2019-广东省优秀山区教师跟岗学习总结-实用word文档 (2页)
教师跟岗学习总结
教师跟岗学习总结教师跟岗学习总结篇110月25―11月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。
杨特老师为了我们这13位教师的成长，在20天的学习中想了很多办法，运用了多种方法，观摩各种课型，参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与专家们面对面交流，与学员们共同切磋教学教法，真是紧张而又繁忙，让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。
跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，收益良多。
评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。
对我们这群一线教师来说，每个人心里都有一个“好课标准”，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。
通过对多节课例的观摩，大家的讨论交流，听取导师的点评、指导，我对“好课”的理解、认识达到了一个较深的层次。
在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，给予我的教育教学生涯一次有活力的血液……跟岗期间，认真听取了所有同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。
在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领略了百家风范；也品味“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。
20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感激，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的所有专家。
广东省骨干教师跟岗学习总结
广东省骨干教师跟岗学习总结20XX年11月4日至11月23日，我很荣幸地来到黄显甫名师工作室参加了跟岗培训，旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题研究和专题讲座等形式促进自身专业发展。
短暂的跟岗学习结束了，觉得自己获益良多。
在我们的工作室里，黄校长无论是学品还是人品都是我们学习的楷模。
黄校长治学严谨，为我们开题，认真的点评我们的教学，让我们从理论到实践都有了一种“脱胎换骨”的感觉。
跟岗培训学习过程中的表现：1.教学实习：跟岗期间，听评课10节，上了《导数的计算》，《导数的应用》和《空间几何体的直观图》共6节课，其中《空间几何体的直观图》为汇报课。
2. 课题研究：参与《新课程下高中数学概念的有效性教学研究》子课题研究，并完成部分研究工作。
3. 开发了一节优秀课例《空间几何体的直观图》。
4. 撰写《跟岗学习日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。
每天写跟岗学习日记，记录所见所闻，并发表于博客。
跟岗培训学习过程中的收获：一、明白了数学教学的方向。
在工作室里，大家畅谈对数学教学的理解与感悟。
黄校长做了两个专题报告《高中数学课堂教学有效策略研究》和《从对高考的研究到高中数学的认识》，引领着我们明确数学教学的方向。
即：数学教学的艺术不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞!二、提升了数学教学的技能。
一个个课例，一次次交流、碰撞，我们的教学技能有了大幅提升。
在整个跟岗期间，我参加听评课10节，其中包括深圳高级中学的郑方兴老师，程正科老师，罗体运老师，余小玲老师，张红兵老师，卞新荣老师，平光宇老师等及我们工作室的其他学员上的公开课。
各位老师都展现出他们高超的教学艺术。
通过学习、交流、借鉴，开阔了我的境界，更新了教育观念，提高了教学技能。
