七年级生物细胞是生命活动的基本单位1
人教初中生物七上《细胞是生命活动的基本单位》教案
细胞是生命活动的基本单位课题第一章、细胞是生命活动的基本单位编号备课日期二次备课日期课型复习课教学目标1、显微镜的基本构造和作用，及使用方法。
2、玻片标本的种类和制作临时装片的基本方法。
3、动植物细胞的基本结构及其主要异同点。
4、细胞中的物质细胞膜的作用及细胞中的能量转换器。
5、细胞核是控制中心教学重点1、显微镜的基本构造和作用，及使用方法2、动植物细胞的基本结构及其主要异同点。
教学难点1、显微镜的基本构造和作用，及使用方法2、细胞中的物质细胞膜的作用及细胞中的能量转换器。
3、细胞核是控制中心教材分析及教法设想本章内容比较抽象，如果一味的死记硬背，那么学生就不能理解记忆，很容易遗忘，因此要结合观察动、植物细胞进行识记细胞的结构和功能，所以让学生都亲自动手熟练规范地使用显微镜，制作临时装片观察细胞的结构，从而归纳出细胞结构的共性以及动植物细胞的区别，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
教学准备七年级上教材、复习提纲、《同步探究》、课件教学环节导学过程学习过程备注创设情境导入新课一、概况导入确认目标1.显微镜的基本构造和作用，及使用方法。
2.玻片标本的种类和制作临时装片的基本方法。
3.动植物细胞的基本结构及其主要异同点。
4.细胞中的物质细胞膜的作用及细胞中的能量转换器。
5.细胞核是控制中心二、梳理知识落实双基引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成知识结构图，小组展示，其他组同学补充、纠正。
1、指导学生结合考点自主复习,理解记忆基础知识和基本规律。
独立完成《同步》P6知识梳理，构建知识网络。
学生展示纠错教师重点讲解学生扫描考点明确复习目标学生自主复习以小组为单位归纳本节课的主要知识点，完成知识结构图，小组代表展示，其他同学进行补充纠正并说明理由。
梳理知识构建知识网络展示纠错学探导学导引诱思展示交流质疑深化补偿练习：1．（2006年浙江省）下面是使用显微镜有关知识，请回答：（1）用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物像；此时必须转动。
人教版七年级上册生物第三章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 植物细胞的结构与功能
课堂探究
名称： 液泡
①只有 成的熟植物细胞才有中央大液泡。 ②其中含有 细胞。液 ③与细胞的 吸水和有失关水。 ➢植物细胞的生长：细胞体积增大，许多小液泡汇聚 成大液泡。
课堂探究
名称：线粒体
与 呼吸作有用关，为细胞的生 命活动提供 。能量
课堂探究
名称： 叶绿体
与植物的 光合作有用关， 利用 无机合物成_____有__机_。物 ➢不是所有的植物细胞都有叶绿体
细胞核
课堂探究
糖拌西红柿是一道美味的家常菜，西红柿加入糖，稍等 片刻盘中就会出现红色的汁液，这个汁液什么 ？与细 胞的什么结构有关？
细胞液 液泡
课堂探究
新生细胞的生长需要大量能量，所以细胞中的什么结构 数量较多？
线粒体
课堂探究
斑马吃草，老虎吃肉，绿色植物在光下也能茁壮成长，你知 道这与植物细胞中的什么结构有关吗？
课堂探究
早在300多年前,一位叫罗伯特胡克的英国科学家,用显微镜 观察瓶塞的软木,发现了蜂窝状的小室。你知道他当时看到的 是什么结构吗？
细胞壁
课堂探究
死种子被染红，是因为细胞中的什么结构失去了防止有 害物质进入的作用？
细胞膜
课堂探究
“种瓜得瓜，种豆得豆”， 生物就这样繁衍着他们的后代， 这与植物细胞的什么结构有关？
3、如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化“工厂”， 则这个工厂的“门卫”相当于植物细胞的_细__胞__膜__ ，工厂的 “管理和调控部门”相当于植物细胞的__细__胞__核_ ，工厂的 “动力车间”相当于植物细胞的_线__粒__体__ ，工厂的“生产产 品”的车间相当于植物细胞的_叶__绿__体__。
课堂练习
2、下列叙述是否正确？试说明理由。 （1）植物细胞的形态多种多样，结构互不相同（ ×） （2）洋葱鳞片叶内表皮细胞不含叶绿体（ √） （3）细胞壁只有保护细胞内部结构的作用（ ×） （4）所有的植物细胞都具有中央大液泡（ ×） （5）植物细胞中的线粒体能利用无机物合成有机物（ ×）
七年级上册 生物第二单元第一章 细胞是生命活动的基本单位 知识梳理总结
