四年级数学期中教学小结

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小学四年级数学教学总结(精选15篇)

小学四年级数学教学总结(精选15篇)小学四年级数学教学总结1回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。

现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务、准确传授知识这学期我担任四年级一班的数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。

说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。

这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师及时批改，并集体评讲，要求学生把错整理到错题本上，加强巩固。

我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改。

学完一个单元及时测验，测验试卷及时批发整理，并把成绩及时反馈给家长，让家长老师做到心里有数，时刻了解孩子的学习情况，学习状态。

注意学困生的培养，针对基础薄弱的孩子，要分组帮扶，遇到知识不衔接的地方，只能查缺补漏。

三、致力于数学教学的优化1、注重课堂气氛的活跃沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3、注重学科的多元整合如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4、注重与学生的交流“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。

四年级数学运动总结_小学四年级数学期中工作总结

四年级数学运动总结_小学四年级数学期中工作总结四年级数学运动总结一、教学目标的达成情况通过本学期的数学教学，学生在各方面取得了明显的进步。

在数学知识方面，学生掌握了加减法口诀和数字的读写，能够熟练进行十以内的加减法运算，并且对于数字的大小和顺序有了清晰的认识。

在数学思维方面，学生在解决问题时能够灵活运用所学的知识，提高了数学思维能力。

在数学兴趣方面，通过丰富多彩的教学活动，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与数学学习。

二、存在的问题及解决方法在教学过程中，仍然存在一些问题需要解决。

一些学生在进行加减法运算时经常出现概念混淆或者计算错误的情况，这主要是因为他们对于基本概念掌握不牢固，解决方法是加强基础知识的讲解，并且通过趣味性的教学活动加深学生的理解。

一些学生在解决问题时缺乏灵活性，只会机械地套用公式，解决方法是通过各种问题的实际应用训练，培养学生的解决问题的能力。

一些学生对数学学习缺乏兴趣，解决方法是通过生动有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，使他们乐于参与数学学习。

三、教学亮点及经验总结在本学期的数学教学中，我发现了一些教学亮点和经验总结。

通过合作学习，学生之间能够相互讨论、互相帮助，这样不仅增加了学生的兴趣，还能够提高学习效率。

通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，不仅能够吸引他们的注意力，还能够激发他们的竞争心理，进而提高学习积极性。

通过情景教学，将抽象的数学知识联系到生活实际中，使学生容易理解和接受，从而提高学习的效果。

四、下学期教学计划五、结语通过本学期的数学教学，我收获颇丰。

在与学生的相处中，我更加深刻地理解到了每个学生的不同，只有因材施教，才能够让每个学生都取得进步。

在未来的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生营造更好的学习氛围，让他们在轻松愉快的氛围中茁壮成长。

小学四年级数学教师教学工作总结(6篇)

小学四年级数学教师教学工作总结本学期我担任四年级一班的数学教学工作。

在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。

在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。

经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：：一、思想政治表现我热爱祖国，热爱____，忠诚____教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。

作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。

作为凌河小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为凌河小学美好的明天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。

此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。

我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

二、教育教学工作：1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。

此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。

四年级数学上册期中小结

四年级数学上册期中小结第一篇：四年级数学上册期中小结2017—2018学年度第一学期数学学科期中小结期中考试已经结束，为了更好地搞好教育教学工作，查漏补缺，我仔细地翻阅了学生们的试卷，总结经验教训，现将本次检测情况做如下分析：一、成绩情况统计：我所任教的四（5）班有49名学生参加考试,最高分是100分，及格率为97.9%,优秀率为80.3%，平均分87.5分,加权总分为89.9；从整体上看，我班学生的成绩非常不理想,令人担忧，我作为课任教师感到万分的惭愧，严重拖后腿了。

二、计算情况分析统计计算一共36分，包括直接写出得数8分；笔算28分；半数同学满分，人均失分2.2分。

因为平时注重了计算的训练，所以考试时有体现。

三、试卷分析: 本次试卷共分为六大题，整体较简单，以基础知识为主。

1、第一题填空题，第4小题甲数乘乙数=420，如果甲数乘3，乙数不变，则积是（），以前没有讲过，学生对于用符号表示的不太懂，因此错的较多；第5小题，单位换算的，很多同学面积单位的进率不够熟练导致错误，其他题目完成得较好。

