新北师大版一年级数学上册《可爱的校园》教学设计
北师大版一年级上册数学教案-可爱的校园
北师大版一年级上册数学教案-可爱的校园一、教学目标1.了解校园环境，认识校园内的建筑物、场所、标志，增强学生对校园的熟悉感。
2.提高学生的数学实践能力，培养对数学的兴趣。
3.锻炼学生的观察、记录和分析能力。
二、教学准备1.北师大版一年级上册数学教材2.校园内各建筑物、场所的图片和介绍3.计时器、计数器、白板、彩色粉笔、铅笔、橡皮、尺子等三、教学过程1. 教学引入1.导入话题：同学们，我们今天要学习的数学课，我们换一种学习方式，走出教室，了解校园的各种建筑和场所。
大家知道我们的学校里有哪些建筑吗？2.让学生根据自己的经历介绍自己了解的学校建筑，激发他们的兴趣，让他们对校园有一个初步的感知。
2. 学习内容（1）认识建筑物1.教师带领学生参观校园，了解各种建筑物，例如教学楼、实验室、图书馆等。
同时，通过图片和介绍加深对建筑物的认识。
2.让学生将自己观察到的建筑物名称和外部特征记录下来，培养观察记录的能力。
3.教师以一幢建筑为例子，引导学生分析、总结其特点，培养学生的分析能力。
（2）认识场所标志1.通过导览和现场观察，让学生了解校园中各个场所的标志，例如食堂、操场等。
2.让学生通过观察和记录，找出场所标志的特点，例如颜色、形状等。
并利用数学知识，掌握不同场所标志之间的相似和差异。
（3）数学实践1.让学生以小组为单位，通过观察和记录，比较不同场所标志的数量，例如食堂门口的饭卡充值机、操场边的健身器材等。
2.培养学生的计数和估算能力，让他们通过自己的实践掌握数学知识。
3. 学习总结1.学生向全班展示他们观察和记录的成果，让班级学生共同感受校园内各种建筑物和场所的美好。
2.教师与学生一起总结今天的学习，回顾学生学习过程中的所见、所得、所想，反思在实践中的不足与偏差，从而提升数学能力。
四、教学体会通过实地参观和观察校园，结合课本内容和数学知识，让学生了解校园环境和各种建筑物和场所的标志，提高他们的数学实践能力和观察、记录和分析能力。
《可爱的校园》(教案)一年级上册数学北师大版
《可爱的校园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等活动，让学生了解和掌握简单的图形特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对校园生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，增强学生的集体荣誉感和归属感。
二、教学内容1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。
2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。
3. 校园植物：观察和描述校园中的各种植物，如树木、花草等，让学生了解植物的生长环境和特点。
4. 校园活动：介绍校园中丰富多彩的活动，如升旗仪式、运动会、文化节等，让学生了解校园生活的多样性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：引导学生观察和描述校园中的各种物体和形状，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、校园建筑模型、校园植物图片、校园活动照片等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园平面图，引导学生观察和讨论校园的整体布局和各个功能区域。
2. 新课导入：通过展示校园建筑模型，引导学生观察和描述校园中的各种建筑，让学生了解不同建筑的用途和特点。
3. 活动一：观察和描述校园中的各种植物，让学生了解植物的生长环境和特点。
4. 活动二：观察和描述校园中的各种活动，让学生了解校园生活的多样性。
5. 小结：总结本节课的主要内容，让学生回顾和巩固所学知识。
六、板书设计1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。
2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。
北师大版小学一年级数学上册《可爱的校园》教学设计及教学教学设计模板
北师大版小学一年级数学上册《可爱的校园》教学设计及教学教学设计模板一. 教材分析《可爱的校园》是北师大版小学一年级数学上册的一章节，主要介绍了校园中的各种场所和设施，通过观察和描述，让学生对校园有更清晰的认识，培养学生的观察能力和表达能力。
本章节的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于校园的环境还不太熟悉，因此他们对本章节的内容会有一定的好奇心。
学生的观察能力和表达能力各有差异，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识校园中的各种场所和设施。
2.培养学生观察和描述校园环境的能力。
3.培养学生合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够认识校园中的各种场所和设施。
2.难点：培养学生观察和描述校园环境的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的各种场所和设施，提高学生的观察能力。
2.描述法：让学生用语言描述校园中的各种场所和设施，提高学生的表达能力。
3.合作交流法：让学生分组进行观察和描述，培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.教师准备校园的图片或视频，用于展示校园中的各种场所和设施。
2.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
3.准备记录表格，用于学生观察和描述的结果记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示校园的图片或视频，引导学生关注校园中的各种场所和设施，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍校园中的各种场所和设施，如教室、图书馆、操场等，并用实物或图片进行展示，让学生对校园环境有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行观察和描述的练习。
