人教版必修二 背诵内容解析

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(人教版)高中数学必修二-知识点、考点及典型例题解析(全)

(人教版)高中数学必修二-知识点、考点及典型例题解析(全)

必修(bìxiū)二第一章空间(kōngjiān)几何体知识点:1、空间(kōngjiān)几何体的结构⑴常见的多面体有:棱柱、棱锥、棱台;常见的旋转体有:圆柱、圆锥(yuánzhuī)、圆台、球。

⑵棱柱:有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些(zhèxiē)面所围成的多面体叫做棱柱。

⑶棱台:用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,底面与截面之间的部分,这样的多面体叫做棱台。

2、长方体的对角线长;正方体的对角线长3、球的体积公式:,球的表面积公式:4、柱体,锥体,锥体截面积比:5、空间几何体的表面积与体积⑴圆柱侧面积;⑵圆锥(yuánzhuī)侧面积:典型(diǎnxíng)例题:★例1:下列命题(mìng tí)正确的是( )A.棱柱(léngzhù)的底面一定是平行四边形B.棱锥(léngzhuī)的底面一定是三角形C.棱柱被平面分成的两部分可以都是棱柱D.棱锥被平面分成的两部分不可能都是棱锥★★例2:若一个三角形,采用斜二测画法作出其直观图,其直观图面积是原三角形面积的()A 倍B 倍C 2倍D 倍★例3:已知一个几何体是由上、下两部分构成的一个组合体,其三视图如下图所示,则这个组合体的上、下两部分分别是()A.上部是一个圆锥,下部是一个圆柱B.上部是一个圆锥,下部是一个四棱柱C.上部是一个三棱锥,下部是一个四棱柱D.上部是一个三棱锥,下部是一个圆柱正视侧视俯视★★例4:一个(yīɡè)体积为的正方体的顶点(dǐngdiǎn)都在球面上,则球的表面积是A.B. C. D.二、填空题★例1:若圆锥(yuánzhuī)的表面积为平方米,且它的侧面展开图是一个半圆,则这个(zhè ge)圆锥的底面的直径为_______________.★例2:球的半径(bànjìng)扩大为原来的2倍,它的体积扩大为原来的 _________ 倍.第二章点、直线、平面之间的位置关系知识点:1、公理1:如果一条直线上两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内。

2023年人教版高中必修二必背诵篇目内容原文及注释

2023年人教版高中必修二必背诵篇目内容原文及注释

诗经·卫风·氓氓之蚩蚩,抱布贸丝。

匪来贸丝,来即我谋。

送子涉淇,至于顿丘。

匪我愆期,子无良媒。

将子无怒,秋认为期。

乘彼垝垣,以望复关。

不见复关,泣涕涟涟。

既见复关,载笑载言。

尔卜尔筮,体无咎言。

以尔车来,以我贿迁。

无知农家小伙子,怀抱布匹来换丝。

其实不是真换丝,找此借口谈婚事。

送你渡过淇水西,到了顿丘情依依。

不是我要误佳期,你无媒人失礼仪。

但愿你不要生气,我们以秋天为期。

登上那堵破土墙,面朝复关凝神望。

复关遥远不得见,心里忧伤泪千行。

情郎忽从复关来,又说又笑喜洋洋。

你去卜卦问吉祥,卦象吉祥心欢畅。

赶着你旳车子来,把我财礼往上装。

涉江采芙蓉朝代:两汉作者:佚名涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁,所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

