基础知识与运用
五年级下册语文讲义-阅读与作文：基础知识的积累与运用(含答案)全国通用
玩转悠悠球看图猜成语基础知识的积累与运用基础知识大梳理汉字一、造字六法象形指事会意形声假借转注象形属于“独体造字法”。
用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
猜猜这是什么字？指事属于“独体造字法”。
与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽象中的东西。
会意字属于“合体造字法”。
会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来。
形声字属于“合体造字法”。
由两部分组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。
形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。
⑴左形右声：境⑵右形左声：功⑶上形下声：景⑷下形上声：警⑸内形外声：闷⑹外形内声：园假借属于“用字法”。
口语里有的词，没有相应的文字对应。
于是就找一个和它发音相同或者相近的字来表示。
有朋自远方来，不亦说乎？转注属于“用字法”。
不同地区因为发音有不同，地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。
乐学宫比武判断正误1．根据汉字的造字法来判断，“人”和“木”是象形字，像“人”和“树”的形状。
它们合起来就是个“休”字，意会成“人依傍大树休息”，所以它的本义是“休息”。
2．根据汉字的造字法来判断，“本末”都是指事字。
本义就是指“树根”和“树梢”，后指“事物的根本”和“事物的末尾”。
3．看看“企鹅”的模样，我们可以明白汉字中“企”本来的意思了。
“企”是个会意字，表示一个人在踮起后脚跟望向远处。
汉字二、查字典音序查字、部首查字、数笔画查字查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。
三、多音字1．看词性。
有的多音字因词性不同而读音不同。
如：“钉”组成动词的时候读“dìnɡ”(钉扣子)，组成名词的时候读“dīnɡ”可组成(钉子)。
2．看词义。
有的多音字组成的词，当它的意思与某事物或现象有关时，读同一个音，与另外一个事物或现象有关时，读另一个音。
四年级语文家庭作业：基础知识积累与运用
四年级语文家庭作业：基础知识积累与运用摘要：这篇关于四年级语文家庭作业：基础知识积累与运用，是查字典语文网特地为大家整理的，基础知识积累与运用辅导是非常重要的知识，相信大家都能学好。
第一部分：基础知识积累与运用(32分)一、我会拼写。
(4分)pān jiàn kang zènɡ shì shì jing pèi( )登 ( ) 馈( ) 装( ) 解( ) ( )二、我会在正确的读音下划横线。
(4分)1、面对梦寐以求的汽车，父亲没有失去为(wéi wèi)人处(chǔ chù)事的尊严。
2、伽利略衣着(zháo zhuó)整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着(zháo zhuó)地”的试验。
三、我会辨字组词。
(4分)辨( ) 徽( ) 汤( ) 蜒( )辩 ( ) 微 ( ) 肠( ) 挺( )四、我能在正确的一组词语后面打“√”。
(2分)1、清澈见底赏心悦目气极败坏驱寒取暖 ( )2、天高地阔鱼贯而出拨地而起迷惑不解 ( )3、聚精会神争先恐后骨瘦如柴波澜壮阔 ( )五、我会按要求改句子。
(4分)1、小溪里，鱼儿游来游去。
改成拟人句：____________________________________________________2、读了《普罗米修斯》后，我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动。
改为反问句：____________________________________________________六、我能积累运用。
1、先根据内容连线，再根据要求填空。
(3分)采菊东篱下骄兵必败己所不欲无数夕阳山几行红叶树悠然见南山关羽失荆州勿施于人生活中，有许多人自己不愿意做的事，却强迫别人去做。
对这些人，我们可以用上面一句名言来提醒，这句名言是：2、古诗填空(5分)本学期我们学习了三首描写田园风光的古诗词，请选择你最喜欢的一首默写下来，别忘了写上作者的名字哟!( )_______________ ______ ______________________ __ ____ __七、我能判断下列说法的对错。
基础知识及运用
基础知识及运用
《基础知识及运用》
基础知识是学习和工作的基石，它是我们在某个领域中需要了解的最基本、最根本的知识。
而基础知识的运用，则是将这些知识应用于实际问题解决和创新的过程。
基础知识及其运用在我们的生活和工作中都有着重要的作用。
首先，基础知识的学习是我们学习各种专业知识的基础。
例如，在学习数学、物理、化学等自然科学的过程中，我们需要掌握基本的数学和物理知识，这些知识将成为我们理解和应用更深层次知识的基础。
在学习语言、文学、历史等人文科学知识的过程中，我们也需要掌握相关的基础知识，才能更深入地了解文化、历史和社会的发展。
其次，基础知识的运用是我们解决问题和创新的关键。
只有将基础知识灵活地应用于实际问题中，才能解决问题并创造新知识。
例如，在工程领域，工程师需要运用数学、物理等基础知识来设计和改进产品；在医学领域，医生需要将生物学、化学等基础知识应用于诊断和治疗疾病；在商业领域，企业家需要将市场营销、财务等基础知识运用于经营和管理企业。
总之，基础知识及其运用在我们的生活和工作中都发挥着重要的作用。
它们是我们学习和工作的基石，只有掌握了基础知识并且灵活地运用起来，我们才能在各个领域中取得成功。
因此，我们应该重视基础知识的学习，并且注重将其应用于实际问题
中。
这样才能不断提高自己的能力和水平，为社会的发展做出更大的贡献。
基础知识的作用是什么
基础知识的作用是什么
概述
