(最新版)新人教版八年级物理下册：第九章第三节 大气压强 导学案
八年级物理下册 9.3《大气压强》教与学导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.3《大气压强》教与学导学案(新版)新人教版【学习目标】1、知识技能：了解由于大气压强的客观存在而产生的现象，了解测量大气压强的方法；了解大气压的变化，了解抽水机的工作原理、2、过程与方法：观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在，观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位；通过观察感知人类是如何利用大气压强的、3、情感、态度与价值观：培养实事求是的科学态度；通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响、【学法指导】实验探究法、提问讨论法；练习法【学习重、难点】重点：大气压的存在、大气压的大小；大气压的变化、大气压的应用、难点：托里拆利实验测大气压值。
【教学用具】玻璃瓶、硬纸片、熟鸡蛋、火柴、量筒、水槽、吸盘、针筒、果冻、托里拆利实验VCD盘、抽水机模型、离心式水泵模型、空盒气压计、【课时安排】2课时导学过程方法导引【课堂目标】1、知道什么是大气压，能说出几个证明大气压存在的例子；2、理解大气压产生的原因，并能解释有关现象；3、知道大气压的值是托里拆利实验测定的，记住大气压的值、4、知道大气压的变化规律；5、能举例说明大气压的应用。
【自主学习、基础过关】一、自主检测：1、叫大气压。
大气压产生的原因是2、学生实验：学生把两个皮碗口对口挤压。
然后两手用力往外拉，不容易拉开（用较大的力才能拉开）。
3、马德堡半球实验，充分证明了的存在。
4、演示瓶子吞蛋的实验（演示后，由学生举手发言，说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内）。
5、（1）大气压受天气的变化而变化；（2）大气压随高度的变化而变化，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小Pa。
（3）大气压与沸点的关系。
大气压越大，沸点越。
二、我的疑惑：。
【合作探究、释疑解惑】【情境导入】1、演示实验：由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。
（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象？先请同学们猜一猜）。
2020八年级物理下册 9.3大气压强导学案 (新版)新人教版
第三节大气压强压强重点：1．通过实验和生活实例让学生感知到大气压的存在。
2．知道大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的实例。
3．能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象。
4．知道大气压强的大小可由托里拆利实验测定。
难点：1．对托里拆利实验的理解。
2．大气压强知识的生活化。
三、知识要点1．液体由于重力作用而具有流动性，液体内部各个方向都有压强，那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？大气压强的存在空气内部向各个方向都有压强，叫做___________，简称__________。
（atmosphere）____________实验证实了它的存在【答案】大气压强大气压马德堡半球实验2．大气压强的测量——____________实验在长约1m、一段封闭的玻璃管里注满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指管内水银液面下降到一定高度就不在下降，这是管内外水银液面高度差约760mm。
把管子倾斜，竖直高度差也不发生变化实验中玻璃管内水银液面上方是_______，管外水银液面上方是_______，因此，是大气压支持管内这段水银柱不会下落，大气压的数值就等于____________________的压强。
这个实验最早是由意大利科学家托里拆利做的，他测得水银柱高度为_________mm，通常把这样大小的大气压叫做_____________.（1atm）p0=__________=_____________________________=_______________Pa在粗略计算中，标准大气压可取为____________Pa。
对托里拆利实验结果的分析○1玻璃管的粗细，对实验结果________（有/无）影响；○2玻璃管上方有空气，对实验结果______（有/无）影响；○3玻璃管没有竖直放置，对实验结果________（有/无）影响；○4玻璃管上提或下降1cm（关口不离开液面），对实验结果______（有/无）影响；○5玻璃管顶部突然破裂，出现小孔，对实验结果_____（有/无）影响。
八年级物理下册 第九章 第3节 大气压强学案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章第3节大气压强学案（新版）新人教版马德堡半球现象。
