粤科版小学科学三年级下册 3-1 一株番茄
《一株番茄作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《一株番茄》作业设计方案一、课程背景与目标《一株番茄》是一门面向初中生的生物课程，旨在通过钻研番茄的发展过程和特点，引导学生了解植物的发展规律和生态系统，培养学生的观察力、思维能力和实验技能。
二、课程内容与教学方法1. 课程内容：（1）番茄的发展环境和生理特点；（2）番茄的发展过程及其与环境的干系；（3）番茄的营养成分和药用价值；（4）番茄与其他植物的干系及其在生态系统中的作用。
2. 教学方法：（1）理论讲解：通过教室讲解、图文展示等方式，向学生介绍番茄的相关知识；（2）实地考察：组织学生到校园或农田进行实地考察，观察番茄的发展情况；（3）实验操作：设计简单的实验，让学生亲自操作，了解番茄的发展规律；（4）小组讨论：组织学生分组进行讨论，分享彼此的观察结果和心得体会。
三、作业设计1. 任务一：观察番茄的发展过程要求学生在家中或学校种植一株番茄，并记录其发展过程。
学生需要每天观察番茄的发展情况，包括叶片的颜色、茎的高度、果实的大小等，并用文字、图片或视频记录下来。
2. 任务二：分析番茄的营养成分要求学生查阅相关资料，了解番茄的营养成分及其对人体的健康益处。
学生需要编写一份简短的报告，介绍番茄的营养价值并设计一份番茄食谱。
3. 任务三：模拟番茄发展实验要求学生设计一个简单的番茄发展实验，包括控制变量、观察结果和总结结论。
学生需要写出实验步骤和结果，并进行实际操作，记录实验过程和数据。
四、评判方式1. 作业评判：根据学生完成的观察记录、营养成分报告和实验结果，进行评判并给予反馈。
2. 参与评判：根据学生在小组讨论和教室互动中的表现，评判学生的主动性和合作能力。
五、课程总结通过《一株番茄》课程的进修，学生将深入了解植物的发展规律和生态系统，培养对自然的热爱和珍爱认识。
希望学生在课程结束后，能够更加关注身边的植物世界，并通过实际行动珍爱环境，增进生态平衡的发展。
三年级下册科学学案-1 种番茄 粤教版
种番茄【学习目标】1．知识与技能（1）学习观察的方法，通过观察活动培养观察能力。
（2）以番茄为例，能从形态上认识植物的六大器官。
（3）能够理解本课出现的重点概念名词。
2．过程与方法（1）学习用比较的方法对不同的植物进行比较，认识更多的植物。
（2）了解植物世界的丰富多彩，培养爱护植物的情感。
【学习重点】（1）能够理解本课出现的重点概念名词。
（2）培养观察能力。
【学习难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
（2）认识植物的六大器官。
【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不理解的概念名词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．资料收集。
将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课文学习，交流研讨。
1．番茄是由哪几部分组成的呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．番茄和玉米都是我们常见的植物，认真观察一下，它们的叶子有什么不同之处？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．谈一谈自己对于番茄的看法。
小学科学11一株番茄(教案)三年级下册科学粤教版
小学科学11一株番茄（教案）三年级下册科学粤教版一株番茄（教案）导语：本篇教案是针对三年级下册科学粤教版课程中的一个单元——植物和动物的生长发育进行的教学设计。
通过学习一株番茄的生长过程，让学生了解植物的基本特征和生长发育规律，培养学生的观察、实验和思考能力。
教学目标：1. 通过观察一株番茄的生长过程，学生能够正确理解植物的基本特征；2. 培养学生的观察和实验能力，学生能够独立进行简单的实验操作；3. 提高学生的思维能力和科学意识，培养学生的探究精神。
教学内容：1. 植物的基本特征；2. 一株番茄的生长过程和生命周期。
