高峰初中2013年春期末检测质量分析表

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初中2013~2014学年度第一学期期末考试质量分析

七中初中部2013～2014学年度第一学期期末考试质量分析一、期末考试的组织本学期期末考试，初中部教务处严格按照区教育局的期末考试安排统一安排部署，认真执行学校期末考试工作要求。

从考试动员到考试安排，从监考到阅卷，从登分到数据汇总上报，从获取数据反馈到期末质量分析，充分体现了教务处工作严密、扎实、高效的工作作风和对工作一丝不苟，更体现了广大教师的敬业精神。

1.期末考试各级学生统一实行了交叉考试、反桌考试，教师人人参与监考、人人参与阅卷的模式，力争掌握学生最真实的学习情况，了解教师最原始的教学业绩。

2.教务处工作人员与各教师分工协作，各司其职、步调一致。

3.考试组织严密，监考教师工作责任心强。

尤其是阅卷工作严肃认真。

二、各级考试数据情况1.七年级各学科情况2.八年级各学科情况3. 九年级各学科情况三、考试质量的分析1. 就总体质量而言，期末考试我校三个年级的总体质量有所提高，但还有待进一步提高。

2. 就学生的学习而言，考试的质量反映出我校三个年级的学生学习习惯的养成落实的很不够，学生学习的自觉性、主动性严重缺失。

这与教师平时的督促指导不够有着密不可分的关系。

3. 从质量可以窥见教师的教学收效甚微，平时看见或听见教师上课“认真”，而实际上课堂教学的效果低下，只是完成了任务甚至连简单的教学任务都没落实到位。

4. 教师专业归口还有待认真落实，必须进一步浓厚教研氛围。

5. 就学校整体而言，三个级本身的基础也非常薄弱。

6. 从另一方面，落后说明我们有较大的提升质量的空间，更增加了我们改革的勇气，应化压力为动力。

四、改进措施和方法1.加强对学生的学习目的性教育。

通过周一集会、班会、黑板报等形式加强对学生的学习目的性教育，让学生明确知识能改变命运，知识能改变人生。

激发学生的学习动机，要经常地进行学习目的性教育，强调各门功课在生活中的地位与作用，只有这样才会激发学生努力学习的内在动力，使学生自主、自觉、主动的去学习。

2013-2014学年度下学期七年级期末抽测成绩质量分析表(所有学科)

学校实验中学二十五中秀山中学丙仑中学赤岑中学二十八中石码中学前云中学月塘中学二十七中东峤中学前沁中学下屿中学十一中土头中学樟林中学湖东中学石城学校平海中学西柯中学山星中学东湖中学石塘中学南日中学沙洋学校二、试卷评价
七年级入学语文成绩名次
三、学生答题情况
2013-2014学年度下学期七年级期末抽测质量分析
( 数学 )
一、数据分析（一）全区成绩情况学科语文平均分及格率优秀率（二)平均分前、后五名学校学科语文数学英语思品历史地理生物数学 83.35 47.6 23.8 英语思品历史地理

第1名
实验中学
前五名第2名
十一中
地理
进退名次
四、主要存在问题集原因分析
五、改进教学建议
请于7月5日前发送到邮箱xiuyu5886321@ 英语
学校 2014上学期期末名次 2014下学期期末名次进退名次
语文
2014上学期期末名次 2014下学期期末名次进退名次
实验中学二十五中秀山中学丙仑中学赤岑中学二十八中石码中学前云中学月塘中学二十七中东峤中学前沁中学下屿中学十一中土头中学樟林中学湖东中学石城学校平海中学西柯中学山星中学东湖中学石塘中学南日中学沙洋学校
地理
2014上学期期末名次 2014下学期期末名次
1
18 2 9 25 12 17 15 20 11 19 24 22 8 14 6 16 4 7 10 21 5 3 13 23
1 13 3 6 21 14 19 20 16 12 18 25 22 2 10 5 17 9 4 8 7 5 11 15 24

