2016-2017学年六年级数学备考计划
六年级数学备考计划
六年级数学备考计划一、指导思想：本计划旨在按照小考备考会议的要求，有计划、有效率地组织复，使每个学生都能圆满完成小学阶段的数学研究任务，为迎接县毕业班教学质量调研和小学毕业升考试做好准备。
二、基本情况：本年级共有学生人，其中优生人，占总人数的%；成绩良好的人，占全年级人数的%；成绩一般的人，约占全年级人数的%；学困生人，约占全年级人数的%。
优秀和良好的学生勤奋好学，自觉性强，善于积累和运用知识解决实际问题；而学困生则存在研究基础较差、接受知识能力低、研究方法和惯不好等问题，需要特别关注。
三、小学数学毕业总复的任务：小学毕业总复的任务包括：系统整理知识，全面巩固所学知识，查漏补缺，进一步提高能力。
通过复，学生应从“学会”到“会学”的转化，提高计算、逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
四、总复的教学目标：本次复的教学目标包括：使学生系统掌握整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具备进行四则运算和解简易方程的能力；巩固计量单位的大小和单位间的进率，能够改写名数；掌握几何形体的特征，能够计算周长、面积和体积，掌握简单的画图、测量等技能；掌握统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，计算平均数；掌握常见的数量关系和应用题的解答方法，能够独立解答简单的应用题和实际问题。
五、复措施：为了实现上述教学目标，我们将采取以下复措施：制定科学合理的复计划，注重系统整理知识，查漏补缺；加强课堂讲解，提高学生的听课效果；组织小组讨论、互相交流，提高学生的自主研究和解决问题的能力；注重练，巩固所学知识和技能；定期进行测试，及时发现和解决问题。
同时，我们将根据学生的不同情况，采取个性化辅导措施，帮助学困生提高研究能力。
在复分块章节时，需要重视基础知识的复，加强知识之间的联系，使学生能够在理解上进行记忆。
比如基础概念、法则、性质、公式等。
在课堂上进行系统复，纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵。
对于计量单位，要求学生记忆相对的单位，理顺关系。
小学六年级数学备考的全攻略
小学六年级数学备考的全攻略小学六年级的数学备考，就像是一个准备穿越复杂迷宫的冒险旅程。
每一步都需要细致的规划和扎实的准备，才能顺利到达终点。
这个阶段的备考策略不仅要注重知识的掌握，还要关注学生的心理状态和学习习惯的培养。
以下是帮助小学六年级学生顺利备考数学的一些全攻略。
首先，制定科学的学习计划是备考成功的关键。
学生应根据自己的实际情况，制定每天的学习时间表，并坚持执行。
计划中应包括复习的内容、做题的数量以及自我检测的时间。
科学的时间分配不仅能够确保每个知识点都得到充分的复习，还能防止因临时抱佛脚而产生的焦虑。
其次，数学基础知识的掌握至关重要。
六年级数学涉及的知识点多且复杂，涵盖了四则运算、分数、小数、百分数、图形、方程等多个方面。
学生需要在这些基础知识上打下坚实的基础。
例如，对于分数的运算，要确保学生能够熟练掌握加减乘除四种运算规则，并能进行应用题的解答。
理解每一种运算的实质和实际应用场景，可以帮助学生在考试中更好地解决问题。
除了基础知识，强化解题技巧也是备考的重要环节。
学生可以通过做历年考试真题和模拟题，来提高解题能力和速度。
通过模拟考试，学生不仅可以检验自己的知识掌握情况，还能适应考试的节奏和题型。
这种实战演练有助于增强学生的信心，并提高应试能力。
对于难度较大的题目，建议学生采取分步解答的方法。
将复杂题目拆解成几个简单的部分，逐一解决，可以避免因题目复杂而产生的困惑。
同时，培养学生的思维逻辑能力也十分重要。
在解决问题时，要引导学生学会从不同的角度思考，寻找最佳解题路径。
心理调节也是备考过程中的一个重要方面。
考试压力是学生常常面临的问题，适当的放松和调整心态有助于提高学习效果。
鼓励学生保持积极的心态，合理安排休息时间，避免长时间的高强度学习。
适度的运动和娱乐活动，不仅能帮助学生放松心情，还能提高整体的学习效率。
此外，家庭的支持与配合也是学生备考成功的一个重要因素。
家长可以与学生一起制定学习计划，定期检查学习进度，并提供必要的帮助和鼓励。
小学六年级数学备考的全面方案
小学六年级数学备考的全面方案准备小学六年级数学考试就像是为一场大型探险做准备。
想象一下，每个学生都是一位勇敢的探险家，他们面前展开的是一张充满未知挑战的地图。
为了帮助这些小探险家顺利完成他们的旅程，一个全面的备考方案至关重要。
这不仅仅是一个学习计划，更是一种系统化的策略，旨在让每位学生能够在考试中展现出他们的真正实力。
首先，备考的第一步是理解数学的基础知识。
数学的每一个概念都是一块砖瓦，构建起更为复杂的知识大厦。
对于六年级的学生来说，他们需要掌握四则运算、分数、百分数、比例、几何等基础内容。
这就像是探险中的基本装备，只有掌握了这些，才能继续前行。
每日的学习时间应分配合理，每个概念都需要细致地学习和练习。
教师可以设计一些趣味性的练习题，让学生在轻松愉快的氛围中巩固基础。
接下来，是针对不同数学题型的专项训练。
就像探险家需要应对不同的地形，小学生在数学考试中也会遇到各种题型，包括选择题、填空题和解答题。
对每一种题型进行专项训练，可以帮助学生熟悉考试的形式，提高答题的准确性和速度。
可以通过模拟考试和过去的试题来进行练习。
这样，学生就像是在探险中不断练习攀爬和穿越的技巧，逐渐增强应对各种挑战的能力。
然后，制定一个科学的复习计划。
复习计划应当涵盖所有学过的知识点，并根据学生的实际情况调整重点。
每天都要有一定的复习时间，既要温故而知新，又要对新的内容进行巩固。
可以采用阶段性检查的方式，定期对学习成果进行评估，以确保每个知识点都得到有效掌握。
这就像是探险中的阶段任务，每完成一项任务，都会让整个探险变得更加顺利。
此外，培养良好的学习习惯也不可忽视。
保持积极的学习态度、合理的作息时间和适当的休息是确保备考效果的关键。
数学学习不仅需要聪明才智，更需要耐心和毅力。
像是探险中需要保持体力和精神的充沛，学生也需要在备考过程中保持专注和自信。
教师和家长可以通过鼓励和支持，帮助学生建立起对数学学习的兴趣和自信心。
最后，考试前的冲刺阶段至关重要。
六年级数学计划(2016——2017)
2016---2017学年度第一学期六年级数学教学计划一、学情分析六年级共有学生47人，班级数学成绩欠佳，在升级考试中还需努力。