2、判断题第5小题“两个因数都扩大到原来的5倍，那么积扩大到原来的10倍”有部分同学认为对的，对积的变化规律不是很清楚。

3、选择题第4小题“角的两边是两条（），好多同学选择直线，其他题目完成的较好。

4、第四大题我会算：数据较小做的正确率较高，也有个别同学抄错题出错或漏题现象，虽然平时练习较多，强调计算的方法，但还有个别同学因计算粗心导致做错，今后应着重抓孩子的计算能力和审题能力，特别是潜能生进行个别辅导，过好计算关。

5、第五题动手操作提，整体完成的较好，量角的时候有部分同学内圈数字和外圈数字区分不开。

6、第六大题解决问题第3小题谁家的土地大打多少平方米？学生能列算式，但是在比较平方米和公顷时能不明白，导致错误，第4小题有多余条件的问题，有部分学生弄不明白要选择哪个有效信息，还有部分同学列式正确但计算错误，其他题目完成的较好。

【最新】四年级下册数学教学期中总结

【最新】四年级下册数学教学期中总结
总结是对某一阶段内的工作、学习、生活、各种经验或完成情况进行回顾和分析的书面材料，做出有指导性的结论，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
半个学期转眼即逝.在这次段考中,我班数学科成绩相当不理想,也许是近几年我教数学以来成绩最差的一次.为了总结经验,吸取教训,我作如下小结:
我班共72人,人均成绩50._分,及格率百分之40不到,优秀人数仅仅5人,占全班 6.94%.造成这么差成绩的原因,我想大概有:1.题目有超纲范围,例如第一题中,牵涉到小数的加减法问题,这是后面单元的内容.2.边上新课边复习,所上内容复习不是很透彻.学生对所上内容还记不牢,更没有形成定势储存于他们的大脑中.对一些填空.判断题是是而非,造成丢分.3.老师平时上课时间少.人数太多.班额太大,中下生面比较广,辅导难度非常大.常常顾此失披,有时甚至眉毛胡子一把抓.虽然想尽办法,但始终小组合作学习总不能发挥良好的作用.人多地窄的环境使得小组合作学习有时起到反作用,组内即使分工明确,但大部分组不能及时完成老师交给的任务,能力差一点的同学总不能集中注意力,一到讨论他们便开小差,效果不佳.4.我个人在培优辅差方面还做得不到位.平时只注重知识的传导,在培优辅差的工作中力度不够.前半期由于流感,我班相当一部分同学中途落下的课,没有分别给他们及时补火,这样使得一部分优生成绩下降,差生更差.
下半期目标:力争全部达到上级指标要求.
措施:加大培优辅差力度;分阶段进行测试,及时发现问题,及时补救;努力培养学生学习的积极性和兴趣,让他们爱上数学.。

四年级期中教学反思(推荐8篇)

四年级期中教学反思（推荐8篇）四年级期中教学反思第1篇数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。

那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。

刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

在平时要养成良好的解题习惯。

让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。

如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。

四年级数学工作总结个人(稿件10篇).doc

四年级数学工作总结个人（稿件10篇）四年级数学工作总结个人篇1一转眼，本学期的教育教学工作已结束，这个学期担任四年级（3）班数学等学科教育教学工作。

下面就数学教学工作进行小结。

一、教学常规工作。

这一学期担任四年级（3）班数学等科教学工作。

工作中严格要求自己不迟到、不请假，没课时也尽量早到学校写教案、批改作业。

通过上一学期的教学，学生们也应该了解了我的性格及上课方法，这一学期下来，上课纪律比较良好，只有黄磊磊同学不能完成作业与练习。

教学中，学生虽然是分层次的学生，但是有10多人是另外进来的，因此在教学简单的内容时，也得照顾他们，教学进度也不能太快，这样就使得已经明白了的学生觉得浪费时间，这部分学生感觉是重复教学，就产生了厌恶的情绪，上课就会开小差，因此教学过程中有时感到教学课时不够用，可能是自己教学水平差的缘故吧！也有可能是自己做得不够到位。

第一、二次月考，成绩不太理想，我自己研究了每一个学生的试卷，找出错误严重的题目，特别是大分题目，进行了深思，并在瓦校长组织的年级组会议上进行了小结，虚心接受年级组老师的建议，瓦校长给我班学生做了问卷调查并查看了试卷，并对我做出了建议，感谢瓦校的关心与指导。

