明健康.真诚和谐,亲切得体.具体说来,主要有以下四个方面的内容:一是仪表.主要包括衣着发式,修饰打扮等,是教师展现在学生面前的外部形态.这方面的要求是要清洁整齐,朴素大方,协调得体,与教师的职业特点相吻合.二是举止.包括坐立行的姿势,以及表情动作行为习惯等.是教师与学生交往中的〝人体信号〞.这要求是表现出良好的教养和振奋的神态,要与教育教学过程密切配合,发挥出最佳的辅助作用.三是语言.这是教师在教育活动中使用的最主要的手段.教师的语言要规范纯洁,准确鲜明,生动幽默,要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望,拨动学生上进的心弦,把知识真理和美好的感情送进学生的心田.四是礼仪.主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和.富有时代特点的必要的礼仪,是协调人际关系的杠杆,是社会主义精神文明的重要表现.教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度,反映出对他人应有的尊重,从而不但给学生以良好影响,同时也促进全社会团结互助,平等友爱,共同前进的新型人际关系的形成.二.关心集体,团结协作.现代教育是主体化.开放式的教育,学生的成长是由多方面因素形成的〝教育合力〞综合施加影响的结果.而教师作为教育活力的组织者和专门者,应当对教育合力的形成.发展和优化发挥主导作用和调节作用.一名优秀教师必须尽一切努力,妥善处理好教师与教师.教师与家长.教师与社会各方面复杂的人际关系,在校内致力于建设一个团结.坚强的教师集体.在校外积极开发和利用一切对学生成长有利的教育因素.这对教师的品德,素质和能力无疑都是一个很高的要求.为此教师就要宏扬集体主义精神,处处坚持以发展教育事业,培养合格人2才为重,努力培养开阔的胸怀和处理人际关系的艺术.三.加强政治理论学习,不断提高政治素质.中华人民共和国教师法第一条总则的第三条明确指出,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命,教师应当忠于党的教育事业.所以我们要始终坚持党的教育方针,坚持社会主义的办学方向,坚持党的路线方针政策,政治上高标准严要求,才能完成温总理提出的〝传道〞要求.这两年以来,我校教师通过个人学习和总结;集体讨论等方式掀起了一次又一次学习〝三个代表〞重要思想和〝十六大〞重要精神的热潮,提高了自己,同时也带动了学生对政治思想的学习.可能有的教师认为对学生进行政治思想教育是学校领导和班主任的任务,与自己无关,这就错了.培养学生是一个系统的工程,不是单独靠哪个部门,哪个老师就能做好的事情,而是每个教育教学工作者都应该负有的责任和义务.作为一名教师,应该具备比常人高尚的思想道德品质,应该爱党.爱国.爱社会主义,应该有正确的世界观.人生观.价值观,这样才能够在教育实践中实施素质教育,培养出德.智.体.美.劳全面发展的跨世纪人才.试问,一个思想腐化.堕落,言行反动的教师能培养出爱国的学生来吗?相反,时时走在革命前线的鲁迅先生就是万人敬佩的教师,永远活在学生的心中.四.关爱学生,发扬民主,建立师生合作的平台.爱,是成功教育的基石,斯大林说过:〝没有真正的爱,就没有真正的教育.〞爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,只有真正做到热爱学生,才体现出教师的工作是神圣的职责.西方教育学家罗素讲到:〝凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展.〞只有教师倾注对学生的关爱,尊重学生,发扬民主,建立交流合作的平台,学生才加倍热爱.尊重老师,这样学生才真正感受到老师的可亲.可敬.〝亲其师,信其道〞.当学生体会到教师对自己无微不致的关心与诲人不倦的引导完全是为了自己的健康成长时,学生才情愿自觉去学习.师生和谐相处了,学生才体会到快乐的教育,教师要学会赏识学生.呵护学生,树立他们的信心,特别是农村的学生,家庭条件差,家长不重视孩子的学习,所以基础差,还有相当一部分的父母外出打工,留守儿童隔代抚养严重,家庭教育跟不上,甚至有一部分小孩还不知道读书的重要性,学生的潜能未能良好发挥.作为一名教师,要避免停留的眼光看待学生,要用善良之心,理解他们的不是,学生的进步.心身的完善,是需要一个过程.因此,我们要给学生多一点慈爱.宽容.呵护,少一点斥责.打击.嘲讽,要尽可能挖掘出他们的闪光点,让他们快乐地成长.为了下一代孩子的成长,为了美好的明天,为了社会的进步,我们应该在教育的舞台上辛勤的耕耘,执著的追求,加强师德的修养,把每一份爱心无私的奉献给孩子,向孩子们的心灵播撒阳光.湿润雨露.时刻伴随.呵护他们的成长.师德修养与教师专业成长(陈丽)_-10-_ _:59:33 | _2楼回目录《师德修养与教师专业成长》学习心得体会4清镇市卫城镇新发小学陈丽教师的使命,就是挖掘人的潜力,引导学生朝着健康.全面.和谐的方向发展.师德修养培育的教师道德就像一面镜子,学生可以从中认识到什么是善恶.什么是美丑.什么是高尚和卑劣.什么是应当与不应当.教师用自己的身教来印证平日的言教,对学生最具有说服力和感染力.通过学习,心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感,使我对教师的教学.师德等方面有了更深的理解.一.爱岗敬业,加强师德修养.从我站到讲台上的第一天开始,我就很热爱这份工作,我知道自己身上的责任重大.