七年级生物第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜一、显微镜的构造及其作用1、细胞是生命活动的基本单位2、生物体是由细胞构成的3、显微镜的结构4、目镜和物镜（1）目镜和物镜特点目镜特点：没有螺纹，目镜越长，放大倍数越小，反之越大。
物镜特点：有螺蚊，物镜越长，放大倍数越大，反之越小。
（2）反光镜反光镜的作用是使光线通过通光孔反射到镜筒内。
平面镜只具有反光作用，光线强时使用；凹面镜除具有反光作用外，还有聚光作用，可加强反射到镜筒内的光线，光线弱时使用。
（3）遮光器光线较强时，用小光圈；光线较弱时，用大光圈。
5、光线通过显微镜的路径：反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜二、使用显微镜1、取镜和安放①取镜②安放2、对光①转动转换器：使低倍物镜对准通光孔。
②转动遮光器：用一个较大的光圈对准通光孔。
③转动反光镜：以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
3、观察①放置标本：把所要观察的玻片正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。
玻片标本要正对通光孔的中心。
②下降镜筒：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
镜筒下降时，头应偏向一侧，眼睛一定要从侧面看着物镜。
③升高镜筒：一只有向目镜内看，同时逆时针方向转动精准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
④调节物像：略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
三、显微镜的成像特点1、成像规律：在显微镜的视野中所看的物像是倒像，物像和实际物体左右相反，上下颠倒。
2、放大倍数：显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。
第二节植物细胞一、玻片标本1、显微镜下被观察材料的特点：显微镜下被观察的材料一定是薄而的透明的。
2、玻片标本的种类（1）根据制作方法的不同可分为以下三种切片：用从生物体材料上切取的薄片制成涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成（2）根据保存时间可分为以下两种永久玻片标本：可长期保存临时玻片标本：不能长期保存3、玻片标本的构成玻片标本一般由载玻片、盖玻片以及被观察的材料构成。
七年级生物上册 第二单元 第一章 细胞是生命活动的基本单位知识清单(含解析) 新人教版-新人教版初中
细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜【知识清单】知识点一：1.显微镜的构造与功能【特别提醒】反光镜有凹面镜和平面镜之分，遮光器上有大小一样的光圈，外界光线较弱时一般选择大光圈和凹面镜知识点二：显微镜的使用方法和正确的操作步骤（1）取镜和安放1. 右手握住镜臂，左手托住镜座2. 把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左，安装好目镜（2）对光3. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米距离）4. 把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野，直到整个视野呈雪白色为止（3）观察5. 把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
6. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）7. 一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
【特别提醒】（1）从显微镜目镜内看到的物像是倒像，旋转180度，移动标本时实际相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。
（2）显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数（3）观窕材料要求薄而秀明。
（4）显微镜放大的倍数越小，视野中看到的细胞数目多，视野亮，反之，显微镜放大的倍数越大，视野中看到有细胞数目少，视野暗考点一：显微镜的使用【例1】使用显微镜的步骤一般是（）A. 取镜安放对光观察B. 取镜安放观察清洁收镜C. 取镜对光观察D. 取镜安放观察清洁收镜【解析】显微镜正确的使用步骤是：取镜、安放、对光、观察【答案】选A。
