八年级物理上册 2 物态变化教学案1(无答案)(新版)苏科版

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八年级物理上册 2 物态变化教学案(无答案)苏科版(2021学年)

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物态变化课题：2章物态变化二次备课【教学目标】1.通过回顾熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化,找出各知识点之间的内在联系,建构知识体系。

２。

通过对物态变化条件及其应用的练习巩固、拓展延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。

【教学重难点】重点:构建知识体系；灵活运用物态变化知识解答生活中相关问题。

难点：运用物态变化的原理分析物态变化现象.考点一温度、温度计1．温度是表示物体_____＿的物理量,温度的单位有摄氏温度和热力学温度。

常用单位是______,符号是＿__＿。

2。

摄氏温度的规定:在标准大气压下_____＿___＿__＿_的温度规定为０℃，___＿＿______的温度规定为100℃,它们之间分成１0０个等份，每个等份代表1℃．3。

常用的液体温度计是利用液体___＿＿__＿＿____＿_的规律制成的。

4。

常用温度计的使用方法：使用前观察它的＿_＿___，判断是否适合测量待测物体的温度，并认清温度计的＿______,以便准确读数;使用时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到__＿____或_＿_____;温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会,待温度计的示数_____后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的液面＿___＿。

苏科初中物理八年级上册《2第二章物态变化》word教案 (2篇)

课题第二章《物态变化》（2）自主空间教学目标1、知道水有三种状态，物质的三种状态之间可以相互转化2、知道蒸发现象是指物质从液态变为气态的过程；3、知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程称为液化，液化时放热4、知道熔化和凝固是物质固态和液态之间的相互转化过程5、知道升华和凝华现象是物质气态和固态之间直接相互转化的过程；知道升华要吸热，凝华要放热6、知道发生液化现象的条件，认识“白雾”7、了解生活中的各种物态变化现象，并能用物理的语言进行解释。

8、通过对水循环导图的再认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。

知道水的循环伴随着能量的转移。

9、知道物态变化的概念，知道热是能量的一种形式。

重点难点1、蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程称为液化，液化时放热2、熔化和凝固是物质固态和液态之间的相互转化过程3、升华和凝华现象是物质气态和固态之间直接相互转化的过程；知道升华要吸热，凝华要放热教学流程一、知识回顾1、通常情况下，人们将物质的称为物质的三态。

2、叫物态变化，物态变化与有关，物态变化过程伴随着能量的转移，即吸热的物体能量，放热的物体能量。

物态变化有、、、、六种形式，其中的三个吸热过程是、、其中的三个放热过程是、、。

3、物质由变成的现象叫熔化；物质由变成的现象叫凝固。

4、物质由变成的现象叫汽化；物质由变成的现象叫凝固。

5、升华是物质由直接变成的现象，凝华是物质由直接变成的现象。

6、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以形式汽化的。

当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面成小水珠，这就是露。

如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，水蒸气就成小水珠附在这些浮尘上，形成雾。

深秋或冬天的夜晚，当地面温度迅速降到0ºC以下，空气中的水蒸气就会而形成固态的小冰晶，这就是霜。

二、典型例题：【例题1】举例说明与下列物态变化相关的现象：（1）熔化：铁锭化成铁水、冰雪消融；（2）凝固：水结成冰、塑料桶成型；（3）汽化：潮湿的衣服变干了、洒在地上的水消失了；（4）液化：雾、露、冬天口中呼出的“白气”；（5）升华：冰冻的衣服变干；（6）凝华：霜；（7）先熔化后凝固：用电烙铁取焊锡并焊在接头处；（8）先汽化后液化：将烧红的铁件放入水中，听到响声并看到“白气”；（9）先液化后汽化：烧菜时厨房的窗户上出现水珠，过一会儿又消失了；（10）先升华后凝华：灯泡中的钨丝变细了，灯泡壁变黑。

八年级物理上册第二章物态变化教案苏科版

【目标】：1、通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。

能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。

学会使用酒精灯。

2、了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。

【重点】：1、通过对水三态观察，学习用科学的语言归纳表述三态的特征。

2、通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。

【用具】：教师：铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、火柴、冰块、自来水、热水、试管、锥形瓶、VCD片。

学生：铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、火柴、自来水。

【思考】：水能载舟、水亦能覆舟，水造福于人、水也能给人带来灭顶之灾。

你知道洪水从哪儿来的吗？天上下的雨水从哪儿来的吗？【阅读课本P29章导图】：可知云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是水的“化身”，水在不同的状态下，水有不同的的特征。

【要点1】：物质的三态【思考】“云雨雾露霜雪雹”是水的何种状态？水有哪些状态？你的依据是什么？【结论】：水有____、_____、_____三种状态，因为自然界中的水固态有_______________，液态有__________，气态有________。

【思考】：冰、水、水蒸汽，在冰转化成水、水转化成水蒸汽过程中，其形状、体积的变化有什么特征？根据学生回答，板书或多媒体填表【总结】：通常情况下，所有物质一般都有三态：。

