13花钟

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三年级13课《花钟》

设问——前一句提出问题，后一句作出回答。
运用设问的修辞手法，强调不同的植物开花时间不同的主要原因是与温度、湿度、光照有关。
读了第二自然段我知道了：
植物开花的时间，与温度、湿度、光照__有着密切的关系，还有的花，它们开花的时间还跟昆虫活动的时间相吻合。
点明“花钟”的真正含义，照应课题。
综合拓展
读一读
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。
课后作业
✓ 有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 ✓ 观察你最喜爱的一种植物，看看它什么时候
艳丽——素雅怒放——凋谢苏醒——昏迷密切——疏远干燥——湿润大致——精确
妙解课文
认真朗读课文，思考：什么是“花钟”？在文中找一找。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
课文开头12个字有什么作用？
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
多
美
词语解释
【争奇斗艳】竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。【欣然】愉快的样子。【舒展】伸展张开；不卷缩；不皱。【灼伤】被火烧伤，烫伤。这里指因阳光强烈而晒伤。【淡雅】素净雅致；素淡典雅。【花蕾】没有开放的花。通称花骨朵儿。
词语对对碰
留心——留意舒展——伸展密切——紧密娇嫩——柔嫩适宜——适合淡雅——素雅
拟人的修辞手法，不同的表达方式，生动形象地描绘了各种花开放时的情景，避免了语言上的单调重复，使文章显得生动、有趣。
我会写
仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。

统编人教版三年级语文下册第13课《花钟》优秀课件

自读课文dufnfngnixngshus斗芬芳内醒寿苏qingshknxijinz强示昆修建组我会读1根据拼音读一读2开火车认读生字识字解词内部芬兰芬芳奋斗争奇斗艳芳香芬芳我我来来组组词斗芬芳内醒来苏醒醒寿苏菊万寿菊寿命苏州苏醒识字解词修建指示表示强壮强大昆虫昆仑强示昆建设修建修建组组成小组我我来来组组词识字解词斗古文识字长柄勺子
识字解词
强大强壮表示指示
强
昆虫
示
昆仑
修建
修
建设修建
建
昆
组成小组
组
我来组词
古文识字
斗内寿
识字解词
长柄勺子。进入穴居、住处。
表示肉身长久延续。
➢ 借助语境理解词语
识字解词
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
形容百花竞放，十分艳丽。
昙花却在九点左右含笑一现……
形容花开时姿态十分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短
识字解词
我会读
dòu fēn fāng nèi xǐng shòu sū 斗芬芳内醒寿苏 qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ 强示昆修建组
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
争奇斗艳奋斗芬芳芬兰
斗
芬
芳香
芬芳
内部
醒
醒来苏醒
寿
芳
万寿菊寿命
苏州苏醒
苏
内
我来组词
“辶”。
生字书写
zǔ
组
组
组词：组成小组
造句：宁静的湖水和跃动的灯火珠联璧合，组成一幅美丽的夜景图。
书写指导：左边最后一笔为提。
多音字学习
dòu
斗
dǒu

统编版语文三年级下册13 花钟(教学设计)

7.作者是按什么顺序来写各种花开的？
________________________________________
8.第2自然段开头的设问句在文中起什么作用？
________________________________________
9.植物的开花时间与什么有关？
______________________________________________________
教学板块
课中探学
教师活动
作业评价
一、练写词语，巩固反馈。（用时：5分钟）
1.学生读词语卡片，如“芬芳、苏醒、强烈、展示、昆虫、修建、组成”。
2.学生回顾课文内容。
1.老师拿出词语卡片，检测。
2.引导学生回顾课文内容，说说课文主要写了什么。
6.用“苏醒”写一句话。
______________________________________________________
1.认识9个生字，会写13个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.读懂课文内容，激发学生观察的兴趣。初步培养学生留心观察周围事物的兴趣。
教学难点
学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
课前助学
1.通过网络搜集各种花开放时间的资料。（师生）
教学内容
统编版小学三年级下册：《13.花钟》
教学目标
1.认识9个生字，会写13个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.读懂课文内容，激发学生观察的兴趣。初步培养学生留心观察周围事物的兴趣。

