传染病及其预防ppt
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传染病及其预防图文ppt课件
、麻疹等。
了解疫苗知识
了解疫苗的作用、接种时间和可能 的副作用，以做出明智的接种决策 。
免疫策略调整
针对不断变化的传染病形势，及时 调整免疫策略，如加强针接种等。
环境卫生整治和消毒工作
01
02
03
室内通风换气
保持室内空气流通，有助 于降低病毒在空气中的浓 度。
定期清洁消毒
对居住环境、工作场所和 公共区域进行定期清洁和 消毒，特别是门把手、电 梯按钮等高频接触区域。
倡导个人卫生习惯
02
强调个人卫生习惯在预防传染病中的重要性，如勤洗手、戴口
罩、保持社交距离等。
鼓励公众参与防控
03
倡导公众积极参与疫情防控工作，如配合流调、接种疫苗等，
共同维护公共卫生安全。
06
总结回顾与展望未来发展
关键知识点总结回顾
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念，根据其传播途径和病原体特点进行分 类，并总结了传染病的基本特征。
预防措施：接种疫苗、避免不洁注射和输血、注意个人 卫生和饮食卫生等
结核病
01
病原体：结核分枝杆菌
02
传播途径：飞沫传播
03
症状：咳嗽、咳痰、胸痛、发热、盗汗等
04
预防措施：接种卡介苗、注意室内通风、 避免与结核病患者密切接触等
其他常见传染病
麻疹
发热、咳嗽、流鼻涕、 眼结膜炎、皮肤斑丘疹 等，预防措施为接种疫
传播途径及易感人群
传播途径
主要包括飞沫传播、接触传播、血液 传播、母婴传播等。
易感人群
老人、儿童、孕妇及免疫力低下人群 更易感染。
全球与中国传染病现状
全球现状
近年来，全球范围内传染病频发，如流感、艾滋病、疟疾等，给人类健康带来 严重威胁。
了解疫苗知识
了解疫苗的作用、接种时间和可能 的副作用，以做出明智的接种决策 。
免疫策略调整
针对不断变化的传染病形势，及时 调整免疫策略，如加强针接种等。
环境卫生整治和消毒工作
01
02
03
室内通风换气
保持室内空气流通，有助 于降低病毒在空气中的浓 度。
定期清洁消毒
对居住环境、工作场所和 公共区域进行定期清洁和 消毒，特别是门把手、电 梯按钮等高频接触区域。
倡导个人卫生习惯
02
强调个人卫生习惯在预防传染病中的重要性，如勤洗手、戴口
罩、保持社交距离等。
鼓励公众参与防控
03
倡导公众积极参与疫情防控工作，如配合流调、接种疫苗等，
共同维护公共卫生安全。
06
总结回顾与展望未来发展
关键知识点总结回顾
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念，根据其传播途径和病原体特点进行分 类，并总结了传染病的基本特征。
预防措施：接种疫苗、避免不洁注射和输血、注意个人 卫生和饮食卫生等
结核病
01
病原体：结核分枝杆菌
02
传播途径：飞沫传播
03
症状：咳嗽、咳痰、胸痛、发热、盗汗等
04
预防措施：接种卡介苗、注意室内通风、 避免与结核病患者密切接触等
其他常见传染病
麻疹
发热、咳嗽、流鼻涕、 眼结膜炎、皮肤斑丘疹 等，预防措施为接种疫
传播途径及易感人群
传播途径
主要包括飞沫传播、接触传播、血液 传播、母婴传播等。
易感人群
老人、儿童、孕妇及免疫力低下人群 更易感染。
全球与中国传染病现状
全球现状
近年来，全球范围内传染病频发，如流感、艾滋病、疟疾等，给人类健康带来 严重威胁。
常见传染病及其预防ppt课件
发生突发公共卫生事件时，迅速启 动应急预案，按照预案流程进行处 置。
现场处置技巧和经验分享现来自处置技巧快速评估现场情况，制定现场处置 方案；合理调配资源，确保现场处 置有序进行；加强与相关部门沟通 协调，形成工作合力。
经验分享
及时总结现场处置经验，分享给其 他相关部门和人员，提高整体应对 能力。
后期总结评估与改进方向
鼠疫
由鼠疫耶尔森菌引起的烈 性传染病，主要通过鼠蚤 传播。
03
常见病毒性传染病及预防
流行性感冒防控策略
疫苗接种
推荐高危人群和易感人群 接种流感疫苗，降低感染 风险。
及时就医
如有流感症状，应佩戴口 罩并及时就医，遵医嘱治 疗。
良好卫生习惯
保持室内空气流通，勤洗 手，避免去人群密集场所。
病毒性肝炎分类与治疗原则
预防接种是预防传染病最经济、最有 效的手段之一，通过接种疫苗可以提 高人群的免疫水平，降低传染病的发
病率和死亡率。
通过加强个人卫生、环境卫生、饮食 卫生等方面的管理，可以有效减少传 染病的发生和传播。
在传染病暴发流行时，采取及时有效 的控制措施可以迅速控制疫情，减少 疫情对社会和经济的影响。
02
常见细菌性传染病及预防
正确佩戴方法
将口罩完全覆盖口鼻和下巴，确保密合性，避免用手触摸口罩外面，佩戴前后 要洗手。
手套、隔离衣等个人防护用品介绍
手套
一次性医用手套或橡胶手套，防 止直接接触传染源。
隔离衣
一次性隔离衣或防护服，用于隔 离传染病患者或疑似患者。
其他防护用品
护目镜、面罩等，根据实际需要 选择。
消毒剂种类和使用注意事项
感染途径
通过输血、注射、蚊虫叮咬等方式进入血液，如疟原虫、 弓形虫等。