2013届九年级期末质量分析

合格人数
优秀人数
10
7
10
10
10
10
10
5
10
10
（7）班名次 1 2 姓名徐深秋郑梦蕾语文 92 94 数学 102 110 英语 112.5 109.5 科学 132 127 社政 75.5 73 总分 514 513.5
3
4
杨凌
周晚晴
98.5
95.5
97
99
111
106.5
125
123
99
105 109 119 106
117
108.5 112 102 97
140
148 120 140 130
75.5
65.8 74.5 63.5 73
533
518.8 518 511.5 501.5
7 8
9
田家琪徐豪
曾婷
85 97
103.5
107 100
93
98 109
112.5
144 118
108
周蓥滢
陈静杭廖卉周思怡王慧琳叶成林祝留燕平均分合格人数优秀人数
81.5
99 94.5 96 92.5 90 90.5 91.85
115
96 82 99 100 99 94 100.7
109.5
101.5 113.5 114 99.5 92.5 95 104.9
136
120 124 108 129 122 115 127.2
5
10
10
10
4
10
9
（2）班序号 1 2 3 姓名虞超峰周燕菲周邦统语文 90.5 94.5 89.5 数学 106 111 105 英语 109.5 112 102 科学 145 128 145 社政 68 72 68.3 总分 519 517.5 509.8

2013年12月七八年级期末质量检测成绩统计分析

2013——2014学年度第一学期七年、八年级期末质量检测成绩统计分析2013年12月27日—29日，在教体局和教研室的统一安排下，七八年级进行了期末测试，通过对学生成绩的深入分析，现将有关情况进行总结，以便为本学期工作提供参考，进而提高各年级教学质量。

一、基本情况1、本次期末考试是在学校的组织下进行的。

教导处按照教研室的要求统一安排了考务，共设4个考场，七、八年级交叉混考，每个考场有一名教师监考，监考教师认真负责。

为保证考试成绩的真实有效，教导处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，并采取统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间没有发现违纪现象。

阅卷采取的是分年级交叉安排教师，确保教师不阅本年级的学科试卷，各年级统一安排了固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。

可以说，本次考试真实反映我校七八年级的教学状况。

2、基本数据统计3、各学科平均分、及格率、优秀率及低分率2、英语、语文、政治、生物及格率较高；3、语文、生物学科优秀率较高；4、七年级总体成绩较好。

2、数学、英语、物理平均分未及格，数学低分率较高。

二、成绩统计对比分析三、试题总体评价j及学生答卷情况本次考试，试卷为教研室统一组织试题，试题难度总体中等，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，较好的把握了信度、效度和区分度，对今后的教学具有良好的导向作用。

以语文、数学为例说一说答卷情况。

七八年语文共四大题：语言积累与运用（30、20）、文言文阅读（18、20）四、教与学存在的问题学生层面：1、学生的基础差，学习习惯需要进一步的培养，学习态度还需要进一步的端正。

2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

3．全校的优秀率整体偏低。

尖子生不突出，临界后进生数量多，严重影响教学质量。

教师层面：1．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。

七年级上期末成绩分析统计表

政
21.48 56.49 13.59 18.89 33.51 41.03 21.76 15.63 8.22 13.53 12.78 12.64 8.4 10.79 33.78 4.82 34.04 1.61 3.78 4.97 5.21
治
60.36 88.74 49.31 39.51 70 69.1 75.19 56.64 37.81 55.96 47.58 54.71 57.14 53 76.45 45.41 78.65 54.66 47.9 44.72 42.18 99 99 94 98 99 99 92 94 92 93 89 97 95 91 97 87 93 83 85 87 93 66.3 83.68 60.26 49.85 66.69 59.63 71.14 62.53 57.02 53.81 68.84 64.58 62.93 70.84 69.76 56.23 74.49 63.73 69.2 62.94 61.42
历
25.7 37.44 39.88 29.75 38.46 15.14 29.81 39.96 40.64 59.83 48.79
英
17.29 28.14 25.3 22.47 21.54 9.92 17.31 37.31 19.79 39.53 28.5
语
53.27 55.81 62.55 49.63 50.33 42.04 43.27 71.78 53.48 63.42 63.29 117 119 114 118 116 113 116 118 113 120 114 62.41 61.63 63.06 57.53 61.2 51.47 67.22 72.89 63.14 70.98 58.63
生
33.85 65.58 32.52 20.28 48.51 47.18 25.19 35.16 24.38 11.7 17.62 29.89 21.85 39.21 23.55 46.33 40 39.43 44.96 17.39 11.37