教师要具有良好的思想道德修养,就必须要注重自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标.同时要进一步提高师德认识,坚定师德信念,在政治思想方面,努力提高自身的思想政治素质,忠诚人民的教育事业,为人师表.二.用心育人,建立平等关系.教师要学会缩短与学生的情感距离,要善于发现学生的心理变化,要设身处地为学生着想,从生活上.思想上和情感上要给予学生关怀.体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人.三.学习先进教师的优秀道德品质.先进教师是存在于社会之中,生活在教师队伍里的活生生的人,它能够以直观形式启发教育和感染教师,进而影响教师的思想和行为,监督和促使他们以先进人物为榜样,取长补短,提高道德修养水平.要做到多交流,吸收众人之所长,借鉴他人的教训,达到自身的科研素养的目的,提升自己的综合素质.四.树立终身学习理念.作为教师,不仅要学习专业知识,精通本专业知识,还要学习与本学科相关的人文知识,如社会.心理.信息技术等,力求知识全面.只有自己的专业知识.业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加积极向上.苏霍姆林斯基曾提出:〝要给学生一杯水,教师需要有一桶水.〞现在是一个信息化的时代,教育环境的改善,多种媒体的介入,一个班学生的信息占有量远远超过一名教师,〝吾生有涯而知无涯.〞只有高素质的教师才能保证高质量的教育水平,也才能完成社会的重托,而高素质的教师是在终身教育特别是自我教育的过程中形成的.通过学习我更深刻地认识到作为一名教师,解放思想.不断学习.更新知识.与时俱进的重要性.自己作为年轻教师,要具有更高的敬业精神,选择了教师这一行,就要具有服务意识和奉献意识,在工作中,除了尊重.关心.平等对待好我们的工作对象——学生外,还要加强业务学习,努力改进教育教学方法,营造民主.宽松.和谐的课堂教学氛围,促进学生全面发展.在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,这样,才不愧于历史赋予我们的这个神圣的使命.2国学经典与师德修养_-10-_ _:00:20 | _3楼回目录2国学经典与师德修养一国学与经典:1国学——中国在晚清到民国初年提出的虚拟性概念.(国学---西学) 即中国传统中的学术.学文.学理.治学方法及相关成果,与西方文化的对举.2西学与国学的比较:西学----学科化,重学科分类与精细.国学---学文化,重学文的综合与整一.。
师德修养感悟（通用9篇）
师德修养感悟师德修养感悟（通用9篇）在日常生活或是工作学习中，我们难免会萌生一些新的感悟，为了记录自己的所思所想，我们可以写一篇感悟的文章。
你知道写感悟，需要注意哪些问题吗？以下是小编帮大家整理的师德修养感悟（通用9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师德修养感悟1爱心与责任心是相互联系的，爱心是指对人或事有深挚的感情。
这是人做好事情的最重要的感情基础。
有了这种感情做基础，就会满怀热情地投入到其中去工作。
教师有了这种纯真的爱，就会热爱学校，善待学生，尊重学生的人格，以欣赏的眼光去看待每一个学生，就不会讽刺，挖苦，歧视，体罚或变相体罚学生，就可以减少或避免对学生的“无意伤害”。
有了这种爱，就会对工作尽职尽责，为人师表，从而赢得学生的爱戴。
因此，教师要善于与学生沟通，交流。
在课间活动中和学生打成一片，利用课间活动，接触学生，了解学生，随时掌握学习的脉搏，以便更好地施教。
教师的每个表情，每一个动做都会落到学生的眼中，记在心中，并且与教师的评价联系起来。
有时，教师可能是无意的流露，但学生看作如此重要。
作为教师，要努力做到“爱满天下”，要关注每一个学生。
爱生就是要公平对待有差异的学生。
把每个学生视为自己的子弟。
教师可能需要对某些学生投入更多关注。
但不能偏爱，更不允许歧视某些差生。
学生最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满教师凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落某些学生。
公正，是学生信赖教师的基础，而博爱是教师做到公正的心理基础。
教师只有在公正的前提下，才能对每个学生付出真爱，学生才能真正地从内心做到“亲其师，信其道”。
师生情是世界上一种特殊的人际关系，而师生情往往超过自然与本能的因素，很少与本能和欲望，与利益的权衡所驱使，她是心与心密切接触撞击而产生的火花。
它是语言难以表达的强烈的感情共鸣。
它是一种摒弃功名目的的纯现代的人间真情。
一个教师的人格修养，道德情操。
首先集中在这样的焦点上，爱！学生的爱。
教师职业道德修养心得与感悟5篇
教师职业道德修养心得与感悟5篇作为教育战线上的一名工作人员，十几年来的教育教学生涯深深地体会到：作为教师，在对学生实行教育的过程中，单纯用一种教育方式，常常显得不能够适应学生群体复杂，个体性格突出的特点，所以，作为新时代下的教师，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
下面就是小编给大家带来的教师职业道德修养心得与感悟，希望能帮助到大家!教师职业道德修养心得与感悟1通过本次学习和几年的工作经验，让我对教师职业道德有了深入的熟悉。
职业道德主要是针对职业行为的道德原则和规范，它通过人们的职业活动、职业习惯、职业态度、职业作风和它们的社会效果表现出来。
不同的职业有不同的职业道德。
例如，行医的有医德、执教的有师德，也就是说，各行各业都有其德，这德就是为人民服务的精神。