【例2】为了避免物镜与玻片标本相撞，下降镜筒时眼睛必须注视（）A. 粗准焦螺旋B. 细准焦螺旋C.物镜D.目镜【答案】选C。
【例3】在目镜中对光时，看到的视野应该是（）A. 灰暗色的B. 黄白色的C. 黑暗的D. 白亮的【解析】在目镜中对光时，通过目镜可以看到白亮的圆形视野，直到整个视野呈雪白色为止【答案】选D考点二：显微镜的构造及功能【例4】使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若光线很强，应选用的光圈和反光镜依次是（）A. 较大的光圈，平面镜B. 较大的光圈，凹面镜C. 较小的光圈，平面镜D. 较小的光圈，凹面镜【解析】显微镜的结构中，能调节光线强弱的结构有光圈和反光镜。
七年级生物上册第2单元第3章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构与功能课后习题新版苏教版
第三章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构与功能知能·提升训练知能提升1.用低倍镜观察洋葱表皮细胞时,可看到的细胞结构包括( )A.细胞壁、细胞核、叶绿体B.细胞核、叶绿体、线粒体C.细胞核、液泡、线粒体D.细胞壁、细胞核、液泡2.中国科学家屠呦呦因发现了抗疟“利器”——青蒿素而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
黄花蒿细胞内指导青蒿素形成的控制中心是( )A.细胞壁B.细胞核C.细胞质D.液泡3.细胞分裂时需要消耗细胞内的能量,为细胞的生命活动提供能量的主要结构是( )A.线粒体B.叶绿体C.叶绿体和线粒体D.细胞核4.小明用显微镜观察到一个细胞,他判断该细胞为植物细胞,这是因为他看到了( )A.细胞膜、细胞核B.细胞核、线粒体C.细胞质、细胞核D.细胞壁、叶绿体5.用显微镜观察洋葱表皮细胞,不易观察清楚的结构是( )A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.液泡6.使植物叶片呈现绿色和花瓣呈现红色的细胞结构分别是( )A.液泡、叶绿体B.叶绿体、液泡C.液泡、线粒体D.叶绿体、叶绿体7.海水中碘浓度不高,生活在海水中的海带的细胞中碘浓度很高,但碘仍能进入海带的细胞。
这主要是由于( )A.细胞壁的保护作用B.细胞膜能控制物质的进出C.细胞核的遗传功能D.细胞质对溶解物有选择作用8.下表中细胞结构与功能搭配正确的是( )9.在“观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构”实验中,要求取材时撕取的外表皮不能太大,这是因为( )A.可能在显微镜的视野中找不到细胞B.怕盖不上盖玻片C.防止卷曲造成细胞重叠,导致看不清细胞结构D.会破坏细胞结构10.下列关于植物细胞结构和功能的叙述,错误的是( )A.细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B.细胞是植物体结构和功能的基本单位C.有的植物细胞具有叶绿体和大液泡D.细胞的细胞核与细胞质相互隔开,互不相通11.在大蒜收获的季节,有些家庭爱腌制“糖醋蒜”,“糖醋蒜”吃起来酸甜爽口。
七年级生物上册人教版1.第一章--细胞是生命活动的基本单位1.第一节--练习使用显微镜
11.连线题：显微镜的结构及作用
稳定显微镜
镜臂
手握镜的部位
镜座
接近被观察物体的镜头
物镜
玻片标本放置的部位
粗准焦螺旋
能使镜筒迅速升降的结构
载物台
光线较强时用
大光圈
光线较弱时用
平面镜
能调节通光孔进光量
遮光器
2
10
8.细准焦螺旋 9.镜臂
1
10.反光镜
显微镜的结构示意图
目镜
• 显微镜的光学部分 • 作用：放大物象 • 镜头上标有放大倍数
物镜
• 显微镜的光学部分 • 作用：放大物象 ห้องสมุดไป่ตู้ 镜头上标有放大倍数 • 有低倍物镜、高倍物
镜
载物台
• 显微镜的机械部分 • 作用：安放玻片标本
反光镜
• 显微镜的照明部分 • 作用：反射光线 • 有平面镜、凹面镜
A.镜筒
B.目镜
C.物镜
D.准焦螺旋
4.在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到
视野中央，应将装片移动的方向是（ A ）
A.左上方 C.右上方
B.左下方 D.右下方
5.透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应
是（ B ）
A. F
B.
C.
D.