我踏过江水去采荷花,生有兰草旳水泽中长满了香草。

可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方旳爱人。

回头看那一起生活过旳家乡,路途显得那么无边无际。

两心相爱却不能在一起。

于是我们要各在一方,愁苦忧伤以至终老他乡。

短歌行朝代:两汉作者:曹操对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。

何以解忧?唯有杜康。

青青子衿,悠悠我心。

但为君故,沉吟至今。

呦呦鹿鸣,食野之苹。

我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。

越陌度阡,枉用相存。

契阔谈讌,心念旧恩。

月明星稀,乌鹊南飞。

绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。

周公吐哺,天下归心。

归园田居·其一朝代:魏晋作者:陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。

误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩,草屋八九间。

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村,依依墟里烟。

狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂,虚室有余闲。

久在樊笼里,复得返自然。

兰亭集序/ 兰亭序朝代:魏晋作者:王羲之 永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。

假期提升高中语文人教版必修二知识点梳理汇总

假期提升高中语文人教版必修二知识点梳理汇总
名段名句:
①《荷塘月色》第四、五、六段。
②采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。
③二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。
2.疑难提醒
抒情散文重在抒情。将这种情诉诸文字,往往不是直露无遗的,而是通过精巧、绵密的构思,富有华彩或哲理性的语言,在写景、状物、叙事中深婉迂曲又自然而然的表现的。这种情感,打上了作者个性、人格的印记,具有真实性、独特性;同时,它又是社会生活、时代风云在作者心底留下的痕迹,具有社会性、时代性。所以,同学们在复习这一单元散文时,要理解作者寓情于景、情景交融的写作手法,同时,要了解相关的写作背景,走进作者的心灵。
葱茏cōng lóng 漪澜yī lán 黑魆魆 xū xū
潭柘寺zhè 蓊蓊郁郁wěng脉脉含情mò mò
一椽破屋chuá 削皮xiāo 剥削xūe
纤腰xiān 纤夫qiàn 隽永juàn
隽秀jùn 幽禁jìn 禁不住jīn
安宁níng 宁愿nìng 创伤chuāng
创chuàng建 露水lù 露相lòu
②郁达夫(1896~1945),原名郁文,现代小说家、散文家,浙江富阳人。1922年与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》等,在不同程度上揭露了旧社会的罪恶,向封建道德大胆挑战,有一定的积极意义,但也有颓废色彩。散文以游记著称,情景交融,自成一家。
(5)人们啊,你可知秋天为何有一个丰厚的收获?因为它有一个成熟的头脑。
题记
秋实
秋天了,成熟的果实却低下了头,它不是在孤芳自赏,也不是在自我陶醉,更不是哀泣自己将跌落枝头。它是在想:我是怎样成熟的呢?
不是风,我能成熟吗?怕早已霉烂了;
不是雨,我能成熟吗?怕早已干瘪了;

必修2背读内容

必修2背读内容

第一章人口的变化第一节人口的数量变化一、人口的自然增长1.人口数量1999年10月12日为“世界60 亿人口日”。

至2008年,世界总人口已达70亿。

2.决定人口自然增长率的两个因素是出生率和死亡率。

世界人口数量变化的总趋势是不断增长的。

二、人口增长模式及其转变1.人口增长模式的构成指标:出生率、死亡率和自然增长率。

2.人口增长模式的类型及特点原始型:高出生率、高死亡率、低自然增长率。

传统型:高出生率、低死亡率、高自然增长率。

现代型:低出生率、低死亡率、低自然增长率。

3.人口增长模式的地区差异发达国家人口增长模式已进入,大多数发展中国家的人口增长模式还没有完成由向现代型的转变。

由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数,所以,总体来看,世界人口增长模式仍处于由转向的过渡阶段。

我国由于大力开展计划生育工作,目前已基本实现了人口增长模式从传统型向的转变。

思考:1.各国或地区能否采取相同的人口政策及措施?为什么?2.人口增长模式的转变是从三个构成指标同时变化开始的,这种说法正确吗?为什么?3.促使我国和英国人口增长模式转变的主要原因一样吗?为什么?答案:不一样。

一般而言,人口增长模式转变的根本原因是生产力发展水平的提高。

然而,在不同发展阶段的不同地区,不同国情的国家,其转变原因可能存在差异。

英国是典型的西方发达国家,其人口增长模式的转变是生产力发展水平提高的结果;而我国由于人口众多,人口增长模式的转变得益于国家的人口政策——控制人口数量,实行计划生育。

要点一:人口数量增长的时间和空间差异(人口的自然增长率=出生率-死亡率)1.世界人口增长的时间差异及原因10万年以来的人口增长示意图2.世界人口增长的空间差异及原因【特别提醒】①影响人口增长快慢的因素是多种多样的,但最根本的因素是生产力水平的高低,农业革命和工业革命都能促进人口的增长正说明了这个问题。

②人口老龄化:60岁以上的老年人口在总人口中的比例超过10%或65岁以上老年人口在总人口中的比例超过7%,即意味着这个国家或地区进入了老龄化。

高一必修二语文考试必背知识点

高一必修二语文考试必背知识点

高一必修二语文考试必背知识点高中语文是学习汉语言文学、语言文字知识和运用语言文字的能力的课程之一,作为必修课程,高一必修二语文具体内容是多样的,涉及了文言文、现代文、词语知识、修辞手法等多个方面。

