人教版地理,青藏地区

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人教版八年级地理下册第九章青藏地区《第一节自然特征与农业》教学设计(公开课教案及作业设计)

教师活动31.出示青藏高原范围和位置图提出问题：观察青藏地区在中国的位置，描述其范围。

2.出示青藏地区的地形图：引导学生观察青藏地区地形图，描述青藏地区的地理位置。

补充：穿过青藏高原的主要纬线：30°N，40°N 3.引导学生观看雪山连绵的景观这样的自然环境是怎样形成的呢？教师活动41、出示地形图引导学生在图中描出喜马拉雅山脉、昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、横断山脉。

归纳本地区的主要地形特征？为什么被称为“世界屋脊”？2.出示我国地势剖面图：引导学生发现问题。

总结：青藏高原是世界上最高大的高原。

3.出示青藏高原的景观远看是山，近看成川湖泊星罗，沼泽连片4.认识青藏高原的河湖：引导学生找一找青藏地区有哪些主要河流？湖泊？追问：为什么青藏高原有许多大江大河发源？出示澜沧江源头、长江源头等总结：青藏高原海拔高，山顶终年积雪，冰川广布。

当气温升高时，冰雪消融，这些冰雪融水成为了许多大江大河的水源地。

5.探究青藏高原的气候提出问题：（1）两地（同纬度附近）气温有何差别？什么原因造成的？（2）拉萨气温年变化有何特点？（3）请归纳青藏地区的气候特点。

归纳总结：拉萨常年温度较低，降水少，属于高原山地气候；成都年温差较大,冬冷夏热，降水集中在夏季，属于亚热带季风气候。

6.深入探究：青藏地区属于什么气候类型？气候特点是什么？哪种资源比较丰富？教师活动5模拟旅行补充介绍：念青唐古拉山脉山顶终年白雪皑皑，山下绿草如茵，毡房点点，牛羊成群，构成了一副动人的雪域牧场风光花卷。

错那湖是高原淡水湖，汇聚了唐古拉山脉南部的许多山溪，生态环境良好，是鸟类繁衍生息的理想之地，在一望无垠的草原和蓝天白云的衬托下，显得分外美丽。

请以小组为单位，选择一下本组的旅行线路，说说沿途的风光！例如：旅行途中，你能吃到的美食、看到的民族服饰、民居等。

试试说出人们的生产生活与自然环境的关系。

思考：在旅途中，在铁路沿线经常能看到被称为“高原之舟的”牦牛。

人教版八年级地理(下)第九章《青藏地区》复习教学设计

人教版八年级地理（下）第九章《青藏地区》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（下）第九章《青藏地区》是学生对我国地理知识的重要补充，本章主要介绍了青藏高原的自然环境、地理位置、人文特点等。

教材通过生动的图片、图表和文字，使学生能够更加直观地了解青藏地区。

本章内容丰富，涉及面广，对于提高学生的地理素养具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理知识基础，但对于青藏地区的认识可能较为模糊。

因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起对青藏地区的整体认识，并引导学生通过地图、图表等资料，深入理解青藏地区的特点。

此外，学生对于青藏地区的民族文化、宗教信仰等可能了解不多，需要在教学过程中加以补充。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点等基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图表等资料，培养学生的读图能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对青藏地区的热爱和尊重，增强学生的民族团结意识。

四. 教学重难点1.重点：青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点。

2.难点：青藏地区的自然环境对当地生产生活的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过分析、讨论，解决问题。

3.案例分析法：选取典型的青藏地区案例，进行分析，使学生更好地理解教材内容。

六. 教学准备1.教材、教辅资料。

2.图片、视频等教学素材。

3.地图、图表等教学工具。

4.计算机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示青藏地区的自然风光、民族文化等，激发学生的学习兴趣。

同时，引导学生回顾所学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）讲解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点等基本知识。