三年级语文下册第13课《花钟》

三年级语文下册第13课《花钟》三年级语文下册第13课〈花钟〉教案一、课题花钟二、教学目标1. 知识与技能目标•学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

•会认“怒、暮”等8个生字，会写“斗、芬”等14个字。

2. 过程与方法目标•通过阅读课文，理解课文内容，体会课文用不同的说法来表达鲜花开放的好处。

•培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标•激发学生对大自然的热爱之情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

三、教学重点&难点1. 教学重点•理解课文内容，体会课文用不同的说法来表达鲜花开放的妙处。

•正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2. 教学难点•理解不同的表达句式，学习运用多样的句式表达。

四、教学方法1. 讲授法•教师通过讲解生字的读音、写法和字义，帮助学生掌握基础知识。

•对课文中的重点段落进行详细解读，让学生理解课文的内涵。

2. 讨论法•组织学生讨论鲜花开放的不同表达方式，激发学生的思维。

•让学生分组讨论自己观察到的自然现象，培养学生的观察和表达能力。

3. 情境教学法•创设与课文相关的情境，如展示各种鲜花开放的图片、视频等，帮助学生更好地理解课文。

五、教学过程1. 导入新课（3分钟）•教师：“同学们，今天老师要带大家走进一个神奇的世界。

大家看（展示各种鲜花的图片），这些花漂亮吗？你们知道它们都是在什么时候开放的吗？今天我们就来学习一篇和花有关的课文——花钟。

”•与学生互动：“哪位同学能说一说自己最喜欢的花，以及大概什么时候看到它开放的呢？”（请2• 3名同学回答）2. 初读课文，学习生字（12分钟）•学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

•教师出示生字卡片，“怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致”，带领学生认读生字。

•讲解生字的读音、字形和字义。

例如，“怒”，读音为nù，字形上半部分是“奴”，下半部分是“心”，表示生气、气愤的意思，可以组词“愤怒”。

三年级下册语文书13课花钟课文

《花钟》课文
鲜花朵朵，百花争艳，芬芳迷人。

如果大家留意观察，便会发觉，一天以内，不一样的花对外开放的间不一样的。

凌晨四点，喇叭花吹动了蓝紫色的小喇叭；五点上下，鲜丽的铃兰盛开了笑容；七点，睡莲从梦中醒来；下午十二点上下，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；黄昏八点，烟草花在夜幕中清醒；月光花在七点上下伸展开自身的花朵：夜来香花在晚上八点开花；昙花却在九点上下含蓄微笑一现……
不一样的绿色植物为何开花的時间不一样呢？原先，绿色植物开花的时间，与温度、环境湿度、阳光照射拥有紧密的关联。

例如，昙花的花朵又大又柔嫩，大白天太阳强，平均气温高，干燥，如果在人白天开花，就会有被烧灼的风险。

深更半夜平均气温过低，开花都不适合。

一直以来，它融入了夜里九点上下的温度和环境湿度，来到那时候，便偷偷盛开素雅的花骨朵，向大家展见漂亮的笑容。

也有的花，必须虫类散播峰花粉，才可以结得种子，他们开花的时间通常跟虫类主题活动的时间相符合，
一位研究者曾有心把不一样时间对外开放的花种在一起，把花坛建造得像钟面一样，构成花的"数字时钟"。