下面来分享一些高一必修二语文考试必背的重要知识点。

一、文言文篇章解读文言文是中国古代文化的重要组成部分,也是学习高中语文的重点内容之一。

解读文言文需要理解文章背后蕴含的思想,分析篇章结构和修辞手法。

以下是必背的文言文篇章解读知识点:1. 文章主旨:通过分析文中的事例、论证过程、表意等,最后概括出文章的主题和核心观点。

2. 篇章结构:分析文章从引子、起因、经过、结果等方面来构建篇章的结构,弄清楚各个段落之间的联系和逻辑推理。

3. 修辞手法:注意文言文中常见的修辞手法,如比喻、夸张、排比、照应、对仗等,分析其在文章中的作用和意义。

4. 文中名言警句:文言文中经常出现一些脍炙人口的名言警句,要理解其背后的深意和与文意的关联。

二、现代文阅读与写作现代文的阅读和写作要求更接近实际生活,需要理解作者的意图和表达方式,同时也要提升自己的写作能力。

以下是必背的现代文阅读与写作知识点:1. 文章主旨和中心思想:在阅读现代文时,要能准确地把握文章的主旨和中心思想,即作者想表达的核心观点。

2. 人物形象和人物关系:要能够理解文中的人物形象,包括他们的性格特点、言行举止等,同时还要分析人物之间的关系,如亲情、友情、爱情等。

3. 修辞手法和写作技巧:现代文中也常使用各种修辞手法和写作技巧,如比喻、拟人、对照、问答等,要理解其在文章中的作用和效果。

4. 表达观点和写作技巧:写作时要有自己的观点,并能够用恰当的语言表达出来。

同时,要掌握一些写作技巧,如开头和结尾的处理、段落的组织等。

三、词语知识和写作语法词语是语文学习中的基础,掌握常见词语的意思和用法对语文考试至关重要。

同时,熟悉一些基本的写作语法也可以帮助提高写作能力。

以下是必背的词语知识和写作语法知识点:1. 常见古诗词:熟悉一些经典的古诗词,理解其意境和表达方式,能够应用于写作中。

高三语文必修二必背知识点

高三语文必修二必背知识点

高三语文必修二必背知识点语文是我们学习中不可或缺的一门课程,它不仅仅是一门学科,更是一种文化的传承与沟通的工具。

高三阶段是我们背诵语文知识点的黄金时期,下面就是高三语文必修二必背知识点。

第一,文言文词汇积累。

高三的阶段,我们已经学过了许多文言文的课文,其中的词汇积累是非常重要的一环。

必背的词汇有“穷、饥、渴、贫、陋、薄、瘦、猛、强、弱”等,这些词汇在文言文中使用频率很高,掌握了它们,我们在阅读文言文的时候将会事半功倍。

第二,古诗词的背诵。

在高三的语文课程中,古诗词的背诵是重中之重。

其中,唐代诗人杜甫的作品是我们必备的背诵内容,如《登高》、《月夜忆舍弟》、《岳阳楼记》等。

此外,北宋苏轼的作品也是必背内容,如《赤壁赋》、《水调歌头》、《江城子·密州出猎》等。

这些作品展现了古代文人的风采,背诵它们可以提高我们的语感以及对古代文化的理解。

第三,修辞手法的掌握。

语言是一种表达思想的工具,修辞手法则是使语言更加美丽、生动、形象的一种手段。

在高三的语文课程中,我们必须掌握修辞手法的使用。

比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用使语言更加生动有力。

例如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中有“岁华催憔悴”的描写,通过比喻手法将主人公的忧愁形象生动地展现出来,给人以强烈的印象。

第四,课文原文的背诵。

高三必修二的课文是我们在复习备考阶段不可或缺的一部分。

我们要熟悉课文的内容,理解作者的意图和思想,背诵课文原文是非常有效的方法。

其中,苏轼的《菩萨蛮·风柔日薄春犹早》、《江城子·密州出猎》、《行香子·述古》等都是必背的课文内容。

通过背诵课文原文,我们将了解到作者的情感、思想以及对时代背景的描绘,进一步提高我们的审美能力和阅读理解能力。

第五,古文阅读技巧的掌握。

高三的语文课程中,古文阅读是一个重点。

要想更好地理解古文,我们必须掌握一定的阅读技巧。

例如,对词语的疑问,应通过上下文的暗示来判断其含义;对长句的理解,应分析其中的主干和修饰成分;对插入语的处理,应尽量理解其修辞的意图等。

新人教版高中英语必修第二册课文翻译及背诵诀窍

新人教版高中英语必修第二册课文翻译及背诵诀窍

新人教版高中英语必修第二册课文翻译及背诵诀窍Unit 1 Cultural heritageReading and ThinkingFROM PROBLEMS TO SOLUTIONS从问题重重到迎刃而解Economic development is necessary if we want to improve society. There comes a time when the old must give way to the new, and it is not possible to preserve everything from our past as we move towards the future. Finding and keeping the right balance between progress and the protection of cultural sites can be a big challenge.社会进步需要经济发展。