现场处置技巧和经验分享现来自处置技巧快速评估现场情况，制定现场处置 方案；合理调配资源，确保现场处 置有序进行；加强与相关部门沟通 协调，形成工作合力。
经验分享
及时总结现场处置经验，分享给其 他相关部门和人员，提高整体应对 能力。
后期总结评估与改进方向
鼠疫
由鼠疫耶尔森菌引起的烈 性传染病，主要通过鼠蚤 传播。
03
常见病毒性传染病及预防
流行性感冒防控策略
疫苗接种
推荐高危人群和易感人群 接种流感疫苗，降低感染 风险。
及时就医
如有流感症状，应佩戴口 罩并及时就医，遵医嘱治 疗。
良好卫生习惯
保持室内空气流通，勤洗 手，避免去人群密集场所。
病毒性肝炎分类与治疗原则
预防接种是预防传染病最经济、最有 效的手段之一，通过接种疫苗可以提 高人群的免疫水平，降低传染病的发
病率和死亡率。
通过加强个人卫生、环境卫生、饮食 卫生等方面的管理，可以有效减少传 染病的发生和传播。
在传染病暴发流行时，采取及时有效 的控制措施可以迅速控制疫情，减少 疫情对社会和经济的影响。
02
常见细菌性传染病及预防
正确佩戴方法
将口罩完全覆盖口鼻和下巴，确保密合性，避免用手触摸口罩外面，佩戴前后 要洗手。
手套、隔离衣等个人防护用品介绍
手套
一次性医用手套或橡胶手套，防 止直接接触传染源。
隔离衣
一次性隔离衣或防护服，用于隔 离传染病患者或疑似患者。
其他防护用品
护目镜、面罩等，根据实际需要 选择。
消毒剂种类和使用注意事项
感染途径
通过输血、注射、蚊虫叮咬等方式进入血液，如疟原虫、 弓形虫等。
2024年度传染病防治法课件ppt共48张
报告时限和程序
发现传染病疫情时，责任报告单位和 责任报告人应当按照规定时限和程序 进行报告。
2024/2/2
17
信息公开与通报机制
信息公开
各级人民政府卫生行政部门应当定期公布传染病疫情信息，及时回应社会关切 。
通报机制
发生传染病疫情时，卫生行政部门应当及时向上级人民政府和有关部门通报疫 情信息，并加强与相邻地区的通报协作。同时，还应当将疫情信息通报有关单 位和个人，加强联防联控。
2024/2/2
紧急救援
组织医疗救治力量，对患者进行紧急救治。
社会动员
广泛动员社会力量参与传染病防治工作，形 成群防群控的工作局面。
14
04 传染病监测与报 告制度
2024/2/2
15
监测制度概述
01
02
03
监测目的
掌握传染病疫情动态，及 时发现和处理疫情，为制 定防控策略提供依据。
2024/2/2
季节性
许多传染病的发病具有明显的季节性，如流感、流脑等呼吸道传染病 多发生在冬春季节。
地方性
某些传染病由于中间宿主、地理条件、气候条件或生活习惯等原因， 只在一定地区内发生，如血吸虫病只流行于长江中下游地区。
外来性
指国内或地区内原来不存在，而从国外或外地通过外来人口或物品传 入的传染病，如艾滋病等。
疫情背景
某学校发现多例结核病患者，引起社会广泛关注 。
防控措施
学校立即采取隔离治疗措施，加强校园消毒和通 风换气，开展健康教育和筛查工作。
经验教训
加强学校卫生管理，提高学生健康素养，及时发 现和控制传染病疫情。
2024/2/2
29
案例三：某医院院内感染事件处理
传染病及其预防-多媒体
A 控制传染源
（1）给病人吃药打针进行治疗； （）
（2）对病人的用具进行消毒；
切断传播途径 （ B）
（3）不让病人家属外出，也不让
D 保护易感人群 外人探望；（ ） （4）给附近的居民进行预防注射； （ ）C
请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C
通过这一节课的学习你有什么收获？
20、1.引起甲流这种传染病的病因是H1N1病毒 2.引起手足口病这种传染病的病因是肠道
病毒感染。
呼吸道传染病
病原体原始寄生部位：肺及呼吸道粘膜
传播途径： 主要是通过飞沫和空气传播 种类：流 流感 行、 性白腮喉腺、炎百、日麻咳疹、肺结核、 多发时间： 冬、春两季 传染源： 病人和带菌者（注意带菌者虽然本人
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
早发现， 早报告， 早隔离， 饭 洗早前 手、 ，治便 做疗后 好。要 个
人卫生和环境 卫生。常开窗、 通加风强好身，体空锻气 爽炼、，病充菌足跑休。 正息确，使消用除消恐毒
惧心液理。，以 增强自身的 抗病能力， 积极参加计 划免疫
预防传染病的一般措施：经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病：，医
定义
由细菌、病毒。寄生虫等病原体引起， 在人与人，人与动物之间传播的疾病。
传 染
2特点：
流行性、传染性（初期最强）
病 及 其
2种分类
细菌、病毒和寄生虫传染病
体表、呼吸道、消化道、血液传 染病
预
1、传染源
防
流行3环节 2、传播途径
3、易感人群
预防3措施
1、控制传染源 2、切断传播传播途径
3、保护易感人群
传染病及预防ppt
出行前规划
出行前应规划好路线、交通工具和时间，避免 拥堵和长时间等待。
3
保持社交距离
在公共场所和人员密集场所尽量保持安全距离 ，避免近距离接触和交谈。
THANK YOU.
