5.2细胞的能量通货ATP学案

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人教版高中生物必修一5.2细胞的能量“通货”—ATP优质教案

第五章细胞的能量供应和利用第二节细胞的能量“通货”——ATP●三维目标1.知识与技能（1）简述ATP的化学组成和特点。

（2）写出ATP的分子简式。

（3）解释ATP在能量代谢中的作用。

2.过程与方法（1）通过ATP与ADP相互转化关系的多媒体动画，认识ATP在细胞中作为能量流通的原因。

（2）通过分析，比较在生物体生命活动中，ATP如何生成又如何消耗，找出能量代谢的规律。

3.情感态度与价值观（1）激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育。

（2）通过对课本P90图5－7进行补充和完善，以调动学生学习积极性,培养主动参与的学习态度,培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度。

●教学重点1.ATP化学组成的特点及其在能量中的作用。

2.ATP与ADP的相互转化。

●教学难点ATP与ADP的相互转化。

●教具准备 1.教师课件。

2.ATP结构式挂图。

●课时安排建议课时：1课时●教学过程［课前准备］思考问题:在人类的生产和生活中是怎样解决能量的“稳定储存”和“灵活利用”这一矛盾的？例如,发电厂是如何转化能量的?人们是如何从农产品转化成各种生活用品的?［情境创设］1.老师提出问题，学生讨论（1）萤火虫发光需要能量吗？（2）细胞中的糖类、蛋白质等有机物都储存着大量稳定化学能，生物的生命活动需要能量能直接利用它们吗？2.教师讲解从课文中的唐诗中我们知道，生物的生命活动需要能量。

实际上，细胞中还有许多化学反应是需要能量的，这些能量是从哪里来的呢？我们知道，细胞中的糖类、蛋白质等有机物都储存着大量稳定化学能，这些能源物质的稳定性，利于大量地储存，但它们不能直接为细胞的生命活动提供能量，细胞是怎样解决“稳定储存”和“灵活利用”这一矛盾的？细胞把稳定的能量转化成另一种能直接给细胞的生命活动提供能量的有机物——A TP，解决了这一问题。

A TP什么物质呢？［师生互动］1.ATP分子结构特点学生阅读课本P88相关内容后，教师讲解：（1）展示ATP结构式挂图，向学生介绍腺嘌呤、核糖（两者结合而成腺苷）、磷酸。

细胞的能量“通货”-ATP学案

第五章第2节细胞的能量通货——ATP【学习目标】1．ATP 的化学组成和特点2．ATP 的分子简式 3．ATP 在能量代谢中的作用【学习重点】1．ATP 化学组成的特点及其在能量代谢中的作用2．ATP 与ADP 相互转化【学习难点】ATP 与ADP 相互转化<回顾> 细胞的主要能源物质是________，生物体内储存能量的物质是_______，几乎所有生命系统中能量的最终源头是________。

<阅读课本P88 第一自然段2min>细胞中的糖类、脂肪等有机物都储存着化学能，但是_____给细胞的生命活动提供能量的却是另一种有机物——________。

新陈代谢所需能量的直接来源是____。

<思考> 如何理解直接能源的含义？学习目标一：ATP 分子中具有高能磷酸键<阅读课本P88 回答1-3题 5min>1.(1)ATP 结构：中文名称____________，结构简式_______________。

A:______；P:__________；～:______________，大量的能量储存在其中。

(2)ATP 功能：直接给细胞的生命活动__________。

2.ATP 水解的实质：______________________。

3.ATP 是细胞内一种___________，原因：__________________________ 。

<知识提升>：（认真阅读课本后填写） 1.ATP 与核苷酸的关系2.ATP 的元素组成与结构1. ATP 中大量的化学能储存在（）内。

A ．腺苷B ．磷酸基C ．腺苷和磷酸基连接键D ．高能磷酸键 2. 30个腺苷和60个磷酸基最多能组成（）个ATP 。

A 、30 B ．60 C ．10 D ．20学习目标二：ATP 和ADP 的转化及利用一、ATP 和ADP 的相互转化<课本P88-P89 5min>1.(1)ATP ADP：ATP 化学性质_____，在一种酶的作用下，ATP 分子中_______的高能磷酸键很容易水解，______的P 就脱离开来，,形成游离___( )，同时储存在这个高能磷酸键中的能量_____出来，ATP 就转____( )。

5.2 细胞的能量“通货” —ATP 教案【新教材】人教版(2019)高中生物必修一

第五章第二节细胞的能量通货——ATP一、目标要求1.知识目标：(1)简述ATP的化学组成和特点。

(2)写出ATP分子简式、ATP与ADP的相互转化式。

(3)解释ATP在能量代谢中的作用。

2.能力目标：(1)通过对萤火虫发光问题的探究，初步培养学生的实验分析与设计能力；(2)通过问题讨论共同绘出ATP与ADP相互转化示意图，理解ATP 在细胞中作为能量通货的原因；3.情感目标：（1）激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育。

（2）通过阅读与思考、讨论活动培养学生主动参与的学习态度，培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度。

（3）通过分析ATP、ADP的动态平衡，树立辩证唯物主义的自然观、生态观。

二、教学重难点教学重点：(1) ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；(2) ATP与ADP的相互转化。

