教师论文选题忌讳什么

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教科研论文小标题的注意事项

教科研论文小标题的注意事项
教科研论文小标题的注意事项
教科研论文论文讲究科学、准确、精炼，而不能为了论文而论文，编造不合理、不恰当的内容。

同样，教科研论文的小标题也要结合论文内容，不能无病生有、凭空捏造。

具体来说，要注意以下几个问题。

1、不能削足适履。

在教科研论文中，小标题整体上不和谐的现象是客观存在的，我们不能为了小标题的美观而擅自改动论文的内容、结构。

2、不能牵强附会。

在教科研论文中，不要为了名言而肆意增添文字。

论文的文采靠论文内在的.逻辑、结构，而不是仅仅凭借论文的小标题，把关系不大的文字强扯在一起会引起“东施效颦”之类的错误。

3、不能弄巧成拙。

为了体现论文的深度、力度而擅自创造一些大家没听过的“时髦”提法，弄得读者一头雾水。

所以写论文要杜绝前后搭配不当，不能生造词语，令人费解。

4、不能矫揉造作。

语句要尽量简炼，词汇要丰富多彩，各小标题之间要错落的致，相同的字不宜过多。

总之，教科研论文的拟定，关系这论文的质量和吸引力，我们要重视教科研论文的小标题，使小标题为教科研服务。

通过小标题的斟酌增添论文的文采，使小标题与论文交相辉映。

学术论文题目选择要遵循的原则

学术论文题目选择要遵循的原则在撰写学术论文之前，选择一个恰当的题目是非常重要的，它可以在很大程度上影响读者对论文的兴趣和阅读热情。

因此，在选择学术论文题目时需要遵循一些原则，以确保题目准确、恰当，并且能够吸引读者的关注。

本文将介绍学术论文题目选择时需要遵循的几个原则。

1. 简洁明了学术论文的题目应当简洁明了，能够用尽量少的词汇来概括全文的主要内容。

过长或者晦涩的题目容易让读者产生疲劳感，降低其对论文的兴趣。

因此，在选择学术论文题目时，应尽量避免使用过多的修饰性词语和复杂的句子结构。

可以选择直接、明确地表达论文主题和研究目的的词汇，以便读者能够迅速理解论文的内容。

2. 准确恰当学术论文的题目应准确反映出论文的研究内容和主要观点，避免产生误导或者混淆读者视听的情况。

题目应该选择那些与论文内容密切相关的关键词汇，能够真实、准确地反映出论文的研究方向和结论。

此外，还要确保题目恰当，符合学术规范和论文要求。

3. 吸引读者兴趣一个好的学术论文题目应当能够吸引读者的兴趣，激发他们对论文内容的好奇心。

可以在选择题目时考虑采用一些具有吸引力的修辞手法，如使用震撼性的词汇、提出引人思考的问题等。

这样的题目能够引起读者的好奇和共鸣，激发他们主动去了解和研究论文的内容。

4. 独特与创新学术界对创新性研究非常重视，因此，学术论文的题目也应该体现研究的独特性和创新性。

选择一个独具特色的题目能够使论文在众多同类论文中脱颖而出，吸引学术界的关注和认可。

可以尝试运用一些新颖的观点、方法或者途径来命名题目，以展示研究的独特性和创新性。

总之，学术论文题目的选择是一个重要且需要谨慎的过程。

在选择学术论文题目时，应力求简洁明了、准确恰当、吸引读者兴趣，并体现研究的独特性和创新性。

通过遵循这些原则，可以选择一个恰当的题目，为论文的写作和阅读带来更好的体验。

通过清晰、明确的题目，读者能够对论文的主要内容和贡献有一个准确的把握，并产生浓厚的阅读兴趣。

教师作文命题的三大注意点

教师作文命题的三大注意点
《教师作文命题的三大注意点》
嘿呀，说起教师作文命题，那可是有讲究的哦！
第一大注意点就是得贴近生活呀！可别弄那些虚无缥缈让学生摸不着头脑的。

就说有一次吧，我们老师出了个题目叫“探讨宇宙深处的神秘世界”，哎呀妈呀，这可把我们难坏了呀！我们这些小家伙连地球还没研究明白呢，咋去探讨宇宙深处呀！你说这命题不就得实实在在点嘛，像什么“我最喜欢的一本书”“我的家人”之类的，这样大家都有话说，也能写得精彩呀。

