三年级科学下册第一单元(身边的土壤)粤教版

粤教版三年级下册科学1.1《身边的土壤》课件

粤教粤科版·小学科学三年级下册第一单元
土壤
1 身边的土壤
导入
你观察过班级或家里的绿植吗？
导入
现在想给班里新种一盆绿植，想想还缺什么东西呢？
思考
土壤是我们身边常见的物质，到哪里能找到土壤呢？
活动一任务：找一找哪些地方有土壤，并
把收集到的信息记录下来。
时间地点发现
我的记录
寻找土壤记录卡
土壤是动植物生长的基础
土壤是动物的栖息地
总结关系
• 土壤为植物扎根立足提供条件。 • 土壤是众多动物的栖息地，为动物提供藏身之所。 • 土壤是动植物所需营养物质的重要来源。 • 土壤间接地为动物提供了丰富的食物。
当堂练习
一、判断题
客观题
1. 土壤是我们身边常见的物质。
（✔ ）
2. 观察土壤只需要准备好放大镜。（ ✘）
想一想：我们的衣食住行离得开土壤吗？
土壤资源
土壤是我们食物的来源。
花生土豆
水稻红薯
青菜萝卜
土壤资源
土壤与我们穿衣有直接关系。衣服棉被
土壤资源我们的住、行也离不开土壤。
活动二
土壤，带回教室观察一下吧！
点击播放
实验准备
请同学们准备好以下材料。
3. 土壤里生活着不少生物。
（✔）
一、判断题
4. 在日常生活中，我们接触土壤后不要洗手。（ ✘）
5. 陆地表面全部覆盖着土壤。
（✘ ）
6. 我们可能在土壤中发现动植物的遗体。（✔ ）
二、填空题
主观题
7.陆地表面大部分覆盖着_土__壤___，土壤里生长着树木、庄稼等各种__植__物__。
8.土壤是地球上一种__重__要___的资源。

三年级下册科学教案-第1课身边的土壤粤教版

三年级下册第 1 课《身边的土壤》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版三年级下册《土壤》单元的第 1 课。

本单元前两课都是有关土壤本身特点的学习，课程安排的逻辑顺序是研究内容上的由表及里，研究方法上由浅入深。

本课以“哪里有土壤”切入，驱动学生去观察身边土壤分布，由此逐步认识到土壤是地球上重要的自然资源。

本课由 2 个活动组成。

活动 1 的任务，是引导学生寻找身边的土壤，把土壤的发现地点等相关信息记录下来。

学生与其他同学交流这些信息，并对这些信息做出分析，然后在小组内表达自己的想法，经过讨论交流后最终形成“我们身边普遍存在土壤”的共识。

活动 2 则要引发学生对于“土壤对动植物生存的重要意义”的充分思考和讨论，认识到丰富多彩的动植物的生活离不开土壤，土壤是一种非常宝贵的资源，人们应该保护土壤资源。