教学难点：(1)ATP是细胞内的能量“通货”；(2) ATP与ADP的相互转化。

三、教学过程：学习过程教师组织与引导学生活动设计意图创设情境引入新课（10分钟）ATP是直接能源物质1. 从学生日常生活中所熟悉的汽车和空调消耗能源的例子，引出人的生命活动也需要消耗能量：2.根据学案，进行有关生物体能源物质的回忆和总结。

以问题过渡：这些物质能否直接为为生命活动提供能量？3.实验探究（PPT显示实验内容），引导找出新的能源物质——ATP，并体现其重要性。

活动主题一：用较短的时间进行承前启后的知识复习，通过实验分析得出实验结论，进一步掌握对照实验的有关原理。

从实验现象中讨论得出结论：萤火虫（生物体）生命活动所需要的能量直接来源于ATP，而不是葡萄糖从现实生活中学生可体会生物学的知识，同时也了解生物与科技之间的联系。

通过与同学讨论，培养学生合作学习的能力与习惯。

通过探究的方式提高学生的综合分析能力探索新知ATP具有怎样的结构呢？让带着疑问观看，聆听。

模型建构，可将抽培养能力（20分钟）ATP的结构ATP与ADP的相互转化ATP的利用我们通过阅读与讨论来学习ATP的结构。

人教版高中生物必修一5.2细胞的能量通货——ATP导学案

第二节细胞的能量“通货”------ATP【学习目标】1.简述ATP的化学组成和特点。

2.写出ATP的分子简式。

3.解释ATP在能量代谢中的作用。

【重点难点】重点：ATP的化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。

难点：ATP与ADP相互转化。

一、【问题探讨】想一想：荧光素和荧光素酶都是发光细胞中的物质，那么这里的能量是什么呢？在细胞内哪些物质较有可能为萤火虫尾部细胞的发光提供能量？（2）知识回顾1、细胞生命活动所需要的主要能源物质是________；2、细胞内良好的储能物质是________；3、资料：细胞内还有一种可以供能的物质ATP，它是一种可以溶于水的白色粉末状物质。

市售的一种以“ATP”为名称的药物，其主要成分是ATP，用于治疗像进行性肌萎缩等缺乏能量供应的疾病。

（3）实验探究设计思路：用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，干燥后研成粉末状，取四等份分别装入四支小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可见到玻璃管中发出淡黄色荧光，约过15 min荧光消失，如下图。

这时，再将ATP溶液加入其中一支玻璃管中，将葡萄糖溶液、脂肪溶液、蒸馏水分别加入另三支玻璃管中，发现加ATP溶液的玻璃管中发出荧光，而加葡萄糖溶液、脂肪溶液和蒸馏水的玻璃管中不发荧光。

荧光消失无荧光出现实验结论：________不是细胞生命活动的直接能源物质，_______是细胞生命活动的直接能源物质。

二、ATP的化学组成和特点及功能1、中文名称：，组成元素：2、结构简式：，其中A代表，P代表，～代表。

3、特点：（1）思考：1、萤火虫发光的生物学意义是什么？2、萤火虫是如何发光的？【相关资料】萤火虫的尾部发光细胞中有荧光素和荧光素酶。

荧光素接受能量后就被激活，在荧光素酶的催化作用下，激活的荧光素与氧发生化学反应，形成氧化荧光素并且发出荧光。

发光的化学反应式为：荧光素+能量+O2 荧光素氧化荧光素+H2O发出荧光①ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，含有2个，储存大量能量。

生物人教版高中必修一(2019年新编)5-2 细胞的能量“货币”ATP(教案)

第2节细胞的能量“通货”ATP一、ATP 是一种高能磷酸化合物 1．中文名称：腺苷三磷酸。

2．结构简式：A －P ～P ～P符号含义⎩⎪⎨⎪⎧A ：腺苷⎩⎪⎨⎪⎧核糖腺嘌呤P ：磷酸基团～：特殊的化学键3．特点(1)ATP 是细胞内的一种高能磷酸化合物，含有2个特殊的化学键，储存大量能量。

(2)ATP 的化学性质不稳定，这是由于两个相邻的磷酸基团都带负电荷而相互排斥的原因，即末端磷酸基团具有较高的转移势能。

在有关酶的催化作用下，末端磷酸基团脱落，释放出大量能量。

二、ATP 与ADP 可以相互转化 1．过程(1)释放能量：ATP ――→酶ADP ＋Pi ＋能量。

(2)储存能量：ADP ＋Pi ＋能量――→酶ATP 。

2．能量的来源及去路3．原因及特点(1)原因：ATP 分子中远离A 的那个特殊的化学键很容易水解。

(2)特点：时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。

三、ATP 的利用 1．列举利用ATP 的实例 (1)用于物质的合成； (2)用于肌肉收缩； (3)用于细胞的主动运输。

2．ATP 供能的过程ATP 水解释放的磷酸基团使蛋白质等分子磷酸化，空间结构改变，活性也被改变，因而参与各种化学反应。

3．ATP 是细胞内流通的能量“通货” (1)化学反应中的能量变化与ATP 的关系。

放能反应：一般与ATP 的合成相联系。

知识清单吸能反应：一般与ATP的水解相联系。

(2)能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通。

考点突破考点01ATP的结构【典型例题】细胞的能量“货币”ATP的结构简图如下，有关说法错误的是（）A．ATP是腺苷三磷酸的英文名称缩写B．图中的b、c为特殊化学键C．ATP中的五碳糖为脱氧核糖D．c键比b键更容易断裂【答案】C【解析】A、ATP是腺苷三磷酸的英文名称缩写，A正确；B、ATP的结构简式可表示为A-P～P～P，图中的b、c为特殊化学键，B正确；C、ATP中的五碳糖为核糖，不是脱氧核糖，C错误；D、ATP中远离A的特殊化学键更容易断裂水解，所以c键比b键更容易断裂，D正确。