基础知识是构建任何学科或领域的基石，它包括一系列基本概念、原理、规则、技能和方法。
在学习和工作中，基础知识扮演着至关重要的角色，它为我们提供了认识世界、解决问题和创新的基础。
本文将探讨基础知识在个人发展和社会进步中的作用。
个人发展
1.认知基础：基础知识为个人认知提供了基础，帮助我们理解事物之
间的关系，认识事物的本质和特点。
2.解决问题能力：基础知识是解决问题的关键。
它使我们能够运用已
有的知识和技能，灵活应对各种挑战。
3.学习新知识：基础知识为学习新知识提供了框架和支撑，有了扎实
的基础，我们更容易理解和吸收新知识。
4.提升专业能力：在某个领域或行业中，扎实的基础知识是提升专业
能力的基石，有助于实现个人职业发展。
社会进步
1.创新和发展：基础知识是创新和发展的源泉。
它为科学研究、技术
创新和社会进步提供了必要的基础。
2.教育体系：教育体系的基础是基础知识教育，它培养了我国的人才
和智慧。
3.社会秩序：基础知识有助于维护社会秩序，提升整个社会的文明程
度和发展水平。
4.国家竞争力：拥有扎实的基础知识水平的国家，会在各个领域更具
竞争力，实现经济繁荣和社会稳定。
结论
基础知识是个人发展和社会进步的基石，它在认知、问题解决、学习、专业能
力提升、创新和发展等方面发挥着重要作用。
因此，我们应该重视基础知识的学习和积累，不断拓展知识的广度和深度，为个人和社会的发展做出贡献。
语文知识答巩固小学生的基础知识与应用能力
语文知识答巩固小学生的基础知识与应用能力语文知识巩固是小学生基础知识和应用能力发展的重要环节。
通过巩固语文知识，能够帮助小学生提高语言运用能力、阅读理解能力和写作能力。
下面将从不同领域介绍如何巩固小学生的语文基础知识与应用能力。
一、词语积累与运用词语是语文学习的基础，掌握丰富的词汇量对提升语言表达能力非常重要。
通过每日词语积累的活动，可以帮助小学生巩固基础词汇。
可以在课堂上设置词语墙，每天更新几个常用的词汇，可以通过观察周围环境、阅读故事书等方式，让学生学习并使用新词汇。
同时，老师可以布置一些与词语运用相关的练习，如填空、写句子等，激发学生的词汇应用能力。
二、阅读理解能力的培养阅读是培养语文综合能力的重要途径。
小学生应该养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
教师可以选择适合学生阅读的各类文学作品，并引导学生阅读后进行相关的分析和思考。
同时，设置阅读指导问题，帮助学生提高阅读理解能力。
在课堂上可以进行小组阅读活动，让学生相互讨论和分享理解，提升语文交流能力。
三、写作能力的培养写作是语文学习的重要环节，通过写作可以提高学生的语言表达能力。
在课堂上可以设置各种写作任务，如写作文章、写日记、写作文等，让学生通过写作来表达自己的观点和想法。
教师可以指导学生写作过程中的组织结构、语言运用等方面，提高学生的写作水平。
同时，可以开展写作比赛和评比活动，激发学生的写作兴趣，增强写作能力。
四、语法知识的学习语法是语文学习的核心内容，掌握基础的语法知识对语文学习至关重要。
教师可以通过教学课件、教材等途径，对不同的语法知识进行系统讲解，并通过各种练习提高学生的语法应用能力。
同时，可以组织语法知识竞赛，让学生在竞争中加深对语法知识的理解和运用。
五、作文能力的提升作文是语文学习的重点之一，通过作文可以培养学生的思维能力和表达能力。
教师可以引导学生进行各类作文的写作，如记叙文、说明文、议论文等。
在写作过程中，教师可以提供范文和写作指导，帮助学生掌握写作技巧，提高作文水平。
综合基础知识和综合应用能力
综合基础知识和综合应用能力概述综合基础知识和综合应用能力是一种综合能力，是指个体在特定领域内具备扎实的基础知识，能够将这些知识灵活应用到实际问题解决过程中并进行综合运用的能力。
这种能力不仅需要对基础知识的掌握熟练，还需要在实践中能够将这些知识进行创造性的整合和运用，使得解决问题的过程更加高效和有效。
综合基础知识综合基础知识是指在特定领域内的基础理论、方法和技能。
对于不同领域的人来说，综合基础知识的内容也有所不同。
例如，对于计算机领域的人来说，综合基础知识可能包括数据结构、算法、编程语言等方面的知识；对于金融领域的人来说，综合基础知识可能包括财务管理、投资分析等方面的知识。
综合基础知识的掌握需要系统性学习和不断实践，只有将基础知识掌握到一定的程度，才能够在实际问题解决中灵活应用和拓展自己的思维。
综合应用能力综合应用能力是指个体在实际问题解决过程中，能够将所掌握的基础知识灵活应用到问题解决过程中，并且能够将不同领域的知识进行合理的整合和运用。
综合应用能力不仅要求个体具备一定的创造性思维，还要求具备批判性思维和解决问题的能力。
综合应用能力的培养可以通过实践和跨学科学习来进行。
在不断的实践中，个体可以将所学的基础知识运用到实际问题解决中，并在这个过程中锻炼自己的综合运用能力。
此外，学习不同领域的知识也可以帮助个体拓展自己的思维，提高综合应用能力。
综合基础知识和综合应用能力的关系综合基础知识和综合应用能力是密不可分的，两者相互依存、相互促进。
在实际问题解决过程中，只有掌握了扎实的基础知识，才能够更好地运用这些知识解决问题，并且在这个过程中不断提高自己的综合应用能力。
另一方面，通过不断的实践和综合应用，个体也可以发现基础知识的不足之处，促使自己进一步学习和提高。
在现代社会中，综合基础知识和综合应用能力对个体的发展至关重要。
随着社会的不断发展和变化，对继续提升综合能力的需求也越来越大。
因此，个体需要不断学习和实践，提高自己的综合基础知识和综合应用能力，以应对未来的挑战。
精选(初中语文基础知识及运用)试题(含答案)
精选〔根底知识积累及运用〕试题语音1．(2021·山东临沂)以下词语中加点字注音全都正确的一项是()(2分)A．伫立(zhù)扒窃(bā)什物(shí)戛然而止(jiá)B．嗤笑(chī)菜畦(qí)提防(dī)毛骨悚然(sǒng)C．阴霾(mái)荫庇(pì)恣睢(suí)根深蒂固(dì)D．亵渎(xié)禁锢(gù)汲取(jǐ)随机应变(yìng)[解析] 此题考查多音字和易误读字的字音，难度较小。
A项中的“扒〞应读“pá〞；C项中的“庇〞应读“bì〞；D项中的“汲〞应读“jí〞。