在此过程中，引导学生关注青藏地区的自然环境对当地生产生活的影响。

3.操练（20分钟）学生分组讨论，分析青藏地区的自然环境对当地生产生活的具体影响。

人教版地理八年级下册青藏地区课件(共39页)(共39张PPT)

(1)图中青藏铁路修建的突出困难是( A ) A．高寒缺氧 B．干旱缺水 C．草原广布 D．光照强烈
(2)该地区的农业生产主要分布在( D ) A．肥沃的冲积平原 B．山间盆地 C．水源较好的绿洲地区 D．海拔较低的河谷地带
(3)下列地理事物(现象)中，与青藏高原“高”“寒”
特征无关的是B( ) A．昼夜温差大
高原种植业
喜温凉农作物：青稞、小麦、豌豆
5000m 4500m 4000m 3000m
寒冻寒冷温凉
温暖
无青稞青稞、春小麦
青稞、冬小麦
雅鲁藏布江谷地
青稞
主要农作物：青稞、豌豆
青稞
豌豆
白色的是糌粑（青稞炒面和白糖），浅褐色的
是曲拉（牛奶提炼物），黄色的是酥油（奶油提炼物），这三种东西拌在一起，味道很香甜。糌粑和酥油茶是藏族同胞最喜爱的食品，他们也用来招待客人。
•
7.一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。
•
8.于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。
•
3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。
•
4.对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。

人教版八年级地理下册《9.1青藏地区的自然特征与农业》说课稿

人教版八年级地理下册《9.1青藏地区的自然特征与农业》说课稿一. 教材分析人教版八年级地理下册《9.1青藏地区的自然特征与农业》这一课，主要介绍了青藏地区的地理位置、自然特征以及农业发展情况。

通过本节课的学习，使学生了解青藏地区的特殊自然环境，掌握青藏高原的地形、气候等自然特征，认识青藏地区的农业发展及其对当地经济的影响。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经对人教版地理教材中的一些基本概念和原理有了初步了解，具备一定的地理知识基础。

但青藏地区作为一个特殊的地理单元，其自然环境、地理特征和农业发展等方面仍需进一步引导学生去探索和了解。

在教学过程中，要关注学生的兴趣，调动他们的积极性，发挥学生的主观能动性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解青藏地区的地理位置、自然特征及其农业发展情况；掌握青藏高原的地形、气候等自然特征；认识青藏地区农业发展对当地经济的影响。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图能力；通过案例分析，提高学生地理综合分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对青藏地区特殊自然环境的保护意识，增强学生对国家地理资源的尊重和爱护。

四. 说教学重难点1.重点：青藏地区的地理位置、自然特征、农业发展情况。

2.难点：青藏高原的地形、气候等自然特征的形成原因及其对农业的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究青藏地区的自然特征与农业之间的关系。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合板书设计，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：以青藏地区的自然风光和农业场景图片引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解青藏地区的地理位置、自然特征及其农业发展情况。

3.课堂讲解：教师讲解青藏高原的地形、气候等自然特征，分析青藏地区农业发展的优势与限制因素。

2024届高考一轮复习地理教案(新教材人教版)：青藏地区

课时89青藏地区1．填出本区的邻国①印度，②尼泊尔，③不丹，④缅甸。

2．填出下列地形区名称山脉：A横断山脉，B祁连山，D巴颜喀拉山，E昆仑山，F唐古拉山，其中D山脉是长江和黄河两条大河的分水岭。

盆地：C柴达木盆地。

高原：N青藏高原。

谷地：L雅鲁藏布江谷地，W湟水谷地，是青藏地区主要农业分布区。

3．填出下列河流的名称M黄河，K金沙江，I澜沧江，H怒江，G雅鲁藏布江，世界第一大峡谷位于图中G、H、I、K、M等河流中的G河流上，该河段水能资源丰富的原因是水量大，落差大。