教学设计22：5.2 细胞的能量“通货”—ATP

细胞的能量通货——ATP【教学目标】1.知识与技能（1）简述ATP的化学组成和特点。

（2）写出ATP的分子简式。

（3）解释ATP在能量代谢中的作用。

2.过程与方法（1）通过ATP与ADP相互转化关系,认识A TP在细胞中作为能量通货的原因。

（2）通过分析，比较在生物体生命活动中，A TP如何生成又如何消耗，找出能量代谢的规律。

3.情感态度与价值观（1）激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育。

（2）通过对课本P90图5－7进行补充和完善，以调动学生学习积极性,培养主动参与的学习态度,培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度。

【重难点】1.ATP化学组成的特点及其在能量中的作用。

2.ATP与ADP的相互转化。

【教学方法】探究法、讲述法、讨论法、问题驱动法。

【教学过程】【问题情境】大家(我们)来看一下，这是什么生物，它的一个非常显著的特点是什么？科学家利用萤火虫发光原理，研制了ATP荧光检测仪。

ATP荧光检测仪是卫生、医药、食品、贸易等部门的专用检测设备，可用于物体表面卫生状况的快速测定。

它为什么可以进行物体表面卫生状况的快速测定呢？原理1是ATP荧光检测仪利用ATP 能使“荧光素酶—荧光素”溶液发光快速检测ATP。

（这个溶液可用萤火虫尾部的荧光器制成。

）为什么测了ATP之后就可以测卫生状况了呢？原理2由于所有生物活细胞中含有一定量的ATP，所以ATP含量可以清晰地表明样品中微生物与其他生物残余的多少，用于判断卫生状况。

【说明】所有生物活细胞中含有一定量的ATP说明这个物质对活细胞很重要。

ATP 能使“荧光素酶—荧光素”溶液发光说明ATP这种物质能提供能量。

【问题】我们在元素和化合物这一章学过的细胞中能提供能量的物质还有哪些？任务1 寻求生命活动的直接能源物质【提出问题】糖类、脂肪等物质能不能使“荧光素酶—荧光素”溶液发光呢？ATP真的能使“荧光素酶—荧光素”溶液发光吗？【作出假设】【设计实验】实验目的：探究能使“荧光素酶—荧光素”溶液发光的物质。

细胞的能量通货—ATP 导学案

第二节细胞的能量通货—ATP 导学案班级姓名学号【学习目标】1．简述ATP的化学组成和特点。

2．写出ATP的分子简式和ATP与ADP的相互转化过程。

3．解释ATP在能量代谢中的作用。

（1）ATP中文名称叫，结构简式，其中A代表，P代表，~代表。

（2）ATP分子内含有个高能磷酸键，水解内释放大量能量，因此A TP是一种。

（3）ATP分子的化学性，ATP在酶的催化作用下易水解产生和，同时释放能量供细胞生命活动利用；和接受由细胞进行或者所提供的能量，在酶的催化作用下又可以重新合成ATP。

（4）细胞中的吸能反应通常与相联系，放能反应一般和相联系。

（5）ATP的能量可以供以下生命活动利用。

探究1：ATP的功能情景分析1.把萤火虫尾部组织取下，过一段时间荧光就消失了。

如果滴一滴ATP溶液，荧光就恢复。

分析萤火虫发光的光能是怎样产生的？2.某病人脑溢血后导致右侧肢体瘫痪，为了使患者尽快恢复其右肢新陈代谢能力，医生除正常治疗外还开了ATP制剂进行辅助治疗。

请思考：ATP可以用于辅助治疗的原因。

3.植物主动运输需要消耗能量，讨论为植物主动运输直接提供能量的物质是什么？最终是从何而来？动物运动的能量又是从何而来呢？问题扩展: 在生物体内，有哪些物质是能源物质？这些能源物质中，为细胞代谢直接提供能量的是什么呢？回忆相关知识：生物体的主要能源物质------- 细胞的主要能源物质-------生物体良好的储能物质-------_______ 植物细胞内的储能物质-------_______动物细胞中的储能物质-------_______ 生物体的最终能源-------生命活动的直接的能源物质探究2：ATP的分子结构自主阅读课本88，思考下列问题并完成学案ATP的化学组成和结构特点1、元素组成：ATP 由_______________五种元素组成2、结构特点：ATP中文名称叫，结构简式，其中A代表，P代表，~代表。