【活动】日常生活中的物质有着不同的状态，请仔细观察家中厨房里的不同物质分别举例：气态物质：_____________ 。

液态物质：______________。

固态物质：_______________。

【思考】冰块是什么状态？如何在较短的时间内看到水的三种状态？我们必须学会一种常用的加热工具_____________。

【要点2】:酒精灯的的使用（演示）【阅读】酒精灯的使用：强调个别使用注意事项【总结】：酒精灯的使用：a、酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热。

部编版2020八年级物理上册第二章《物态变化》物态变化温度学案 (新版)苏科版

物态变化温度【学习目标】1.知道物质的三种状态，固态、液态、气态，能描述三种物态的基本特征；2.理解温度的概念，摄氏温度的标度方法；3.了解生活环境中常见温度值；4.了解温度计的工作原理；5.掌握温度计的使用方法，会用温度计测量物体的温度。

【要点梳理】要点一、物态及其变化1．物质的三种状态：（1）固态：像铁钉、冰块这类有一定形状和体积的物质。

（2）液态：像水和牛奶这类没有固定形状，但有一定的体积的物质。

（3）气态：像空气这类既没有固定形状，也没有一定的体积的物质。

2．物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程，叫物态变化。

要点诠释：（1）固态、液态、气态是物质常见的三种状态，在常温下呈现固态的物体一般称固体，如：钢铁、食盐等；在常温下呈现液态的物质，一般称为液体，如：水、酒精等；在常温下呈现气态的物质，一般称为气体，如：氧气、二氧化碳等。

（2）自然界中的物质通常情况下都有三种状态，如：常温下铁是固态，加热至1535℃时变成液态；加热至2750℃时，变成气态。

（3（4（5）通常说的水是液态的；冰是固态的；水蒸气是气态的。

要点二、温度及其测量1．温度：物理学中通常把物体或环境的冷热程度叫做温度。

2．摄氏温度：（1）单位：摄氏度，符号℃，读作摄氏度。

（2）摄氏度的规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，0℃和100℃之间分成100等份，每等份代表1℃。

3．温度计：（1）用途：测量物体温度的仪器。

（2）原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

（3）构造：玻璃外壳、玻璃泡、玻璃管、液体、刻度等。

（4）特点：常用液体温度计的内径是粗细均匀的，温度计的分度值设计的越小，温度计的灵敏度越高。

（5）常用温度计：①实验室温度计（图甲）：量程一般为-20℃—110℃，分度值为1℃，所装液体一般为水银或酒精。

②体温计（图乙）：量程为35℃—42℃，分度值为0.1℃，所装液体为水银。

第二章综合实践活动(用电冰箱研究物态变化现象)教案苏科版八年级物理上册

综合实践活动——用电冰箱研究物态变化现象一、教材分析综合实践活动是苏科版教材的特色之一，本节是八年级上册教材新修订的内容，充分体现了新课标的课程理念。

本节内容安排在第二章《物态变化》章末，以物态变化为知识背景，以学生熟悉的电冰箱为制冷工具，通过学科渗透及多样化的活动方式，综合运用本章物理知识，开展以学生为主体的实践性、自主性、趣味性为主要特征的实验研究，在知识结构上有升华拓展的作用，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。

二、学情分析从知识储备上来看，学生已经学习了六种物态变化，并对生活中一些常见的物态变化现象有一定的了解。

但是初二学生刚接触物理，对实验探究的基本方法仅限于知道程度，分析问题、解决问题的能力不足，动手能力欠缺。

学生将在本节的学习中不仅对知识点加深理解，对实验探究能力也有所提高。

三、教学设计思路本节内容是围绕电冰箱展开一系列教学活动，活动项目均需用到电冰箱，这就客观决定了活动只能在家做。

设计中选择了教材提供的三个活动项目，教师将其细分为四个，第一个是研究电冰箱的工作原理，第二个是研究电冰箱内的温度分布情况，第三个是研究不同液体的冷冻情况，第四个是自制冻豆腐。

活动前将学生分为六个小组，一个小组完成第一个活动，两个小组完成第二个和第三个活动，一个小组完成第四个活动。

小组在家实验时用自己喜欢的方式记录活动过程，课堂汇报展示，然后进行交流分析和评估。

整个教学过程充分体现了学生的主体地位，小组代表在课堂展示汇报，其他小组提出疑问并对其实验过程进行评估，教师解决学生疑惑，适当点评，师生思维碰撞，课堂在教师的预设下有生成、有升华。

四、教学目标1.知识与技能（1）了解和探索电冰箱的工作原理和箱内温度分布情况，会用学过的知识解释其中涉及到的物态变化现象；（2）学会利用电冰箱制作饮品和食品。

2. 过程与方法（1）通过查阅相关资料了解电冰箱的工作过程，培养学生自主学习能力；（2）通过实践活动，培养学生动手能力、观察能力、发现和解决问题的能力；（3）通过答辩环节，培养学生倾听的良好习惯和质疑的精神。

苏教版物理八年级上册《第二章物态变化》教学设计

苏教版物理八年级上册《第二章物态变化》教学设计第二章设计意图物态变化（2）冬天，气温低，水会结冰，说明物态是会变化的，而物态变化又是与温度的变化有关系的，物理学上是用温度表示物体的冷热程度，用温度计这一工具对物体的温度进行具体的测量。