3
加强健康监测
对参加集会活动的人员进行健康监测，及时发 现并隔离疑似感染者。
05
个人防控措施及建议
提高自我防护意识
了解传染病防控知识
01
了解传染病的基本知识、传播途径和预防措施，提高对防控工
作的重视程度。
增强自我防护意识
02
要时刻关注自己的身体状况，不麻痹大意，尤其是在公共场所
和人员密集场所。
及时就医
04
学校与社区防控措施
加强宣传教育
宣传防控知识
01
全面普及传染病防控知识，提高师生和社区居民的健康意识和
自我防护能力。
强调个人卫生
02
加强个人卫生习惯的培养，如勤洗手、戴口罩、避免用手触摸
口鼻眼等。
宣传途径多样化
03
利用学校和社区内的公告栏、宣传册、微信群等多种渠道进行
宣传。
做好场所消毒
定期清洁消毒
详细描述
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的慢性感染，患者的免疫系统 会逐渐受损，失去对各种病原体的抵抗力，从而出现各种机会感染和肿瘤。 艾滋病的主要传播途径是性接触、血液传播和母婴传播。
结核病
总结词
慢性感染、咳嗽、咳痰、发热
详细描述
结核病是一种由结核分枝杆菌引起的慢性感染，主要通过飞沫传播。患者常常会 出现咳嗽、咳痰、发热、盗汗等症状，严重时会引起呼吸困难、咯血等。结核病 的治疗需要长期使用抗结核药物治疗，并注意预防传播。
出行前应规划好路线、交通工具和时间，避免 拥堵和长时间等待。
3
保持社交距离
在公共场所和人员密集场所尽量保持安全距离 ，避免近距离接触和交谈。
THANK YOU.
3
加强健康监测
对参加集会活动的人员进行健康监测，及时发 现并隔离疑似感染者。
05
个人防控措施及建议
提高自我防护意识
了解传染病防控知识
01
了解传染病的基本知识、传播途径和预防措施，提高对防控工
作的重视程度。
增强自我防护意识
02
要时刻关注自己的身体状况，不麻痹大意，尤其是在公共场所
和人员密集场所。
及时就医
04
学校与社区防控措施
加强宣传教育
宣传防控知识
01
全面普及传染病防控知识，提高师生和社区居民的健康意识和
自我防护能力。
强调个人卫生
02
加强个人卫生习惯的培养，如勤洗手、戴口罩、避免用手触摸
口鼻眼等。
宣传途径多样化
03
利用学校和社区内的公告栏、宣传册、微信群等多种渠道进行
宣传。
做好场所消毒
定期清洁消毒
详细描述
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的慢性感染，患者的免疫系统 会逐渐受损，失去对各种病原体的抵抗力，从而出现各种机会感染和肿瘤。 艾滋病的主要传播途径是性接触、血液传播和母婴传播。
结核病
总结词
慢性感染、咳嗽、咳痰、发热
详细描述
结核病是一种由结核分枝杆菌引起的慢性感染，主要通过飞沫传播。患者常常会 出现咳嗽、咳痰、发热、盗汗等症状，严重时会引起呼吸困难、咯血等。结核病 的治疗需要长期使用抗结核药物治疗，并注意预防传播。
传染病及其预防PPT课件
传染源
教室内煮醋、病人用过的东西 切断 消毒等
传播途径
没得病的人打疫苗、避免接 保护 触患病者、锻炼身体等
易感人群
预防措施
出谋划策
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
预防传染病
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
采取综合措施
根据不同病种特 点，抓主要环节
重点措施
相结合
预防传染病
传染源 传染性
部编版八年级下册生物课件
感谢您的耐心聆听
【第四单元 传染病和免疫】
艾滋病传播的三条途径
母婴传播 血液传播 性接触传播
课堂拓展
狂犬病 一种人畜共患的急性传染病，病毒侵犯 脑和脊髓，至今没有特效治疗方法，及 时注射疫苗。
课堂拓展
脊髓灰质炎
由脊髓灰质炎病毒引起的急性传染病，病人多是儿童，所以也称小儿麻痹症。 病毒主要侵犯中枢神经系统的运动神经细胞，所以病后常有肢体瘫痪。
部编版八年级下册生物课件
4.1 传染病及其预防
【第四单元 传染病和免疫】
汇报人：XXX 日 期 ： X X X
学习目标
1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
什么是传染病
定义：由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
什么是传染病
肝炎患者 带病毒的餐具 易患肝炎的人
资料分析
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
学以致用
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。 2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。
传染病及其预防ppt课件49905
艾滋病携带者，与他们和谐相处。
• ⑵.给他们以精神和心理的支持以
及力所能及的帮助。
五、传染病的预防措施
• 控制传染源 • 切断传播途径 • 保护易感人群
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
早发现， 早报告， 早隔离， 饭 洗早前 手、 ，治便 做疗后 好。要 个