三、坚定了开展研究的决心以前，觉得科研，自己既没有这水平，也没有兴趣，仿佛离我的世界比较遥远。
这次跟岗学习，黄校长主持了开题报告会，让我构思二级子课题《新课程下高中数学概念的有效性教学研究》。
省级骨干教师教师跟岗学习总结
省级骨干教师教师跟岗学习总结根据“广东省教育厅关于开展广东省中小学骨干教师省级培训”的要求培训第二阶段为跟岗培训。
华师为我们8人分配的跟岗名师是在深圳福田区翰林实验学校的陈昔安老师。
根据陈老师制定的工作计划我们跟岗的时段是11月16日至11月30日，共15天。
很少有这样静下心来去研究教学，更谈不上跟师学习了。
机会难得，因此一开始我就抱定“学真本领”的态度投入到学习中去。
多向翰林的学校老师学习，积极进行教学实践，多听、多看、多思、多请教，力争出色的完成跟岗任务。
（一）学习概况跟岗学习的这两周陈老师及其工作室成员为来自不同地市初中历史学科的8名学员安排了内容丰富、形式多样的教育教学和研究活动。
先后组织追逐教育梦想、社会科背景下的初中历史课堂教学研究、教育教学论文撰写与答辩技巧、技术进步与教育改革、信息技术与历史教学整合、中小学教师如何开展教育研究六个专题讲座；组织观摩李念老师、张婷婷老师、陈向辉老师、邹德美老师、吴慧敏老师、杨美婷老师的示范课；组织学员上同题异构的汇报课；开展广泛的读书活动，撰写读书笔记、学习心得、教学反思；组织各类评课和学习交流活动等。
大家深入了解、积极实践深圳历史教学的先进理念，提高了师德水平、业务素养和研究能力，增进了对省内各地区教育及历史教学教研的相互了解，实现了工作室成员、研修人员以及参加活动老师们的共同发展。
（二）学习感悟第一，陈昔安老师不仅学识渊博，教育教学理论和实践水平都很高，而且为人诚恳、热情、很有责任感，对我们15天的安排细致周到。
短短15天相处从他身上学到了很多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热情和严谨，做人的低调实在。
在陈老师的带动下，工作室成员和跟岗学员相互学习，相互帮助，共同促进。
如：杨燕强老师终于学会了创建博客，发博文，灵活的进行多媒体课件制作等。
在8节汇报课后我们都相互发现各自的优点，善意的指出改进意见，这样的研讨氛围正是我们平日教学最缺少的。
2024年优秀山区教师跟岗学习总结范文
____年优秀山区教师跟岗学习总结范文____年，我有幸参与了一次跟岗学习，赴山区与优秀的山区教师一同工作、交流、学习。
这次跟岗学习是我教育教学生涯中的一次宝贵经历，不仅让我亲身感受到了山区教师的辛勤付出和专业素养，也让我更加深刻地理解了教育事业的重要性和挑战性。
在这篇总结中，我将就这次跟岗学习的经历、所学到的理论知识和实践技巧以及对未来教育工作的思考进行总结。
首先，这次跟岗学习的初衷是为了了解山区教育的现状和问题，并通过与山区教师的交流互动，提升自己在教育教学方面的能力。
在跟岗学习的过程中，我深入了解了山区教师在教学工作中所面临的困难和挑战。
由于山区资源匮乏、交通不便等问题，山区教师常常需要面对教材不全、设备简陋、学生情况复杂等问题。
然而，他们却毫不气馁，以极大的热情和责任心投入到教学工作之中。
我亲眼目睹了他们用各种创新的教学方法和手段，激发学生的学习积极性和兴趣，促进了学生的全面发展。
他们的教育理念是以学生为本，重视培养学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性化发展。
这给我很大的启示，促使我重新思考自己的教育观念和教学方法。
其次，在这次跟岗学习中，我还学到了许多理论知识和实践技巧。
首先是针对山区学生的教学策略。
由于山区学生的背景和学习条件的限制，他们往往在学习方法和学习习惯上存在一定的问题。
因此，我学到了如何帮助学生建立正确的学习方法和习惯，如何引导学生培养自主学习的能力。
其次是关于创新教学方法的学习。
我了解了一些创新教学方法，如项目式学习、合作学习、游戏化教学等，这些方法在激发学生的学习热情和提高学习效果方面具有很大的优势。
通过这些学习，我对教育教学的多样性和个性化有了更深入的认识，也更加有信心去尝试和应用这些方法。
最后，在这次跟岗学习中，我对未来教育工作有了更加明确的思考。
我意识到，作为一名教师，应该具备更多专业知识和技能，以应对不同环境下的教育需求。