二、学情分析土壤是地球上一种常见的自然资源。

学生在生活中经常能见到土壤，因此学生对土壤的认识应建立在原有的经验基础之上。

但学生对土壤的分布及土壤对动植物生存的重要意义并没有深入的认识，需要在教学中进行引导，通过观察、讨论等方式让其对土壤的重要性产生认识。

三、教学目标1.知道土壤在身边普遍存在。

2.知道土壤是重要的自然资源。

3.通过寻找并记录身边的土壤，学习收集并记录信息的方法。

4.通过寻找身边的土壤的活动，培养乐于观察、善于发现的意识。

四、教学重、难点教学重点：知道土壤分布广泛，是重要的自然资源。

教学难点：动物和人能否离开土壤生存。

五、教学准备教师准备：课件、《科学学生活动手册》、土壤样本。

学生准备：寻找土壤记录卡（先让学生在课前进行简单的调查，根据“寻找土壤记录卡”的要求找找哪里有土壤）。

六、教学过程（一）任务驱动情境：学生想在花盆里种植花卉，但不知道去哪里找土壤。

问题：哪里有土壤？（二）活动探究1.活动一：哪里有土壤问题：在我们身边土壤还是很常见的。

我们在课前都观察了身边的土壤。

大家在哪里发现了土壤？交流：学生交流自己的发现，如花园的地面、山坡上有土壤；在建筑物、庄稼等下面也有土壤，等。

粤教版小学科学新版三年级下册科学1 身边的土壤课件1

1 身边的土壤
土壤
一、新课导入
花盆里的西红柿，长的可真旺盛。
一、新课导入
我们再来种植一盆吧！
去哪里找土壤呢？
二、新课讲解
哪里有土壤
土壤是我们身边常见的物质？哪里有土壤呢？
二、新课讲解
哪里有土壤从哪些地方能找到土壤呢？
向组内的小伙伴介绍哪里有土壤。
二、新课讲解
哪里有土壤
森林里的土壤
我的记录时间：3_月__1_0_日_；记录人__童__童___。
地点：房__子__底__下_。发现：盖__房__子__时__房__子__底__下__有__土__壤__。
二、新课讲解
你发现了什么？
土壤资源
森林里树木的根长在土壤里。
二、新课讲解
土壤资源
花生
水稻
二、新课讲解
胡萝卜
土壤是
土豆
三、课堂小结
这节课的学习，我们知道了田野里、小河边、玉米地里、房子底下、森林里都含有土壤，土壤和我们的衣、食、住、行密切相关。
再见
部编版
我
们
食
物
菠的红菜来自来薯源。
二、新课讲解
土壤资源棉被
土壤与我们的穿衣有直接关系。
T恤
二、新课讲解
土壤资源
花卉也长在土壤里。
二、新课讲解
土壤资源
我们的住、行也离不开土壤。
二、新课讲解
观察土壤
提示：接触土壤后要记得洗手。
我发现了土壤里有________；我发现了土壤里有________；我发现了土壤里有________；
房子底下有土壤
二、新课讲解
哪里有土壤
从河边到河底都是土壤
玉米地里有土壤

新教材粤教粤科版三年级下册科学全册教案(教学设计).docx

新教材粤教粤科版三年级下册科学全册教案（教学设计）第1课教学设计2. 提问：从哪里可以找到土壤呢？3. 引领学生交流展示：我们从哪里找到的土壤学生边介绍，老师边出示图片，帮助更多的学生认识土壤存在于很多地方。

4.引领学生做好记录，填写相关的观察信息。

出示信息卡片二.土壤资源1. 老师介绍：土壤是地球上一种重要的资源。

在我们地球上有29%的是陆地，陆地表面大部分覆盖着土壤。

2. 土壤在我们的生活中是非常重要的。

土壤是植物生长必须的条件之一(1) 出示树林，提问：你发现了什么？(2) 出示图片，引导学生观察到了什么？土壤考，交流表达促 3.展示自我：使学生打开思 (1)我在玉米地里发现了维，让学习更深土壤入(2)我在树林里发现的土壤让学生在做中集 (3)我从小河边到小河底中精力，在展示发现都有土壤中获得自信、自 (4)我见过盖房子的过豪感程，房子底下有土壤分类观察，更深4.做一做,展示交流：入的体会土壤的重要性。

Wffl«na 小挪®鼓励学生看图说话，锻炼学生的语言能力，思维能力1.感受土壤存在的广泛性，看图说话，让学逐步知道土壤是随处存在生进一步知道土的壤对生物生长的2.说一说，观察土壤中各种重要性，进而逐生长的生物逐步感受土壤步理解我们人类的重要性的生活中衣食住(1)大树的根长在土壤行都与土壤有关里，大树才能生长(2)我们发现了我们吃的多联系生活，联玉米是长在土壤里的，小系身边的事物，麦也是在土壤里发芽的，让学生意识到我土壤是他们的生长环境们学的是身边科(3)图片中我们发现是谷学，知识来源于总结：从刚才的图片中，你发现了什么？因此土壤使我们食物来源的基础。

(5)出示图片，提问：你认识这种植物吗？你知道它有什么用处吗？总结：土壤与我们的穿衣有直接的关系(6)供我们欣赏的花卉是长在哪里呢？子，也就是我们吃的小米，也是在土壤里长起来的，水稻虽然是长在水里的，其实水的下面也是肥沃的土壤(4)我们发现图中是土豆、胡萝卜、卷心菜、黄瓜，他们也是长在土壤里我们发现了土壤里能长出我们吃的粮食和蔬菜(5)观察图片，答出这是棉花，七嘴八舌说出自己知道：棉花可以防线，我们穿的棉线衣服就是用它们制作的，棉花籽还可以榨油吃(6)联系生活发现花盆里也是土壤(7)同学们七嘴八舌，说出图中是土胚房和没有铺设柏油的泥泞路3.采集土壤、观察、记录记住老师的提示：接触土壤后要洗手展示交流：(7)不仅如此，下面这两幅图片也是土壤的功劳总结：从以上大家观察讨论发现土壤是生活将主动权还给学生，既能锻炼学生的动手能力，还能激发他们探究的欲望，教师及时给与鼓励和补充，增加学生学习内容的完整性和科学性(3)出示谷子和水稻的图片(4)出示图片，你知道这是什么？发现的内容是什么？(1): 土壤里有腐烂的树叶-田野里-一.哪里有土堵-小河边房子底部大树的生长-二.土壤资源-植物生长在土ta 里还有其它生物粤教粤科版科学三年级下册第一单元第2课时教学设计身边的土«1. 观察手中的土壤，小组内交流，猜一猜土壤中有什么？2. 小组合作，准备实验(1)展示准备的用品：土壤、烧杯、水、木棒(2) 做一做，观察发现：将土块小心的放入盛水的烧杯中，观察发现了：有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗说明了土壤中有空气、沙砾(3) 做一做，想一想，说一说用木棒将烧杯中的土壤搅动，然后按照老师的要求长时间静置，观察发现：漂浮在水面上的是植物残体；中间的土壤颗粒小，是沙层，上面的应该是黏土层，用小棍挑一点在手上涂抹，感到黏滑、细腻；下面的土壤颗粒大，有许多的石子沉积，是沙砾层，越到底下颗粒越粗。