4．本区除水能资源丰富外，太阳能资源、地热资源、矿产资源都很丰富城市⑤拉萨有“日光城”之称；⑥是我国最大的地热发电站羊八井地热电站，本区地热资源丰富的原因是处于甲印度洋板块和乙亚欧板块交界处。

5．填出下列矿产及矿产地名称Q钾盐、察尔汗；T石油、冷湖。

6．城市与交通城市：⑦西宁，⑧格尔木。

铁路线：⑨青藏铁路，于2006年7月1日全线通车。

1．青藏地区区域特征(1)自然地理特征角度特征区域定位地形平均海拔在4 000米以上，号称“世界屋脊”，以高原、山地、盆地为主气候高原山地气候，冬寒夏凉，太阳辐射强烈；是我国夏季气温最低的地区；降水季节分布不均，自东南向西北内陆减少水文西北部属内流区；东南部是许多大江大河的发源地；高原湖泊星罗棋布，多内流湖，主要有青海湖、纳木错等植被以高寒草地为主资源矿藏丰富(柴达木盆地被称为“聚宝盆”)，太阳能、地热能(温泉)、水能等清洁能源丰富(2)人文地理特征角度特征人口、城市人口较少，城镇化水平低；人口、城市主要分布在河谷地带，人口环境承载力小农业①高寒牧业：牦牛、藏绵羊、藏山羊等优良畜种；②河谷农业：青稞、小麦、豌豆工业西宁(毛织)；拉萨(皮革、毛毯)；林芝(毛织)交通公路运输是最重要的交通运输方式，以拉萨为中心，铁路有青藏铁路环境问题三江源自然保护区：不合理伐林、放牧、耕作，造成湿地退化2.用整体性原理分析青藏地区区域特征3．青藏高寒区发展农牧业的条件(1)有利条件：①光能资源丰富，是全国太阳辐射能最多的地区，日照时间长，气温日较差大，植物光合作用强，为农作物高产提供了自然前提；②有大面积的高山草甸草原，是良好的牧场；③东部及南部河谷地带热量和水分条件提供了发展农业多种经营的可能性。

人教版八下地理9.1青藏地区《自然特征与农业》教案

第九章青藏地区第一节《自然特征与农业》教学设计教学目标1.运用青藏地区的位置、地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，指图说出青藏地区的位置和范围。

2.运用青藏地区地形图，说出青藏地区的主要地形类型，并描述青藏地区的地形特征。

3.运用地图，归纳青藏地区的自然地理特征——高寒。

4.运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。

教学重难点：高寒的自然环境及对生产、生活的影响教学方法：多媒体教学法、读图法、谈论法、导学法教学过程：导入：伟大祖国疆域辽阔，山川秀丽。

通过之前的学习，我们领略了北方地区千里冰封、万里雪飘的豪迈；南方地区小桥流水人家的诗情画意；西北地区大漠孤烟直、长河落日圆的壮观。

今天，就让我们走进青藏地区，领略它的风采。

请同学们先来欣赏一些图片。

教师：神奇的雪域高原、独特的民族风情，让人心驰神往；天高地寒、旅游遥远，又让人望而却步。

下面，开始我们今天的学习。

请同学们大声齐读本节课的学习目标。

学生：齐读学习目标。

教师：带着学习目标，开始青藏地区的学习。

一、青藏地区的位置范围、主要地形区教师：请同学们自主学习，完成学习单中任务一“青藏地区的位置范围、主要地形区”相应内容。

（强调重点内容在教材中勾画）学生：完成学习单，识记青藏地区的位置范围、主要地形图。

教师：地形地势：问题：请找出青藏地区主要的山脉和地形区。

并归纳青藏地区的地形特征。

气候高寒：问题（1）比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。

（2）拉萨气温年变化有何特点？（3）青藏地区主要气候类型及特点？河流发源地：问题：请找出发源于青藏地区的河流。

并分析青藏地区为什么成为我国主要的大江大河的发源地？影响：服饰、景观、动物等小结：通过前面的学习，你知道了青藏地区那些自然环境？并概括青藏地区最突出的自然特征设计意图：通过读图观察青藏地区的位置范围、主要地形区，掌握其“因高而寒”，即“高寒”这一自然环境特征，及其对服饰、河流等的影响，体会地理要素之间的相互关联。