我要不断学习和进步，提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育资源和学习环境。
广东省骨干教师跟岗学习总结
广东省骨干教师跟岗学习总结开平市第一中学周良XX年11月4日至11月23日，我很荣幸地来到黄显甫名师工作室参加了跟岗培训，旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题研究和专题讲座等形式促进自身专业发展。
短暂的跟岗学习结束了，觉得自己获益良多。
在我们的工作室里，黄校长无论是学品还是人品都是我们学习的楷模。
黄校长治学严谨，为我们开题，认真的点评我们的教学，让我们从理论到实践都有了一种“脱胎换骨”的感觉。
跟岗培训学习过程中的表现：1．教学实习：跟岗期间，听评课10节，上了《导数的计算》，《导数的应用》和《空间几何体的直观图》共6节课，其中《空间几何体的直观图》为汇报课。
2. 课题研究：参与《新课程下高中数学概念的有效性教学研究》子课题研究，并完成部分研究工作。
3. 开发了一节优秀课例《空间几何体的直观图》。
4. 撰写《跟岗学习日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。
每天写跟岗学习日记，记录所见所闻，并发表于博客。
跟岗培训学习过程中的收获：一、明白了数学教学的方向。
在工作室里，大家畅谈对数学教学的理解与感悟。
黄校长做了两个专题报告《高中数学课堂教学有效策略研究》和《从对高考的研究到高中数学的认识》，引领着我们明确数学教学的方向。
即：数学教学的艺术不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞！二、提升了数学教学的技能。
一个个课例，一次次交流、碰撞，我们的教学技能有了大幅提升。
在整个跟岗期间，我参加听评课10节，其中包括深圳高级中学的郑方兴老师，程正科老师，罗体运老师，余小玲老师，张红兵老师，卞新荣老师，平光宇老师等及我们工作室的其他学员上的公开课。
各位老师都展现出他们高超的教学艺术。
通过学习、交流、借鉴，开阔了我的境界，更新了教育观念，提高了教学技能。
三、坚定了开展研究的决心：以前，觉得科研，自己既没有这水平，也没有兴趣，仿佛离我的世界比较遥远。
这次跟岗学习，黄校长主持了开题报告会，让我构思二级子课题《新课程下高中数学概念的有效性教学研究》。
广东省骨干教师跟岗学习总结
广东省骨干教师跟岗学习总结今年暑假，我有幸参加了广东省骨干教师跟岗学习计划，在一所优秀的中学做了为期一个月的跟岗实习。
在这一个月的时间里，我感受到了社会的脉搏，瞬间刷新了我的认知，领略了中国教育的魅力和广阔的发展空间。
在这个平台上，我把自己展现出来、学到了很多知识和经验，这将成为我今后更好地发挥拼搏精神，不断追求卓越工作的动力和力量。
一、总体体会此次广东省骨干教师跟岗学习计划可以说是我职业生涯中最为难忘的经历之一。
学习计划期间，我除了和学校领导、同行教师进行交流外，还与本校的实习教师一起授课。
这不仅让我更好地了解教学情况，也让我感受到自己作为一名教师的责任和压力。
同时，我还参加了不少重要的会议、培训和座谈会，这些活动不仅丰富了我的专业知识，也让我更深刻地认识到了中国教育改革的重要性和必要性。
二、跟岗实习报告（一）学校概况本次跟岗实习的学校是珠海市某重点中学，学校占地面积大约有十万平方米，其中建筑面积达到了6万平方米。
学校是全市唯一的示范学校，且被评为全国优秀中学。
学校教育设施完善，教学楼、实验楼、多功能教学楼、体育馆齐备。
学校拥有一支素质高、扎实的教师队伍，他们亲切、热情地接待了我们，分享了许多教学经验和方法。
（二）学习收获在学校的实习过程中，我遇到了许多问题，学习到了很多知识和经验。
首先，学习到的最重要的东西就是如何聆听和理解学生的心声。
很多情况下，学生在课堂上不想听课，也不想认真听讲，但是我们作为教育者，不能因此而忘记了教育的本质。
我们需要在关心学生的前提下，倾听学生的心声，师生之间的沟通应该是真心的、友好的、平等的。
其次，我们还学到了如何提高学生的主动学习能力。
在课堂上，我们应该尽可能地引导学生热爱学习，激发他们的主动学习意识和能力，鼓励他们开展自主学习活动，展现自己的才华。