经过年级组会议及几个同科老师们平时在一起的交流；我们几位老师积极上公开课，互相取长补短，特别是期末冲刺阶段，我们找了前几年的期末试卷并设计了答题卡，并从网上找了一些试卷，对学生们进行复习巩固，四年级几个班大部分学生在后面的月考及期末统测中都取得了良好的成绩。

二、存在的不足。

人非草木，孰能无过。

教学中课多的那一天，不注意会把字看错、讲错。

缺乏克制脾气的耐心，看见学生不认真听课、打瞌睡时会高声批评学生。

三、今后的打算。

今后多向其他老师学习新课教学，锤炼自己的脾气，借助“班班通”设备，努力提升自身教学水平，激发学生学习的兴趣。

时刻提醒自己做得还不到位，努力认真履行本职工作，为教育事业贡献一份力量！四年级数学工作总结个人篇2现将四年级本学期的数学教学工作总结如下：一、让课程标准走进我的心。

四年级数学运动总结_小学四年级数学期中工作总结

四年级数学运动总结_小学四年级数学期中工作总结一、数学期中工作总结自四年级数学学期开始以来，我班的数学学科取得了一定的成绩。

在教学过程中，我侧重于培养学生的数学思维能力、创新能力和解决问题的能力，注重引导学生自主学习和思考，努力打造一个积极、健康、和谐的数学学习氛围。

在课堂教学中，我注重学生的实际操作和互动，采用了多种教学方法和手段进行教学，让学生在实际操作中学习数学知识，增强了他们的学习兴趣。

并且，我注重引导学生积极思考和解决问题的能力，不再使用传统的填鸭式教学，而是帮助学生建立自信、自主的学习态度，从而提高他们的学习效果。

在学习成绩方面，我班的学生成绩有了一定的提高。

在期中考试中，班上有一半以上的学生取得了良好的成绩，其中还有一些学生取得了优秀的成绩。

这充分说明了我的教学方法的有效性，也充分证明了学生在我的课堂上学到了知识，取得了相应的进步。

在课堂教学中，我也发现了一些问题。

我班上有一部分学生数学基础薄弱，学习态度消极，对数学的兴趣不高。

在教学过程中，我会更加关注这部分学生，帮助他们树立自信，扶持他们的学习，提高他们的学习成绩。

二、数学活动总结在四年级的数学运动中，我班开展了许多丰富多彩的数学活动，充分调动学生学习数学的兴趣，激发学生学习数学的劲头。

1. 数学比赛我们班还参加了学校举办的数学比赛活动。

比赛活动不仅是一次锻炼学生数学能力的机会，更是一次检验教学效果的机会。

学生们通过比赛，不仅可以锻炼自己的数学能力，也可以积极参与展现自己的风采。

2. 数学游戏我还设计了一些富有趣味性的数学游戏进行活动。

通过游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习和巩固数学知识，激发了学生学习数学的兴趣，使他们在游戏中学到了知识，提高了他们的学习效果。

3. 数学实践活动在数学运动中，学生们的数学水平有了一定的提高，学生们的学习热情得到了调动，学生们对数学的兴趣也有所增加。

这些活动为学生提供了一个更加积极、更加健康的学习环境，为学生的数学学习打下了更加坚实的基础。

2024年小学数学教师期中工作总结

2024年小学数学教师期中工作总结亲爱的教育主管：我希望通过这封信来向您总结我在2024年小学数学教学期中工作的情况。

首先，我非常自豪地宣布，在这个学期中我与学生建立了良好的关系。

我努力营造了一个积极、友善和鼓励学习的环境。

通过与学生互动、讨论和解决问题的方式，我鼓励他们对数学感兴趣，并争取让每个学生都积极参与课堂活动。

我也鼓励学生之间的互动和合作，通过小组讨论和团队项目来促进学习。

其次，我试图根据学生的能力和理解水平，个性化地教授数学知识。

我使用多种教学方法和策略，包括实物操作、游戏和数学应用等，以确保每个学生都能够理解和掌握所学的内容。

我还根据学生的学习进展进行个别辅导，为他们提供更多支持和指导。

此外，在这个学期中，我还努力提高学生的数学思维能力。

我鼓励学生思考和解决实际问题，并引导他们运用数学知识来解决日常生活中遇到的难题。

通过这种方法，学生们不仅能够理解数学的实际应用，还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

在这个学期中，我也积极参加了各类教育研讨会和培训课程，以不断提升自己的专业知识和教学技巧。

我认为持续学习和进修对于成为一名优秀的教师是非常重要的，因此我将继续努力提高自己的教育水平。

最后，我要感谢所有学生和家长们的支持与合作。

他们对我的信任和鼓励让我更有信心来教授数学知识。

我也要感谢教育主管和同事们的支持和帮助。

我们的团队合作和分享经验的精神帮助我成长为一名更好的教师。

希望以上总结能够展示出我在这个学期中的努力和成果。

我将继续努力，为教育事业作出更大的贡献。

谢谢您的时间！敬上[您的名字]。

小学数学期中总结与反思(20篇)