粤教粤科版小学三年级科学下册第一单元《土壤》知识点

粤教粤科版小学三年级科学下册第一单元《土壤》知识点粤教粤科版小学科学三年级下册第一单元《土壤》第一课身边的土壤1、土壤存在于田野里、马路底下、房子底下、小河边等地方．2、土壤是地球上一种重要的资源，陆地表面大部分覆盖着土壤，土壤土生长着树木、庄稼等各种植物。

3、我们的衣食住行离不开土壤，土壤是我们的生存的基本。

4、不仅植物的生长在土壤中，还有很多的其它生物存在于土壤中。

5、土壤里有腐烂的树叶、虫子的卵、冬眠的虫子、昆虫的尸体等．6、土壤是我们身边的常见的物质。

拓展知识：1、我们身边普遍存在土壤，人类的日常生活离不开土壤。

2、土壤是地球陆地，上能够生长植物的那部分疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。

3、土壤中生活着狐狸、蜘蛛、蜈蚣、野兔、田鼠等动物，也生活着月季、玫瑰、大豆、番茄等植物。

第二课土壤的组成1、土壤是植物生长的沃土，土壤里有大有小的颗位，把一些水倒入装有土壤的杯子，可以把大大小小的颗粒分开。

2、土壤是由多种物质组成的，分别是沙砾、黏土、沙、空气、水、腐殖质等。

（土壤是由土壤颗粒（矿物质〉、动植物残体（腐殖物）、水、空气等组成〉3、把小土块放入水中，有气泡冒出，土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗。

说明土壤中有空气、沙砾等。

4、在烧杯中加半杯水，放入一些土壤进行观察，然后充分搅拌，静置一段时间后，发现漂浮在水面上的是植物残体；上面的是黏土层，秘滑、细腻；中间的土壤颗粒小，是沙层；下面的土壤颗粒大，有许多石于沉积，上沙砾层，越到底下颗粒越粗。

5、另取一个烧杯，放入一些土壤，盖上盖子，将其放在阳光下晒一晒，发现烧杯盖上有水珠，说明土壤中含有水分。

6、根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成沙质土，壤土和黏质土三类。

7、沙粒含量较多的是沙土；沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是壤土；黏粒含量较多的是黏土。

8、在种花生的地里找到了沙质土；大树底下的地里找到了黏土；在种玉米的地里找到了壤土。

第三课土壤与植物1、花生是一种地上开花、地下结果的植物。

新粤教版科学三年级下册第1单元土壤《身边的土壤》优质课件

新粤教版科学三年级下册
1.1 身边的土壤
第1单元土壤
一、新课导入
花盆里的西红柿，长的可真旺盛。
2
一、新课导入
我们再来种植一盆吧！
去哪里找土壤呢？
3
二、新课讲解
哪里有土壤
土壤是我们身边常见的物质？哪里有土壤呢？
4
二、新课讲解
哪里有土壤从哪些地方能找到土壤呢？
向组内的小伙伴介绍哪里有土壤。
18
谢谢观看 !
2023/4/15
19
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
5
二、新课讲解
哪里有土壤
森林里的土壤
房子底下有土壤
6
二、新课讲解
哪里有土壤
从河边到河底都是土壤
玉米地里有土壤
7
二、新课讲解
哪里有土壤
我的记录时间：______；记录人_______。地点：______。发现：____________。
8
二、新课讲解
哪里有土壤
我的记录时间：3_月__1_0_日_；记录人__芮__芮___。
森林里树木的根长在土壤里。
10
二、新课讲解
土壤资源
花生

三年级下册科学粤教版知识点(1)