教学准备：1. 教师准备：一株已发芽的番茄植株、磁贴、图示或实物展示板；2. 学生准备：学生需要准备笔和纸，以及实验记录表。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过一些问答或图片展示的方式，引起学生对植物的兴趣，激发学生思考。
例如：“你们知道植物有哪些特征吗？”“你们都养过植物吗？它们是如何生长的？”等等。
步骤二：呈现（10分钟）教师将一株已发芽的番茄植株摆放在课桌前面，让学生观察并描绘。
教师可以引导学生观察植株的根、茎、叶、花等部分，并提问：“你们观察到植物的哪些特征？” “根的作用是什么？”等等。
同时，教师可以用磁贴或图示展示板来说明植物的基本特征。
步骤三：实验设计（10分钟）教师引导学生思考问题：“我们如何观察一株番茄的生长过程？”学生可以提出一些设想，例如观察番茄植株的生长周期、观察不同条件对番茄植株生长的影响等等。
然后，教师帮助学生选择一个简单的实验方案。
步骤四：实验操作（30分钟）根据学生的实验方案，教师指导学生进行实验。
例如，学生可以用两个不同的容器分别种植番茄植株，其中一个容器放在阳光下，另一个暴露在阴影中，并观察两个容器内番茄植株的生长情况。
学生需要记录每天的观察结果，并记录下来。
步骤五：结果分析（15分钟）学生和教师一起讨论实验结果，学生需要根据观察到的现象，总结出结论。
《一株番茄导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《一株番茄》导学案第一课时【导学目标】1. 了解番茄的发展环境和发展周期；2. 精通番茄的栽培技巧和注意事项；3. 培育种植番茄的爱好和能力。
【导学内容】一、番茄的发展环境和发展周期1. 番茄是一种喜暖和、光照丰富的植物，适合发展温度为20-30摄氏度；2. 番茄的发展周期大约为70-90天，从种子发芽到结果成熟需要经历播种、幼苗移植、花期、结果等阶段。
二、番茄的栽培技巧和注意事项1. 土壤选择：选择疏松、排水良好的土壤，添加有机肥料；2. 播种方法：将番茄种子浸泡在温水中24小时，然后播种于肥沃土壤中，保持土壤潮湿；3. 移植方法：幼苗长到3-4片叶时，进行移植，注意保持根系完备；4. 施肥方法：在发展期间每隔10-15天施一次肥，注意控制施肥量，防止过量；5. 浇水方法：保持土壤潮湿但不过湿，防止积水；6. 防病防虫：定期检查番茄植株，注意防治病虫害，可接受有机农药进行防治。
三、培育种植番茄的爱好和能力1. 参与番茄的种植过程，体验种植的乐趣；2. 学会照顾番茄植株，培育责任感和耐心；3. 观察番茄发展过程，了解植物发展的规律和过程。
【导学活动】1. 观察番茄种子的形态和颜色，了解番茄种子的特点；2. 播种番茄种子，记录播种日期和发展状况，定期浇水施肥；3. 观察番茄幼苗的发展状况，学会移植幼苗的方法；4. 定期检查番茄植株的健康状况，注意防治病虫害；5. 观察番茄植株的花期和结果期，记录发展过程。
【导学评判】1. 参与番茄种植活动，完成种植过程记录和观察报告；2. 回答相关问题，检查对番茄发展环境和发展周期的理解；3. 展示种植番茄的照片和效果，分享种植心得和体会。
通过本次导学活动，同砚将能够全面了解番茄的发展环境和发展周期，精通番茄的栽培技巧和注意事项，培育种植番茄的爱好和能力，同时提高对植物发展的熟识和体验种植的乐趣。
愿同砚在种植番茄的过程中，收获幸福和成长！第二课时导学目标：通过进修《一株番茄》，同砚能够了解番茄的发展过程、栽培技巧以及番茄的营养价值，培育同砚的种植爱好和观察能力。
2024新粤教版科学三年级下册第3单元 植物的“身体”《一株番茄》优质课件
二、讲授新课
（一）一株番茄
应该按 着怎样的顺 序观察呢?
果实里 有什么呢?
5
（一）一株番茄
二、讲授新课
番茄植株的组成部分
花 茎
叶
果实
种子 根
6
（一）一株番茄
二、讲授新课
想一想
从低矮的小草到挺 拔的大树，植物的“身 体”有什么不同之处呢？
7
二、讲授新课
（二）观察其他植物
辣椒！
8
二、讲授新课
新粤教版科学三年级下册
3.11 一株番茄
第3单元 植物的“身体”
一、导入新课
同学们，这位新朋友你认识吗？
番茄！ 2
（一）一株番茄
二、讲授新课
你知道番茄是什么吗？
番茄是一种被广 泛栽培的植物，它的 果实营养丰富，是我 们熟悉的一种蔬菜。
3
二、讲授新课
（一）一株番茄
一株番茄由什么组成？
观察完整的番茄植株，了解它有哪几部分组成?