6.实验完毕，把显微镜放入镜箱前，需把显微镜外表 ＿擦＿拭＿干＿净＿，再转动转换器，使两个物镜呈＿八＿＿字 形偏到＿＿前＿侧＿＿＿。
一、取镜和安放 右手握、左手托；略偏左、安目镜。 二、对光 低倍（物）镜、左眼看、右眼睁、转反光。 三、观察 压标本、降镜筒、左眼看、升镜筒。
复习巩固
1.取放显微镜时，正确的方法是一手＿握＿镜＿臂＿
七年级生物上册 第二单元 第一章 细胞是生命活动的基本单位复习教案 (新版)新人教版
细胞是生命活动的基本单位中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
人教版七年级上册生物第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜
2.视野亮度调节方法：
光线强 用反光镜的平面镜和遮光器上的小光圈 光线弱 用反光镜的凹面镜和遮光器上的大光圈
知识点二 显微镜的使用(P37～P40) 1.显微镜使用的方法步骤：
2.成像特点： (1)显微镜成___放__大__倒__立__的__虚__像____。 (2)物的上下左右同时颠倒，相当于___旋__转__1_8_0_度____。 如图为字母“b”和“生物”二字在显微镜下的成像。
连接镜座和镜臂，支持镜身
支持和固着其他部件，取镜时手握部位 上端安装___目__镜____，下端连接转换器，转换器上 安装___物__镜____ 放置玻片标本，中央有___通__光__孔____，两旁各有一个 ___压__片__夹______
名称
功能
光学 ①镜头 部分
②反光镜
目镜：接近人眼的镜头，无螺纹 物镜：安装在__转__换__器_____上的镜头，有螺纹
2.(2020·广东学业考)用下列四台显微镜观察人的口腔上皮细胞，其中放大倍数
最小的显微镜的序号是 ( C )
显微镜序号 目镜 物镜
A
5× 40×
B
10× 40×
C
10× 4×
D
16× 10×
【解析】A显微镜的放大倍数：5×40=200(倍)；B显微镜的放大倍数： 10×40=400(倍)；C显微镜的放大倍数：10×4=40(倍)；D显微镜的放大倍数： 16×10=160(倍)；因此显微镜放大倍数最小的是C 40倍。故选C。
【解析】显微镜下看到的像是实物的倒像，即将实物旋转180度后看到的像。
11.王敏同学在使用显微镜的过程中出现的问题与对应的解决方法，正确的是 ( D) A.物像不清晰——调节光圈 B.物像偏右下方——向左下方移动玻片 C.视野较暗——用平面镜反光 D.物像太小——换高倍目镜或高倍物镜 【解析】本题主要考查显微镜的使用方法。当物像不清晰时，应当调节细准焦 螺旋；物像偏右下方时，只有让物像向左上方移动，物像才能到达视野的中 央，故玻片需要向右下方移动；当视野较暗时，应当用凹面镜反光或者使用大 光圈；物像太小时，应当换用高倍目镜或高倍物镜，以看到大小合适的物像。
最新人教版七年级生物上册第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位PPT
1.比较反光镜两面的差
玻片标本正面朝上放到 载物台上，用压片夹压 住，标本要正对通光孔 的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜 筒缓缓下降，直到物镜 接近玻片标本为止。
注意：此时眼睛一定要 看着物镜。
左眼向目镜内看， 同时逆时针方向转 动粗准焦螺旋，使 镜筒缓缓上长升直 到看清物像为止。 再略微转动细准焦 螺旋，使看到的物 像更加清晰。
12.某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污 物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污 D 物仍存在，那么污物在（ ） A.玻片上 B.物镜上 C.反光镜上 D.目镜上
第一章 细胞是生命活动的基本 单位
第二节 植物细胞
植物细胞
一、观察植物细胞
显微镜下的洋葱内表皮
显微镜下的苦草叶片
你知道吗？ 1.把写有“上”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物 像是什么样？ 2.玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？ 3.显微镜的放大倍数是多少？
目镜内看到的是： 倒像
上
上左 下右 相相 反反
上
试一试：上下左右移动玻 片标本。
上
上
图像的移动方向和玻片的 相反 。 移动方向_______
点击播放动图
像在哪个方向，玻片标本就移 向哪个方向
上
上
点击播放动图
像在哪个方向，玻片标本就移 向哪个方向。
上
上
1
注意：低倍镜换
成高倍镜后，细 胞大小、数量多 少、颜色深浅的 变化。
观 察
放大100倍
100倍 200倍 注意：低倍镜换成高倍 镜后，细胞变大、数量 减少、颜色变浅。
300倍
物体放大倍数的计算 显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜的放大倍数 的乘积。
人教版七年级生物体的结构层次《细胞是生命活动的基本单位细胞》的生活第一课时(PPT课件)
其他物质
有用的物质
废物
对细胞无用 的，或有害
的物质
细胞膜控制物质进出细胞
细
有用的物质
胞
内
产
对细胞无
生
用的，或
的
有害的物
废
质
物
其他物质
细胞膜将细胞内部与细胞外部的环境分隔开，使细胞 有一个较稳定的状态。
总结：
细胞膜的功能： 控制物质的进出
1、“进” 放进有用物质 2、“挡” 挡住无用和有害物质 3、“排” 排出代谢废物
的结构是（ C）
A. 细胞质
B. 线粒体
C. 叶绿体
D. 细胞核
