四年级下册导学案
部编版语文四年级下册囊萤夜读导学案(精推3篇)
部编版语文四年级下册囊萤夜读导学案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册囊萤夜读导学案第【1】篇〗【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。
会写“囊、萤”2个生字。
背诵课文。
2.借助注释，理解古文中每句话的意思。
3.体会通过一个事例体现人物勤奋刻苦、坚持不懈的精神。
【教学重点】读好词句间的停顿，背诵课文。
【教学难点】运用小古文的学习方法，理解课文意思，并讲述故事。
教学过程一、激趣导入，学习“囊、萤”。
1.猜谜语。
小飞虫，尾巴明，夜黑闪闪象盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。
（萤火虫）2.板书课题。
萤火虫生活在草里，草字头，它是一种昆虫，下面是虫。
（板书：萤）谜语中的古人是谁？（车胤）他是怎样借萤火虫来读书的呢？用课文中的一个字回答。
（出示“囊”）大家仔细观察，写“囊”字要注意什么？（生观察，师范写，生练写。
）3.解题。
今天我们来学习文言文《囊萤夜读》，齐读课题。
谁来说说课题的意思？你是怎样知道的？（生答）借助注释和观察插图有助于我们理解文言文。
（板书：借助注释。
）二、朗读课文，读好停顿。
1.请自由读文，注意读出词句间的停顿。
2.谁想来读一读？（指名读，纠错，注意“盛”的读音。
）3.读小古文，读好节奏，有助于我们读出古文的味道。
（出示节奏划分，同桌练读，指名读。
）4.文中有一句话很长，有点难读，跟老师一起来读一读。
（重点学习“夏月则练囊盛数十萤火以照书”断句，指导做动作读。
）5.去掉节奏，你还会读吗？（男女生读）6.以前的古文是竖着从右向左读的，我们也来试一试。
(出示古文带标点，指名读。
）7.其实古代很多文章是没有标点符号的，这样的你还会读吗？（去掉标点，生试读。
）8.去掉标点的竖式读你们也能读出停顿和节奏，大家确实会读了。
（板书:读好停顿）三、小组合作，理解古文。
1.小组交流：这篇文言文写了什么？还有哪些不明白的地方？（小组合作学习，师适时指导。
）2.理解“胤恭勤不倦”。
（1）“胤恭勤不倦”你是怎样理解的？（生扩词理解）（2）我们先来看看这幅图，表示的是一个什么字呢？（出示“恭”的甲骨文、金文、篆书、楷书字体，了解字源。
部编版语文四年级下册巨人的花园导学案(优选3篇)
部编版语文四年级下册巨人的花园导学案（优选3篇）【部编版语文四年级下册巨人的花园导学案第1篇】一、教学目标：1、通过朗读、环境对比、想想象体会巨人的心理和行动变化。
2、理解童话故事所揭示的道理。
二、教学难点：品读，体会巨人的行动和心理变化。
三、教学难点：通过理解课文，体会童话所揭示的道理：快乐要与人分享。
教学过程：（一）导入：同学们，上节课我们学习了课文中的生字新词，初步了解了课文内容，这节课我们来继续品读这篇有趣的童话。
（二）学习课文1、请同学们快速地阅读课文，找出课文中描写花园景象的句子，用直线画下来。
2、谁愿意读花园美的句子呢？（个别读）花园给你的感受是什么？（女生齐读）3、请你闭着眼睛，边听老师读边想象，你仿佛看到了什么，闻到了什么，听到了什么？多美的画面啊，就让我们带着这么愉快的心情再次享受这么美的花园吧。
（齐读）4、可是不知道什么原因，花园里美丽的景色不见了，出现在人们的眼前竟然是这样的现象（播放，感受荒凉）看完以后，你有什么想说的吗？课文里的哪些句子可以看出来。
我们应该带着怎样的语气去读？（个别读）仿佛我们就在巨人的花园里，听着北风，一起去感受花园的荒凉（齐读）（通过和朗读的对比，进一步体会环境的对比描写，提示对比手法也是写作的一个方法，语言优美、环境描写是童话的一个特点）5、造成这么荒凉的景象都是谁造成的？让我们一起去了解一下巨人，选择你喜欢的方式去读，用波浪线画出巨人斥责孩子的话，并想想说这些话时巨人的样子，心里的想法。
这是一个怎样的巨人，小组讨论。
（1）这三句话有什么相同的地方吗？【部编版语文四年级下册巨人的花园导学案第2篇】教材分析课文简说这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。
从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。
一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。
人教版小学四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
一、我会完成以下题目。
1.我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”画出。
沉重（chén chéng ）涌到（tōng yōn g ）．．
尊重（zūn ．zhūn ）输液（sū shū ）．．
2、我能读准下面的多音字。
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案。
(新)部编版四年级语文下册导学案(全册)
1《古诗词三首》导学案
课题
古诗词三首
课型
新授课
教学目标
1.认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗词，背诵古诗词，默写《宿新市徐公店》。
3.借助诗词中的意象，体会乡村的独特风光，感受乡村生活的美好。
教学重点
会读会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗词，背诵古诗《宿新市徐公店》。
(2)交流自己看到的画面。 ①叠词“青青”，描写出了草颜色翠绿；联系最后一句话，想象接天莲叶的荷花。②抓住“亡赖”，体会小儿子的顽皮、淘气；同时抓住相关词句体会大儿子的勤劳，二儿子的心灵手巧。 (3)齐读，读出景美。