人卫生和环境 卫生。常开窗、 通加风强好身，体空锻气 爽炼、，病充菌足跑休。 正息确，使消用除消恐毒
2.预防艾滋病我们任重道远 • 世界卫生组织（WHO）提出，阻
止艾滋病传播的三条有效方法：
• ⑴.固定一个忠实的、未被感染的
性伙伴。
• ⑵.不接受被污染的血液和血液制
品的输入。
• ⑶.不接受不洁针头的注射和皮下
穿刺。
3.正确对待艾滋病患者 • 对于中学生而言，要能做到： • ⑴.不歧视和不孤立艾滋病患者和
为、
、
、
。
4、预防传染病的一般措施
是：
、
、
。
5、传染源是指能散播
的人或动物。
请同学讨论当流感流行时，班主 任或学校都采取哪些措施来应对？
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
A、控制传染源 B、切断传播 径
C、保护易感人群 D、A和C
小结：
1、传染病的概念 2、传染病流行的三个基本环节 3、预防传染病的一般措施
填空题:
1、传染病流行必须同时具备 、
、
三个基本环节。
2、传染病是由 引起的，能在人与人或人与
动物间传播的疾病。它具有
、
的特点。
3、人类传染病按传播途径不同，可分
惧心液理。，以 增强自身的 抗病能力， 积极参加计 划免疫
• ⑵.给他们以精神和心理的支持以
及力所能及的帮助。
五、传染病的预防措施
• 控制传染源 • 切断传播途径 • 保护易感人群
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
早发现， 早报告， 早隔离， 饭 洗早前 手、 ，治便 做疗后 好。要 个
人卫生和环境 卫生。常开窗、 通加风强好身，体空锻气 爽炼、，病充菌足跑休。 正息确，使消用除消恐毒
2.预防艾滋病我们任重道远 • 世界卫生组织（WHO）提出，阻
止艾滋病传播的三条有效方法：
• ⑴.固定一个忠实的、未被感染的
性伙伴。
• ⑵.不接受被污染的血液和血液制
品的输入。
• ⑶.不接受不洁针头的注射和皮下
穿刺。
3.正确对待艾滋病患者 • 对于中学生而言，要能做到： • ⑴.不歧视和不孤立艾滋病患者和
为、
、
、
。
4、预防传染病的一般措施
是：
、
、
。
5、传染源是指能散播
的人或动物。
请同学讨论当流感流行时，班主 任或学校都采取哪些措施来应对？
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
A、控制传染源 B、切断传播 径
C、保护易感人群 D、A和C
小结：
1、传染病的概念 2、传染病流行的三个基本环节 3、预防传染病的一般措施
填空题:
1、传染病流行必须同时具备 、
、
三个基本环节。
2、传染病是由 引起的，能在人与人或人与
动物间传播的疾病。它具有
、
的特点。
3、人类传染病按传播途径不同，可分
惧心液理。，以 增强自身的 抗病能力， 积极参加计 划免疫
《传染病及其预防》PPT教学课件
流感患者 → 散播病原体者 ←
途
带病毒的空气
径
易患流感的人 → 易患此病的人 ←
肝炎传播环节： 肝炎患者 带病毒的餐具 易患肝炎的人
资料分析
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫 力而容易感染该病的人 群
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
学以致用
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。 2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。
• 传染性极强，可通过鼠虱叮咬、呼吸道、消化道、接触等 方式传染；死亡率极高，曾在世界历史上多次大规模流行， 死者以千万记，是对人类危害最严重的烈性传染病之一。
• 公元541年，东罗马帝国君士坦丁堡40％的城市居民在此 次瘟疫中死亡；1340年散布到欧洲，在全世界造成了大约 7500万人死亡，其中2500万为欧洲人。据估计，中世纪欧 洲约有三分之一的人死于黑死病。
肺结核
手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
什么是传染病
流行性感冒
由流感病毒引起
什么是传染病
水痘
由水痘带状疱疹病毒引起
什么是传染病
肺结核
由结核杆菌引起
什么是传染病
手癣、足癣
由（皮肤癣菌）真菌引起
什么是传染病
蛔虫病
由蛔虫引起
什么是传染病
血吸虫病
由血吸虫引起
什么是传染病
理理思路，归归类！
流行性感冒 水痘 肺结核
第一节 传染病及其预防
新课导入
新课导入
新课导入
请你根据自己的生活经验填写下表。
疾病名称
是否患过 此病
人教版新课程标准传染病及其预防ppt课件
对患者的密切接触者进行 追踪和医学观察，以预防 潜在的传播。
加强动物疫情管理
对动物传染源进行及时隔 离和治疗，防止动物疫情 向人类传播。
预防控制传播途径
强化卫生管理
加强公共场所的卫生管理，保持 良好的环境卫生，减少病毒传播
的机会。
做好呼吸卫生
鼓励人们保持良好的呼吸卫生习惯 ，如勤洗手、戴口罩等，以减少病 毒的传播。
医疗技术的进步