4．绿色植物能够释放氧气，这和细胞中的哪 个结构关系密切？（ C）
A 细胞膜 B 细胞质 C 叶绿体 D 线粒体
第一章 细胞是生命活动的基本单位
细胞 是生物体结构和功能的基本单位。 以人为例： 人体是由数不清的细胞组成的个体。
目的：
问题1：什么是物质呢？
探究活动一
蔗糖：是一种物质。它是由蔗糖分子组成的。 蔗糖溶于水，实际上就是蔗糖分子分散开挤进水分子中
得出结论
1、物质是由分子构成的。 2、分子在不断地运动。
问题2、细胞中有哪些物质呢？
实验1
说明：细胞中有__水____ 。
实验2 说明：细胞中有__淀__粉___（。糖类）
实验3 说明：细胞中有_蛋___白__质__、无___机__盐___。
实验4
说明：细胞中有__脂__质___
总结
水
无
无机 机物
物 质
盐
脂 质
有糖 机类 物蛋
白 质
问题3：如何区分有机物和无机物呢？
问题6：物质进入细胞有什么作用？
人教版生物七年级上册第一章《细胞是生命活动的基本单位》知识点
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜（越短放大倍数越大）物镜（越长放大倍数越大）、镜筒、转换器（安放和调换物镜）、载物台、压片夹、通光孔（光线通过）、遮光器（有大小不等光圈，调节光线强弱）、粗准焦螺旋、细准焦螺旋（调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小）反光镜（有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度）、镜臂、镜柱、镜座。
2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（薄而透明）→物镜→镜筒→目镜→眼4、从目镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。
5、放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。
6、放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。
7、光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。
8、物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反（即偏哪就向哪移）。
第二节植物细胞1、玻片标本分类，（1）按照材料分：①切片②涂片③装片（2）按保存时间分：①临时玻片②永久玻片注意：玻片标本的制作，需要载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）。
2、制作植物细胞临时装片的步骤：①擦②滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水③撕④展：⑤盖：盖上盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧⑦吸3、植物细胞结构及功能：细胞壁:保护和支持。
细胞膜:保护并控制物质的进出。
细胞核:内含遗传物质DNA（脱氧核糖核酸），控制着生物的发育和遗传。
细胞质：缓缓流动，与外界进行物质交换。
液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。
叶绿体:能量装换器，将光能→化学能，贮存在有机物中，进行光合作用的场所。
线粒体：能量装换器，分解有机物将化学能释放出来，呼吸作用场所,为生命活动提供能量。
注意：（1）植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜（2）西瓜汁在生物学上被称为细胞液，存在于液泡中。
七八年级生物知识点总结归纳
七八年级生物知识点总结归纳生物是一门充满奥秘和趣味的学科，它帮助我们了解生命的奥秘和大自然的规律。
下面为大家总结归纳七八年级的生物知识点。
一、七年级生物知识点（一）细胞是生命活动的基本单位1、显微镜的使用显微镜是观察细胞的重要工具。
使用显微镜时，要先对光，让光线通过通光孔进入镜筒；然后放置玻片标本，调节粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛要看着物镜，以免压坏玻片；最后调节细准焦螺旋，使物像清晰。
2、细胞的结构动物细胞和植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。
植物细胞还有细胞壁、叶绿体和液泡。
细胞膜具有控制物质进出的作用；细胞核是细胞的控制中心；细胞质里有许多细胞器，如线粒体是细胞呼吸的场所。
3、细胞的生活细胞的生活需要物质和能量。
细胞中的物质分为无机物（如水、无机盐等）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸等）。
细胞通过线粒体分解有机物，释放能量。
（二）细胞怎样构成生物体1、细胞的分裂和生长细胞通过分裂增加数量，分裂过程中染色体先复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中。
细胞生长使细胞体积增大。
2、动物体的结构层次细胞经过分化形成组织，人体有四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有八大系统，它们协调配合，使人体成为一个统一的整体。
3、植物体的结构层次植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