新旧更替的时代已经带来,在走向未来的过程中,我们不可能将过去的一切都保存下来。

在发展与文化遗址保护之间寻找恰当的平衡点,并加以保持,这可能是一项巨大的挑战。

Big challenges, however, can sometimes lead to great solutions. In the 1950s, the Egyptian government wanted to build a new dam across the Nile in order to control floods, produce electricity, and supply water to more farmers in the area. But the proposal led to protests. Water from the dam would likely damage a number of temples and destroy cultural relics that were an important part of Egypt’s cultural heritage. After listening to the scientists who had studied the problem, and citizens who lived near the dam, the government turned to the United Nations for help in1959.然而,巨大的挑战有时会带来伟大的解决方案。

2022-2023学年人教版高中语文必修二默写知识及文化常识

2022-2023学年人教版高中语文必修二默写知识及文化常识

高考语文:必修二默写知识及文化常识精编(一)高中语文必修二默写知识精编《氓》(《诗经·卫风》)(高考篇目)1.表现女子对男子思念及深情的诗句是:不见复关,泣涕涟涟。

既见复关,载笑载言。

2. 女子以自己的亲身经历沉痛地总结出一条爱情的教训,男子也许会移情别恋,劝解女子不要太痴情的句子是:士之耽兮,犹可说也。

女之耽兮,不可说也。

3. 集中体现女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀有二心的对比句是:女也不爽,士贰其行。

4. 表现女子勤劳贤惠持家的诗句是:三岁为妇,靡室劳矣。

夙兴夜寐,靡有朝矣。

5. 表现女子悔恨多于哀伤,决绝而不留恋,体现她清醒、刚烈的性格的语句是:反是不思,亦已焉哉!6. 写男子变化无常,三心二意的句子是:士也罔极,二三其德。

7.写女子家人对其不理解的句子是:兄弟不知,咥其笑矣。

8.与“青梅竹马”意境相仿的一句是:总角之宴,言笑晏晏。

9、在《诗经.氓》中,以斑鸠贪食桑葚作比喻,告诫斑鸠不要贪吃桑葚,实际是告诫后来的女子,不要轻易坠入情网的句子是:于嗟鸠兮,无食桑葚。

10、在《诗经.氓》中,“淇则有岸,隰则有泮”两句运用反比和比兴,反衬氓的变心是无边无际、不可捉摸的。

11、我们常说“性格决定命运”,在《诗经.氓》中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的句子是:将子无怒,秋以为期。

回忆恋爱时盟誓的诗句是:信誓旦旦,不思其反。

12、在《诗经.氓》中以桑叶之润泽有光比喻女子的容颜美丽,或者说用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛的一句是:其叶沃若,相应地,女子衰老、男子情薄时的比喻是:其黄而陨。

13、在《孔雀东南飞》“便利此月内,六合正相应”所写婚俗与《氓》中“尔卜尔筮,体无咎言”两句所写的做法相似,随后女主人公提出,以尔车来,以我贿迁,以完成婚事。

《涉江采芙蓉》(《古诗十九首》)1. 描绘出游子望乡的感人情景的诗句是:还顾望旧乡,长路漫浩浩。

2、抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤,又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是:同心而离居,忧伤以终老。

期末复习资料 (新教材人教版必修第二册) 重点知识点的总结含答案(默写重点内容)

期末复习资料 (新教材人教版必修第二册) 重点知识点的总结含答案(默写重点内容)

第一章人口1芬兰人口分布特点书本p6活动题一、描述芬兰人口分布的特点答:主要分布在南部及沿海地区,北部地区人口少。

二、从气温和降水两个方面说明气候对芬兰人口的影响答:芬兰南部和沿海地区,降水较多,气温较高,人口密度大。

相反,芬兰北部气温低,降水较少,人口密度小。

三、说明地形对芬兰人口分布的影响答:芬兰南部和沿海地区,海拔多在200米以下,地势平坦,交通便利,人口密度大。

芬兰北部地势较高,人口密度大。

四、探讨芬兰超过四分之一的人口集中在赫尔辛基及其周边城镇的人文因素。

答:历史悠久、经济发达,赫尔辛基为首都,是全国的政治、经济文化和交通中心。

2推拉理论推力①气候条件恶劣②水资源短缺③资源枯竭④经济发展水平低⑤产业落后拉力①气候宜人②资源丰富③经济发展水平高④文化教育水平高⑤就业机会多3 人口迁移特点国际:①19世纪以前,以集团性、大规模移动为主,原因是新大陆开发。