第二大注意点呢，就是要有趣味性。

别总是那些枯燥乏味的题目，学生们兴趣都提不起来还怎么写好作文呀。

有回老师出了个“描述一个最无聊的一天”，这题目倒是挺有趣的哈，大家都绞尽脑汁地想自己哪天最无聊，然后还写得挺有意思的呢。

这可比那些死板的题目有意思多啦！
第三大注意点呀，就是要有启发性。

得让学生们能通过这个题目有所思考、有所收获。

像是有个题目叫“如果我有超能力”，这就让大家展开想象啦，想着自己有超能力后会做什么，能让大家的思维活跃起来，多好呀。

总之呀，教师们在作文命题的时候可一定要注意这三点哦，这样学生们写起作文来才会更带劲，也能写出更好的作文啦！嘿嘿，这就是我对教师作文命题的一点小看法啦！
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。

论文选题的五个陷阱

论文选题的五个陷阱本文为科研写作研究所原创，在选题环节,我们列举了五个方面的陷阱。

01第一个方面,选题就是选择一个题目。

事实上,学术论文的选题是一个题目,这是目前中文工具书里对选题的定义,比如,《现代汉语词典》(第7版)中对选题的定义是:选择题目。

在这里,我们为什么把它列为一个陷阱呢?因为“选题就是选择题目”这样的定义是无助于我们的论文写作的,相反,它容易造成我们对选题片面的、简单化的理解。

因为题目可能只是一句话、两句话,最多可能有三句话,但是选题不是这样的。

从静态的角度来看选题,它有三个要素。

从动态的角度来看选题,它有四个步骤。

所以,不管是从静态或从动态来看,我们都不应该把选题简单地理解成选择题目。

02第二个方面,选题要创新,而创新很难。

不管是写学位论文,还是写期刊论文,我们都知道选题要有所创新,但同时,我们都知道创新是非常难的,为什么会出现这种理解?可能是由于我们分不开写作和学术研究的这样一种思维习惯。

毫无疑问,学术研究要创新,尤其是在自然科学领域里。

如果你做了一个研究,没有什么创新性,也没有什么新意,那么你所做的研究的整体价值和意义可能很容易受到别人的怀疑。

但是,在论文写作时,虽然我们也强调论文要创新,选题要创新,但是这个创新与学术研究的创新是不同的,这个问题值得我们仔细思考。

事实上,在论文的选题环节,我不太提倡大家过度地去追求选题上的创新。

一般来说,在一篇论文中,要写什么或不写什么,大家不要去考虑过多的限制,不要考虑自己的选题有没有新意,值不值得去写,一般我不推荐大家去做类似这种问题的过多考虑。

在选题环节,基本上是可以不考虑创新问题的,你只要思考选择一个什么样的研究对象就可以,你想写什么,你的兴趣点在哪里,你实际上能写什么,写就行,不要考虑它是不是有所创新。

因为选题的创新性不是在这个环节产生的。

根据本书第四篇“好选题的过程公式”,大家会很容易理解这句话:选题所表现出的创新性不是在选题环节产生的。

教师论文题目拟定中的问题与对策

教师论文题目拟定中的问题与对策本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一、中小学教师拟定教育科研论文题目时存在的问题（1）题目涵盖范围过于宽泛。