第一单元土壤一、《身边的土壤》1、(土壤)是我们身边常见的物质，也是地球上一种重要的资源。

我们的(衣食住行)都离不开土壤。

2、陆地表面大部分覆盖着(土壤),土壤上生长着(树木、庄稼)等各种植物。

3、土壤里生活着许多小动物，如(蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓)和腐烂的树叶。

接触土壤后注意洗手。

二、《土壤的组成》1、土壤由(多种物质)组成。

土壤中有(水、空气、沙、黏土、腐殊质)等。

2、根据大小颗粒含量的不同，可以把土分成(沙质土)、(壤土)和(黏质土)三类。

三、《土壤与植物》1、花生是一种(地上)开花、(地下)结果的植物。

花落后长出的(果针)要伸入土壤中才能形成果实。

2、(沙质土)更适合种花生，因为它更疏松。

水稻适合种植在（黏质土）中。

3、不同土壤的(疏松程度)不同，它们在保水、透气、保肥等方面的特性也不同。

沙质土壤土黏质土颗粒大小大一般小疏松程度松一般紧保水性差一般好渗水性好一般差保肥性差一般好4、植物的生长一般都离不开(土壤),不同的土壤适宜生长不同的(植物)。

5、沙质土宜种如薯类、花生、芝麻、西瓜等作物。

6、粘质土宜种如水稻、小麦、高粱、玉米、豆类等。

7、壤土适宜种植各种农作物。

四、《百变的土壤》1、土是常见的(天然材料),用途广泛，人们常以土为原料制作器物，例如陶器、瓷器等。

2、最适合做陶器的是(黏质土),除了陶瓷，生活中还有许多物品是以土为原料制成的如（红砖）。

3、为什么我国很多地方禁用红砖？因为红砖是用土烧制而成的,使用红砖会消耗大量土地。

黏土属于耕地，为了保护珍稀的土地资源，保护耕地，所以，我国很多地方禁止使用红砖做建筑材料。

五、《网上学习：土壤的颜色》1、我国地域辽阔，自然条件多样，土壤颜色也很(丰富)。

我们河南省土壤多是（黄色）的。

2、(土壤)是地球表面的疏松表层，就像地球的“皮肤”,但这层“皮肤”的形成需要漫长的时间。

据估算，形成1米厚的土壤，要上万年的时间。

3、土壤主要由矿物质、水、空气、有机质等组成。

新粤教版三年级下册科学教案1身边的土壤

新粤教版三年级下册科学教案1身边的土壤1 身边的土壤一、教学目标1．认识土壤，知道身边哪些地方有土壤的存在。

2．会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性。

认识土壤一种重要的资源。

3．能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

4．通过举例观察、发现总结，进而能够准确的表达土壤的重要性.5．使学生认识到土壤是一种重要的资源，激发爱护土地资源的情感。

6．会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性，认识土壤是一。

二、教学重点、难点重点：会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性。

认识土壤一种重要的资源。

难点：认识到土壤是一种资源，树立爱护土壤的意识。

三、教学用具为学生准备：土壤记录单、土壤样本等。

教师准备：教学课件。

四、教学过程【新课导入】【展示】展示图片，聚焦问题。

【讲述】林林去萌萌家玩，看见萌萌家阳台的花盆里种植了一盆小西红柿，特别喜欢，萌萌说她家还有种子，她们可以再种植一盆送给林林。

于是她们找到了种子、花盆和小铲子。

【提问】同学们，你们认为这样能种植西红柿吗？还缺少什么呢？【预设】土壤。

【过渡】好，这节课我们就来学习我们身边的物质——土壤。

【新知讲解】知识点一：哪里有土壤【展示】展示土壤。

【提问】哪里能找到土壤呢？【预设】小河边，公园里……。

【组织活动】请同学们向身边的小伙伴介绍哪里能找到土壤。

【教师活动】学生边介绍，教师边展示土壤，帮助学生清晰的认识土壤。

【展示】展示卡片信息。

【提示】引导学生做好有关土壤的记录。

填写相关的信息。

【过渡】现在我们知道哪里有土壤了，其实土壤是一种很宝贵的资源，为什么这么说呢？现在让我们一起进入下一个学习环节。

知识点二：土壤资源【讲述】土壤是地球上一种重要的资源。

在我们地球上有29%的是陆地，土壤上生长着树木、庄家等各种植物。

【展示】展示树林。

【提问】同学们你们发现了什么？【预设】树木的根都长在土壤里。

(新教材)粤教粤科版三年级下册科学 1.身边的土壤教学课件PPT

小游戏
看谁发现的最多？
·小蚯蚓 ·小蚂蚁 ·植物 ·小石头 ·微生物
新知讲解讨论：土壤与动植物的关系土壤是动植物生长的基础。
课堂小结
你知道了什么呢？
1.土壤在我们身边，无处不在。
2.土壤是地球上重、花圃采集一些来
新知讲解
如何观察？
新知讲解温馨提示：
1
不要直接触摸不认识的物体，也不要伤害土壤中的动植物哟！
2 用小棍子、小铲子等尖锐、锋利的工具时要注意安全。
3 活动时戴上手套，完成活动之后要及时洗手。
新知讲解
采集土壤
新知讲解
把采集的土壤拿出来观察吧！并记录你的发现。
新知讲解你发现了什么？
土壤
1.身边的土壤
粤教粤科版科学三年级下册
情景导入
我们种一棵番茄吧！
该到哪里去寻找土壤呢？
新知讲解活动1：哪里有土壤
山坡
河边
田野
公园
新知讲解
我见过建房子的过程，我知道房子下面也有土壤。
新知讲解任务：
为了更全面了解土壤的分布，请把你的发现记录下来吧！
★真实地点 ★土壤分布情况 ★其他发现
新知讲解说说你的发现？
我的记录
记录：彬彬
★时间：3月3日 ★地点：小河边 ★发现：从河边到河底都
有土壤。
新知讲解说说你的发现？到处都有土壤,分布广泛。
新知讲解
活动2：土壤资源
地球表面大部分覆盖着土壤。
土壤又好像是地球的皮肤
新知讲解
我们的衣食住行离得开土壤吗？
新知讲解活动3：观察土壤土壤里还生活着哪些生物呢？