这种花在一十四小时内相继对外开放。

你要是看一个那些花不久对外开放，就了解大概是几点钟，这是否很趣味？。

三年级下册语文第13课花钟课堂笔记

三年级下册语文第13课花钟课堂笔记花钟是一种独特的装置，它可以以每小时的准确时间向人们报时，而其钟面是用各种细枝花卉编织而成的。

在这个故事里，小鱼欣赏了那个华丽的花钟，同时也学习到了一些关于时间和生活的道理。

第一部分：人与花钟
小鱼是怎样发现花钟的？
小鱼为什么会产生这种感觉？
花钟给小鱼带来了什么启示？
第二部分：时间的价值
时间是什么？
小鱼为什么会被时间的概念迷惑？
时间对每个人来说都是公平的吗？
第三部分：春天与爱
春天是什么？
春天对于小鱼有何特殊的意义？
小鱼体验到了什么是爱？
第四部分：品味生活
生活的意义是什么？
小鱼学会了如何品味生活？
小鱼在花钟旁学到了什么？
总结：
这个故事旨在向孩子们传达生命的意义，教给他们如何体验时间、欣赏花朵和品味生活。

同时，通过小鱼的经历，也提醒家长和教师要关注孩子们的心理健康和成长。

部编版三年级下册第13课《花钟》讲解教学内容

部编版三年级下册第13课《花钟》讲解知识点教材分析：《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。

我会写：斗dòu（斗争、战斗、奋斗）芬fēn（芬芳、芬兰、芬菲）芳fāng（芳香、芳年、芳容）内nèi（内容、内存、内在）醒xǐng（醒目、提醒、惊醒）寿shòu（寿命、长寿、寿礼）苏sū（复苏、姓苏、苏打水）强qiáng（强大、坚强、富强）示shì（表示、告示、指示）昆kūn（昆虫、昆布、昆曲）修xiū（自修、修桥、修理）建jiàn（建设、建立、建造）组zǔ（小组、组织、组长）多音字：便biàn (方便)pián (便宜)强qiáng（强大）qiǎng（勉强）种zhòng（种地）zhǒng（种子）鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）近义词：适宜—适合大致—大概舒展—伸展陆续—连续反义词：艳丽—素雅密切—疏远沉睡—苏醒干燥—潮湿怒放—凋零理解词语：争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。

艳丽：鲜明美丽。

绽开：裂开；绽放。

欣然：愉快的样子。

怒放：（花）盛开。

暮色：傍晚昏暗的天色。

苏醒：昏迷后醒过来。

娇嫩：柔嫩。

灼伤：烧伤.适宜（yí）：合适；相宜。

湿度：空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。

淡雅：素净雅致；素淡典雅。

传播：广泛散布。

吻合：完全符合。

本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。

花圃：栽培花草等的园地。

陆续：表示前后相继，时断时续。

大致：大概；大约。

一课一练：学写设问句例：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

……万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。

三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇

三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑为家人们分享的三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇，欢迎借鉴。

《花钟》公开课教案设计篇一教学目标认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：读懂课文内容，培养学生留心观察周围事物的习惯。

发展目标：学会运用多样的句式表达。

教学重点、难点1、在理解课文内容的基础上，理解不同的句式，对一些句子尝试换一种说法。

2、培养学生留心观察周围失望的习惯。

教学过程一、创设情境，激趣导入。

1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略下花的美丽和神奇吧！2、用一个词或一句话来描绘你刚才看到的景象。

3、老师也想用一句话来表达我的感受：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人（出示）愿意读读这些话吗？4、这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦、美不胜收呀！知道吗，这么美的花身上还蕴藏着许多奥秘呢！上节课我们和生字、词语交了朋友，这节课就让我们一起来探索一下花的奥秘吧！（出示课题，板书）5、你们认识钟吗？钟有什么用？什么是花钟？花钟又有什么用呢？老师这有一个大花钟，你们想欣赏下吗？你们瞧二、略读第三段1、（出示日内瓦大花钟）这就是世界上较早发明、较有名的日内瓦大花钟了。