由于范围过于宽泛，论题不集中，或者题目太大，所要讨论的问题一篇论文难以容纳；或者题目中包含两个以上的论题，使文章的论述无法集中。

如《中西教育比较研究》《探索语感教学新策略，创建工具人文统一新途径》，前者范围过宽，后者表面上是做法与结果的关系表述，实际并非如此，而是隐含两个论题。

（2）题目涵盖范围过于窄浅。

由于范围过于窄浅，文章只能讨论教育活动中的某个细节问题，就事论事，不具备可推广、可操作性，价值不大。

如《“三二一”课堂口令清晰发音的几种方法》，这样的文章基本上没有什么可以推广使用的共性价值。

（3）题目的理论性过于高深。

由于题目过于生涩高深，一般中小学教师难以驾驭。

这类文章由于难有真正的理论突破或建树，常常流于泛泛而谈，失去实际意义。

如《论有效教育的三大理论基础与突破》，这样的论题对教师的理论素养及实践深度、广度及理论思考深度都非常高。

（4）题目言语表述缺乏新意。

言语表达的平庸，不仅增加研究表述的难度，而且影响论文的价值。

如《语文课堂导入艺术之我见》，该如何去具体搭建框架表述？难度不小。

另外，在第一印象上，很多读者都会不自觉地跳过——太老生常谈了，有什么好看的，从而直接影响论文信息的传递。

（5）题目涵义表述含糊不明。

有人为了追求文字的新颖、生动，行文含义模糊，不能很好表达文章所要讨论的主要问题或主要内容。

比如《教学创新是语文的灵魂》这种口号式的题目、《语文路在何方》这种提问式的题目、《语文是一个家园》这种意义含糊的题目。

（6）题目指向内容价值失衡。

此类论文着重于对教学内容本身进行学术性的深入探讨，而不是从相应学段的教育教学实际出发来研究教学内容，偏离了中小学教育科研的方向。

十二大毕业论文写作禁忌

十二大毕业论文写作禁忌十二大毕业论文写作禁忌论文写作有哪些致命的禁忌?请看下文。

一、忌选题不当,题目大小不宜万事开头难,选题是起点。

我们所说的选题,是指挑选用来作为毕业论文论证、探讨和解决的问题,也就是研究的中心问题。

主攻研究的方向明确了,才能明确从何下手。

一般说来,毕业论文论题的选择应遵循以下四点:一要选客观上有社会意义和社会价值的论题;二是要选主观上有条件、有能力驾驭的论题;即选与自己的专业或工作有关的论题;三要选难易适当的论题;四是选有新意的论题,或前人从未研究过、或有人探讨过但不尽透彻、或研究角度不同有待进一步研究的论题。

而有的学生在选题时,不是首先考虑论题的价值,而是首先考虑参考资料多不多;或虽然考虑了论题的社会价值,但题目大小难易限制不适中。

有的选题太大,太复杂,写起来像“老虎吃天,无从下口”,由于作者把握不住选题的原则,因而写得肤浅,甚至半途而废。

有的选题太窄太容易,没法展开也难以深入。

因此,论文选题要从自身条件出发,尽量选大小适宜、难易适中的题目。

从自己所熟悉的领域开个口子去作文章,容易写得深刻切实。

联系实际,从具体事物着手,分析归纳出一些带规律性的东西,易于增强文章的说服力,也易于解决问题,这种“小题大作”的论文一般效果很好。

二、忌懒于实践,眼高手低有的学生由于平时读得多、动笔少,一动笔好象非要一鸣惊人不可。

看别人的文章,初看钦佩有加,久看觉得平庸肤浅,不过如此而已。

而自己真正动笔写又写不出来。

久而久之,心灰意懒,写作兴趣索然,正所谓眼高手低。

写作文是真功夫,不仅要语言文字功底扎实,而且要思想严谨而有深度。

这就需要经常实践,反复实践。

对于毕业论文则可先写出提纲,打出初稿,然后反复思考研究,反复修改,决不能有半点畏难情绪。

人的思维能力、研究能力是在科研实践中提高的,写作能力也是在写作实践中提高的。

要想写出优秀的毕业论文,一是要对所研究的问题进行认真深入的探索,二是要对思考研究的所得进行归纳整理,理清头绪,写成条理清晰、逻辑严密的文章。

选题的注意事项有哪些方面

1、选题要力求明确具体
课题的选择是否具体、明确和适度，往往会影响研究的成败。

所以课题的选购则必须目标明确、内容具体、界线清楚、范围适宜，不能太笼统。

那种大而空、笼统、模糊、针对性不强的课题往往科学性较差，主攻目标不清楚，无从下手，使课题研究难以进行。

因此不宜把课题选得太宽、太大、太复杂。

尤其对广大一线教师而言，开始应以小课题为主。

2、选题要紧密结合自身的工作实际
选择课题应紧密结合自身的工作实际，可将工作中遇到的问题通过研究解决，以提高工作质量和效率。

同时从研究的角度和思考工作步骤，用科学的方法展开工作，不仅可以高质量地做好本职工作，还可促使研究者本人事先从经验型向研究性的转化。

3、选题要注意提高研究者自身的素质
正确的选择课题是衡量研究者水平的一个重要标志。

因为好的研究课题的确定，意味着研究者善于从理论本身、理论与实际之间、行业发展现状与社会发展需要之间种种矛盾的分析中，发现和形成一个有意义、有创见的问题，它综合反映了研究者的洞察力、判断力及胆识。

4、选题不要超出课题指南范围
课题指南是选题的方向性指导，有的规定直接作为课题研究题目，有的还需要进一步具体化，而且符合课题指南的选题，才更能预算其研究价值，更容易被评审方认可，立项的几率就大。