未来医疗技术的进步将为传染病的预防和治疗提供更多的可能性。例如，基于人工智能的 诊断技术将能够更快速、准确地进行诊断，基于基因编辑技术的治疗手段将能够更有效地 清除病毒和细菌。
传染病预防的社会参与
公众健康教育
未来社会将更加重视公众健康教育，通过多种渠道向公众 普及传染病预防知识，提高公众的健康意识和自我防护能 力。
04 新发传染病的预防
新发传染病的定义与特点
定义
新发传染病是指新发现或者新出现、 发生变异的传染病。
特点
具有病原体新、传染性强、传播速度 快、易爆发流行等特点。
新发传染病的社会影响
经济影响
新发传染病爆发流行时，会对社 会经济造成一定影响，如农业、
旅游业等。
社会稳定
新发传染病可能引发社会恐慌， 对社会稳定造成一定影响。
总结词
传染源、传播途径、易感人群、预防措 施
VS
详细描述
结核病是由结核杆菌引起的一种慢性呼吸 道传染病，主要通过飞沫传播和接触传播 。传染源为结核病患者和带菌者，易感人 群为老年人、营养不良者、长期使用免疫 抑制剂的人群等。预防措施包括接种卡介 苗、保持良好的个人卫生习惯、避免接触 感染者、加强锻炼和保持良好的作息时间 。
食品安全
加强食品卫生管理，确保食品安全 ，防止食物中毒等事件发生。
加强动物疫情管理
对动物传染源进行及时隔 离和治疗，防止动物疫情 向人类传播。
预防控制传播途径
强化卫生管理
加强公共场所的卫生管理，保持 良好的环境卫生，减少病毒传播
的机会。
做好呼吸卫生
鼓励人们保持良好的呼吸卫生习惯 ，如勤洗手、戴口罩等，以减少病 毒的传播。
医疗技术的进步
未来医疗技术的进步将为传染病的预防和治疗提供更多的可能性。例如，基于人工智能的 诊断技术将能够更快速、准确地进行诊断，基于基因编辑技术的治疗手段将能够更有效地 清除病毒和细菌。
传染病预防的社会参与
公众健康教育
未来社会将更加重视公众健康教育，通过多种渠道向公众 普及传染病预防知识，提高公众的健康意识和自我防护能 力。
04 新发传染病的预防
新发传染病的定义与特点
定义
新发传染病是指新发现或者新出现、 发生变异的传染病。
特点
具有病原体新、传染性强、传播速度 快、易爆发流行等特点。
新发传染病的社会影响
经济影响
新发传染病爆发流行时，会对社 会经济造成一定影响，如农业、
旅游业等。
社会稳定
新发传染病可能引发社会恐慌， 对社会稳定造成一定影响。
总结词
传染源、传播途径、易感人群、预防措 施
VS
详细描述
结核病是由结核杆菌引起的一种慢性呼吸 道传染病，主要通过飞沫传播和接触传播 。传染源为结核病患者和带菌者，易感人 群为老年人、营养不良者、长期使用免疫 抑制剂的人群等。预防措施包括接种卡介 苗、保持良好的个人卫生习惯、避免接触 感染者、加强锻炼和保持良好的作息时间 。
食品安全
加强食品卫生管理，确保食品安全 ，防止食物中毒等事件发生。
2024版《传染病及其预防》ppt课件
5
临床表现与诊断方法
临床表现
传染病的临床表现因病原体和感染部位不同而异， 常见症状包括发热、头痛、咳嗽、呕吐、腹泻等。
诊断方法
传染病的诊断需结合患者病史、临床表现和实验 室检查结果，常用检查方法包括病原学检查、血 清学检查、影像学检查等。
2024/1/26
6
02
常见传染病介绍
2024/1/26
7
亡率，提高全民健康水平。
18
个人接种注意事项
2024/1/26
了解疫苗知识 在接种前，应了解疫苗的种类、作用、接种程序和可能的 不良反应等，以便做出明智的接种决策。
接种前准备 在接种前，应向医生咨询自己的身体状况和接种禁忌等情 况，并告知医生自身的身体情况、药物过敏史等相关信息。
接种后注意事项 接种后应留观30分钟，观察是否出现不良反应；保持接种 部位的清洁和干燥，避免剧烈运动和刺激性食物；如出现 发热、红肿等不良反应，应及时就医。
2024/1/26
14
保护易感人群举措
接种疫苗
积极推广疫苗接种，提高人群免 疫力，降低感染风险。
增强免疫力
鼓励健康生活方式，如合理饮食、 充足睡眠、适度锻炼等，提高个
体免疫力。
关注特殊人群
加强对老年人、儿童、孕妇等特 殊人群的关注和保护，提供必要
的防护措施和医疗保障。
2024/1/26
15
04
疫苗接种与免疫规划
的规模和频次。
活动场所管理
对活动场所进行提前 消毒，确保环境安全； 保持场所通风良好。
个人防护措施
参加活动的人员应佩 戴口罩，保持社交距 离，避免近距离接触。
健康监测与报告
对参与活动的人员进 行健康监测，发现异 常情况及时报告并采 取相应的防控措施。
临床表现与诊断方法
临床表现
传染病的临床表现因病原体和感染部位不同而异， 常见症状包括发热、头痛、咳嗽、呕吐、腹泻等。
诊断方法
传染病的诊断需结合患者病史、临床表现和实验 室检查结果，常用检查方法包括病原学检查、血 清学检查、影像学检查等。
2024/1/26
6
02
常见传染病介绍
2024/1/26
7
亡率，提高全民健康水平。
18
个人接种注意事项
2024/1/26
了解疫苗知识 在接种前，应了解疫苗的种类、作用、接种程序和可能的 不良反应等，以便做出明智的接种决策。
接种前准备 在接种前，应向医生咨询自己的身体状况和接种禁忌等情 况，并告知医生自身的身体情况、药物过敏史等相关信息。
接种后注意事项 接种后应留观30分钟，观察是否出现不良反应；保持接种 部位的清洁和干燥，避免剧烈运动和刺激性食物；如出现 发热、红肿等不良反应，应及时就医。
2024/1/26