小学数学期中总结与反思（20篇）小学数学期中总结与反思（通用20篇）小学数学期中总结与反思篇1感谢大家能百忙中抽空参加这次家长会，对各位家长的到来表示欢迎，也借这次机会，增进我和各位家长朋友的交流。

刚刚结束的期中考试是大家比较关注的事情，现在我先就这次考试向大家做个汇报。

本次试卷考察知识面广，它不仅考察了我们这半学期学习的20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，部分人民币的知识，还包括了上学期所学的数图形，以及加法算式和减法算式这些内容，对概念考察较少，对知识理解运用掌握考察较多。

本次考试平均分89.9，总体来说成绩一般。

总结这次考试情况，扣分较多的口算题和解决问题部分，就这两部分我介绍些我的作法，供家长们参考。

一年级的重点是学生口算能力的培养，可以说想提高孩子的口算能力，没有什么捷径，只有一个字“练”，要通过持之以恒的练习，提高孩子的计算能力和计算速度。

对于计算能力弱的孩子，希望家长能每天出20道口算题，帮助孩子练习。

在解决问题部分，主要几种题型是1.知道总体求部分。

2.知道部分求总体。

3.谁比谁多，谁比谁少。

4.会自己提些简单的问题。

有些孩子在做这些题目的时候加减法混淆。

问题出在孩子认字少、理解能力弱，导致不理解题目意思。

我在学校辅导孩子订正这部分时，并不急着告诉他错在哪，而是让他读两遍题，自己找出错在哪。

如果他还没找到的话，我会帮他读两遍题，在重要词语上重读，帮助他理解题意。

我希望家长在家辅导时，也要让孩子多读题目，尽量让他们自己解决。

再就是学会分析那些内容是知道的信息，那是问题。

问题和信息的关系，告诉孩子要想解决这个问题就要回到前面找信息，用信息里告诉我的数选择合适的方法来得出得数。

这也就是逐步建立逻辑思维的过程，由于一年级孩子年龄小，有些孩子的逻辑思维能力还没有健全。

有时候也需要机械的灌输。

告诉孩子最后的得数就是要解决的问题。

写在等于号的后面。

应为有些孩子不知道这是问题要写在等号的后面。

小学四年级数学工作总结(5篇)

小学四年级数学工作总结时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现简要总结如下：一、加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

二、注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。

能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。

在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。

在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。

通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。

这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。

深入课题研究，优化课堂教学。

三、让情境“活化”数学1、让学生在合作情境中交流互动。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。

数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

【强烈推荐】四年级数学期中教学小结

四年级数学期中教学小结光阴似箭，日月如梭。

这半个学期在教学上勤于钻研，每一节课堂教学,每一项工作我都力争做到：有目标，有准备，有过程，有收获。

当然也存在的许多不足，针对本次期中考试，我进行认真分析总结如下：1、考试情况本班共有学生64人，有64个同学参加考试，这次考试学生们答题普遍较浮躁，书写不够整洁，审题不认真，检查不够细心。

考试成绩一般，人平87.23，低于校平均1个点；及格率95.3，低于校及格率2个多点；优秀率87.5，高于校优秀率1个点，三率加权年级排名第7，与第一名的班级相比还存在较大差距。

二、试卷分析这张试卷计算占了很大的比例，纯计算26分。

其中口算8分，班上只有46人全对；用你喜欢的方法算18分，班上有38人全对；班上只有34人全对；人均失分2.63分。

与平行班相比也存在较大差距，但和上学期相比有了一定提高。

但今后在教学上还得在计算上下苦功夫。

三、存在的问题1、从总体上看,绝大部分学生基础知识掌握较不好，运用所学的数学知识解决生活中的问题能力比较差。

2、计算错误而失分的问题较为严重。

这张试卷单纯的计算大题占得比例较大。

主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算、认真的验算，还有抄错题目、数字的情况出现。

尤其是解方程的题目，有些同学忘记方法，又缺少检查。

3、解决生活中的问题能力比较差，填空第10小题、应用题第2题和第4题，学生缺少对生活知识的理解。

绝大部分学生没有办法得分，思维没有得到发展提升。

4、不少学生学习习惯有问题。

不愿仔细想仔细算，完全凭感觉去答题；还有学生存在漏题现象；做完题也不愿逐题查验算，缺少检查习惯。

5、其它原因。

学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。

有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，上课根本不听课，迷迷糊糊的，问他老师刚才说了什么问题，丈二和尚摸不着头脑。