它座落在瑞士这个美丽的花园之国，瑞士的能工巧匠将花卉之美和钟表的制造工艺完美的结合起来，别出心裁的制造出了这个可以报时的美丽大花钟。

2、自由朗读第三自然段。

问：这个花钟有趣在什么地方？齐读较后一句。

3、过渡：你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道几点钟，你从哪知道呢？那么，什么花在什么时候开放呢？三、入情入境，自悟自得1、自由读课文，边读边想，你发现了花的哪些秘密？2、学生交流自己的发现后，归纳学生的发现：一天之内，不同的花开花的时间是不一样的。

统编人教版三年级语文下册第13课《花钟》优质课件

昙花：又名琼花、月下美人、昙华等。昙花于夜间开放，芳香。当花渐渐展开后，过1-2小时又慢慢地枯萎了，整个过程仅4 个小时左右，故有“昙花一现”之说。昙花花语是刹那间的美丽,一瞬间的永恒。
牵牛花:又称喇叭花。每年4月至10月开花不断，花单生叶腋或枝端，花冠漏斗状，花型多，花色丰富，有紫红、鲜红带白条纹、桃红、纯白等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢！让我们走进课文去看看吧。
昙花
仙人掌科植物，原产美洲热带地区。老茎圆柱状，木质化。分枝多数叶状侧扁，花单生于枝侧的小窠，漏斗状，于夜间开放，芳香。当花渐渐展开后，过 1~2 小时又慢慢地枯萎了，整个过程仅 4 个小时左右，故有 “昙花一现”之说。世界各地区广泛栽培。
课文第1自然段作者运用了多种表达方式和不同的句式来叙述九种花在不同的时间开放的情景有的还用上了修辞手法比如万寿菊用的是欣然怒放月光花用的是舒展牵牛花吹起了紫色的小喇叭艳丽的蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来语文要素昙花却在九点左右含笑一现这些多样的表达使文章生动有趣很有新鲜感
13 花钟
兄弟三人同走路，日夜劳累不停歇。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种(zhǒng
√ zhòng)在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花
的“时钟”。
理解词语
【争奇斗艳】【芬芳】【苏醒】【灼伤】
试着把词语和意思连起来！
昏迷后醒过来。竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。香；香气。烧伤、烤伤或烫伤。
【淡雅】【吻合】【修建】【含笑一现】