2.学生自由交流，体会词中描写的一家人的相亲相爱，感受温馨和谐、自在的乡村生活。
1.读词句想画面时，教师可提示：
指导读准“杂”和“兴”的读音。
1.说说自己对课题的理解。
2.齐读课题。
读好题目，注意读准平舌音“杂”；“兴”在本课读
xìnɡ。
理解课题时可渗透学生：“兴”是多音字，在本课读xìng，“杂兴”的意思是随兴而写的诗。
二、明大意(用时：10分钟)
1.自读古诗，读准音，读通诗句。
2.引导学生交流：
(1)交流识记生字、新词。
(3)组内合作，在诗句中做 上记号。再看看图，说说图上有哪些景物，再说说看到怎样的景色。
2.(1)重点理解“篱落、 树头、径”的意思。
(2)交流回答：诗句里发现 写到的景物有“篱笆” “树”“菜花”“儿童”“蝴蝶”，从图中还能看到小路，并看图读诗句，说说诗句分别是怎样描写这些景物的，然后完成填空。
3.读诗句，体会黄蝶飞入 菜花丛中，无法寻找的情 景。
四年级语文下册导学案
四年级语文下册导学案一、教材内容概述本教材是四年级语文下册，主要包括以下单元：诗词鉴赏、记叙文、寓言、漫画、书信、谜语。
二、教学目标1.了解和学习一些经典的古诗词，培养学生对文学的兴趣和感受能力。
2.学习记叙文，培养学生的想象力和表达能力。
3.了解寓言，理解其中的寓意和道理，并能够通过自己的言辞如何表达自己的理解。
4.学习漫画和书信，培养学生的观察力和书写能力。
5.学习谜语，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：学习古诗词的欣赏和理解、记叙文的写作技巧、寓言的阅读和理解。
2.教学难点：寓言的理解和谜语的解答。
四、教学准备1.教学教具：课本、黑板、粉笔、图片。
2.学生准备：携带课本和笔记本。
五、教学过程1.诗词鉴赏（1）通过欣赏古诗词，培养学生的审美情趣，了解古人对美的追求。
可以选取纳兰性德的《虞美人·玉楼春》进行解读。
（2）让学生自己欣赏其他诗词，并结合自己的感受表达出来。
2.记叙文（1）学习记叙文的特点和写作技巧，引导学生用自己的语言描述一个简单的故事情节。
（2）让学生读取教材中的一篇记叙文，理解其中的情节和情感，并进行表达。
3.寓言（1）讲解寓言的定义和特点，并选取一则寓言故事进行阅读。
（2）引导学生理解寓言中的寓意和道理，并能够通过自己的言辞表达出来。
4.漫画与书信（1）介绍漫画和书信的写作特点和表达方式。
（2）学生可以根据自己的经历和想象力创作一幅简短的漫画，并用书信形式表达其中的情感。
5.谜语（1）选取几个简单的谜语让学生猜，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
（2）让学生自己设计一则谜语，并向同学提出，让同学来猜。
六、教学总结通过本教学，学生们能够通过欣赏诗词、阅读记叙文、理解寓言、创作漫画和书信、解答谜语等活动，提高他们的语言表达和思维能力，增强他们对文学的兴趣和理解能力。
同时，也为他们打下扎实的语文基础，为今后的学习奠定坚实的基础。
注意：本导学案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和修改。
四年级下册导学案完整版
学校：留楚中心校班级：四（1）任课人：李二红1、《古诗词三首》班级：姓名：组别：主备人：总课时： 3 分课时： 1独坐敬亭山教材分析：学情分析：学习目标：1、我会认识生字、会写生字。
能正确读写词语。
2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。
3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人孤独寂寞之情。
学习重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。
体会诗人孤独寂寞之情。
知识链接：《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。
当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤独之感倍生。
诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
预习任务：1、释题，简介背景。
2、学会重点生字词。
能正确读写。
有感情的朗读古诗。
3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。
4、吟读，体会诗人的思想感情。
自主、合作、探究：1、释题，简介背景。
2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？3、比一比，谁读得最好。
4、用自己的话说说诗句大意。
5、吟读，体会诗人的思想感情。
说说从哪些词语中可以体会出来？闯关达标：1、比一比，再组词。
闲 ( ) 厌（）亭（）闭（）庆（）亨（）2、默写《独坐敬亭山》。
3、根据古诗内容填空。
（1）《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________。
诗得前两句烘托了诗人心灵________________。
诗的后两句运用的手法是_________，表达了诗人对___________的喜爱。
（2）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。
这首诗里，还有______、_______、___________、________这些词、句也表现出孤独的意思。
板书设计：教学反思：1、《古诗词三首》班级：姓名：组别：主备人：总课时： 3 分课时： 2望洞庭教材分析：学情分析：学习目标：1、我会认识生字、会写生字。