教材以说明书的方式，讲述了温度计的使用方法和注意事项。

教材通过“生活.物理社会” 的栏目，介绍了“温室效应‘与” 热岛效应“，引发学生对周边环境温度问题的思考。

b5E2RGbCAP 在完成对各种物态变化的复习后，重新回到水循环的情景中，引导学生对水在循环过程中所发生的各种物态变化进行综合概括，突出学生对学生归纳能力的培养，在此基础上，引导学生对水资源的开发和利用以及水资源的保护作进一步的探讨，确立节约用水和环境保护的意识。

p1EanqFDPw 教学目标1 学会正确使用酒精灯2 了解液体温度计的工作原理3 能正确测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，关注环境温度变化的原因。

4 知道水的三态变化过程以及相应的吸热、放热条件5 能解释自然界中的水循环现象6 调查水资源的利用和危机，具有节约用水的意识。

7 感知水污染对人类造成的危害，养成自觉保护水资源的意识8 探究家庭或学校用水中的节水措施教学重点和难点1 了解液体温度计的工作原理2 能正确测量温度3 能解释自然界中的水循环现象4 养成自觉保护水资源的意识教具和学具学案；调查学校或家庭附近的水污染课前准备请设想你是一个普及科学知识的宣传员，以水的循环将你所知的物态变化的知识编成讲座稿。

要求：归纳六种物态变化知识，并列举自然或生活中实际例子、介绍相关实验辅助说明。

DXDiTa9E3d 教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一酒精灯的使用教师提问酒精灯使用的注意事项学生归纳总结，从加热、点、灭、盖四个方面加于论述酒精灯的使用，作为学生必须掌握的工具，它的使用方法，文中进行了高度的概括二温度计教师提问温度的概念、摄氏温度及温度计的使用方法。

苏科初中物理八上《2第二章物态变化》word教案 (1)