探究新知识一大气压的存在1 分析上述两种现象可以知道大气压强确实是＿＿＿的（存在，不存在）。
大气压强通常简称大气压或气压。
2 现象解释在上面的现象1中没有装水时纸片上下都受到＿＿＿＿＿的做用，硬纸片由于受＿＿＿＿＿力的作用，所以掉下来，在杯内装满水后上方没有空气，而下方受到大气压向＿＿＿＿＿的作用，所以没有掉下来。
在现象2中抽掉内部空气里面的＿＿＿＿＿减小而外面大气压没变化所以将两个半球紧紧的压在一起。
3交流生活中能够说明大气压存在的现象。
二大气压的测量1 观察演示实验大气压托起水柱。
2 观察课件托利拆利用实验取一根一端封闭的约1米长的玻璃管，在其中装满水银，用食指堵住开口的一端，倒放在水银曹里，管内水银柱下降一段后静止，用刻度尺量出管内水银面到槽内水银面的竖直高度，根据p＝ρgh算出水银柱的压强即大气压的值。
这个实验的原理是：实验中玻璃管内水银面的上方是＿＿＿＿＿，管外水银面的上方是大气。
大气压支持管内的水银柱不落下，大气压的数值就等于这段水银柱产生的压强。
注意在本实验中若将水银曹内的玻璃管倾斜管内的水银柱长度＿＿＿＿＿高度＿＿＿＿＿，玻璃管的粗细、形状＿＿＿（填影响不影响）水银柱的高度。
实验时玻璃管内要＿＿水银，否则，测量值比真实值＿＿＿。
3 上面的实验首先是由意大利科学家＿＿＿＿＿做的，在海平面上，他测得的水银柱高度为760mm，通常把这样大小的大气压叫做标准大气压，1标准大气压＝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿pa同步训练：1 计算1标准大气压能支持多高的水柱。
三大气压与高度的关系地球上的大气压不是固定不变的。
不同高度的地方大气压不一样。
离地面越高，空气越＿＿＿＿＿，那里的大气压越＿＿＿＿＿。
在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小＿＿＿＿＿pa、高山上的大气压比海平面要低。
在海平面处的大气压约为标准大气压，高山上的大气压比海平面的＿＿＿＿。
八年级物理下册第九章第3节《大气压强》导学案新人教版
《大气压强》导学案五、精炼——当堂训练，提升能力大气压强（第1课时）1、在如图所示的现象中，与大气压无关的是（）2、如图所示，(a)将杯中装满水，(b)用硬纸片把杯口盖严，(c)用手按住纸片倒置过来，放手后纸片不会掉下来，杯子里的水不会流出来，这表明。
如果将杯口转到(d)、(e)所示的位置纸片不会掉下来，杯子里的水不会流出来，说明大气向都有压强。
3、如图所示，在铝制易拉罐中放入少量的水，然后用酒精灯加热。
待罐口出现白雾时，用橡皮泥堵住罐口，把酒精灯撤去，让易拉罐自然冷却。
下列说法正确的是（）A、罐口出现的白雾是熔化形成的B、易拉罐被压瘪，是由于罐体冷却收缩形成的C、易拉罐被压瘪，是由于大气压的作用D、易拉罐被压瘪后，过一段时问又自动恢复原状4、如图是四位同学在同一地点用水银做托里拆利实验，当时的大气压值应为（）A、76cm汞柱B、75cm汞柱C、74cm汞柱D、73cm汞柱5、如图为托里拆利实验的装置图，下列表述正确的是（）A、将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将变长B、将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面，管内外水银面高度差将变大C、向槽中继续注入少量水银，管内外水银面高度差将变小D、换用一根粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变6、文文同学在做托里拆利实验时，准确测得水银柱的高度为750mm，此时的大气压值为Pa， (选填“高于”、“低于”或“等于")标准大气压。
(ρ水4kg/m3，g取10N/kg)银＝1.36×107、如图所示。
晓明用塑料管可以把杯中的饮料吸到嘴里，这是由于（）A、晓明对饮料产生吸引力的作用B、吸管本身有吸饮料的作用C、大气压作用在饮料液面上的结果D、饮料压力的作用8、一个装满水的塑料瓶子瓶口朝下浸入水中，如图所示，如果抓住瓶底慢慢向上提瓶子，瓶底已提到水面以上，在瓶口离开水面之前，关于瓶中水的情况，下面哪种说法是正确的（）A、水全部从瓶中流出B、水不流出，瓶中充满水C、瓶子露出水面的部分没有水，留在水下的部分有水D、无法判断9、在做托里拆利实验时，下列情况会对测量结果产生影响的是( )A．往水银槽中多加些水银B．从山脚下移到山顶做实验C．将玻璃管稍微倾斜一些D．将水银槽内的玻璃管轻轻上提10、人呼吸时，在肺的形状从下图中左图变成右图的过程中，肺内气压与大气压的关系是( )A．大于大气压B．等于大气压C．小于大气压D．先大于大气压，后小于大气压11、小明全家计划在暑假中出国旅游半个月，为了家里盆景中的水不因蒸发而干涸，小明事先设计了如图所示装置进行实验，塑料瓶装满水倒入在盆景中，瓶口刚刚被水浸没，观察该装置数天，发生的现象是( )A．瓶内的水受到大气压的支持，不会向外流去B．盆景中的水蒸发完后，瓶中的水才开始下降流入盆景中C．随着盆景中的水蒸发，瓶中的水逐渐下降，但空气不会进入瓶中D．随着盆景中的水蒸发，空气逐渐进入瓶中，瓶中的水逐渐下降12、如图所示的菜刀在离刀口不远处有一排透气孔。
八年级下学期物理第九章第3讲大气压强教案(人教版)