教育论文选题的依据和方法

教育(jiàoyù)论文选题的依据和方法论文的选题与科研的选题是一致(yīzhì)的。

选题一般放在选题调查之后，在摸清前人研究的基础上进行，或在查阅资料中，或在教学实践中将自己发现的问题确定为研究的题目或论文的题目。

选题不能闭门造车，主观臆断。

选题要特别慎重，因为选题是为科研或论文定性、定调、定质、定向，直接影响着科研的成败与论文(lùnwén)的质量。

选题(xuǎn tí)时要做到主客观相结合，主观上有“三有”（即有专业知识、基础能力(nénglì)、个人志趣）；客观上有“三要”（即教学上、生活上，理论发展上需要）。

一、选题的依据选题要避免盲目性，要力求做到主客观相结合，符合实际，量力而行。

通常的课题有两类，一类是教育实践中需要解决的问题；另一类是教育理论上还没有人研究的问题，或有争论的问题。

要选题准确，切实可行。

选题的依据很多，归纳主要有三种：1、结合教学实践。

一类是教师经过调查，找出当前教学上的问题，设计改革的实验方案，选择实验班和对照班教学，进行多项测试，并作统计分析，得出一定的结论。

还有一类是教师把自己所观察到的、想到的、工作中发现的问题和经过思考以后，形成的改革设想写下来。

然后在改革实践过程中细致地观察、分析、比较、评论，把一切有关的知识都积累下来，到了一定的时候，改革效果就显示出来了，经验也能上升到理论的高度了。

这样结合教学进行选题、研究并撰文．可以使实践经验上升为理论，理论反过来又可以指导实践，相辅相成，相得益彰。

2、掌握学术动态。

选题前要掌握特定范围的学术动态，即学术情报。

如不了解研究动向与前沿，就难于避免盲目性。

选题有可能过时或是别人已经研究过。

当前，各学科教学研究的主攻方向是破除传统的封闭型的教学思想和教学方法。

诸如大面积提高各学科教学质量，发展创造性思维能力，发展后进生的智能；讨论改编新教材，建立新的教学体系，探讨各学科教学质量的评价标准；教育目标的分类与编制，各学科考试标准化研究；布鲁姆掌握学习法的引进与试教，计算机多媒体在各学科教学中的应用，有关学生学法规律的探讨；如何提高各学科教师的素质等均是亟待研究的重要课题。

论文选题的9个基本原则

论文选题的9个基本原则论文选题的9个基本原则在写作论文时，首先面临的问题就是该写什么？题目的选择，关系着论文的成败，因此决定论文题目时，必须经过审慎的考虑。

题目的决定在于提供一个可以遵循的研究方向，并界定个明确的研究范围。

题目的选择涉及写作者的经验能力与写作的时限。

因此，写论文的第一个步骤，就是挑选一个作者有兴趣、愿意并且值得花时间去研究的题目。

当然，作者所选的题目不能太大，一定要有充裕的时间来得及于限期内完稿，但题目也不能太小，必须要能找到足够的资料，以免言之无物。

所以，写作论文的第一件事，便是慎选论文题目。

选择题目关系着论文的成败，在决定论文题目时，必须经过审慎的考虑和选择，语云：“好的开始，是成功的一半。

”所以“慎始”最为重要。

本章中，仅就一般性论文的写作，在选择题目时，所应注意的一些原则，提出讨论。

一、选题应依志趣怎样发现或选择论文题目呢？当着手写论文时，若是教授没有指定要写哪一类的题目，需要靠自己选择题目时，首先作者应考虑的问题，是必须对所选择的题目有其浓厚的兴趣，乐于作更深入的探讨。

最简单的理由，是因为作者要花相当一段时间接触并研究这个问题。

从看书、找资料，到分析撰写，如果没有兴趣，必定事倍功半。

兴趣是一切行为的动力，所谓：“好之者不如乐之者”，乐之才能努力不懈，忠实而深入。

有了兴趣才能发挥潜能并提供贡献。

因此，如果教授没有指定研究报告的题目和范围，作者可就其本身的兴趣、本身的学术背景和条件，以及以往曾经选修过什么样的课程，作一权衡，以决定适当的题目。

陶孟和先生在论科学研究时曾说：“一个人的实际生活，常包含多方面的兴趣，而历史上许多的发现与发明，也由研究以外的兴趣所引起。

专一的兴趣，仅属于少数人的特质，并且也不见得是一种健全现象。

但是在研究工作上，则必须具有这个为研究而研究，为了解而努力的态度。

”①这种探讨宇宙事物兴趣与科学求真的精神，是作论文必不可少也最需重视的条件。

二、对所选题目应有相当准备作学术研究的人，对所选择的题目必须要了解适当的背景。

教师小课题研究选题过程中应注意的三个问题

教师小课题研究选题应注意的三个问题
一、教师的课题研究意识是前提
教师的研究意识越强烈，就越有可能积极进行小课题的研究。

如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升自己对教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。

