2021大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》
幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》
幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的友谊。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的友谊。
2.难点：培养幼儿讲述故事的能力。
三、活动准备1.教具：故事课件、狐狸和兔子的头饰、画纸、画笔。
2.环境准备：布置故事情境，营造轻松愉快的故事氛围。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过狐狸和兔子吗？它们之间发生了什么有趣的故事呢？今天，老师就来讲一个关于狐狸和兔子的故事。
2.讲述故事师：故事的名字叫《狐狸和兔子》。
下面，老师来讲述这个故事。
（1）讲述故事第一部分：狐狸和兔子相遇。
师：在一个美丽的森林里，有一只狐狸和一只兔子。
它们偶然相遇了，它们互相问候，表示友好。
（2）讲述故事第二部分：狐狸和兔子互相帮助。
师：狐狸和兔子成为了好朋友，它们在一起玩耍，互相帮助。
有一天，兔子遇到了危险，狐狸勇敢地救了它。
兔子非常感激狐狸，也决定要帮助狐狸。
（3）讲述故事第三部分：狐狸和兔子共同成长。
3.讨论故事师：小朋友们，你们听了这个故事，有什么感想呢？你们觉得狐狸和兔子之间的友谊是怎么样的？幼：友谊是无价的，它们互相关心、互相帮助。
师：对了，友谊就是要互相关心、互相帮助。
我们要学会关爱他人，珍惜友谊。
4.情境体验师：现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。
请小朋友们戴上狐狸和兔子的头饰，分成两个小组，分别扮演狐狸和兔子。
（1）情境一：狐狸和兔子相遇。
（2）情境二：狐狸和兔子互相帮助。
（3）情境三：狐狸和兔子共同成长。
师：通过这个故事，我们知道了友谊的可贵，学会了关爱他人。
希望小朋友们能够在生活中，珍惜友谊，关心他人。
五、活动延伸1.教师引导幼儿画出自己心中的狐狸和兔子，并分享自己的作品。
2.家园共育：教师与家长交流，共同关注幼儿的友谊发展，引导幼儿学会关爱他人。
大班语言教案《狐狸和兔子》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色关系和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养友善、互助的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述故事内容，理解角色间的情感变化。
难点：引导幼儿学会关爱他人，培养友善、互助的品质。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养其表达、沟通能力。
3. 游戏教学法：运用游戏让幼儿在愉悦的氛围中掌握知识，提高学习效果。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，创设愉悦的学习氛围。
2. 基本部分：（1）讲解故事：利用课件、图片、道具等，生动形象地讲述故事《狐狸和兔子》。
（2）互动讨论：引导幼儿说出故事中狐狸和兔子的表现，分析他们的情感变化。
（3）情景表演：分组让幼儿扮演狐狸和兔子，进行情景表演，增强幼儿的情感体验。
3. 巩固拓展：（1）讲述自己的故事：让幼儿分享自己和朋友之间的互助、关爱的事例。
（2）绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的动物朋友，并分享他们的友谊故事。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人、友善互助的重要性。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享故事《狐狸和兔子》，并谈论他们的感悟。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、表演等。
2. 故事理解：通过提问，检查幼儿对故事情节和角色关系的理解程度。
3. 情感态度：评估幼儿在课堂中关爱他人、友善互助的表现。
七、教学拓展：1. 开展主题班会：以“关爱他人，友善互助”为主题，组织幼儿进行讨论和分享。
2. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿与家人一起进行关爱友善的行为，记录在作业本上。
八、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
大班语言优质课教案《狐狸和兔子》(2篇)
大班语言优质课教案《狐狸和兔子》【活动目标】1.仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。
2.通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3.积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
【活动准备】1.故事读本两人一本;情节线索图标一套。
2.兔子、狐狸头饰各一个。
【活动过程】1.观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考。
师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(教师朗读故事的名字)2.幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
师：他们之间到底发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3.集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