2012-2013学年度八年级数学期末试卷质量分析

二．构建“学习互助”平台
1.是搭建学习交流平台。
2.是瞄准集体备课，努力实现教师之间的“学习互助”，促进教师专业成长。
教学方面（具体措施）
一是在教学中要重视数学概念的理解，注意双基的训练；
二是在教学中教师要注意数学语言的严谨性、准确性，以潜移默化影响学生；强调书写、作图的规范；
三是教学中应注意数学方法的渗透，如：类比、数形结合、从特殊到一般……
二．莆田二十八中尝试三步式教学新方法
第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。
第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，
四是注重开放性、操作性、探究性是考试的一个重要考点，平时教学中应多训练，形成能力；
五是应加强学生动手能力、理解能力和表达能力的培养。
四、教学建议
管理方面（具体措施）
一．学校领导层必须将自己锻造成业务型人才。
1.是每人每学期要主持二次以上教研活动；
2.是每学年带年轻教师两人以上，深入课堂听评课；
3.是对蹲点年级教师谈一次话，了解教师的进步、听取教师的意见；
4.是面向全体教职工做一次学术报告或专题讲座，展示自己的学术水平，理论修养。
后第二名丙仑中学综合得分49.04分
后第三名二十七中综合得分49.18分
后第四名沙洋中学综合得分50.15分
后第五名南日中学综合得分51.44分
与期中考抽考比较：明显进步、退步学校
进步较明显的有山星中学；原排名是第20名，现排名为第6名；石码中学；原排名是第24名，现排名为11名；

2013届初三第一次质量分析

语文数学 105 100 95 91 94 107 98 98 100 88 111 117 108 114 109 106 94 88 108 112
英语 90 99 107 90 93 89 103 102 102 92
科学 146 131 136 152 141 140 151 141 139 143
128
132
65
63
493
493
67
67
10
7 8
周雪扬
徐超强江超华
87
90 102
114
110 106
92
83 94
145
152 136
53
55 52
491
490 490
69
70 70
9
姜莉
105
94
100
128
63
490
70
班级
姓名
语文名次
26 21 77
数学名次
67 79 29
英语名次
数学排名
学校长台平均分 8 优秀率 8 及格率 7 后20% 8
石门
新塘边
2
11
4
11
2
10
2
11
峡口
12
15
12
12
英语排名
学校
长台石门新塘边
平均分
10 3 12
优秀率
9 5 13
及格率
10 3 13
后20%
9 3 13
峡口
8
12
7
6
科学排名
学校长台平均分优秀率及格率后20% 7 5 7 7

2013年春期末考试八年级思品期末试卷质量分析

2013年春期末考试八年级思品质量分析巡检中学苏朝臣2013年春我县期末考试八年级思想品德试题坚持以新课程理念为指导，以课程标准为准绳，以现行教材为依据，本着深化初中思品教学改革的原则，遵循教育发展规律和学生的认知规律，注重考查学生对学科知识的识记能力、理解能力和运用能力。