14
保护易感人群举措
接种疫苗
积极推广疫苗接种，提高人群免 疫力，降低感染风险。
增强免疫力
鼓励健康生活方式，如合理饮食、 充足睡眠、适度锻炼等，提高个
体免疫力。
关注特殊人群
加强对老年人、儿童、孕妇等特 殊人群的关注和保护，提供必要
的防护措施和医疗保障。
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15
04
疫苗接种与免疫规划
的规模和频次。
活动场所管理
对活动场所进行提前 消毒，确保环境安全； 保持场所通风良好。
个人防护措施
参加活动的人员应佩 戴口罩，保持社交距 离，避免近距离接触。
健康监测与报告
对参与活动的人员进 行健康监测，发现异 常情况及时报告并采 取相应的防控措施。
人教版八年级生物课件：下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防(共45张PPT)
[点拨]这类题的解题方法是先判断属于哪个基本环 节，再判断对这个环节采取的措施。
1．H7N9 禽流感的病原体是( D ) A．携带 H7N9 禽流感病毒的家禽 B．H7N9 禽流感患者 C．患病的鸟类 D．H7N9 禽流感病毒
2．肺结核病患者，免疫学上称之为( B )
A．病原体
B．传染源
C．传播途径
7 ． (2018·北 京 ) 下 列 防 治 流 感 的 做 法 不 正 确 的 是 (A )
A．患流感后一定要大量服用抗生素 B．患流感后尽量少去公共场所 C．患者在打喷嚏时应掩住口鼻 D．注射流感疫苗有一定的预防作用
8．传染病流行期间，当地政府在必要时可以采取的 紧急措施不包括( D )
A．临时征用房屋、交通工具等作为应急设施 B．限制或停止集市、集会、影剧院演出以及其他人 群聚集的活动 C．封闭被传染源污染的公共饮用水 D．停止一切活动
17．(2017·江苏宿迁)一只蚊子在叮咬了甲后，又叮咬了 乙，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴，乙被蚊子
叮咬后也患上丝虫病。下列说法不正确的是( C )
A．甲是传染源 B．乙被叮咬前是易感人群，叮咬后是传染源 C．微丝蚴属于传播途径 D．消灭蚊子及其幼虫孑孓能有效降低丝虫病的发病率
18．人喝了含蛔虫卵的生水或者用沾了含蛔虫卵的 手去拿食物等都可能感染蛔虫病。下列预防蛔虫病的措 施不正确的是( D )
常锻炼外。还在大一学生中开展了“刷卡”锻炼的活动，
从免疫学的角度考虑，其作用是( C )
A．控制传染源
B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．促进抗体产生
解析：锻炼的目的是增强易感人群的身体抵抗力，
避免传染病的感染。因此，从免疫学的角度考虑，其作
生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防.1.1 传染病及其预防 课件 (共18张PPT)
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
技能训练
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任
何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车
进行消毒等一系列防控措施。
技能训练
保护易感人群
8
种 流 脑 疫苗
岁 的 许 智
宏
接
预防传染病的一般措施：经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病：，医
• 1.传染源
• 控制
• 2.传播途径
• 切断
• 3.易感人群
• 保护
练习：
1．流行性感冒的传播途径是( c )
A．水传播
B．饮食传播
C．飞沫和空气传播
D．接触传播
2．下列四种疾病中，属于体表传染病的是( B)
A．蛔虫病
B．急性结膜炎
C．肺结核
D．病毒性肝炎
3．传染病的传染源是指( B ) A．病原体 B．散播病原体的人或动物 C．病人的分泌物或排泄物
2、资料2所说的做法有什么科学道 理？谈谈你的认识。
• 将甲肝患者用的碗筷和家人分开， 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐 具上的甲肝病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染甲肝。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
提问：
• 表格中哪些病是传染的？ • 哪些病是不传染的？ • 哪些病可以通过接种疫苗来预防？ • 为什么？ • 你还能提出其他问题吗？
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
传染病及其预防 ppt课件
3、人类传染病按传播途径不同，可分为 呼__吸__道__传__染__病__、消__化__道__传__染__病__、_血__液__传__染__病__、 _体__表__传__染__病___。