做此类题，要注意平时的积累，并结合词语意义识记。
2．(2021·四川内江)以下语句中加点字注音错误的一项为哪一项() A．内江又名甜城，坐落在美丽富饶(ráo)的沱江之滨。
是川东南乃至西南各省交通的重要交汇点，有“川中枢(shū)纽〞“川南咽喉〞之称。
B．白云山有“川中小青城〞之称，由108个山头组成，峰峦(luán)叠翠，连绵起伏，上下森林密布，林海茫茫，幽谷深壑(hè)纵横交错，悬崖绝壁随处可见。
C．有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀(yào)，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩(xì)息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……D．枯槁的小草儿在我脚下发出簌(sù)簌的响声，似乎在提醒我注意它。
它确实比你这地下森林要高出好几分呢，这得(dé)意的小草儿。
[解析] “憩〞的读音为“qì〞。
3．(2021·江苏苏州)根据汉语拼音写出汉字。
(4分)①元____(xiāo)②____(yú)越③习以为____(cháng)④明眸善____(lài)[解析] 此题考查根据拼音写汉字的能力，做题时要认真拼读，注意同音字，根据具体的语境确定汉字。
综合基础知识和综合应用能力一门
综合基础知识和综合应用能力一门简介综合基础知识和综合应用能力是一门旨在培养学生综合运用各科知识解决问题的能力的课程。
通过该课程，学生不仅可以巩固各学科基础知识，还可以培养综合分析问题、综合运用知识解决问题的能力。
本文将探讨这门课程的教学目标、教学内容和教学方法等方面。
教学目标•帮助学生建立起综合基础知识的框架，形成知识网络。
•培养学生分析问题的能力，提高解决问题的能力。
•强化学生的综合运用能力，培养学生的创新思维。
•培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
教学内容1. 综合基础知识•数学：包括数学公式、代数、几何等基础知识。
•物理：力学、热学、光学等基础物理知识。
•化学：元素周期表、化学键、化学方程式等基础化学知识。
•生物：生物的基本结构、生物进化等基础生物知识。
2. 综合应用能力•综合问题分析能力：学会将问题进行分解、归纳和整合。
•综合知识运用能力：将不同学科的知识结合起来解决问题。
•创新思维能力：鼓励学生在解决问题中大胆提出新颖想法。
•团队合作能力：学生通过小组合作完成任务，提高团队协作能力。
教学方法1. 教师讲授教师通过系统讲解综合基础知识，引导学生建立知识框架。
2. 问题导向教学利用真实问题或案例引导学生思考、分析和解决问题，培养综合应用能力。
3. 小组合作通过小组合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 课外实践组织各种实践活动，让学生将课堂学到的知识应用到实际生活中。
总结综合基础知识和综合应用能力是一门重要的课程，它旨在培养学生的综合能力，提升他们的综合运用能力和解决问题的能力。
通过学习这门课程，学生可以全面发展自己的认知能力和动手能力，提高自己在未来学习和工作中的竞争力。
通过不断的实践和探索，我们可以更好地发挥这门课程的教育价值。
基础知识积累和运用练习题及答案(2020年广东省中考题)
一、基础（24分）1.根据课文默写古诗文。
（10分）（1）苔痕上阶绿，______________。
（刘禹锡《陋室铭》）（l分）（2）张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“______________，______________”把潼关险峻壮美的景色和诗人起伏难抑的情感融合在一起。
（2分）（3）______________，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）（1分）（4）中庭生旅谷，井上生旅葵。
______________，______________。
（汉乐府《十五从军征》）（2分）（5）请把王湾的《次北固山下》默写完整。
（4分）客路青山外，行舟绿水前。
______________，______________。
______________，______________。
乡书何处达？归雁洛阳边。
2.根据拼音写出相应的词语。
（4分）（1）牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo liàng ____________地响。
（2）两个陆块在那里聚合并缓慢地zhě zhòu ____________变形。
（3）jiū zhàn què cháo ____________，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
（4）皮肤cáng wū nà gòu ____________，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（3分）（）A.杜甫的诗歌凝聚着对天下苍生的爱，表现了他心忧天下的崇高精神。
B.在对口扶贫工作队帮助下，村中小路拓宽了，危旧的民宅也修茸一新。
C.班干部凡事应首当其冲，工作中要迎难而上，公益活动也要带头参加。
D.这次商品交易会参展的商家很多，展品琳琅满目，令人目不暇接。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（3分）（）A.面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。
综合基础知识及应用
综合基础知识及应用综合基础知识及应用是指在多个学科领域内所学习到的理论知识与实际应用相结合，并灵活运用于解决现实生活和工作中的问题。
掌握综合基础知识及应用不仅可以提高我们的理论水平，还能够增强我们的实践能力，使我们在实际操作中更加得心应手。
一、综合基础知识的重要性综合基础知识是我们学习其他学科的基础，也是我们在实际生活和工作中必不可少的一部分。