通过这些形式，我们能够使学生真正地掌握知识，成长为真正的终身学习者。
再次，我们还学到了如何充分运用多媒体教学手段。
对于现代教学而言，多媒体教学已经成为教学的一种趋势，这也是适应现代教学需要的必须要有的教学技能。
山村优秀教师跟岗学习总结
山村优秀教师跟岗学习总结培训到了尾声。
半个月的时间里，我们接受了思想的洗礼，增长了见识。
现将参加培训的收获和感悟总结如下：一、更新了理念，提高专业素养本次培训，专家们精彩的讲座，让我明白了基础教育课程的改不仅仅是课程的改革还包括教学改革，而教学的改革主要是教学理念的改革。
让我感触最深的是博士讲的“真正优秀的教师的知识结构必须有精深的专业知识、开阔的视野、深厚的教育理论功底。
”“读书是最高级的精神美容”。
要想成为一名优秀的教师只懂教学不行，还要懂教育。
要想提高自己的专业水平就得读大量的教育理论，从而让理论指导实践。
人成长的过程是一个不断学习的过程，一个教师的成长过程更离不开学习，而教师的成长标志是有自己的专业论著。
教授生动地讲解不但让我懂得了课题研究的方向和方法，更让我明有课题的生活是有意义、有质量、充实的生活。
时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。
同时还要善于把学到的观念方法落实在教育教学工作中。
二、向名师学习，开拓视野在广州市第三中学的这些日子里，在这里学习，我们得到了三中领导的亲切关怀，不仅在学习上为我们作了周密的安排，在生活上也很关心我们，使我们身受感动。
我们深深的感受到了三中中学老师们的敬业爱岗的精神，也感受到了三中中学的孩子们奋发向上的求学精神。
在三中中学听了那么多优秀教师的政治课，这里的老师非常注重对学生的能力培养。
课堂上老师是学生的引路人，而学生是学习的主人，这一点是我在自己的教学过程中做得不够的。
所以，在今后的教学中不断提提高自己的专业素质，把在这里学到的新的教学方法运用到以后的教育实践中。
三、课余读写更新博客在学习期间，本人也积极地让自己加以充实。
涉猎教学教育类文著，即使并整理出读书笔记。
积极参加评课。
认真撰写跟岗日记发表在博客上。
总之，通过这次学习我收获了知识收获了友谊。
在今后的工作中，一定会注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。
教师跟岗学习工作总结(3篇)
教师跟岗学习工作总结正确的教学路径能挖掘学生学习潜能，提高课堂教学效率。
二小老师们在探索教学路径中实践，并取得成效。
（一）培养数学思考去二实小跟岗已经三周了，每一次不管是听贻亮老师的课还是听其他老师的课抑或是讲座，当我们坐下来交流时，贻亮老师第一句总是问我们：“听完有什么看法吗”“有什么疑惑”如果只是停留在听听课的层面上，而没有对课堂有所思考多加触动的话，那么这个问题是很难针对贻亮老师的课提出疑点并作回答的。
贻亮老师在课堂上一直在教学生学会用数学的眼光去思考解决问题，而他的每一堂课看似轻松其背后却雪藏着他对课堂教学的思考，教什么，怎么教，教到什么程度上，在课堂上要通过哪些方法帮助学生学会独立的数学思考，要让学生体验哪些数学基本思想和思维方式，就是这样严谨而富有数学味的课堂让我留恋，下课了还舍不得离开，许老师好像魔术师把数学知识变得好简单，他们班的孩子学习数学是快乐主动的，许老师用他的思想和行动力向我们传达了思考数学的重要性，是的，我看见贻亮老师对数学思考了，更看见他的课堂上如何让孩子们也思考的。
二、关注学情、关注情绪新教师依照教参、经验或者名师课堂等依样画葫芦，是可以理解的，若是一味的在教学生学会知识，而忽视了应该多给学生一些自主探索独立思考的空间，而且教师主动进行思考数学的氛围不够浓郁。
如果课堂上缺失数学思考，那么学生就会表现出知识技能学不深入（学生停留在接受、模仿的层面上），问题解决无从下手和情感态度难以维继。
可喜的是本周三听了二小牵头的十五校活动课上，老师们都极其关注数学思想的培养。
老师更多的是关注学生的课堂情况、和情绪意识。
从巧设问题情境、巧借辅助手段、巧妙整合、善于取舍、聚焦核心。
追求高效课堂。
充实而又简易。
一位健谈的女生说，许老师没教她的时候她只有六七十分甚至有时候不及格。
自从五年级许老师教后，觉得数学太简单了，而且都能考九十几分，特别喜欢上许老师的课。