最新人教版四年级语文下册全册导学案学案
最新人教版四年级语文下册全册导学案学案第一课导学目标1. 了解并掌握研究这本教材的基本要求和方法2. 熟悉教材结构和内容，了解每个单元的研究内容和目标3. 培养学生的阅读能力和语文表达能力第一单元喜欢运动第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解篮球、足球和乒乓球的相关知识2. 研究表演篮球、足球和乒乓球的基本姿势和动作3. 培养学生的体育兴趣和运动技能第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用日常交流中的礼貌用语和问候语2. 能够正确理解和运用本课中的对话内容3. 培养学生的交际能力和语言表达能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些汉字的部首和偏旁部首2. 研究认读一些简单的汉字，并能正确书写3. 培养学生的汉字识读和书写能力第二单元会说故事第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能够理解寓言故事中的寓意和教育意义2. 研究表演和讲述寓言故事，培养学生的语言表达和沟通能力3. 培养学生的阅读理解能力和故事思维能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解故事的基本要素和结构2. 研究编写简单的故事大纲，培养学生的创作能力和想象力3. 培养学生的写作能力和逻辑思维能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些常用的修辞手法和修辞语言2. 研究欣赏和分析优美的语言表达，培养学生的审美能力和语言理解能力3. 培养学生的写作能力和文学鉴赏能力第三单元神奇的科学第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解物体的相对位置和运动方向2. 研究使用一些与位置和方向有关的词语和描述方法3. 培养学生的科学观察和实验能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解光的传播和反射原理2. 研究观察和描述光的反射现象，并能正确解答相关问题3. 培养学生的科学实验和探索能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解声音的产生和传播原理2. 研究观察和描述声音的特点和变化，并能正确解答相关问题3. 培养学生的实验观察能力和科学探究能力以上是《最新人教版四年级语文下册全册导学案学案》的概要内容，具体的详细内容请根据教材进行阅读和学习。
人教版四年级语文下册导学案（1-16）
⼈教版四年级语⽂下册导学案（1-16）⼈教版四年级下册导学案1、《古诗词三⾸》学习⽬标：1、认识2个⽣字，会写5个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂，背诵三⾸古诗词。
3、学习通过看注解、边度边想象画⾯等⽅法，感知诗词⼤意，⽤⾃⼰话说说诗句意思。
重难点：重点：品位诗句、指导背诵、积累语⾔。
难点：理解诗句内容，体会诗⼈的情感。
教法与学法：教法：讲授法学法：质疑探究法、体验法教学准备：⽣字卡⽚、教学挂图、⼩⿊板。
学习过程：课前预习：1、独⾃⼀⼈坐在敬亭⼭上，以⼭为伴，抒发了孤独寂寞之情。
（A. 李⽩B、.杜甫）2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜⾊，即赋诗⼀⾸。
（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）预习检查：1、选择正确的读⾳风景旧曾谙（yīn ān ）潭⾯⽆风镜未磨（m?m?）众鸟⾼飞尽（jìn jìng ）⽩银盘⾥⼀青螺（l?u lu?）2、加偏旁组新字再组词累（）（）廷（）（）⾳（）（）覃（）（）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满⾜③因过多⽽不喜欢⑴、相看两不厌。
只有敬亭⼭。
（）⑵、这个游戏我们早玩厌了。
（）⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。
（）合作学习：1、（鸟飞⾛了，云飘远了。
）诗⼈只有静静地凝视着敬亭⼭，⽽敬亭⼭似乎也⼀动不动地看着诗⼈。
2、填写修辞⽅法我来试①相看两不厌，只有敬亭⼭。
（）②遥望洞庭⼭⽔翠，⽩银盘⾥⼀青螺。
（）③⽩发三千丈，缘愁似个长。
（）④能不忆江南？（）迁移训练：1、解释加点字的意思。
曾：谙：2、“”⼀句是对江南风景总的赞美。
与“”⼀句相呼应。
表达出作者对江南景⾊的与之情。
拓展探究：宋代诗⼈苏轼曾写过⼀⾸赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这⾸诗。
2、《桂林⼭⽔》学习⽬标：1、认识8个⽣字，会写11个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂，背诵全⽂。
3、感受桂林⼭⽔的美好，培养热爱祖国⼤好河⼭、热爱⼤⾃然的感情。
课前预习：1、读准字⾳，通读课⽂。
2、学习⽣字11个，积累四字词语10个。
四下导学案教案全册人教版
四下导学案教案全册人教版教案标题：四下导学案教案全册人教版教案目标：1. 熟悉并理解人教版四年级下册的导学案内容和教学要求。
2. 掌握适合四年级学生的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 通过导学案的设计和实施，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学准备：1. 确认教学目标和学生的学习需求。