只有掌握了综合基础知识，我们才能更好地理解和应用其他学科的知识。
二、综合基础知识的构成综合基础知识包括了数学、物理、化学、生物、地理等多个学科的知识。
我们需要学习和理解这些学科的基本概念和原理，才能够在实际中运用。
三、综合基础知识在实际中的应用1. 数学知识的应用数学是一门非常重要的学科，几乎涉及到了生活的各个方面。
在实际中，我们可以运用数学知识来解决一些实际问题，比如计算面积、体积等。
2. 物理知识的应用物理是研究非生命自然现象的一门学科，它在很多实际应用中起着重要的作用。
比如，我们利用物理知识可以研究和设计各种物体的运动规律，从而更好地应用在生产和生活中。
3. 化学知识的应用化学是一门研究物质及其变化规律的学科，它在实际应用中有着广泛的应用。
比如，我们可以利用化学知识来合成新的物质，改善生活质量。
4. 生物知识的应用生物学是研究生命现象及其规律的学科，它在实际中有很多的应用。
比如，我们可以利用生物知识来研究和保护生物多样性，改善生态环境。
5. 地理知识的应用地理学是研究地球表层现象及其规律的学科，它对于我们了解和改善环境具有重要的作用。
比如，我们可以利用地理知识来研究和保护自然资源，规划城市建设。
综合基础知识的应用可以帮助我们更好地理解和解决实际问题，提高我们的实践能力。
在学习综合基础知识时，我们需要注重理论与实践的结合，多进行实际应用的练习，才能够真正掌握和运用这些知识。
综合基础知识及应用的重要性不可忽视，它对于我们的学习和工作都有着重要的影响。
只有不断提升自己的综合基础知识，我们才能在不同的领域中有所作为，为社会的发展做出更大的贡献。
综合基础知识和综合应用能力一科
综合基础知识和综合应用能力一科1. 引言综合基础知识和综合应用能力一科是一门涵盖广泛的学科，旨在培养学生的综合知识和应用能力。
本文将介绍该科目的重要性、教学内容和教学方法。
2. 重要性综合基础知识和综合应用能力一科对学生的综合素质发展至关重要。
通过学习该科目，学生可以综合运用各学科的知识，解决实际问题，提高解决问题的能力。
此外，该科目还培养学生的创新思维、团队合作和沟通能力，为学生的未来发展奠定基础。
3. 教学内容综合基础知识和综合应用能力一科的教学内容包括以下几个方面：3.1 综合知识学生需要掌握多个学科的基础知识，包括数学、物理、化学、生物等。
通过深入学习这些学科的知识，学生可以建立起一个综合的知识框架，为后续的应用能力培养奠定基础。
3.2 综合应用能力学生需要学习如何将各学科的知识应用于实际问题中，并解决这些问题。
通过实际案例和实践项目的学习，学生可以培养出分析问题、提出解决方案的能力，并学会团队合作和沟通。
3.3 创新思维学生需要学会以创新的方式思考和解决问题。
在教学中，可以通过课堂讨论、小组讨论和案例分析等活动培养学生的创新思维能力，激发学生对问题的思考和探索能力。
4. 教学方法为了提高学生的学习效果和培养学生的综合应用能力，教师可以采用以下几种教学方法：4.1 项目驱动教学通过设计实践项目，引导学生在实际问题中运用所学知识进行分析和解决。
项目驱动教学可以提高学生的动手能力和创新能力，将学生的学习与实际问题紧密结合。
4.2 小组合作学习在教学中，可以将学生分成小组，让他们合作完成任务和项目。
小组合作学习可以培养学生的团队合作和沟通能力，也可以促进学生之间的互相学习和交流。
4.3 教师引导在教学过程中，教师应该扮演引导者的角色，引导学生主动学习和探索。
教师可以通过提出问题、引导讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生的自主学习能力。
5. 总结综合基础知识和综合应用能力一科是一门重要的学科，对学生的综合素质发展具有重要意义。
综合基础知识与综合应用能力
综合基础知识与综合应用能力综合基础知识和综合应用能力是人们在学习和工作中必备的核心素养。
它们相辅相成，互相促进，对于个人的成长和社会的发展都有着重要意义。
一、综合基础知识综合基础知识是指各个学科领域内的基础知识，它为我们认识世界、理解事物的本质和运行规律提供了基础。
综合基础知识涉及自然科学、社会科学、人文艺术等多个领域，包括数学、物理、化学、生物、历史、地理、政治、经济、文学、音乐、绘画等等。
综合基础知识的学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养我们的综合思维和创造力。
通过学习各个领域的知识，我们能够扩大我们的视野，开阔我们的思路，从而更好地理解和解决问题。
比如，在物理学中学习到的力学知识可以帮助我们理解机械原理，在化学学习中学到的实验方法可以帮助我们解决科研难题，在历史学习中了解到历史经验可以帮助我们更好地处理现实问题。
二、综合应用能力综合应用能力是指在实际问题中运用综合基础知识解决问题的能力。
它强调将各个领域的知识进行整合，通过有机结合和创新运用，找到最合理的解决方案。
综合应用能力不仅仅是知识的传递和使用，更强调在具体情境中的运用和创新。
综合应用能力的培养需要我们具备批判性思维、创新思维和团队合作能力。
批判性思维是指对问题进行全面、深入的思考和分析，能够从多个角度审视问题，不轻易接受表面现象和片面观点。
创新思维是指能够独立思考和提出新理念、新方法的能力。
团队合作能力是指与他人合作、沟通、协调的能力，能够充分发挥团队的智慧和力量。
三、综合基础知识与综合应用能力的关系综合基础知识是培养综合应用能力的基础，它为我们提供了解决问题的工具和手段。
没有扎实的基础知识，就无法进行深入的思考和创新。
在解决问题的过程中，我们需要调动各个领域的知识，并且能够将这些知识进行整合和创新运用，从而找到最佳的解决方案。
同时，综合应用能力也促进了我们对综合基础知识的理解和运用。
通过实际问题的解决，我们能够深入理解综合基础知识的内涵和价值。
综合基础知识及应用和公基的区别
综合基础知识及应用和公基的区别导言在考虑到综合基础知识及应用和公共基础知识（以下简称公基）的区别时，我们需要深入了解两者的概念、内容和应用领域。
本文将对综合基础知识及应用和公基进行比较和分析，从而帮助读者更好地理解这两者之间的区别。