八年级下学期物理第九章第3讲大气压强教案（人教版）我设计这节物理课的初衷，是为了让学生能够理解和掌握大气压强的概念，并能够运用到实际生活中。
我希望通过这节课，让学生不仅能够理论联系实际，更能够激发他们对物理学科的兴趣和热情。
本节课的教学目标是让学生掌握大气压强的定义、计算方法以及大气压强的应用。
同时，通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，我发现学生们对于大气压强的概念和计算方法容易理解，但难点在于如何将理论应用到实际生活中。
因此，我将重点讲解大气压强的应用，并通过实例让学生们能够更好地理解和掌握。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括气压计、水银柱、气球等。
这些教具和学具可以帮助学生更直观地理解大气压强的概念和原理。
在活动过程中，我会通过引入实例，如吸管喝饮料、呼吸等，让学生感受到大气压强的存在。
然后，我会讲解大气压强的定义和计算方法，并通过实验和观察，让学生们能够更好地理解和掌握。
我会通过实例讲解大气压强的应用，让学生们能够将理论应用到实际生活中。
在这节课中，重点是让学生理解和掌握大气压强的应用。
难点在于如何让学生将理论应用到实际生活中。
因此，我会在讲解实例时，尽量选择与学生生活密切相关的情境，让学生能够更好地理解和掌握。
课后，我会反思这节课的讲解方式和学生的反馈情况，以便于下一节课的改进。
同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如观察和记录一天中大气压强的变化，让学生能够更好地理解和掌握大气压强的知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节是我需要重点关注的。
是如何引导学生理解和掌握大气压强的概念和计算方法。
是如何让学生将理论应用到实际生活中，这是本节课的重点也是难点。
是如何通过实例讲解大气压强的应用，让学生们能够更好地理解和掌握。
对于第一个关键细节，我会通过引入实例，如吸管喝饮料、呼吸等，让学生感受到大气压强的存在。
然后，我会讲解大气压强的定义和计算方法，并通过实验和观察，让学生们能够更好地理解和掌握。
八年级物理下册 9.3 大气压强导学案 (新版)新人教版
9.3 大气压强预习案一、预习目标及范围1.预习目标（1）了解由于大气压强的客观存在而产生现象。
（2）了解测大气压的方法，了解大气压的大小和单位。
（3）了解抽水机的工作原理。
（4）了解生活中利用气压的现象。
2.预习范围教材第9章3节内容二、预习要点1.标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa。
2.大气压是由于________________________ 而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。
随着海拔的升高，大气压强将________，随着海拔的降低，大气压强将_______ 。
液体的沸点随大气压强的降低而 ________。
3.抽水机是利用_____________的原理工作的。
三、预习检测1．一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破裂的原因,分析正确的是 ( )A.高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破B.高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破C.高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破D.高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破2.某人用嘴将小空瓶内的空气吸出，小瓶马上挂在嘴唇上，原因是（）A．嘴把瓶子吸住 B．瓶内所剩的空气作用的结果C．嘴边的唾液把瓶粘住D．大气压把小瓶压在嘴唇上3．下列现象中与大气压无关的是( )A.把药液注射进肌肉里B.用手拍掉衣服上的灰尘C.用打气筒给车胎打气D.用抽水机抽水探究案一、合作探究1.大气压强的数值：(1)演示教材图实验：杯内的水产生不产生压强?水为什么不流出去呢?那么大气压强到底有多大呢?大气压强能支持多高的水柱呢?(2)托里拆利实验。
①开始水银为什么下降? 后来水银柱为什么静止而不再继续下降?②试管内水银柱的上方是真空还是空气?③水银柱产生的压强是多少? 大气压的值是多少帕?结论：大气压强等于管内水银柱产生的压强。
大气压强能支持高水银柱。
二、随堂检测1．关于大气压的值随高度变化的情况,下列说法正确的是 ( )A.大气压随高度的增加而增大B.大气压随高度的增加而减小C.大气压随高度的增大先增大后减小D.大气压与高度无关2.一个杯子的口径为10厘米，装满水后用硬纸板盖好，然后倒过来，水并没把纸板压下，其原因是 ( )A.水对纸板的粘结作用力造成的B.杯口对板的粘力造成的C.大气对板的向上压力大于杯中水的重力D.上面的说法都不正确3.某同学估测大气对0.28平方米的课桌上表面的压力，大约是（）A.280NB.2800NC.28000ND.280000N参考答案预习案1.7602.空气升高降低降低3.大气压强1. C2. D3. B探究案1. B2. C3. C。