2. 准备教材《四下导学案教案全册人教版》。
3. 准备课堂教学所需的教具、多媒体设备等。
4. 确定教学活动的组织形式和时间安排。
教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣，引导学生思考与主题相关的问题。
2. 学习导学案内容（30分钟）根据导学案的设计，按照课时顺序进行教学。
在教学过程中，采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，以帮助学生理解和掌握知识。
3. 拓展应用（15分钟）设计一些与导学案内容相关的拓展活动，让学生运用所学知识解决问题或进行实践操作。
鼓励学生积极参与，培养他们的创造力和解决问题的能力。
4. 总结归纳（10分钟）对本节课的学习内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路，加深对知识的理解和记忆。
5. 作业布置（5分钟）根据本节课的学习内容，布置适当的作业，既巩固所学知识，又能培养学生的自主学习能力。
鼓励学生按时完成作业，并及时检查和评价。
教学评价：1. 教师对学生的学习情况进行观察和记录，包括学习态度、学习进度、学习成果等。
2. 针对学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3. 对学生的作业进行批改和评价，及时反馈学生的学习情况，鼓励他们进一步努力。
教案调整：根据实际教学情况和学生的反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
教案反思：每节课结束后，教师应对本节课的教学进行反思和总结，包括教学过程中的问题和不足，以及学生的学习情况和反馈。
根据反思结果，进一步完善教案和教学设计，提高教学质量。
四年级下册语文导学案
四年级下册语文导学案这里是语文导学案的模板：
导学目标：
- 学习本单元的重点知识点和技能。
- 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
- 培养学生的写作思维和表达能力。
课前预习：
- 阅读本单元相关的课文并做好标注。
- 预习生字生词，掌握基础词汇和词义。
- 针对课文主题进行思考，并做好思路准备。
导学内容：
1. 阅读理解
根据课文内容回答以下问题：
a. 主人公是谁？他住在哪里？
b. 主人公有几个好朋友？他们是谁？
c. 主人公和朋友们有什么共同爱好？
d. 故事中有哪些有趣的地方？
2. 生字生词
根据课文内容，找出生字生词并进行拼读和词义解释。
3. 写作训练
根据课文内容和个人经历，写一篇小短文。
要求语句通顺，用词准确，表达清晰。
可以参考以下问题：
a. 你的好朋友是谁？你们都有哪些共同爱好？
b. 你和朋友们在哪里玩耍？玩得怎么样？
c. 你们之间有没有发生过趣事？可以给大家分享一下。
课后延伸：
- 复习本单元的重点知识点。
- 阅读其他相关的故事书籍，并进行阅读理解训练。
- 每天进行写作训练，培养写作思维和表达能力。
这只是一个基本的导学案模板，具体内容需要根据教材内容和教学目标进行调整和完善。
希望对你有帮助！。
四年级下册数学导学案-2.3 探索与发现：三角形内角和 北师大版
四年级下册数学导学案-2.3 探索与发现：三角形内角和一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握三角形的内角和是180度。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、概括和推理的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生探索数学知识的兴趣，发展学生空间观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握三角形的内角和是180度。
2. 教学难点：探索并验证三角形的内角和是180度。
三、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示生活中的三角形图片，引导学生观察并说出三角形的特征。
- 提问：同学们，你们知道三角形的内角和是多少吗？2. 探索发现- 让学生拿出准备好的三角形学具，尝试测量三角形的内角和。
- 分组讨论，引导学生用自己的方法验证三角形的内角和。
- 邀请学生分享自己的验证方法，教师点评并总结。
3. 验证内角和- 让学生再次测量三角形的内角和，验证自己的发现。
- 教师引导学生用三角板拼出不同的三角形，观察内角和是否相等。
4. 总结规律- 让学生用自己的语言描述三角形的内角和。
- 教师引导学生总结：三角形的内角和是180度。
5. 巩固练习- 让学生独立完成教材P34的练习题，巩固所学知识。
- 教师点评学生的练习，解答疑问。
6. 课堂小结- 让学生回顾本节课所学内容，总结三角形的内角和。
- 教师点评并总结本节课的教学目标。
四、课后作业1. 让学生完成教材P35的作业题，巩固三角形的内角和。
2. 让学生观察生活中的三角形，思考三角形的内角和在实际生活中的应用。
五、教学反思本节课通过观察、操作、验证等活动，让学生理解和掌握了三角形的内角和是180度。
在教学过程中，要注意引导学生用自己的方法验证内角和，培养学生的观察、操作、概括和推理能力。
同时，要关注学生的学习兴趣，激发学生的探索欲望，发展学生的空间观念。
需要重点关注的细节是“探索发现”环节。
在这个环节中，学生通过动手操作、合作交流和教师引导，探索并验证三角形的内角和。
最新人教版小学语文四年级下册导学案 全册名师优秀教案