粤教版科学三年级下册第1课身边的土壤教学课件

►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段，我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
陆地表面大部分覆盖着土壤，土壤上生长着树木、庄稼等各种植物。
土壤层
把取回的土壤拿出来，准备观察。
实验准备：土壤标本放大镜活动手册
仔细观察，不要放过任何细节。
蜘蛛网
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蚯蚓粪
蜗牛壳
一边观察，一边记录发现。
交流：大家都有哪些发现，这些发现说明了什么？
在图片中找动植物。还能添加哪些自己所了解的动植物?
粤教科技版小学科学三年级下册
第1单元土壤
第1课身边的土壤
到哪里能找到土壤呢？
到哪里能找到土壤呢？
任务：找一找哪些地方有土壤，并把收集到的信息记录下来。
• 地点
• 土壤分布情况
• 其他发现
山坡、河边、田野……
我见过建房子的过程，知道房子下面有土壤。
交流我们的发现：
小结：归纳大家的发现，说明了什么？
小结：
• 土壤为植物扎根立足提供条件。 • 土壤是众多动物的栖息地，为动物提供藏身之所。 • 土壤间接地为动物提供了丰富的食物。
我们的衣食住行离得开土壤吗？
END
制作：孙宏
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

三年级下册科学粤教版知识点（1）讲解学习

三年级下册科学粤教版知识点（1）讲解学习三年级下册科学粤教版知识点(1)第一单元土壤一、《身边的土壤》1、(土壤)是我们身边常见的物质，也是地球上一种重要的资源。