当然教师的研究意识并不会凭空而生，这除了教师要有敏锐的问题意识之外，还要使教师真正体验到小课题研究带来的自身专业发展与教育教学水平的提高，学校可适当鼓励，以激发教师进行研究。

二、教师的教育理论学习是基础
对广大中小学教师来说，一个总感到有许多小课题需要研究，并能很好地进行研究的教师，往往是教育理论知识较为扎实、不断更新教育理念的教师。

一个缺乏教育理论知识的教师可能每节课一开始就检查作业、批斗学生，然后再讲课，学生没了兴致，学习毫无激情，学习成绩当然就会不佳。

而这时教师又不能找不到问题所在，继续迁怒于学生，形成恶性循环。

而如果教师有教育理论的指导，则会很快发现问题，并进行研究，找到解决的方法。

三、小课题研究不宜追逐时尚一味跟风
进行小课题研究，切记不要追求时尚。

合作学习热就搞合作学习，探究学习来了又搞探究学习，这样很难达到做小课题研究的目的。

一般来说，教师应结合实际的教育教学找到真正困扰教育教学提高的问题所在，寻找解决之策，以促进教学改进和学生发展。

作文命题有什么禁忌

作文命题有什么禁忌作文命题有什么禁忌一、忌“空”所谓“空”，就是有的作文题使学生感到束手无策，无话可写。

有位老师以《我为“四化”作贡献》为题让学生作文，学生手足无措。

有的勉强动笔，写了自身平时怎样刻苦学习，攻克难题，最后表示决心。

这实际上是说了一大套空话。

学生刻苦学习文化知识，这仅仅是为长大建设“四化”打下扎实的基础。

但是，他们不写这，又该写什么呢？这是命题“空”造成的。

命题应该化“空”为“实”，让学生有话可写，把题出在学生心上，出在学生身边。

二、忌“深”所谓“深”，就是命出来的作文题目连题意学生也不易理解，更谈不上把文章写好。

有个老师以《希望的小苗》为题让学生独立作文，又不作指导。

结果，这位老师看了学生的草稿后，在班里大声训斥：“全偏题了！”学生莫明其妙。

原来，老师的意思是要学生写一个有希望的少先队员，他说《希望的小苗》这是象征性的题目，是带有比喻意义的，而学生都写刚栽下的`小树苗，只要勤管理，将来一定能长成参天大树。

这能怪学生吗？根据他们现有的知识水平，怎么可能与老师想到一起呢？还有位老师为了考查学生的审题能力，他依样画葫芦地出了《除“尘”记》这样一个题目，结果全班没有一个学生符合他的要求。