(教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列)(1)师：你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听。
(重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思?讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致)(2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?帮帮他。
引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里?他做了个什么动作?(教案出自：屈老师教案网)大家学一学，这个动作是什么意思?狐狸在干什么?(讲故事)，他是怎么想的?(引导幼儿观察小图并进行讲述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观察小图并进行讲述)4.教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?5.教师带领幼儿完整地讲述故事。
6.阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。
教师根据幼儿的回答简单小结：你喜欢这只小兔子吗?为什么?7.带领幼儿阅读故事后半部分师：故事的结尾到底是什么样子的呢?8.幼儿两两合作完整阅读绘本。
大班语言教案《狐狸和兔子》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的对话。
2. 能够模仿狐狸和兔子的语言特点，进行角色扮演。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知狐狸和兔子之间的对话。
2. 能够参与角色扮演，模仿狐狸和兔子的语言特点。
难点：1. 学会倾听，理解故事中的对话内容。
2. 运用恰当的语言表达故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件《狐狸和兔子》。
2. 狐狸和兔子头饰。
3. 录音机、磁带。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《狐狸和兔子》，引导幼儿倾听故事，了解故事情节。
2. 讲述故事：1. 教师讲述故事，引导幼儿关注狐狸和兔子之间的对话。
2. 教师与幼儿一起总结故事情节，强调狐狸和兔子之间的友谊。
3. 角色扮演：1. 教师分发狐狸和兔子头饰，组织幼儿进行角色扮演。
2. 教师引导幼儿模仿狐狸和兔子的语言特点，进行对话。
4. 活动延伸：1. 教师组织幼儿进行故事接龙，发挥想象，创作新的故事情节。
2. 幼儿展示自己的作品，分享创作乐趣。
五、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，提出改进措施，为下次教学做好准备。
3. 关注幼儿在课堂上的情感体验，调整教学策略，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学内容：1. 复习故事《狐狸和兔子》。
2. 引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
七、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够复述故事情节。
2. 幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
难点：1. 幼儿能够运用恰当的语言复述故事情节。
2. 幼儿能够通过绘画表达自己对故事的理解。
八、教学准备：1. 故事课件《狐狸和兔子》。
2. 绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。
九、教学过程：1. 复习故事：教师带领幼儿复述故事《狐狸和兔子》，引导幼儿关注故事中的对话和情节。
2. 绘画活动：1. 教师引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
2. 教师鼓励幼儿运用色彩和图形展示故事情节，如狐狸和兔子的形象、森林环境等。
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇含反思
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展表演和口语表达能力，能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢，学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏，快来看看幼儿园大班游戏《狐狸和兔子》四篇含反思教案吧。
活动总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
7、培养幼儿乐观开朗的性格。
《狐狸和兔子》（一）一、活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
（2）兔子的房子一座。
三、活动过程：1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
四、观察与推进：观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。
对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇及教学反思