八年级物理下册 9.3 大气压强导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.3 大气压强导学案（新版）新人教版1、大气压的存在，证明大气压强的一些现象。
2、大气压的测量：托里拆利实验、3、知道一些常见的证明大气压存在的实验和利用大气压的实例，并注意证明和利用的区别。
重点大气压的存在﹑大气压的测量﹑难点大气压的测量教法实验讨论法学法实验、小组合作【预习提示】1、大气压。
2、大气压数值。
3、托里拆利实验。
4、大气压数值变化。
【教学流程】一、学生展示1、证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________2、1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa。
3、抽水机是利用_____________的原理工作的。
4、医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，担起活塞后，由于管内没空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。
5、做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将。
如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度将，但水银柱液面所在的高度将。
若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高将，这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强如果管顶破一小洞，管内水银将。
6、大气压是由于而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。
随着海拔的升高，大气压强将，随着海拔的降低，大气压强将。
液体的沸点随大气压强的降低而。
7、平原上生活的人在登山时，常会发生高山反应或叫高山病，在3千米以上会头晕、头痛、恶心、呕吐、呼吸加快。
四肢麻木，造成这种现象的原因是。
8、有关大气压的说法，正确的是( )A、大气压强等于760厘米水银柱高B、大气压强的值在不同的地方是不同的C、同一地方的大气压的值总是不会发生变化的D、大气压随海拔的升高而增大9、将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30,则玻璃管中水银柱的长度把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压。
人教版八年级物理下第九章压强第三节大气压强导学案
学校八年级下物理学科导学案班级：学生姓名：导学案编号：9.3 主备人：授课人：授课日期：课题：§ 9.3大气压强〖学习目标〗：一、学习目标1．知道大气压强的存在，知道测量大气压强的方法。
2．知道大气压强的变化。
3．通过观察演示实验现象，感知大气压强的存在，大气压强的大小。
训练课（时段：晚自习 ， 时间： 20分钟）“科学学科素养三层级能力达标训练题” 自评： 师评： 1．下列说法中正确的是( )。
A ．做托里拆利实验时，如果水银柱高度不等于76cm ，就说明实验是有误差的B ．在高山上烧水，水的沸点一定低于lOO ℃C ．在同一座教学楼内，用气压计测不同楼层的大气压，结果应当是一样的D ．一只氢气球在升空过程中，体积会渐渐变大，到达一定高度可能会自动破裂 2.如右图的托里拆利实验中，水银柱的高度是_________。
3．如右下图，小明用水银气压计在甲、乙、丙三座山上测量大气压，分别得到甲、乙、丙水银柱，则压强最大的地方是_______，海拔最高的是_______。
4．不同的液体沸点不同；同一种液体的沸点也不是固定不变的，它还与( )多选A ．液面的气压大小有关B ．大气压的大小有关C ．加热的火焰大小有关D 加热的时间长短有关5．在海拔3700m 的峨眉山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，是因为山上的泉水太寒冷吗？_________。
其实这是由于高山上的气压________导致水的___________的缘故。
6．登山运动员在攀登海拔4000m 以上高度时，尽管经过充足的休息后再爬，但是越往上爬越感觉到乏力，出现头晕、耳鸣和恶心等现象，其主要原因（ ）A ．山峰陡峭，人体能量消耗大B ．高处气温太低C ．高山上空气稀薄，气压偏低D ．该运动员体质太差7.在海拔2000m 范围内,可近似地认为每升高12m,大气压减小1mm 水银柱,用水银气压计在山脚下测量地结果是758mm 水银柱,在山顶测量的结果是648mm 水银柱,则山的8.高度大约是_________m 。
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第三节大气压强
【整体构思】
1.大气压的存在，证明气体压强的一些现象。