2013初中物理培优教学方案《第一讲物态变化》教案+练习+作业姓名班号【知识要点】【典型例题】例1．如图所示是测量的温度计，此时它的示数是。

例2．两只相同的杯子放置在窗前，分别盛放等高的水和汽油．一段时间后，两杯中液面如图11-3所示．这个事例说明液体的蒸发跟液体的…………（）A.表面积大小有关B.温度高低有关C.表面空气流动快慢有关D.种类有关例3．雪糕是大家都喜欢吃的冷饮．请根据图11-4中的情景回答：（1）图中的“白气”是怎样形成的？（2）关于“白气”，符合实际的是哪幅图？请用有关物理知识说明理由．例4．如图11-5所示，甲、乙两个房间里相同的电炉上，相同的两壶水都已经烧开，我们可以根据所观察的房间壶嘴的上方较多，判断出房间的气温较高．物态变化中考导航图解温度概念常用单位：℃ 常见温度计构造原理：液体的热胀冷缩使用方法熔化和凝固晶体：熔化和凝固的特点图象非晶体：熔化和凝固的特点图象汽化和液化汽化两种方式蒸发沸腾液化两种方式降低温度压缩体积升华和凝华水汽油图11-3图11-4例5．认识了物质的性质，可以更好地利用它．分析下表提供的信息（1标准大气压下）可以知道，选择作为测温物质制造的温度计，能测量的温度最低；选择作为测温物质制造的温度计，灵敏度最高．例6．现代建筑出现一种新设计；在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热；当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变，图中的四个图象，表示球内材料的熔化图象的是（）【经典练习】一．选择题1．医用水银温度计使用后的消毒方法是（） A．放在酒精灯的火焰上烤 B.放在沸水中煮 C ．用医用酒精擦拭D.用清水冲洗2．关于体温计的构造、原理和使用，以下物理知识中未涉及的是（） A ．液体热胀冷缩的性质B.物体具有惯性3．下表是一些物质的凝固点和沸点.根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（）ABCD图11-5C ．水温度计D ．水银温度计4．用稳定的热源给冰均匀加热，图中的图象能正确描述冰熔化规律的是[已知冰的热容是3C =冰]( )5．下列所述的物态变化中，属于液化现象的一组是（）①吃冰棒解热②烧开水时昌“白气”③夏天湿衣服晾干④冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，镜片上出现一层雾 A ．①③B.②③C.②④D.①④6．对下列现象的解释，正确是的（）A ．水烧开时，看到从壶嘴喷出的“白气”就是水蒸气.B ．霜是空气中的水蒸气遇冷凝固形成的C ．冬天冰冻的衣服也会变干，是蒸发造成的D ．夏天自来水管所出的“汗”，是空气中的水蒸气液化形成的7．夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程是（） A ．先液化后蒸发 B.先升华后蒸发 C ．先液化后升华D.先凝华后升华8．下列自然现象中，属于凝华的是（） A ．深秋的早晨，大雾弥漫 B.冬天的早晨，霜打枝头 C ．春天，河里的冰雪消融D.夏天早晨，花草上附着露水9．下列事例中的物态变化，属于液化现象的是（）ABCDA．从冰箱中取出的冰块化成水B.冬天，戴眼镜的从室外进入温暖的室内后镜片上会蒙上一层水珠C．洗手后，用热风干手器可以很快将手烘干D ．灯泡用久了，灯丝会变细10．温州山清水秀，气候宜人，下列描述温州气候的是（）A．冬无严寒、夏无酷暑 B.今天最高气温20℃C．今天市区空气量Ⅱ级 D.明天阴转多云11．夏天，从冰箱里取出瓶装矿泉水时，常会发现瓶的外壁“出汗”，这是因为（）A．水会从瓶内慢慢渗出 B.空气中的水蒸气遇冷液化C．瓶外壁的水不断汽化 D.瓶周围的空气不断凝华二、填空题1.山上用普通锅煮不熟饭，是因为高度越高大气压强越（填“大”或“小”），且普通锅的气密性不好，锅内气压受外界气压影响，从而使水的低于100℃.2．不同季节的气温变化时，水会发生各种物态变化：春天，冰雪消融是现象；夏天洒在地板上的水很快干了，这是现象；以上两种物态变化时都热．3.我们的生活息息相关．通常情况下，水在结冰时温度为℃；水在沸腾时温度将（选填：升高、降低或不变)；水汽化时需要热量（选填：吸收或放出）．4. 水的自白：“我是水，我现在的体温如图11-7所示，并且我还在放热．请你告诉我，我现在的体温是℃，我正在（选填“熔化”或“凝固”）5.在下列几种物态变化现象中，属于凝固的是；属于升华的是；其中②、③、⑤是（填“放热”或“吸热”）过程．①凉在室外的湿衣服变干了②夏天，揭开冰棒包装纸后会看到冰棒冒“白气”③冬天，河面上结了一层冰④放在衣柜里的樟脑丸会越来越小，最后“消失”了⑤严冬的深夜，教室窗玻璃的内表面上有一层冰花⑥铺柏油马路时，将沥青块放在铁锅中加热6. 如图11-8的温度计的示数为℃7.有一种能反映空气中水蒸气含量的装置叫“干湿温度计”，它是由两个相同的温度计并列制成的，其中一个温度计被湿布包起来了，这是由于湿布中的水在吸热．在一定温度下，两个温度计读数的差别越小，表示空气湿度越．图11-7图11-88.对于小手术的麻醉，医生常用一种透明的、沸点为13.1℃的液体氯乙烷，把准备施行手术的地方“冻结”起来，这里医生利用了液体氯乙烷时，需要的原理．9．请依照表中的示例完成下表物理现象物态变化示例烧开水时昌的“白气”液化1 冬天室外水结冰2 升华快的歌声，把人们带到了美丽的新疆.（1）天山上的冰雪是一个巨大的天然“水库”、冰雪熔化时的温度是℃，溶化过程中冰雪要热量.（2）天山雪水灌溉农田时，为了使水资源得到充分利用，常用管道代替沟渠输水，这样做的好处是可以减少输水过程中水的和（3）新疆是远离大海的内陆地区，遇到干旱时节，当天空乌云密布时，人们用飞机把干冰（固态二氧化碳）撒向天空.实施人工降雨，这是通过干冰为气体，而热量来实现的.11．水沸腾过程中水的温度（选填“升高”“下降”或“不变”），该过程水（选项填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）.标准大气压下，酒精的熔点是-117℃、沸点是78℃；水银的熔点是-39℃、沸点是357℃.你认为要测沸水的温度应选用 (选填“酒精”或“水银”)温度计.液体温度计是利用液体的性质来测量温度的.12．寒冷的冬天，洗涤沾满油污的盘子，用温度较高的热水洗涤效果特别好，这是由于水温超过了油污的，而使油污的缘故.13．漂流是近年来非常流行的旅游项目，当漂流者坐在皮筏艇内顺流而下时.以皮筏艇为参照物，他们是的.漂流时人常被打湿，上岸后风一吹感到有点冷，这是因为水蒸发（选填“吸热”或“放热”）所致.14．仔细观察“水循环状态变化图”，如图所示请在空白方框内填上适当的物态变化名称．第一讲物态变化（作业）姓名班号成绩一、选择题1.下列物态变化中，属于液化现象的是( )A.春天，冰封的河面解冻B.夏天，剥开的冰棒冒“白气”C.秋天，清晨的雾在太阳出来后散去D.冬天，屋顶的瓦上结了一层霜2.下列自然现象中，由空气中的水蒸气凝华而成的是……………………………( )A.雾B.露C.霜D.雨3.物态变化现象在一年四季中随处可见，下列关于这些现象说法正确的是……( )A.春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象，要吸收热量B.夏天用干冰给运输中的食品降温，这是应用干冰熔化吸热C.秋天的早晨花草上出现的小露珠，这是液化现象，要吸收热量D.初冬的早晨地面上会出现白白的一层霜，这是凝华现象4. 下列几种说法中，正确的是………( )A.给冰加热，冰的温度一定升高B.把5℃的水放入0℃的房间，水将会结冰C.冰棒周围的“白气”，是冰升华形成的水蒸气D.冬天户外的水管容易冻裂，是由于水结成冰后体积变大的缘故5. 被100ºC的水蒸气烫伤比同质量同温度的开水烫伤……………………………( )A.要严重些 B、要轻微些C.程度相差不大D.程度无法确定6.一代伟人毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“北国风光，千里冰封，万里雪飘．”形成这种自然景象的主要物态变化是…( )A.熔化和汽化B.汽化和升华C.凝固和凝华D.汽化和液化二、填空题1. 果农常用保鲜袋包水果，这样做目的之一是减少水果中水份的______________；融雪的天气有时比下雪时还冷，这是因为融雪是_______程，需吸收_________．2.福州夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空凋，由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾．这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧?请写出你的猜想及你猜想的依据．我的猜想：呈在___侧（选填“室内”或“室外”）．猜想的依据是：________________________3.刚从冰箱中取出的冰棒上粘着“白粉”，剥去纸后冰棒就冒“白雾”，若把冰棒放进茶杯里，不一会儿茶杯外壁上就会“出汗”，放在嘴里变成“糖水”，这四种物态变化依次是。

