大班语言活动：兔子不总会那么傻

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大班语言活动《兔子不会总那么傻》学情分析方案

教学前测，即时反馈
结合教材的叙述与前期阅读习惯的调查，对活动环节进行调整，并与家长进行沟通，让幼儿对“早期阅读”这一行为进行模仿练习。
活动中让幼儿阅读绘本《兔子不会总那么傻》，观察变化，并在活动中进行个别指导
自评等级
□优秀 □合格 □不合格
《兔子不会总那么傻》学情分析方案
能力维度
√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点
A1 技术支持的学情分析
教学环境
混合学习环境
教学主题
大班语言《兔子不会总那么傻》
教学对象
大班幼儿
教学目标
1.能根据画面的细节，猜想故事情节的发展。
2.学说角色间的对话，感受图画书内容的趣味性。
教学重点
能根据画面细节，猜想故事情节的发展。
学习难点
学说角色间的对话，感受图画书内容的趣味。
分析工具
问卷星
分析方法
通过问卷星设置问卷《关于幼儿早期阅读习惯培养的问卷调查》收集关于幼儿家长对幼儿早期阅读习惯培养方面的认知和态度、对阅读材料的选择、阅读时间的长短、不同家庭对幼儿早期阅读习惯的培养方式等问题，了解幼儿学习经验等情况。
早期阅读在不同家庭中发展是不均衡的，一部分家长认为阅读比较重要，家里也为孩子准备不少阅读材料，会主动定期购买阅读资料，还有一些家长完全不重视幼儿阅读的培养，幼儿家中甚至没有阅读材料，也不会主动去购买，他们认为幼儿阅读无关紧要，随着年龄的增长，幼儿自然而然的就会看书就会阅读，不需要进行培养。
2.利用信息技扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
学情分析实践方案
1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

兔子不会总那么傻大班教案反思

兔子不会总那么傻大班教案反思活动目标：1、知道不挑食的孩子身体好。

2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

活动准备：1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。

3、小兔头饰一只。

4、故事磁带。

活动过程：1、给“小兔”吃蔬菜。

幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃xx。

为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？2、欣赏故事。

故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？露水蘑菇是什么？3、看挂图欣赏故事。

爸爸让小兔做了哪些事？做完了事，小兔感到怎么样？为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）4、谈话：不挑食的孩子身体好。

你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

活动结束：1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。

2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。

活动总结：教师总结活动效果。

活动反思：第一，引导孩子仔细观察画面。

在这次活动中，我们可以看到，画面中兔子的动作及神态变化绘画得生动、拟人化，我不断引导孩子们对这些细节及其变化重点进行观察、展开想象，使孩子在仔细观察与讲述中不断有新的发现，孩子们也乐此不疲。

第二，教师语言的引导与层层追问。

活动中我通过运用恰当的语言提示帮助孩子观察画面，连贯讲述，对于孩子的回答，能注意及时捕捉，层层追问。

这时候幼儿能积极展开想象，大胆猜测。

大部分的孩子在语言表达上更为丰富、更富有创意。

第三，教师运用夸张的肢体动作有效感染幼儿的情绪。

第四，紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》中大班幼儿语言领域目标，从大班幼儿年龄特点、身心发展特点及语言发展特点选择了适合大班孩子的活动内容。

幼儿园大班语言活动《聪明的奇奇兔》教案

幼儿园大班语言活动《聪明的奇奇兔》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会分享和合作，培养他们的社交能力。

4. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

二、活动准备1. 故事课件：《聪明的奇奇兔》2. 奇奇兔、小鸟、小猪等动物手偶3. 故事相关图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的奇奇兔，引导幼儿说出奇奇兔的外貌特征和生活习性。

2. 讲述故事：以手偶表演的形式，讲述奇奇兔与其他动物一起寻找食物的过程。

引导幼儿关注奇奇兔的聪明才智，以及它如何帮助其他动物解决问题。

4. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并分享作品，讲述作品中的故事。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起查找其他关于聪明动物的故事，并进行分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“动物世界”主题，引导幼儿观察和了解不同动物的特点。

3. 区域活动：在角色区设置“动物之家”，让幼儿扮演不同动物，进行生活场景的模拟。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在讨论、绘画等环节中的表现，评估他们的语言表达能力、想象力和创造力。

3. 搜集幼儿在家庭和班级环境中的表现，了解他们在活动延伸环节的实际操作和应用能力。

六、教学内容1. 故事情节回顾：奇奇兔的聪明才智，以及它如何帮助其他动物解决问题。

2. 动物特征知识：介绍故事中出现的不同动物的特点，如小鸟、小猪等。

3. 情感教育：培养幼儿的同理心，教育幼儿关爱动物，保护自然环境。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知角色特点，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学难点：引导幼儿学会分享和合作，培养他们的社交能力。