综合基础知识及应用的概念和内容综合基础知识及应用是指在多个学科领域中所涉及的基础知识和方法的综合运用。
它强调对知识的整合和交叉运用，通过跨学科的学习和实践，促进知识的综合性和应用性发展。
综合基础知识及应用包括但不限于数学、物理、化学、生物、计算机科学等多个学科领域的基础知识和方法。
综合基础知识及应用的内容主要包括以下几个方面：•数学知识：包括代数、几何、概率统计等数学领域的基础知识和方法；•物理知识：包括力学、热学、光学等物理学领域的基础知识和方法；•化学知识：包括元素周期表、化学键、溶液等化学领域的基础知识和方法；•生物知识：包括细胞生物学、遗传学、生态学等生物学领域的基础知识和方法；•计算机知识：包括数据结构、算法、编程等计算机科学领域的基础知识和方法。
综合基础知识及应用的学习和应用涉及多个学科领域，要求学生具备较强的跨学科综合能力和问题解决能力。
公基的概念和内容公共基础知识（公基）是指在特定领域或行业中所必备的基础知识和技能。
它侧重于某一领域或行业的专业基础知识和通用技能，旨在为从事相关行业或领域的人员提供必要的知识和能力支持。
公基的内容根据具体领域或行业的需求而有所不同。
公基通常包括以下几个方面的内容：•法律法规：包括相关法律法规、政策措施等内容；•社会科学：包括社会学、政治学、经济学等社会科学领域的基础知识；•行业知识：根据具体行业的要求，包括专业知识和技能；•文化素养：包括文化、历史、艺术等方面的常识和素养。
公基的学习和应用主要面向特定领域或行业的从业人员，要求其具备相关领域的专业知识和能力，以胜任相关工作或职责。
综合基础知识及应用和公基的区别在概念和内容上，综合基础知识及应用侧重于跨学科的综合性和应用性，涉及多个学科领域的基础知识和方法；而公基则主要关注于某一特定领域或行业的专业基础知识和技能。
四年级语文下册基础知识(课文基础知识积累与运用)
课文基础知识积累与运用根据课文内容填空。
1.童年是欢乐的,在古诗《宿新市徐公店》中描写儿童快乐的诗句是“ , ”；在《清平乐·村居》中描写小儿子活动乐趣的一句是“ ,”。
2.“乡下人家,不论 ,不论 ,都。
”这句话表达了作者之情。
3.《天窗》运用丰富的,说明天窗给孩子们带来了和。
4.《琥珀》一文从一块的发现,推测出几千万年前两只小虫被包裹住,形成的故事。
本文是一篇,让我们了解了有关化石的科学知识。
5.《飞向蓝天的恐龙》一课讲了亿万年前,一种,飞向蓝天,演化出今天的大家族。
6.纳米技术就在我们的身边,它可以让人们,给人类的生活带来深刻的变化。
7.《繁星(七一)》中、、,都能表达出浓浓的母爱。
8.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了和的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是 , 诗中描写绿的句子是。
9.《在天晴了的时候》中诗人运用的修辞手法,用的表达方式,描绘出一幅的画卷。
10.诗是,诗给人类以。
诗和音乐一样, 。
诗是强烈感情的,它源于的情感。
11.把诗句补充完整。
①不论平地与山尖, 。
②,为谁辛苦为谁甜?12.丰子恺先生笔下的白鹅,《白鹅》一课写了鹅的叫声,步态,吃相。
13.老舍原名，他被誉为“”他一生创作了一千多部作品，如长篇小说，话剧等经典著作非常有名。
老舍先生笔下的猫,文章字里行间都流露出作者对猫的。
14.老舍先生写的母鸡、、、,因为它有一群鸡雏。
它是因为它是鸡母亲。
一个母亲必定是一个。
15. 转眼间天边出现了一道,慢慢地在扩大它的,加强它的。
16.太阳出来了,有时走进里,有时躲在后。
17.顺着,溪流时而,时而,时而,时而,溪声也时时变换。
18.“洛阳亲友如相问, ”表达了作者对洛阳亲友的。
19.“胤恭勤不倦, ”意思是说。
20.在一个大雾弥漫的夜晚,“诺曼底号”轮船被撞,当时哈尔威船长地指挥逃生,使所有乘客和船员都获救了,但他自己却永远沉入了大海,突出了船长的伟大形象。
第十三讲 基础知识运用
第十三讲基础知识运用【学习要点】1、能区分陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等多种句式，能恰当使用或变换这些句式。
2、能辨析并使用连贯、得体的语言。
3、掌握并能正确使用常见的修辞方法。
【快速热身】三国故事之二：1、纪晓岚很小的时候，既聪明又顽皮，常常让老师啼笑皆非（老师姓施）；有一天，纪晓岚带著一只小黄鸟到学堂去玩，玩得正起劲的时候，施老师进来了；纪晓岚马上把鸟儿藏在墙上松脱的砖头后面，施老师也瞧见了，他故意装做不知道，就上他的课了。
可是当施老师吟著诗句走到墙边时，突然用手把砖头往后推，可怜的鸟儿就活活的被压死了，老师还很得意的吟了一句：“细羽佳禽砖后死。
”纪晓岚想了想，说：“老师，我能不能给您对个下句？”老师还是很得意，说：“当然可以。
”纪晓岚说：“您念的是细羽佳禽，我给您对粗毛野兽，您的砖，我对石，后我对先，死我对生，是：“粗毛野兽石先生。
”老师听了，鼻子都气歪了，但是，他又没对错嘛！你能说说施老师为什么生气吗？答：2、相传清代的乾隆皇帝宴请群臣，指着一位一百四十一岁的老者出了上联“花甲重逢，增加三七岁月”，纪晓岚灵机一动，对出下联：“古稀双庆，更多一度春秋。
” 你知道对联中的“花甲”和“古稀”是什么意思吗？答：花甲：古稀：3、下面是一位小学生在母亲节写的《献给母亲的诗》，我们节选了第一节。
请你模仿它的句式写出两个合适的句子以表达你对母亲的关心。
母亲，如果您化成大树我就变成树叶天天逗着您开心母亲，如果您化成蓝天我就变成白云天天陪伴您左右【参考答案】1、纪晓岚很小的时候，既聪明又顽皮，常常让老师啼笑皆非（老师姓施）；有一天，纪晓岚带著一只小黄鸟到学堂去玩，玩得正起劲的时候，施老师进来了；纪晓岚马上把鸟儿藏在墙上松脱的砖头后面，施老师也瞧见了，他故意装做不知道，就上他的课了。
可是当施老师吟著诗句走到墙边时，突然用手把砖头往后推，可怜的鸟儿就活活的被压死了，老师还很得意的吟了一句：“细羽佳禽砖后死。
”纪晓岚想了想，说：“老师，我能不能给您对个下句？”老师还是很得意，说：“当然可以。
ABB变频器一些基础简单知识运用
ABB变频器一些基础简单知识运用ABB变频器是一种能够通过调整电机转速来实现电机控制的设备。