八年级物理上册2物态变化教学案1(无答案)苏科版(2021年整理)

第二章物态变化(一）【教学目标】【知识与技能】1。

知道温度概念,知道摄氏温度单位是如何规定的.2。

知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度.3。

知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态。

4.知道熔化现象和凝固现象,知道熔化过程吸热，凝固过程放热.5.了解晶体和非晶体的区别.【过程与方法】1.通过物态变化的学习,培养学生观察、分析和解决实际问题能力2.通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力【情感态度与价值观】通过复习熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识.【教学重点】：掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系【教学难点】:根据物态变化的知识解释简单的热现象【教学方法】：归纳法、讲练结合法【教学过程】:重点基础知识：一、复习本章知识学生思考，讨论问题(小黑板），并回答：（1）什么是温度；摄氏温度单位是如何规定的？（2）如何正确使用温度计？(3)吸热的物态变化有哪些？放热的物态变化有哪些?(4)什么是熔化和凝固?晶体与非晶体在熔化过程中有哪些区别?又有哪些相同点？（5)什么叫熔点和凝固点？(6）什么是汽化和液化?汽化的两种方式及它们之间有什么区别？常用的液化方法有哪些？(7）什么叫升华和凝华？二、知识网络(板书设计）【例题分析】：例题1：下图中两人对话说明什么？它含有什么物态变化？汽化现象,刚从游泳池上岸的人,身上有水，水要蒸发，蒸发要吸热，所以会感到冷,通过对生活中一些现象的分析，加深对物态变化的理解例题2：沙漠中的仙人掌针状叶子有什么好处？为了减少水分的散失例题3:汽化还有什么方式？蒸发沸腾相同点都属于汽化现象，都要吸热不同点发生部位只在液体表面进行在液体表面和内部同时进行剧烈程度缓慢、平和剧烈温度条件在任何温度下均可发生达到一定温度（沸点）时才能发生温度变化自身及周围物体的温度降低，有致冷作用温度不变（等于沸点）水沸腾时,水中产生大量的气泡，气泡上升,变大，到水破裂开来,把里面的水蒸气释放出来为何壶嘴旁反而没有“白气”？壶嘴处温度比较高，水蒸气在这里没有液化烧水时的液化气它是如何装入罐中？加压的方法雾是怎样形成的？雾的形成：空气中的水蒸气遇冷液化形成的例题4:口腔医生要把小镜子放在火上稍稍烤一下，才放入病人的口腔，这是为什么？口腔医生要把小镜子放在火上稍稍烤一下：防止口腔中的水蒸气在镜面上液化看不清楚。

初二物理物态变化教案5篇

初二物理物态变化教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，下面是小编为大家整理的5篇初二物理物态变化教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初二物理物态变化教案1一、单元复习目的(1)、知识目标1、知道光在均匀介质中沿直线传播。

2、利用光的直线传播解释物理现象。

3、识记光在真空中的传播速度。

4、利用光的反射定律进行作图。

5、掌握平面镜成像及其应用。

6、掌握光的折射现象和光的折射定律。

(2)、能力目标1、培养理论联系实际，进行自主学习，探索研究的能力。

2 、培养学生利用网络等现代信息技术，查找有用信息的能力。

(3)、情感目标增强学生团体间的合作、交流意识。

二、教学重点：理论联系实际，解释生活中的一些光现象。

三、复习内容本章讲述光现象。

重点是光的反射和光的折射。

本章内容包括光的直线传播、光的反射定律、平面镜成像、凹镜和凸镜的作用及这些知识的应用。

四、知识梳理五、教学课时：四课时第一课时一、复习的重点和难点通过光的直线传播的学习，应了解光在均匀介质中是沿直线传播的。

还要知道光在真空中的速度是3×108米/秒。

二、基础练习做下面一组填空题：1.能够发光的物体叫做光源。

太阳、月亮、烛焰、眼睛和钻石等物体中属于光源的是太阳、烛焰。

2.光在均匀介质中是沿直线传播的。

在我国古代墨经中记载着世界上最早的小孔成像实验，并明确提出了光的直线传播。

3.光在直空中的速度是3×105千米/秒，光在其它介质中的速度比在真空中的速度小。

三、复习过程(1)、光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。

分类：自然光源，如太阳、萤火虫;人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。

月亮本身不会发光，它不是光源。

2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

3、应用：① 激光准直。

②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。

苏科版初中物理八年级上册第二章《物态变化》学案

苏科版初中物理八年级上册第二章《物态变化》学案一、教学内容1. 物质的三态及其变化2. 熔化与凝固3. 汽化与液化4. 升华与凝华5. 物态变化的吸热与放热二、教学目标1. 让学生掌握物质三态的基本概念，理解三态之间的相互转化原理。