八、教学方法1. 讲述法：通过手偶表演、课件展示等形式，讲述故事，吸引幼儿注意力。

幼儿园大班语言活动《聪明的奇奇兔》教案

幼儿园大班语言活动《聪明的奇奇兔》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中奇奇兔的聪明才智。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的思维能力。

二、活动准备1. 故事课件：《聪明的奇奇兔》2. 奇奇兔道具3. 分享与合作游戏材料4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示奇奇兔道具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察奇奇兔的外形特点。

2. 倾听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。

3. 故事分享：教师带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。

4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，参与故事情节的再现。

5. 语言表达：教师引导幼儿运用语言表达故事中的情节和角色，提高幼儿的语言表达能力。

四、活动延伸1. 游戏环节：教师组织幼儿进行分享与合作游戏，让幼儿在游戏中体验分享和合作的重要性。

2. 绘画环节：教师引导幼儿绘画自己喜欢的角色或故事情节，提高幼儿的观察力和创造力。

3. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读和语言活动，共同培养幼儿的语言能力。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在游戏和绘画环节中的表现，了解幼儿的语言表达和观察力发展情况。

3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果，不断改进教学方法，提高幼儿的语言能力。

六、教学重点与难点重点：1. 幼儿能够理解故事情节，感知奇奇兔的聪明才智。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象创造力。

难点：1. 幼儿在情景体验中能够准确地扮演角色，运用语言表达故事情节。

2. 幼儿在绘画环节中能够观察细节，创造性地表现故事角色和情节。

七、活动步骤1. 导入：教师出示奇奇兔道具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察奇奇兔的外形特点。

2. 倾听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。

语言活动：兔子不会总那么傻教案[推荐五篇]

语言活动：兔子不会总那么傻教案[推荐五篇]第一篇：语言活动：兔子不会总那么傻教案语言活动：兔子不会总那么傻（早期阅读）一、活动目标：1.能根据画面的细节，猜想故事情节的发展。

2.学说角色间的对话，感受图画书内容的趣味性。

二、活动准备：1.经验准备：幼儿已了解《龟兔赛跑》的故事。

2.材料配套：语言领域绘本大书《兔子不会总那么傻》，幼儿活动操作材料《兔子不会总那么傻》。

三、活动过程：（一）谈话引人，激发幼儿阅读的兴趣。

1.提问：乌龟能跑过兔子吗?为什么在《龟兔赛跑》的故事里兔子输了呢?2.引导幼儿说出自己的想法。

（二）出示图画书《兔子不会总那么傻》，引导幼儿阅读第1～4页。

1.引导语：乌龟和兔子赛跑之后发生了什么故事呢?大家打开图画书，看看乌龟爸爸和兔爸爸是怎么告诉自己孩子的?2.小结：乌龟爸爸赢得了比赛，所以它在告诉小乌龟的时候、脸上显示出很得意的神情。

兔爸爸输了比赛，它在和小兔说这事的时候很严肃、而且小兔子脸上也表现出不理解的心情。

（三）引导幼儿猜想后续情节。

1.引导语：大家看到第4页之后、不要急看看下而的图画、想想后面的情节可能会是怎样的。

2.引导幼儿根据图丽书的第1～4页的内容、大胆猜想后续情节。

3.请个别幼儿说说自己的猜想。

（四）引导幼儿阅读第5～9页、理解画面的内容。

1.引导语你们的猜想都很有趣，那你们的猜想和图画书上的一样吗?我们一起来阅读第5～9页。

2.提问：(1)小乌龟为什么要提出和小兔赛跑?(2)小兔告诉兔爸爸赛跑的事后、兔爸爸是怎么答复小兔的?我们来学学兔爸爸说的话。

(3）小乌龟输了，它服气吗?为什么?我们来当小乌龟和小兔，学说他们的对话。

3.小结：小乌龟提出要和小乌龟赛跑，是因为自己的爸爸赢了比赛。

当小兔把比赛的事告诉兔爸爸，兔爸爸说：“你知道该怎么做”，其实就是告诉小兔要吸取自己半路睡觉的教训，认真比赛。

最后，小乌龟输了比赛，它不服气，认为小兔跑一半就应该去睡觉，而不是一直跑到终点。

幼儿园大班语言优质教案《聪明的小兔》含反思

幼儿园大班语言优质教案《聪明的小兔》含反思大班语言优质教案《聪明的小兔》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得遇到困难要多动脑筋，想办法解决，知道故事名称、人物及情节，学习词”聪明”“凶恶”，快来看看幼儿园大班语言优质《聪明的小兔》含反思教案吧。

活动目标：1、知道故事名称、人物及情节。

2、懂得遇到困难要多动脑筋，想办法解决。

3、学习词”聪明”“凶恶”“4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：课件头饰(小兔、萝卜) 动物(小兔、大灰狼)活动过程：一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗?故事乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。

(耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱!)二、揭示课题师：小朋友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今天的故事就是--聪明的小兔板书课题：新授故事--聪明的小兔1、初步感知A、老师讲故事，边讲边贴头饰。

B、提问：(1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?(2)、突然，谁来了?2、师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪明的小兔A、看课件B、手动点图逐图讲解图1、瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只快乐的小兔子好吗?(唱歌，模仿小兔子的动作，表情。

)师：哟，好大的萝卜呀!3、突然，谁来了?大灰狼的样子看起来怎么样?出示词卡--凶恶师：面对这样的大灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢?4、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的?5、聪聪急中生智大声喊什么?6、师：小朋友们，大灰狼一听，怎么啦?最后，是谁胜利了?你们说聪聪聪明吗?出示词卡--聪明7、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样?三、游戏--拨萝卜师：小朋友们学得多认真啊!我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是--拨萝卜。

大班语言教案《兔子,站住》含反思

一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 学会生词和日常词汇，如“兔子”、“站住”等。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。

二、教学内容：1. 故事《兔子，站住》：一只狡猾的狐狸追着兔子跑，兔子机智地躲过了狐狸的追捕，狐狸自食其果。

2. 生词和日常词汇的学习，如“兔子”、“站住”、“跑得快”等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：能够听懂故事内容，学会生词和日常词汇。

2. 教学难点：能够主动参与课堂讨论，用语言表达自己的想法。

四、教学准备：1. 故事课件：《兔子，站住》。

2. 生词卡片。

3. 画笔、画纸若干。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论故事主题，引导幼儿思考故事中的角色和情节。

2. 故事讲解：通过课件展示故事《兔子，站住》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解生词和日常词汇。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中的情节，引导幼儿用语言表达自己的想法。

4. 情景表演：邀请幼儿表演故事中的情节，鼓励幼儿大胆表达。

5. 课后作业：布置作业，要求幼儿回家后向家长讲述故事内容，巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对故事内容非常感兴趣，能够积极参与课堂讨论和情景表演。

但在生词的学习方面，部分幼儿存在困难。

在课后，我会针对这部分幼儿进行个别辅导，帮助他们巩固生词。

在下一节课中，我会继续采用分组讨论和情景表演的方式，激发幼儿的倾听和表达能力，让他们在实践中学会运用所学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在情景表演中的语言表达和倾听能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和表现。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述故事，增进亲子关系。

2. 组织角色扮演活动，让幼儿充分发挥想象力，创造自己的故事。

3. 开展绘画活动，让幼儿绘制故事场景，提高幼儿的审美能力。

大班语言教案：聪明的小兔

大班语言教案：聪明的小兔教学目标通过本课学习，学生能够：1.熟练掌握课文中的生词及相关用法；2.理解小兔聪明的行为，培养学生的观察力和想象力；3.学生能够口头表达和书写简单的故事情节。

教学内容课文内容小兔非常聪明，有一天，他带着小熊、小鹿和小鸟去玩，途中遇到了一只老虎。

小兔用聪明的办法带领小伙伴们逃过了老虎的追捕，最终安全回家了。

语言点•生词：聪明、办法、途中、追捕•语法：过去式的基本用法、形容词和副词的比较级教学方法本课采用听、说、读、写的综合教学法，组织学生进行情景交际、短语搭配和语法练习。

同时，引导学生自己发现语言点并提高语言运用能力。

教学过程导入（5分钟）•通过呈现“聪明的小兔”主题海报，引出本节课要学习的故事主题，并向学生讲述小兔聪明的故事。

表达与交流（15分钟）•通过教师示范，引导学生表达用过去式句子描述小兔的行为。

•以小组为单位，请学生用简单对话回答以下问题：1.小兔为什么非常聪明？2.小兔今天带了谁一起玩？3.小兔为什么聪明地带领他们逃脱了老虎的追捕？语音与发音（15分钟）•发音准确是语言交际的一项基本要求，为了提高学生的口语水平，让学生听录音并跟读，调整发音练习。