2024秋季人教版高中地理旧版人教版选修三中国分区地理——青藏地区《区域发展》

教学设计：2024秋季人教版高中地理旧版人教版选修三中国分区地理——青藏地区《区域发展》一、教学目标（核心素养）1.区域认知：学生能够理解青藏地区独特的自然环境和人文特征，以及这些因素如何共同作用于区域发展。

2.综合思维：通过分析青藏地区区域发展的历史、现状及未来趋势，培养学生的综合分析和预测能力。

3.地理实践力：运用地理信息技术或相关案例研究，探讨青藏地区区域发展面临的挑战与机遇，提出可行的解决方案。

4.人地协调观：理解青藏地区区域发展与人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的观念。

二、教学重点•青藏地区区域发展的主要特点及其影响因素。

•青藏地区在生态环境保护与经济发展之间的平衡策略。

三、教学难点•分析青藏地区特殊地理环境下区域发展的独特路径和模式。

•探讨如何在保护生态环境的前提下，实现青藏地区经济的可持续发展。

四、教学资源•旧版人教版高中地理选修三教材•青藏地区区域发展相关案例、图表、视频资料•多媒体教学设备，如投影仪、电脑等•相关统计数据、政策文件等参考资料五、教学方法•讲授法：介绍青藏地区区域发展的基本情况。