植物有六大器官，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。
植物的组织有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等。
（三）生物圈中的绿色植物1、种子的萌发种子萌发需要适宜的环境条件，包括一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
同时，种子自身要具备完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。
2、植株的生长根的生长依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。
枝条是由芽发育而成的。
植物的生长需要无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
七年级上册生物第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位知识梳理总结
七年级生物第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜一、显微镜的构造及其作用1、细胞是生命活动的基本单位2、生物体是由细胞构成的3、显微镜的结构4、目镜和物镜（1）目镜和物镜特点目镜特点：没有螺纹，目镜越长，放大倍数越小，反之越大。
物镜特点：有螺蚊，物镜越长，放大倍数越大，反之越小。
（2）反光镜反光镜的作用是使光线通过通光孔反射到镜筒内。
平面镜只具有反光作用，光线强时使用；凹面镜除具有反光作用外，还有聚光作用，可加强反射到镜筒内的光线，光线弱时使用。
（3）遮光器光线较强时，用小光圈；光线较弱时，用大光圈。
5、光线通过显微镜的路径：反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜二、使用显微镜1、取镜和安放①取镜②安放2、对光①转动转换器：使低倍物镜对准通光孔。
②转动遮光器：用一个较大的光圈对准通光孔。
③转动反光镜：以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
3、观察①放置标本：把所要观察的玻片正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。
玻片标本要正对通光孔的中心。
②下降镜筒：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
镜筒下降时，头应偏向一侧，眼睛一定要从侧面看着物镜。
③升高镜筒：一只有向目镜内看，同时逆时针方向转动精准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
④调节物像：略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
三、显微镜的成像特点1、成像规律：在显微镜的视野中所看的物像是倒像，物像和实际物体左右相反，上下颠倒。
2、放大倍数：显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。
第二节植物细胞一、玻片标本1、显微镜下被观察材料的特点：显微镜下被观察的材料一定是薄而的透明的。
2、玻片标本的种类（1）根据制作方法的不同可分为以下三种切片：用从生物体材料上切取的薄片制成涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成（2）根据保存时间可分为以下两种永久玻片标本：可长期保存临时玻片标本：不能长期保存3、玻片标本的构成玻片标本一般由载玻片、盖玻片以及被观察的材料构成。
七年级生物上册生物体的结构层次
七年级生物上册生物体的结构层次一、细胞是生命活动的基本单位。
1. 显微镜的使用。
- 显微镜的结构：目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、反光镜等。
- 使用步骤：- 取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左，安装好目镜和物镜。
- 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到白亮的圆形视野为止。
- 观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
2. 细胞的结构和功能（以植物细胞和动物细胞为例）- 植物细胞：- 细胞壁：位于细胞的最外层，具有支持和保护细胞的作用。
- 细胞膜：紧贴细胞壁内侧，控制物质的进出，保护细胞。
- 细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的部分，细胞质里有液泡、线粒体、叶绿体等结构。
其中液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；线粒体是呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量；叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能转变成化学能并储存在有机物中。
- 细胞核：含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心。
- 动物细胞：- 细胞膜：控制物质的进出，保护细胞。
- 细胞质：细胞质里有线粒体等结构，线粒体为细胞的生命活动提供能量。
- 细胞核：含有遗传物质，是细胞的控制中心。
3. 细胞的生活。