当然，学生考出这样的成绩，作为学科老师的我，有不可推卸的责任。

未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，平时学生思维没有得到发展提升等等，这是我严重不足的地方。

期中考试数学的总结与反思(五篇)

期中考试数学的总结与反思(五篇)期中考试数学的总结与反思 1这次期中考试中，我所执教的四年级的数学成绩如下：四年级的参考人数是35人，总分3325分，*均分95分;满分的有6个，90―99分23人，80―89分6 人，70―79分7人，对于这次期中考核成绩，可以说是比较理想，针对这样的情况，作以下分析：这次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。

在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。

所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。

所以学生考出来的成绩比较理想，只有少部分学生成绩不理想，究其原因在于：这些同学基础知识不扎实，不过关。

在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。

而这些二、三年级的知识不过关，到了四年级就跟不上了数学期中考试总结与反思数学期中考试总结与反思。

这部分的学生还有一个主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。

解题时，这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，应用题题目稍微“转了个弯”，就解答不出来;另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。

有几个学生是考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。

另外，学困生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学*兴趣不够，不能自觉、自主地学*。

在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。

甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。

学生的学*兴趣非常重要，很多学生对于学*没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学*，成绩就无法提高了。

再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学*不自觉，一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预*、复*。

小学四年级数学教学总结(通用4篇)

小学四年级数学教学总结（通用4篇）小学四年级数学教学总结1在本学期四年级数学的教学工作中，根据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。

一学期来，本人认真备课、上课、形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，做了下面的工作：⑴课前准备：备好课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

加强口算的学习。

通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。

增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。

二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做（不错哦欢迎您）好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

四年级下期数学教学期中总结

四年级下期数学教学期中总
结
紧张而有序地期中考试已经结束了，看着学生们的成绩单我思绪万千。

这是我第一次任教数学来跟同学们以前的数学成绩相比较，真是很惭愧。

现在就将这次考试做以下分析与总结：
一、学生情况
我任教的是四年级105班的数学，全班共有学生XXX名。

这次考试人均分只得50多点，及格率不到XX%，80分以上只有6人。

通过对全班学生的成绩情况分析，我们的学困比较多，所占的比例较的大。

由此看来，要想提总体成绩，就要从这部分学生身上入手。

这部分学生的分数在30至80分之间，提高的空间比较大。

如果每个学生能在原有的分数上提高10分，那么我班的总体成绩会有所
提高的。

这也是我今后努力的方向。

让学生告诉自己：向10分进攻！
二、教师情况
这是自己任教30余年来，已经将近20年未任数学学科，这个班额较大，经验不足，把握不好重点。

另外对学生的数学水平了解不透彻，对XX%的学困生要求不够严格，致使他们对基础知识的掌握不够牢固，造成丢分现象，以致于数学成绩不理想。

但是在下一
阶段我一定会竭尽全力，一定要迎着困难上，争取课堂上的每一分钟，把握好每一分钟，相信会有进步的！
通过对学生和自身的分析，我认识到了学生的薄弱环节，弄清了今后努力的方向，在今后的教学过程中，我一定要“取人之长，补己之短”，争取在教学上有所进步，无愧于教师这一光辉的职业。

四年级数学运动总结_小学四年级数学期中工作总结

四年级数学运动总结_小学四年级数学期中工作总结本学期，我在小学四年级数学教学中秉持着“因材施教，因人而异”的原则，完成了一些教育教学工作，受到了同学们的爱戴和家长老师的肯定。