测试（15分钟）•通过听教师的指令进行语法、生词测试，了解学生的掌握程度。

书写与练习（20分钟）•可以让学生在黑板上跟写教师板书，逐步掌握过去式句子的基本结构和形式。

•通过短小的小练习，让学生更好地理解语法规则，并提高语言表达能力。

诊断与纠正（10分钟）•对学生的错别字、语法错误进行逐一指正，纠正学生错误。

课堂小结通过本堂课，学生学习了小兔聪明的故事情节，并掌握了过去式的基本用法以及常见形容词和副词的比较级使用方法。

在课后，学生可以阅读相关故事书籍，培养语感和文化综合素养。

教学反思本节课通过运用语音、口语、书写等方式来启发学生的学习兴趣，采用多元化的教学方法，使学生更好地掌握本节课的主要内容。

需要注意的是，在教学过程中，教师要更关注学生的实际表达和运用，而不仅仅是学生的记忆能力。

《兔子学习科学》大班语言教案

《兔子学习科学》大班语言教案是一份专为大班儿童设计的科学教学计划，旨在通过兔子、小鸟等可爱的动物角色来引导学生培养科学思维和探究兴趣。

该教案适用于幼儿园大班学生，需要学生掌握的语言能力为汉语普通话，教学内容包括了科学知识、探究方法和生态环保等方面。

教学目标：通过本教学计划的学习，学生将能够：1.认识生态环保的重要性，了解可持续发展的概念；2.掌握科学探究的基本方法和技巧，培养自主学习和创新能力；3.了解动物和植物的基本特征和生命过程，了解生态系统的基本构成；4.提高语言表达和沟通交流能力，拓宽知识视野。

教学内容：1.科学知识我们将会通过观察、感知等方式，了解动物和植物的基本特征和生命过程，认识不同的生态系统和它们的重要性。

2.探究方法我们将会学习科学探究的基本方法和技巧，如提出问题、收集数据、设计实验、分析结果等。

3.生态环保我们将会了解生态环保的重要性和可持续发展的概念，探讨如何保护我们的环境和生态系统。

教学流程：1.引导学生了解科学探究的基本方法和技巧，如提出问题、收集数据、设计实验、分析结果等。

2.通过观察、感知等方式，了解动物和植物的基本特征和生命过程，了解不同的生态系统和它们的重要性。

3.通过互动游戏和实践活动，学习如何收集数据、记录观察结果等。

4.围绕环保主题，进行情境教学、角色扮演等教育活动，引导学生了解生态环保的重要性和可持续发展的概念。

5.运用多种教学手段，如课堂讲解、视频展示、游戏互动等，加深学生对所学知识的理解和掌握。

6.在教学结束时，通过总结和评价来检验学生对所学知识的掌握情况，鼓励学生自主学习和创新。

教学评估：1.提出问题：评价学生是否能够提出合理的探究问题。

2.收集数据：评价学生是否能够有效地进行数据收集和记录。

3.设计实验：评价学生是否能够根据实验目的和方法进行实验设计。

4.分析结果：评价学生是否能够分析实验结果、归纳总结和得出结论。

5.语言表达能力：评价学生在交流和表达方面的能力。

幼儿园大班《聪明的小兔》教案

幼儿园大班《聪明的小兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题活动指导手册》第三单元“可爱的动物”，具体内容为“聪明的小兔”。

本章详细讲述了小兔的特征、生活习性以及聪明才智，通过有趣的故事和实践活动，让幼儿了解并喜爱这种可爱的小动物。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小兔的基本特征，掌握小兔的生活习性和聪明才智。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小兔的聪明才智，培养幼儿解决问题的能力。

2. 教学重点：掌握小兔的基本特征和生活习性，培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩具、挂图、PPT、故事书等。

2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等。

五、教学过程1. 导入：通过出示小兔玩具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小兔的特征。

2. 新课讲解：（1）讲述故事《聪明的小兔》，让幼儿了解小兔的特征和生活习性。

（2）展示挂图和PPT，引导幼儿观察小兔的外形特征，如长耳朵、短尾巴、跳跃的步态等。

（3）结合故事，讲解小兔的聪明才智，如巧妙地躲避天敌、寻找食物等。

3. 实践活动：（1）让幼儿动手画一画小兔，培养幼儿的动手操作能力。

（2）分组讨论，让幼儿分享自己了解的小兔知识，提高幼儿的表达能力。

4. 例题讲解：通过讲解小兔与狐狸的互动故事，让幼儿了解小兔的聪明才智。

5. 随堂练习：出示小兔图片，让幼儿指出图片中的小兔特征，巩固所学知识。

六、板书设计1. 小兔的基本特征：长耳朵、短尾巴、跳跃的步态等。

2. 小兔的生活习性：草食性动物，喜欢跳跃，善于躲避天敌等。

3. 聪明的小兔：巧妙地躲避天敌、寻找食物等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小兔，并简单描述小兔的特征和生活习性。

2. 答案示例：（1）画图：小兔的形象，突出长耳朵、短尾巴等特征。

幼儿园大班语言活动《聪明的奇奇兔》教案

幼儿园大班语言活动《聪明的奇奇兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第五章《有趣的动物故事》，详细内容为聪明的小兔子奇奇如何运用智慧帮助森林里的动物朋友们解决难题。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，感受故事中奇奇兔的聪明才智。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中奇奇兔解决问题的方法，并学会运用到实际生活中。

重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、奇奇兔手偶、动物手偶、小黑板。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演奇奇兔，与幼儿互动，讲述奇奇兔遇到的难题，引导幼儿帮助奇奇兔出主意。