试题立足教材，注重基础考查；着眼学生能力，强调能力立意；突出重点内容，关注时事热点；立足常规要求，体现课程特点。

整套试题特别关注学生“双基”掌握、能力培养和情感态度价值观落实“三维目标”的综合考查。

同时，注意学生审题能力、解题能力和规范答题的良好习惯的训练、培养，对于指导我县初中思品课今后的教学、教研和教改都有一定的导向作用。

现将本套试题所释放的信息、考试得失、今后教学建议等，作以下简要分析。

一、试题分析本次期末考试思品试题总分50分，由单项选择题（10分）和非选择题（40分）两大块组成。

其中，非选择题由公民的权利和义务（9分）、维护生命健康权（12分）、受教育的权利和义务、维护社会公平（13分）、维护消费者的权利（6分）四个大题组成。

各部分考查内容的范围及权重设置合理，重点突出，知识覆盖面较广。

尤其重视考查了第1、2、3、6、8、9等课，目的是强化教学重点，突出本册教学主题。

整套试题容量适中，难易适度，体现了“三维”教学目标，特别是情感态度与价值观目标的要求。

具体说来，试题体现了以下特点：1、遵循课标要求，紧扣课程主题。

本次命题贯彻新课程教学评价理念，面向现实社会生活，针对学生思想行为实际，以八年级下册教学的核心价值“权利—义务”为主线，着重考查学生在“公民权利和义务”、“生命健康权”、“受教育的权利和义务”、“消费者的权利”、“维护社会公平正义”等知识内容的学习中，对所遇到的实际问题的分析、理解和运用能力，突出考查学生的情感、态度和价值观的达成程度。

教学“三维”目标的考查思路清晰、整合自然，利于综合评价学生，利于规范常规教学，利于引领教学改革。

2013-2014上学期七年级质量分析

2013——2014学年上学期七年级质量分析
半学期过去了，七年级上学期是小学生转化为中学生的关键时间，万事开头难，这个转变快，学生很快就适应中学的老师、教法、思维方式，成绩会延续小学的好。

转化的慢会出现小学学习好，上初中就变样的现象。

所以这学期很关键。

我校师生在校领导的正确领导下，全体教师的共同努力下，把这个转化完成的很好。

本学期共组织两次大型考试，期中和期末。

下面是两次考试的成绩分析表：期中满分740分，期末满分720分。

分析原因：
1、教师方面
七年级的教师教学积极性都很高，每天抓的也都很紧，七年的教师配合得更默契，基本实现学科成绩均衡发展。

英语和
生物学科发展的稍弱，也有学科特点的问题。

但七年级是基础，培养习惯很重要。

希望下学期任课教师更努力。

学生方面
（1）、受社会大气候的影响，现在的学生独生子女居多，虽然家长很重视，但由于条件太优越，所以孩子本身不肯付辛
苦，贪图玩乐、享受，学习目的不明确，不重视学习，厌学心理严重，能主动学习的学生越来越少，大多数都是奴隶性的被动学习，所以导致师生为了学习都很疲惫，而效果却事倍功半。

（2）、有的学生基础很差，导致学习下一个学段的内容很吃力，老师教起来当然更吃力。

针对以上出现的种种问题，我们学校学校教务处在下学期一定进一步加大管理力度，协同班主任、任课教师、家长齐抓共管，改变学科成绩发展不均衡的问题，进一步做好学生的思想工作，让他们转变学习态度，同时加大查课力度和对学
生的管理，思想、铁拳两手抓，两手都要硬，努力把学校的成绩提高上来。

教务处2014.01.12。

2013—2014学年度上学期七年级数学质量分析报告

2013—2014学年度上学期七年级数学质量分析报告一、本次数学试卷的主要题型特点本次数学期末试卷命题以新的课程标准和新教材为依据，以有利于贯彻国家的教育方针，进一步减轻学生过重的课业负担，推动学校全面实施素质教育；有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质，努力提高普及水平；有利于深化教育教学改革，培养和发现学生的创新意识、创新精神和实践能力，促进学生生动活泼学习、积极主动发展为原则，从学生学习和教师教学的实际出发，切实把握好螺旋上升的教学要求，试题主要考查学生对本学期所学数学基础知识、基本技能和基本思想方法的识记、理解、简单应用，力求能够客观反映学生的数学学习水平，增强学生学好数学的信心。