4、预防传染病的一般措施是：控__制__传__染__源、 切__断__传__播__途__径__、___保__护__易__感__群____。 5、传染源是指能散传染播病及_其_预病_防_p原_pt课_件体_____的人或动物26 。
23
血液传染病
原始寄生部位：血液和淋巴 传播途径：通过吸血的节肢动物传播
主要预 防措施：
传染病及其预防 ppt课件
24
体表传染病
原始寄生部位： 体表的皮肤或黏膜
种类：狂犬病、破伤风、血吸虫病、沙眼和体癣等
传播途径： 主要通过接触传播
主要预 隔离病人，搞好个人卫生，不与带 防措施： 有病原体的人或动物等接触
6
几种常见的疾病
结核
传染病及其预防 ppt课件
7
1、传染病的概念
2、传染病流行的三个基本环节
3、预防传染病的一般措施
4、人类传染病的类型
传染病及其预防 ppt课件
8
一、传染病的概念
由病原体（细菌、真菌、病毒和寄生 虫）引起的，能在人与人之间和人和动物 之间传播的疾病。如：流行性感冒、肝炎、 蛔虫等。
传染病及其预防 ppt课件
19
四、传染病的类型
传染病及其预防 ppt课件
20
呼吸道传染病
病原体原始寄生部位：肺及呼吸道粘膜
传播途径： 主要是通过飞沫和空气传播
种类：流 流感 行、 性白腮喉腺、炎百、日麻咳疹、肺结核、 多发时间： 冬、春两季
传染源： 病人和带菌者（注意带菌者虽然本人
4、预防传染病的一般措施是：控__制__传__染__源、 切__断__传__播__途__径__、___保__护__易__感__群____。 5、传染源是指能散传染播病及_其_预病_防_p原_pt课_件体_____的人或动物26 。
23
血液传染病
原始寄生部位：血液和淋巴 传播途径：通过吸血的节肢动物传播
主要预 防措施：
传染病及其预防 ppt课件
24
体表传染病
原始寄生部位： 体表的皮肤或黏膜
种类：狂犬病、破伤风、血吸虫病、沙眼和体癣等
传播途径： 主要通过接触传播
主要预 隔离病人，搞好个人卫生，不与带 防措施： 有病原体的人或动物等接触
6
几种常见的疾病
结核
传染病及其预防 ppt课件
7
1、传染病的概念
2、传染病流行的三个基本环节
3、预防传染病的一般措施
4、人类传染病的类型
传染病及其预防 ppt课件
8
一、传染病的概念
由病原体（细菌、真菌、病毒和寄生 虫）引起的，能在人与人之间和人和动物 之间传播的疾病。如：流行性感冒、肝炎、 蛔虫等。
传染病及其预防 ppt课件
19
四、传染病的类型
传染病及其预防 ppt课件
20
呼吸道传染病
病原体原始寄生部位：肺及呼吸道粘膜
传播途径： 主要是通过飞沫和空气传播
种类：流 流感 行、 性白腮喉腺、炎百、日麻咳疹、肺结核、 多发时间： 冬、春两季
传染源： 病人和带菌者（注意带菌者虽然本人
2024年度-传染病及其预防ppt课件
传播途径
粪口途径，血液传播，母婴传播 ，性传播等。
预防措施
接种疫苗，注意饮食卫生，避免 不洁注射和输血，控制传染源。
19
肺结核
肺结核的病原菌
结核分枝杆菌。
传播途径
飞沫传播。
预防措施
接种卡介苗，控制传染源，加强室内通风，避免与结核病患者密切接 触。
20
艾滋病
艾滋病的病原菌
人类免疫缺陷病毒（HIV）。
病原体通过携带者咳嗽、打喷嚏 或谈话时产生的飞沫在空气中传
播。
尘埃传播
病原体附着在尘埃上，通过空气流 动进行传播。
气溶胶传播
病原体在空气中长时间悬浮，通过 呼吸进入人体。
8
水和食物传播
01
02
03
水源污染
病原体污染水源，通过饮 水进入人体。
食物污染
病原体污染食物，通过进 食进入人体。
食品加工不当
食品加工过程中未彻底煮 熟或保存不当，导致病原 体存活并繁殖。
13
切断传播途径
加强消毒和清洁工作
对公共场所、交通工具等进行定期消毒，保持环境清洁。
保持社交距离
减少人员聚集，保持安全距离，降低病毒传播风险。
佩戴口罩和手套
在公共场所佩戴口罩和手套，减少病毒通过飞沫和接触传播。
14
保护易感人群
加强疫苗接种
01
推广疫苗接种，提高人群免疫力，降低感染风险。
增强身体免疫力
传播途径
性传播，血液传播，母婴传播。
预防措施
避免不洁性行为，正确使用安全套，不共用注射器，控制传染源。
21
05
学校传染病防控措施
22
建立完善的防控机制
1 2
传染病及其预防完整版PPT课件
进行追踪和隔离观察。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
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？
？
？
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
传染源——能够传播病原体的人或动物
传播途径——病原体离开传染源到达健康人 所经过的途径。
易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容 易感染该病的人群。
假如我们班有三名同学患了流感，为了 防止流感扩散，现在该怎么办呢？
自主预习
危害人类健康的疾病有许多种， 有些疾病能够传染，有些疾病 不能传染，那么，常见的疾病 都有哪些呢？
点拨拓展
疾病名称 是否可传染
疾病名称 是否可传染
流感
结膜炎
麻疹
贫血
水痘
龋齿
肺结核
蛔虫病
近视眼
流行性乙 型脑炎
在上述疾病中，是否患过此病？哪些病是传染的？哪 些病是不传染的？哪些病可以通过接种疫苗来预防？