13
（二）观察其他植物
水稻！
9
二、讲授新课
（二）观察其他植物
此图片为活动 设计缩略图，如需 使用此资源，请下 载资源：【活动设 计】观察一株植物。
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课堂结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
11
谢谢观看 !
2024/2/16
12
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
三年级下册科学课件种番茄粤教版(共16张PPT)
•
听了你们的发言，我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
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学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
•
2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
浇水
• 最开始的7-10天每天浇水。看到发芽后， 就可以不用浇那么频繁了。大多数植物都 容易被过多的水淹死（导致烂根）而不是 渴死，因此发芽后要谨慎浇水。
护理
•
1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
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（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
• 花铲松土法。
• 木棍或者螺丝刀松土法
• 花耙松土法
• 叉子松土法
• 锥子松土法
选种、播种（以种植西红柿为例）
一、直接购买种子
铺土
• 泥炭盆里装上土壤混合物。混合物可以是 三分之一泥炭，三分之一粗蛭石和三分之 一堆肥。
• 在每个盆里约0.6厘米深处播种2-3颗种子。 上面覆上土，轻轻地拍实。
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பைடு நூலகம்3.小组代表在全班交流
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在综合性活动中，有不少同学在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
粤教版小学科学三年级下册1种番茄
4.适量浇水保持土壤湿润即可。
播种方法：
松土 播种 铺土 浇水
活动一 播种后的管理
科学管理方法：
1. 合理浇水
2.要经常检查出苗情况，发现种子已经发芽出 苗，使幼苗逐渐见到阳光，每隔数日就要转动花盆。
3.种子发芽出苗后，要逐渐减少浇水。在幼苗长 出1-2片真叶后，可开始施肥，建议每周施肥一次。
粤教科技版小学科学么工具呢？ 花盆、小铲、土壤、喷壶、番茄种子
活动一 在花盆里播种
活动一 在花盆里播种
播种的时候需要注意什么？
活动一 在花盆里播种
1.根据花盆的大小，用铲子进行松土，选择2-3粒 饱满的番茄种子准备种植。
2.在花盆中按压2-3个浅浅的小穴，约0.5厘米深， 如过深会导致幼苗难以出土。每两个穴之间要隔开来， 避免幼苗出土后挤在一起没有足够的生长空间。
谢谢观看！
《一株番茄作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《一株番茄》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解番茄的发展过程和特点，培养他们对植物的兴趣和关爱认识。
2. 帮助学生学会用科学的方法种植番茄，并培养他们的观察、实验和分析能力。
3. 提高学生的团队合作能力，让他们在小组中共同照料一株番茄，体会合作的重要性。
二、教学内容1. 略述番茄的发展过程和特点。
2. 讲解番茄的种植方法和注意事项。
3. 分组种植番茄，并记录发展过程。
4. 小组讨论、总结番茄发展的经验和教训。
