中考语文复习资料——小说阅读答题技巧归纳

中考语文总复习——小说阅读答题技巧归纳（一）注意环境描写环境，是人物活动的天地，是人物思想性格的社会根源。

环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。

小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。

小说中的环境描写可分为：社会环境描写和自然环境描写。

社会环境描写指的是故事发生的时代特点和时代背景，它为人物提供了大的活动时空背景，影响着或直接决定着人物的思想情感。

自然环境描写交待人物活动的具体环境，如地点、气候、时间、景色、场面等。

常见命题方式：①结合具体内容，简要分析自然环境描写在文中的作用。

②联系全文，简析社会环境描写在文中的作用。

③简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。

④简要分析人物命运的社会根源。

解题思路：社会环境描写的作用：①交代事件发生的时代背景；②揭示人物〔事物〕命运的社会原因。

自然环境描写的作用：①交代事件发生的时间和地点或背景；②渲染气氛；③烘托人物的心情；④推动故事情节发展，为刻画人物（或下文）作铺垫；⑤揭示人物心境，表现人物性格或品质；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主题。

（二）概括主题内容[解题指导]作品的主题是作品中所表现的中心思想，包含了作者的思想观点和写作意图。

小说主题表现很含蓄，它是借助人物、情节、环境多重因素表达的，因此，小说主题概括一定要在通览全文、概括情节、把握人物、联系背景和动机这样全面的考虑之下进行。

在概括时，多思考一下作者为什么要写这个人物，为什么要写这件事情，追究情节、事情背后的根源，从而推知作者对社会、人生、世界的看法。

对于直接概括主题的还需要讲求规范的语言表达形式：本文记叙了……刻画了……赞扬（批判、讽刺）了……表达（表现）了……常见命题方式：①找出体现小说主题的句子。

②从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实。

③有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认为是什么主题，请结合小说的内容具体分析。

④作者塑造这个人物形象的目的是什么？解题思路：①从小说的题目入手，有的小说题目突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。

②从小说的主要情节和主要人物形象入手；③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。

注意：概括主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。

（三）理解小说的标题[解题指导]常见命题方式：①理解小说标题的含义？②小说标题有何作用？③小说标题好不好，好在哪里？一、理解标题的含义小说标题的含义往往有两层：表层含义和深层含义。

表层含义即标题的字面意义；深层含义即引申义、比喻义、象征义，一般与文章主旨有关。

技法1，析字词。

从理解标题关键字词的本义、字面义、象征义入手，再联系上下文以及文章的内容、主旨、情感，答出标题的深层含义。

例如，本文标题“水边的文字屋”有什么含义？解析：“文字屋”在文中指作者自己创作的作品。

“水边”点明作者生活在水乡。

综合起来得出答案：“水边的文字屋”既点明作者生活在水乡，又说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活，有独特的内容和鲜明的特色。

技法2，析手法。

即结合修辞手法、表现手法，联系文中人物形象及蕴含的感情来理解标题的含义。

例如，你怎样理解文章的标题“最温暖的墙”？解析：标题“最温暖的墙”用比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙，生动形象。

技法3，析内容主旨。

标题的表层含义通常联系文章内容加以概括；深层含义往往是多方．．面的．．，通常联系文章主题、作者情感以及表达意图，从多个角度加以挖掘。

例如，《年少的蜗牛没有壳》标题的含义有哪些？解析：可以从三个方面加以分析：（1）结合内容分析，得出第一层面的含义：少年心理脆弱，容易受伤害；少年缺乏自我保护能力，没有安全感。

（2）结合主旨分析，得出更深层含义：青少年需要社会各界关爱；弱势群体需要保护。

（3）结合情感分析，得出第三层面的含义：少年纯洁的感情需要呵护。

二、理解标题的作用文章的标题与文章的内容、主旨、结构、语言有千丝万缕的，标题的作用要结合文章内容，从以下几个方面考虑回答：（1）内容：交代文章主要内容；交代故事发生环境，确定描写对象（或突出主要人物），确定文章感情基调。

（2）主旨：揭示（或暗示）主旨，画龙点睛，点明中心。

（3）结构：提示文章行文和感情的线索。

（4）写法：所用的修辞及表现手法。

（5）语言：从效果上说有：①生动形象，设置悬念，引起读者的阅读兴趣；②新颖独特、意味深长，引人深思，给人启迪；③一语双关，内涵深刻等。

例1，文题《米粽之忆》在文中有什么作用？解析：概括了文章所叙之事（内容），标明文章的行文线索（结构）。

例2，谈谈选文以“江南江南“为题有什么好处？解析：是行文的线索（结构），采用反复的修辞手法（写法），抒发作者对江南的无比喜爱和向往之情（主旨）。

（四）分析表现手法[解题指导]常见的表现手法：1、衬托：是指为了突出主要事物，而用相似的或相反的、有差异的事物做陪衬的一种写作方法，也就是“绿叶扶花”、“烘云托月”。