学生都写了一次大扫除清除教室四周灰尘的事，而老师说“尘”字加了引号，应写老师如何协助学生纠正错误的思想才行。

作为一个小学生，无论如何也不会想到“尘”字的这个含义。

对于小学生，作文题应该是一目了然，切忌“弯弯绕”。

三、忌“疏”。

所谓“疏”，就是作文题目涉和到的事情，学生不熟悉，难以下笔。

有一位小学四年级老师在教学生读了《燕子》这篇课文后，就要他们写《雁》。

学生只知道雁在天上飞，排着整齐的“人”字形和“一”字形，但对于雁的样子和生活习性则一无所知，而这又是文章的重点内容。

有些学生只得回去问家长亲，可大多数家长亲也不知道。

学生茫然得很，只好去翻书找资料，抄上一大段。

这是我们老师命题“疏”造成的啊！。

论文选题的注意事项

论文选题的注意事项
选题是论文写作的第一步，选对了题目才能保证后续的研究方向和内容的正确性和完整性。

下面是选择论文选题时需要注意的事项：
1.领域研究兴趣：选择一个你真正感兴趣的领域进行研究，这
样才能保持持续的学习和研究的动力。

对你未来的学术生涯发展也有重要影响。

2.问题的研究价值：选择一个有研究价值的问题，可以解决现
实中的问题，填补理论空白，或者对现有研究提供新的视角和思考。

3.可行性和局限性：选择一个可行的研究选题，有足够的时间
和资源来进行研究。

同时也要明确研究的局限性和限制条件，避免过于宽泛或者无法实施的研究。

4.前人研究和学术争议：选择一个有前人研究基础的选题，可
以借鉴前人的研究成果，并且吸取前人研究的不足之处。

此外，选择一个有学术争议的选题能够为你的论文增加独特性和重要性。

5.可获取的数据和方法：选择一个可以获取到足够的数据和研
究方法，保证论文研究的可靠性和有效性。

确保你有足够的数据来回答你的研究问题，并且有可行的研究方法来进行分析和解释。

6.研究目的和问题的明确性：选题时要明确你的研究目的和研究问题，尽量避免模糊的描述和问题的表达，这样有助于你的研究更加深入和准确。

7.实用性和应用性：选择一个有实际应用价值的选题，能够为社会、企业或者个人带来一定的价值和贡献。

这样可以增加你的研究的意义和重要性。

总之，在选择论文选题时要充分考虑自身的兴趣和优势，尽量选择一个有研究价值和实际应用价值的话题。

同时要充分考虑论文研究的可行性和限制条件，保证研究的可靠性和科学性。

论文点评要五看

论文点评要五看中小学教师的论文进行点评，是教研员的一项不可少的、经常性的工作?反思点评中小学教师论文，我认为要点得有水平，点得恰当，让教师心眼口服，就必须做到“五看”：一看论文的选题是否有创新所谓选题，就是要确定文章的主题，明确文章要写些什么，要阐述什么思想观点。

古人说，“意在笔先”，也就是说，只有确定好了主题。

才好动笔。

还有人说，“确定一个好的主题，等于完成论文工作的一半”。

因此，确定论文主题是撰写论文的第一要务。

那么，怎样才能选好主题呢?最关键的就是主题要有新意。

创新是文章的灵魂，论文的好坏就取决于此。

我们评价一篇文章有没有价值，就看这篇文章有没有新意。

“文贵出新”，这是最根本的要求：那么，什么是“新”呢?主要表现为新的思想、新的见解、新的视角。

一是观念要新。

就是说，文章写作的指导思想要正确，要符合新的教育思想和教育观念。

如果你文章讲的仍然是旧的观念、旧的培养模式、旧的教学方法，那就不行了。

比如，我们对教学观的探讨，就经历了一个从“知识本位”到“能力本位”，再到现在的“以人为本”的过程。

现在，你写文章讲教学观，就要讲以人为本，以学生为本，千万不要讲以知识为本位。

二是角度要新。

就是说，论文选题的角度要别具一格。

“一树梅花万首诗”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，讲的就是观察事物的新视角。

选题同样有个角度问题、找切入点的问题。

同样的问题，同样的材料，不同人来选就有不同的感受、不同的主题。

因为他们看问题的角度不同。

我们在选题时必须坚持：“老问题要有新角度，常规的东西要有特色。

”如《融“逗”于数学教学中》一文，通过相声能逗大家乐这二现象启示，把相声“逗”的艺术应用到数学教学中，来激发和保持学生的学习兴趣，作者选题的角度就比较独特。

又如《在数学教学中如何培养学生的阅读能力》、《浅谈在课堂教学中合作技能的培养》，选题也比较好，很有新意。

在选题时，中小学教师要注意两个问题．一是陈旧雷同，二是贪大求全。

教师作文命题的三大注意点

教师作文命题的三大注意点
《教师作文命题的三大注意点》
嘿呀，说起教师作文命题啊，那可有三个特别重要的点得注意呢！
有一回啊，我记得特别清楚，我们老师出了个作文题目叫“我的梦想”。