2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述《聪明的奇奇兔》故事，引导幼儿关注故事中的语言表达和奇奇兔的聪明才智。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用画笔和画纸画出故事中出现的动物和场景，锻炼幼儿的动手能力。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如果你是奇奇兔，你会怎么帮助森林里的动物朋友们解决难题？5. 分享展示（5分钟）每组选出一名代表分享自己的作品和讨论成果，其他幼儿倾听并给予掌声。

教师对幼儿的表现进行点评，强调语言表达、想象力和创造力的重要性，教育幼儿关爱他人，乐于助人。

六、板书设计1. 故事《聪明的奇奇兔》2. 主要角色：奇奇兔、小猪、小熊、小狐狸等3. 故事关键词：智慧、助人、关爱、友谊七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的奇奇兔，并描述奇奇兔帮助动物朋友们解决难题的过程。

2. 答案示例：（1）画出奇奇兔形象，标注动物朋友们的需求。

（2）描述奇奇兔如何运用智慧，帮助动物朋友们解决问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学故事讲给家人听，提高幼儿的语言表达能力，培养家庭亲子阅读氛围。

大班语言教案聪明的小兔教案及教学反思

大班语言教案：聪明的小兔教案及教学反思一、教学背景幼儿园大班语言教育是幼儿园教育的重点，通过语言教育可以帮助幼儿提高语言表达能力、信心和社交技能。

本次教案的教学对象是大班幼儿。

二、教学目标知识目标1.掌握故事中的基本语言知识，如语音、词汇和语法。

2.理解故事中的情节及故事主旨。

能力目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

2.提高幼儿的语言表达能力和交流技巧。

情感目标1.培养幼儿的想象力和创造力。

2.增强幼儿的自信心和团队意识。

三、教学重点和难点教学重点：帮助幼儿理解故事情节及主旨；提高幼儿的语言表达能力和交流技巧。

教学难点：如何让幼儿自己理解故事中的情节及主旨。

四、教学内容及教学设计教学内容本次教学要求幼儿通过阅读《聪明的小兔》故事，借助角色扮演和口语表达，理解故事情节及主旨。

教学设计1.教师先通过图片展示和口头介绍，让幼儿了解故事的大致情节。

2.教师带领幼儿一起阅读《聪明的小兔》故事。

3.教师通过问题提问和幼儿分享的方式，帮助幼儿理解故事情节及主旨。

4.教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在扮演中理解和表达故事情节及主旨。

5.教师鼓励幼儿在小组内交流和分享角色扮演的感受和体验，增强幼儿的自信和团队合作意识。

五、教学反思教学时，我通过阅读故事和角色扮演的方式，促进幼儿语言表达的能力和交流技巧，同时营造了良好的教学氛围。

但在教学过程中，有些幼儿参与不积极，需要更多的互动和鼓励。

因此，我在以后的教学中将更多地关注每个幼儿的个体差异，为不同的幼儿提供个性化的教学支持。

幼儿园大班语言活动《聪明的奇奇兔》教案

幼儿园大班语言活动《聪明的奇奇兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章《童话故事》第一节，内容为《聪明的奇奇兔》。

通过讲述奇奇兔运用智慧与狡猾的狐狸斗智斗勇的故事，让幼儿了解故事情节，学习故事中的语言表达，提高幼儿的语言理解和表达能力。

二、教学目标1. 知道故事的主要角色和情节，理解奇奇兔的聪明才智。

2. 能够用流畅的语言复述故事，提高幼儿的表达能力。

3. 培养幼儿遇到问题积极思考、勇敢面对的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中奇奇兔与狐狸的斗智斗勇过程，用流畅的语言表达。

2. 教学重点：掌握故事的主要角色、情节和语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述生活中的小故事，引导幼儿思考如何运用智慧解决问题。

2. 讲解故事（10分钟）（1）展示故事课件，讲述《聪明的奇奇兔》。

（2）引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（3）讲解故事中奇奇兔的聪明才智。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿用故事中的语言表达方式回答。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿复述故事情节，提高表达能力。

六、板书设计1. 故事《聪明的奇奇兔》2. 主要角色：奇奇兔、狐狸3. 情节概括：奇奇兔与狐狸的斗智斗勇七、作业设计1. 作业题目：用故事中的语言表达方式，讲述一个自己遇到问题并运用智慧解决的经历。

答案示例：有一次，我在公园玩耍时，不小心把钥匙掉进了湖里。

我想起了奇奇兔的故事，于是我找来一根长棍子，小心翼翼地把钥匙捞了上来。

2. 课后作业：画一幅故事情景画，用画笔表达故事中的角色和情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿多阅读童话故事，提高语言表达能力，培养勇敢面对问题的品质。

