人教版 二年级上册 31回声
人教版二年级上册31课《回声》
波纹碰到河岸，又 一圈圈地荡回来。
青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声 就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸 又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波 纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这 样，你就听到自己的声音啦。”小青 蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈，我 明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着 点点头。
水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水波
碰到
河岸
荡回来
山西普救寺塔
用石头投打塔前地面， 声音从塔底发出；用石 头投打塔后地面，声音 从塔顶发出
圆形 圆桌 半圆 圆满 圆珠笔
大自然还有很多像回 声一样的知识等着我们去 发现、去探索呢！衷心祝 愿小朋友们学会观察、学
会思考、学到更多知识。
声
声波
碰到
石壁
返回来
小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫 个不停。桥洞里立刻响起了一片呱呱 的回声。小青蛙欢快地说：“多好玩 啊！”
dào
yǐng
回音壁
分角色朗读课文
只要两个人分别站在东、西两边，贴墙而 立，一个人靠墙向北说话，传到一、二百 米的另一端，无论说话声音多小，也可以 使对方听得清清楚楚，而且声音悠长，堪 称奇趣，给人造成一种“天人感应”的神 秘气氛。所以称之为“回音壁”。
G:\回声\回声（流畅）).asf
奇怪
小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞 里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。” 妈妈笑着说：“孩子，跟我来！”
亲切
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。 她捡起一颗石子，扔进河里，河水被 激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又 一圈圈荡回来。
她捡起一颗石子， 扔进河里，河水被激 起一圈圈波纹。
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围 美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好 看哪！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫： “呱呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？ 你在哪儿？”那只看不见的小青蛙也在问： “你是谁？你在哪儿？”
人教版二年级上册31课《回声》(高级版)解析
自由朗读第二段， 看看究竟发生了什么奇怪的事情？
有一只看不见的小青蛙在学小 青蛙说话
我是小侦探
小青蛙在什么地方发现
有另外（一桥只洞小青底蛙下在）学它说
话？
我是小侦探
它们都说了些什么？
呱呱呱， 多好看哪！
呱呱呱， 多好看哪！
你是谁？ 你在哪儿？
你是谁？ 你在哪儿？
：“呱呱呱，多好看哪！” ：“呱呱呱，多好儿？”
谢谢观赏
（倒影）
dào（倒水） （倒退）
捡起
扔进
倒影 波纹
青蛙过河
碰到
激起
圆圈
呱呱叫
返回
河岸
小朋友，谢谢你们！
半圆的桥洞和水里的倒影连起来 ， 好像一个大月亮。
1.这里运用了什么修辞手法？ 比喻 2.把什么比作月亮?
半圆的桥洞 水里的倒影
造一造
_____好像_____。
平静的湖面好像一面镜子。 草地上的蘑菇好像一把小伞。 红红的太阳好像一个火球。
31、回声
回小故声事
自由朗读课文：
（1）读准字音，读通句子,圈出容易读错 的字； (2)给每个自然段标上序号； (3)想一想，在这美丽的地方，发 生了一件什么事？
想一想，在这美丽的地方， 发生了一件什么事？
这个故事主要讲了（小青蛙） 在（青蛙妈妈）的帮助下发现了 （ 回声）的故事。
荷塘里，有 一只小青蛙 迷路了，同 学们能帮助 它找到妈妈 吗？
写一写
yǐng （倒影）
（电影）
（影子）
（电影院）
yóu （游戏） （游泳) （春游) （西游记)
yuán
（圆圈） （圆形） （团圆） （半圆）
wéi (周围) (围棋) (围巾) (包围)
人教版小学二年级语文上册_31课《回声》
小青蛙高兴得 一蹦老高，说：“妈 妈，我明白了，这就是回声吧？” 小青蛙 高兴极了，说：“妈妈， 我明白了，这就是回声吧？”
小青蛙 乐坏了，说：“妈妈， 我明白了，这就是回声吧？”
⑥小青蛙又游回桥洞里， 呱呱地叫个不停。桥洞里立刻 响起了一片呱呱的回声。小青 蛙欢快地说：“多好玩啊！”
这个故事主要讲了 （小青蛙）在（妈妈）的 帮助下，发现了 （回声）。