本次试卷体现了《数学课程标准》的理念，紧扣教材，将知识立意转变为能力考查，在坚持三个“有利”，保持稳定，力求创新的同时，不断探索数学思想方法及能力考查的新思路，拓宽考查的内涵。

（1）突出对基础知识与基本技能的考查。

按照“课标”要求，对学生基础知识与基本技能掌握情况是否达标进行评估，并提出适当的、有发展性的要求．八年级数学试卷中的第1、2、、5、6、7、8、13、15、19、22 等题只需略加思考就可得出准确答案。

同时，在基础试题的设计中，注意了试题素材的公平性、趣味性和多样性。

（2）试卷充分表现出教材的基础作用，挖掘教材的考评价值，体现“课标”螺旋上升的学习要求。

各部分试题所占比重与相应内容在教材中所占课时相适应。

（3）试题内容的难易程度基本类似于教材中的随堂练习、例题，习题中的中等难度部分，个别难度较高的试题也是把“难”定位于对知识的理解和应用、对思维水平的考察、对探索规律过程的关注,八年级试卷中18 题，25 题等较好地体现了这一命题特点。

（4）试卷注意联系实际创设问题背景，增强用数学的意识。

试卷强化应用意识，并通过大量素材，提供给学生用数学的机会；在实际问题和数学模型的转化中、在解决问题的方案中认识到数学的价值，体会到学习数学的兴趣以及生活中需要数学的理念。

2013-2014学年度春学期期末质量分析

2013-2014学年度春学期期末质量分析（数学）本次期末考试试题，整体上看，试卷难度适中，试题注重考查学生对基础知识的理解和掌握，同时注重学生数学能力的考查，关注学生运用数学知识，分析、解决问题的能力。

从试卷情况看，大多数学生对基础知识的掌握还是比较好的，可以借此及时发现学生掌握知识的情况，明确存在的问题，以利于今后的教学工作。

现作如下分析1.试卷整体结构合理，层次清楚，重点突出。

所有试题覆盖面广，重视对基础知识、数学能力的考核，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

2. 注重了基础知识的检测，注重数学与生活的联系。

3. 加强了计算、操作、解决问题能力的检测。

4. 部分试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

一、总体情况校与校之间、各年级之间、班与班之间的教学实绩严重不均衡。

首尾分差比较惊人。

部分学校好的年级分值近乎完美，而部分学校较差年级分值让人揪心。

二、按年级分析一年级：共17个班，中心小学在3—12名，处于中游，与期中比较接近。

进步特别明显的是李庄（10---1），其他学校起伏不大，基本维持原状。

三项值最高分为后垛92.32分，最低是八层的60.80分，分差达31.52分，平均分最低八层不到70分，及格率最低八层的67.35%，即50个同学中有16、17个不及格。

优秀率最低37.04%，。

此次成绩较好的有：渔洼、六联、友联。

相对滞后的有：八层、新联。

二年级：共15个班，中心小学在6—14之间，较期中稍有下降，整体靠后。

进步明显的有八层，渔洼，其余学校基本维持原状。

三项值最高分八层96.03分，最低丁墩的59.52分，相差36.51分，平均分八层陈克静校长二（1）班60人，达91.33分，临近退休，实在让人敬佩，及格率100%，优秀率98.33%，全班只有1人不优秀。

丁墩小学有一半以上的学生不能优秀。

取得较好成绩的有：八层、李庄、友联。

相对滞后的有：丁墩、中心小学。

三年级：共14个班，中心小学整体滞后，与期中状况相似，进步明显的有八层、李庄，都在镇前列。

2013期末质量分析

2013-2014学年度上学期期末质量分析报告铁力三中上学期期末考试由教育局统一组织，统一命题，小学监考，统一批卷，可见，教育局对教学质量的高度重视和花大力气提高教学质量的行动可见一斑。

考试是对前一学期教学进行了一次检验，通过考试成绩和平时常规教学的检查，我们不难看出广大教师工作尽职尽责，踏实敬业，对学生严要求、勤管理，乐奉献、顾大局，处处显示了很强的责任心和较强的教学能力。