13课花钟课文

13课花钟课文一、生字词。

1. 会认的字。

- 芬（fēn）：芬芳，指香气。

例如“芬芳的花朵”。

- 芳（fāng）：芳香，可组成“芳草”。

- 内（nèi）：内外，与“外”相对。

- 醒（xǐng）：苏醒，如“春天到了，大地从沉睡中醒来”。

- 寿（shòu）：寿命，像“长寿”。

- 苏（sū）：苏醒、苏州。

- 强（qiáng）：强大，这里是“强烈”的意思，表示程度高。

- 示（shì）：表示、示意。

- 昆（kūn）：昆虫，如“蝴蝶是一种美丽的昆虫”。

- 修（xiū）：修建、修理。

- 建（jiàn）：建设、建筑。

- 组（zǔ）：组合、小组。

2. 会写的字。

- 斗：多音字，在“斗争”中读dòu，在“星斗”中读dǒu。

书写时要注意两点的位置。

- 芬：上下结构，“艹”字头要写得宽一些，盖住下面的“分”。

- 芳：也是上下结构，“方”字的一横要写平。

- 内：独体字，先写竖，再写横折钩等笔画。

- 醒：左右结构，左边是“酉”，不要写成“西”，右边是“星”。

- 寿：半包围结构，横画较多，要注意间距均匀。

- 苏：上下结构，“艹”字头下面是“办”字加两点。

- 强：左右结构，右边的“虽”字里面是“虫”。

3. 词语。

- 争奇斗艳：形容百花竞放，十分艳丽。

- 芬芳迷人：香气非常吸引人。

- 艳丽：鲜明美丽。

- 苏醒：从昏迷或沉睡中醒过来。

文中指花朵开放。

- 湿度：表示大气干燥程度的物理量。

- 密切：关系近。

- 关系：事物之间相互作用、相互影响的状态。

- 娇嫩：柔嫩；嫩弱。

- 适宜：合适；相宜。

- 适应：适合（客观条件或需要）。

- 昆虫：节肢动物的一纲，身体分头、胸、腹三部。

- 传播：广泛散布。

- 植物学家：研究植物的科学家。

二、课文内容。

1. 主要内容。

- 课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

作者列举了一天之内不同的花开放的时间，如凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸等。

人教三年级语文13 花钟课文原文

13花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬（fēn）芳（fāng）迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内（nèi），例外的花开放的时间是例外的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，美艳的蔷薇绽（zhàn）开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮（mù）色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙（tán）花却在九点左右含笑一现……
例外的植物为什么开花的时间例外呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系（xì）。

比如，昙花的花瓣又大又娇（jiāo）嫩，白天阳光强，气温高，空气干涸（zào），要是在白天开花，就有被灼（zhuó）伤的危险。

深夜气温过低，开花也适应（shì）宜。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅（yǎ）的花蕾（lěi），向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻（wěn）合。

一位植物学家曾有意把例外时间开放的花种在一起，把花圃（pǔ）修建得像钟面一样，组（zǔ）成花的“时钟”。

这些花在二十四小时内依次开放。

你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很风趣？
1/ 1。

三年级13课花钟课文小练笔

三年级13课花钟课文小练笔1. 主要内容。

- 课文按照“归纳现象 - 揭示原因 - 实际运用”的思路，先讲了不同的花开放的时间不同这一有趣现象。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来等。

然后说明了植物开花时间不同的两个原因：与温度、湿度、光照有关，还与昆虫的活动时间有关。

最后讲了植物学家根据这一现象修建了“花钟”，能够根据不同的花开放或闭合来大致判断时间。

2. 写作特色。

- 语言优美、生动。

运用了拟人的修辞手法，把各种花开放的样子写得像人一样有活力。

如“烟草花在暮色中苏醒”“昙花却在九点左右含笑一现”等句子，让花朵像人一样有了生命和情感，使文章充满了趣味。

- 按照一定的顺序描写。

在描写花开放的时间时，是按照从早到晚的时间顺序进行的，条理清晰。

二、小练笔示例及指导。

1. 小练笔题目示例。

- 仿照课文中描写花开放的语句，写一写你熟悉的其他植物在不同时间的状态。

- 观察周围的植物，选择几种，按照一定的顺序（如从早到晚）描写它们的样子或者状态。

2. 小练笔示例。

清晨六点左右，太阳刚刚露出笑脸，向日葵就向着东方，扬起了它那金黄的脸庞，像是在迎接新一天的到来。

它那宽大的叶子，在微风中轻轻摆动，仿佛是在为太阳的升起欢呼。

上午八点，太阳升高了一些，茉莉花悄悄地展开了它那洁白如雪的花瓣。

花瓣层层叠叠，中间露出嫩黄色的花蕊，散发出一股淡淡的清香，吸引着蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。