水解时（哪个）磷酸键断裂，1个高能磷酸键水解释放30.54KJ/mol能量，所以说ATP是细胞内一种。

能量“通货”——ATP

5.2 细胞的能量“通货”——ATP【学习目标】1．说出ATP 的化学组成和特点 2．会写ATP 的分子简式 3．说出ATP 在能量代谢中的作用【学习重点】1．说出ATP 化学组成的特点及其在能量中的作用2．弄懂ATP 与ADP 相互转化【学习难点】ATP 与ADP 相互转化一、ATP 的功能小结：主要能源物质储能物质直接能源物质最终能源物质二、ATP 的结构和特点【自主阅读填写学案】1、英文缩写，中文名称2、元素组成3、结构式可以简写成，A 代表，P 代表，~代表。

ATP 中大量的能量储存在 ,能量多达 KJ/mol 。

【拓展训练】1、尝试根据下图结构式画出ATP腺嘌呤核糖核苷酸，其中糖是（碱基是（）2、在方框内写出结构简式，并标出各符号的含义。

ATP 的组成：1个 +3个 +2个。

1个 +1个 +3个 +2个。

1个 +2个 +2个。

3、写出图中“○A ”的含义。

1.一个ATP 中，含有腺苷、磷酸基团和高能磷酸键的数目依次是（） A.1,2,2 B.1,3,2 C.2,3,2 D.1,3,12.下列关于ATP 分子的叙述，错误的是（） A ．ATP 中含有一个核糖和一个含氮碱基 B ．ATP 放能是脱去所有高能磷酸键 C ．ATP 分子中含有C 、H 、O 、N 、PD ．ATP 断裂了所有高能磷酸键后可作为合成核糖核酸的基本原料三、ATP 和ADP 相互转化ATP 与ADP 的相互转换（反应式）：。

【小组探究】1、ATP 与ADP 之间的相互转化过程是可逆反应吗？（完成下表）小结：因此ATP 与ADP 之间的相互转化只是可逆不可逆。

2、ATP在生物体内的含量多吗？为什么ATP能够为生物体的生命活动源源不断地提供能量？四、ATP的利用1、细胞内吸能反应一般与的反应相联系，由提供能量；放能反应一般与的反应相联系，释放的能量储存在中。

也就是说，能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通。

人教版高中生物必修15.2《细胞的能量通货——ATP》教案设计

人教版高中生物必修 1 5.2《细胞的能量通货——ATP》教课设计设计《细胞的能量通货——ATP 》教课设计【教课目的】1.知识目标简述ATP的化学构成和特色；写出ATP 的分子简式。

2.能力目标解说 ATP 在能量代谢中的作用。

3.德育目标经过宏观现象理解微观现象，成立学生的抽象思想。

【学情剖析】经过初中生物和必修Ⅰ第二章的学习，学生具备了糖类、脂肪等能源物质和光合作用、细胞呼吸的基本知识，能辨别腺嘌呤、核糖、磷酸等物质分子，能理解对于能源物质的几种提法，拥有必定的理解能力，能够着手建立 ATP分子构造简图，表示 ATP与 ADP的互相转变的化学表达式。

这些都是本节课学习的重要基础。

【教课要点】ATP 化学构成的特色及其在能量代谢中的作用，ATP 与 ADP 的互相转变。

【教课难点】ATP 化学构成的特色及其在能量代谢中的作用，ATP 与 ADP 的互相转变。

ATP 与 ADP 互相转变过程中的能量根源和去路。

教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图复习发问课件显现问题：学生思虑回答：复习与本节课1. 主要能源物质和储能物1、糖类脂肪有关的知识，质分别是？2、糖类脂肪蛋白质以促使学生对2. 哪些物质能为生命活动3、不确立本节课的学供给能量 ? 习，并达成知3. 这些物质能为生命活动识的建构直接供能吗 ?导入萤火虫的发光原理：对媒依据原理思虑能量的直培育学生的探体供给图片并一同剖析萤接根源究精神，并让火虫发光的原理作出假定大家自己进行1 / 4假定及其证明新课萤火虫发光的能量从剖析实验并解答前方的增强学生自主何而来？在这个问题的驱问题研究并依据实动下，开始研究学习。

验现象概括结多媒体供给实验论的能力提出问题：阅读教材，经过多媒体培育学生自己（1）ATP 的全称是什么 ? 投影 ATP 的构造简图，阅读并提守信（2） A 、T、P、－、～各思虑并试试回答下列问题：息的能力，通代表什么？过自己的学习（3）怎样书写构造简式？能对知识有更能量储藏在哪里？深刻地认识一、 ATP的构造用课件显现 ATP的构造并仔细听讲并思虑、记好加深学生对 AT 解说：ATP的构造简式为 A 讲堂笔录P 的理解，将之—P～P～P，此中 A 代表腺前的知识进行苷， P 代表磷酸基团， T 整理，方便记代表三，～代表特别的化忆学键，即高能磷酸键，储存有大批的能量，水解时开释的能量高达 30.54KJ/mol 。

2013-2014学年高中生物(含解析)5.2 细胞的能量“通货 ” atp学案新人教版必修1

人教版必修一 5.2 细胞的能量“通货”——ATP 学案【高效导航】1.学习目标：①ATP的化学组成和特点②ATP的分子简式③ATP在能量代谢中的作用2.重点：ATP化学组成的特点及其在能量中的作用ATP与ADP相互转化3.难点：ATP与ADP相互转化“看”—知识经纬“导”—自主预习1、写出ATP（三磷酸腺苷）的分子结构，并标出所有符号代表的意义。