从上学期五年级的期末考试情况看，存在一定的两极分化现象，后进生人数不少；有相当一部分男同学学习自觉性差，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在重点抓好基础知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的提高工作，全面提高及格率和优秀率.二、教材分析本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
本册教材还具有下面几个明显的特点。
1. 改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。
2. 改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。
3. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4. 加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6. 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
六年级数学备考方案及措施
六年级数学备考方案及措施一、方案介绍数学备考是六年级学生面临的一项重要任务。
本文将为六年级学生提供一套科学合理的数学备考方案和有效的措施，旨在帮助学生在数学考试中取得优异成绩。
二、备考准备1. 熟悉考纲：详细了解教材内容和考试要求，确定备考范围和重点。
2. 建立复习计划：根据考试时间和备考时间安排，分解学习内容，制定每天的学习计划。
3. 合理分配时间：将备考时间分配给各个知识点，注重对薄弱环节的强化学习。
三、知识点重点复习1. 数的性质与运算：重点掌握数的读法、数位、数的比较、数字的进位及借位运算等基本运算方法。
2. 几何图形：重点掌握各种几何图形的认识、性质和相关公式的运用。
3. 分数与小数：熟练掌握分数与小数之间的转换和四则运算规则。
4. 数据与统计：熟悉数据的收集、整理和分析方法，学会运用各种统计图形进行数据呈现和分析。
5. 长度、面积和容积：掌握常见物体的计量单位及换算，熟练运用相关公式进行计算。
四、备考策略与方法1. 主动总结：在学习过程中，不断总结归纳各类题型的解题方法，掌握解题思路和关键步骤。
2. 多练习：通过大量的题目练习，提高对数学知识的掌握程度和运用能力。
可以参考教辅材料或线上资源进行习题训练。
3. 理解概念：对于数学概念的理解至关重要，应注重理解原理和运用规则，掌握背后的逻辑思维。
五、备考技巧1. 注意题目要求：认真审题，理解题目所要求的答案类型，避免在计算过程中出现低级错误。
2. 注重细节：在解题过程中，注意计算细节的准确性，避免粗心错误的出现。
3. 查漏补缺：针对弱点和易错点进行有针对性的查漏补缺，巩固薄弱环节，提高得分率。
六、备考环境和心态调整1. 优化学习环境：提供良好的学习环境，减少干扰因素，确保专心备考。
2. 合理安排休息：注意合理安排学习时间和休息时间，保证充足的休息和睡眠，提高学习效率。
3. 保持积极心态：保持良好心态，相信自己的能力，遇到困难时保持乐观和坚持，不轻易放弃。
2017年度六年级数学期末总复习计划
2017年度六年级数学期末总复习计划一、指导思想小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是使学生全面而系统的巩固整个小学阶段所学的基础知识和基本技能，提高知识掌握水平，进一步发展能力。
为了迎接毕业考试，认真组织有计划的、有效率的复习，使每个学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，特制定复习计划。
二、复习目标1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
3.使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
4.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。
三、复习重点与难点数和数的运算重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上，代数知识重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
应用题重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数百分数应用题。
几何知识重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
统计重点应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。
四、复习措施1.加强学生的思想教育工作。
小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用，针对愈临近毕业，学生心理愈焦虑的特点，要用温馨的语言激励学生，营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。
经常找学生谈心，及时消除学生不良情绪，为学生强心、镇定，使他们保持良好心情进行复习、考试。
针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。
“导”——后进生找自己优势，努力提高成绩；“抚”——中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”——优等生引进竞争机制。
2017年小学六年级数学复习计划
2017年小学六年级数学复习计划(一)一、总复习教学目标:1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
结合实际，对学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
二、总复习主要内容:1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4.使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。