（封面）大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇及教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校活动总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
7、培养幼儿乐观开朗的性格。
《狐狸和兔子》（一）一、活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
(2)兔子的房子一座。
三、活动过程：1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
四、观察与推进：观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。
对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。
推进：加强角色的对话练习，动作表演。
继续引导幼儿学习动手布置场景。
《狐狸和兔子》（二）一、活动目标：1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思
幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思
一、教学目标
1.了解故事中的人物及情节
2.学习如何保护自己
3.培养勇敢、自信的品质
二、教学准备
1.幻灯片
2.书籍：《狐狸和兔子》
3.大型纸张和彩笔
4.挂图
三、教学过程
1. 导入活动
1.1 自我介绍（3分钟）
老师向学生介绍自己，并让学生也介绍自己的名字、爱好等。
1.2 欣赏海报（5分钟）
老师在幻灯片上播放一张有关“动物”的海报，并与学生一起欣赏，并让学生说出自己最喜欢的动物。
2. 主教学
2.1 讲述故事（15分钟）
老师向学生讲述《狐狸和兔子》这个故事，让学生了解其中的人物
和情节，并与学生一起回想故事中的事件和细节。
2.2 视频欣赏（5分钟）
老师与学生一起观看与故事相关的视频。
2.3 华丽登场——狐狸和兔子（10分钟）
老师挂上狐狸和兔子的大型图片，并让学生分别扮演狐狸和兔子，在课堂上进行生动的对话。
2.4 反思教育（5分钟）
通过讲述故事和扮演人物等活动，让学生了解保护自己的重要性，从而培养勇敢、自信的品质。
3. 课堂总结
老师与学生一起回顾课上的活动，并对故事情节和反思教育进行总结，鼓励学生在平时多加注意保护自己，并尝试在生活中展现勇敢和自信的特点。
四、反思
本次教学中，老师采用了讲述故事和扮演人物等多种方法，让学生从不同的角度了解了保护自己的重要性，并希望学生能够在生活中牢记这些知识，从而培养勇敢、自信的品质。
但在实际教学中，可能学生的表现并不一定如我们所预期，教师需要灵活应变，不断探索符合学生认知发展的教育方法，从而最大化地发挥教育效果。
幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思
幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思一、教学目标1.通过本教学活动，让幼儿能够听懂简单的故事，理解其中的道理。
2.培养幼儿的语言表达能力和听说能力，提高幼儿的团队合作能力。
3.帮助幼儿了解狐狸和兔子的生活习性，树立正确的生态环保思想。
二、教学重点1.帮助幼儿正确理解故事的情节，明确故事中所蕴含的道理。
2.培养幼儿的听说能力，让幼儿能够自由表达对故事的理解。
三、教学内容1. 故事《狐狸和兔子》狐狸生气了，因为他的新家旁边的小山洞里住着一只兔子，白天兔子出来晒太阳，晚上回到洞里睡觉，醒来时，山上已经有鸟儿叫、太阳已经高高地挂在空中了，而狐狸还熟睡着。
狐狸觉得，如果一直让兔子这样安然无恙地住在洞里，那他就无法睡个好觉了。
于是狐狸寻找方法捉住兔子，后来想出了一个办法，她在兔子出去的时候，用树枝在山洞的口上挖了个坑，后来兔子回到山洞，不知情的兔子摔到坑里无法自拔，狐狸也成功地抓到了兔子。
2. 生词•生气•晒太阳•熟睡•安然无恙•捉住•坑3. 教学步骤步骤一：引出故事教师要求幼儿坐好，讲授故事《狐狸和兔子》，让幼儿静听故事，并强调故事的主题。
步骤二：相互表达教师让幼儿合作，两两分享对故事的理解，并让幼儿相互表达。
步骤三：细节分析教师带领幼儿分析故事中具体的细节，让幼儿多角度思考，丰富对故事的理解。
步骤四：提问引导教师通过提问引导幼儿思考，例如：“狐狸为什么要抓兔子？”“兔子是否应该受到惩罚？”等等。
步骤五：绘画创作教师提供颜料及画纸，引导幼儿进行绘画创作，让幼儿在创作中体会故事中的情感和思想。
四、教学反思本教学活动取得了不错的效果，幼儿听了故事后对故事内容有所理解，并且可以用简洁有力的语言表达自己的思想。
在教学过程中，应更多地引导幼儿思考问题，协同完成任务，团结协作，达到学习目标。
同时，需要在今后的教学中，更加注重幼儿的语言表达能力和团队合作能力的培养。
大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》
大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》教学目标知识目标1.学生能够认识并了解故事《狐狸和兔子》的情节和人物。
2.学生能够通过深入阅读理解故事中的道理和寓意。
能力目标1.学生能够运用丰富的语言表达对故事的理解。
2.学生能够通过讨论和思考深化对故事的理解。
情感目标1.让学生了解诚实、善良的重要性。
2.通过故事中触发的情感体验，让学生感知到谬误行为的危害性。
教学内容主题《狐狸和兔子》教学内容及进度教学内容教学进度分配故事导入2分钟听故事5分钟问答互动8分钟绘本阅读8分钟学生互动交流10分钟写作活动7分钟教学过程步骤 1 ：故事导入（2分钟）•教师出示图片，引导学生猜测故事内容。
•引导学生探究题目：《狐狸和兔子》，思考故事中可能出现的人物角色，地点和事件桥段。
步骤 2 ：听故事（5分钟）•教师讲述故事，让学生认真聆听，了解整个故事情节。
步骤 3 ：问答互动（8分钟）•与学生互动交流，推动学生思考：故事中的酸葡萄心态危害性何在？步骤 4 ：绘本阅读（8分钟）•按照故事情节，从绘本中寻找相关信息图画。