大班语言聪明的小兔教案

大班语言聪明的小兔教案一、教学背景在幼儿园大班的语言教学中，为了激发孩子的学习热情，采用故事情节和角色扮演的方式，是一种非常有效的教学方法。

本教案旨在通过一个欢乐、生动的故事情节来帮助孩子们学习字母和语言表达技能。

二、教学目标1.通过故事情节和角色扮演，帮助孩子们了解字母表和基本写作技巧。

2.培养学生的语言表达能力和创意思维能力，增强他们的自信心和团队合作意识。

三、教学准备1.教师准备故事书籍、卡片、小道具等教具。

2.准备大班教室或教学活动室，为孩子们提供安全、宽敞、舒适的学习环境。

3.确保教学活动的安全和卫生，提前消毒教具和场地。

四、教学步骤1. 课前准备教师在教学前向孩子们介绍这个故事的情节，让孩子们提前了解整个故事的大意。

然后，教师可以根据角色特点，分配学生的角色，为每个角色装备好相应的小道具。

2. 开始故事教师开始讲述这个故事的开端，向孩子们介绍这个小兔子的成长历程。

然后，教师可以放一段音乐，为孩子们创造一个更加温馨的故事环境。

3. 角色扮演在故事中，小兔子需要学习字母表，这是一个非常重要的环节。

老师可以在故事中引导孩子们一起学习字母表，或者利用教具来进行互动游戏。

这时，老师可以安排孩子们在角色扮演中相互协作，共同完成教学任务。

4. 创作写作在故事的结束段落，小兔子学会了字母表，并用它来创作自己的故事。

此时，教师可以引导孩子们利用字母表，编写一个自己的故事，或者基于故事情节，自己编写一个结局。

5. 学生展示在教学的最后环节，教师可以让孩子们逐一展示自己的创作成果。

这不仅能激发孩子们的学习热情，还可以增强他们的语言表达能力和创意思维能力。

五、实施效果通过本次教学，孩子们在故事情节和角色扮演、字母表学习和语言表达、创作写作和团队合作中得到了训练和提高。

在实施效果上，孩子们表现出了很高的兴趣和积极性，教学效果良好。

六、教学总结语言教学可以是枯燥乏味的，也可以是生动有趣的。

通过故事情节和角色扮演的方式，让孩子们在游戏中学习，是我们共同的教学目标。

大班兔子不会总那么傻教学反思

大班兔子不会总那么傻教学反思1. 教学目标•帮助学生理解和掌握课程内容，提高学习成绩；•培养学生的思维能力和创新意识；•培养学生的团队合作精神和沟通能力；•培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2. 教学方法2.1 激发学生的学习兴趣•创设情境：通过故事、实例等方式引入课堂内容，激发学生的学习兴趣和好奇心；•多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示课堂内容，增加学生的参与度和吸引力；•游戏化学习：设计有趣的游戏和小活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

2.2 激发学生的思维能力和创新意识•提问引导：在课堂中提出开放性问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，培养学生的思维能力；•探究式学习：引导学生通过实践和探究的方式，主动发现问题、解决问题，培养学生的探索精神和创新意识；•设计项目：组织学生参与科学实验、调查研究等项目，培养学生的合作能力和创造力。

2.3 提供个性化学习支持•不同层次教学：根据学生的学习水平和能力，设置不同的教学内容和任务，满足学生的个性化学习需求；•引导自主学习：通过给予学生一定的自主学习空间和时间，鼓励学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力；•提供反馈和指导：及时给予学生学习成果的反馈和指导，帮助学生发现问题并及时调整学习策略。

2.4 培养团队合作精神和沟通能力•小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过合作完成任务，培养学生的团队合作精神和协作能力；•角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，学习如何与他人进行有效的沟通和合作；•互动讨论：鼓励学生在课堂中进行互动讨论，分享自己的观点和经验，提高学生的表达和倾听能力。

3. 评价方式3.1 学习成果评价•测验与考试：定期进行课堂测验和考试，评估学生对知识的掌握程度；•作业评价：对学生的课后作业进行评价，包括完成情况、准确性和创意性等；•项目评价：对学生参与的项目进行评价，包括项目成果、合作能力和创新性等。

2024年幼儿园大班《聪明的小兔》教案

2024年幼儿园大班《聪明的小兔》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《聪明的小兔》，具体章节为第五章《问题解决能力》。

详细内容包括：讲述小兔在森林里遇到问题，通过观察、思考、分析、判断等步骤，巧妙解决问题的有趣故事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，学习小兔遇到问题时不慌张、积极思考的态度。

2. 培养幼儿观察、分析、判断和解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、自信等良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用观察、分析、判断等方法解决问题。

教学重点：培养幼儿积极思考、自信解决问题的态度。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《聪明的小兔》故事书、小兔玩偶、森林场景布置。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：设置森林情景，引导幼儿观察森林里的动植物，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：a. 挂图展示，教师讲述故事《聪明的小兔》。

b. 邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演。

c. 讲述过程中，引导幼儿关注小兔遇到问题时的表现和解决问题的方法。

3. 例题讲解：a. 出示问题：小兔遇到了什么问题？它是怎么解决的？b. 引导幼儿观察、分析、判断，给出答案。

4. 随堂练习：a. 以小组为单位，让幼儿讨论生活中遇到的问题，并尝试用所学方法解决。

b. 各小组分享解决问题的过程和成果。

c. 教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事《聪明的小兔》2. 问题解决步骤：观察、思考、分析、判断、解决问题3. 小兔遇到的问题及解决方法七、作业设计1. 作业题目：请你和小伙伴一起，分享一个你们在生活中遇到的问题，并运用故事中学到的方法解决问题。