以下是我本学期数学教育教学的总结。

一、教学内容方面1、教学目标本学期我与同事共同设计了适合小学四年级学生的数学教学目标。

我着重培养学生对数学内容的兴趣爱好，同时加强学生的基本能力训练，提升其解决问题的能力。

本学期，我主要教授了小学四年级下册数学的内容，包括数学四个基本运算和几何图形，如环、矩形、三角形和圆等等。

3、教学方法我采用了传统的讲授和互动式教学方法。

为了增强学生的参与感，我还采用了问答式的教学方法，让学生在课堂上积极思考，发散思维。

二、学生表现方面1、学习态度大部分同学在数学学习中表现出诚实、认真、积极向上的态度。

他们认真听课，专心读书，积极解决问题。

2、学习成绩本学期，我将总分100分，分为三个部分。

第一部分包括平时表现（包括课堂表现、作业质量、考勤情况等），总分为20分；第二部分是期中考试（总分60分）；第三部分是期末考试（总分20分）。

班级共考试56人，成绩评分如下：优秀（分数80-100）有24人，良好（分数70-79）有18人，及格（分数60-69）有11人，不及格（分数59以下）有3人。

总的成绩水平在中等偏上。

三、教学收获1、教学技巧提升本学期，我尝试采取了一些新的教学方式，如互动式教学、问答式教学等，这些方法有效地增强了学生学习数学的兴趣和参与度。

2、教学意识明显提升通过本次教学，我意识到越来越多的学生阻碍他们成功的因素是被认为不可能或太难而不是学业本身。

因此，在教学中，我不断鼓励和激励学生，让他们相信自己可以做到，以此激发学生学习数学的信心和动力。

总之，本学期小学四年级数学教学总体效果良好，学生学习态度积极，成绩水平中等偏上，我也获得了新的教学经验。

我会在未来的教学中借鉴这些经验，并继续提升自己的教学水平。

人教版小学数学四年级上册期中阶段性总结

2017-2018学年第一学期期中阶段性总结四年级数学眨眼间一学期已过半了，经过半学期的工作和努力，我取得了一些经验但也有不足。

为了不断的提高自己的教学水平，改进自己的教学方法；使后半期教学工作能顺利进行，提高教学质量。

现对半期工作进行一个简单的小结：一、取得的成绩：（一）通过半期的努力，本班学生总体情况相比开学时更好了，百分之九十五的学生能按时完成并上交作业，上课能专心听讲，主动思考，学习兴趣和习惯有了一定的进步；在行为习惯上，通过老师和组长的严格要求和督促，原来书写潦草，课本、练习本不整洁的现象改变了很多。

（二）数学科目的灵活性以及逻辑性比较强,四年级的内容增多，难度加深，代数几何部分概念明显增多，我在教学中要求学生该记的必须住，但又不能死记，要在理解的基础上来记，所以学生对基础知识掌握比较好。

对列式计算，解决问题，我注重教会学生分析数量关系。

针对学生计算能力差，做题老出错的情况，我采取了加分、奖励制，提高了学习兴趣和作题质量。

对学困生、我采取上课多关注、下课多关心、辅导的措施，让他们学习有了一定的提高，树立了他们学好数学的信心。

通过半期的努力，顺利完成了教学任务。

二、存在的缺点和问题1.概念不清晰、不扎实。

如：判断题中①、③、⑤“每两个计数单位之间的进率是十”学生都判对是，其实这道题是错的。

应该每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。

在以后的教学中应加强概念教学，使学生能灵活运用，该记准的一定记准，不能似是而非。

2.解决问题的能力不强。

3.没有形成良好的学习习惯。

如：改写以万为单位的数丢失“万”字，在以后的教学中应培养学生良好的学习习惯。

4.计算能力有待提高。

学生计算错的较多，以后应继续加强计算训练。

三、今后努力方向（一）提高课堂教学质量1.发挥集体备课的作用。

备好课是上好课的前提。

要认真分析、研究和探讨教材，准确把握好教材。

2.创设生动具体的情境。

根据学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

四年级数学期中教学小结(二套)