•引导学生通过绘本获得对故事的更为深入的理解和对情节的再现。
步骤 5 ：学生互动交流（10分钟）•借鉴故事中的情节，引导学生通过互动分享彼此的感受和想法。
步骤 6 ：写作活动（7分钟）•鼓励学生通过写作去表达自己对故事的理解。
•让学生探寻故事中的道理和寓意，通过自己的亲身体验加深理解。
教学反思通过这节课的教学，我认识到故事的教学可以是一种很好的学习形式，可以帮助学生更好地理解意义和道理，也可以让他们对平时的生活感到更加敏感。
在这个过程中，学生与老师一起学习交流，使学生的注意力更加集中，也很容易引起学生的兴趣。
同时，这节课还可以引导学生采用不同的方式探索故事，例如听故事、问答互动、绘本阅读、学生互动交流和写作活动，从而建立多元教学和参与性学习的框架。
在今后的教学工作中，我会坚持用多样化的教学手段探索更好的教育教学方式，同时注重学生兴趣的培养。
大班《狐狸和兔子》语言教案及反思
大班《狐狸和兔子》语言教案及反思一、教案内容背景介绍及目标在大班中，通过讲述《狐狸和兔子》的故事，旨在培养孩子们的语言表达能力，提高他们对故事情节的理解和记忆能力。
教学目标1.学习并理解故事中的生词和短语；2.学会用简单的语言表达故事中的情节和角色；3.培养学生的听说能力，提高他们对故事的理解和记忆能力。
教学准备1.教师准备好故事《狐狸和兔子》的图片或绘本；2.教师准备好教学用具，如黑板、粉笔或白板、马克笔等；3.学生准备好听故事的心情。
教学过程1.引入故事：教师出示《狐狸和兔子》的图片或绘本，引导学生观察图片，激发他们对故事的兴趣；2.语言导入：教师通过图片和简单的词语介绍故事中的一些关键词汇，如狐狸、兔子、森林、跑等，帮助学生理解故事内容；3.故事讲述：教师通过口头表达或绘本，向学生生动地讲述《狐狸和兔子》的故事，强调故事中的情节和角色；4.故事理解：教师提问学生一些与故事相关的问题，帮助他们回顾故事情节，并检查他们对故事的理解；5.语言练习：教师与学生一起回忆和复述故事，学生可以用简单的语言表达故事中的情节和角色；6.小组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论故事中的角色和情节；7.整体反思：教师与学生一起回顾教学过程，让学生表达对故事和学习的感受，鼓励他们积极参与。
二、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对《狐狸和兔子》这个故事情节的理解能力有所提高。
他们能够用简单的语言表达故事中的情节和角色，并积极参与小组讨论，思维活跃。
然而，我也发现有些学生在理解故事中的生词和短语时存在困难，需要更多的词汇讲解和语言导入。
对于这些学生，我会在接下来的教学中注重词汇教学，并提供更多的语言练习机会。
此外，教学过程中我注意到一些学生还不够主动，他们需要更多的鼓励和引导来表达自己的意见和观点。
在以后的教学中，我会积极与学生互动，让他们更多地参与到故事和讨论中来。
总的来说，本节课的教学效果较好，学生们在语言表达和理解故事的能力上有所提高。
幼儿园大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇
幼儿园大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇游戏的由来：在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。
部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。
《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。
活动总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
《狐狸和兔子》（一）一、活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
（2）兔子的房子一座。
三、活动过程：1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》
大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》一、教学背景本次教学针对大班儿童进行，选择的故事为《狐狸和兔子》。
本教案的教学目标是：培养学生的语言、音韵意识；引导学生感受人物的情绪变化；让学生能够正确朗读故事，并在思考故事和解决问题中提高思维能力。
二、教学内容1. 讲故事老师先向学生们介绍今天要讲的故事《狐狸和兔子》。
开始时，老师鼓励学生们观察故事海报，让他们猜测故事中可能会发生什么。
接着，老师讲述故事，注意突出人物情绪变化、环境描写等元素，并及时停顿，引导学生表述自己对情节的理解和猜测。
2. 学唱歌谣为了更好地引导学生感受故事的情节，我们设计了一首歌谣《狐狸和兔子》，以轻松、儿童友好的形式感受唐诗中人物的情绪变化。
通过音乐的节奏、唱腔、跟唱等互动形式，让学生能够更好地记忆、理解和表达故事中的情感。
3. 听录音为了使学生更好地理解故事中的音韵和语调，我们安排了一段录音，让学生跟读录音。
老师可以反复播放，让学生逐渐掌握故事语音语调、节奏等基本要素。
4. 讲故事续集在学生掌握故事之后，可以设计一些续集，让学生自己续写故事，展开想象和思考。
也可以由老师提供情境，让学生自主编写故事段落，发挥创造力和语言表达能力。
5. 提问答题故事讲述完毕后，老师通过提出一些问题，帮助学生巩固对故事的理解和记忆：•你最喜欢这个故事的哪一个角色？•这个故事想告诉我们什么？•故事中有哪些有趣的情节让你记忆深刻？通过这些问题，可以激励学生多角度、综合性地思考问题，并进一步加深对故事的理解。
三、教学反思本次教学以《狐狸和兔子》这个故事作为主题，引导学生感受语言、情绪、音韵等多方面的内容，同时也能在理解故事的过程中培养学生的口语表达和思维能力。
在教学中，我们对以下几点进行了优化和改进：1. 讲故事的设计在讲故事时，我们设计了一些停顿，让学生表述自己的情感和理解，这样可以增强学生的参与感。