我们的(衣食住行)都离不开土壤。

2、陆地表面大部分覆盖着(土壤),土壤上生长着(树木、庄稼)等各种植物。

3、土壤里生活着许多小动物，如(蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓)和腐烂的树叶。

接触土壤后注意洗手。

二、《土壤的组成》1、土壤由(多种物质)组成。

土壤中有(水、空气、沙、黏土、腐殊质)等。

2、根据大小颗粒含量的不同，可以把土分成(沙质土)、(壤土)和(黏质土)三类。

三、《土壤与植物》1、花生是一种(地上)开花、(地下)结果的植物。

花落后长出的(果针)要伸入土壤中才能形成果实。

2、(沙质土)更适合种花生，因为它更疏松。

水稻适合种植在（黏质土）中。

3、不同土壤的(疏松程度)不同，它们在保水、透气、保肥等方面的特性也不同。

沙质土壤土黏质土颗粒大小大一般小疏松程度松一般紧保水性差一般好渗水性好一般差保肥性差一般好4、植物的生长一般都离不开(土壤),不同的土壤适宜生长不同的(植物)。

5、沙质土宜种如薯类、花生、芝麻、西瓜等作物。

6、粘质土宜种如水稻、小麦、高粱、玉米、豆类等。

7、壤土适宜种植各种农作物。

四、《百变的土壤》1、土是常见的(天然材料),用途广泛，人们常以土为原料制作器物，例如陶器、瓷器等。

2、最适合做陶器的是(黏质土),除了陶瓷，生活中还有许多物品是以土为原料制成的如（红砖）。

3、为什么我国很多地方禁用红砖？因为红砖是用土烧制而成的,使用红砖会消耗大量土地。

黏土属于耕地，为了保护珍稀的土地资源，保护耕地，所以，我国很多地方禁止使用红砖做建筑材料。

五、《网上学习：土壤的颜色》1、我国地域辽阔，自然条件多样，土壤颜色也很(丰富)。

我们河南省土壤多是（黄色）的。

2、(土壤)是地球表面的疏松表层，就像地球的“皮肤”,但这层“皮肤”的形成需要漫长的时间。

据估算，形成1米厚的土壤，要上万年的时间。

1身边的土壤(课件)三年级下册科学粤教版

许多小动物生活在土壤里，土壤给小动物提供庇护所。
土壤里还生活着哪些生物？
在农田、花圃等处采集一些土壤进行观察，了解土壤中有没有动植物的生活的痕迹。
要求：认真观察，并做好记录
接触土壤后要洗手
我们的衣食住行都离不开土壤，土壤是我们生存的根本。
课堂练习
1. 土壤是地球上一种重要的资源，玉米的生长
说一说，从哪些地方能找到土壤呢？
向小组内的小伙伴介绍自己从哪里找到的土壤。
路边、山坡上有土壤
从小河边到小河底都有土壤
植物根下有土壤
房子底下有土壤。
土壤是地球上一种重要的资源。陆地表面大部分覆盖着土壤，土壤上生长着树木、庄稼等各种植物。
说一说：土壤对生物有什么作用？
植物的生长要依靠土壤，它的根要长在土壤中才能生长。
粤教粤科版科学三年级下册
第1单元土壤
1.身边的土壤
地球上哪里能找到土壤呢？
土壤是我们身边常见的物质。
在地球上到处都能找到土壤的踪迹，不仅陆地并把收集到的信息记录下来。
我的记录时间：记录人：地点：。发现：。
要求：注意安全
完成一份调查小报告或者手抄报
利用周末的时间，调查自己家里或者学校附近的土壤污染和浪费情况，以及人们对土壤进行保护的措施，并完成一份调查小报告或者手抄报。
是不能离开它的。 2.人类的衣、食
、住
、、行
是不能离开土壤的。
3.地球陆地上大部分覆盖着
土壤
，它
的上面生长着树木、庄稼等各种植物。
4.观察土壤能发现除了有植物生长的痕迹，有的还能发现其它生物的存在。
知识拓展
人类破坏土壤的行为

三年级下册科学课件PPT：身边的土壤粤教版

陆地表面大部分覆盖着土壤，土壤上生长着树木、庄稼等各种植物。
土壤层
把取回的土壤拿出来，准备观察。
实验准备：土壤标本放大镜活动手册
仔细观察，不要放过任何细节。
蜘蛛网
蚯蚓粪
蜗牛壳
一边观察，一边记录发现。
交流：大家都有哪些发现，这些发现说明了什么？
在图片中找动植物。还能添加哪些自己所了解的动植物?
粤教科技版小学科学三年级下册
第1单元土壤
第1课身边的土壤
到哪里能找到土壤呢？
到哪里能找到土壤呢？
任务：找一找哪些地方有土壤，并把收集到的信息记录下来。
• 地点
• 土壤分布情况
• 其他发现
山坡、河边、田野……
我见过建房子的过程，知道房子下面有土壤。
交流我们的发现：
小结：归纳大家的发现，说明了什么？
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
•ห้องสมุดไป่ตู้
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
小结：
• 土壤为植物扎根立足提供条件。 • 土壤是众多动物的栖息地，为动物提供藏身之所。 • 土壤间接地为动物提供了丰富的食物。
我们的衣食住行离得开土壤吗？
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1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。

(新教材)粤教粤科版三年级下册科学第1课身边的土壤教案(教学设计)

粤教粤科版科学三年级下册第一单元第1课时教学设计课题身边的土壤单元一学科科学年级三学习目标科学知识：1.认识土壤，知道身边哪些地方有土壤的存在。

2.会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性，认识土壤是一种重要的资源。

科学探究：1.能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

2.通过举例观察、发现总结，进而能够准确的表达土壤的重要性。

情感、态度与价值观：1.体验到与其他同学合作学习的快乐。

2.使学生认识到土壤是一种重要的资源，激发爱护土地资源的情感。

重点会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性，认识土壤是一种重要的资源。

难点认识到土壤是一种重要的资源，树立爱护土壤的意识。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情景出示：林林去文文家玩：发现一盆生长旺盛的西红柿，林林也想亲手种植一盆这样的西红柿呢？文文和她的同学林林找到了西红柿种子、花盆、小铲子同学们你认为这样能不能种植西红柿了呢？走进情景学习同学们看到这些准备后发现没有土壤，就发出了疑问，去哪里弄些土壤呢？情景引入，激发学生的探究意识和动手的探究欲讲授新课一.哪里有土壤1.土壤是我们身边常见的物质出示土壤的图片2.提问：从哪里可以找到土壤呢？1.观察图片认识土壤，并能想一想身边的土壤是什么样的2.说一说：向小组内的小伙伴介绍自己从哪里找到的土壤图文结合，联系身边的情景认识土壤3.引领学生交流展示：我们从哪里找到的土壤学生边介绍，老师边出示图片，帮助更多的学生认识土壤存在于很多地方。

4.引领学生做好记录，填写相关的观察信息。

出示信息卡片二.土壤资源1.老师介绍：土壤是地球上一种重要的资源。

在我们地球上有29%的是陆地，陆地表面大部分覆盖着土壤。

2.土壤在我们的生活中是非常重要的。

土壤是植物生长必须的条件之一（1）出示树林，提问：你发现了什么？（2）出示图片，引导学生观察到了什么？3.展示自我：（1）我在玉米地里发现了土壤（2）我在树林里发现的土壤（3）我从小河边到小河底发现都有土壤（4）我见过盖房子的过程，房子底下有土壤......4.做一做，展示交流：1.感受土壤存在的广泛性，逐步知道土壤是随处存在的2.说一说，观察土壤中各种生长的生物逐步感受土壤的重要性（1）大树的根长在土壤里，大树才能生长（2）我们发现了我们吃的玉米是长在土壤里的，小麦也是在土壤里发芽的，土壤是他们的生长环境问题引领学生思考，交流表达促使学生打开思维，让学习更深入让学生在做中集中精力，在展示中获得自信、自豪感分类观察，更深入的体会土壤的重要性。