答案示例：问题：小明和小华想玩秋千，但秋千上已经有人了。

解决方法：观察：看看秋千上的人是否快玩完了。

分析：如果秋千上的人快玩完了，可以耐心等待；如果还有很长时间，可以和对方商量轮流玩。

2. 作业要求：以绘画或文字形式呈现，下节课分享。

幼儿园大班语言教案聪明的小兔

一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗？在出发之前,我们先欣赏一段,不过老师是有要求的噢！小朋友们一边听一边跟老师做动作。

（小朋友们起立,小板凳摆一摆。

）老师和小朋友互动。

师：小朋友们真聪明,做的真好,小板凳摆一摆。

现在我们开始出发了,小朋友们坐好了,嘀嘀嘀……汽！咦,故事乐园门口挂着一则谜语,小朋友们来猜一猜,猜对了,才可以进入故事乐园,小朋友们听好了。

耳朵长长的,尾巴短短的,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦真可爱！二、揭示课题师：小朋友们真棒,现在我们可以进入故事乐园了,今天的故事就是--聪明的小兔板书课题：聪明的小兔老师领读课题三、新授故事--聪明的小兔1、初步感知A、老师讲故事,边讲边贴头饰。

B、提问：（1）、这是谁？它的名字叫什么？它去干什么？（2）、突然,谁来了？2、深入学习师：小朋友们听的真认真,小朋友们最爱看动画片了,下面我们看动画片--聪明的小兔A、看B、手动点图逐图讲解图1、瞧,聪聪多么快乐呀,它唱着欢乐的歌去拨萝卜,你们也来做一只快乐的小兔子好吗？（唱歌,模仿小兔子的动作,表情。

）师：哟,好大的萝卜呀！图2、突然,谁来了？大灰狼的样子看起来怎么样？师：红红的大嘴,锋利的巨齿,多么凶恶,可怕啊。

（出示词卡--凶恶,老师领读）师：面对这样的大灰狼,假如你是小兔子,你会怎么做呢？图3、聪聪跑回家了,大灰狼又是怎样做的？（伸进爪子,掀翻凳子。

模仿狼的动作。

）图4、聪聪急中生智大声喊什么？师：伙伴们,快来呀！大灰狼来了,快拿刀砍它,接着又装出另一只兔子的声音：好呀,我来啦！（模仿小兔子的声音。

）图5、师：小朋友们,大灰狼一听,怎么啦？最后,是谁胜利了？你们说聪聪聪明吗？（出示词卡--聪明,老师领读）图6、大灰狼惊惶失措跑了,小兔子的心情怎么样？（模仿小兔子的表情）师：如果,狼认为小兔子只有一个人,它还是不走怎么办？四、游戏--拨萝卜师：小朋友们学得多认真啊！我们做个游戏轻松一下,游戏的名称是--拨萝卜。

幼儿园大班语言课教案《聪明的小兔》

幼儿园大班语言课教案《聪明的小兔》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。

2. 培养幼儿的合作意识和表演能力。

3. 培养幼儿的阅读理解能力和情感体验能力。

教学重点：1. 听故事并理解故事的内容。

2. 学习并使用一些描述性词语。

3. 合作并表演故事情节。

教学准备：1. 故事绘本《聪明的小兔》。

2. ppt制作幻灯片，包含故事中的关键词汇和图片。

教学过程：导入：（5分钟）1. 教师出示幻灯片上的兔子图片，问学生们这是什么动物，是否有见过这种动物，它们的特点是什么。

引入故事：（10分钟）1. 教师出示故事绘本《聪明的小兔》，告诉学生们今天要听一个关于小兔子的故事。

2. 教师简单介绍故事情节，即小兔子遇到危险时，聪明地利用自己的智慧逃生的故事。

讲述故事：（15分钟）1. 教师开始讲述故事，并结合幻灯片上的图片逐步展示故事情节。

2. 教师提问学生，引导他们思考故事中小兔子是如何聪明地逃脱危险的。

活动实践：（20分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一个情节进行模仿表演。

2. 学生们可以根据故事中的描述，自己编写对话，并进行角色扮演。

3. 教师可以提供一些音乐和道具，帮助学生们更好地表演故事情节。

4. 学生们进行表演后，教师给予肯定和鼓励。

讨论分享：（10分钟）1. 教师带领学生进行讨论，分享他们的观察和感受。

2. 学生们可以提出自己对小兔子的感受和对聪明的内涵的理解。

课堂小结：（5分钟）教师对本堂课进行总结，回顾故事的情节和学生们的表演。

拓展活动：可以在课后，要求学生回家后与家长一起复述故事，并讨论小兔子聪明的地方。

兔子不会总那么傻大班教案反思

兔子不会总那么傻大班教案反思一、活动目标:1、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节, 感受小白兔的机智。