班主任每天总是到班早、离班晚，工作认真细心，心系学生，心系班级，整体稳定，势头良好。

一、成绩分析（一）和校外对比分析。

1、前30%和后30%对比分析。

七年级30%所占人数及所占本校比例八年级30%所占人数及所占本校比例九年级30%所占人数及所占本校比例九年级：优秀的只占14%，后进生却占了35%，说明初三成绩尖子生没有增长，差生依然还那么多，成绩令人担忧。

2、T分数对比：13-14（1）七年级期末考试语文成绩统计13-14（1）七年级期末考试英语成绩统计13-14（1）七年级期末考试地理成绩统计13-14（1）七年级期末考试生物成绩统计13-14（1）八年级期末考试地理成绩统计13-14（1）九年级期末考试政治成绩统计以上数字表明：七年级：政治和生物第二，成绩较好，语文、数学、地理、历史第三成绩正常位置，英语第四，成绩较差。

另外，我校的各科标准分都最大说明两级分化。

八年级：历史第一，成绩好，地理、生物、政治第二，成绩较好，语文、数学、英语、物理第三名次正常。

初二成绩整体上升，文科记忆的科目好，分析解题的理科较差一些。

九年级：化学第一，成绩好，英语、物理、政治、历史第三，其中英语、物理与四中五中比平均分差距大，达到20分，10分这些学科急需进步，语文数学第四，成绩最差，急需调整教学方法，辅导策略。

（二）、校内成绩对比分析。

1、班级综合成绩：九年级：各班差距比较大，前五十名：最好的九（）达人，最少的九（）班只人。

二班处于领跑地位；达平均数以上的班级还有3、5、6、7、11、13班。

2013年期末考试质量分析

七年级第一学期期末考试质量分析在学校各级领导的正确指导下，七年级级部教育教学工作取得了一定的成绩。

现为了认真总结经验，分析质量现状，查找差距，切实加强教育教学工作，加大教学过程管理力度，全面提高教育教学质量，对期末考试进行如下分析，以期达到全面提高教育教学质量之目的。

一、试题基本情况各学科试题的特点是：遵循大纲、课标，紧扣教材内容，面向全体学生，重在基础知识和基本技能的考查；知识面覆盖广，分布较为合理，具有层次性，特别注重考查学生课内知识的运用能力和适度应用知识能力的迁移；试题形式多样，具有一定的灵活性。

整个试题较为平和，难度较适中。

二、存在的主要问题1、教师方面（1）教学积极性不高在平时的教育教学工作中，有部分教师缺乏主动性和创造性。

对自己所负责的各项工作不能很好地投入，工作的主动性和积极性不高。

主要体现在：对教学中遇到的困难和问题不主动想办法去克服，不努力想办法去提高自己的课堂教学效率，对自己教学中存在的不足不主动去改进，对学生的不良行为很少过问，甚至不闻不问。

（2）教学理念和教学方法比较陈旧在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。

课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。

（3）缺乏钻研、合作精神教研活动和集体备课活动氛围不浓，活动的开展没有实质性的收效。

有些教师不主动融入，不积极参与，对教学中的疑难问题不愿与同行进行交流、讨论，甚至觉得别人也不比自己好多少，自以为是，闭关自守。

（4）责任感不强，危机意识淡薄。

现在有部分教师认为评优评先沾不到边，对自己教学成绩的好坏不很注重，抱着无所谓的态度。

2、学生方面（1）整体素质偏低。

参加本次质量检测的学生一共有335人，总平均分：399.1分，总及格率：45%。

各科具体情况见表格。

优生人数较少，并且存在偏科现象。

（2）学生的厌学情绪存在。

初中期末质量分析表(标准版)

期末质检质量分析表
学校：；学科：；教师：；任教班级：
一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）
学生共有名，学习兴趣尚可。

由于本人是班任，平时接触学生的时间比较多，对学生的整体情况掌握较好。

绝大多数学生能把精力投入到学习中，学生整体智力水平一般，班级整体学习气氛浓厚，集体荣誉感强，善于倾听老师对学习习惯、学习素养、学习方法的要求，能把老师布置的任务做完。