•案例分析法：选取典型案例，深入分析区域发展的成功经验和教训。

•小组讨论法：组织学生分组讨论青藏地区区域发展面临的问题及解决方案。

•角色扮演法：模拟政府、企业、居民等角色，探讨区域发展中的利益协调与决策过程。

六、教学过程导入新课•情境导入：通过展示青藏地区近年来的发展成就，如交通基础设施的改善、旅游业的兴起等，引发学生对青藏地区区域发展的兴趣。

提问：“青藏地区是如何在如此特殊的地理环境下实现发展的？这些发展又带来了哪些挑战？”引导学生进入新课学习。

新课教学1.青藏地区区域发展概况•介绍青藏地区的基本情况，包括地理位置、自然环境、人文特征等。

•阐述青藏地区在国家发展战略中的重要地位及其区域发展的历史背景。

2.区域发展的主要特点•分析青藏地区区域发展的主要特点，如生态脆弱性、资源富集性、文化多样性等。

八年级地理人教版第九章青藏地区学习笔记

第九章青藏地区第一节自然特征与农业一、世界屋脊1、位置：位于我国西南部，横断山脉以西,昆仑山脉—祁连山脉以南，南至国界。

2、地势：青藏高原地势高耸，平均海拔在4000米以上，是世界最高的大高原，素有“世界屋脊”之称。

3、地形：显著特征是“远看是山，近看是川”。

4、地表景观：终年积雪，冰川广布。

5、河流发源地：长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等。

6、气候：青藏地区具有独特的高寒气候，冬寒夏凉，年温差小，日温差大。

由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强烈。

二、高寒牧区和河谷农业区1、植被：高山草甸分布广泛。

2、动物：生长着能适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境的牲畜——牦牛、藏绵羊、臧山羊。

3、河谷农业(1)农业区：南部的雅鲁藏布江谷地、东部的湟水谷地。

(2)发展条件：河谷地带气温较高，土质较肥沃，光照强，日照充足。

(3)主要农作物：青稞、小麦等。

4、居民的生活(1)日常主食主要是糌粑，牛羊肉也是常见的食物，喜欢喝酥油茶。

(2)民居特点：一般居住在用厚重的牛毛毡搭成的帐篷中,在农区和城镇多见平顶碉房。

第二节高原湿地——三江源地区一、江河的源地1、位置：三江源地区位于青海省南部。

2、三江源地区：长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称，被誉为“中华水塔”。

3、雪山和冰川的融水是江河的最初水源。

湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器。

二、三江源地区的保护1、地位：三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。

2、面临的问题、原因及采取的措施(1)问题：生态环境恶化。

其中，水土流失加剧、草地沙化严重、虫鼠猖獗、野生动物锐减等问题显得尤为突出。

(2)原因①自然原因：全球气候变暖，冰川逐年萎缩，这直接影响湖泊和湿地的水源补给，湖泊、湿地面积不断缩小甚至干涸。

②人为原因：过度放牧、乱采滥挖等不合理的人类活动。

(3)措施：为了保护三江源地区的生态环境，国家设立了三江源自然保护区。

人教版中考地理一轮复习--基础梳理--第24课时青藏地区

3. 高寒牧区和河谷农业区
牧场
高寒牧场
牧区
青海牧区、西藏牧区
牧业牦牛(被称为“高原之舟”)、藏绵羊、
主要畜种藏山羊
地势较低的河谷地区，如南部的雅鲁分布
藏布江谷地、东部的湟水谷地
河谷宽阔，土壤较肥沃，海拔较低，河谷
发展条件气温较高，日照时间长，适宜喜温凉农业
的作物生长，但热量不足
主要粮食作物
3 福建6年中考聚焦
1
2
3
4
【2022福州质检6分】三江源国家公园是我国面积最大的国家公园，读下图完成 1～3题。
1. 三江源地区地处世界 “第三极”( B )
A. 云贵高原
B. 青藏高原
C. 黄土高原
D. 内蒙古高原
2. 前往该国家公园考察，你可能见到( C )
A. 热带雨林
B. 大象、孔雀
超载放牧、草场退化、水土流失加剧、草地沙化存在
严重、虫鼠猖獗、野生动物锐减、冰川萎缩、湖问题
泊湿地面积不断减少、自然灾害频发全球气候变暖，过度放牧、乱采滥挖等不合理的原因人类活动 ①设立三江源自然保护区；治理措施 ②采取退耕还草(林)、全面禁猎、禁采砂金、休牧育草、实施天然林和天然牧场保护工程等措施
(1) 三江源自然保护区位于我国 __青__海______ 省南部，是 _黄__河___ 、澜沧江和___长___江的源区。
(2)三江源自然保护区河湖水量最丰盈的时期出现在____夏____季。
(3) 近年来，三江源地区冰川面积逐年减少，直接原因是 __全__球__气__候__变__暖_____________。

人教版地理八年级下册青藏地区(综合检测)

第九章青藏地区(素养综合检测)思维导图限时：45分钟满分：100分一、选择题（共15小题，每小题4分，共60分）2021年6月初，习近平总书记到青海省考察工作。

总书记首先来到西宁市某地毯厂，了解国家级非物质文化遗产——加牙藏毯手工编织技艺的保护传承，之后又来到沙柳河镇果洛藏贡麻村，看望集中安置在新村的藏族牧民。

据此完成下面小题。

1．青海省的简称是（）A．新B．青C．藏D．陇2．青海牧区是我国四大牧区之一，制作加牙藏毯的原料最可能是（）A．蚕丝B．羊毛C．化学纤维D．蕉麻纤维3．下列属于青藏地区特色食物和传统民居的是（）A．糌粑、平顶碉房B．烤鸭、四合院C．米线、竹楼D．羊肉泡馍、窑洞钱币因其上面有每个国家著名的自然和人文事物，被称为国家的“名片”。

第五套人民币50元纸币的背面主景是西藏自治区的布达拉宫风景名胜。

完成下面小题。

4．青藏地区气候高寒的主要影响因素是（）A．纬度因素B．海陆因素C．地形因素D．植被因素5．下列符合青藏高原地形显著特征的是（）A．“一山有四季，十里不同天”B．“千沟万壑，支离破碎”C．“石灰岩广布，多石林、溶洞” D．“远看是山，近看是川”6．青藏地区具有的特色种植业是（）A．绿洲农业B．河谷农业C．灌农业D．水田农业三江源地区被誉为“中华水搭”。