②二战后,人口从发展中国家流向发达国家、短期流动增加。

国内:①1949年以前,有计划有组织地移动。

②改革开放后,农村人口流向城镇、内陆流向沿海。

4 区域环境承载力、人口合理容量的概念区域环境承载力是指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下,区域的资源环境条件所能承载的人口数量。

(是一个客观存在,犹如一个特定的容积摆在那里,可容纳一定的人口。

这个值一般较大)人口合理容量是指按照合理的生活方式,一个国家最适宜的人口数量。

(是一个主动判断、是一个理想的、难以确定的虚数。

这个值一般较小)两者影响因素:①自然资源的数量和质量、②社会经济和科技发展水平、③人均消费水平5 农民工对迁入地的影响:①获得工作机会和经济收入②缓解劳动力短缺问题③带来就业压力,影响社会治理对迁出地的影响:①减轻迁出地的环境资源压力②劳动力减少③人才流失农民工进城的原因:①根本原因:农村新技术的不断推广,农业所需的劳动力减少,大量的农村劳动力迫切进入城市寻找就业机会。

②城市和乡村之间的收入差距,教育设备和医疗水平的差异。

高一语文必修2必背知识点

高一语文必修2必背知识点

高一语文必修2必背知识点一、文言文阅读1. 文言文基础知识文言文是我国古代的书面语言,针对文言文的阅读,我们需要掌握以下基础知识:(1)熟悉古代汉语的基本字义和用法,了解句法结构和常见修辞手法,例如并列、对仗、排比等。

(2)熟悉文言文的常用词语、成语和典故,能理解并正确运用。

(3)掌握文言虚词的意义和用法,例如「之」、「乎」、「其」、「自」等。

2. 阅读文言文的技巧(1)通读全文,理解整体意义。

首先,在阅读文言文时,我们要通读全文,了解文章的脉络和主旨,确保整体把握。

可以对文段逐句进行解读,理解作者的观点和立意。

(2)注意标点符号的运用。

标点符号在文言文中非常重要,它能够帮助我们正确理解句子的结构和含义。

在阅读时,要仔细观察标点符号的位置和形式,加以理解和运用。

(3)结合上下文推测生词的意义。

遇到未知词汇时,我们可以结合上下文的语境来推测其意义。

通过了解文段的整体意思,可以更好地把握词义。

(4)注意理解修辞手法和句式结构。

文言文中常使用各种修辞手法和句式结构。

阅读时,要仔细观察文段中的修辞手法,并注意句子的结构变化,加深对文意的理解。

二、现代文阅读1. 现代散文现代散文是以散文的形式来表达作者个人的思想、感情和体验的一种文学形式。

在阅读现代散文时,我们需要掌握以下知识点:(1)了解散文的定义、特点和发展历程。

(2)熟悉现代散文的代表作品和代表人物,例如鲁迅、余秋雨等。

(3)分析散文作品的主题、结构和语言技巧,理解作者的观点和情感表达。

2. 小说阅读小说是现代文学的重要形式之一,通过故事情节和人物塑造来反映社会生活和人性的复杂性。

在阅读小说时,我们需要掌握以下知识点:(1)了解小说的定义、分类和发展历程。

(2)熟悉中国古代和现代的重要小说作品,例如《红楼梦》、《活着》等。

(3)分析小说的叙事结构、人物形象和语言表达,理解作品所传达的思想和情感。

三、写作技巧1. 文言文写作文言文写作是培养学生文学素养和修养的重要手段。

人教版高中必修二必背诵篇目{内容}原文及注释

人教版高中必修二必背诵篇目{内容}原文及注释

人教版高中必修二必背诵篇目{内容}原文及注释-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN诗经·卫风·氓氓之蚩蚩,抱布贸丝。