④青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。 她捡起一颗石子，扔进河里，河水被 激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又 一圈圈地荡回来。
波纹碰到岸边， 又一圈圈地荡
河水被激起一圈圈波纹。波纹 碰到河岸，又一圈圈荡回来。
⑤青蛙妈妈说：
水 波纹碰到河岸 荡回来
碰到
声 声波 石壁 返回来
回声就是声音的波纹碰到 障碍物而返回来的声音。
li 说话哩
倒影返回来
一圈圈
碰到
波纹 呱呱叫
说话哩
倒影返
圈
碰
纹
呱
哩
大月亮
①小河上有座石桥。半圆的桥洞/
和水里的倒影连起来，好像一个大月
亮。
比喻句
天上的朵朵白云好像（
）。
（
） 好像（
）。
dǎo（倒下（）倒霉）（摔倒） 倒
dào（倒水（）倒数）
（倒车）（倒影）
②小青蛙/跟着妈妈/游到桥洞底下，看到周围 美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好 看哪！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫： “呱呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？ 你在哪儿？”那只看不见的小青蛙也在问： “你是谁？你在哪儿？”
大自然还有很多像回 声一样的知识等着我们去 发现、去探索呢！衷心祝 愿小朋友们学会观察、学 会思考、学到更多知识。
新人教版小学语文二年级上册31回声课件
孩子，你的叫声就像这水的波纹。 水的波纹碰到河岸又荡回来。你在 桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的 石壁，也要返回来。这样，你就听 到自己的声音啦。
我知道水的波（纹 ）碰到河岸荡又 （ ）回来，波纹声音的（ ）石碰壁到桥洞的 （返 ），也要（ ）回来。这回返声回来
的声音就叫（ ）。
我会写
圆 围倒游 纹 洞影岸
桥洞
波纹
周围 返回 倒影
河岸
一圈
碰到
桥洞
波纹
周围 返回 倒影
河岸
一圈
碰到
桥洞
波纹
周围 返回 倒影
河岸
一圈
碰到
桥洞
波纹
周围 返回 倒影
河岸
一圈
碰到
桥洞
波纹
周围 返回 倒影
呱·呱·呱·，多好看哪！ 他在学我说话哩·。 他在学我说话呢。
小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里 的倒影连起来，好像一个大月亮。
实践活动
同学们可以到大山脚下或空 房子里去体验一下回声。
谢谢大家！
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到
周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱 呱，多好看啊！”这时，不知哪儿有一只 小青蛙也在叫起来：“呱呱呱，多好看 啊！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？ ” 那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？ 你在哪儿？”
桥洞里藏着一只 小青蛙吧？他在 学我说话哩。
青蛙妈妈带着小青蛙（跳）到岸上。她（ 捡 ） 起一颗石子，（ 扔 ）进河里，河水被激起一圈圈 波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。
影片片段欣赏：《应声阿哥》
31 回声
你会读了吗？
河岸 桥洞 倒影
quān
一圈
wén
波纹
周围
人教版二年级上册语文《回声》教案,二年级上册语文第31课教案
人教版二年级上册语文《回声》教案,二年级上册语文第31课教案新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。
一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是#为您整理的人教版二年级上册语文《回声》教案，谢谢阅读。
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人教版二年级上册语文《回声》教案(一)教学目标：★认识6个生字，会写8个字。
★正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。
★初步了解回声形成的原因。
激发学生探索科学的兴趣。
★初步感知课文按事情发展的顺序记叙的写法。
教学重点：理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。
教学难点：初步了解回声形成的原因。
教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、解题、导入新课。
同学们，你们知道什么叫回声吗?你在哪儿听过?二、识字写字。
1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文。
3、学生自主识字、小组交流识字方法。
4、班上汇报。
5、写字指导。
(1) 学生观察。
(2) 教师示范：纹、影、倒、游四个字。
三、初读课文，初步感知课文内容。
1、自由读课文。
2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。