用与本体事物同性质、同类型的事物，从正面进行陪衬、烘托本体事物的叫正衬，如以美衬美、以优衬优，以高大衬高大。

用与本体事物相反或对立的事物，从反面去陪衬、烘托本体事物的叫反衬，如以小衬大、以黑衬白4、伏笔：是指对将要出现的人物或事件预作提示或暗示，以求前后呼应。

它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。

作用：使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

5、照应：前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。

常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。

作用：使文章情节完整，结构严谨，中心突出。

6、铺垫：是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染。

作用：是为主要情节蓄积酝酿气势。

或在文章的开头或正文的前部分，先交代一定的内容，为下文某个情节的发生或发展做好条件上的准备。

例如后面写妈妈给我送伞，前面交代天突然变得阴沉，下起了大雨。

7、设置悬念：让读者的头脑中产生一系列疑问，并带着问题思考。

作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。

8、托物言志：通过对物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

重在言志，表现作者主观的思想感情。

9、象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，以表达感情和寓意。

重在表现事物的客观意义和精神实质。

另外还有：借景抒情、借物喻人、动静结合、虚实结合、点面结合、正侧面描写相结合、以小见大、感情的抑扬等。

（五）品味语言特色［解题指导］主要考查三点：1、理解词句的含义；2、分析句子的作用；3、词句的表达效果（语言赏析）（一）理解词语的含义：先明确词语的本义、引申义，再联系上下文结合特定语境揣摩词语在文中的意思。

答题表述：“╳╳”一词原指╳╳，这里指╳╳，起到了╳╳的作用。

例如：理解下列句子中加点词语的含义。

（《路，在没路的地方》）要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。

答：“风景”原指供人观赏的自然景物，这里比喻人生的美好境界。

（二）理解句子的含义：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对作者用意的解说。

理解句子本质上是一种“替换”，说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻含蓄的语言。

技法一，抓关键词：通过抓关键词，弄清关键词的本义及其在语境中的意思，从而推知句子的深刻含义。

例1，理解下列句子的含义。

（《幸福》）宫殿里有叹息，茅屋中有歌声。

解析：关键词“宫殿”在文中指“富人”，“茅屋”指“穷人”。

这句话的含义：富人也有烦恼，穷人也可快乐，幸福不为财富左右。

技法二，结合语境：有些句子的含义与上下文有着密切的联系，其答案也往往就在前面或后面的句子中，或者是原句，或者稍微变通一下即可。

例2，理解下面画线句子的含义。

（《幸福》）我们终日忙碌，头脑里装满了市场和物价，壮丽的日出和春天等待观赏，我们无暇。

解析：结合语境分析，“壮丽的日出和春天”指自然的美丽和生命的美好；为什么“我们无暇顾及”？因为我们头脑里装满了市场和物价。

这句话的含义：我们忙于追求财富，无暇观赏自然的美丽和生命的美好。

（三）理解句子的作用：主要从内容、结构、位置入手分析。

1、内容上的作用：点明中心、主旨；总结全文、深化主题；2、结构上的作用：线索作用，贯穿全文；为下文埋下伏笔或作铺垫；承上启下的过渡作用；前后照应。

3、开头、结尾句的作用：①开头句子的作用：开篇点题，总领全文；引出下文，为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

②结尾句子的作用：篇末点题，总结全文，深化中心；首尾呼应，照应前文；发人深思，回味无穷。

（四）词句的表达效果（语言赏析）常见题型：（1）点评或品味文中加点词语。

（2）赏析下列句子。

（3）选择你喜欢的句子加以点评或赏析。

技法一，从修辞角度切入。

揣摩词句所运用的修辞，体会其所表达的内容情感和效果。

答题表述：运用╳╳修辞，生动形象地写出了╳╳内容，表达了╳╳情感。

例1，品析下列句子。

（《米粽之忆》）咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。

答：运用拟人手法，生动形象地写出了米粽在锅里跳跃的情形（内容），表达了作者对米粽的热切期待。

（情感）例2，品味下段中加点的词，说说它们的表达效果。

《藏在木桩中的椅子》）我设想那庸常的木桩里面正藏着一批精美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一声轻唤，它们即会列队翩然而出。

答：运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了创造力可以把庸常的“木桩”变成精美的椅子。

技法二，从用词特点切入。

一是从用词的“准确、生动、形象、贴切、传神”等角度去理解词语（特别是动词、形容词）所表达的内容情感和作用；二是从词语感情色彩、语境义去赏析，分析其深层含义和在语句中的表达内容作用；运用╳╳一词，（生动形象或准确）地写出了╳╳内容，表达了╳╳情感。

例3、下面加点词字为什么用得好，请予以赏析。

（《年少的蜗牛没有壳》）却碰到他温暖的视线柔软地流溢过来。

答：“流溢”一词，生动形象地写出了目光像流水一样轻柔的情态，（内容），表达出了“乔”的关爱与鼓励之意。

技法三，从描写角度切入，判断句子所用的描写方法，体会这些描写所表达的内容情感。

例句：《父亲的肩头一片雪白》第2题等技法四，从句式角度切入。

句式不同，表达的效果也不同。

陈述句语气平稳；疑问句或加强语气或吸引读者注意和思考；感叹句能抒发强烈感情；骈散句、长短句能使语言清新生动，富于表现力。