2.大气压的测量：托里拆利实验．测得一标准大气压相当于760mm高的水银柱产生的压强，大小等于1.013×105Pa。
3.气体压强受质量和温度等因素的影响．在气体质量一定时，温度越高，气体压强越大；当温度一定时，气体质量越大，气体压强越大。
4.知道一些常见的证明大气压存在的实验和利用大气压的实例，并注意证明和利用的区别。
【预习提示】
1.大气压。
2.大气压数值。
3.托里拆利实验。
4.大气压数值变化。
【教学流程】
一、学生展示
1.证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________
2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa。
3.抽水机是利用_____________的原理工作的。
4.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药
液中，担起活塞后，由于管内没空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。
5.做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒
插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将。
如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度将，但水银柱液面所在的高度将。
若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高度将，这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强如果管顶破一小洞，管内水银将。
6.大气压是由于而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。
随着海拔的升高，
大气压强将，随着海拔的降低，大气压强将。
液体的沸点随大气压强的降低而。
7.平原上生活的人在登山时，常会发生高山反应或叫高山病，在3千米以上会头晕、头痛、
恶心、呕吐、呼吸加快。
四肢麻木，造成这种现象的原因是。
8.有关大气压的说法，正确的是 ( )
A.大气压强等于760厘米水银柱高
B.大气压强的值在不同的地方是不同的
C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的
D.大气压随海拔的升高而增大
9.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃管中水银柱的长度变化情况是 ( ) 玻璃管中水银柱的高度变化情况是( )
A.不变
B.变长
C.变短
D.无法确定
10.在冬天,装有一定量水的热水瓶过了一段时间后,软木塞不易拔出,这主要是由( )
A.瓶内气压小于大气压
B.瓶内气压大于大气压
C.瓶塞遇冷收缩
D.塞子与瓶口间的摩擦力增大
二、目标定向
演示实验：由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。
（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？
（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象？先请同学们猜一猜）。
放手后，看到什么现象？
三、学生自学
阅读课本完成以下填空
一、大气压
1. 叫大气压。
大气压产生的原因是。
2.学生实验：学生把两个皮碗口对口挤压。
然后两手用力往外拉，不容易拉开
（用较大的力才能拉开）。
3.马德堡半球实验，充分证明了的存在。
4.演示瓶子吞蛋的实验（演示后，由学生举手发言，说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内）。
二、大气压的测量
1.演示：介绍托里拆利实验装置
提出问题：大气压的数值是多大？为什么实验中换用不同大小的管来测，结果是否相同？将管提起一些（始终未露出液面）、压入一些，结果是否相同？将管倾斜，结果是否相同？分析大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强。
把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压。
P0 = mmHg = Pa。
自读课本，学习以下内容
三、大气压的变化
1.大气压受天气的变化而变化；
2.大气压随高度的变化而变化，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。
3.大气压与沸点的关系。
大气压越大，沸点越低。
四、气压计
介绍测量大气压的仪器叫气压计。
出示金属盒气压计的实物和挂图，介绍其结构和原理。
五、大气压的应用
出示活塞式抽水机和离心式抽水机的挂图和模型，介绍并演示其结构和工作原理、工作过程。
四、合作探究
1.大气压强的数值：
(1)演示教材图实验：杯内的水产生不产生压强?水为什么不流出去呢?那么大气压强
到底有多大呢?大气压强能支持多高的水柱呢?