学生分组观察校园中的场所和设施，并用语言进行描述。
教师巡回指导，纠正学生的描述错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，用语言描述校园中的场所和设施。
其他学生进行评价，教师进行总结。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何更好地利用校园中的场所和设施？学生发表自己的看法，教师进行总结。
一年级数学上册《可爱的校园》北师大版数学教案设计
一年级数学上册《可爱的校园》北师大版數學教案設計标题：一年级数学上册《可爱的校园》北师大版数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够认识和理解校园环境中的基本数学概念，如数字、形状和大小等。
2. 过程与方法：通过实地考察和实践操作，让学生亲身体验和感受数学在生活中的应用。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的观察力和思考能力。
二、教学内容：1. 认识数字：引导学生观察校园内的各种数字，如班级号、楼层号等，让他们理解数字的含义和用途。
2. 学习形状：带领学生观察校园内的各种形状，如方形的教室、圆形的操场等，让他们理解和分辨不同的形状。
3. 探索大小：通过比较校园内的物体，如大树和小草、高大的教学楼和矮小的课桌等，让学生了解大小的概念。
三、教学过程：1. 引入新课：教师可以通过提问的方式，引导学生思考“我们的校园里有哪些数学知识呢？”2. 实地考察：组织学生进行校园参观，让他们在实际环境中寻找和发现数学知识。
3. 分组讨论：将学生分成若干小组，让他们分享自己在校园中找到的数学知识，并进行讨论和交流。
4. 教师总结：对学生们的发现进行点评和补充，帮助他们更深入地理解和掌握数学知识。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，以及他们在讨论和分享中的表现。
2. 实践操作：通过学生的实践活动，如画出校园的地图、制作校园的模型等，来评估他们的理解和应用能力。
3. 反馈与反思：鼓励学生对自己的学习进行反馈和反思，以提高他们的自我评价和自我调整能力。
五、教学资源：1. 校园地图：作为学生实地考察的工具和参考。
2. 数学教具：如形状拼图、尺子等，用于辅助教学。
3. 数学故事书：用于激发学生的学习兴趣，增强他们的数学素养。
六、教学建议：1. 教师应注重培养学生的观察力和思考能力，鼓励他们主动探索和发现。
2. 教师应充分利用校园环境，创设生动有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣。
(新北师大版)一年级上期数学可爱的校园教案
第一单元生活中的数第一课时课题：可爱的校园教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
教学重、难点：初步感知小组交流的作用。
教学手段：数字卡、多媒体教学方法：谈话、动手操作、观察、交流学情分析：教学过程：一、导入师：动物学校今天开学啦，小动物们背着新书包高高兴兴地来到学校，想参观一下吗？（板书课题，多媒体出示情境）一、寻找校园里的数1、师：请同学们说说看到了什么？并仔细观察一下，这些事物或动物各有多少个呢？师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。
学生独立观察，寻找个数。
3、当学生报出10只蝴蝶时，问：你怎么知道有10只蝴蝶呢？学生之间互相交流，集体汇报。
4、师：我们一起来数一数。
指名再数。
5、师：用这样的方法我们来数数花朵、大树、小鸟的数量，好吗？引导学生做出小结：数量少的事物用眼睛就可以看出来，数量多的就要认真地来数一数，可以按从左到右的顺序数，也可以按照从上到下的数序来数。
6、认识1—10各数。
认读黑板上的数，和同桌一起数一数1—10各数。
二、寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！学生之间互相观察，互相说。
集体反馈交流。
（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。
只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。
）三、寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？学生独立观察，寻找个数。
学生之间互相交流。
集体交流。
（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。
）四、课堂小结师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）五、布置学生实践活动课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。
北师大版小学数学教案：可爱的校园
北师大版小学数学教案：可爱的校园第一章：认识校园教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解校园的基本布局和设施。
2. 培养学生运用数学语言描述现实世界的能力。
教学内容：1. 让学生观察校园平面图，了解校园的基本布局。
2. 引导学生描述校园中的主要设施，如教学楼、食堂、宿舍等。
教学活动：1. 组织学生参观校园，观察校园平面图，了解校园的基本布局。
2. 让学生分组讨论，描述校园中的主要设施。
3. 选取部分学生进行分享，总结校园的基本布局和设施。
作业设计：1. 让学生绘制自己校园的平面图，并描述其中的主要设施。
第二章：测量校园教学目标：1. 让学生掌握测量长度和距离的基本方法。
2. 培养学生运用数学解决实际问题的能力。
教学内容：1. 引导学生学习测量长度和距离的方法。
2. 让学生运用测量工具，实际测量校园中的长度和距离。