三、教学过程第一课：介绍番茄的发展过程和特点（30分钟）1. 通过图片和视频展示，让学生了解番茄的发展周期和特点。
2. 讲解番茄的用途和对人体健康的益处。
第二课：种植番茄的方法和注意事项（40分钟）1. 分组，每组准备一盆土和一株番茄种子。
2. 演示如何种植番茄种子，并讲解注意事项。
3. 学生动手种植番茄种子。
第三课：观察和记录番茄的发展过程（60分钟）1. 每组对自己种植的番茄进行观察，并记录发展情况。
2. 学生讨论发展过程中遇到的问题，并寻找解决方法。
3. 汇总每组的观察记录，进行比较和分析。
第四课：小组讨论和总结（30分钟）1. 每组讨论自己种植番茄的经验和教训。
2. 汇总各组的讨论结果，分享种植番茄的心得体会。
3. 总结番茄种植的方法和注意事项。
四、作业要求1. 每组需要每天对自己种植的番茄进行观察和记录，包括发展情况、病虫害情况等。
2. 每组需要定期向老师汇报番茄的发展情况，并寻求帮助和建议。
3. 每组需要根据自己的观察记录，撰写一份关于番茄种植经验的报告，包括成功经验和失败教训。
五、评判标准1. 观察记录的详细水平和准确性。
2. 报告的内容完备性和逻辑性。
3. 小组讨论的深度和广度。
4. 小组合作的积极性和效率。
六、教学反思通过种植番茄的活动，学生不仅可以了解植物发展的过程，还可以培养他们的观察和实验能力。
同时，通过小组合作，可以提高学生的团队合作能力和沟通能力。
希望通过这个活动，学生能够更加关注和热爱大自然，培养出一颗爱护植物的心。
《一株番茄》 学习任务单
《一株番茄》学习任务单一、学习目标1、了解番茄的生长习性和生命周期。
2、掌握番茄的种植方法和养护要点。
3、观察并记录番茄的生长过程，培养观察力和实践能力。
4、培养对植物的热爱和对自然的敬畏之情。
二、学习内容（一）番茄的基本知识1、番茄的品种分类介绍常见的番茄品种，如大番茄、小番茄、樱桃番茄等，了解它们在果实大小、颜色、口感等方面的差异。
2、番茄的生长环境（1）温度：适宜生长的温度范围，以及不同生长阶段对温度的要求。
（2）光照：对光照时长和强度的需求。
（3）土壤：适合种植番茄的土壤类型、肥力要求和酸碱度范围。
3、番茄的营养价值阐述番茄富含的维生素、矿物质等营养成分，以及对人体健康的益处。
（二）番茄的种植方法1、种子的选择与处理如何挑选优质的番茄种子，以及种子的催芽方法。
2、播种与育苗（1）播种时间的选择。
（2）育苗基质的准备和播种的步骤。
3、移栽与定植（1）移栽时机的判断。
（2）定植的方法和注意事项，包括株距、行距的设置。
4、支架与绑蔓介绍支架的搭建方式和绑蔓的技巧，以保证植株的正常生长和果实的良好发育。
（三）番茄的养护管理1、浇水与施肥（1）不同生长阶段的浇水频率和浇水量。
（2）施肥的种类、时间和用量，如基肥、追肥的选择和使用。
2、病虫害防治（1）常见的番茄病虫害，如白粉病、灰霉病、蚜虫等。
（2）预防和治理病虫害的方法，包括物理防治、生物防治和化学防治。
3、整枝与打杈讲解整枝和打杈的目的、方法和时机，以促进植株的通风透光和果实的产量与质量。
（四）番茄的收获与储存1、收获的标准如何判断番茄果实成熟，适时采摘。
2、储存方法介绍番茄的储存条件和储存时间，以及不同储存方式的优缺点。
三、学习资源1、相关书籍：《番茄种植手册》、《蔬菜园艺大全》等。
2、网络资料：农业网站、种植论坛、科普视频等。
3、实地观察：可以到菜园、农场或种植基地观察番茄的生长情况。
四、学习活动1、实验种植自己动手种植一株番茄，按照所学的方法进行养护管理，记录生长过程。
粤教粤科版小学三年级科学下册第三单元 植物的“身体”知识点.pdf
粤教粤科版小学三年级科学下册第三单元《植物的“身体”》知识点11、《一株番茄》1、（番茄）是一种被广泛栽培的植物，它的果实（营养丰富），是我们熟悉的一种蔬菜。
2、一株番茄由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）组成。
3、（成熟的番茄）内部有无数种子。
4、不同的植物的“ 身体” 结构可能不一样。
12 、《植物的叶》1、（叶）是植物的一种主要器官。
叶的形态千姿百态，各具特点。
2、叶片上通常具有明显的（叶脉）。