她还在我们面前总戏称自己是学渣。
教师跟岗学习总结
教师跟岗学习总结教师跟岗学习总结120天的跟岗学习一转眼就过去了，正像胡老师第一天说的一样，到结束时，大家就会舍不得离开了。
现在到了结束的时候，我们工作室成员们还真的决定依依不舍，意犹未尽，都希望把学习的时间延长。
因为，这20天的学习时间虽短，但我们建立了真挚的感情，也给我们在方方面面带来巨大的收获。
在这20天里，一共听了专家报告6场（含珠海会议2场）；听课24节，其中全国优质课决赛课11节，骨干教师汇报课11节，深大附中展示课2节，上课2节；完善了自己的个人博客，共完成跟岗日志10篇，读书笔记2篇，教学反思3篇，共写了接近3万的文字量，跟我过去工作8年的自己写的东西的总和差不多；形成了课题《“一案到底”在高中的政治课堂的应用研究》的基本研究思路。
现在回头再看，这20天的安排真的是很充实，对于我今后的工作和生活都有很大的启发作用。
首先是自我发展的再思考。
对于教师的职业定位，我一直都感到困惑，始终在教育的理想和现实的无奈中挣扎。
经历了8年的教学后，慢慢的开始进入了职业的倦怠期，在平时和同行的交流中，慢慢的也表露出，教师，其实也就是一种职业，一个饭碗而已。
我们都知道这中观念是错误的，但是，对的是什么我不清楚，难道真的在剩下的30年就这么简单而重复的走想去吗？在这次的学习中，胡老师的话让我很有感触。
在附中接风宴回来的路上，我们向胡老师表达了我们的敬佩之情，都感叹中学老师，做到他这种高度是在太难了。
胡老师是这么回答的，你们没必要学我，胡兴松只有一个，你们做你独特的自己就是了。
一开始我只是觉得这话很有哲理，但经历了培训和接触后，我大致了解了胡老师的成名经历，其实就是一个教育工作者的理想奋斗之路。
在他的身上，给我们年轻教师一个很大的思考，教师，应该要有自己的专业成长，教师，应该有自己的理想追求，而这恰恰是我们这个群体中很多人所缺乏的。
之所以会产生职业倦怠，原因就在于我们对教育的理解不到位，对教师专业的理解不到位，对自己的追求理解不到位。
最新-2019年广东省教师省级培训跟岗学习总结 精品
2019年广东省教师省级培训跟岗学习总结阳西县第一中学蔡锦添年10月15日至年11月5日，我有幸参加了广东省骨干教师省级培训梁冠华名师工作室的跟岗学习。
作为参加省级培训英语教师中的一名，我深感荣幸。
快乐的时光总显得短暂，因为快乐，二十天的跟岗学习时间一晃就过去了。
在这20天里，最令我难忘的是梁冠华导师的敬业、博学，市教育局及学校领导对跟岗学习学员无微不至的关怀和照顾，高州中学老师的热情好客，培训学员间的友谊。
此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回顾二十天的培训过程。
在工作室主持人梁冠华导师的精心安排下，我们学员们参加了一系列的跟岗学习活动。
我们学员一共观摩了30多节公开课，参加了6场讲座和教学经验交流会也进行了说课和上了多节汇报课、示范课和开发了一节优秀课例《》。
另外我每天还认真撰写跟岗学习日志、教学反思和心得体会，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会，并发表于博客。
此外我还参与了《探析高中农村生源学生英语口语存在的问题与提高策略》的子课题研究等等。
梁老师不仅多次组织我们学习教育教学理论，还经常带领我们外出取经。
工作室安排的每一节课、每一场讲座和每一项学习任务我都很认真地完成，甚至觉得在学校读书时都没有那么认真过。
此外在跟岗期间还有许许多多的点点滴滴都已摄入我的心里、脑里，使我感激、感动、幸福、震撼高州市教育局及高州中学的领导对跟岗学习的学员非常重视，给予了我们无微不至的关怀和照顾，在生活中、学习上他们都尽可能地为我们提供方便，如高州中学为我们学员专门建造了一个工作室并且安装了全新的电脑，给我们查找备课、上课等方面所需的资料提供了无比的方便；学校为我们提供了免费的早餐和安排了午餐与晚餐。
各级领导的关心和帮助，使我们倍感温暖，让我们解除了后顾之忧，全身心投入到工作之中。
名师工作室的老师们给我们提供了周密、细心的食宿安排、学习所需的用具及资料。
他们根据我们学员的实际情况，有计划、有步骤地为我们安排了多种形式的培训活动，给我们理论、技术上的指导，给我们提出实际、有效的建议。