教学活动：1. 讲解测量长度和距离的基本方法，如用尺子、卷尺等工具。
2. 组织学生分组，选择测量工具，实际测量校园中的长度和距离。
3. 让学生记录测量结果，并进行分享和交流。
作业设计：1. 让学生选择校园中的一个路径，测量其长度，并记录结果。
第三章：校园里的方向教学目标：1. 让学生掌握基本的方位概念，能够辨别方向。
2. 培养学生运用数学解决实际问题的能力。
教学内容：1. 引导学生学习方位概念，如上、下、左、右、前、后等。
2. 让学生在校园中实际辨别方向，并进行实践操作。
教学活动：1. 讲解方位概念，并通过实物或图片进行演示。
2. 组织学生分组，在校园中实际辨别方向，如找到校园的北门、西门等。
3. 让学生记录自己的实践过程，并进行分享和交流。
作业设计：1. 让学生在校园中找到一个目标，如图书馆，描述从自己当前位置到图书馆的方向和距离。
第四章：校园里的几何图形教学目标：1. 让学生认识和识别校园中的几何图形。
2. 培养学生运用数学描述和解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生学习基本的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
北师大版数学一年级上册1.1《可爱的校园》教学设计
北师大版数学一年级上册1.1《可爱的校园》教学设计一. 教材分析《可爱的校园》这一节是北师大版数学一年级上册的第一节课程，主要目的是让学生熟悉校园环境，学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。
通过这一节课程，学生可以初步了解数学的运用，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
本节内容主要包括校园中的各种事物，如树木、花坛、教室、操场等，以及它们的数量、颜色和形状。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇，但也可能存在一定的陌生感。
他们对校园中的事物有一定的了解，但还不能用数学的语言进行描述。
在数学方面，学生可能对数的认识和简单的加减法有一定的基础，但对形状、颜色等概念可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生用数学的眼光观察和描述校园中的事物，帮助他们建立数学的概念。
三. 教学目标1.让学生初步了解校园环境，学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。
2.培养学生的数感和空间观念，提高他们的观察和描述能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们积极主动参与数学活动的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。
2.难点：让学生掌握数的认识和简单的加减法，以及形状、颜色等概念。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以校园为背景，让学生在实际情境中学习数学。
2.运用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.运用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备校园图片、实物等教学资源，以便在课堂上进行展示和操作。
2.准备数学教具，如计数棒、几何图形等，帮助学生直观地认识数学概念。
3.设计教学活动方案，确保课堂教学的有序进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片或视频，引导学生观察校园环境，让学生谈谈他们对校园的印象。
同时，教师简要介绍校园中的各种事物，如树木、花坛、教室、操场等。
一年级上册数学教案《可爱的校园》北师大版
在今天的教学中，我发现学生们对数字1-10的认识和书写掌握得还不错，他们能够在校园场景中找到对应的物体并进行数数。通过实践活动，我注意到学生们在分组讨论时非常积极，能够主动提出问题并尝试解决。这让我感到很欣慰，说明他们开始学会运用数学思维观察周围的世界。
然而，我也注意到一些学生在数量比较和排序方面还存在困难。在接下来的教学中，我需要更加关注这个难点，通过设计更多有趣的教学活动，帮助他们理解数字之间的大小关系。同时，我也要加强个别辅导，针对这部分学生进行更有针对性的指导。
-数据收集与分析：学生可能不知道如何开始收集数据，以及如何对收集到的数据进行简单的分析。
举例：针对数字的抽象理解难点，教师可以设计一个“找不同”的游戏，让学生在校园图片中找出不同的数量，并通过比较来理解数字之间的关系。对于数量比较和排序，教师可以组织学生分组，每组收集一定数量的物品，然后进行比较，讨论哪组多哪组少，并尝试进行排序。在数据收集与分析方面，教师可以引导学生观察校园中的不同物体，记录下来，然后一起讨论如何整理和分析这些数据，以得出简单的结论。
在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如提问、案例分析和小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这些方法还是相当有效的。今后，我将继续探索更多适合一年级学生的教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
此外，我觉得在课堂时间分配上还有待改进。在实践活动环节，有些小组讨论的时间较为紧张，导致部分学生没有充分展示自己的观点。在今后的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和展示。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《可爱的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在校园里是否注意过有多少棵树、多少朵花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字和数量的奥秘。
北师大版小学数学教案：可爱的校园