2、理解、学习词语:“满头大汗、四脚朝天"。

3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

二、活动过程:1、教师创设故事情景,导入活动。

有一天,小白兔去森林里采蘑菇。

夏天的太阳火辣辣的,小白兔被晒得满头大汗。

学习词语:满头大汗。

师：小白兔热得满头大汗,他怎么做呢?生：我们一起来看看小白兔是怎么做的?2.教师逐幅出示挂图，启发幼儿大胆想象并讲述故事情节。

(1)图一,提问:图上有什么?大太阳下, 小白兔怎么样? (满头大汗)小白兔热得满头大汗,它是怎么做的?(2)图二,提问:吃完了西瓜，小白兔是怎么做的? (用.西瓜皮当帽子。

)小白兔为什么要戴西瓜帽呢? (天气太热,戴上西瓜帽可以凉快些。

) 教师总结:小白兔真会动脑筋,戴上西瓜帽真的凉快多了。

它继续往前走, 咦,小白兔为什么停下了脚步呢? (有一条小河。

)小白兔不会游泳,这可怎么办呢(3)图三,提问:小白兔想了什么办法呢? (小白兔坐在西瓜船上稳稳当当地过了河。

)(4)图四,提问:过了河，小白兔遇到了谁?狐狸要干什么?你从哪里看出来的?(狐狸很凶狠,张开大嘴。

)你有什么办法帮助小白兔?(5)图五,提问:小白兔究竟有没有被狐狸吃掉呢?它想了什么办法战胜了狐狸?(理解词语:四脚朝天)3、幼儿观察图片,尝试完整讲述故事,感受小白兔的智慧。

小白兔用西瓜解决了哪些困难? (用西瓜解渴,用西瓜皮当帽子遮阳,用西瓜皮当小船过河, 用西瓜皮战胜了狐狸。

)4、教师完整讲述图片。

5、你喜欢这只小白兔吗?为什么?6、请给故事取个好听的名字。

7、延伸活动:鼓励幼儿分角色表演。

活动反思活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了-一个个问题:小白能跟这个人走吗?如果你遇到这样的事情,你会找谁帮........孩子们渐渐有了警惕意识,也激发了幼儿讨论的兴趣。

大班语言优质教案《聪明的小兔》

大班语言优质教案《聪明的小兔》引言《聪明的小兔》是一篇适合大班儿童学习语言的优质教案。

通过讲述小兔子聪明勇敢的故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

本文档将逐步介绍教案的目标、活动设计以及评估方法。

教学目标本教案旨在帮助大班儿童达到以下目标： 1. 听懂故事并理解其中的情节和主题。

2. 培养观察力，认识小动物的特点和习性。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力，在情境中进行语言表达。

4. 学习使用适当的语言表达自己的想法和观点。

活动设计活动1：故事听说•时间：10分钟•目标：听懂故事并理解其中的情节和主题。

•描述：老师讲述故事《聪明的小兔》，鼓励幼儿积极参与。

重点讲解故事的情节和主题。

活动2：观察小动物•时间：15分钟•目标：培养观察力，认识小动物的特点和习性。

•描述：老师带领幼儿观察图片中的小动物。

通过提问引导幼儿观察小动物的特点、颜色、大小等方面。

活动3：小兔言语练习•时间：20分钟•目标：培养幼儿的想象力和表达能力，在情境中进行语言表达。

•描述：幼儿们分组进行角色扮演，每组分配一个角色并准备一段对话，表演小兔在故事中的情境。

鼓励幼儿使用适当的语言表达自己的想法和观点。

活动4：情绪表达•时间：15分钟•目标：通过情境表演，学习使用适当的语言表达自己的情绪。

•描述：老师给幼儿们展示不同情绪的图片或卡片，让幼儿描述图片中人物的情绪并模仿表演。

引导幼儿用适当的语言表达自己的情绪和感受。

评估方法•参与度评估：观察幼儿在活动中的积极程度和参与度。

•语言表达评估：评估幼儿在活动中使用语言表达自己的想法和观点的能力。

•观察力评估：观察幼儿在活动中对小动物特点的观察和描述能力。

结论大班语言优质教案《聪明的小兔》通过故事听说、观察小动物、小兔言语练习和情绪表达等活动，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。

通过评估方法可以对幼儿的学习效果进行检验，从而进一步改进教学方法和活动设计。

这个教案可在大班教学中得到广泛应用，提升幼儿语言表达和交流能力。