有的叶脉（密布呈网状），有的叶脉（相互平行排列）。
3、叶子由（叶柄）、（叶片）和（叶脉）组成。
4、叶的作用输导水分和养料，传送到各个部分。
支撑叶子，增加光合作用面积。
5、植物的叶子为什么不一样？因为不同的植物有不同的生理特点、生活在不同的环境，所以这三个因素也不尽相同。
而这三个因素反映到具体的一片叶片上，就是每一种叶片都有其独特形状，更具体的说，是每一种叶片都有其独特的叶脉结构。
13、《植物的茎》1、（茎）是植物的一种主要器官。
茎把植物的各部分连成一个整体。
2、不同植物的茎形态各异，如木棉、松树的茎挺拔，豌豆，草莓的茎细长柔软。
3、茎的分类：直立茎：杨树、竹子等。
匍匐茎：草莓、西瓜等。
缠绕茎：牵牛花、马兜铃等。
攀缘茎：葡萄、爬山虎等。
4、茎的作用：支撑叶和花。
向上输送水分不日养料。
向下输送叶子制造的营养。
14 、《植物的根》1、植物的（根）通常生活在（土壤）里，它也是植物体的一个重要组成部分。
2、葱的根长短、粗细相近，看上去像一把小胡子。
3、大豆的根中间有明显的主根，周围有许多分支。
4、模拟根的生长形态。
用报纸卷成“树干” 。
顶端剪开成细长条状作为树冠。
想办法让“模拟植物” 牢固地固定在地面或土壤。
5、观察根的分布把一株植物的根完整地挖出来，洗去根上的泥土。
用尺子测量根的长度和宽度，并记录数据。
观察这种植物的根是怎样分布的。
6、根的作用：固定植物吸收水分吸收养分贮藏营养物质少数植物的根还有繁殖的作用。
11.一株番茄(教案)三年级下册科学粤教版
-简要回顾上节课学习的植物生长知识，帮助学生建立知识之间的联系。
-提出问题，如“植物的生长周期一般包括哪些阶段？”“植物的繁殖方式有哪些？”等，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
-清晰、准确地讲解番茄的生长过程和形态特征，结合实例帮助学生理解。
答案：番茄的生长周期包括发芽、生长、开花和结果四个阶段。
（2）请简要描述番茄的形态特征。
答案：番茄的形态特征包括红色或黄色果实的圆形或椭圆形，绿色的叶子和茎，以及花序上的小花。
2.分析题型
（1）请分析番茄的繁殖方式及其特点。
答案：番茄的繁殖方式主要有种子繁殖和扦插繁殖。种子繁殖是通过种植种子来繁殖新的植株，具有繁殖速度快、繁殖数量多的特点。扦插繁殖是通过将成熟的枝条插入土壤中繁殖新的植株，具有繁殖速度慢、繁殖数量少的特点。
在本节课的教学效果评价中，我发现学生对番茄的生长过程和形态特征有了更深入的理解，对番茄的繁殖方式和营养价值有了更全面的认识。学生能够通过观察和实验，更好地理解和掌握知识，提高实践能力。同时，学生能够通过小组讨论和实验操作，更好地理解和掌握知识，提高实践能力。
4.探究题型
（1）请探究番茄的营养价值并解释其对人体的作用。
答案：番茄含有丰富的维生素C和维生素A，以及钾、钙等矿物质。维生素C具有抗氧化作用，可以清除体内的自由基，保护细胞免受损害。维生素A对眼睛健康有益，可以保护视网膜免受紫外线的伤害。钾和钙对心脏健康有益，可以降低心血管疾病的风险。
5.综合题型
2.教师总结：教师对学生的学习情况进行点评，肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
3.课堂回顾：学生通过小组讨论，回顾本节课的学习内容，加深对知识点的理解和记忆。
《一株番茄作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《一株番茄》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解番茄的发展过程和特点，培养对植物的兴趣和爱护认识。
2. 增强学生的观察、记录和分析能力，培养学生的动手实践能力。
3. 培养学生的团队合作认识和责任心，提高学生的综合素质。
二、作业设计：1. 准备工作：为每组学生准备一株番茄种子、土壤和水壶等种植工具。
将学生分成小组，每组3-4人，每组卖力一个番茄种子的种植和观察。
在班级内选择一个适合的地方，让学生种植番茄种子。
2. 种植过程：让学生按照以下步骤进行种植：a. 将土壤倒入水壶中，用手指在土壤中挖一个小洞。
b. 将番茄种子放入土壤中，并轻轻压实。