20世纪80年代以来，由于全球气候变暖，冰川逐年萎缩，加上矿产盗采、过度放牧、虫草滥挖等不合理的人类活动，导致草地覆盖率下降15%～25%，其涵养水源的能力急剧下降，“中华水塔”水源“告急”。

长江、黄河、澜沧江的年平均径流量分别减少了24%、27%和13%。

读三江源地区示意图，完成下面小题。

7．三江源地区位于（）A．北方地区B．南方地区C．西北地区D．青藏地区8．造成“中华水塔”水源减少的人为原因是（）A．全球气候变暖，冰川逐年萎缩B．过度放牧，造成草原退化C．工农业发达，生产生活用水量大 D．气候干旱，降水逐年减少9．针对目前的现状，可采取的措施有（）①以草定畜，控制载畜量②鼓励采挖虫草，增加收入③禁止用水，保护水源④填埋矿坑，恢复地表植被A．①②B．②③C．③④D．①④川藏铁路东起成都西至拉萨，全线长1838千米，桥隧比（桥梁、隧道长度占线路总长度的比值）高达81%。

人教版地理八年级下册《西北地区和青藏地区》教学设计

人教版地理八年级下册《西北地区和青藏地区》教学设计一. 教材分析《西北地区和青藏地区》是人教版地理八年级下册的一章内容。

本章主要介绍了我国西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点等方面的知识。

内容包括：西北地区的概况、青藏地区的概况、西北地区和青藏地区的资源、生态、人口、经济、文化等方面的特点。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、人文等方面有一定的了解。

但对于西北地区和青藏地区的特点，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图、图片等，了解西北地区和青藏地区的地理位置和自然环境，并通过实际案例、数据等，让学生了解这两个地区的人文特点、资源状况等。

三. 教学目标1.让学生了解西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点等方面的知识。

2.培养学生观察地图、图片等资料的能力，提高学生的地理思维能力。

3.培养学生关注我国不同地区的特点，增强学生的国家意识。

四. 教学重难点1.西北地区和青藏地区的地理位置和自然环境的了解。

2.西北地区和青藏地区的人文特点、资源状况等的理解。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，让学生了解西北地区和青藏地区的地理位置和自然环境。

2.案例分析法：通过实际案例、数据等，让学生了解西北地区和青藏地区的人文特点、资源状况等。

3.小组合作法：通过小组合作，让学生共同探讨西北地区和青藏地区的特点，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例、数据等教学资源。

2.设计好教学活动，准备好教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示西北地区和青藏地区的自然风光、人文景观等图片，引导学生关注这两个地区的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示西北地区和青藏地区的地图，引导学生观察并了解这两个地区的地理位置。