2、ATP中的两个磷酸基团之间（P和P之间）用“～”表示的化学键是_________。

其水解过程中，释放的能量是一般共价键的____倍以上（如ATP水解生成ADP和磷酸时，释放的能量多大30.54KJ/mol，而6---磷酸葡萄糖水解为葡萄糖和磷酸时，释放的能量只有13.8kJ/mol）。

含有高能磷酸键的化合物统称为______________。

3、ATP中________________（哪个）高能磷酸键，在一定条件下容易水解生成____和__________放出能量，生成的两者________（容易/难以）再捕获能量重新生成ATP。

ATP在细胞内形成后不到1分钟的时间就要发生转化，一个成年人在静止状态下，24小时内竟有40kg的ATP发生转化。

4、ATP与ADP的相互转化：ATP ____________＋_____________＋____________（注意条件）5、ATP水解时放出的能量可用于_________、_________和__________。

6、ATP在细胞内的含量是_________的，但ATP在细胞内的转化是_________的。

7、对人和动物来说，ADP转化成ATP所需能量，来自________作用，对绿色植物来说，ADP转化成ATP所需能量，来自____________和_____________。

8、ATP作为直接能源物质，水解后可用于各种生命活动，如转变为：________（用于合成代谢）、___________（用于肌肉收缩）、____________（用于物质的主动运输）、____________（生物电、生物发光）、____________（用于维持体温）等。

高中生物人教版必修1第5章细胞的能量供应和利用 5.2《细胞能量的通货——ATP》教学设计

5.2《细胞的能量“货币”—ATP》教学设计义县高中：刘占江2019年11月26日一、教材内容分析：《细胞的能量“货币”—ATP》教学内容包括让学生认识ATP的化学组成和分子结构特点，以及通过了解ATP与ADP相互转化的过程来了解到ATP形成所需能量的主要来源及意义。

通过细胞中能量的利用和供应机制，认同ATP能够作为能量货币。

同时，该节内容有助于帮助学生更好掌握后面包括细胞呼吸、光合作用等知识。

与老教材不同的地方是，ATP中高能键的供能机制有了明确说法：“由于两个相邻磷酸基团都带负电荷而相互排斥等原因，使得这种化学键不稳定-”；“当ATP在酶的作用下水解时，脱离下来的末端磷酸基团挟能量与其他分子结合，从而使后者发生变化”；“—载体蛋白磷酸化导致其空间结构发生变化，使Ca2+结合位点转向膜外，将Ca2+释放到膜外”等。

二、学生学习情况分析：学生已经学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，已明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等知识，这为学习ATP这一细胞的直接能源物质奠定了基础。

学生基于化学课对于官能团和化学键的学习，以及第二章对于DNA和RNA的基本单位核苷酸的学习，对于理解ATP的分子结构难度不会太大，但是对于ATP为何作为能量的通用形式，葡萄糖和脂肪中的能量不能直接为细胞供能有疑问，也是学习过程中的障碍和困惑，教学过程中应该注意这部分教学的方式方法探索。

三、设计思想：由于最大的教学难点对ATP作为“能量通用货币”的含义的理解，所以导入新课采取讲故事形式引入萤火虫发光的情境，结合设计一个萤火虫发光原理的实验，引导学生思考，是什么物质能够为萤火虫发光直接提供能量。

让学生有个基本正确的思路，然后从结构决定功能开始，进入ATP的分子结构的介绍，了解了ATP与ADP可以相互转化以后，以两个问题入手：1．ATP水解成ADP释放的能量去哪儿了？以教材中Ca2+的主动运输图例讲解。

2．ADP合成ATP过程中需要的能量哪里来？通过讲解ATP水解成ADP释放的能量直接用于各种需能的生命活动，ADP合成ATP过程中需要的能量主要来自能源物质的氧化分解放能。

5.2细胞的能量“通货”—ATP

iew/1482.htm
（二）、ATP分子的结构：【百科】ATP是什么？/view/3728、讨论ATP的化学简式及ATP分子的化学特点：
3、讨论A逆反应/question/358464588.html
ADP＋Pi＋能量 ATP即物质可逆，能量不可逆注意：酶的种类不同，能量的来源和去向不同
4、讨论：在ADP转化成ATP的过程中，所需要的能量从哪里来呢？并以此引出下一个问题—ATP的形成途径。
（2）ATP能作为直接能源是因为ATP的化学性质不稳定，远离A的那个高能磷酸键容易水解，也很容易重新形成，ATP和ADP之间可以相互转化。
（三）、ATP、ADP相互转化
1、利用多媒体创设问题情境：
一个成人一天在静止状态下所消耗的ATP为48kg，在紧张活动的情况下，ATP的消耗可达0.5kg/min。而细胞内ATP、ADP的总量仅有2-10mg。人体细胞每天的能量需要水解200-300摩尔的ATP，这意味着每个ATP分子每天要被重复利用2000-3000次。
1、创设问题情境：在ATP转化成ADP的过程中释放出的能量，到哪里去了呢？请大家举例说明。
让学生在看懂图解的基础上，再依据教材的图解，讨论ATP还有哪些用途，从而对该知识点进行补充和完善。
2、联系实际生活：提问：
(1)ATP能为生命活动提供能量，能不能只要吃ATP就可以了？
（2）多媒体展示资料:氰化钾是阻止人体内新的ATP合成的毒药，人中毒后在3～6分钟内就会死亡。
氰化钾为什么顷刻使人毙命？作业：通过互联网搜索查找相关知识并归纳原因.
（六）、总结巩固
通过课堂练习加以巩固，最后进行课堂小结，构成完善的知识体系，并最终理解ATPc6c85ec3a87c2c576.html
（1）问题：生物体内的ATP有什么特点？