二、成绩统计：
班级参考
人数
平均分最高分最低分
优秀及格低分
人数百分比人数百分比人数百分比
说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。

优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。

三、答题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）
题号分值得分率典型错误及主要失分原因
1。

2013——2014年期末质量分析(一)

认真总结认真反思增添措施注重落实努力提高我校教育教学质量2013——2014学年度上学期期末考试质量分析巴彦县华山乡第一中学全面总结认真反思增添措施注重落实努力提高我校教育教学质量2013——2014学年度第一学期期末考试质量分析本学期期末考试，按照教育局统一安排和部署我校各年级学生参加了全县统考,为了认真总结经验，分析质量现状，查找差距，切实加强教学教研工作，加大教学过程管理力度，全面提高我校教育教学质量，特对我校本学期期末抽测成绩进行如下分析，以期达到全面提高我校教育教学质量之目的。

一、试题基本情况试题的特点是：遵循大纲、课标，紧扣教材内容，面向全体学生，重在基础知识和基本技能的考查；知识面覆盖较宽，分布较为合理，具有层次性；试题形式多样，具有一定的灵活性。

整个试题较为平和，难度较适中。

二、各年级成绩比较分析（见成绩分析表）从学生成绩分析可以看出，我校教学管理工作是步入正规化轨道的，质量意识是深入人心的，新的教学理念也已逐渐形成，教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化，课堂教学效率也在不断提高,保持了教育教学质量的稳步上升，学科教学也取得了一定的成功经验：1．提高课堂效率本学期学校在开展各项活动的同时，教师们经常利用课外时间对学生进行培优、提中和补差，向四十五分钟要质量。

加强学习，提高教师自身素质；认真备好课，让课堂充满活力；加强纪律教育，实行师生全员参与自主管理。

2.实现资源共享改变备课方式，注重集体备课。

学校又特意安排每周下午为教研时间，教师间互相合作、交流教育资源，教学方法互相探讨，这种开放、共享的模式既节约时间，又提高了课堂效率，最终使全体教师受益,学生受益。

3．改变学习方式课堂上师生的活动效果有了一定的提高，由单一的学习方式转向多样性，努力实现“老师讲，学生听到师生互动，实践操作”的转化。

积极培养学生对学习的兴趣，充分利用学生的已有知识和原有的生活经验，创设恰当的情境，体会到学科知识与生活的联系，增强学生学习的乐趣。

13年春八年级期末考试成绩分析_1_

86 90 74 65 70 56 61 70 69 70 62 63 56 67 43 49 57 52 51 60 66 65 68 54 60 53 45 54 49 44 44 34 31 22 36 41 21 29 28 35 20 18 13 88 92 67 81 50 56 65 77
111 109 110 96 101 92 96 87 81 75 87 89 61 77 76 74 72 74 60 83 58 86 73 56 49 32 44
76 71 65 61 46 36 35 38 54 34 16 46 44 55 43 20 41 36 50 31 35 48 28 28 45 60 37
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
杨红艳邓新维田莎莎王阳南侯忠倩胡江山柯霞王巧玲黄金燊危潇潇毕松林黄荣陈小珍詹紫薇杨静李以杰信明娟张波杨显坤邱飞向巧李安定黄小玉邱多郭大明李红卫安涛龚永鑫危显旭柯昌明王长印刘小朋
82 88 86 80 75 65 75 72 68 75 60 75 64 80 68 53 60 61 48 41 28 76 62 34 60 56 61 60 47 61 42 48 36 38 45 53 46 27 47 28 33 28 24 83 80 80 75 63 63 64 60
114 89 107 84 98 99 91 80 103 88 96 89 72 101 85 82 109 64 89 74 50 74 72 78 76 72 72 61 61 64 75 72 80 57 74 57 73 82 53 36 43 36 36 102 102 103 96 101 90 80 96