它可以通过改变电源电压和频率来控制电机的转速和运行状态。
在现代工业生产中，ABB变频器被广泛应用于电机的运行控制和能量节约。
本文将介绍ABB变频器的基础知识和运用。
首先，ABB变频器的基础知识包括其工作原理和组成部分。
ABB变频器由输入电路、逆变电路、控制电路和输出电路等部分组成。
其中，输入电路主要用于将电网电压与频率转换为适合变频器工作的直流电源；逆变电路则负责将直流电源转换为可调的交流电源；控制电路用于接收和处理输入信号，并控制逆变电路输出电压的变化；而输出电路则是将变频器控制的交流电源输出给电机。
其次，ABB变频器的运用主要表现在以下几个方面。
首先是电机的调速控制。
通过调整变频器的输出电压和频率，可以实现电机的无级调速，从而满足不同工况下对转速的需求。
这在一些需要频繁调整电机转速的场合，如风机和水泵等，非常有用。
其次是能量节约。
ABB变频器可以根据工作负荷的变化，自动调整输出电压和频率，从而保持电动机高效率运行。
相比传统的启动方式，ABB变频器可以大大降低启动时的电流冲击，减少能源损耗，实现能量的节约。
另外，ABB变频器还具有故障监测和保护功能。
变频器内置了多种保护功能，如过流、过压、欠压、过热等，可以实时监测电机的工作状态，并在出现故障时及时停机保护，防止电机损坏，延长设备寿命。
此外，ABB变频器还可以与其他自动化设备进行联动控制，实现自动化生产。
例如，可以通过与PLC、触摸屏、传感器等设备的连接，实现对生产流程的精确控制和数据采集，提高生产效率和质量。
总之，ABB变频器作为一种电机控制设备，具有调速控制、能量节约和故障保护等功能。
其运用广泛，不仅可以满足不同工况下对电机转速的需求，还可以降低能源消耗，延长设备寿命，提高生产效率。
随着工业自动化的发展，ABB变频器在工业生产中的应用前景将更加广阔。
岗位专业基础知识与应用考什么
岗位专业基础知识与应用考什么引言岗位专业基础知识与应用是每个职场人士都需要具备的重要素质。
在当今竞争激烈的职场环境中，不仅要拥有扎实的专业知识，还需要能够将这些知识灵活运用到实际工作中。
本文将探讨在考察岗位专业基础知识与应用时应该关注的内容和方法。
岗位专业基础知识考察内容在考察岗位专业基础知识时，通常会涉及以下内容： - 学历背景：求职者是否具备相关领域的学历背景，是否有相关专业的证书或资格认证。
- 专业知识：求职者对于所应聘岗位所需的专业知识是否了解，是否掌握相关的理论和技术知识。
-实际应用能力：除了掌握理论知识，求职者是否能够将所学知识有效地应用到实际工作中，解决问题和完成任务。
岗位专业基础应用考察方法在考察岗位专业基础应用时，通常会采用以下方法： - 案例分析：通过提供实际工作中遇到的案例，考察求职者分析和解决问题的能力，以及运用专业知识的能力。
- 模拟练习：通过模拟真实工作场景，考察求职者在实际工作中的表现，包括沟通能力、团队合作能力等。
- 面试问答：通过问答形式考察求职者对于岗位专业知识的掌握程度，以及是否能够将理论知识应用到实际工作中。
如何提升岗位专业基础知识与应用能力为了提升岗位专业基础知识与应用能力，求职者可以采取以下方法： - 持续学习：不断学习新知识，了解行业最新动态，保持专业竞争力。
- 实践经验：通过实习、项目经验等方式积累实践经验，提升解决问题和应用知识的能力。
- 培训提升：参加相关行业的培训课程，提升专业技能和知识水平。
- 与同行交流：多与同行交流，分享经验和案例，学习他人的成功经验和教训。
结语岗位专业基础知识与应用是衡量一个求职者是否适合岗位的重要指标。
通过考察岗位专业基础知识与应用能力，雇主可以更全面地了解求职者的能力和潜力。
求职者也应该不断提升自己的专业知识和应用能力，以应对职场的挑战和机遇。
以上是关于岗位专业基础知识与应用考察的简要介绍，希望可以帮助您更好地理解该话题。
人教版高一语文沁园春长沙教案二：文言文基础知识掌握与应用
人教版高一语文沁园春长沙教案二：文言文基础知识掌握与应用语文是人类传承下来的宝贵文化遗产，而文言文更是中华文化中重要的一环。
人教版高一语文教材《沁园春·长沙》中，大量涉及文言文的篇章，尤其是其中的《桂枝香·东篱乐府》一章，涵盖了文言文的多个基础知识点和实际应用，掌握文言文基础知识，对于理解这章内容至关重要。
一、文言文的特点和语法文言文是中国文学史上一种独特的语言形式，用于古代文学和文化传承。
它的特点在于词汇和语法的复杂，需要读者具备一定的阅读基础。
其中，语法方面特点主要有：1. 省略语法：文言文省略语法常常是指宾语、主语、或谓语的省略现象，这常常是为了体现优美、简练的语言风格。
例如，“且慰藉情郎心，此去东南一万里。
”中的“我”和“臣”都被省略了，但这并不影响读者的理解。
2. 破折号使用：破折号在文言文中常被使用，相当于现代汉语中的逗号和短横线的组合，帮助读者划分语句，使语言更具有连贯性和韵律感。
例如，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
”中的破折号就有划分语句的作用。
3. 互文句法：文言文中的互文句法就是通过反复并列的方式传达一个蕴含深意的语句。
例如，“嗨焉纤寄，春其鸟兮！”中语言并列，形式简洁，但是充满了强烈的情感。
二、文言文的阅读技巧理解文言文需要一定的经验和技巧，以下介绍几个阅读技巧：1. 整体理解法：文言文常常是通过上下文的方式，通过整句话理解句子的含义。
这就要求读者需要对文言文的词汇和语法有一定的掌握。
2. 抓主要语素法：文言文用词繁多，容易造成阅读困难，可以通过抓住主要语素，减轻理解压力。
例如，抓住“心浓”的“浓”，更好理解一句话的含义。
3. 辨析词义法：文言文是中文的早期形式，有许多词语已经随着时代变迁而不再使用，理解这类词汇就需要依据上下文进行推测。
三、文言文在现代的运用理解文言文的含义和应用，不仅使我们熟练掌握古代文化，更可以在现代社会中追求更高的自我提升。
例如，文言文可以用于：1. 书写诗歌、散文论文等文体，更好地表达情感。