- 细胞的生活需要物质和能量：- 物质：细胞中的物质可以分为无机物（如水、无机盐等）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸等）。
- 能量：细胞的生活需要能量，能量转换器有叶绿体（植物细胞特有，将光能转变成化学能）和线粒体（将化学能转变成细胞能利用的能量）。
人教版生物七年级上册 2.1 细胞是生命活动的基本单位
第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜教学目标①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
教学方法：实验法教学设计教学反思：第二节植物细胞教学目标①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
重点和难点重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
课时分配2课时教学方法：实验法教学设计教学反思：第三节动物细胞教学目标①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
②提高制作以及观察临时装片的技能。
③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。
教学方法：实验法教学设计教学反思：第四节细胞的生活教学目标①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
七年级生物上册第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位教案(新版)新人教版
11. 细胞的应用：细胞知识在医学、生物技术和其他领域有着广泛的应用，如细胞培养、基因工程、药物治疗等。
12. 细胞学说：细胞学说是现代生物学的基石，提出了所有生物体都是由细胞组成，并且细胞是生命活动的基本单位。
② 细胞通信：细胞间的相互作用
③ 纳米技术：细胞层面的操控与改造
作业布置与反馈
1. 作业布置
作业内容：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业包括：
- 细胞的概念和特点的总结，要求学生用自己的话进行阐述。
- 绘制细胞结构示意图，包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等。
1. 理解细胞是生命活动的基本单位，形成结构与功能相统一的生命观念。
2. 掌握细胞的结构组成和生命活动过程，培养科学探究的能力。
3. 能够运用细胞学说解释生活中的生物学现象，提升科学解释和应用能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力，通过小组讨论和实验操作，提高共同解决问题的能力。
重点难点及解决办法
板书设计
1. 细胞的概念与特点
① 细胞：生命的基本单位
② 特点：结构与功能统一、多样性与复杂性
2. 细胞的组成与结构
① 细胞膜：边界、选择性通透性
② 细胞质：细胞器、溶质
③ 细胞核：遗传信息、控制中心
④ 细胞器：线粒体、内质网、高尔基体等
3. 细胞的生活活动与代谢
① 代谢：能量获取与利用
② 光合作用与细胞呼吸
13. 细胞的发现者和贡献者：罗伯特·虎克、安东尼·范·李温胡克、马蒂亚斯·舒莱登、特奥多尔·施旺等科学家对细胞学说的建立和发展做出了重要贡献。
七年级生物学上册第二单元生物体的结构层次《第一章细胞是生命活动的基本单位：植物细胞》
教学设计：2024秋季七年级生物学上册第二单元生物体的结构层次《第一章细胞是生命活动的基本单位：植物细胞》一、教学目标（核心素养）1.理解并掌握植物细胞的基本结构和功能。
2.培养观察、分析和描述细胞结构的能力。
3.树立生命由细胞构成的基本观点，增强生命科学的素养。
二、教学重点1.植物细胞的基本结构。
2.各细胞结构的主要功能。
三、教学难点1.细胞结构与功能之间的对应关系。
2.显微镜下观察植物细胞的技巧。
四、教学资源1.显微镜、植物细胞切片。
2.多媒体教学设备、植物细胞结构示意图。
3.互动问答软件、学习手册。
五、教学方法1.直观演示法：利用显微镜展示植物细胞结构。
2.讲解法：结合示意图详细讲解细胞各部分功能。
3.互动探究法：引导学生观察、讨论、总结细胞结构特点。
六、教学过程要点1.导入新课1.利用生活实例（如苹果、绿叶）引导学生思考：生命是如何构成的？2.提出问题：植物体是由什么基本单位构成的？引出植物细胞的话题。
2.新课教学1.展示植物细胞切片，引导学生观察并描述所见结构。
2.结合示意图，详细讲解细胞壁、细胞膜、细胞核、质壁分离等关键结构和功能。
3.互动环节：学生分组讨论，尝试将细胞结构与功能相匹配。
3.课堂小结1.总结植物细胞的主要结构和功能。
2.强调细胞作为生命活动基本单位的重要性。
4.拓展延伸1.引导学生思考：动物细胞与植物细胞有何异同？2.简要介绍动物细胞的基本结构，为后续学习打下基础。
5.作业布置1.完成学习手册上关于植物细胞结构和功能的练习题。
2.观察并记录家中常见植物的细胞结构特点（可绘图或文字描述）。
6.板书设计要点1.标题：植物细胞的结构与功能2.主要结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、质壁分离等3.关键功能：保护、控制物质进出、遗传信息库、维持细胞形态等七、教学反思1.反思教学目标的达成情况，是否所有学生都能理解并掌握植物细胞的基本结构和功能。
2.分析教学过程中的亮点与不足，如互动环节的效果、学生观察技能的提升等。