人教版小学语文四年级下册导学案全册科1古诗词三首年级四年级语文课题目课时第1课时主备人审批人1、认识2个生字，会写5个生字。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
学习2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
目标4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。
学习品味诗句，指导背诵，积累语言。
重点学习在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
难点学习过程师生活动一一、学生自学，初步理解学生自读自悟～预1、自读古诗，做到“五不”。
读准字音～读通习2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句案句子说说诗意二、一，组合作学习探1、互读古诗，检查是否做到“五不”。
究案2、交流诗意，班交流。
)充分发挥学生学知二指明回答，交流。
习的主体地位～识1老师点拨:“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作让学生自主学疑词序的调整。
即“一片白云悠闲地飘去”。
“厌”的注释是习～互相交流问“满足”。
在说句意时要进行适当的变通。
、应2学生质疑。
师生共同解答。
用3在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤探云独去闲”是一幅怎样的画面。
可以用语言描述，也可以究用画面表现。
)三、1、自由吟读。
课学生当堂练习 2、讨论:诗句表明了诗人怎样的心境,你最欣赏哪堂一句, 检测三，指导背诵。
1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢;通过朗读，表达诗人如找到了知己四似的一种轻松感。
、拓2、多种形式读诗:指名读—同位读—小组读—齐读展等。
训练五学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感、知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
课堂小结六、板书设计科1古诗词三首年级四年级语文课题目课时第2课时主备人审批人1、认识2个生字，会写5个生字。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
人教版四年级语文下册导学案（全册）
人教版四年级语文下册导学案（全册）人教版四年级语文下册导学案（全册）预习案9.自然之道姓名科目日期语文课题班级1.抄写文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
2.把课文中含义深刻的句子抄写下来。
3.结合上下文或查词典，将下列词语的意思写到课本上。
例如愚不可及争先恐后踌躇鱼贯而出4. 熟读课文，标画出自然段，课文都写了哪些人物、动物？想想课文主要讲了一件什么事？5、读课文完成以下问题。
．读课文找到含“愚不可及”的句子画下来。
．读课文3---5段，思考我们的哪些行为是愚不可及的，把有关的内容找出来，细细体会。
.面对幼龟被嘲鸫咬啄时“我们”和向导有什么不同的表现？.我们的愚不可及造成的怎样的后果？6、读课文3---4段，画出幼龟的表现和向导的表现的句子，从“探”和“若无其事”你体会到了什么？7、读课文，摘抄好词佳句，说说哪些词语运用的准确。
8、幼龟是怀着美好的愿望奔向大海的，然而等待他们的，是许多的食肉鸟。
接下来又是怎样的场景呢？拿出笔把想象写下来，最好能用上你积累的四字词语。
导学案课题9.自然之道1、我会认识7个生字，会写14个生字。
第1课时学习目标2、我能正确、流利、有感情地朗读课文3、我能了解课文主要内容。
学习重点我会正确认读生字新词。
学习难点我会用自己的语言概括文章的主要内容。
导学过程激情导入谈话导入，选解释题展示学会的重点词语。
给课文划分段落。
二次备课有感情的朗读课文。
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？小组展示班内展示引领探究2、比一比，谁能把课文读得最好。
3、说说课文都写了什么？导学案领探究班内展示引专项训练1、读课文，摘抄好词佳句，说说哪些词语运用的准确。
2、指导朗读。
3、指导背诵。
你还知道哪些类似的故事？1、我能正确朗读并书写下列词语。
二次备课能力拓展检测及提升旅游蠢事海鸥争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁2、我能根据意思写词语9、自然之道生物学向导板书设计我们绿龟嘲鹰和海鸥课后反思教研组审核签字：学校领导审核签字；导学案课题9.自然之道1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
人教版小学四年级语文下册全册导学案
1、古诗词三首学习目标：1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。
3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
学习重点：1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。
2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。
学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。
采用小组讨论的形式进行。
学习准备：收集描写山水风光的古诗句。
学习过程一、课前预习我能正确地读诗词，完成下列各题。