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基础知识与运用1．下列加点词语解释全都正确的一项是（）A．①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥) ②谣诼谓余以善淫(淫荡)B．①延(久久)伫乎吾将反②回朕(皇帝的谦称)车以复路兮C．①进不入以离尤(指责)兮②忍尤而攘(排斥)诟D．①宁溘(突然、忽然)死以流亡②苟(苟且)余情其信芳2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）A．①夫孰异道而相安②偭规矩而改错B．①哀民生之多艰②高余冠之岌岌兮C．①竞周容以为度②集芙蓉以为裳D．①余虽好修姱以靰羁兮②虽九死其犹未悔3．下列两小题，难度各异，请任选一题作答。
⑴课文中的一些诗句运用了比喻的修辞手法，请指出下列加点的词语所比喻的意思。
①背绳墨以追曲兮“绳墨”比喻②退将复修吾初服“初服”比喻⑵诗人用“蕙纕、揽茝、芰荷、芙蓉”等花草，用“鸷鸟”等来比喻自己，这表现了诗人什么样的品格？答：⑴①比喻准绳、准则②比喻自己当初的政治主张⑵表现诗人高尚纯洁、傲然不群的品格。
4．下列两小题，难度各异，请任选一题作答。
⑴请你写出咏叹屈原的对联三副。
答：⑵下面给出上联，请你根据司马迁的史记中的《屈原列传》写出下联。
也可自己写一副对联赞颂屈原。
上联：旨远辞高同风雅並体下联：其文约，其辞微，其志絜，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
其志洁，故其称物芳。
其行廉，故死而不容自疏。
濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。
推此志也，虽与日月争光可也。
（节选自《史记•屈原列传》）离骚屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔!怨灵脩之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也!鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复脩吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好脩以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？阅读理解与欣赏5．下列加点词语解释全都正确的一项是（）A．①自前世而固然（然：这样）②固时俗之工巧（工巧：精美巧妙）B．①延伫乎吾将反(反：通“返”，返回) ②悔相（相：辅佐）道之不察兮C．①偭规矩而改错（错：错误）②岂余心之可惩(惩：挫败)D．①伏(伏：保持)清白以死直兮②芳菲菲其弥(弥：更加)章6．屈原一生“好修姱以鞿羁兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？有哪些原因？屈原是怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）这些原因和屈原对待不公平待遇的态度给你什么样的启示？答：7．根据自己对诗歌的理解，根据自己对屈原的了解，你是如何理解文中“悔相道之不察兮”一句，作者对过去自己追求理想的人生道路后悔了吗？答：8．学习这篇文章，你有哪些启发？（言之有理即可）答：9．面对屈原的抱石沉江，你赞成这一举动吗？请谈谈你的看法。
（可展开辩论，只要言之成理即可）答：（二）涉江屈原余幼好此奇服兮，年即老而不衰。
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。
被明月兮佩宝璐，世混浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。
登昆仑兮食玉英，与天地兮同寿，与日月兮齐光。
哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。
乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。
步余马兮山皋，邸余车兮方林。
乘舲船余上沅兮，齐吴榜以击汰。
船容与而不进兮，淹回水而凝滞。
朝发枉陼兮，夕宿辰阳。
苟余心其端直兮，虽僻远之何伤！入溆浦余儃佪兮，迷不知吾所如。
深林杳以冥冥兮，乃猿狖之所居。
山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨。
霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。
哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。
吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。
接舆髡首兮，桑扈臝行。
忠不必用兮，贤不必以。
伍子逢殃兮，比干菹醢。
与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人！余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。
乱曰：鸾鸟凤皇，日以远兮。
燕雀乌鹊，巢堂坛兮。
露申辛夷，死林薄兮。
腥臊并御，芳不得薄兮。
阴阳易位，时不当兮。
怀信侘傺，忽乎吾将行兮！【第一段注释】衰：懈怠，衰减。
铗（音夹颊：剑柄，这里代指剑。
长铗即长剑。
陆离：长貌。
切云：当时一种高帽子之名。
崔嵬：高耸。
被：同“披”，戴着。
明月：夜光珠。
璐：美玉名。
莫余知：即“莫知余”，没有人理解我。
方：将要。
高驰：远走高飞。
虬：无角的龙。
骖：四马驾车，两边的马称为骖，这里指用螭来做骖马。
螭（音痴）：一种龙。
重华：帝舜的名字。
瑶：美玉。
圃：花园。
“瑶之圃”指神话传说中天帝所句的盛产美玉的花园。
英：花朵。
玉英：玉树之花。
夷：当时对周边落后民族的称呼，带有蔑视侮辱的意思。
南夷：指屈原流放的楚国南部的土著。
旦：清晨。
济：渡过。
湘：湘江。
【第二段注释】鄂渚：地名，在今湖北武昌西。
反顾：回头看。
欸（音哀）：叹息声。
绪风：余风。
步马：让马徐行。
山皋：山冈。