粤教版三年级下册小学科学《身边的土壤》教案

粤教版三年级下册小学科学《身边的土壤》教案一、教材分析本节课是小学科学三年级下册第一单元第一节，主要讲述了身边的土壤，强调了土壤是植物生长的基础，是人类生存的重要资源。

本节课内容贴近学生的生活实际，易于理解，有助于培养学生的实践能力和科学素养。

二、教学目标1. 知道土壤是由矿物质、有机质、水和空气组成的。

2. 了解土壤的种类和颜色，以及不同颜色的土壤中植物生长的情况。

3. 能够观察、描述和比较不同颜色的土壤。

4. 培养学生的实践能力和科学素养。

三、教学重点和难点教学重点：让学生了解土壤的组成和种类，以及不同颜色的土壤中植物生长的情况。

教学难点：让学生观察、描述和比较不同颜色的土壤。

四、学情分析本节课是小学三年级下册第一单元第一节，学生对土壤的认识较少，需要从实际生活中的经验入手，引导学生观察、分析和比较不同颜色的土壤，从而加深对土壤的认识。

五、教学过程第一环节：新课导入通过图片或实物展示，让学生了解土壤的概念，引导学生讨论土壤的作用和重要性。

老师：同学们，你们知道什么是土壤吗？土壤在我们的生活中扮演着什么样的角色呢？学生：土壤是植物生长的基础，是人类生存的重要资源。

老师：非常好，那我们来看一下这些土壤是什么样子的。

（展示不同颜色的土壤）老师：你们看到了吗？这些土壤颜色不同，你们知道为什么吗？我们接下来一起来探究一下。

第二环节：新课呈现1. 让学生观察不同颜色的土壤，并比较它们的不同之处。

2. 介绍土壤的组成和种类，以及不同颜色的土壤中植物生长的情况。

3. 引导学生思考，为什么不同颜色的土壤中植物生长的情况不同。

老师：同学们，你们看到了这些土壤的颜色吗？这些土壤的颜色不同，你们知道为什么吗？学生：不知道。

老师：那我们来看一下土壤的组成和种类。

土壤是由矿物质、有机质、水和空气组成的，而不同的土壤中矿物质和有机质的含量不同，导致了土壤的颜色也不同。

例如，红土中含有较多的铁氧化物，所以颜色比较红。

老师：同学们，你们知道不同颜色的土壤中植物生长的情况吗？学生：不知道。

1.1《身边的土壤》(教案)三年级下册科学粤教版

5.小组合作评价：评价学生在小组合作学习中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。例如，观察学生在小组讨论中的参与程度、合作态度、解决问题的方式等。对表现优秀的小组和个人进行表扬，鼓励他们继续努力。
6.自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况，培养学生的自主学习能力。例如，让学生在课后反思自己的学习过程，总结自己的优点和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ足，制定改进措施。
重点题型整理
1.填空题
（1）土壤是由________、________、________、________和________组成的。
（2）土壤的作用包括________、________、________、________和________。
2.判断题
（1）土壤主要由矿物质和有机物组成。（）
（2）土壤只能提供植物生长的场所，不能储存和转化养分。（）
3.测试评价：通过课堂小测验或作业，了解学生对土壤知识的掌握程度。例如，设计一些选择题、填空题、解答题等，测试学生对土壤组成、土壤作用、土壤保护方法等知识的掌握情况。对测试结果进行分析，对成绩不佳的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。
4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，检查学生对土壤基础知识的理解和应用能力，对作业中的错误进行指正，鼓励学生认真完成作业，培养良好的学习习惯。
（2）土壤在农业生产中具有重要作用。首先，土壤为植物提供了生长所需的营养物质，帮助植物吸收水分和氧气，促进植物的生长。其次，土壤具有保持水土的作用，有助于防止水土流失，保护土地资源。此外，土壤还能调节气候，通过吸收和释放热量，影响地表温度的变化。最后，土壤在维持生态平衡方面也具有重要作用，为动植物提供了生存和繁衍的场所，保持了生态系统的稳定。