北师大版小学数学教案：可爱的校园第一章：认识校园教学目标：1. 让学生初步了解校园的基本布局和设施。
2. 培养学生观察和描述校园的能力。
教学内容：1. 校园平面图的识别。
2. 校园主要设施的认识。
教学步骤：1. 教师带领学生参观校园，让学生观察并描述校园的基本布局和设施。
2. 教师出示校园平面图，引导学生识别平面图中的各个部分。
3. 学生分组讨论，总结出校园的主要设施及其功能。
练习设计：1. 学生根据校园平面图，描述校园的主要设施。
2. 学生设计自己的校园导游图，介绍校园的各个部分。
评价设计：1. 观察学生对校园设施的描述，了解学生对校园的认识程度。
2. 评价学生设计的校园导游图，看其是否清晰、准确地介绍了校园的各个部分。
第二章：测量校园的长和宽教学目标：1. 让学生掌握测量长度和宽度的基本方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 长度和宽度的测量方法。
2. 测量工具的使用。
教学步骤：1. 教师讲解长度和宽度的测量方法，示范如何使用测量工具。
2. 学生分组讨论，总结出测量长度和宽度的步骤。
3. 学生分组进行实践活动，测量校园的长和宽。
练习设计：1. 学生独立完成测量校园长和宽的任务。
2. 学生汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
评价设计：1. 观察学生在实践活动中的操作是否规范，了解学生对测量方法的掌握程度。
2. 评价学生测量结果的准确性，了解学生在实际操作中解决问题的能力。
第三章：计算校园的面积教学目标：1. 让学生掌握计算面积的基本方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 面积的计算方法。
2. 面积单位的使用。
教学步骤：1. 教师讲解面积的计算方法，示范如何使用面积单位。
2. 学生分组讨论，总结出计算面积的步骤。
3. 学生分组进行实践活动，计算校园的面积。
练习设计：1. 学生独立完成计算校园面积的任务。
2. 学生汇报计算结果，讨论计算过程中遇到的问题及解决方法。
新版北师大版小学数学一年级上册《可爱的校园》教案
新版北师大版小学数学一年级上册《可爱的校园》教案可爱的校园教学目标：1.激发学生对数学的兴趣，通过生活经验体会数的意义。
2.培养良好的观察惯。
3.让学生在活动中体验到研究数学是有趣的，获得良好的情感体验。
教学重点：让学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
教学难点：初步形成良好的观察惯——有序化。
教学过程：谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。
我们要和同学们一起研究，一起游戏。
你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1.在我们的校园里你看到了什么？我们的校园里有操场，老师和小朋友……）2.你能用一句带有数字的话说一说你看到了什么吗？（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有很多小朋友……）教师：好极了！你们说得真好！我们的校园里还有许多的树、花、教室和老师。
我们要在校园里共同生活研究，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想去看看它们的学校吗？（想）1.出示主题图。
2.观察小动物1）你们看到哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）5）小兔子呢？（有2只小兔子）6）它们的老师是谁呀？（大象）7）有几位老师呀？（1位）3.用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？生1：有3座小房子。
教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班。
生2：有小鸟。
教师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：还有蝴蝶。
教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）4.观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生1：校门口有5个大字。
可爱的校园 教案2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
可爱的校园教案2023-2024学年数学一年级上册 - 北师大版教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解和掌握基本的数学概念和运算。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习的积极性。
教学内容1. 认识和掌握基本的数学符号和术语。
2. 学习和掌握基本的数学运算，如加法、减法等。
3. 学习和掌握基本的数学概念，如数字、计量单位等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的数学概念和运算。
2. 教学难点：如何让学生理解和掌握抽象的数学概念和运算。
教具与学具准备1. 教具：数学教材、黑板、粉笔、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过引导学生观察和描述校园环境，引入数学概念和运算。
2. 讲解：讲解数学概念和运算的定义、性质和规则。
3. 示范：通过示例和练习，示范数学概念和运算的应用。
4. 练习：让学生进行数学练习，巩固所学知识。
5. 总结：总结所学知识，强调重点和难点。
板书设计1. 可爱的校园2. 内容：列出教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 基础作业：让学生完成数学练习题，巩固所学知识。
2. 提高作业：让学生进行数学探究活动，拓展知识面。
课后反思1. 教学效果：通过观察和评估学生的学习情况，反思教学效果。