四年级数学期中教学小结(二套)目录：四年级数学期中教学小结一四年级数学期中阶段小结二四年级数学期中教学小结一光阴似箭，日月如梭.这半个学期在教学上勤于钻研，每一节课堂教学,每一项工作我都力争做到：有目标，有准备，有过程，有收获.当然也存在的许多不足，针对本次期中考试，我进行认真分析总结如下：1、考试情况本班共有学生64人，有64个同学参加考试，这次考试学生们答题普遍较浮躁，书写不够整洁，审题不认真，检查不够细心.考试成绩一般，人平87.23，低于校平均1个点；及格率95.3，低于校及格率2个多点；优秀率87.5，高于校优秀率1个点，三率加权年级排名第7，与第一名的班级相比还存在较大差距.二、试卷分析这张试卷计算占了很大的比例，纯计算26分.其中口算8分，班上只有46人全对；用你喜欢的方法算18分，班上有38人全对；班上只有34人全对；人均失分2.63分.与平行班相比也存在较大差距，但和上学期相比有了一定提高.但今后在教学上还得在计算上下苦功夫.三、存在的问题1、从总体上看,绝大部分学生基础知识掌握较不好，运用所学的数学知识解决生活中的问题能力比较差.2、计算错误而失分的问题较为严重.这张试卷单纯的计算大题占得比例较大.主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算、认真的验算，还有抄错题目、数字的情况出现.尤其是解方程的题目，有些同学忘记方法，又缺少检查.3、解决生活中的问题能力比较差，填空第10小题、应用题第2题和第4题，学生缺少对生活知识的理解.绝大部分学生没有办法得分，思维没有得到发展提升.4、不少学生学习习惯有问题.不愿仔细想仔细算，完全凭感觉去答题；还有学生存在漏题现象；做完题也不愿逐题查验算，缺少检查习惯.5、其它原因.学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习.有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，上课根本不听课，迷迷糊糊的，问他老师刚才说了什么问题，丈二和尚摸不着头脑.当然，学生考出这样的成绩，作为学科老师的我，有不可推卸的责任.未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，平时学生思维没有得到发展提升等等，这是我严重不足的地方.四、下半学期的打算1、保证集体备课时间.做好单元教材的分析，回顾上周教学中存在的问题，集体讨论解决.讨论教材、讨论习题；讨论每一单元的复习题，检测题及思维训练题；讨论作业的种类、格式、要求及题型等.2、坚决执行“教学六认真”在教学方面，每一位教师都能认真备课、上好每一节课、认真及时批改每一本作业，真正做到“教学六认真”.要及时进行教学反思.3、注重对学生自主学习习惯的培养.4、多种渠道提高学生的计算能力.坚持课前3分钟口算.5、根据学校要求，落实有效课堂教学，充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，下学期各班将进一步加强班级管理，完善小组奖惩制度.6、加大培优补差力度，争取完成学校交给教学各项指标.四年级数学期中阶段小结二时间过得真快，半个学期又过去了.本学期担任四年级两个班的数学教学，第一次教两个班，真有点儿不适应，每天上完早读和第一节课后，又要赶紧收拾书本进入第二班的教室，一开始感觉很累，现在开始慢慢地在适应.这次的期中考试，从试卷上总体上看，涵盖的知识面比较全，能够很好的考察学生各方面知识的掌握情况.整张试卷难度适中，如果学生平时能认真学习，考试认真做答的话，应该能考出好成绩的.但两个班的成绩相差太大，平均分相差11.4分，这个差距让我烦恼了许久.虽说两个班之前早有差距，但是这个差距并没有缩短，我认真地反思着，我想我的教学中一定也存在着不少问题.首先是学生方面的问题.两班学生在学习习惯上也有明显的差别，一班因是自己从二年级起带班的，一些学习习惯已慢慢养成.而二班学生因全是外来生，家长普遍不重视，学生学习态度不端正，不爱做作业，书写糊涂，因而每堂课一进教室，总有组长汇报哪些同学没做作业，老师就得利用课堂时间批评教育，这样耽误了本节课的学习进度.每次备好同样的一堂课，但却完成的效果却不一样.再者二班优生少，学困生多，也造成平均成绩低的最主要的原因.因此，如何在保证一班的学习成绩的情况下，提高二班的学习成绩呢，是我目前最需要思考的问题.我想在接下来的下半学期，我将会更花大力气在二班学生身上，首先养成学生良好的学习习惯，狠抓学风，在班上提倡一种认真、求实的学风，严厉批评马虎、不做、乱做、抄袭作业的行为，经常通过家校通与家长进行沟通，通过家校联系，加强对学生的思想、学习等方面的管理和监督.同时教学生学会如何学习，培养学生良好的学习态度和学习习惯.其次、加强基础知识和薄弱环节的训练. 针对班级学生的具体情况，精心备课，努力提高课堂质量，让学生能在四十分钟课堂尽量掌握新知，并加强数学基本功的训练.所幸二班多媒体已建成，我会充分发挥多媒体的优势，精心制作课件，提高学生学习数学的兴趣.第三、及时认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性，虽说要改两班一百多人的作业，有时都没什么时间，但是即使多忙，也要挤出时间加班加点及时批改学生的作业，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢.第四、加强计算能力的培养.坚持每天5分钟的计算练习，提高学生的计算能力.第五、加强应用题教学.要注重引导学生学会分析方法，提高学生运用知识解决问题的能力.第六、关注学困生.上课多提问他们，增强他们学生的自信心.利用午托和课余时间对学生进行查缺补漏.我真希望在下半学期中，通过老师和学生的共同努力，能提高两个班的学生的学习成绩，缩短两个班的差距.。