山村优秀教师从化中学跟岗学习工作总结
山村优秀教师从化中学跟岗学习工作总结从化中学是一所位于广东省从化市的乡村学校，我作为一名优秀教师，有幸有机会参与了从化中学的跟岗学习工作。
在这段时间里，我深入学校，与教师们共同探讨教育教学问题，学习了很多宝贵的经验和教训。
在这里，我将总结我在跟岗学习中的所学所得。
首先，从化中学的教师团队非常优秀。
他们都非常敬业，对学生充满热爱，用心教书育人。
他们在教学中注重理论与实践相结合，善于引导学生思考，培养学生的创新意识和动手能力。
此外，他们还注重与学生的互动，关心学生的成长和发展。
这让我深感教师的教育教学态度和方法对学生的影响是巨大的。
在跟岗学习中，我向老师们学习了很多关于教学方法、学生管理和教育心理学等方面的知识。
这些知识将对我的今后的教育教学工作产生积极的影响。
其次，从化中学的家校合作非常紧密。
学校与家长保持了良好的沟通和合作关系，共同关注学生的学习和发展。
学校定期组织家长会和家访活动，与家长交流学生的学习情况，并征求家长的意见和建议。
学校还注重培养学生的家庭责任感和社会责任感，鼓励学生积极参与社区服务和志愿者活动。
这样的家校合作模式为学生的全面发展提供了良好的支持和保障。
在跟岗学习中，我对家校合作的重要性有了更深刻的认识，并开始思考如何加强与家长的沟通和配合，更好地促进学生的成长。
再次，从化中学注重学科融合和多元发展。
学校开设了丰富多样的选修课程，鼓励学生全面发展。
同时，学校也注重学科融合，引导学生将不同学科的知识与技能相互结合，在实际问题中进行综合应用。
这样的教育模式培养了学生的综合素质和创新能力。
在跟岗学习中，我看到了学科融合对学生学习的积极影响，并开始关注如何在教学中进行学科融合和多元发展的探索。
最后，从化中学有着浓厚的文化氛围。
学校注重培养学生对传统文化的热爱和自豪感，通过传统文化的教育，塑造学生的品德修养和文化素养。
学校还注重培养学生的创新精神和实践能力，通过各种比赛和活动，激发学生的求知欲和创造力。
优秀山区教师跟岗学习总结
优秀山区教师跟岗学习总结广东茂名高州市荷花镇中心小学周金丽初夏时节，我能非常荣幸地作为广东省山区优秀教师跟随团队来到了中山市三乡镇光后小学进行了12天的跟岗培训学习。
在这短暂的12天跟岗培训学习日子里，我可以说天天是精彩，天天是感动，我每天都在吸收正能量的东西。
三乡光后小学以“事事处处求知识，点点滴滴学做人”为核心理念，追求师生们过一种幸福而完整的教育生活的宏图，给学生一片自由成长的沃土。
在12天的跟岗学习中，我们跟随光后小学的领导和老师通过参观校园、参与教学教研、听课、听讲座、读书、讨论、做博客、写教学反思等学习形式，开阔了眼界，促进了思考，激发了研究。
跟岗学习期间我们学习很充实，学习的内容也很丰富。
有以下四方面的体会：一、宽松和谐的育人环境这是一座花园式的学校，校园翠色欲流，百花盛开。
学校四周种着许多高大的树木，一棵棵上了年纪的老树在阳光下舒展着腰身，但根深叶茂，象征着光后小学的办学蒸蒸日上。
校园的整体色调为绿色，给孩子们稚嫩的心灵一个安宁的环境。
校园楼梯拐弯处，设置着一个个开放型的学生书吧，书吧的设计充满童趣，丰富多彩的图书错落有致摆放其间，这是孩子们阅读的好去处。
置身其间细细品味，感受到的是浓浓的文化气息，孩子们在读书的摇篮中浸润童心。
进入教学区，教室外走廊的墙壁上、教室的前后门，都成了学生尽情展示的舞台，有的展示着孩子们的书法或美术作品，有的挂着孩子们亲手制作的花灯……看起来或许稚嫩了些，但处处透着童趣童真。
.ZongJIe.孩子们在这一方净土中健康地、快乐地成长。
二、高效扎实的生本课堂本次跟岗学习，共听了十个讲座以及光后小学曹小燕、宁萍、何宝华老师等15位老师的15多节课，真切感受生本教育带来的快乐。
特别是宁老师的课更是立足学生主体实施教学策略，她的“随文识字”教学法更是进行大胆创新课堂教学准确定位，在适当的时候对学生进行点拨、引导，把充分的时间让给学生动口、动脑、动手。
曹小燕老师的“四步古诗教学法”，为学生搭建表现自我的平台，放手让学生表现自己，真正体现光后小学“充分相信学生——高度尊重学生——全面依靠学生”教育理念。
山区教师工作个人总结与山村优秀教师从化中学跟岗学习工作总结汇编.doc