3、学生质疑。
【第二课时】一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。
二、朗读感悟。
1、默读思考：小青蛙听到了哪些声音?画出有关的句子。
想一想，这些声音是在哪儿听到的?妈妈是怎样说的画出有关的句子。
2、把你画出的句子在小组里读一读。
3、课件演示回声的成因。
在读读妈妈说的话。
4、自由读、指名读教师范读：理解回声的成因。
三、实践活动。
回家后做实验或到郊外听回声。
人教版二年级上册语文《回声》教案(二)课前透视这篇科学童话借小青蛙遇到的问题和青蛙妈妈的讲解向同学展示了一个生活中常见的物理现象----回声。
课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充溢童真童趣，读起来有一种亲切感。
教学中应从文章内容和同学实际动身，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发同学探索科学奥妙的兴趣。
人教版小学二年级语文上册第31课《回声》教学设计（5篇）
人教版小学二年级语文上册第31课《回声》教学设计（5篇）第一篇：人教版小学二年级语文上册第31课《回声》教学设计31.《回声》教学设计教学目标：1、认识6个汉字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。
教学重点：识字，了解回声形成的原因。
教学难点：了解回声形成的原因。
教学准备：幻灯片课件教学过程：课前交流：上课前，我们一起来听一首小儿歌吧，我们一起唱，一起跳。
你看，咱们班的孩子多么活泼可爱啊，老师最喜欢这样的小朋友了。
我相信课堂上会表现得更出色！是这样吗？（让我们带着这份自信一起走进课堂吧，上课）一、自读识字谈话揭题：大自然中，有许多奇妙的声音，一起来听听吧！（出示：流水声、鸟叫声、马儿奔跑声、雷声），今天，我们要学的也是一种奇妙的声音！小朋友们，你去过大大的，没有人住过的大房子里，或者是到过山谷中大声地叫过吗？（学生谈感受）大家知道这是什么吗？（学生——回声）。
对，这就是——回声。
今天呐，咱们要来学习一篇课文，讲的就是《回声》。
（板书课题）看到课题同学们想知道什么？(学生质疑。
)那么回声到底是什么声音？它是怎样形成的呢？读了课文后就能知道了。
咱们打开书读一读，好吗？二、合作交流1、出示自读要求：学生自读课文，要求读准字音，读顺句子，不好读的词语和句子要多读几遍。
（过渡）师：我发现咱们班的孩子特别棒，读书读得非常认真。
瞧，现在又坐的那么端正，课文里的词语宝宝们都迫不及待地跳出来想和你们认识呢，快和他们打个招呼吧！2、检查认字情况。
（课件演示）呱呱说话哩一圈圈波纹碰到返回来（1）、指生读。
谁先来读一读？请你来（读得真准确）谁还想读？（声音真响亮）（2）、小老师领读。
谁想当小老师领着大家读？（请这位小老师，恩，真是一位优秀的小老师，谢谢你！还有谁想领着大家读？谢谢你！）（3）、带拼音读词语，重点强调“哩”和“波”的读音，“哩”是语气词，读轻声，“波”的韵母是ō，不要读成ē。
新人教课标版小学二年级语文上册 31 回声 课件
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石 河水被激起一圈圈波纹 。波纹碰到 子，扔进河里， 又一圈圈地荡回来。 河岸，
孩子， 你的叫声就 像这水的波 纹。水的波 纹碰到河岸 又荡回来。
你在桥洞里叫， 声音的波纹碰到桥洞 的石壁，也要返回来。 这样，你就听到自己 的声音啦。
妈妈，我明白了， 这就是回声吧？
同学们，你们课后可以在 家里用脸盆做一个实验，观察 水波碰到盆壁又荡回来的样子。
因为……所以……
波纹 声音的（ ）碰到桥洞的（石壁 ），要 返回）回来。这样，小青蛙就能听到（自己 （ ）的 回声 ）。 声音啦。这返回来的声音就是（
妈妈，我明白了， 这就是回声吧？
呱呱地 叫个不停。
多好玩啊！
小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞 里立刻响起一片呱呱的回声。小青蛙欢快地说： “多好玩啊！”
guā
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quān
呱
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哩
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圈
fǎn
纹
碰
返
一圈
碰到
波纹
返回
波纹 一圈圈 河水被激起一圈圈波纹。
影
游
呱
哩
一圈
波纹
碰到
返回
小河上有座 石桥。半圆的桥 洞和水里的倒影 连起来，好像一 个大月亮。
孩子，跟我来！
桥洞里藏着一只 小青蛙吧？他在 学我说话哩。
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石 子，扔进河里，河水被激起一圈圈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纹。波纹碰 到河岸，又一圈圈地荡回来。
新人教版小学语文二年级上册31《 回声》精品课件
小河上有座石桥。半圆的桥 洞和水里的倒影连起来，好像一 个大月亮。
这个比喻句把什么比作月亮?