5.2-细胞的能量通货ATP导学案

第五章第二节细胞的能量“通货”——ATP【三维目标】1、知识与技能(1)简述ATP的化学组成和特点。

(2)写出A TP分子简式、ATP与ADP的相互转化式。

(3)解释ATP在能量代谢中的作用。

2、过程与方法(1)通过对萤火虫发光问题的探究，初步培养学生的实验分析与设计能力；(2)通过问题讨论共同绘出ATP与ADP相互转化示意图，理解ATP在细胞中作为能量通货的原因；3、情感、态度与价值观（1）激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育。

（2）通过分析ATP、ADP的动态平衡，树立辩证唯物主义的自然观、生态观。

【教学重难点】重点：(1) ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；(2) ATP与ADP的相互转化。

难点：(1)ATP是细胞内的能量“通货”；(2) ATP与ADP的相互转化。

【自主学习】复习与能量有关的物质，细胞内主要的能源物质是，细胞内的储能物质是。

一．A TP的结构和功能1、中文名称：。

2、结构简式：，其中A代表，P代表，～代表。

3、特点：①A TP是细胞内的一种高能磷酸化合物，含有2个，储存大量能量。

②A TP的化学性质不稳定，远离腺苷的易水解，释放出大量能量。

4、功能：ATP是细胞内一种化合物，为细胞生命活动直接提供能量。

二．A TP和ADP的相互转化１．在有关酶的催化下，A TP分子中远离的高能磷酸键很容易水解，并释放能量。

２．在有关酶的催化下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的结合，重新形成A TP。

３．A TP和ADP的相互转化的能量供应机制，是生物界的共性，ADP转化为ATP时所需的能量，对于动物、人、真菌和大多数细菌来说来自于，对于绿色植物来说，还可以来自于。

三．A TP的利用１．ATP可用于细胞的、各种反应，还可以用于生物发光、发电、肌肉收缩、神经冲动的传导等生命活动。

２．细胞内的吸能反应和放能反应分别与、相联系，也就是说，能量通过在吸能和放能之间流通。

【新知探究】情景引入：展示生机勃勃的生物界，知道谁在为这些生命活动提供能量吗？引入课题合作探究一：什么物质能为萤火虫发光提供直接的能源？生物研究问题的方法：提出问题——作出假设——设计实验——做实验——分析得结论活动一：小组合作设计实验方案提出问题：萤火虫发光除了需要荧光素外还需要的能量直接来是葡萄糖还是其他物质呢？作出假设：设计实验（1）材料用具：水、葡萄糖溶液、脂肪溶液、A TP溶液、滴管、试管实验步骤：（1）（2）（3）预期实验现象及结论：现象结论合作探究二：为什么ATP能成为直接为生命活动提供的能源物质？（提示：结构决定功能）活动二：以四位同学为一组，互相合作，共同完成ATP模型的构建。

高中生物必修1：5.2 细胞的能量“通货”——ATP学案

第2节细胞的能量“通货”——ATP学习目标引导核心素养对接关键术语1.简述ATP的化学组成和特点。

2.简述ATP和ADP的相互转化。

3.解释ATP在能量代谢中的作用。

1.生命观念——结构与功能观：认同ATP的结构与功能。

2.科学思维——分析与综合：ATP与ADP之间的相互转化；理解ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。

ATPADP高能磷酸键|预知概念|一、ATP的分子结构及特点1.全称三磷酸腺苷。

2.简称ATP。

3.组成1分子腺嘌呤、1分子核糖和3分子磷酸。

4.ATP的分子结构简式为A—P～P～P，其中字母或符号代表含义：A代表腺苷；T代表3；P代表磷酸基团；～代表高能磷酸键。

二、ATP与ADP的相互转化1.ATP水解的实质末端的高能磷酸键断裂。

2.转化的过程（1）ATP水解产物：二磷酸腺苷和无机磷酸（Pi），同时释放出能量。

（2）转化的反应式：ATP酶1酶2ADP＋Pi＋能量。

（3）相互转化过程中能量来源：3.意义直接为生物体的各种需能反应提供能量。

三、ATP的利用1.机械能，如肌细胞收缩等。

2.电能，如神经传导冲动等生物电。

3.光能，如萤火虫产生荧光等。

4.化学能，如用于细胞的分裂和生长等。

|过程评价|1.ATP中文名称为三磷酸腺苷，结构简式为A－P－P－P，其中A为腺嘌呤（×）2.1分子ATP中含有1个腺苷，2个高能磷酸键，3个磷酸基团（√）3.ATP的化学性质不稳定，末端的高能磷酸键易水解断裂，释放出大量能量（√）4.ATP与ADP相互转化的反应式可表示为ATP 酶1酶2ADP＋Pi＋能量（√）5.ATP与ADP的相互转化是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中，且是生物界的共性（√）6.ATP可直接为生物体的各种需能反应提供能量（√）7.人在寒冷时，代谢会加快，则细胞产生ATP的量增加（√）8.人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡（×）|联想·质疑|★ATP的分子结构★科学解释：在剧烈运动时，每小时约要消耗30 kg ATP，但ATP在细胞内含量很少，转化速度很快！★萤火虫的发光，电鳗的放电都伴随着ATP和ADP的转化。