接着，通过PPT呈现这两个地区的自然环境、人文特点等，让学生对这两个地区有一个全面的了解。

人教版八年级下册地理第九章西藏地区第九章青藏地区第2节《高原湿地—三江源地区》

新知探究
观察发现
中国年平均降水量分布图
中国气候类型分布图
降水
寒
少
冷
为什么三江源地区降水不丰富，却能成为“中
新知探究
寻根探源
一.雪山和冰川的融水是江河的最
二.湖泊和沼泽的调蓄作用
新知探究
读一读
三江源地区的湖泊、沼泽——河流的天然调蓄器三江源地区湖泊众多。湖泊是河流的补给源之一，同时还对河流流量起着天然的调蓄作用。当雨季来临和冰雪融水丰盈时，这些湖泊储蓄河水，起着消减洪峰的作用。到了冬、春季节，因冰雪封冻，河流水量减少，湖泊将存储的水补给河流，保持河流流量的相对稳定。三江源地区是我国重要的天然沼泽分布区。由于每年夏季冰雪融水补给丰沛、稳定，因而沼泽分布面积较大，总面积达6万多平方千米。广布的沼泽像海绵一样，吸纳大气降水和冰雪融水，也对河流流量起着天然的调蓄作用
3126
根据河流唯远的原则，卡日曲长于约古宗列曲；根据河
流流量唯大原则，卡日曲流量大于约古宗列曲；卡日曲
新知探究
二.保护三江
源
思考讨论：保护三江源地区的意义
有哪些？
一.三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。
新知探究
藏岩雪黑羚羊豹颈藏白野唇羊鹤驴鹿
新知探究
一.探寻三
江源
1.读图，分析归纳三江源的
位置
360
310
890
10 02
三江源地区位于青藏高原腹地，青海省南部，位
于北纬31°～36°，东经89°～102°之间。
新知探究
说一说
黄
河长江
澜沧江
是长江源区、黄河源区、澜沧江

人教版八年级下册地理第九章《青藏地区》课件(共57张PPT)

3、青藏高原阻挡夏季风（西南季风）北进，加剧了西北的干旱
4、青藏高原改变了亚洲东部的大气运动形式，改变了亚洲东部的气候状况
5、形成高山高原气候，终年寒冷，常冬无夏，气温日较差大
如果没有青藏高原：
❖我国季风气候的典型性减弱 ❖我国东部降水减少 ❖我国西北更湿润 ❖我国不能形成黄土高原
冬寒夏凉，是我国夏季气温最低的地区，气温垂直差异明显。光照强，日温差大。
大部分地区降水稀少。青藏地区的年降水量由东南向西北递减。大多数地区降水量低于400毫米。
（三）、水文
（三）、水文 1、河流
河流补给多冰雪融水和山地降水，西北属内流区，东南是众多大江大河的源头，如：长江、黄河、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江都发源于这里。
高原种植业
喜温凉农作物：青稞、小麦、豌豆
5000m 4500m 4000m 3000m
寒冻寒冷温凉
温暖
无青稞青稞、春小麦青稞、冬小麦
活动探究
2.青藏地区农作物高产的原因
答案：青藏地区地势高，空气稀薄，晴天多，白天光照强，利于进行光合作用，制造较多营养物质；昼夜温差大，夜晚气温低，呼吸作用减弱，消耗少，利于营养物质的积累。
拉萨有“日光城”之称
原因：地势高，空气稀
薄，大气对太阳辐射削弱小，到达地面的太阳辐射多
雅鲁藏布江大峡谷——水能资源
地热资源
寒
冷
高
羊
原
八
上
井
沸
地
腾
热
的
电
温
站
泉
“聚宝盆” 柴达木气候干旱，沙漠、盐湖、盐沼遍布。由于盐、石油、天然
气、石棉、铁、锰、铬、稀有金属、玉石等矿产资源都很丰富，其中钾盐的储量居世界前列，因此有“聚宝盆”之称。目前，已在盆地内的察尔汗盐湖附近建起了中国最大的钾肥厂。此外，锡铁山、冷湖等地也建有一批工矿企业。

人教版八年级地理下册第九章《青藏地区》综合测试题(含答案)

人教版八年级地理下册第九章《青藏地区》综合测试题（含答案）一、单选题2020年12月8日，珠穆朗玛峰（以下简称珠峰）新高程宣布。

珠峰所在地区每年10月～次年4月是风季，6～10月是雨季。

下图示意珠峰所在区域。

读图完成下面1-4题。

1．珠峰新高程是（）A．8848.13米B．8868.13米C．8848.86米D．8868.86米2．珠峰所在的山脉是（）A．祁连山脉B．横断山脉C．昆仑山脉D．喜马拉雅山脉3．珠峰终年积雪的主要影响因素是（）A．纬度位置B．海陆位置C．地形地势D．人类活动4．登山队选择在5月攀登珠峰的主要自然系因是（）①风速较小②冰雪消失③氧气较足④晴天较多A.①③B．①④C．②③D．②④三江源位于青海省南部,是世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护区,也是我国海拔最高的天然湿地和三江生态最敏感的地区。