1、瞧，本课的生字我都会写了！jìng tíng shān dòng tíng hútán miàn qīng luójiù céng ’ān( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我能辨别下列形近字，并组词。
谙（）镜（）孤（）厌（）暗（）境（）狐（）压（）3、我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。
4、我会给多音字组词。
xiàng （）huó() 相xiāng （和hè（）he ( )5、我有几点疑问想与同学交流。
疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、学习探究。
阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。
跟我学阅读批注：（1）、读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。
四年级下册综合实践活动导学案-神奇的降落伞 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-神奇的降落伞一、活动目标通过神奇的降落伞综合实践活动，让学生了解降落伞的结构和工作原理；掌握有关力的概念；锻炼学生的沟通能力和合作意识；培养学生的观察力、实验能力及创新意识，提高学生的自主学习能力。
二、活动准备1. 器材准备降落伞模型、计时器、游戏环节用品。
2. 材料准备铁绳、绸带、床单布、剪刀、手套、胶带。
3. 具体步骤1.为每个小组准备一套材料和器材，包括：降落伞模型、计时器、胶带、铁绳、床单布、剪刀、手套、绸带等。
2.将小组成员安排好，每组成员 4~5 人左右，保证各小组性别均衡。
3.引导学生认真观察降落伞模型的结构和材料，并探究降落伞的工作原理。
4.每个小组设计一个主题，利用床单、绸带等材料，制作一架小型降落伞模型。
三、活动实施1. 破冰游戏开展破冰游戏，让孩子们相互认识，了解自己的小组成员，增强小组凝聚力，提高合作意识。
2. 降落伞制作及实验1.每小组根据自己的主题，利用床单、绸带等材料，制作一架小型降落伞模型，模型一定要做好固定绳，胶带卷固定点，以及降落伞的牵引绳等。
2.将小组制作的降落伞模型固定到教室灯具上，每组设置不同高度。
对不同高度采用不同的启动方式，比如手动启动、自由落体等。
3.根据不同高度，记录启动时间和到达地面的时间，计算出每个小组的降落伞下落时间，并与其他小组进行对比。
3. 总结评价1.每组展示他们的设计构思和结构，在时间、投影和摆放方面进行评测。
2.根据各组的表现，评议出获得前三名的小组。
3.针对此次活动，在课堂上进行总结交流，并对本次活动的过程、结果和收获进行评价，让孩子们对此次活动有个更深层的了解。
四、在线互动将此实践活动做成线上课程，可以增加孩子亲身体验的机会，同时，可以在此过程中加入小测验等方式，对孩子的学习效果进行评估。
五、补充说明1.在活动过程中，老师要充分发挥引导作用，加深学生对降落伞的认识。
2.组织学生写实验报告，可以让学生对此次实践活动有一个更深入的理解。
四年级下册数学导学案-4.4 一亿有多大丨苏教版
四年级下册数学导学案-4.4 一亿有多大丨苏教版一、学习目标1.了解亿的概念和读法。
2.掌握亿的数值，学会用亿来计数。
二、学习重点1.掌握亿的数值是10,000,000（一千万）。
2.学会用亿来计数。
三、学习内容本节课我们将学习亿的概念和计数方法。
3.1 亿的概念亿是数的单位，是千万倍的意思，用汉字“亿”表示。
一个亿就是10,000,000（一千万）。
在口语中，读作yì，但在数学中，读作yìwàn。
3.2 亿的计数方法亿是一个比较大的数，对于我们来说可能比较难以想象。
我们可以用一些例子来加深理解。
例如：如果一个人一天有1000元的收入，那么他赚到一亿需要多长时间呢？我们可以先算出一年的天数：365天。
然后，我们把一亿除以1000，算出需要赚到多少天：10,000天。
最后，我们用10,000天除以365天，算出需要多少年：约27年。
所以，如果一个人每天可以赚到1000元，他需要27年的时间才能赚到一亿元。
除了用例子来理解亿的数值之外，我们还可以使用和百万计数方法相同的方法，用亿来计数。
例如：1亿 = 10,000万，我们也可以用100,000,000来表示一亿。
下面是10亿以下的数字表，可以用来帮助大家更好地理解亿的计数方法。
数字读法数字读法1一10,000一万100一百100,000十万1,000一千1,000,000一百万10,000一万10,000,000一千万（一亿）100,000十万100,000,000一亿（十万万）1,000,000一百万1,000,000,000十亿（百万万）四、练习4.1 选择题1.下面哪个数是一亿？A. 100,000B. 1,000,000C. 10,000,000D. 100,000,000答案：C2.下面哪个数是10亿？A. 100,000,000B. 1,000,000,000C. 10,000,000,000D. 100,000,000,000答案：C4.2 计算题1.如果一个人一天赚100元，那么他赚到一亿需要多长时间？答案：约694.44年（我们可以使用上面的计算方法来计算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小数的产生和意义学习内容：课本第50、51页。
学习目标：知识目标：初步认识小数，知道小数的产生，理解小数的意义。
过程与方法：使用学具并联系实际，理解小数的意义。
情感态度与价值观：在学习活动中，懂得生活中处处有数学。
课前学案自学一、0.1是（）分之一 0.7里有（）个0.110个0.1是（） 10个0.01是（）1米=（）分米=( )厘米=（）毫米二、学习新知1、动手操作：用米尺测量课桌的长度，你发现了什么？2、结合问题，自主完成教材50页例1.观察：把1米平均分成10份。