2. 能够识别和解释日常生活中的物态变化现象，提高观察和分析问题的能力。

3. 通过实例理解吸热和放热在物态变化过程中的作用和意义。

三、教学难点与重点重点：物质三态变化的基本概念和原理。

难点：1. 物态变化过程中吸热和放热的判断。

2. 实际情境中物态变化的分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实物模型、实验器材（包括加热器和冷却设备）。

2. 学具：笔记本、彩色笔、实验记录表。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示生活中常见的冰雕、融化冰雪的场景，引导学生思考物质状态的变化。

2. 理论学习：讲解物质三态的概念。

通过PPT展示和讲解三态之间的转化过程。

举例说明吸热和放热在物态变化中的具体表现。

3. 实验演示：演示熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华的实验。

让学生观察并记录实验现象。

4. 随堂练习：针对刚学的知识点，设计一些选择题和填空题进行即时反馈。

让学生举例说明生活中的物态变化现象。

5. 课堂讨论：分组讨论吸热和放热在实际应用中的例子。

每组选代表进行分享。

六、板书设计板书应清晰地列出本节课的重点内容，包括：物质三态变化的图示和定义吸热和放热在物态变化中的角色生活中的物态变化实例七、作业设计1. 描述一下冰雪融化过程中吸热和放热的情况。

2. 列举三个生活中的物态变化现象，并解释其背后的物理原理。

3. 实验报告：记录实验中观察到的物态变化现象，并分析吸热或放热的情况。

八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，考虑学生对知识点的掌握情况，并根据反馈调整教学策略。

拓展延伸活动可以包括让学生进行家庭小实验，如自制冰棍、观察冰箱中的水蒸气凝结等，以加深对物态变化的理解。

苏科版八年级上册物理第二章物态变化 -单元复习1 导学案设计(无答案)

苏科版八年级上册物理第二章物态变化 -单元复习1 导学案设计（无答案）广洋湖中心初中八年级物理“学思导学”学生学案课题物态变化复习(1) 课型新授授课时间主备人复备人审核人审核意见【导学】【教学目标】知道常用温度计原理及构造；正确使用温度计；知道汽化和液化的异同点；会用汽化和液化解释一些现象。

【学思】1.体温计的量程是___________,分度值是_______________.2.温度是表示物体的_________,温度计是利_____________性质制成的.3.蒸发是液体在______________都能发生的_____________的汽化现象.4.沸腾是在一定温度_________________________________的汽化现象.5.影响蒸发快慢的因素是_______、___________、_________________.6.液体沸腾的条件_______________、_______________.7.汽化的两种方式是_____、_____.液化的两种方法是_____、________.【学练】例1．请写出图中测量仪器的正确读数．温度为 ℃例2．为了研究水的沸腾，小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表：（1）请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像．（2）根据图像可知，水的加热过程有以下特点：① ____________；② ；③ ．时间/min0 1 2 3 4 5 6 7 8 9温度/℃90 92 94 96 97 98 99 99 99 99时间995 100 温度/℃【学创】1．目前常用的电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面，因为氟利昂既容易汽化也容易液化。

有关这种电冰箱工作过程的下列说法，正确的是（）A．氟利昂进人冷冻室的管子里迅速液化、吸热B．氟利昂进人冷冻室的管子里迅速汽化、吸热C．氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会液化、吸热D．氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会汽化、放热2．当室内温度为20℃时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中哪幅图反映了温度计的读数随时间的变化（）3.把0℃的冰放进0℃的水中，若它们与外界不发生热传递，则：（）A.冰会增多，水减少B.冰会减少，水增多C.冰多则水就会凝固，水多则冰就会熔化D.冰和水的多少跟原来的相同4.关于晶体和非晶体的熔化，下面说法中错误的是（）A.晶体有熔点，非晶体没有熔点B.晶体熔化时温度不变，非晶体熔化温度不断升高C.晶体熔化时不需要吸热，D.晶体和非晶体的熔化都是物质由固态变成液态的过程5.在夏天会看到冰棒冒出“白气”，这是因为（）A.冰棒蒸发产生的水蒸气B.冰棒升华产生的水蒸气C.冰棒熔解成的小水珠D.冰棒周围的水蒸气液化成的小水珠6.灯泡用久了玻璃壳会发黑，这是由于（）A.灯丝上的少量钨遇热熔解，变冷后凝固B.灯丝蒸发和凝固形成的C.灯丝的汽化和凝华形成的D.灯丝的升华和凝华形成的7.炎热的夏天，以下可以有效降低室内温度的方法是（）A.打开正在工作地电冰箱的门B.打开风扇，并且调到转速最大的档位.C.关闭房门D.在地面上适当地洒些水.8.炎热的夏天，以下可以有效降低室内温度的方法是（）A.打开正在工作地电冰箱的门B.打开风扇，并且调到转速最大的档位.C.关闭房门D.在地面上适当地洒些水.9.在下面列举的现象中，不是升华现象的是（）A.碘加热时变为蒸气B.夏天，冰棒周围冒“白气”C.萘制的卫生球日久变小D.冬天，冰冻的衣服也会变干10．给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示，若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是（）A.aB.bC.cD.d。