读下图,完成下列5-6题。

5．青藏地区丰富的能源是( )A．地热能、煤炭B．风能、生物能C．地热能、太阳能D．石油、天然气6．游客乘火车沿青藏铁路经过三江源地区时,可能看到的景观是( )A．大地碧绿翠无瑕,草原宽阔有人家B．羚羊飞奔在天边,牦牛信步在山间C．千里冰封河成桥,万里雪飘梅傲立D．十里西畴熟稻香,槿花篱落竹丝长图中序号分别代表乌鲁木齐、石家庄、拉萨、武汉四个城市。

读图完成下面7-8题。

7．关于四地叙述正确的是（）A．①所在省区典型的传统民居是竹楼B．②所在省区位于西北地区C．③所在省区位于秦岭-淮河一线以南D．④所在省区位于我国的珠江流域8．③④两地1月均温不同的主要影响因素是（）A．纬度位置B．海陆位置C．地形因素D．人类活动青藏地区因地势高耸而成为一个独特的地区。

青藏地区平均海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之称，许多山峰终年积雪，冰川广布，雪山连绵。

读“青藏地区略图”完成下面9-12题。

9．青藏地区最突出的自然环境特征是（）A．湿热B．光热充足C．高寒D．冬冷夏热10．青藏地区的种植业主要分布在（）A．河西走廊、天山山麓B．河套平原、宁夏平原C．柴达木盆地D．湟水谷地和雅鲁藏布江谷地11．被誉为“高原之舟”的畜牧品种是（）A．藏羚羊B．牦牛C．骆驼D．三河马12．位于青海省的三江源的“三江”除长江外，另外两条河流是（）A．黄河、怒江B．澜沧江、黄河C．怒江、珠江D．雅鲁藏布江、澜沧江我国某地区是黄河、长江和澜沧江的源地，被誉为“中华水塔”。

人教版八年级下册第九章第一节青藏地区——自然特征与农业课件(44张PPT)

碉房青稞酒
牦牛糌粑
提问：雅鲁藏布种植江青稞和小麦质量好原因。（从日照和温差等条件，缝隙雅鲁藏布江谷底农产品品质优良的原因。）
1.日照时间长，有利于作物的光合作用； 2.气温低，作物的生长期长。 3.昼夜温差打，有利于作物养分的积累。
梳理归纳
冬寒夏凉年温差小
海拔高日温差大（世界屋脊）空气稀薄
A.工业 B.种植业 C.畜牧业 D.林业
5.同一纬度的青藏高原和四川盆地的自然景观
差异大的因素是（ B ）
A.海陆因素
B. 地形地势
C.临近疆界
D.地理位置
6.青藏地区农作物分布在( C)
A.河套平原、宁夏平原B.河西走廊、天山山麓
C.藏南谷地、湟水谷地D.河西走廊、宁夏平原
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。21.8. 421.8.4Wedne sday, August 04, 2021
业
区
雅鲁藏布江谷地
高山草甸
高山草甸
牦牛
黄牛
藏绵羊
绵羊
藏山羊
山羊
藏獒
中华田园犬
河曲马
湟水谷地
雅鲁藏布江谷地
雅鲁藏布江谷地、湟水谷地海拔低，气温较高，土质肥沃，适宜青稞、小麦等农作物生长
青稞
提问：在高寒的青藏地区，你发现当地人们衣食住行有何特点？
衣
住
行
藏袍
食
酥油茶
日照充足太阳辐射强烈
（高原山地气候）
以畜牧业为主
(高寒牧场)
牦牛藏绵羊藏山羊
河谷农业
湟水谷地雅鲁藏布江谷地
1.下列不属于青藏地区的是( D )