另外，在故事讲述过程中，老师适当调整语音语调和语速，让学生更好地领会故事情节和人物情感变化。
大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》
大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》教学大纲教学目标•帮助幼儿通过活动创设情境、实践用语言交流，使其掌握简单助动词及几个动词的用法；•促进幼儿对故事情节的理解，通过多维度的语言输出活动，帮助幼儿对故事产生情感共鸣。
授课内容•故事《狐狸和兔子》；•简单助动词及几个动词的用法；•多维度的语言输出活动。
教学重点•帮助幼儿掌握几个简单动词的中英文对照，以及简单助动词的用法；•帮助幼儿通过故事情节，产生情感共鸣。
教学难点•促进幼儿对英语单词的记忆和理解；•帮助幼儿通过情感体验，理解故事情节。
教学活动活动一：故事朗读1.教师准备一份中英文的故事《狐狸和兔子》，对故事进行朗读并引导幼儿一起朗读；2.引领幼儿用英语描述故事情节，并指导幼儿复述故事的主要内容。
活动二：动画片观赏1.教师播放与故事相关的动画片，引导幼儿观看。
2.引导幼儿对动画片中的情节进行描述，借助图片和视频，对故事情节进行多维度的理解和输出。
活动三：游戏拓展1.教师引导幼儿玩一个小游戏，比如“找不同”、句子填空等，游戏的内容设计与英语有关；2.在游戏过程中，教师加入一些英语的词汇，以及简单的助动词、动词的用法。
活动四：语言输出活动1.教师设计一些情境，比如做早餐、打扫卫生等，引导幼儿用英语进行交流；2.在交流过程中，教师加入一些助动词和动词的用法，巩固幼儿所学的语言知识。
教学反思本次教学采用了多元化的教学方法，旨在帮助幼儿通过情感体验，掌握简单的英语知识。
在教学过程中，我们设立了多个教学环节，如故事朗读、动画片观赏、游戏拓展以及语言输出活动等。
这些环节既可以单独开展，也可以相互衔接，从而真正实现了知识的学习与技能的应用。
值得注意的是，作为一位教师，我们需要对教学环节进行精心的设计，以便充分调动幼儿的学习热情。
同时，教师应该积极引导幼儿参与到教学活动中，加强互动，提高英语学习的兴趣和自信心。
总的来说，本次教学相对成功，通过各种教学环节的实施，幼儿对简单的英语助动词和动词的用法进行了一定程度的掌握，并且对故事《狐狸和兔子》产生了深刻的情感共鸣。
大班《狐狸和兔子》语言教案
大班《狐狸和兔子》语言教案一、教学目标1. 了解故事《狐狸和兔子》的主要内容，理解故事中的角色特点和情节发展。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿倾听、理解和表达的能力，提高语言交流技巧。
4. 通过故事学习，培养幼儿的道德观念和价值观，懂得友谊的重要性。
二、教学内容1. 故事《狐狸和兔子》的阅读与理解。
2. 故事情节的复述与表达。
3. 角色扮演，培养幼儿的表演能力和创造力。
4. 故事主题的讨论与思考，培养幼儿的道德观念和价值观。
三、教学准备1. 故事课件或图书《狐狸和兔子》。
2. 角色头饰狐狸和兔子。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的表达。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《狐狸和兔子》，引起幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师讲述故事《狐狸和兔子》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 故事情节复述：教师邀请幼儿复述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的狐狸和兔子，进行角色扮演活动，培养幼儿的表演能力和创造力。
5. 故事主题讨论：教师引导幼儿思考故事中的主题，如友谊的重要性，培养幼儿的道德观念和价值观。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听、理解和表达方面的表现，评价幼儿的语言能力。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的表演能力和创造力。
3. 观察幼儿在故事主题讨论中的表现，评价幼儿的道德观念和价值观。
4. 收集幼儿的表达作品，进行评价和反馈。
六、教学拓展1. 相关绘本推荐：推荐与《狐狸和兔子》主题相关的绘本，如《狼和小羊》、《乌鸦和狐狸》等，引导幼儿进行阅读和比较。
2. 狐狸和兔子手工制作：邀请幼儿制作狐狸和兔子的手工艺品，促进幼儿的动手能力和创造力发展。
3. 狐狸和兔子歌曲：学习与狐狸和兔子相关的歌曲，如《狐狸和兔子跳舞》、《狐狸和兔子之歌》等，进行音乐活动。
七、教学活动1. 故事接龙：教师邀请幼儿参与故事接龙活动，每个幼儿讲述一句话，逐渐构成一个完整的故事。
幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思
幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思一、教学目的和要求1. 教学目的通过本节课的教学，使学生能：1.学习与了解寓言故事《狐狸和兔子》2.掌握基本的阅读技能，并培养对故事情节的批判性思维能力3.能够用生动形象的方式描述故事中狐狸和兔子的情节和行为2. 教学要求1.能够有效运用教学方法，提高小学生阅读和理解故事的能力。
2.能够遵循课程设置，按时完成教学任务。
3.能够积极反思和总结教学中的错误和不足。
二、教学过程安排1. 教学内容设计与讲解第1步：《狐狸和兔子》简单介绍以朗读或语音的方式，向学生介绍故事中的狐狸和兔子的角色以及故事情节的主要内容。
第2步：阅读活动学生以小组的形式将故事中狐狸和兔子的情节读到，并注意故事中的关键词。
第3步：展开讨论学生们分组分享他们所阅读的内容，并通过讨论来考虑故事中的冲突、解决方法和结局。