最新人教版七年级上册生物第二单元第1章细胞是生命活动的基本单位第1节练习使用显微镜
(6)做完实验后，李明同学发现目镜的镜头似乎有点灰，他可以用 ____擦__镜__纸____来擦拭。
11. (综合应用)显微镜是科学探究过程常用的一种观察器具，它能帮助 我们从宏观世界走进微观世界。根据下列的探索回答问题。 (1)已知有一台显微镜，其目镜上标有“10×”，物镜上标有“40×”， 则这台显微镜可以把物像放大___4_0_0___倍。 (2)李明用黑色水笔在玻片上写“9＞6”，然后放在显微镜下观察，他 在调节粗准焦螺旋找物像时怎么都找不到，可能的原因是 ___物__像__没__有__对__准__通__光__孔__中__央_____。后来他移动了一下玻片，结果在视野 正下方发现有些黑色的笔划，他应该向__正__下__放____移动玻片，以便更完 整地看到物像，他在显微镜的视野中看到的图像是___9_＜__6____。
3. 用显微镜观察时，发现视野中有污点的影像，下列操作不可能让污 点影像消失的是( D ) A. 更换目镜 B. 转动转换器 C. 移动玻片标本 D. 擦拭反光镜
4. 用下列显微镜观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的是 (A )
5. 我们在使用显微镜时，可根据下面检索表快速判断“污物”的位置， 那么右图中①③分别代表“污物”位于( B ) A. 装片、目镜 B. 装片、物镜 C. 物镜、目镜 D. 目镜、装片
9. 下图中，图甲为显微镜的两个视野，其中“a”为主要观察对象，图 乙是显微镜的四个镜头，小辉同学使用显微镜观察细胞结构的下列操作 不正确的是( D )
A. 在对光的过程中，转动转换器使①号镜头对准通光孔 B. 为了看到更多的细胞，选择①号镜头与④号镜头组合 C. 略微调节细准焦螺旋使物像更加清晰 D. 由视野A转到视野B，应把玻片标本向右下方移动
10. (实验探究)根据下列实验操作回答问题。
七年级生物上册第二章第一节笔记
七年级生物上册第二章第一节笔记
七年级生物上册第二章的内容为《细胞是生命活动的基本单位》，第一节的内容为《练习使用显微镜》，以下是这一节的笔记：- 显微镜的构造：目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜筒、转换器、载物台、通光孔、压片夹、遮光器、反光镜。
- 显微镜的使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。
- 显微镜放大倍数的计算：目镜放大倍数×物镜放大倍数。
- 显微镜下观察到的物像是倒像。
- 显微镜下观察到的物像移动方向与标本移动方向相反。
- 目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。
- 低倍镜下观察到的细胞数量多，体积小；高倍镜下观察到的细胞数量少，体积大。
- 调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜。
外界光线强时，用小光圈和平面镜；外界光线弱时，用大光圈和凹面镜。
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； / 聚星娱乐 bgk162utb 在去往约定的地方之前，钟思的内心是十万分忐忑的，她向来很少动过哪方面的心思，其实，说到底，她自己很少去做多余的计划， 左不过只是一件件的完成父母给的目标任务，想来不免觉着人生开始有点戚戚然了起来。
她想那个叫做陆尘的男士大概也如她这般对于一个未知的陌生人持有着不知名的忐忑心境吧，这样想来的时候便觉着自己应是要从 容些的，至少不应该让初次见面的人感到不适！
第2节 细胞是生命活动的单位
（观察变形虫）
了解变形虫
伪足 食物泡 细胞质 细胞核 细胞膜
1、观察变形虫的形态结构和运动方式； 2、初步学会显微镜高倍物镜的使用方法。
变形虫培养液、显微镜、载玻片、 盖玻片、吸管、吸水纸、1%醋酸甲 基绿溶液。
告诉我你的实验步骤是什么
1、制作变形虫的临时装片。 2、用低倍物镜观察变形虫位置，观察 时避免震动，防止变形虫因震动而缩 成小团,影响观察。 3、低倍物镜下找到变形虫后，将低倍 物镜转换成高倍物镜，使用细准焦螺 旋将视野调试清晰。 4、用醋酸甲基绿溶液染色，然后再观 察。
钟思到达指定地方之后看到那一家店面的落地窗前坐了一位男士，穿很舒适的着装，很符合他的短信描述，便走进那家店面，保持 着自己得体的笑容，施施然的向他走去，微笑着开口“你好，我是钟思”。 那男子抬头看她随即淡然一笑的开口“你好，陆尘”待她落座又作补充的开口道“钟思、螽斯，多子多孙、很有意思的名字”。 钟思讶然的再次看向他，因为这样的一句话，莫名的对他增添了不少好感，她冲他微微一笑，回了句“是么”。 陆尘也不再做过多解释、只将菜单递向她笑容和煦的开口“你喜欢吃点什么？” 钟思笑了笑“不用了，喝点东西就好，我还不饿，一杯橙汁！ ” 陆尘很绅士的顺带给她点了份甜点，给自己点了杯茶。 钟思开口“你的尘，怎么会是灰尘的尘？” 陆尘仍是笑的淡然“世间万物终归回归尘埃，是我自己改的！” 钟思再次不自觉的对他有了几许好感，她笑着看向他“这么巧，我居然也会有这样的想法！ ”
观察变形虫
学生活动
思考并讨论下面问题
（1）为什么有些组没有观察到变形虫?请观 察到变形虫的组,将实验中的关键细节告 诉大家。 （2）变形虫运动时,它的身体有何变化? （3）变形虫摄取食物时,它的细胞发生怎样 的变化?
（4） 变形虫的形态变化与细胞的哪些结构 有关?
说出你的收获
通过实验我们可以知道，变形虫结构 简单，身体只有一个细胞，但它却能进行 一系列的生命活动，如进行运动，摄取并 消化食物，排除体内废物，对外界的刺激 作出反应等等。