匪来贸丝,来即我谋。

送子涉淇,至于顿丘。

匪我愆期,子无良媒。

将子无怒,秋以为期。

乘彼垝垣,以望复关。

不见复关,泣涕涟涟。

既见复关,载笑载言。

尔卜尔筮,体无咎言。

以尔车来,以我贿迁。

无知农家小伙子,怀抱布匹来换丝。

其实不是真换丝,找此借口谈婚事。

送你渡过淇水西,到了顿丘情依依。

不是我要误佳期,你无媒人失礼仪。

希望你不要生气,我们以秋天为期。

登上那堵破土墙,面朝复关凝神望。

复关遥远不得见,心里忧伤泪千行。

情郎忽从复关来,又说又笑喜洋洋。

你去卜卦问吉祥,卦象吉祥心欢畅。

赶着你的车子来,把我财礼往上装。

涉江采芙蓉朝代:两汉作者:佚名涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁,所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

我踏过江水去采荷花,生有兰草的水泽中长满了香草。

可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人。

回头看那一起生活过的故乡,路途显得那么无边无际。

两心相爱却不能在一起。

于是我们要各在一方,愁苦忧伤以至终老异乡。

短歌行朝代:两汉作者:曹操对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。

何以解忧?唯有杜康。

青青子衿,悠悠我心。

但为君故,沉吟至今。

呦呦鹿鸣,食野之苹。

我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。

越陌度阡,枉用相存。

契阔谈讌,心念旧恩。

月明星稀,乌鹊南飞。

绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。

周公吐哺,天下归心。

归园田居·其一朝代:魏晋作者:陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。

误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩,草屋八九间。

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村,依依墟里烟。

狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂,虚室有余闲。

久在樊笼里,复得返自然。

人教版高一语文必修二必背课文汇总

人教版高一语文必修二必背课文汇总

人教版高一语文必修二必背课文汇总1、氓--《诗经》氓之蚩蚩,抱布贸丝。

匪来贸丝,来即我谋。

送子涉淇,至于顿丘。

匪我愆期,子无良媒。

将子无怒,秋以为期。

乘彼垝垣,以望复关。

不见复关,泣涕涟涟。

既见复关,载笑载言。

尔卜尔筮,体无咎言。

以尔车来,以我贿迁。

桑之未落,其叶沃若。

于嗟鸠兮!无食桑葚。

于嗟女兮!无与士耽。

士之耽兮,犹可说也。

女之耽兮,不可说也。

桑之落矣,其黄而陨。

自我徂尔,三岁食贫。

淇水汤汤,渐车帷裳。

女也不爽,士贰其行。

士也罔极,二三其德。

三岁为妇,靡室劳矣。

夙兴夜寐,靡有朝矣。

言既遂矣,至于暴矣。

兄弟不知,咥其笑矣。

静言思之,躬自悼矣。

及尔偕老,老使我怨。

淇则有岸,隰则有泮。

总角之宴,言笑晏晏,信誓旦旦,不思其反。

反是不思,亦已焉哉!2、采薇--《诗经》采薇采薇,薇亦作止。

曰归曰归,岁亦莫止。

靡室靡家,猃狁之故。

不遑启居,猃狁之故。

采薇采薇,薇亦柔止。

曰归曰归,心亦忧止。

忧心烈烈,载饥载渴。

我戍未定,靡使归聘。

采薇采薇,薇亦刚止。

曰归曰归,岁亦阳止。

王事靡盬,不遑启处。

忧心孔疚,我行不来!彼尔维何?维常之华。

彼路斯何?君子之车。

戎车既驾,四牡业业。

岂敢定居?一月三捷。

驾彼四牡,四牡骙骙。

君子所依,小人所腓。

四牡翼翼,象弭鱼服。

岂不日戒?猃狁孔棘!昔我往矣,杨柳依依。

今我来思,雨雪霏霏。

行道迟迟,载渴载饥。

我心伤悲,莫知我哀!3、离骚--屈原长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

余虽好修姱以靰羁兮,謇朝谇而夕替。

既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。

亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。

怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。

众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。

固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。

背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。

忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。

宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!鸷鸟之不群兮,自前世而固然。

何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。

伏清白以死直兮,固前圣之所厚。

悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。

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阿房宫赋
六国为秦所灭,天下被统一。

蜀山的树木被砍伐一空,阿房宫殿得以建成。

(它)覆盖了三百多里地,几乎遮蔽了天日。

(阿房宫)从骊山北边建起,折而向西,一直通到咸阳(古咸阳在骊山西北)。

渭水和樊川,浩浩荡荡地流进了宫墙。

每五步一座高楼,每十步一座亭阁;长廊像绸带一样迂回曲折,(突起的)屋檐(像鸟嘴)向上撅起。

这些亭台楼阁啊,各自依着不同的地势,参差错落,精巧工致。

盘旋的样子,迂回曲折的样子,像蜂房那样密集,如水涡那样套连,矗立着不知道它们有几千万座。

长桥卧在水上,没有云怎么(出现)龙?那楼阁之间的通道架在半空(像彩虹),(可是)并非雨过天晴,怎么会有虹霓产生?高高低低的楼阁,分辨不清,使人辨不清南北西东。

人们在台上唱歌,歌乐声响起来,好像充满暖意,如同春光那样和乐;人们在殿中舞蹈,舞袖飘拂,好像带来寒气,如同风雨交加那样凄冷。

就在同一天内,同一座宫里,而气氛感觉却截然不同。

(六国的)宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女,辞别了故国的楼阁宫殿,乘坐辇车来到秦国。