粤教粤科版小学科学三年级下册第1单元复习课件

种土壤呢？
壤土
黏质土
4、百变的土壤
泥碗的制作材料：
土壤、水、拉胚机
黏质土
思考：为什么用黏质土？
沙质土
壤土
粘质土
青砖红砖是如何制成的？
制
黏质土
砖胚
晾
烧窑
青砖
红
为什么我国很多地方禁止使用实心黏土砖做建筑材料？
1.制造需要大量的黏土，会让土地资源大量减少。 2.烧制会放出一氧化硫和二氧化硫，污染环境。
土壤是地球表面的疏松表层，就像地球的“皮肤” ,但这厂“皮肤”的形成需要漫长的时间。据估算，形成1米厚的土壤，要上万年的时间。
土壤主要由矿物质、水、空气、有机质等组成。
土壤为动植物提供生存环境和物质来源。
壤中冒出
我发现：
土壤中不仅有水、空气还有石块、沙粒、黏粒，腐殖质
等多种物质。
探土壤的分类
根据大小颗粒含量不同，可以把土壤分为沙质土、壤土和黏质土。
沉降法将它们分开。
含黏粒多的土壤叫黏质土
含沙粒多的土沙粒和黏粒的含量差壤叫沙质土不多的土壤叫壤土
观察比较大小颗粒的不同。
大颗粒含量小颗粒含量
你有什么收获呢？
1.土壤可以用来捏泥人，做陶瓷、砖块等，有千变万化。
2.土壤很重要，我们要保护它。
5、网上学习：土壤的颜色
我国地域辽阔，自然条件多样，土壤颜色也很丰富。不同地区的土壤颜色差别很大吗？
搜集信息
通过网络搜集不同地区土壤颜色的资料。
黑土地
黄土地
红土地
紫土地
地球的“皮肤”---土壤
第1单元
土壤
复习课
粤教粤科版科学三年级下册

粤教版科学三年级下册第一单元第1课《身边的土壤》同步练习

粤教版科学三年级下册第一单元第1课《身边的土壤》同步练习
一.填空题
1.种植一盆西红柿我们需要准备、、、西红柿种子、花盆等。

2.是地球上一种重要的资源，种植植物必须把种子埋在它的里面。

3.陆地表面部分覆盖着土壤。

4.大树的根是扎在中的，汲取养分和水分，生长。

5.我们生活的、、、等都离不开土壤，它是非常重要的。

二.判断题
1.土壤无处不在，我们脚下踩的都是土壤。

（）
2.植物的生长必须有土壤才行。

（）
3.土壤是我们生活中重要的资源，土壤中的养分可以供小麦生活生长。

（）
4.我们的煤炭是从土中挖出来的，所以煤炭是从土里长出来的。

（）
5.土壤是蔬菜生长的必须条件。

（）
三.选择题
1.下列不能找到土壤的做法是（）
A.在小河边
B.去商场里
C.去田野里
2.土壤在我们身边到处存在，下列关于土壤的描述正确的是（）
A.我们的校园的绿化带里有土壤
B.我们的生活离不开土壤
C.我们的教学楼底下是没有土壤的
四.实验观察题——观察土壤
1.你从采集到了一捧土壤。

2.你从土壤中看到了什么？
（写一写）3.观察结论。

参考答案：
一.1.小铲子土壤水
2.土壤
3.大
4.土壤
5.衣食住行
二.1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√
三.1.B 2.C
四.1.校园树底下
2.腐烂的树叶虫子虫子卵树根等
3.观察土壤能发现除了有植物生长的痕迹，有的还能发现其它生物的存在。

粤教版三年级科学下册课件第一单元(身边的土壤)

在日常生活中，你在哪里见过这些土壤呢？
沙质土
壤土
黏质土
沙质土干旱地区
壤土一般蔬菜
黏质土
合种植稻米、荷花、莲花、芦苇、金银花这些喜湿的植物
课堂小结
土壤的分布
身边的土壤
土壤资源
土壤的组成
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
成分
水分空气
大小不同的颗粒
腐殖质
沙质土、壤土和黏质土的颗粒组成的差异以及分布
1、土壤的成分有：__水__分__、__空__气__、 __大_小_不_同_的_颗_粒、____腐_殖__质___。 2、根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成__沙_质__土___、___壤_土____、__黏__质_土____。 3、哪一种土壤更适合一般蔬菜的生长？
现象现象
结论结论
现象
结论
第一组
第二组
第三组
小结：根据实验现象，归纳土壤有哪些主要成分。
水分空气大小不同的颗粒
腐殖质等等。
根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分为以下三类
沙质土
壤土
黏质土
观察并比较三种土壤中大小颗粒含量的差异
沙粒多，颗粒粗糙
黏粒、粉粒、砂粒含量适中的土壤
黏粒多
壤土
把取回来的土壤拿出来，准备观察
实验准备：土壤标本放大镜笔记本
仔细观察，不要放过任何细节。
一边观察，一边记录发现。
土壤的组成
有没办法把土壤里大小不同的颗粒分开呢？
土壤是由多种物质组成的，其中大部分是大小不同的矿物质颗粒
按照以下步骤做实验，分离土壤的主要组成成分，把三组实验的发现分别记录下来。
粤教粤科版三年级下册