走进商店，我们愿意看到店员笑脸相迎;走进邮局，我们希望得到热情服务;走出饭店，不管我们下次还来不来就餐，都愿意听到一句欢迎您再来的话，这样心里就平衡。
而人们对教师的要求就更高了，绝不单单是笑脸相迎、欢迎您再来这么简单。
由于教师要教书育人、为人师表，这就要请教师有更高的道德水准。
有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮他人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。
众人给教师带上了如此美丽的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增加光彩。
作为一位教师，最重要的是要酷爱教育事业，只有布满了对教师职业的无穷酷爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一位教师，应当酷爱学生。
每个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育气力，它能使学生感觉到教师的暖和，产生愉快的情绪，激起学习的爱好，感遭到他人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;固然这些道理我都懂，但我是一位再普通不过的教师，教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、人际关系等种种人生琐事必定会影响自己的情绪。
当我心情不好时，假如这时候学生出错，我就很轻易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，乃至动手施暴，打坏了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，乃至可以影响学生的一生。
师德修养与教师专业化发展心得体会(3篇)
师德修养与教师专业化发展心得体会（3篇）师德修养与教师专业化发展心得体会（精选3篇）师德修养与教师专业化发展心得体会篇1教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。
教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。
教育是事业，是科学，又是一门艺术。
这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
学校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。
教师是学校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。
作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。
在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。
随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。
要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的`美好心灵为己任。
这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。
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师德修养与教师专业发展学习感悟
一、师德修养是教师专业发展的重要组成部分
教师的专业发展是教师追求职业品质的发展。
它既包括教师个人知识，技能、专长等多方面的发展，也包括职业精神的提升。
许多人把教师的专业发展理解为教师在技能、专长等方面的提高，这种观点不仅误解了教师专业发展的内涵，而且忽视了教师的职业特点。
教师是一种以自己的人格培养人格，以自己的灵魂塑造灵魂的职业，教师职业的教育性决定了教师专业发展永远无法脱离道德规范，师德修养始终是教师专业发展的核心要素，对促进教师专业发展具有特殊而重要的意义，是教师专业发展的重要内容。
二、师德修养是促进教师专业发展的前提。
一个教师“师德昭昭”，其业也必不会差。
良好的师德修养能唤起教师的专业热情，产生专业发展的紧迫感、责任感、使命感，从而激励自己不断提高专业水平。
一个师德高尚的人，即使他的专业能力有所不足，他也会抱着对学生认真负责的态度，刻苦钻研，努力提高自己的专业水平。
所以说，促进教师的专业发展，提高教师的道德修养应是前提和基础，也只有具备良好的师德修养，才能真正促进教师的专业发展。
教师专业发展是推动师德修养达到更高境界的催化剂。
三、师德修养与教师专业发展并重。
教师的道德修养与专业发展互为依存的两个方面，教师在专业发展过程中，只有不断增强自身的专业发展意识，不断超越自我，享受专业发展的成功体验，巩固自己的专业热情，才会进一步提高自己的师德修养。
教师的专业素养的发展必然推动师德修养达到一种更高的专业境界。
作为新时期的教师，更需要德才兼备。
有才无德，不是一名合格的教师，有德无才，不是一名好教师。
学高为师，身正为范。
做一名德才兼备的教师应该是每一名教师的追求目标。
在平时的工作中，所有教师一方面要不断地学习道德理论，积极进行道德实践，从道德上不断完善自己，让自己成为一个师德高尚的人。
另一方面要努力提高自己的专业素养，明确终身学习的基本理念，争做一名好教师。