哎呀，你说这听着不挺正常嘛，可问题来了。

班里大多数同学写的都是当科学家、当医生、当老师啥的，千篇一律的，没啥新意。

这就是第一个注意点啦，题目不能太宽泛啦，不然同学们都没啥特别的角度去写，就容易写得很平淡。

你得让题目有那么点具体又有意思的指向，能激发起同学们的兴趣和独特想法呀。

还有一次呢，老师出的题目特别难，好像是个什么很专业的领域的话题。

结果呢，大家都愁眉苦脸的，完全不知道从哪儿下手，写出来的东西也是云里雾里的。

这就是第二个要注意的呀，题目可别太难了呀，得符合同学们的知识水平和阅历呀，不然他们真的是无从下笔呀。

再有呢，有一次老师命题后，我们写完作文交上去，结果老师给的评语都是模模糊糊的，让我们都不知道自己到底写得咋样，哪里好哪里不好。

这
就是第三个点啦，老师命题后给评价的时候得清楚明了呀，让同学们知道自己该往哪个方向去努力改进呀。

总之呢，教师命题可得好好琢磨琢磨这三大点呀，不然真的会让同学们写作文的时候特别痛苦呀，那可就达不到锻炼写作能力的目的啦，对吧！哈哈。

论文书写文题的注意事项

论文书写文题的注意事项（一）句式的选择应避免使用疑问句，主谓宾结构的完全句，以及宣传鼓动方式的状语。

文章的题目是个“标记”，它不一定是具有主语、动词华人宾语的句子。

实际上，它比句子要简练（通常比句子短），但词的排列次序很重要。

在实际写作过程中，也只有很少杂事允许作者把文章的题目写成句子，例如：“肾移植患者术后应用硫唑嘌呤致单纯红细胞再生障碍性贫血”（中华器官移植杂志，1944；15（3）：123-124）就是一个主谓宾结构的完全句。

虽然这个是个看法不同的问题，但我不赞成用这样的题目，第一，动词“致”是可替代词，改写成“与……的关系”，丝毫不影响对问题的理解和对文章的表达；第二，“致”似乎是一种过分的强调，语气武断。

经修改后的文题“肾移植患者术后应用硫唑嘌呤致单纯红细胞再生障碍性贫血发生的关系”，让读者看了感觉文题写得比较客观，没有主观武断的判断语气。

再例如：“钙离子拮抗剂促移植肾功能早期恢复作用”的临床研究（中华器官移植杂志。

1994；15（2）：84-85），虽然乍一看，这个文题不是一个完整的句子，但是“钙离子拮抗剂促移植肾功能早期恢复”是一个主谓宾完整的完全式结构，如果文题改写成“使用钙离子拮抗剂促移植肾功能早期恢复的临床研究”也不会影响文题的意思。

当然，也不是说绝对不允许使用完整句或判断性动词，而是应尽量避免，以防文题产生过分主观的感觉。

题目中的每个词的含义和词序，可能对于看杂志中标题所谓的患者来说是很重要的。

这对于所有可能使用文献的人，包括通过二次文献查找论文的人来说也是同样重要的。

同时，题目也应写成这样的格式，使它适用于文献、科学引文索引等所用的计算机索引系统。

大多数的索引和摘要都采用“关键词”（简称KWOC）条目。

因此在文章命题时，最重要的作用应提供该文章的正确的“关键词”，也就是说文章的题目用词应限于容易理解、又便于检索，并能使文章的重要内容突出的那些词（二）代号的应用不用非公知公用的缩略词，首字母缩写字、符号、代号公式等。