第4步：用生动形象的方式描述学生们在小组内提出他们所认为的故事中狐狸和兔子的特征和行为，并在班级中向大家展示他们的创意和技巧。
2. 教学方法1）讲解法以直接讲解的形式，向学生介绍与故事相关的知识和概念。
2）阅读法让学生通过阅读寓言故事，扩大他们的词汇量和对故事内容的理解。
3）小组讨论法通过在小组内以小组讨论的形式，使学生们在交流互动中加深他们对故事的理解。
3. 教学实施和效果本节课教学实施的过程达到预期效果，同学们在小组内积极分享、批判性思维加强明显，提高了对故事内容的理解力以及阅读和口语表述能力。
但是，在教学过程中，还存在着缺乏足够的沟通、合作和阅读实践的问题，需要提高学生们的主动性和教学表现的具体方案和方法。
反思：通过这些教学策略和技巧，我们可以更好地解决我们教学过程中所面对的难题。
这包括更加清晰地指导学生的学习方向和目标，加强和促进小组内的合作和交流，在教学过程中更加注重实践和理论的结合，在实施过程中保持对学生们的耐心、友善和可信度。
在以后实施教学时，我们应该适当加强教学过程评估，更加准确地观察和记录学生的反应，并以阶段性的反思和总结来指导和调整我们的教学策略和效果。
大班语言教案《狐狸和兔子》
大班语言教案《狐狸和兔子》第1篇：以狐狸和兔子为课题的大班语言教案活动目标：1．仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。
2．通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角*的心理活动。
3．积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
活动准备：1.故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2.兔子、狐狸头饰各一个。
活动过程：1．观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考。
教师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？（教师朗读故事的名字）2．幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
教师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3．集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
（教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列）（1）教师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。
（重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角*间的对话，不一定要求和书中内容一致）（2）你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
（3）引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什未完，继续阅读 >第2篇：大班语言教案《狐狸和兔子》现在的教学质量越来越严格要求了，课件做好教学教案也是老师必须要做的一件事情，下面由小编为大家搜集的大班语言教案《狐狸和兔子》，希望能帮助到您!活动目标：1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。
2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。
教学重点：幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角*的匹配教学难点：幼儿合作创编并且表演情节教学准备：视频、故事录音、ppt教学课时：第二两课时(共两课时)理论依据：在之前的教时中，幼儿已经熟悉故事的内容，在前几个教时中对于故事表述的对话、台词已经进行过复述，并且结合故事情节分段表演了片段，幼儿在区角中也能关注不同角*的语气、语调，了解其中变化对角**格的改变，他们也愿意通过自己的想象，及时改编故事中还不熟悉的台词，帮助完成表演。
大班《狐狸和兔子》语言教案（通用5篇）
大班《狐狸和兔子》语言教案大班《狐狸和兔子》语言教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大班《狐狸和兔子》语言教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班《狐狸和兔子》语言教案1活动目标：1．仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。
2．通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3．积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
活动准备：1.故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2.兔子、狐狸头饰各一个。
活动过程：1．观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考。
教师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？（教师朗读故事的名字）2．幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
教师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3．集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