方林：地名。
舲（音零）船：有窗的小船。
上：溯流而上。
齐：同时并举。
吴：国名，也有人解为“大”。
榜：船桨。
汰：水波。
容与：缓慢，舒缓。
淹：停留。
回水：回旋的水。
这句是说船徘徊在回旋的水流中停滞不前。
陼：同“渚”。
枉陼：地名，在今湖南常德一带。
辰阳：地名，在今湖南辰溪县西。
端：正。
伤：损害。
这两句是说如果我的心是正直，即使流放在偏僻荒远的地方，对我又有什么伤害呢？【第三段注释】溆浦：溆水之滨。
儃佪：徘徊。
这两句是说进入溆浦之后，我徘徊犹豫，不知该去哪儿。
冥冥：幽昧昏暗。
狖（音又）：长尾猿。
幽晦：幽深阴暗。
霰：雪珠。
纷：繁多。
垠：边际。
这句是说雪下得很大，一望无际。
霏霏：云气浓重的样子。
宇：天空。
这句是说阴云密布，弥漫天空。
终穷：终生困厄。
【第四段注释】接舆：春秋时楚国的隐士，佯狂傲世。
髡（音坤）首：古代刑罚之一，即剃发。
相传接舆自己剃去头发，避世不出仕。
桑扈：古代的隐士。
臝：同“裸”。
桑扈用驘体行走来表示自己的愤世嫉俗。
以：用。
这两句是说忠臣贤士未必会为世所用。
伍子：伍子胥，春秋时吴国贤臣。
逢殃：指伍子胥被吴王夫差杀害。
比干：商纣王时贤臣，因为直谏，被纣王杀死剖心。
菹醢（音租海）：古代的酷刑，将人跺成肉酱。
皆然：都一样。
董道：坚守正道。
豫：犹豫，踟躇。
重：重复。
昏：暗昧。
这句是说必定将终身看不到光明。
【第五段注释】鸾鸟、凤凰：都是祥瑞之鸟。
这两句是说贤者一天天远离朝廷。
燕雀、乌鹊：比喻谄佞小人。
堂：殿堂。
坛：祭坛。
比喻小人挤满朝廷。
露申：一做“露甲”，即瑞香花。
辛夷：一种香木，即木兰。
林薄：草木杂生的地方。
腥臊：恶臭之物，比喻谄佞之人。
御：进用。
芳：芳洁之物，比喻忠直君子。
阴阳易位：比喻楚国混乱颠倒的现实。
当：合。
怀信：怀抱忠信。
侘傺：惆怅失意。
忽：恍惚，茫然。
10．下列加点词语解释全都正确的一项是（）A．①吾方高驰而不顾（顾：顾惜）②邸余车兮方林（邸：通“抵”，抵达，到）B．①苟余心其端直兮(苟：苟且) ②乘鄂渚而反顾兮（乘：登上）C．①迷不知吾所如（如：到，往）②云霏霏而承宇(承：弥漫)D．①深林杳以冥冥兮(杳：遥远) ②腥臊并御，芳不得薄兮(薄：靠近)11．下面给出四句诗，任选两句，将其翻译为现代汉语。
⑴哀南夷之莫吾知兮，旦余将济乎江湘。
⑵船容与而不进兮，淹回水而凝滞。
⑶吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。
⑷余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。
答：。
12．在这首社中，作者为了更好地表达自己的思想感情，运用了比喻的艺术手法，请你找出一些例句来分析一下这些比喻句在文中的意思。
答：。
13．诗人特意提到“接舆、桑扈、伍子胥、比干”这四个历史人物，其用意是什么？答：。
14．下列两小题，难度各异，请任选一题作答。
⑴关于《涉江》的写作时间有许多分歧，有人认为它写在《离骚》之前，有人认为它写在与《离骚》相距不远的时间，有人认为它写在《离骚》之后，写于屈原的晚年。
你能结合诗歌的内容和主旨谈谈你的认识吗？⑵有人认为《涉江》着重写了作者内心的痛苦、悲愤，申述自己虽遭受深重痛苦但仍执着追求真理，决不变心从俗的意志，表现作者志行高洁，不同流俗，执着真理，坚持理想，决不妥协的伟大人格和精神，揭露楚国社会政治的黑暗和混乱，再也没有表现作者对楚国的怀念和眷恋。
你是否同意这一看法，请结合诗歌的具体诗句，来谈谈你的认识。
答：。
基础知识与运用1．A（B项的“皇帝的谦称”应为“第一人称”“我的”；C项的“排斥”应为“忍受”；D项的“苟且”应为“只要”）2．C项都是介词，译为“把”（A项①应时转折关系，②应是表示承接关系；B项①应是用在主谓之间，取消句子独立性，②应是用作定语提前的标志；D项①应是虽然，②应是即使）3．⑴①比喻准绳、准则②比喻自己当初的政治主张⑵表现诗人高尚纯洁、傲然不群的品格。
4．⑴①屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘②集芙蓉以为裳，又树蕙之百亩；帅云霓而来御，将往观乎四荒③哀郢失孤忠，三百篇中独宗变雅开新路；怀沙沉此地，二千年后惟有滩声似旧时④万顷重湖悲去国，一江千古属斯人⑤上官吏，彼何人，三户並存，忍使忠良殄瘁；太史公，真知己，千秋论定，能教日月争辉⑥白玉徒为洁，幽兰未谓芳。
穷羞事令尹，疏不忘怀王；冤骨消寒渚，忠魂失旧乡。
空余《楚辞》在，犹与日争光。
⑦深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风⑧哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人⑨何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘江应识九歌心。
⑵行廉志洁与日月争光阅读理解与欣赏5．D（A项的②应为“善于取巧”；B项的②应为“观察”；C项的①应为“通‘措”，措施）6．①小人投机（“众女”“谣诼”），勾心斗角，排除异己；②君王“不察”，怀王昏庸糊涂；③自己不愿同流合污。
④邪正不能相容；⑤他和小人之间有不可调和的矛盾。
诗句有：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”“伏清白以死直兮，固前世之所厚”。
启示：①政治上的改革，单靠个人的力量是不够的。
除了争取君王的合作，必须培植人才，广结同志，共赴其成。
②必须有不屈服、不妥协的顽强精神，并准备为此而不惜作任何牺牲气概。
只要言之有理即可。
7．诗人并不后悔自己走上追求理想的道路，只是后悔误入那污浊的社会，进入了小人凡鸟的世界，那个世界只会让自己痛苦孤独，只能是“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”，所以诗人决定及早改变初衷，放弃了对理想的追求，对道义的坚持。
只要言之有理即可。
8．观点：①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。