山区教师工作个人总结与山村优秀教师从化中学跟岗学习工作总结汇编山区教师工作个人总结我在山区教学已经有几个年头了，虽然山区的教学条件十分差，但是看到那么多的学生能够不断的进步，一点点的成长，我爱上了这里的工作，这里的孩子也很爱我，我本来是要在这里工作一段时间再走的，可是我决定暂时不走了，我会为这里的发展做出我的贡献的，我相信我会做到的！时间过得真快，一学年度已经结束了。
在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以国家教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，安心山区工作，踏踏实实，任劳任怨。
为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。
一、工作上一年来，我积极服从学校领导的分配，主动挑起最苦最累的管理学校伙食的工作，及工会与少先队工作，除此之外，还担任了五年级的班务和语文教学工作。
从不因任务重，太辛苦为由向领导诉一声苦，叫一声累。
教学及班务工作上，我虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。
认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。
经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。
在搞好工作的同时，不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。
二、思想上一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。
关心国际时局，关注国家大事，民意民生，积极向党组织靠拢，并于xx年年元月5日被正式批准成为党组织中的一员。
自被批准为一名共产党员之后，我更是以一名党员的标准严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。
一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。
不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。
在这一年的工作中，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。
但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。
优秀山区教师跟岗学习总结范文
优秀山区教师跟岗学习总结范文跟岗学习是指教师在山区学校实习的过程，通过与优秀山区教师的互动交流，提高自身教育教学水平。
在跟岗学习的过程中，我深刻感受到了优秀山区教师的敬业精神、爱心和专业素养，也学到了许多宝贵的教学经验和方法。
下面是我的总结：首先，优秀山区教师具有较强的敬业精神。
他们不畏艰辛，乐于奉献，在艰苦的教育环境下始终保持一颗热爱教育的心。
无论是冷天还是酷暑，他们都准时到校，尽心尽力地为学生上好每一堂课。
他们明确自己的教育目标，注重培养学生的素质和能力，以全面发展学生为己任。
其次，优秀山区教师具备爱心和关怀。
他们身体力行，以身作则，耐心细致地对待每一位学生。
不论是学习上还是生活上的困难，他们总是不计较辛苦，尽可能地给予帮助和关怀。
他们热心关注学生的心理健康，善于倾听学生的心声，及时发现并解决问题，为学生营造一个温馨和谐的学习环境。
再次，优秀山区教师具备扎实的专业素养。
他们掌握了先进的教育理念和教学方法，注重不断提升自己的专业能力。
他们通过阅读、参加培训和研讨会等方式，不断学习教育教学改革的最新成果，积极融入到教育改革的潮流中，不断提高自己的教育教学水平。
最后，跟岗学习让我深刻认识到了自身的不足之处，并得到了优秀山区教师的热情指导和帮助。
通过和他们的交流和互动，我收获了许多教育教学上的宝贵经验和方法，也加深了自己对教育事业的热爱与责任感。
我将把跟岗学习中学到的知识和经验运用到实际教学中，不断提高自己的教育教学水平，更好地为山区学生服务。