三.总复习安排(一)数和数的运算、1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。
2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。
3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。
4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率，包括“运算定律和简便运算”。
六年级数学备考计划
六年级数学备考计划第一章：引言六年级即将面临期末考试，数学作为一门重要科目，对学生的综合能力和学业发展至关重要。
为了提高自己的数学成绩，制定一个科学合理的备考计划是非常必要的。
本文将为大家介绍六年级数学备考计划的制定及执行，并提出一些备考技巧和注意事项。
第二章：备考目标的制定在制定备考计划之前，我们首先要明确自己的备考目标。
六年级数学复习内容较多，备考目标应明确具体，可以是达到一定的分数，或是对某一概念的掌握程度等。
设定明确的备考目标有助于我们更有针对性地制定备考计划，提高备考效果。
第三章：知识点整理与归类在备考前，我们需要对六年级数学的知识点进行整理与归类。
可以将知识点按照不同的章节或模块进行分类，以便我们清楚了解每个知识点的重要性和掌握程度。
同时，可以根据自己的实际情况，给每个知识点打上掌握程度的标记，便于备考时有针对性地进行复习。
第四章：备考计划的制定根据复习的时间和复习的内容，我们可以制定一个合理的备考计划。
备考计划可以包括每天的复习内容、复习时间、复习方法等。
具体的备考计划可以根据自己的实际情况进行调整，合理安排复习和休息时间，避免浪费时间或过度劳累。
第五章：备考方法与技巧备考过程中，采用科学的备考方法和技巧对于提高备考效果非常重要。
在数学备考中，我们可以采用以下几种备考方法和技巧：1. 预习复习法：在备考前，先浏览一遍将要复习的知识点，快速了解内容，再有针对性地进行深入复习。
2. 制定计划：在备考计划中，合理安排复习时间，针对性地安排每天的复习内容，确保每个知识点都能得到复习。
3. 多练习题：通过大量的练习题，加深对知识点的理解和掌握。
同时，及时查漏补缺，弥补知识点的不足。
4. 考试模拟：在备考过程中，可以进行一些模拟试卷的练习，提高应试能力和对考试形式的熟悉程度。
第六章：注意事项及复习中的困难处理备考过程中，我们需要注意一些事项，避免出现不必要的失误。
同时，我们还要面对一些可能出现的困难，制定相应的解决方案。
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六年级数学备考计划
一、指导思想
落实小考备考会议精神和要求，认真组织有计划的、有效率的复习，使每一个学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序升入高一级学校，充分做好迎接县毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的准备。
二、基本情况
本年级有学生人，优生人，占总人数的% ，学习成绩良好的人，占全年级人数的%，成绩一般的人，约占全年级人数的%，学困生人，约占全年级人数的%。
学习优秀和良好的学生爱学习，勤动脑和手，自觉性强，善于积累知识和运用知识解决生活中的实际问题；学困生学习基础较差，所占的的人数比例较大，其接受知识能力低，学习目标不明确，学习方法和习惯也不好，自觉性不强，在学习上处于被动。
三、小学数学毕业总复习的任务：
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
结合我校小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
四、总复习的教学目标：
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。
五、复习措施：
1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。
使学生在理解上进行记忆。
比如：基础概念、法则、性质、公式这类。
在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。
2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。
（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。
利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。
3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。
对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。
而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。
4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。
5、在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。
以期达到复习目标。
六、小学数学毕业总复习过程的安排：
由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排，同时，也要根据班级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。
学生普遍基础很差，底子薄，习惯也差，学习态度不明确，很多学生对学习都抱有无所谓的态度，懒惰成性，加上不少家长也疲于养家糊口，根本就没心思管教孩子，也没能力辅导孩子在家的学习，不少学生连最根本的知识都没掌握更别说具有那些解题能力、思维能力和逻辑推理能力了，另外还有部分态度稍微好点，但是基础差学习起来有所困难的学生，学生缺少优生，所以在大力补差加强日常训练的同时还需要培优。
结合实际情况，从5月7日进入总复习阶段，复习过程安排大致如下：
第一阶段：第六单元综合复习，5月7日—6月3日
1、数与代数（5月7日—5月13日）
2、空间与图形（5月14—5月20日）
3、统计与概率（5月21日-5月27日）
4、综合应用（5月28日-6月3日）
第二阶段：分类复习。
（6月4日--6月29日）。