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下， 看到周围美丽的景色，高兴得叫起来 ：“呱呱呱，多好看哪！” 这时，不 知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱 呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“ 你是谁？你在哪儿？”那只看不见 的小青蛙也在问：“你是谁？你在 哪儿？”
思考：
小青蛙为什么在桥洞里叫 个不停？
说说你的收获
欣赏课文
作业
1.关于声音还有许多奥秘，回家以后从课 外书中、从家长那里了解一下。 2.分角色有感情朗读，有条件的可以指导 自编自演课本剧。
Hale Waihona Puke 下课动脑筋：小青蛙在什么地方发现 有另外一只小青蛙在学它 说话？
（桥洞底下）
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下， 看到周围美丽的景色，高兴得叫起来 ：“呱呱呱，多好看哪！” 这时，不 知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱 呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“ 你是谁？你在哪儿？”那只看不见 的小青蛙也在问：“你是谁？你在 哪儿？”
我会读 水的（ 波纹）碰到河岸 荡 ）回来，你在（ 桥洞 又（ 波纹 ）碰 ）里叫，声音的（ 石壁 ），也要（ 返 到桥洞的（ ）回来。
１、什么叫回声？ ２、什么叫声波？
回声： 指声波遇到障 碍物反射回来再 度被听到的声音
声波：
指声音的波纹 , 能引起听觉的振 动波。
小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫 个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱 的回声。小青蛙欢快地说：“多好 玩啊！”
31 回
声
读书要求
1.读准字音，圈出生字及词语。 2.读通句子，画出不明白的语句，可以请 同学帮忙。
游戏闯关(一)
你 瓜 会 读 里 吗 ？ 卷 文
人教版二年级上册31课《回声》
青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声 就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸 又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波 纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这 样，你就听到自己的声音啦。”小青 蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈，我 明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着 点点头。
水
水波
碰到
河岸
荡回来
声Байду номын сангаас
声波
碰到
石壁
返回来
小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫 个不停。桥洞里立刻响起了一片呱呱 的回声。小青蛙欢快地说：“多好玩 啊！”
奇怪
小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞 里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。” 妈妈笑着说：“孩子，跟我来！”
亲切
小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里 ba li
藏着一只小青蛙 ？他在学我说话 妈妈笑着说：“孩子，跟我来！”
吧
哩。”
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。 她捡起一颗石子，扔进河里，河水被 激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又 一圈圈荡回来。
dǎo 倒下
摔倒 不倒翁
倒
dào 倒影 倒水 倒车 倒垃圾
大自然还有很多像回 声一样的知识等着我们去 发现、去探索呢！衷心祝 愿小朋友们学会观察、学
会思考、学到更多知识。
授课老师：沈莲莲
一（只）青蛙 一（个）大月亮 一（颗）石子 一（圈）波纹 一（片）回声
yuán
dòng
dào yǐng
1.半圆的桥洞/和水里的倒影连起来，好 像一个大月亮。
yóu
2.小青蛙/跟着妈妈/游到桥洞底下。 3. “桥洞里/藏着一只小青蛙吧？他在学我 li 说话哩。”
大月亮
小河上有座石桥。半圆的桥洞/和 水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