把1米平均分成10份，每份长是（），3份长是（），7份长是（）。
1分米是1米的几分之一？（）1分米也就是几分之几米？（）写成小数呢？（）3分米是1米的几分之几？（）写成小数呢？（）7分米是1米的几分之几？（）写成小数呢？（）课中小组合作：1.组长带领小组员，展示每个成员的自学成果，重点交流自学中不理解的地方。
2.对于组员发现的问题，应及时给予帮助，小组内解决不了的问题记录下来，交流解决。
班级展示：组长梳理，展示自学中好的见解和方法，教师适时点拨。
质疑探究：你还有什么不懂的问题吗？自悟自得：通过学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
达标测评：1、完成教材51页做一做。
2、完成教材练习九第1、2、3、4题。
3、在下面括号里填上小数。
9 10米=（）米27100米=（）米491000米=（）米97 1000 =（）37100=（）83910000=（）课后课后反思：我觉得做的比较好的有这几个方面：1、教学时不能将知识强加给学生。
通过画线段图、表格图、实物演示等活动方式，尽力让学生感知小数的意义。
2、对待学生的作业管理要严，练习到位。
在批改作业时要全面、认真、有耐心，采用激励的措施鼓励学生正确、准确地完成作业，对于错的作业纠正过来，举一反三，多练几遍。
小数的读法和写法学习内容：课本第52、53、54页例2、例3。
学习目标：1、知识与技能：理解小数数位顺序表。
学会正确的读写小数。
2、过程与方法：通过观察、比较的方法，掌握新知。
3、情感态度与价值观：在学习活动中，让学生懂得生活中处处有数学。
课前学案自学出示：1、请说出其他各数位表示什么，是什么数位。
请补充完整数位顺序表2、例2：世界上最大的古钱币，高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
你会读出古钱币的有关数据吗？0.58 读作：3.5 读作：41.47 读作：说一说小数应该怎样读？读出下面的小数。
6.5 读作： 0.058 读作：0.04 读作： 340.09 读作：6.72 读作：3、例3：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。
你会写出上面这段话中的小数吗？一点四写作：五点八写作：零点零九写作：零点八八写作：写小数时要注意什么？写出下面小数。
三百点七一写作：五点零六写作：零点零八九写作：课中小组合作：1.组长带领小组员，展示每个成员的自学成果，重点交流自学中不理解的地方。
2.对于组员发现的问题，应及时给予帮助，小组内解决不了的问题记录下来，交流解决。
班级展示：组长梳理，展示自学中好的见解和方法，教师适时点拨。
质疑探究：你还有什么不懂的问题吗？自悟自得：通过学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
达标测评：1、填空。
（1）小数点左边第二位是（）位，第四位是（）位，小数点右边第二位是（）位，第三位是（）位。
（2）0.36由（）个0.1和（）个0.01组成。
0.175由1个（），7个（）和5个（）组成的。
（3）写出下面各数中‚2‛表示的意思：20.04中的‚2‛表示0.672中的‚2‛表示2、读出横线上的数：南京长江大桥全长6.772千米。
3、写出横线上的数：我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度海拔八千八百四十四点四三米。
课后课后反思：从这节课的效果来看，我总感觉教学效果不是很理想，学生练习质量不高。
究其原因我感觉可能问题出在“分数”上，学生对分数也只是有初步的认识，有关“分数”的更多更具体的知识根本没有学习，如今要借助分数来理解小数的意义，存在一定的困难也在情理之中。
究竟如何突破，还有待进一步研究。
存在问题：1．课前预设，特别是练习量较大，没有考虑学生实际。
2．课前对学生的学习实际了解不够，且在课中没有及时调整。
小数的性质学习内容：教材第58、59页的例1、例2、例3。
学习目标：1、理解并掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。
2、培养初步的抽象概况能力。
3、培养勇于探索创新的精神。
重点难点：理解‚小数的末尾添上‘0’或者去掉‘0’，小数的大小不变‛的道理。
课前学案自学3分米=（）米 32厘米=（）米 0.30有（）个百分之一。
5角=（）元 8分=（）元 0.300有（）个千分之一。
自学例1：1、思考：1分米、10厘米、100毫米用小数表示各是多少米？那么，0.1米，0.10米，0.100米是否相等呢？2、动手验证：小组合作，量出0.1米、0.10米、0.100米的纸条。
你发现了什么？3、观察：0.1米=0.10米=0.100米，（1）从左往右看，三个小数在写法上有什么变化？有什么相同？小数的大小有没有变化？（2）从右往左看，三个小数在写法上有什么变化？小数的大小变了没有？4、小结：你能用一句话概括这个规律吗？（你认为这个规律中需要注意什么？）5、做一做：教材第58页。
例2．化简下面的小数。
0.70 = 0.7试一试：105.0900 = 做一做：化简下面的各数。
0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 例3．不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.2 = 0.200 4.08 =3 =做一做：不改变数的大小，把下面的各数写成三位小数。
0.9 30.04 5.4 8.18 14课 中小组合作：1.组长带领小组员，展示每个成员的自学成果，重点交流自学中不理解的地方。