苏科版八年级上册物理复习第二章物态变化教学设计

苏科版八年级上册物理复习第二章物态变化教学设计一、教学目标1.了解物态变化的概念和分类；2.掌握固体，液体和气体的特性和物态变化的原理；3.能够能够运用物态变化的原理解释常见现象；4.培养学生的观察、实验和分析能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点•物态变化的概念和分类；•固体，液体和气体的特性和物态变化的原理。

2. 教学难点•形象化地解释物态变化的概念和原理；•培养学生的观察、实验和分析能力。

三、教学内容与教学步骤1. 教学内容•物态变化的概念和分类；•固体，液体和气体的特性和物态变化的原理；•常见物态变化的例子；•物态变化的实验。

2. 教学步骤(一) 导入与激发兴趣（10分钟）•通过播放一段关于气体的有趣视频来引起学生的兴趣，开展探究气体的课堂气氛。

(二) 学习物态变化的概念与分类（15分钟）•讲解物态变化的概念，如固体、液体和气体等；•引导学生讨论不同物态之间转变的条件；•列举一些常见的物态变化的例子。

(三) 探索物态变化的原理（20分钟）•引导学生观察和描述不同物质在不同温度下的状态变化；•鼓励学生通过实验和观察，总结物质状态变化的原理；•引导学生理解和运用分子运动理论来解释物态变化的原理。

(四) 进一步了解固体，液体和气体的特性（15分钟）•分别介绍固体，液体和气体的特性和性质；•引导学生讨论和总结不同物质的特性和物态变化的关系。

(五) 拓展与应用（15分钟）•引导学生思考并解释其他常见现象和实验，如水的沸腾、凝固，气体的扩散等，通过分子运动理论解释这些现象。

(六) 小结与评价（10分钟）•复习物态变化的概念和分类；•让学生自主完成一道探究题，设计实验解释一个常见现象。

四、教学方法和学时分配1. 教学方法•观察法：通过观察不同物质在不同温度下的状态变化，引导学生总结物态变化的规律；•实验法：通过进行简单的实验，帮助学生理解物态变化的原理；•提问法：通过提问，激发学生思考和参与课堂讨论。

苏科版物理八年级上册第二章《物态变化》同步教学案

苏科版物理八年级上册第二章《物态变化》同步教学案2.1物质的三态温度的测量教学目标1.了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。

了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。

培养学生的动手能力和自学能力。

2.○1培养学生的观察分析、提出问题的能力。

○2初步培养学生的创造性思维和创造能力。

3.○1培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。

○2培养学生爱护环境的意识。

教学重点学会使用酒精灯；液体温度计的原理及构造。

正确使用温度计的方法。

教学难点判断温度计的分度值教学方法实验探究法、启发引导法、讲授法、演示法等课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入：播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，创设教学情境，引入物质的三种状态。

提问：我们在小学自然课中学习了物质通常存在的状态有哪几种？（引导学生回答物质通常有固态、液态、气态）讲述并导入：物质通常有固、液、气三种状态，物质究竟处于哪种状态与物体的温度有关。

本章第一节就是讲了物质的三种状态以及温度的测量等方面的知识。

今天我们就来学习第一个知识点：物质的三态。

二、内容新授板书：第二章物态变化第一节物质的三态温度的测量（一）物质的三态教师出示冰块，问：冰除了有这种状态外，它还能变化成哪些状态？继续提问：如何使冰块变成另外两种状态呢？让学生思考日常生活中常见的热源归纳总结：要使冰块变成另外两种状态必须给它加热，而加热的手段、方法很多（如：各种热具），实验室里我们常用酒精灯作为热源来加热。

引入酒精灯的使用。

（二）酒精灯的使用让大家观察课桌上的酒精灯，让同学们认识酒精灯并配合课本P28信息快递“酒精灯的使用”尝试点燃和熄灭酒精灯，体验酒精灯的使用过程，然后谈谈是如何正确使用酒精灯的。

师：用酒精灯给物体加热，应该用酒精灯的哪部分火焰？你能否设计一个实验来验证酒精灯的哪部分火焰的温度最高？实验完成后提问：有谁知道酒精灯的使用方法？学生回答，老师演示、讲解酒精灯的使用注意事项：1、实验演示酒精灯的外焰温度最高2、不可以用一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯3、酒精灯的熄灭方法是用酒精灯的灯帽盖灭，不可以用嘴吹4、酒精外溢燃烧，扑灭的方法是用湿布扑盖（三）实验探究：观察水的三种状态及其特征在掌握了酒精灯的使用方法后，从保温瓶中取出几小块冰块放入学生烧杯内，要求学生相互配合，完成课本P28“做一做”实验，用酒精灯加热，观察水的三种状态之间的变化情况，并思考水不同状态时的形状、体积等方面各有什么特征？将实验结果填入教材第29页的表中。