最新人教版小学二年级语文上册(人教版)二年级语文上册《31、回声》课件精品课件
小河上有座石桥。半圆的桥洞和水 里的倒影连起来，好像一个大月亮。
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下， 看到周围美丽的景色，高兴得叫起来： “呱呱呱，多好看哪！”这时，不知 哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱， 多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？ 你在哪儿？”那只看不见的青蛙也在 问：“你是谁？你在哪儿？”
小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里 藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。”妈 妈笑着说：“孩子，跟我来！”
回声的水波就跟这种声波一样。
如果你想体会真 正的回声，那你 就放假的时候叫 爸爸妈妈带你去 山谷里边玩，随 便大声叫喊，你 说完话不久，山 谷就会实现你说 话的声音。
当声波碰到山谷（或者像墙一样的障碍物） 声波就会被反射回来，所以就有了回声。
小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。 桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。小青蛙欢 快地说：“多好玩啊！”
同学们，我是机器猫， 我又一个神奇的口袋。 口袋里有一根魔法棒， 它什么东西都能变出来。 我要变两只青蛙给你们。
想进入青蛙王国， 就得连闯七关。
ɡuā li quān 呱 哩 圈 pènɡ fǎn 碰 返
wén 纹
呱呱 倒影 石桥 景色 桥洞 点头 好玩 石壁 带着 回声 捡起 返回 叫声 半圆 奇怪极了 笑着
小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
31 回声
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来： “呱呱呱，多好看哪！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱 呱，多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的青 蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？” 小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学 我说话哩。”妈妈笑着说：“孩子，跟我来！” 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水 被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。
人教版小学语文《回声》课文原文及赏析
人教版小学语文课《回声》课文原文及赏析
《回声》课文原文：
小青蛙在荷叶上唱歌，呱呱，呱呱。
山那边的小鸟听见了，也跟着唱起来，唧唧，唧唧。
小青蛙问：“你是谁？为什么学我唱歌？”
小鸟说：“我是小鸟，我在学你的歌声。
”
小青蛙奇怪地问：“你在哪里？我怎么看不见你？”
小鸟说：“我在这座山的那边，你是听到了我的回声。
”
赏析：
《回声》这篇课文以生动有趣的故事形式，向小学生介绍了自然现象中的回声。
课文通过小青蛙和小鸟的对话，展现了回声的产生和传播过程。
首先，课文通过小青蛙的歌声和小鸟的回应，形象地展示了声音的传播。
小青蛙在荷叶上唱歌，声音传到山那边，小鸟听到后进行回应，这既符合科学原理，又富有生活气息，使得抽象的科学知识变得具体可感。
其次，课文通过小青蛙与小鸟的对话，揭示了回声的原理。
小青蛙对看不见小鸟却能听到声音感到困惑，小鸟解释这是因为自己在山的另一边，小青蛙听到的是自己的回声。
这种寓教于乐的方式，有助于小学生理解并记住回声的概念。
最后，课文的语言简洁明快，富有节奏感，易于小学生理解和接受。
同时，课文中的角色设定——小青蛙和小鸟，也是孩子们熟悉和喜欢的动物形象，更能吸引他们的阅读兴趣。
总的来说，《回声》这篇课文以生动的故事和通俗易懂的语言，成功地将科学知识融入到语文教学中，既培养了小学生的语言表达能力，又启发了他们对自然现象的好奇心和探索精神。
人教版语文二年级上册第31课回声词语盘点
人教版语文二年级上册第31课《回声》词语盘点【回声】〖理解〗声波遇到障碍物，反射回来再度被听到的声音。
【倒影】〖理解〗倒立的影子。
〖例句〗平静的湖面映着别墅的倒影。
【周围】〖理解〗环绕着中心的部分。
〖搭配〗站在周围，观察周围;周围的环境，周围的情况，周围的群众，周围的天气。
〖例句〗经过治理，小区周围的噪音小多了。
【激起】〖理解〗本课指(水)因受到阻碍或震荡而向上涌起。
〖例句〗帝国主义的入侵，激起了人民愤怒的抗议和反击。
【返回】〖理解〗回;回到原来的地方。
〖例句〗你把信送到以后，要立即返回。