2. 教学方法：反思教学方法的适用性和有效性，探讨改进措施。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的需求和困难，为下一步教学做好准备。
以上是关于“可爱的校园”的教案，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八部分内容。
希望这份教案能够帮助教师更好地组织和实施教学活动，提高学生的学习效果。
重点关注的细节是教学过程。
教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容。
以下是针对“可爱的校园”教案的教学过程进行详细补充和说明的内容。
可爱的校园(教案)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
4. 设计一个校园地图，标注校园中的物体，如教学楼、操场、树木等，并用数学语言描述它们的特征。
- 例如：教学楼位于校园的北边，高5米，长10米，宽8米。操场地位于校园的南边，长40米，宽20米，颜色为绿色。
5. 观察家庭中的物体，描述它们的特征，如颜色、形状、大小等，并用数学语言进行描述。
3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行实际操作和表达。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
五、课后作业
布置一些练习题，让学生运用所学知识进行实际操作和表达，巩固本节课的学习内容。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
- 板书应展示比较物体大小的方法，如用尺子量、用眼睛观察等，并用图示或文字说明比较的标准和方法。
② 关键词：观察、描述、比较、特征、方法。
- 板书应突出这些关键词，以便于学生理解和记忆。
③ 艺术性和趣味性：用图画、颜色、图表等元素，使板书更具吸引力和趣味性。
- 板书可以用不同颜色标注物体特征，如用蓝色标注教学楼，用绿色标注操场等。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园物体的特征和比较方法。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
5. 电视的形状是长方形，颜色是黑色，大小是100厘米*70厘米。
一年级数学上册《可爱的校园》教案北师大版
一年级数学上册《可爱的校园》教案（北师大版）一、教学目标通过本课的学习，使学生能够： 1. 认识并识读数码0-9； 2. 能够用数码0-9表示几个个位数； 3. 能够正确地使用数码0-9进行数学计算； 4. 感受数学计算的乐趣并培养对数学的兴趣。
二、教学重点1.认识并识读数码0-9；2.能够用数码0-9表示几个个位数；3.能够正确地使用数码0-9进行数学计算。
三、教学准备1.教材：《可爱的校园》一年级数学上册，北师大版；2.教具：数码卡片，数字图案卡片，教学活动卡片。
四、教学过程1. 导入活动•【导入】教师出示“数码卡片”，让学生逐个认识并识读卡片上的数字。
引导学生说出每个数字的读法，并帮助他们加深对数字的理解。
•【导入】教师出示“数字图案卡片”，让学生观察卡片上的数字图案，并根据数字图案快速说出相应的数字。
2. 新课讲解•【呈现】教师出示教学卡片，上面写有“小猫有几只？”的问题。
引导学生观察卡片上的图案，找出有多少只小猫，并用数码卡片表示出来。
•【问答】教师询问学生：“小猫有几只？”学生用数码卡片表示出小猫的数量。
然后教师帮助学生说出句子：“小猫有几只。
”，并引导学生读出句子。
•【引入】教师出示新的教学卡片，上面写有“小狗有几只？”的问题。
引导学生观察卡片上的图案，找出有多少只小狗，并用数码卡片表示出来。
3. 教学实践•【练习】教师出示多个教学卡片，每个卡片上都写有一个问题，“某个物体有几个？”学生根据图案找出物体的个数，并用数码卡片表示出来，然后回答问题。
•【练习】教师出示教学卡片上的数学计算题目，学生用数码卡片进行计算，并说出结果。
例如：“2 + 3 = ?”，“5 - 1 = ?”等等。
4. 归纳总结•【总结】教师引导学生回顾本节课学到的内容，总结使用数码卡片进行表示和计算的方法。
•【巩固】教师出示教学卡片，上面写有一道综合题目。
学生用数码卡片进行计算，并说出结果。
5. 课堂延伸•【延伸】教师出示一些有趣的数学问题，引导学生探索解决问题的方法。
可爱的校园(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕可爱的校园问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验可爱的校园知识的应用，提高实践能力。
（2）校园生活中的场景图片：展示学生在校园中上课、玩耍、运动等场景的图片，让学生了解校园生活的多样性。
（3）校园植物介绍：介绍校园中的各种植物的名称、特点和生长习性，培养学生的观察能力和环保意识。
（4）校园文化介绍：介绍校园的历史、传统和特色文化活动，让学生了解校园的文化底蕴。
（5）校园安全知识：介绍校园中的安全知识和注意事项，提高学生的安全意识。
5. 教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于展示教学内容和进行讲解。
6. 学生用品：为学生准备文具用品，如铅笔、橡皮、计算器等，以便于学生进行学习和练习。
7. 教学软件：如果需要使用教学软件，如数学软件、教育游戏等，确保软件的安装和运行正常。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与可爱的校园内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合可爱的校园内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习可爱的校园的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入可爱的校园学习状态。
北师大版数学一年级上册《可爱的校园》教学设计