总之，跟岗学习是一次宝贵的机会，通过与优秀山区教师的交流学习，我深刻认识到了优秀山区教师的敬业精神、爱心和专业素养。
这使我对教育事业有了更深的理解和认识，也增强了我投身于山区教育事业的决心。
我将会不断追求进步，为山区教育事业做出自己的贡献。
山村优秀教师跟岗学习总结
山村优秀教师跟岗学习总结在这个高速发展的时代，山村教师的教育水平与城市教师相比还存在较大的差距。
教育部门为了缩小城乡教育差距，普及优质教育资源，对干部教师开展跟岗学习成为了一种重要的方式。
我在此次跟岗学习中，深深地体会到了优秀教师的教育理念、课堂管理、教学方法、教学技能等方面的卓越优点。
通过学习、实践、交流等方式，得到了许多积极的提高和进步，在岗位上也愈加自信、从容和果断。
一、机遇山村教师的职业生涯，从一名刚步入教育事业的初任教师到成为一名优秀的教育工作者，一路走来都是非常艰辛的。
跟岗学习机遇的到来，让我有机会进入了大城市的名校任职教师，深入接触、学习、感受那里的一切，这对我来说是一次难得的提高和进步的机会。
我认为，我有幸打破了自己这个小小的世界。
我学到的不仅是教育方面的，还是一种生活态度上的改变。
二、冲击我们行胜于言。
在这个过程当中，对于自己的内心教育理念真正起到了震撼和冲击！跟岗学习中许多的教育者用一种优秀的教学艺术去为每一个学生服务，教师不仅传授知识、技能，还要引领学生树立正确的人生观和价值观，培养其积极向上的人生态度，塑造其健康正常的心理素质。
他们注重的是学生的每一个细节，在教学过程中亲力亲为，用爱心、耐心和眼泪去感染学生；尊重学生个性，注重学生特长，让其发挥所长，提高兴趣，激发学生的学习热情，擦亮学生的心灵光辉，让学生始终拥有激情，拥有坚忍的精神气质。
三、自省与反思跟岗学习中我也发现自身的许多问题和不足。
首先，自己的教育理念不甚明确，在实验中我曾经有些迷茫自己的方向和定位；其次，缺乏足够的教学经验，不知道如何与学生良好的沟通，会给学生带来消极影响，影响教育质量；最后，自我管理不足，时间安排不够合理。
这些问题的存在令我在教育教学方面不能做到更好。
据此，我认为我需要有更多的时间去思考，升华自己的教育理念，对于一些教育问题要有个更深层次的认知。
在教学工作中需要经过多次反思，更需要有高度、超前的思维意识去分析自己的工作，进行适当的调整和提升，努力适应时代的发展和教育模式的不断创新。
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2019-广东省优秀山区教师跟岗学习总结-实用word文档
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广东省优秀山区教师跟岗学习总结
本次到中山市三乡镇光后小学参加为期十多天的广东省优秀山
区教师跟岗学习。
三乡光后小学以“事事处处求学问，点点滴滴学做人”为核心理念，追求师生们过一种幸福而完整的教育生活的宏图，给学生一片自由成长的沃土。
在跟岗学习期间，我们跟随光后小学的领导和老师通过参观校园、参与教学教研、听课、听讲座、读书、讨论、做博客、写教学反思、等学习，开阔了眼界，促进了思考，激发了研究。
跟岗学习期间我们学习很充实，学习的内容也很丰富。
有以下体会：
在中山市光后中心小学这10多天的跟岗学习培训中，我准时出勤，虚心好学，深入课堂，参与各种活动，其中听评课15节，听专家讲座3次。
我能积极主动与基地学校导师进行交流，探讨学校的管理，班级的管理，课堂教学的设计等方面的知识，在跟岗学习期间，我能积极思考，不断反思，完成了12篇学习日志和１篇学习总结。
在光后中心小学良好的育人氛围及导师的悉心指导下，我开阔了视野，增长了见识，明确了未来努力的方向。
光后中心小学，办出了特色，人人有一技，学生的艺术素养得到了良好的发展。
同时我们还到过不少名校参观学习，每间学校的品牌特色都让我大开眼界。
通过这次学习，我深深感到自己的不足。
基地学校的语文老师勇于创新，宁萍老师的语文阅读教学《数星星的孩子》和曹小燕老师的写作教学《父母的爱》是非常值得借鉴的。
还有宁萍、莫冰老师的同课异教《恐龙的灭绝》，“光彩杯”阅读教学竞赛等独具匠心的教学设计充分体现了师生关系民主平等，学生自主合作、主动探究的教学新理念。
桑志军教授的《从听课评课到观课议课》讲座，让我在教学研究工作上有了大大的提高。