c. 每天给番茄浇水，保持土壤湿润。
d. 每周观察番茄的发展情况，记录下来并进行分析。
3. 观察记录：让学生每天观察番茄的发展情况，记录下来包括发展速度、叶子颜色、茎的高度等信息。
让学生每周整理观察记录，进行分析，找出番茄发展的规律和特点。
4. 结果展示：在学期末，让学生将自己种植的番茄植株带到班级展示。
让学生分享自己的种植经验和收获，展示自己的观察记录和分析结果。
5. 总结反思：让学生总结整个种植过程中的经验和教训，思考自己在团队合作中的表现。
让学生反思自己的观察记录和分析是否准确，有何改进的地方。
三、评判方式：1. 观察记录：评判学生的观察记录是否详细、准确，是否包括了发展过程中的关键信息。
2. 分析能力：评判学生对观察记录的分析能力，是否能够找出发展规律和特点。
3. 团队合作：评判学生在小组合作中的表现，包括分工合作、责任分配等方面。
4. 总结反思：评判学生的总结反思能力，是否能够深刻反思自己在种植过程中的表现和收获。
四、延伸活动：1. 可以邀请专业的园艺师或农民来学校给学生讲解有关番茄的知识，激发学生对植物种植的兴趣。
2. 可以组织学生去植物园或农场参观，让学生亲身体验植物的发展过程，增强学生的实践能力。
3. 可以让学生自由选择其他植物进行种植实验，比较不同植物的发展特点和需求。
粤教版三年级下册小学科学《一株番茄》教案
粤教版三年级下册小学科学《一株番茄》教案一、教材分析《一株番茄》是粤教版小学科学三年级下册第三单元第一节的教材。
通过对一株番茄植株的观察，了解和探究植物的种植与生长，培养学生对植物的热爱与兴趣，掌握基本的种植知识。
二、教学目标：1. 能认识一株番茄植株，知道该植物的基本特征。
2. 能掌握番茄种植的基本方法和注意事项。
3. 能模仿老师的示范完成番茄种植的操作。
4. 能培养学生的观察力和动手能力。
5. 能让学生了解植物的生长特征和生命周期。
三、教学重点和难点教学重点：认识一株番茄植株，掌握番茄种植的基本方法和注意事项，模仿老师的示范完成番茄种植的操作。
教学难点：了解植物的生命周期。
四、学情分析学生年龄为8-9岁，正处在好奇心和探究欲望比较强的阶段，同时也有一定的听从老师指导的意识和自主学习的能力。
在开展教学活动时，教师需要根据课程内容的实际情况，科学安排教学过程，注重引导，激发学生的学习兴趣和探究欲望，采用多种教学方法，通过多样化、交互性等手段提高学生的学习效果。
五、教学过程第一环节：导入环节1. 教师引导学生观察已经种植好的一株番茄植株，让学生说一说这株植株的特点和生长情况，并和学生一起探讨与植株有关的问题；（例如：这株植株叶子绿油油的，茎干细细长长的，有一些树枝长得很长，还有一些小花苞等等。
）2. 教师提出本节的教学目标和重点，介绍番茄植株的种植方法和注意事项。
（例如：今天我们要学习如何种植番茄植株，要注意什么因素，让番茄植株正常成长。
）第二环节：教学主体1. 让学生在教师的指导下，了解番茄植株的生长周期、特征和用途，正确认识和了解植物的种植和生长过程；（例如：通过图片、实物等方式，让学生了解番茄植株的样子及其种植、生长的细节。
同时，让学生探究番茄植物的用途，例如可以用来烹饪美食等。
）2. 解释番茄的种子的获取和种植过程，足够详细的叙述如何播种和浇水。
同时提示项目中容易遇到的问题和应对措施，进行教师和学生互动；（例如：让学生观察番茄的种子，讲解播种的方法和注意事项。
粤教粤科版小学科学三年级下册科学11 一株番茄 课件1
应该按 着怎样的顺 一株番茄
二、讲授新课
番茄植株的组成部分
花 茎
叶
果实
种子 根
（一）一株番茄
二、讲授新课
想一想
从低矮的小草到挺 拔的大树，植物的“身 体”有什么不同之处呢？
二、讲授新课
（二）观察其他植物
辣椒！
二、讲授新课
（二）观察其他植物
水稻！
二、讲授新课
（二）观察其他植物
再见
粤教版
第3单元 植物的身体
11 一株番茄
一、导入新课
同学们，这位新朋友你认识吗？
番茄！
二、讲授新课
（一）一株番茄
你知道番茄是什么吗？
番茄是一种被广 泛栽培的植物，它的 果实营养丰富，是我 们熟悉的一种蔬菜。
二、讲授新课
（一）一株番茄
一株番茄由什么组成？
观察完整的番茄植株，了解它有哪几部分组成?