(她们)日夜奏琴歌唱,成为秦皇的宫人。

(清晨)只见(光如)明星闪亮,(原来是她们)打开了梳妆的明镜;又见乌云纷纷扰扰,(原来是她们)一早在梳理发鬓;渭水涨起一层脂膏,(是她们)泼下的脂粉水呀;轻烟缭绕,香雾弥漫,是她们焚烧的椒兰异香。

忽然雷霆般的响声震天,(原来是)宫车从这里驰过;辘辘的车轮声渐听渐远,不知它驶向何方。

(宫女们)极力显示自己的妩媚娇妍,每一处肌肤,每一种姿态,都娇媚极了。

(她们)久久地伫立着,眺望着,希望皇帝能宠幸光临;(可怜)有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。

燕国赵国、韩国魏国、齐国楚国收藏的金玉珍宝等物,都是多少年、多少代,从人民那里掠夺来的,堆积如山。

一旦国家破亡,不能再占有,都运送到阿房宫中。

把宝鼎(看作)铁锅,把美玉(看作)石头,把黄金(看作)土块,把珍珠(看作)砂砾,扔得到处都是,秦人看着,也不觉得可惜。

唉!一个人所想的,也是千万人所想的。

秦始皇喜欢繁华奢侈,老百姓也眷念着自己的家。

为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过,挥霍起来却把它当作泥沙一样呢?甚至使得(阿房宫)支承大梁的柱子,比田里的农夫还要多;架在屋梁上的椽子,比织机上的织女还要多;突出的钉头,比仓谷里的粟粒还要多;参差不齐的瓦缝,比人们身上穿的丝缕还要多;直的栏杆,横的门槛,比九州的城廊还要多;琴声笛声,嘈杂一片,比闹市里的人声还要喧闹。

(这)使天下人们口里虽不敢说,但心里却充满了愤怒。

秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。

于是驻守边关的士兵起义,函谷关被刘邦攻占;项羽放了一把大火(烧毁秦宫),可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土。

唉!灭六国的是六国自己,不是秦国。

使秦国灭族的是秦国,不是天下的人民。

唉!假使六国的国君能各自爱抚自己的百姓,就足以抵抗秦国了;(秦统一后)如果也能爱惜六国的百姓,那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝,谁能够灭亡他呢?秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹,却使后代人为它哀叹;如果后代人哀叹他而不引以为鉴,那么又要让更后的人来哀叹他们了。

赤壁赋:
澜不起。

举起酒杯向同伴敬酒,吟诵着与明月有关的文章,歌颂窈窕这一章。

不多时,明月从东山后升起,徘徊在斗宿与牛宿之间。

白茫茫的雾气横贯江面,清泠泠的水光连着天际。

任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡,越过苍茫万顷的江面。

(我的情思)浩荡,就如同凭空乘风,却不知道在哪里停止,飘飘然如遗弃尘世,超然独立,成为神仙,进入仙境。

这时候喝酒喝得高兴起来,用手叩击着船舷,应声高歌。

歌中唱道:“桂木船棹呵香兰船桨,迎击空明的粼波,逆着流水的泛光。

我的心怀悠远,想望伊人在天涯那方”。

有吹洞
箫的客人,按着节奏为歌声伴和,洞箫呜呜作声:像是怨恨,又像是思慕,像是哭泣,又像是倾诉,尾声凄切、婉转、悠长,如同不断的细丝。

能使深谷中的蛟龙为之起舞,能使孤舟上的寡妇听了落泪。

苏轼的容色忧愁凄怆,(他)整好衣襟坐端正,向客人问道:“(曲调)为什么这样(悲凉)呢?”同伴回答:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,这不是曹公孟德的么?(这里)向西可以望到夏口,向东可以望到武昌,山河接壤连绵不绝,(目力所及)一片苍翠。