苏科版物理八年级上册 2-1物质的三态--温度的测量讲义(无答案)

典型例题1．以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（）A．中考考场的室温约为50℃B．冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为-5℃C．洗澡时淋浴水温约为70℃D．健康成年人的腋下体温约为37℃2．下列数据符合实际的是（）A．岳阳年平均气温42℃B．某中学生质量50kgC．正常人1s内心跳75次D．物理教科书长260cm3．有一支温度计，刻度均匀但读数不准．它在冰水混合物中的示数为4℃，在沸水中的示数为94℃．用这支温度计测得烧杯中水的温度是22℃，则这杯水的实际温度是（）A．18℃B．20℃C．22℃D．26℃4．下图是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是（）5．以下时生活中一些常见的工具与它对应得的工作原理，其中不正确的是（）A．液体温度计一液体热胀冷缩的性质B．弹簧测力计一在弹性限度内，弹簧的伸长量与其所受到的拉力成正比C．验电器一同种电荷相互排斥D．验钞机一荧光物质在红外线的照射下能发光总结8．如图是生活中常见的体温计和实验室用温度计．下列说法正确的是（）A．实验室用温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的B．可以将体温计放入沸水内消毒C．如图体温计所示温度属于人的正常腋窝温度D．体温计和实验室用温度计测完温度后都应用力甩几下9．给体温计消毒，下列方法可行的是（）A．用自来水清洗 B．在沸水中煮C．用酒精棉擦D．在酒精灯上烧10．关于体温计和常用温度计的区别，下列说法中错误的是（）A．体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已B．体温计的玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计没有这一结构C．使用体温计前需用力甩动，而常用的液体温度计不能甩动D．使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开被测物体11．监测中东呼吸综合征等呼吸系统传染病时要测量体温．若用如图所示这支未甩过的体温计去测量另一个人的体温，测量结果可能是（）A．37.0℃B．37.5℃C．38.0℃D．38.5℃12．两支用后没甩过的体温计，示数都是38℃，用它们分别测量体温37.5℃和38.5℃的两个病人，这两支温度计的示数分别是（）A．37.5℃和38.5℃B．37.5℃和38℃C．38℃和38℃D．38℃和38.5℃。

人教版2020八年级物理上册 2 物态变化学案(无答案)(新版)苏科版

物态变化学习过程学习辅助一、学习目标（时间2分钟）1、学习目标★酒精灯的使用★正确使用温度计2、学法指导：结合教材和预习学案，先独立思考，遇到困难小对子（A与B,C 与D）之间进行帮扶，完成学习任务。

生：学习笔记二、自主学习（课前独学，然后对学、群学，时间15分钟）1、忆一忆酒精灯的使用1、 2、3、 4、温度计的使用方法：①②③④2、试一试1．物质的三态为、和 .2．常用温度计是利用性质制成的.如右图所示,温度计的示数是 .3．摄氏温标是瑞典科学家首先规定的,它以通常情况的温度作为零度,以标准大气压下的温度作为100度,摄氏温度的单位 ,用符号表示.人的正常体温为37℃,读做 .4．它的使用方法是：⑴观察和；⑵将温度计的玻璃泡与被测物体； ⑶当温度计的示数后再读数,读数时,温度计的玻璃泡仍需和被测液体；⑷读数时,视线要与温度计内保持相平.5．0℃的水和0℃的冰,两者的温度应该：……………………（） A.0℃的冰温度低一些B.0℃的水温度低一些C.相同D.物态不同,无法比较6．试按温度计的使用步骤,把下面的叙述依次排列为…………( ) a.观察温度计的示数 b.让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触 c.估计被测物体温度 d.选取适当的温度计 e.取出温度计 A.abcde B.dcbae C.cdbae D.dcabe7．在酒精灯的使用过程中,不正确的是…………………………（） A.用火柴点火B.用灯帽盖灭火焰C.用内焰来加热D.用湿布可以扑灭小型酒精灯火苗对学（6分钟）疑问师：1、知识链接与拓展 2、写教学反思生：整理笔记或者学后记群学（3分钟）疑问三、展示及预设（时间）1、自主学部分中的忆一忆、学一学、试一试存在的问题四、整理导学案，总结提升（补全答题过程，整理错题，梳理知识要点、方法、技巧，时间7分钟）这节课我学会了：。

八年级物理上册 2 物态变化教学案1(无答案)(新版)苏科版

八年级物理上册 2 物态变化教学案(无答案)苏科版(2021学年)

苏科初中物理八年级上册《2第二章 物态变化》word教案 (2篇)

八年级物理上册 第二章 物态变化教案 苏科版

部编版2020八年级物理上册 第二章《物态变化》物态变化 温度学案 (新版)苏科版

第二章综合实践活动(用电冰箱研究物态变化现象)教案 苏科版八年级物理上册