北师大版数学一年级上册《可爱的校园》教学设计一. 教材分析《可爱的校园》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过介绍校园中的各种事物，让学生初步认识数字和数量的关系，培养学生的观察能力和思维能力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱校园的情感。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇。
他们对校园中的事物较为熟悉，但还未能用数学的眼光去观察和思考。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，培养学生用数学思维解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能初步认识数字和数量的关系，运用数字描述校园中的事物。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，培养用数学眼光观察校园生活的能力。
3.情感态度与价值观：学生热爱校园，乐于观察和思考，对数学产生兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能用数字描述校园中的事物，初步认识数字和数量的关系。
2.难点：学生能用数学的眼光观察校园生活，培养解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、活泼的校园情境，引导学生观察、思考。
2.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力。
3.交流讨论法：学生之间相互交流、讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：校园图片、数字卡片、实物模型等。
2.学具准备：学生每人一份校园图片、数字卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示校园图片，引导学生观察校园中的事物，激发学生对校园的热爱。
同时，引导学生发现图片中的数字，初步认识数字和数量的关系。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，引导学生用数字描述校园中的事物，如教室、操场、树木等。
同时，让学生举例说明数字和数量的关系，如教室里有3排桌子，每排有4个桌子。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，运用数字描述校园中的事物。
如学生甲说：“我看到了3栋教学楼。
”学生乙说：“我看到了4个篮球架。
可爱的校园(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
可爱的校园（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描述，学生能够识别和描述校园中的各种物体和形状，如建筑物、树木、花朵等，并能够用简单的数学语言进行描述和分类。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和合作，学生能够学会用数学的眼光观察和描述周围的环境，培养观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过对校园的观察和描述，学生能够培养对校园的热爱和珍惜，增强对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容1. 观察和描述校园中的各种物体和形状，如建筑物、树木、花朵等。
2. 用简单的数学语言进行描述和分类，如大小、颜色、形状等。
3. 通过观察和描述，发现数学在校园中的存在和应用。
教学重点与难点1. 重点：学生能够观察和描述校园中的各种物体和形状，并用简单的数学语言进行描述和分类。
2. 难点：学生能够发现数学在校园中的存在和应用，并能够用数学的眼光观察和描述周围的环境。
教具与学具准备1. 教具：校园图片、模型、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：利用校园图片或实物，引导学生观察和描述校园中的各种物体和形状。
2. 探究：学生分组讨论，用简单的数学语言进行描述和分类，如大小、颜色、形状等。
3. 实践：学生通过观察和描述，发现数学在校园中的存在和应用，并能够用数学的眼光观察和描述周围的环境。
4. 展示与交流：学生展示自己的观察和描述成果，进行交流分享。
5. 总结与反思：教师引导学生总结观察和描述的方法和技巧，反思自己在活动中的表现和收获。
板书设计1. 可爱的校园2. 副数学一年级上册-北师大版3. 内容：- 校园中的物体和形状- 数学语言描述和分类- 数学在校园中的应用作业设计1. 观察作业：让学生观察校园中的物体和形状，用数学语言进行描述和分类。
2. 实践作业：让学生用数学的眼光观察和描述周围的环境，发现数学在校园中的应用。
3. 创意作业：让学生用画纸和彩笔，画出自己眼中的校园，并附上数学描述。
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的校园》 优质课获奖教案_0
《可爱的校园》教学设计1、教学内容：北师大版数学一年级上册《可爱的校园》2、教材分析：本节课是学生学习数学的第一课，也是刚入学学生学习数学的准备课。
其目的是通过带领学生在新鲜、亲切学校场景中数一数、找一找、说一说，让学生初步体会数学与生活的联系，进而激发学生学习数学的兴趣，获得良好的情感体验；同时，引导学生养成良好的学习习惯，并且通过教师与学生的交流，帮助教师了解学生原有的生活经验、知识基础、观察能力和口头表达能力。
3、学情分析：对于学前教育比较完备的学生来说，认识10以内的数并非难事，大部分学生已经会读、会写。
积累了一些数的经验，但是这种认识仅仅停留在直观数的阶段。
而进入课堂学习后，学生需要从直观地认识数，逐步过渡到抽象数的过程，这两者之间的过渡是影响学生学习的关键。
同时，对于刚进入学校的学生，培养他们的学习兴趣和学习习惯也是关键。
针对学生年龄小，有意注意时间比较短的特点，课堂上利用多媒体课件、学具等多种教学手段来吸引学生的注意力和兴趣。