二、讲授新课
《一株番茄作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《一株番茄》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 知识目标：通过学习《一株番茄》，学生能够掌握课文中的关键词汇及句型结构，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：培养学生的表达能力和写作能力，让他们能够用简单的文字描述一棵番茄的生长过程。
3. 情感目标：通过情感教育，让学生明白生命的可贵，培养对自然的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 课文《一株番茄》的学习和理解。
2. 略读和细读学习方法的训练。
3. 词汇的学习和应用。
4. 写作能力的培养。
三、教学重难点1. 重点：理解课文内容，掌握关键词汇，培养略读和细读的学习方法。
2. 难点：写作能力的培养，让学生能够用所学知识描述一棵番茄的生长过程，培养学生的想象力和表达能力。
四、教学过程1. 导入：通过谈论学生对番茄的了解和生长过程，引起学生对学习《一株番茄》的兴趣。
2. 学习课文：带领学生一起阅读课文，理解其中的内容，并进行讨论和分享。
3. 词汇学习：学习课文中出现的生词和短语，通过词汇表、语境理解等方式掌握关键词汇。
4. 写作训练：让学生根据所学知识，描述一棵番茄的生长过程，可以使用教师提供的素材或自己构思。
5. 课堂表现和展示：让学生互相展示自己的作文，进行点评和交流，培养学生的表达能力。
6. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
五、作业布置1. 作文：布置作文《我眼中的一株番茄》，要求描述一棵番茄的生长过程，可以结合课文内容或自己的想象。
2. 课外阅读：推荐学生阅读与《一株番茄》相关的故事或资料，加深对番茄的了解。
3. 口头作业：要求学生在家向家人讲述《一株番茄》的故事，培养学生口头表达能力。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生的积极性和表现，对参与度和表达能力进行评估。
2. 作业评定：批改学生的作文，对其语言表达和内容进行评分，鼓励学生的进步。
3. 学习反馈：及时了解学生的学习情况和困难，给予及时指导和帮助，促进学生的学习效果。
七、拓展延伸1. 可以组织学生到校园或家庭种植一些蔬菜或水果，让他们亲身体验植物生长的过程。
《一株番茄作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《一株番茄》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解番茄的发展过程和生态环境。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 激发学生对植物发展的兴趣，培养他们的责任感和耐心。
4. 培养学生的合作认识，通过团队合作完成任务。
二、适用对象：小学生三年级至五年级学生。
三、教学准备：1. 准备番茄种子、土壤和花盆。
2. 准备相关的图片、视频资料，介绍番茄的发展过程。
3. 设计相关的实验活动，让学生亲自动手种植番茄。
4. 分组安排学生，让他们共同照料一株番茄植物。
四、教学内容：1. 略述番茄的发展特点和生态环境。
2. 演示番茄的种植过程，让学生参与其中。
3. 指导学生如何照料番茄植物，包括浇水、施肥、除虫等。
4. 让学生观察番茄的发展过程，记录发展情况并进行分析。
5. 引导学生讨论番茄的用途和价值，激发他们对植物的兴趣。
五、教学方法：1. 教师讲解结合实物展示，引导学生主动参与。
2. 学生小组合作，共同照料一株番茄植物。
3. 实地实践，让学生亲自动手种植番茄。
4. 观察记录，让学生通过观察记录番茄的发展情况。
5. 小组讨论，让学生分享自己的观察和体会，增进学生之间的交流和合作。
六、教学评判：1. 观察记录：学生记录番茄的发展情况，包括发展速度、叶子颜色等。
2. 实验报告：学生完成实验报告，总结番茄的发展过程和自己的体会。
3. 小组合作评判：评判学生在小组合作中的表现，包括责任感、合作认识等。
4. 整体评判：综合思量学生的观察记录、实验报告和小组合作评判，评定学生的进修成绩。
七、教学延伸：1. 可以邀请专业人士来学校进行讲座，深入介绍番茄的种植技术和知识。
2. 可以组织学生参观农场或植物园，让他们亲身体验植物发展的乐趣。
3. 可以开展番茄制作比赛，让学生动手制作番茄酱或番茄汁，培养他们的动手能力和创造力。