四年级数学期中小结

四年级数学期中小结周平在忙忙碌碌中这学期已过去两个多月，这段时间里四年级数学主要从这几个方面教学的，一，除法。

二，角。

三，混合运算。

四，平行和相交，五，找规律。

六，观察物体。

除法主要教学是两位数的笔算。

并结合除数是整十数。

两位数除以一位数以及简单的两位数除以两位数的口算。

这是在学生已经掌握两，三位数除以一位数的基础上学习的。

也是本套教科书教学整数除法的最后一个单元。

角主要教学它的认识好度量。

这是在学生二年级已经初步认识角的基础上教学的。

掌握角的相关知识是进一步学习空间与图形的基础。

教材先安排射线，直线好角的认识。

再教学角的度量。

然后教学角的分类画角。

接着安排了练习四。

让学生通过练习进一步教学角的度量。

混合运算是在学生已经初步理解整数四则运算的意义。

掌握整数四则运算的方法。

会列分布式解答。

两步计算实际问题的基础上学习含有两步计算的整数混合运算。

平行好相交主要教学直线的平行与垂直。

这是在学生认识了点好线段以及射线，直线的基础上安排的。

也是进一步学习空间与图形的重要基础之一。

教材分两步安排。

先认识直线的平行，引导学生联系生活情境，在识别直线相交好不相交的基础上认识平行直线。

最后安排了练习六作为本单元的综合练习。

找规律是让学生探索两种物体间隔排列的简单规律。

并进行简单应用。

学生在第一学段学习时，已经结合有关学习内容，探索过一些事物间隐含的简单规律。

初步积累了一些探索简单规律的经验。

从四年级开始，各册教材都将设置找规律单元。

引导学生探索现实生活的一些简单的数学规律。

并应用规律解决相关的实际问题。

观察物体5个好6个同样大正方体摆成的物体。

以及两个简单物体的组合。

学生学习这部分内容，可以进一步学会辨认不同方位看到的物体好相对的位置。

感受物体形状好相对位置。

感受物体的空间转换。

培养空间观念。

发展形象思维好推理能力。

2012-11-14。

四年级数学期中考试分析小结

四年级数学期中考试分析小结四年级数学期中考试分析小结（通用12篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，我们在不断的学习中，获得了更多的进步，让我们好好捋捋，写一份小结吧。

你还在为写小结而苦恼吗？以下是店铺为大家收集的四年级数学期中考试分析小结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级数学期中考试分析小结篇1通过这次期中测试，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和我们教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。

现将试卷情况分析如下：一、试卷分析这次期中测试试卷，总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重考察学生运用知识的能力，即顾及到了全体学生，又重点突出。

但是学生成绩不太理想，班级之间的分差也较大。

二、取得的成绩和存在的问题此次考试，从总体上看,在基础知识部分大多数学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题，但是能力题上面就存在着差距了。

主要存在的问题有：1、各班仍然存在计算错误而失分的。

这张试卷单纯的计算大题占了33％。

主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算、认真的验算，还有不能掌握方法、抄错题等。

2、数量关系理解不深。

对于一些需要分析的题目，尤其是解决实际问题，基础薄弱的学生在理解方面存在着一定的欠缺，不知道合理地利用一些数量关系分析问题，从而导致失分较多。

3、部分学生在学习习惯上存在问题。

例如在做题的时候不愿仔细想仔细算，完全凭感觉去答题；甚至有学生漏题；做完题也不愿逐题查看验算，考完试没有良好的检查习惯。

4、学生对于能力部分的思维题目完成得不是很好，一些思维题在分析时比较盲目，不知道从何入手；也有出现粗心错误的，例如审题、计算引起的错误。

三、对以后教学的思考。

通过前面的分析，也在一定程度上反映出了我们平时在教学中疏忽的问题，因材在今后的教学中要针对学生的学习情况不断改进教育教学方法，把握好教材的知识体系，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。