（教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列）（1）教师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。
（重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致）（2）你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
（3）引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？（讲故事），他是怎么想的？（引导幼儿观察小图并进行讲述）；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？（引导幼儿观察小图并进行讲述）4．教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5．教师带领幼儿完整地讲述故事。
幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思 - 幼儿园语言教案大班教案《狐狸和兔子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴合作创编、表演童话剧的欢乐，尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话，知故事中象声词运用的趣味性，快来看看幼儿园大班《狐狸和兔子》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。
2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的欢乐。
3、知故事中象声词运用的趣味性。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
教学重难点：幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配幼儿合作创编并且表演情节教学预备：视频、故事录音、PPT教学课时：第二两课时（共两课时）教学过程：一、出示故事图片引出活动1、引出活动最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》，里面发生了什么事情？你还记得，故事中提到了怎样的狐狸和兔子？小结：狡猾的狐狸遇上了和善的兔子，故事就这样开头的。
（听故事录音开头部分）二、尝试创编台词1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话（1）出示图片一（狐狸和兔子各自的房子）提问：睡在这房子里会有什么感觉（形状、作用）提问：兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子？2、狐狸出场（2）看啊，狐狸来了。
听音频（事先预备狐狸和兔子的音频）提问：兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同？（3）出示幼儿说的不同之处，制作成卡片贴在黑板上作为记录（口气、语调、情感等）（4）幼儿听一听、学一学兔子的声音很温顺，狐狸的声音又尖又细，不同的声音能表现不同性格的角色3、视频表演肖老师也录了视频，分别是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片段，看了以后，说说这两段视频说了什么？出示两段无声音的表演幼儿说说理由（动作、神态、表情）小结：相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情。
（3）再看一遍视频，配上声音、动作（4）放完整视频，幼儿跟着试一试4、兔子重新回家（1）提问：兔子被赶出了自己房子后，想了什么方法要回房子今日的结局不一样了，兔子是聪慧、英勇的，她会想什么方法要回房子？（2）我们来尝试做导演，两人合作，分别扮演狐狸和兔子，演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。
大班《狐狸和兔子》语言教案
一、教学目标1. 理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的对话和情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的表情和动作表现故事角色，提高表演能力。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，增进幼儿之间的互动。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，感知角色间的对话和情感变化。
能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
学会用适当的表情和动作表现故事角色，提高表演能力。
2. 教学难点：学会用适当的表情和动作表现故事角色。
培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、角色头饰、狐狸和兔子图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师以生动的语言、表情和动作讲述故事《狐狸和兔子》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
教师提问，引导幼儿思考和表达故事中的情感变化。
4. 角色表演：教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行表演。
教师指导幼儿用适当的表情和动作表现故事角色，提高表演能力。
5. 总结与延伸：教师引导幼儿总结故事中的道理和寓意。
教师提出相关话题，引导幼儿进行思考和讨论，将学习延伸到生活中。