人教版语文二年级上册第31课《回声》教学建议一、识字写字1、识字：本课生字较少，也比较简单好认。
建议教师在指导学生读通、读懂课文的基础上，再指导学生认读生字。
“呱、哩、圈、纹、返”都可以启发学生自学，让学生发挥小组互助学习的优势，自己认记，如，瓜──呱、里──哩、卷──圈、文──纹、反──返。
认记时要注意“里”读第三声，而“哩”读轻声。
为了巩固生字的认读，可以把下面的短文印发给学生朗读。
文中不仅包含了本课的六个生字，还嵌入了几个需要写的字，有利于巩固认读。
《调皮的聪聪》聪聪很聪明，但有时候也很调皮。
有一天，聪聪来到张爷爷的鱼塘边，发现张爷爷回家吃饭了，他就捡起石头往鱼塘里扔，嘴里还“呱呱呱”地学青蛙叫。
鱼塘太大了，水的波纹组成一个个圆圈，由小变大，可还没碰到岸边，就消失了，看不到返回来的样子。
他想：可能是石头太小。
于是，他又找到一块大石头，准备往里扔。
这时候，张爷爷回来了。
聪聪很害怕，就对张爷爷说：“我在向青蛙妈妈学习哩!”张爷爷明白是怎么回事以后，笑着说：“小调皮!这是鱼塘，一不准游泳，二不准向里边扔石头，快回家吧!下次再让我看见，可不会放过你。
”聪聪伸了伸舌头，跑了。
2、写字：⑴观察：①要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽，哪些字左宽右窄?(左窄右宽：洞、纹;左宽右窄：影。
)②两个大口框的字──圆、围，请大家仔细看看，大口框和口字的写法有什么不同?(口字的左竖和右边的折向里收，大口框不向里收。
小学语文人教2001课标版二年级上册 识字8 《31 回声》
大山也传来：“你早啊， 你早啊！”
淘淘高兴地说：“昨天是我不好！ 我们做个朋友吧？”群山也回荡着： “昨天是我不好！我们做个朋友 吧？”
这篇童话讲了一件什么事？
小青蛙 在 桥洞底下 发现了 回声 ， 并在妈妈 的帮助下明白了什么是 回声。
这篇童话讲了一件什么事？
小青蛙 在 桥洞底下 发现了 有一 ， 只看不见的小青蛙在学它说话，
现了一张脏脏 的脸。他惊叫 道：“哎呀， 脏死啦。”
一看高低
二看宽窄
三看笔画
他感到 口渴，就去 岸边喝水。 突然，河水 的倒 影 中出
现了一张脏脏 的脸。他惊叫 道：“哎呀， 脏死啦。”
这时，远处传来：脏死啦！ 脏死啦！
淘淘心想：咦？是谁在说话哩？ 他大声地问道：“你是谁？”
远处返回同样的声音： “你是谁？你是谁？”
一圈圈波纹
河水被激起一圈圈波纹, 波纹碰到河岸，又一圈圈地 荡回来。
一圈
河水被激起一圈圈波纹, 波纹碰到河岸，又一圈圈地 荡回来。
这篇童话讲了一件什么事？
在
在 发现了 的帮助下明白了 ，并 。
“呱呱呱，多好看哪！” “你是谁？你在哪儿？” “桥洞里藏着一只小青蛙吧？ 他在学我说话哩。”
小青蛙是怎么在妈 妈的帮助下明白什么是 回声的？
并在妈妈 的帮助下明白了什么是 回声。
31.回声
小学语文>人教2001课标版>二年级上册> 识字8 > 31 回声
读儿歌：
小青蛙“呱呱”叫，听到回声好奇怪。
yà n
妈妈带它跳上岸，扔下石子做实验。 波纹圈圈水中荡，碰到岸边又返回。 小青蛙，开心哩，蛙声回声连成片。
呱呱叫 一圈圈 碰到
倒影 游回
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（
）的桥洞
（
（
）的倒影
）的河水
（ 周围的景色太（
）的树林 ）了！
（
）好像（
）。
小河上有座石桥。半圆的桥洞和水 里的倒影连起来，好像一个大月亮。
半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好 像一个大月亮。
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下, 看到周围美丽的景色,高兴得叫起来 :“呱呱呱， 多好看哪！”
“呱呱呱， 多好看 哪！” “呱呱呱，多好看 哪！”
31、 回
声
小提示：
一、大声地朗读课文,读准字音，读通句 子， 难读的地方多读几遍。 二、想一想小青蛙遇到了一件什么事？
li guā 哩 呱 wén fǎn 纹 返 pèng 碰
quān 圈
哩 圈
呱 返
碰
纹
说话哩
波纹 碰到 返回
呱呱呱
圆圈
皱纹
指纹
螺纹
小青蛙来到了一座（ 石桥下 ），看到 了美丽的（ 风景 ）当他赞美道：“呱呱 呱，多好看哪！”这时，发出了和他一模一 样的声音“（呱呱呱，多好看哪 ）”！于是 他就去问（ 妈妈 ）从妈妈那儿知道了原 来这就是（ 回声 ）
小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”
小青蛙(
)地问：“你是谁？你在哪儿？
那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？ 你在哪儿？”
“你是谁？你在哪 儿？” “你是谁？你在哪 儿？”
“呱呱呱， 多好看哪！” “呱呱呱，多好看哪！” “你是谁？你在哪儿？” “你是谁？你在哪儿？”
ห้องสมุดไป่ตู้
小青蛙奇怪极了， 他问妈妈：“桥洞里藏 着一只小青蛙吧？他在 学我说话哩！”