1-5-2(学案)细胞的能量“通货”--ATP

第2节细胞的能量“通货”--ATP【课程目标】1.写出ATP分子的结构简式；简述ATP的化学组成和特点2.写出ATP与ADP相互转化的反应式；解释ATP在能量代谢中的作用3.通过分析ATP和ADP的相互转化，解释ATP在细胞中作为能量“通货”的原因【课题重点】ATP与ADP相互转化的反应式【课题难点】解释ATP在细胞中作为能量“通货”的原因____________【基础知识】一、ＡＴＰ的结构和功能1.结构：ＡＴＰ是______________的英文名称的简称，其结构简式是_____________，ＡＴＰ分子中大量的化学能储存在________________中。

一个ＡＴＰ分子含有一个________、两个________和三个________。

2.功能：ＡＴＰ是细胞内一种________________化合物，为细胞生命活动提供能量。

高能磷酸键水解时释放的能量多达30.54kJ/mol。

二、ＡＴＰ和ＡＤＰ的相互转化1.在有关酶的催化下，ＡＴＰ分子中远离______的高能磷酸键很容易水解，并释放能量。

2.在有关酶的催化下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的_______结合，重新形成ATP。

3.ＡＴＰ和ＡＤＰ的相互转化的能量供应机制，是生物界的________，ＡＤＰ转化为ＡＴＰ时所需的能量，对于动物、人、真菌和大多数细菌来说来自于____________________________________________，对于绿色植物来说，还可以来自于________。

三、ＡＴＰ的利用1.ＡＴＰ可用于细胞的________、各种________反应，还可以用于生物发光、发电、肌肉收缩、神经冲动的传导等生命活动。

2.细胞内的化学反应吸收和释放的能量通过________在吸能和放能之间流通。

四、生物体内的能源物质1.能源物质：________、________、________。

2.主要能源物质：________。

生物①必修5.2《细胞的能量“通货”——ATP》教案

第2节细胞的能量“通货”——ATP［教学目标］一、知识目标1．简述ATP的化学组成和特点。

2．写出ATP的分子简式。

3．解释ATP在能量代谢中的作用。

二、能力目标理解ATP与ADP的相互转化。

［教学重点］1．ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。

2．ATP与ADP的相互转化。

［教学难点］ATP与ADP的相互转化。

［教学时数］1课时。

［教学方法］讲解法。

［教学过程］[引言] 我们把一匙葡萄糖点燃，能观察到什么现象？细胞内的各种化学反应均需要温和的条件，那么细胞中的能量以什么形成释放出来？又是如何被利用的呢？[问题探讨]讨论：1. 萤火虫发光的生物学意义是什么？2. 萤火虫体内有特殊的发光物质吗？3. 萤火虫发光的过程有能量的转换吗？一、ATP分子中具有高能磷酸键教师将ATP分子的化学成分以及结构图片展示给学生。

1. ATP是什么英文名称的缩写？2. ATP结构式是什么？3. A代表什么含义？P代表什么含义？代表什么？4. ATP分子中大量的能量储存在何处？5. ATP的生理功能是什么？6. 为什么说ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物？二、ATP与ADP可以相互转化教师结合教材P88～89相关内容讲解。

←酶ADP＋Pi＋能量ATP−→1. ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易释放能量，转化成ADP。

2. 在有关酶的催化作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的Pi结合，重新形成一个ATP。

3. 对细胞的正常生活来说，ATP与ADP的相互转化，是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。

4. ATP的再生途径。

5. 此反应中物质可逆，酶、场所、能量不可逆。

6. 利用比喻来讲解，ATP与ADP的相互转化。

三、ATP的利用1. 细胞内的化学反应有些是吸能反应，有些是放能反应。

吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解供能；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP 中。

2. 形象地把ATP比喻成细胞内流通的能量“通货”。

人教版高中生物必修一5.2细胞的能量“通货”──ATP 教案

5.2 细胞的能量“通货”──ATP【内容与解析】本节课要学的内容：细胞的能量“通货”──ATP指的是生命活动的直接供能者ATP，其核心是ATP的结构简式及ATP与ADP的相互转换的过程,理解它关键就是要进行实验验证ATP与葡萄糖、脂肪等能源物质之间的区别。

学生已经学过物质跨膜运输的方式，本节课的内容在此基础上有一定的发展。

由于它还与本章ATP的主要来源细胞呼吸、光与光合作用相联系,所以是本学科光合作用与呼吸作用的基础内容。

教学的重点是ATP的结构简式，解决重点的关键是认真剖析ATP的化学结构式。

【教学目标与解析】教学目标（1）了解ATP的化学组成和特点。

（2）理解ATP与ADP的相互转化。

目标解析（1）ATP的化学组成和特点就是指其结构简式的组成及其与腺嘌呤核糖核苷酸的区别。

（2）ATP与ADP的相互转化就是指细胞中ATP时刻都进行着与ADP的转换，过ATP与ADP相互转化关系的模式图，认识ATP在细胞中作为能量流通的原因，利用形象的比喻来讲解ATP与ADP的相互转化。