这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么?当初他攻陷荆州,夺得江陵,沿长江顺流东下,麾下的战船延绵千里,旌旗将天空全都蔽住,在江边持酒而饮,横执矛槊吟诗作赋,委实是当世的一代枭雄,而今天又在哪里呢?何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴,与鱼虾作伴,与麋鹿为友,(我们)驾着这一叶小舟,举起杯盏相互敬酒。

(我们)如同蜉蝣置身于广阔的天地中,像沧海中的一颗粟米那样渺小。

(唉,)哀叹我们的一生只是短暂的片刻,(不由)羡慕长江没有穷尽。

(我想)与仙人携手遨游各地,与明月相拥而永存世间。

(我)知道这些不可能屡屡得到,只得将憾恨化为箫音,托寄在悲凉的秋风中罢了。


苏轼说:“你可也知道这水与月?不断流逝的就像这江水,其实并没有真正逝去;时圆时缺的就像这月,但是最终并没有增加或减少。

可见,从事物易变的一面看来,天地间没有一瞬间不发生变化;而从事物不变的一面看来,万物与自己的生命同样无穷无尽,又有什么可羡慕的呢?何况天地之间,凡物各有自己的归属,若不是自己应该拥有的,即令一分一毫也不能求取。

只有江上的清风,以及山间的明月,送到耳边便听到声音,进入眼帘便绘出形色,取得这些不会有人禁止,享用这些也不会有竭尽的时候。

这是造物者(恩赐)的没有穷尽的大宝藏,你我尽可以一起享用。


于是同伴高兴的笑了,清洗杯盏重新斟酒。

菜肴和果品都被吃完,只剩下桌上的杯碟一片凌乱。

(苏子与同伴)在船里互相枕着垫着睡去,不知不觉天边已经显出白色(指天明了)。

兰亭集序:永和九年,是癸丑之年,阴历三月初,(我们)会集在会稽山阴的兰亭,是为了
从事修禊祭礼。

众多贤才都汇聚在这里,年长的年少的都聚集在一起。

兰亭这地方有高峻的山峰,高大茂密的竹林。

又有清澈湍急的溪流,(如同青罗带一般)环绕在亭子的四周,(我们)引(清流激湍)来作为流觞的曲水,列坐在曲水旁边。

虽然没有演奏音乐的盛况,(但)喝点酒,作点,也足以令人抒发内心深处的情意。

这一天,晴明爽朗,春风和暖畅快。

向上看,天空广大无边,向下看,地上事物如此繁多,借以纵展眼力,开畅胸怀,尽情的享受视听的乐趣,实在是快乐呀!
人们彼此交往,很快便度过一生。

有时把自己的志趣抱负,在室内畅谈自己的胸怀抱负;有时就着自己所爱好的事物,寄托自己的情怀,不受任何拘束,放纵无羁地生活。

虽然各有各的爱好,取舍爱好各不相同,安静与躁动不同,(可是)当他们对所接触的事物感到高兴时,一时感到自得,感到高兴和自足,不觉得老年即将到来;等到(对于)那些所得到的东西已经厌倦,感情随着事物的变化而改变,感慨随着而产生。

过去感到高兴的事,转眼之间成为旧迹,仍然不能不因它引起心中的感触,何况寿命的长短,听凭造化,最终归结于消亡!古人说:“死生也是一件大事。

”怎么能不悲痛呢?
每当看到古人(对死生的大事)发生感慨的原因,(和我所感慨的)像符契那样相合,没有不面对他们的文章而感叹悲伤的,(却)不能明白于心。

因此知道把死和生等同起来的说法是不真实的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。

后代的人看现在,也正如同我们今天看过去一样,这真是可悲呀!所以我一个一个记下当时参加聚会的人,抄录下他们作的诗赋,即使时代变了,世事不同了,但是人们兴发感慨的缘由,人们的思想情趣是一样的。

后世的读者,也将有感慨于这次集会的诗文。

沁园春:在深秋一个秋高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北
流。

看万千山峰全都变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样,江水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。

广阔的天空里鹰在矫健有力地飞,鱼在清澈的水里轻快地游着,万物都在秋光中争着过自由自在的生活。

面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛衰兴废,由谁决定主宰呢?回想过去,我和我的同学,经常携手结伴来到这里游玩。

在一起商讨国家大事,那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。

同学们正值青春年少,风华正茂;大家踌躇满志,意气奔放,正强劲有力。

评论国家大事,写出这些激浊扬清的文章,把当时那些军阀官僚看得如同粪土。

可曾记得,当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流中一起游泳?。

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