论文题目注意事项1

同学：你好！我是盛老师，现将论文题目再强调一下：
1、写论文题目时，命题一定不要太大、太空。

如：中国XXXXXXX、我国XXXXXXXX
等等都是不行的，这一点学院再三强调过。

如你写了类似的命题，一定要加副标题，以便将论文研究内容写实。

可以参考我给你资料中以往毕业同学的副标题。

2、论文题目最好能围绕广东范围内的相关实践来展开研究，这样论文的实践价值会更大
些。

3、文中的一级标题、二级标题只能是精炼的一个句子，不能是两句话，中间不能有逗号。

4、一定要将论文格式要求（按学院给的模版）研究透彻后再写论文。

论文格式的规范性是
极其重要的，请切记。

了解职称学术论文选题的三大原则

了解职称学术论文选题的三大原则
职称学术论文选题的三大原则如下文(1)科学原理上是可行的，绝不能违犯自然规律和科学原理。

(2)考虑研究者本身的知识水平，科研能力，不可贪大、甚至超过个人实际能力。

(3)考虑研究经费、实验场所(地)、仪器、设备、检测手段等条件上的可行性。

不能不顾及条件，盲目上马。

选题不宜过大，涉及范围不宜过宽，否则，困难很大，不易完成，题目小点则容易写作。

只要写作方法对头，思路正确，题目虽小点则可以把论题写深写透，这样的论文还是有较高价值的。

选择具有科学价值和实用价值的研究课题。

选择你有浓厚兴趣，而且在某方面较有专长的课题。

要善于独辟蹊径，选择富有新意的课题。

选择能够找得到足够参考资料的课题。

征询导师和专家的意见。

善于利用图书馆;图书馆的自动化、网络化为读者选题提供了便利条件。

上文是职称学术论文选题的三大原则。

论文选题上需要注意什么

论文选题上需要注意什么
1、从整体性考虑选题
如果说复杂性问题是不同分支学科的横向交叉和融合,整体性则更多地考虑纵向不同层次和水平之间的结合和渗透分析近几年植物学研究的分类课题,可以看到能针对问题把不同层次水平的研究有机地结合在一起,使研究更加深入，研究目标有较高层次的课题，多数在植物系统演化领域，可供借鉴。

2、从选择典型材料上选题
以某一物种作为研究对象，是生物学研究的一个重点，特别是应从发挥我国资源优势与特色着眼，用分子技术、细胞技术和整体技术,多层次即宏观和微观不同的研究方向研究1个物种。

只有要将这个物种用1个分支学科的不同层次水平研究清楚，就是国际创新水平。

发表的研究论文在国内均为较高水平，发表时间较早及研讨深入一点的论文均为SCI源期刊论文。

我国地域辽阔,植被带类型多，植物区系组成复杂,特有科、属、种数量较多,有丰富的种质遗传基因库,我们应申请研究这些材料的课题。

这也是生物学研究者的得天独厚的优势。

中国生命科学之所以能在国际同类研究中的个别领域领先，除开学科本身发展规律以及中国科学家的聪明才智等因素外,我们应该清醒地看到这样的事实,这些领先项目或多或少沾了“中国特色”的光：象杂交水稻，中国人特有的基因文库的建立或中国人特有的遗传病的基因诊断技术,还有中国特有的固氮菌株的发现等，这些属于中国本土科学,外国同行无法与我们竞争。

在中国生命科学研究领域,中国所特有的优势还有许多，如各种生物的基因资源，各种人类疾病的样本、各种微生物、动植物的品种和它们的突变资源,这是一笔很大的财富，只要能充分利用这种优势,就产生较多的具有中国特色的研究成果。

教研论文选题要注意的六大原则

教研论文选题要注意的六大原则中学老师在撰写教研论文的实践中常常会碰到这样的问题，就是如何找到自己教研论文的研究切入点问题，如何去确定自己的教研选题是否值得探究的问题,在确定自己的教研论文选题上应该遵循什么原则的问题。

教研选题，是做教学研究和撰写教研论文的起点，也是我们的教学研究是否成功的重要步骤。

把握好撰写教研论文的选题原则有助于我们的教学研究走向成功，提升教研选题的学术价值。

在多年的教研论文选题实践中我总结出中学老师在撰写教研论文中应注意的选题原则一般应该包括以下五个方面。

第一.可行性原则这里的可行性原则就是我们中学老师进行教学研究和确定论文选题的条件性原则。

教学研究工作是我们中学老师认识世界改造世界的一种探索性、创造性活动，总要受到一定主客观条件的限制。

正如恩格斯说的，我们只能在我们时代条件下进行认识，而这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。

如果我们的教学教研选题不具备可以完成的主客观条件，再好的选题也只能是水中月镜中花。

因此，可行性原则是决定我们的教研选题能否成功的关键。

在教研选题中，应当充分估计和分析以下条件：第一、现实的主观条件。

主要是指参与教研课题科研人员的知识结构、研究能力、对教研课题的兴趣、理解程度、责任心等。

如果教研选题是自己一个人去完成，那么也要对自己的研究能力研究水平有个正确的估计。

第二、现实的客观条件。

主要是指教研的资料、经费、时间、协作条件、导师条件、本单位态度等，对教学应用性选题，还应考虑到成果的开发、推广条件，学生和老师的接受条件。

第三、积极创造条件。

所谓条件，除已具备的条件外，对那些暂不具备的条件，可以通过努力创造条件。

如知识不足可以补充，设备经费不足有的也可以克服，情况不明，可以先进行调查研究等。

选题时应根据已具备的、或通过努力可以获得的条件，扬长避短，利用有利条件，克服不利条件，选择基本符合自己情况的教学研究课题。

第二.实效性原则实效性原则就是指我们所进行的教学研究论文或者课题是否具有实用价值，是否具有现实意义。