(2)托里拆利实验。
①开始水银为什么下降? 后来水银柱为什么静止而不再继续下降?
②试管内水银柱的上方是真空还是空气?
③水银柱产生的压强是多少? 大气压的值是多少帕?
结论：大气压强等于管内水银柱产生的压强。
大气压强能支持高水银柱。
五、答疑解惑
1.如图所示，将试管口朝下放在酒精灯火焰上方加热几秒后，立
即竖直插入盛水的容器中某处不动。
⑴你猜想可能产生的现象是怎样的？
⑵你猜想的依据的什么？
六、反馈评价
1.将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来（如图甲），放手后，纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来，这表明_____________。
把杯子转到如图乙、丙所示的位置，纸片仍然不会掉下来，这说明_____________ 。
2.如图所示，往矿泉水瓶中装入一些热水，摇晃几下使整个瓶子变热、倒掉热水后迅速将瓶
盖拧紧，不漏气，过一会儿，瓶子就被压扁变形了，这说明我们周围的
大气存在_____________。
3.在海拔2000m范围内,可近似地认为每升高12m,大气压减小1mm水银柱,用水银气压计
在山脚下测量地结果是758mm水银柱,在山顶测量的结果是648mm水银柱,则山的
高度大约是_________m。
4.在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利实验,测出管内水银柱的高度为755mm,
可能的因为是 ( )
A.玻璃管太长了
B.玻璃管放斜了
C.管内水银面上方进入少量空气
D.玻璃管比较粗
5.在托里拆利实验中,如果将玻璃管由竖直变为倾斜,则 ( )
A.水银柱长度增大,高度升高
B.水银柱长度不变,高度降低
C.水银柱长度减小,高度减小
D.水银柱长度增加,高度不变
6.下列现象中与大气压无关的是 ( )
A.把药液注射进肌肉里
B.用手拍掉衣服上的灰尘
C.用打气筒给车胎打气
D.用抽水机抽水
7.关于大气压的值随高度变化的情况,下列说法正确的是 ( )
A.大气压随高度的增加而增大
B.大气压随高度的增加而减小
C.大气压随高度的增大先增大后减小
D.大气压与高度无关
8.一个杯子的口径为10厘米，装满水后用硬纸板盖好，然后倒过来，水并没
把纸板压下，其原因是 ( )
A.水对纸板的粘结作用力造成的
B.杯口对板的粘力造成的
C.大气对板的向上压力大于杯中水的重力
D.上面的说法都不正确
七、知识整合
1.大气压强是存在的，大气压强通常简称大气压或气压。
2.大气压的测量——托里拆利实验。
3.标准大气压——支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa，可支持水柱高约10.3m
4.大气压的变化：大气压随高度增加而减小，大气压随高度的变化是不均匀的，低空大气
压减小得快，高空减小得慢，且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关。
一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
5.大气压的测量：测定大气压的仪器叫气压计。
气压计分为水银气压计和无液气压计。
大气压的应用：活塞式抽水机和离心式抽水机。
八、课外作业
练习册每天1练教材课后经典习题。
【中考宝典】
1.测量大气压强可以采用一端封闭的玻璃管进行。
如果测量时是通过在管中
注入水进行的，则管的长度应是 ( )
A.1米左右
B.0.76米就可以了
C.与管的粗细无关，小于10米即可
D.管长大于10米
2.一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破例的原因,分析正确的是 ( )
A.高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破
B.高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破
C.高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破
D.高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破
3.水在88℃时就沸腾了,由此可知水面上方的气压 ( )
A.一定等于1标准大气压
B.一定小于1标准大气压
C.一定大于1标准大气压
D.可能等于2标准大气压。