班主任名师工作室文件

濉溪县、市辖三区教育局，市直各学校：

为全面提升我市中小学班主任工作的质量和水平，培养造就一支优秀班主任工作队伍，充分发挥各地各级学校优秀班主任的示范、引领、辐射作用，市教育局决定从2013年起，在全市开展“名班主任工作室”建设工作，现就有关问题通知如下：

一、淮北市中小学名班主任工作室的建设和管理以《淮北市中小学名班主任工作室建设与管理办法（试行）》（以下称“《管理办法》”，附件1）为依据。

二、2013年底市教育局拟确定第一批淮北市名班主任工作室。各县区可向市教育局推荐2—3个候选名班主任工作室（组成人员为挂牌名班主任1名、名班主任3—5名、提名名班主任3—5名）；市直学校每校可推荐2—3名优秀班主任，由市教育局组建成若干个候选名班主任工作室。经相关考核后，正式公布首批名班主任工作室名单。

三、送审材料要求：《淮北市中小学名班主任工作室申报表》（附件2）一式三份，申请人的工作业绩材料、推荐参评公示件（原件）及公示结果说明（以上均为纸质版），于12月10日前报市教育局师资科。

四、以后批次的名班主任工作室申报材料受理时间为每年的11月底，要求同上，不再另行文。

五、各县区和市直各校可按市教育局“名班主任工作室”建设机制，建立县区级、校级名班主任工作室，形成名班主任工作室工作体系，促进全体班主任整体素质的提高。

附件1：

淮北市中小学名班主任工作室建设与管理办法（试行）

第一条建设名班主任工作室的目的及意义

班主任是学校教育工作的得力助手，是班集体最有权威的教育者和组织者，是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素之间的协调者。因此，建设一支高水平班主任队伍，是全面实施素质教育，面向全体学生的前提和保障，是推进我市教育健康快速发展，办人民满意教育的重要举措。建立“名班主任工作室”，既是对在我市教育事业中作出突出贡献、师德高尚、业务精湛班主任赋予的政治荣誉和工作褒奖，也是充分发挥名

班主任的示范、引领、辐射作用、使更多的教育工作者成长为优秀班主任的渠道和平台。

第二条名班主任工作室的性质与宗旨

市级“名班主任工作室”由市教育局批准和授牌，实行县区或学校两级共建，按照属地管理、服务地方的原则由当地教育行政部门和所在学校进行管理。

名班主任工作室是以挂牌名班主任名字命名、组合若干优秀班主任开展班主任工作研究的非行政性工作机构，是探索班主任工作规律，推广先进经验，改进提高班主任工作方法，培养、指导各级各类班主任专业成长的合作共同体。

第三条名班主任的基本条件

1、师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包容，系统内具有较高的认同度，无违背师德师风要求的任何言行，连续从事班主任工作3年以上。

2、曾获得全国、省、市教育行政部门授予优秀班主任称号的班主任。

第四条名班主任工作室的分布、申报和审批程序

1．名班主任工作室在全市范围内评审确定，参照各地教育发展和名班主任队伍建设情况安排申报名额。

2．申报和审批程序：由具备条件的学校组织班主任自愿申报，并按要求填写相关材料，经所在学校和县区教育行政部门推荐，市教育局组织专家对各地推荐的名班主任及名班主任工作室进行评审、公示，最后确定名班主任工作室并授予证书和牌匾。

第五条名班主任工作室的人员组成

名班主任工作室由三部分人员组成，一是挂牌名班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和责任人；二是名班主任3—5人；三是提名名班主任3—5人。成员由教育行政部门、挂牌名班主任所在学校和挂牌名班主任共同确定。

第六条名班主任工作室的主要职责

1．加强师德建设。挂牌名班主任要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动成员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。

2．承担市级骨干班主任的培训和指导工作，并按当地教育行政部门的要求参与本地区班主任培训工作和校本培训工作，成为骨干班主任成长的摇篮。

3．负责指导学员制定班主任专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究及巡回讲座等形式，引导学员的专业提升。

4．开展班主任工作课题研究。在一定的周期内，完成骨干班主任市级培训委托的课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。同时根据当地中小学教育实际开展班主任工作专题研究，为当地基础教育提供科研服务。

5．发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进当地班主任队伍的专业成长。

第七条名班主任工作室的指导与管理

1、名班主任工作室由市、县区级教育行政部门负责管理，市教育局师资科为具体指导、督查牵头单位。

2．名班主任工作室所在学校协助上级教育主管部门对工作室进行日常管理，学校应指派一名副校长分管名班主任工作室。

3．市教育局定期组织挂牌名班主任进行业务培训，进一步提高挂牌名班主任的业务水平，组织专家为名班主任工作室进行业务指导，并进行业务检查、评估。

第八条名班主任工作室的保障措施

1．工作条件保障。名班主任工作室要有独立的办公室，配备信息化设备和系统等办公条件，配置一定的专业书籍资料。

2．制度保障。名班主任工作室的岗位职责纳入班主任工作管理。为保证挂牌名班主任履行好职责，其工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量，并适当减少他们一般性的日常工作；名班主任和提名名班主任参加名班主任工作室相关工作，应计入本人工作量。

3．经费保障。名班主任工作室由市、县区教育局或学校两级共建，市教育局按照每个名班主任工作室每年不低于1万元的标准提供经费资助，地方教育行政部门或学校须按照不低于1:1的比例配套资金提供资助，经费主要用于名班主任工作室的教育研究、学术研讨与交流、图书资料购置、办公设备购置和网站建设，以及外出指导和考察参观。

第九条名班主任工作室的考核与评价

1、名班主任工作室以3年为一个工作周期。在一个工作周期内，按有关评估标准（评估细则另行下发），通过查阅资料、调查访谈、成果检验、影响检测等考核方式，对工作室进行年度过程性评价和周期终结性评价。