增强自身的 抗病能力， 积极参加计 划免疫
预防传染病
控制传染源
切断传播途径 综合措施
保护易感人群
大家谈
针对不同类型的传染病要采取不 同的预防措施，请你提出预防的 具体措施。
行动起来
寄生虫病:
搞好个人卫生和环境卫生，做到不 吃未洗净的蔬菜、瓜果，饭前便后
洗手，以切断传播途径为重点
细菌性传染病: 加强粪便管理，避免污染水源、 土壤、蔬菜等，进行必要的消毒工 作，消灭传播疾病的生物媒介
非典型性肺 炎
乙肝
乙型肝炎病毒
流感
流行性感冒病毒
血吸虫 蛔虫
血吸虫病 蛔虫病
传染病分类 一、根据致病的病原体，传染病可以分为三种类型：
细菌性传染病 病毒性传染病 寄生虫性传染病。
二、
常见的传染病
幻灯片 2返回
传染病种类
常见的传染病
传播途径
肺结核、流行性感冒、麻疹、流 主要通过飞沫、空气
呼吸道传染病
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸
入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
探究竟 资料分析
分析下面案例，理解传染病和非 传染病的患病过程，找出传染病 和非传染病的不同点。
“红眼病”
噢！我得了急性出血性结膜炎
结膜炎患者与健康人一起洗漱。
我也得了急性 出血性结膜炎
白血病
我得了白血病
关爱同学
我还是健康的
一、什么是传染病？
1、传染病：由各种病__原__体__引_ 起的能在_人__与__人__、__动__物__与__动_ 物__或__人__与__动__物__之_ 间相互传播 的疾病。
◆住让院感、冒戴患口者罩吃等药、控制 传染源
预
◆用教过室的内东煮西醋消、毒病等人切断 传播途径
防 措
◆没得病的人打疫
施
苗、避免接触患病 保护 易感人群
者、锻炼身体等
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
早发现， 早报告， 早隔离， 饭早前、治便疗后。要
洗手，做好个 人卫生和环境 卫生。常开窗、 通 爽 正加 炼 息 惧风 、 确强 ， ， 心好 病 使液身 充 消 理， 菌 用。体 足 除 ，空 跑 消锻 休 恐 以气 。 毒
造成人或动物感染疾病的微生物（如细 菌、病毒等）和寄生虫统称为
病___原___体____。
动动脑 2、传染病的特点
（1）它有_病__原_ 体 （2）它具有_传__染_性 （3）它具有_流__行_性
考考你
以下这些病原体会引起哪些传染病呢？
肺炎
肺炎双球菌
痢疾 痢疾杆菌
HIV病毒 爱滋病
SARS病毒
病毒性传染病: 除了接种疫苗外，还应防止易感者 与传染源的接触
联系H7生N9活型禽流感
症状：发热、咳嗽等急性呼吸道感染症状，尤其是会出现高热、呼吸困难。
1 避免去暴发禽流感的地区。
2 发现禽流感疫情时，应尽量避免与禽类接触， 接触禽畜后切记要用洗手液及清水彻底洗净双 手。
3 对鸡肉等食物应传播
白喉、百日咳
消化道传染病 血液传染病 体表传染病 性传播疾病
疟疾、流行性乙型脑炎、丝 主要通过吸血节肢动
虫病
物（蚊虱、蚤）传播
甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、 主要通过饮水和食物 蛔虫病、蛲虫病、脊髓灰质炎 传播
血沙吸眼虫、病疥、疮狂和犬癣病、破伤风、主要通过接触传播 梅毒、淋病、艾滋病、软下 主要通过性行为传播 疳和性病性淋巴肉牙肿
鼠疫（Pestis）也叫做黑死 病，世界上曾发生三次大流 行。
《死鼠行》中描述当时“东 死鼠，西死鼠，人见死鼠如 见虎。鼠死不几日，人死如 圻堵”。
二、传染病流行的基本环节
甲
乙
传染源 传播途径 易感人群
1、传染源：能够散播病原体的 人和动物。
2、传播途径：病原体离开传染源 ，到达健康人所经过的途径。
4 保持室内空气流通，尽量少去空气不流通场所 。
水、
3、易感人群：对某种传染病缺乏免 疫力而容易感染该疾病的人群。
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起
的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需 要的环节
流感患者 带病毒的空气
易患流感的人
资料分析2：
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格 消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、细菌性痢疾等疾病。
资料分析2：
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格 消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、细菌性痢疾等疾病。
肝炎在人群中传播需要哪些环节？ 肝炎患者 带病毒的餐具 易患肝炎的人
两种传染病传播的共同点?
流感传播环节：
肝炎传播环节：
流感患者 →散播病原体者← 肝炎患者
带病毒的空气
途 径
带病毒的餐具
易患流感的人→容易患此病的人←易患肝炎的人
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群