【问题诊断分析】在本节课的教学中，学生可能遇到的困难是ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用，产生这一困难的原因是学生对“ATP”的概念比较陌生。

要解决这一困难，就要利用教材上形象，直观的图解和文字说明以及课件中的结构式图，让学生明确ATP的概念，关键是将过ATP与ADP相互转化关系的模式图，认识ATP在细胞中作为能量流通的原因。

【教学过程】一、复习及预习检测1. 资料分析：用小刀将数十只萤火虫的发光器割下,干燥后研磨成粉末,取两等份分别装入两支试管,各加入少量水使之混合,先置于暗处,可见试管内有淡黄色荧光出现,约过15分钟荧光消失。

1）向A、B两试管中加水后，两试管均发荧光，这说明水对生物正常的生命活动有何重要意义？这也说明了发光器研磨成的粉末中含有哪种类型物质？2）上述对照实验说明：①萤火虫发光是将化学能能转变成_______能的过程。

高中生物必修1教学设计20：5.2 细胞的能量“通货”——ATP 教案

细胞的能量“通货”——ATP一、教材内容《细胞的能量“通货”——ATP》是高中生物（新课标人教版）必修I《分子与细胞》第5章《细胞的能量供应和利用》中第2节的内容。

本节内容主要介绍ATP的分子组成和结构特点、ATP与ADP的相互转化以及ATP在细胞生命活动中的作用三个方面的内容。

本节教学内容相对较少，但是各部分内容的联系与渗透十分典型，需要综合理解与应用。

同时，该节内容在《细胞能量供应和利用》一章中的承接作用相当明显，学习好本节内容，有助于帮助学生更好掌握后面包括细胞呼吸、光合作用等知识。

二、教学目标（一）知识与技能1．简述ATP的化学组成和特点；2．写出ATP的分子式；3．解释ATP在能量代谢中的作用。

（二）过程与方法1、学生通过阅读教材，分析ATP与ADP的相互转化及ATP的利用，加强了分析实际问题、解决问题的能力，以及阅读材料获取信息的能力；2、通过分组讨论ADP转化成ATP所需能量的主要来源，完成探究问题，提高了探究能力、合作学习能力。

（三）情感态度与价值观提高了学生的科学素养，同时也渗透热爱自然的和生命的情感教育。

三、教学重难点（一）教学重点1．ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；2．ATP与ADP的相互转化。

（二）教学难点1．ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；2．ATP与ADP的相互转化。

四、学情分析通过第二章《组成细胞的分子》一章的学习，学生已经学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，已明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等概念，这为学习ATP这一细胞的直接能源物质奠定了基础。

此外，学生通过物理、化学两学科的学习，已经具备了能量转化的知识，将其转移应用到对ATP与ADP的转化这一知识点上，学生可以较好的理解二者转化的过程。

高中的学生认知能力不断完善。

他们能够掌握基本的思维方法。

观察力、记忆力、想象力、综合分析能力有了明显的提高，认知活动的自觉性有了相应的发展。

五、教学方法本节教学采用探究式教学策略。

5.2细胞的能量通货——ATP导学案

xx导学案科目：高一生物主备人：xxx 审核人：班级：_________ 姓名：_____________ 小组：__________第1页/共2页2019/12/135.2细胞的能量通货——ATP第一课时课型：新授课【学习目标】1．简述ATP的化学组成2．写出ATP的分子简式3．解释ATP在能量代谢中的作用4．掌握ATP与ADP相互转化过程的意义。

【学习重点】ATP化学组成的特点以及ATP在能量转化中的意义。

【学习难点】掌握ATP与ADP相互转化过程的意义。

（一）独学环节（独自完成下列填空）1、ATP的结构简式：ATP是＿＿＿＿＿＿＿的英文名称缩写。

ATP分子的结构式可以简写成＿＿＿＿＿＿，A代表＿＿＿＿＿＿，T代表＿＿＿＿，P代表＿＿＿＿＿＿＿＿，~代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、特点：ATP中储存着大量的能量，存在于；ATP水解，释放出的能量多达，所以说ATP是细胞内的一种化合物。

3、看P88相关信息， ATP分子的组成元素有；腺苷由和组成；若将ATP分子脱掉2个磷酸基团后，名称是，是的基本单位之一。

4、ATP的利用（1）、细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是直接提供的。

（课本P89和P90图）如：萤火虫发光(光能)、细胞分裂、吸收与分泌、主动运输（渗透能）、物质合成、神经传导和生物电（电能）、肌肉收缩（机械能）等。

（2）、细胞的放能反应①概念：细胞内有机物氧化分解的过程一般都伴随着化学能的释放②与ATP的联系：放能反应一般与ATP的相联系，释放的能量有一部分贮能在ATP中。

（3）、细胞的吸能反应①概念：细胞内的小分子物质转化为大分子物质一般都要消耗能量，属于吸能反应②与ATP的联系：吸能反应一般与ATP的相联系，由ATP水解提供能量。

独学环节认真阅读课本将找到的概念以及细胞的放能反应和吸能反应的概念用双色笔划记；找到ATP与相互转化的关系以及ATP的利用。

完成后，抓紧时间浏览对学和群学内容。