五、作业与评价1. 作业：幼儿回家后，与家长一起复述故事给家长听。
家长观察幼儿在家庭中的表现，记录幼儿在语言、情感等方面的进步。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解和表演能力。
家长通过观察幼儿在家庭中的表现，评价幼儿在语言、情感等方面的进步。
六、教学拓展活动1. 绘画活动：请幼儿根据故事内容，画出狐狸和兔子的形象，培养幼儿的绘画能力。
2. 角色扮演游戏：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验故事角色。
七、教学注意事项1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关注，确保每个幼儿都能参与到教学活动中来。
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大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》
1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。
2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点：
幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配
教学难点：
幼儿合作创编并且表演情节
视频、故事录音、PPT
在之前的教时中，幼儿已经熟悉故事的内容，在前几个教时中对于故事表述的对话、台词已经进行过复述，并且结合故事情节分段表演了片段，幼儿在区角中也能关注不同角色的语气、语调，了解其中变化对角色性格的改变，他们也愿意通过自己的想象，及时改编故事中还不熟悉的台词，帮助完成表演。
在创编台词的环节中根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，通过故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，并且通过图片联想、默片欣赏、录音听辨的方法，推动创编和表演的进行，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从未推动大班幼儿合理想象的能力。
在合作表演的环节中，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。
一、出示故事图片引出活动
1、引出活动
最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》，里面发生了什么事情?
你还记得，故事中提到了怎样的狐狸和兔子?
——小结：狡猾的狐狸遇上了善良的兔子，故事就这样开始的。
(听故事录音开始部分)
二、尝试创编台词
1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话
(1)出示图片一(狐狸和兔子各自的房子)
提问：睡在这房子里会有什么感觉(外形、作用)
提问：兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子?
2、狐狸出场
(2)看啊，狐狸来了。
听音频(事先准备狐狸和兔子的音频)
提问：兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同?
(3)出示幼儿说的不同之处，制作成卡片贴在黑板上作为记录(口气、语调、情感等)
(4)幼儿听一听、学一学
——兔子的声音很温柔，狐狸的声音又尖又细，不同的声音能表现不同性格的角色
3、视频表演
肖老师也录了视频，分别是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片段，看了以后，说说这两段视频说了什么?
出示两段无声音的表演
幼儿说说理由(动作、神态、表情)
小结：相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情。
(3)再看一遍视频，配上声音、动作
(4)放完整视频，幼儿跟着试一试
4、兔子重新回家
(1)提问：兔子被赶出了自己房子后，想了什么办法要回房子
今天的结局不一样了，兔子是聪明、勇敢的，她会想什么办法要回房子?
(2)我们来尝试做导演，两人合作，分别扮演狐狸和兔子，演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。
两人尝试表演
(3)展示
请2到3组幼儿上前表演，观众点评(通过评价动作、表情、语调等)
幼儿评价同伴的表演
三、欣赏童话剧，激发幼儿表演欲望。
这是你们的剧照，像不像为小朋友继续表演新编的故事呢?下次再来试一试。
根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，我借助故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从而推动大班幼儿合理想象的能力。
另外，教案中也关注大班幼儿合作表演的能力，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。
!教案.!
活动中的关键，是通过之前对角色的语气、动作揣摩，请幼儿进行创编。
然而我并没有让幼儿对原有故事情节进行创编，或是根据
情节来进行续编故事，为了给与幼儿积极向上的情感渲染，我通过正面的形象激发幼儿对于故事重新做了改编：“兔子不再是胆小的、靠别人帮助的人，他今天也变得勇敢、聪明了，你认为他会像哪些办法要回自己的房子呢”?马上激起了幼儿创作欲望，幼儿的想法多种多样，有的说让兔子拿一块肉吸引狐狸，当狐狸出门想吃肉时就把狐狸给赶跑;也有的说兔子会用勇敢、大声地去要回房子，把狐狸给吓跑。
在这么多的充分想象之后，幼儿合作表演了自己创编的内容，用动作、神态表现了自己对于角色理解。
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