八、教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学方案，确保教学效果。
2. 教师应注重培养学生的实践能力和创新认识，引导他们主动探索和进修。
粤教粤科版(2017秋)三年级下册第三单元《植物的“身体”》每课教学反思
粤教粤科版（2017秋）三年级下册第三单元《植物的“身体”》每课教学反思11一株番茄《一株番茄》这节课通过展示、观察番茄的植物形态及调整，引发同学们对自然科学的热爱，后续通过同学们自己进行种植实验进一步了解植物的生长发育。
我在讲解这节课时让学生观察老师所准备的番茄植物，从现实观察中了解、学习、总结。
因为我们知道实践出真知，眼见为实。
通过此次实物展示观察，很多学生都能清楚地观察到植物的组成部分，很容易达到教学的目的。
由这堂课我也总结了一下在自然科学教学中应该注意的问题：要遵循学生的认知过程，运用实物观察、引导、有效地提问、讨论等策略，将学生带入科学的世界，启发学生积极思考，激起学生的探知欲望，引导学生探索。
通过在课堂上的互动，激发学生的求知探索欲望，并通过发放种子等措施，鼓励学生回家种植，探索植物生长发育的全过程。
巩固延伸了教学目的，有效地寓教于乐，快乐学习，快乐生活。
12植物的叶一、本课很大的问题，就是时间把握不好，因此导致了不少问题。
而造成时间不够的原因，却又是多方面的。
第一，对学生学情把握还不够准确，教学设计较高估了学生。
比如，让学生给树叶分类，并让学生把同一种树叶和不同种树叶的判断依据进行记录。
这一环节，是我在教学设计中已经做过修改，已经降低了难度了，但从教学效果来看，对学生来说还是有点难。
表格的设计让学生写判断同种叶和不同种叶的依据，有些重复了，这里也花了一些时间，而且由于要学生记录的内容较多，学生对于这些依据也没有进行更深入的思考。
我觉得这里可以，分工，一半的小组找相同叶的相同点，另一半小组找不同种叶的不同点。
第二，提问比较发散。
比如：你准备用什么方法来观察？学生的回答五花八门。
这时可以提问：“同学们在观察大树时，学过哪些观察方法啊？”就不至于让学生的回答太发散。
第三，让学生初步观察找出树叶的不同特点时，可以不必讲出太多、可以选择性板书。
二、导入用了几幅树叶贴画，来吸引学生观察叶子的兴趣，不过可能会让学生形成一个落差，最好树叶画的叶子是没有经过加工的，而且是用学生即将观察的叶子拼成的为最好，不过这比较难做到。
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蕨类植物：有根茎叶，没有花、果实、种子
铁线蕨
百闻不如一见 一见不如实验
蜈蚣草
蕨类植物：有根茎叶，没有花、果实、种子
鹿角蕨
百闻不如一见 一见不如实验
鸟巢蕨
蕨类植物：有根茎叶，没有花、果实、种子
高山羊齿
百闻不如一见 一见不如实验
草地卷柏
苔藓植物：有茎叶两部分，没有真正的根
葫芦藓
百闻不如一见 一见不如实验
地钱
苔藓植物：有茎叶两部分，没有真正的根
光萼苔
百闻不如一见 一见不如实验
片叶苔
藻类植物：无根、茎、叶的分化
百闻不如一见 一见不如实验
藻类植物：无根、茎、叶的分化
百闻不如一见 一见不如实验
藻类植物：无根、茎、叶的分化
百闻不如一见 一见不如实验
回顾与总结
根，茎，叶，花，
果实，种子
①绿色开花植物
有茎叶，无真根 ③苔藓植物
②蕨类植物 根，茎，叶 ④藻类植物 无器官
百闻不如一见 一见不如实验
植物的身体组成
延伸与拓展
植物的根、茎、叶也可以萌发 成新的植物吗？
植物的种子可以萌发成新的植物。
百闻不如一见 一见不如实验
用根繁殖
百闻不如一见 一见不如实验
用茎繁殖
百闻不如一见 一见不如实验
用叶繁殖
观察其他植物
百闻不如一见 一见不如实验
探究二：了解其他植物的组成
花
从上
叶
往下
观察
茎
辣椒
植株
根
百闻不如一见 一见不如实验
果实 种子
叶
从上
花
往下
观察
茎
茄子
植株
根
百闻不如一见 一见不如实验
果实 种子
绿色开花植物是地球上最常见的植物，都是 由根、茎、叶、花、果实、和种子组成。
百闻不如一见 一见不如实验
小学三年级
第一课 一株番茄
·脸圆像苹果
·酸甜营养多
·既可做菜吃
·又可当水果
百闻不如一见 一见不如实验
观察完整的番茄植株，它由哪些部分组成?
百闻不如一见 一见不如实验
一株番茄由什么组成
百闻不如一见 一见不如实验
探究一：了解番茄植株的组成
叶
从上
观察
花
往下
顺序？
观察
茎
根
百闻不如一见 一见不如实验
果实 种子
百闻不如一见 一见不如实验
延伸与实践
我们熟悉的绿色开花植物
几乎都是从
种 子
开始它们新的生命
尝试培育一株
百闻不如一见 一见不如实验