让学生通过观察，从图中获取有用的数学信息，从课本到身体、教室、校园以及社会，把课堂的触角伸向现实生活中广阔的空间，使他们感受到数学无处不在，体会到数学在生活中的价值，从而获得良好的情感体验和进一步学习数学的自信心。
4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：结合具体情境，在数数活动中，能数出1~10这10个数。
（2）过程与方法: 初步学习按照一定的顺序进行观察。
（3）情感态度与价值观：知道学习需要有一些好习惯，如仔细看，认真听、积极想、大胆说。
通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。
5、教学重点、难点教学重点：结合具体情境，在数数活动中，能数出1~10这10个数。
教学难点：初步学习按照一定的顺序进行观察。
6、教学方法：情景导入法、谈话法、交流法7、媒体资源：多媒体教学，网络PPT课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境谈话引入新课。
可爱的校园北师大版北师大版一年级教案设计
可爱的校园-北师大版(北师大版一年级教案设计)可爱的校园-北师大版(北师大版一年级教案设计)「篇一」教学目标：1、让学生参与多种活动，加深对所学知识的理解，并渗透统计知识。
2、让学生通过各种活动的体验，感受到生活中处处有数学，体验从实际生活中提出数学问题，并能运用不同的方法进行解决。
3、培养学生的合作交流意识和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：问题解决教学难点：统计知识的感知教具、学具准备：课件、笑脸图表格教学过程：一、谈话导入教师：小朋友们读一年级都好几个月啦！喜欢我们的校园生活吗？为什么？学生：在学校认识了很多小朋友，一起玩，有很多小朋友一起学习知识教师：你们说得很不错，我们的校园生活是多姿多彩的，不仅能够学到知识，交到朋友，还能够开展各种各样的活动。
老师这儿有一副小朋友们在校园活动的图片，想不想看？板书：美丽的校园二、解决问题课件出现美丽的校园，展示多种校园内的活动：跳绳、跑步、踢足球、出版报、练习武术。
教师：从美丽的校园里，你们看到了什么？想提出什么样的数学问题呢？1、跳绳图学生：我想知道跳绳的一共有多少人？教师：这个问题谁来回答？学生1：共12个人，数一数就知道了。
学生2：我看到男生有6人，女生有6人，加起来就是6人了。
教师：小朋友们真厉害，能够想出这么多的方法来解决问题，有的是数一数的，有的是算一算的，最后都知道了参加跳绳活动的总人数了。
2、踢足球图教师：你们谁喜欢踢足球？看着图上踢足球的小朋友，你们能够想到什么问题？学生1：踢足球的一共多少人？学生2：黄队有多少人？蓝队有多少人？学生3：黄队比蓝队多几人？（蓝队比黄队少几人？）在学生提出问题的同时，让其他学生举手回答。
3、跑步图同桌讨论：看着这幅图你们知道了些什么？然后举手回答4、黑板报活动图教师：看着同学们在黑板前面忙碌的样子，你能提出什么问题？学生1：办黑板报的有几人？教师：这个问题简单了一些，能不能说一个稍微复杂一点的？学生2：办黑板报的有2个女生，2个男生，一共有几个人？学生3：站在地上的比站在桌子上的多几人？（站在桌子上的比站在地上的少几人？）教师表扬学生，同时解决问题。
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可爱的校园(数数)。
(教材第2~3页)
1.通过具体情境,体会生活中处处有数学,以激发学习数学的兴趣。
2.通过观察情境图,初步认识10以内的数,了解学生数数的情况。
3.在数数的活动中,体会有序数数的方法。
重点:指导学生数数时手口一致,熟练数数。
难点:激发学生学习数学的兴趣。
课件(出示教材情境图),图片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等)。
小朋友们,从今天起大家就是一年级的小学生了,老师向你们表示祝贺!欢迎大家的到来,这么多的小伙伴在一起学习新知识,多高兴啊!今后大家要互相学习、互相帮助,比一比谁做得最好。
同学们,今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢!我们现在就去动物学校看
看它们的“可爱的校园”吧!(板书课题)
设计意图:首先告诉学生对他们的到来表示欢迎,拉近师生间的距离,把学生引进课堂。
本节课是学生学习数学的第一节课,根据小学一年级学生的特点,以学生喜欢的小动物导入课题,使学生带着愉悦的心情学习数学,激发学生的学习兴趣。
告诉学生今后要互相学习、互相帮助,比一比谁做得好,是借此吸引学生的注意力,激发学生的求知欲。
1. 创设情境。
跟小朋友们一样,许多小动物也到了上小学的年龄,它们也高高兴兴地背着书包来到了大象老师开办的“动物学校”。
你瞧,小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开学了!”
2. 看图数数。
出示课件(教材第2~3页情境图),看一看,数一数,说一说。
(1)师:这就是建在大森林里的“动物学校”,图中都有谁?它们在干什么?把你看到的跟同桌说一说。
同桌之间互相说说自己的发现。
组织交流,学生可能会说:
•图中有2只小兔子背着书包去上学;有2只小熊在玩球。
•图中有9只小鸟在空中飞;天空中飘着5朵白云。
•图中有大象老师,有3座漂亮的蘑菇房子,还有一群蝴蝶在飞舞。
•图中还有2个小朋友在认真地想问题。
……
小结:我们看到情境图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠,还有盛开的鲜花。
设计意图:呈现的内容是一幅新学期开学的景象,这与学生的经历是一致的,进而借助生动活泼的卡通形象吸引学生关注图中的情境,让他们潜移默化地进入学习状态;通过组织学生交流,了解学生观察到的信息,锻炼学生的语言表达能力,为抽象地数数做好了准备。
因此,要给学生足够的时间汇报自己的发现。
在学生汇报交流的过程中,注意提醒学生尽量不要重复别人的答案,同时把语句说完整。
(2)师:同学们观察得很认真,你能数出图中有几头大象吗?
根据学生的回答板书“1”并在旁边贴上1头大象的图片。
师:谁能数出图中有几只小兔子?