2.对于组员发现的问题，应及时给予帮助，小组内解决不了的问题记录下来，交流解决。
班级展示：组长梳理，展示自学中好的见解和方法，教师适时点拨。
质疑探究：你还有什么不懂的问题吗？自悟自得：通过学习，我学会了：我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
达标测评：1、下面数中的哪些‚0‛可以去掉，哪些‚0‛不能去掉？2.80 0.500 1.6000 4003.780 0.4040 102.200 60.062、化简下面各数。
0.4 1.580 2.700 0.060 12.0003、不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数。
0.7 30.04 4.5 8.19 25 10.6600 4、改写原数0.5 5 50 改写成一位小数改写成两位小数改写成三位小数5、连线。
10.02 21.1 4 50.00 16.050 10.020 21.1000 4.0 166、思维训练：（1）去掉0.40末尾的0，它的计数单位由什么变成了什么？（2）在3.03中整数部分的3是小数部分的3的多少倍？课后课后反思：对待学生的作业管理要严，练习到位。
这单元知识，以学生理解为主，在充分理解的基础上，再让学生解决一些有关“计数单位”、“单位间进率”、“名数互化”等知识。
小数的大小比较学习内容：教材第60页的例4。
学习目标：1、掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小。
2、培养迁移类推能力。
3、进一步体会数学与生活的密切联系。
重点难点：掌握比较小数大小的方法；两个数位不同的小数大小的比较。
课前学案自学1、在○里填上‚＞‛、‚＜‛或‚＝‛。
1502○1520 1020○938 86○78想一想整数大小比较的方法：（1）位数相同，（2）位数不同，2、小组讨论：根据整数大小的比较方法来比较下列三组小数的大小。
（1）3.25元和2.85元（2）2.84元和2.93元（3）0.07米和0.059米3、交流总结。
比较两个位数相同的小数时：比较两个小数位数不同的小数：4、总结小数的大小比较方法：5、自学例4.要求按名次排列四个人的成绩。
（思考：多个小数比较大小有什么方法？）课中小组合作：1.组长带领小组员，展示每个成员的自学成果，重点交流自学中不理解的地方。
2.对于组员发现的问题，应及时给予帮助，小组内解决不了的问题记录下来，交流解决。
班级展示：组长梳理，展示自学中好的见解和方法，教师适时点拨。
质疑探究：你还有什么不懂的问题吗？自悟自得：通过学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
达标测评：（1）完成教材第60页‚做一做‛。
（2）比较下面每组中两个小数的大小。
0.28元○0.29元 1.205○1.250 7.80元○7.8元4.5千克○5.4千克 2.630○2.63 2.068米○20.68米1.8○0.9 0.33分米○0.31分米 8.652○8.65（3）将下面每组数按从大到小的顺序排列。
3.1402 3.1042 3.4012 3.4102 3.14200.2316米 2.31分米 203.1厘米 2311毫米（4）将下面每组数按从小到大的顺序排列。
8.107 8.17 8.117 8.071 8.0170.807 0.87 0.708 0.78 0.088课后课后反思：小数的大小不变。
实际上在教学中教者打破了教材的束缚，还是利用0.3=0.30这一等式情境，引导学生从右往左看，小数的末尾有什么变化？你发现了什么？省去了过多繁琐的教学环节，达到了同样的教学效果既解决了问题，而且又可省下更多的时间让学生去研究、去总结归纳小数的性质。
小数点位置的移动引的大小变化的规律学习内容：1、理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律，并学会初步应用。
2、培养观察和比较能力。
3、初步培养用联系变化的观点认识事物。
学习重点：1、发现和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。
2、移动小数点是位数不够的问题。
课前学案自学1、不改变原数的大小，把下面各数改写成三位小数。
4.3=（） 2.07=（）2、填空。
3×（）=30 1800÷（）=183×（）=300 260÷（）=260.4米=（）分米 0.05米=（）毫米5分米=（）厘米=（）毫米 0.6千克=（）克3、比较大小。
34.56 3.456 345.6 3456观察：这四个数有什么相同点？有什么不同？一个小数点的位置会怎样移动？小数点向右移动后，原来的小数怎么样了？小数点向左移动后，原来的小数怎么样了？4、、观察例5主题图，合作交流。
小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？从 0.009米 = 9毫米从上 0.09米 = 90毫米下往 0.9米 = 900毫米往下 9米 = 9000毫米上你发现了什么规律？从上往下观察：小数点向什么方向移动？引起小数大小怎样变化？小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，小数就扩大到原数的（）倍；移动三位，小数就扩大到原数的（）倍；…….从下往上观察：小数点向什么方向移动？引起小数大小怎样变化？小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的110；移动两位，小数就缩小到原数的1（）；移动三位，小数就缩小到原数的1（）；……..2、自主学习教材例6把0.01平方米扩大到它的10倍、100倍、1000倍，各是多少？（1）理解题意，运用小数点移动规律，独立思考。