根据学生的回答板书“2”并在旁边贴上2只小兔子的图片。
师:你能数出图中有几座蘑菇房子吗?说说你是怎么数出来的。
学生可能回答图中有3座蘑菇房子,是一个一个数出来的。
要给予学生表扬鼓励。
如果学生不能说出自己数的方法,教师就要演示一遍,指着蘑菇房子、领着学生一个一个数,告诉学生我们今后可以用这种一个一个数的方法数出物体的个数。
(板书“3”并在旁边贴3座蘑菇房子的图片)
师:谁能很快地用这样的方法数出图中一种事物的个数?到前面来指着图画、领着大家数一数好吗?看谁最勇敢。
指名学生到前面指着图画、领着大家一起一个一个数出一种事物的个数,教师根据回答贴相应的图片并板书数字。
依此类推,完成数数的教学:1头大象,2只小兔子,3座蘑菇房子,4只小松鼠,5朵白云,6只小熊,7朵鲜花,8棵绿树,9只小鸟,10只蝴蝶。
(根据学生的回答板书数字,并贴上相应的图片。
)
如果有的学生说出1个太阳、2个小朋友、5个木桩、校园门口有5个大字等,都要给予肯定和表扬。
师:通过刚才的观察和数数,哪位同学有自己的小窍门?怎样数才能又快又对呢?与大家分享一下吧。
学生之间相互交流:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,都是数数的方法。
设计意图:让学生自己去发现情境图中包含的数学信息,通过观察和数数,认识10以内的数,既了解了学生的认知水平,又能使学生感受到数学就在我们的身边,还能使学生体会到数是从实际中抽象出来的,从而产生积极的数学情感。
让学生自己叙述小窍门,其实就是引导学生自我总结,提炼规律性的东西,培养学生善于总结的意识。
3. 观察方法指导。
师:同学们,虽然刚才大家从情境图中了解到了不少的数学信息,但还是有所遗漏。
知道这是为什么吗?这主要是因为大家在观察的时候没有注意观察的顺序,我们可以从上往下看或从下往上看,也可以从左往右看或从右往左看,总之就是要按一定的顺序观察,认真思考才能有所收获。
出示课件(球、木桩):你瞧,图中的小朋友仔细观察、认真思考后发现了这两个物体的形状特点,你知道是什么吗?
球:圆圆的。
木桩(长方体):长长的、方方的。
你还发现了图中哪些类似的物体吗?(太阳是圆圆的,教室门口的牌子和小熊手里的书都是长长的、方方的。
)
设计意图:在此教学过程中,指导学生掌握观察的方法,培养了学生的观察能力,达到了本课时的隐性目标。
引导学生观察几何体,为今后学习“认识图形”打下良好的基础。
4. 寻找身体上的数。
师:1~10这几个数在日常生活中经常用到,我们的身体上就有许多,现在我们一起来找一找,说一说。
(1)同桌之间互相观察,互相交流。
(2)集体反馈交流。
(学生可能会说:有1个脑袋,2只耳朵,10个手指头……只要说得对,就应该给予肯定,同时注意引导学生把话说完整。
)
设计意图:联系生活实际学习数学,是课程标准的一个基本要求。
组织学生寻找“身体上的数”,使学生体会到数学就在我们身边,对数学产生亲切感,培养学生自主探索、集体交流的意识。
学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!
学生发言后,教师总结:同学们,你们学得真好,能数出10以内的数了;知道了数数的方法,可以一个一个地数,也可以两个两个地数,还可以五个五个地数;经过这节课的学习,大家更喜欢数学了……在我们的生活中处处有数学,今后要细心观察,相信你们会更棒!
设计意图:引导学生回顾这节课的收获,既可以促使学生加深对知识点的印象,又能够在一定程度上帮助学生总结学习成果,培养学生的综合数学素养。
可爱的校园(数数)
1. 本课是学生学习数学的开始,根据学生的实际情况,创设故事情境,吸引学生的注意力,激发他们的好奇心和求知欲,使学生体会到数学就在我们的身边,感到数学不是枯燥的,是有趣的,继而激发学习兴趣,对数学产生亲切感,为后面的学习奠定基础。
2. 在观察情境图时,引导学生按一定顺序开展数数活动。
本课时显性的教学目标是数数,而隐性的教学目标是在数数的过程中掌握观察的方法。
情境图中的信息较为丰富,学生数数时需要按照一定的顺序观察。
3. 探究活动结束时,引导学生自己总结观察、数数的“小窍门”,培养学生善于反思和总结的意识,是学生今后不断提高的有效措施,为学生数学素养的提升奠定基础。
A类
1. 数一数教室里有几盏电灯。
2. 数一数你前面有几个同学。
(考查知识点:有序地数数;能力要求:能正确有序地数数。
)
B类
怎样能很快数出下图中筷子的根数?
(考查知识点:两个两个地数数的方法;能力要求:掌握两个两个地数数的方法。
)课堂作业新设计
A类:略
B类:两根两根地数比一根一根地数要快。