中午十二点，烈日当空，午时花在阳光的照耀下盛开了。

它的花瓣火红火红的，像一团燃烧的火焰。

午时花似乎一点也不怕炎热，在中午这个时间段尽情地展示着自己的美丽。

傍晚六点，夕阳西下，晚霞映照着丝瓜花。

丝瓜花的花瓣是黄色的，像一个个小喇叭。

它们在微风中轻轻摇曳，像是在吹奏着一首优美的黄昏曲。

3. 小练笔指导。

- 观察植物：仔细观察自己想要描写的植物，包括它们的形状、颜色、花瓣的数量和形态等。

同时，也要注意植物在不同时间的状态变化，如花朵的开放程度、叶子的姿态等。

人教版三年级语文上册13课《花钟》

1
• 哪些花可以摆进这面“钟”？它们分别是在什么时候开放的呢？
• 这些花为什么会在不同的时间里开
放？
牵牛花
蔷薇
光花
夜来香
昙花
不同的花开放的时间是不同的。（中心句）
师生对读
吹起了紫色的小喇叭凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；绽开了笑脸五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开从梦中醒来
下午四点
（花）
（时间）
（怎样开放）。
香水百合
下午五点
（时间）
（花）
（怎样开放）。
丝瓜花
晚上六点
（时间）
（花）
（怎样开放）。
太陽花
中午十二点
（时间）
（花）
（怎样开放）。
内
艳修
梦
醒
苏
致
搜集不同时间开放的花儿，小组合作完成“花钟”。
12
9
3
6
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就刚刚大致知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
2
花钟
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右 , 吹起了紫色的小喇叭艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十艳丽的绽开了笑脸从梦中醒来二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；欣然怒放在暮色中苏醒舒展傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左含笑一现右含笑一现„„
3
1、太阳出来了。

部编版三年级下册第13课《花钟》讲解

艳丽：鲜明美丽。

绽开：裂开；绽放。

欣然：愉快的样子。

怒放：（花）盛开。

暮色：傍晚昏暗的天色。

苏醒：昏迷后醒过来。

娇嫩：柔嫩。

灼伤：烧伤.适宜（yí）：合适；相宜。

湿度：空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。

淡雅：素净雅致；素淡典雅。

传播：广泛散布。

吻合：完全符合。

本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。

花圃：栽培花草等的园地。

陆续：表示前后相继，时断时续。

大致：大概；大约。

一课一练：学写设问句例：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

……万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。

统编版最新三年级语文下册精品课件第13课花钟(共14张PPT)

√ 芬芳√ Nhomakorabea√
苏醒
修建
组成
见多识广察言观色轻描淡写
花钟
斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组
花钟
✿词语表✿
芬芳迷人艳丽睡莲醒来欣然苏醒含笑展示昆虫修建组成万寿菊争奇斗艳
多音字
原文示例
（勉强） ·白天阳光强（
），气温
强
（强大）高，空气干燥。
敌人勉强
的防守根本抵挡不了我
军强
大的攻势。
注意红色字的读音
近反义词
☞ 素雅 ≈ 淡雅 ↔ 浓艳
素雅妈妈喜欢穿色泽素雅的衣服。淡雅妈妈喜欢穿色泽淡雅的衣服。浓艳浓艳的夕阳染红了整个天空。
朗读本文时，语调清新流畅，语气亲切饱满，声音偏高，体现出对各种花卉的喜爱之情，读出对修建奇妙花钟的赞叹。
1.用一句话概括什么是花钟？
把不同种类的花按照开放的时间顺序种在一起，组成钟面。人们就可通过花开的时间大致推算出当时的时间。
2.课文主要写了什么内容？
课文先讲观察后的发现： __一__天__之__内__，__不__同__的__花__开__放__时__间__是__不__同__的___, 接着回答了 __植__物__开__花__时__间__不__同__的__两__个__原__因___________, 最后写 __植__物__学__家__修__建__花__钟__，__其__做__法__很__有__趣_______。
一起读一读
词语解释吻合：完全符合。适宜：合适，相宜。苏醒：复苏，醒过来。暮色：傍晚昏暗的天色。淡雅：（颜色）素净雅致。迷人：使人迷恋；使人陶醉。争奇斗艳：形容百花竞放，十分艳丽。
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13课花钟课堂笔记

13课花钟课堂笔记一、花钟的定义与作用花钟，又称植物节律，指植物在一定时间范围内表现出的周期性生理现象。

它是植物对周围环境周期性变化的适应机制，可以通过调节生长发育、开花结果、光合作用等生理过程，实现对环境的适应与优化。

花钟在植物学研究中具有重要的意义，有助于揭示植物生命活动的规律和植物与环境的相互作用。

二、花钟的形成机制花钟的形成涉及多种生理和分子机制，包括内源节律生成与外界环境的相互作用。

1. 内源节律生成内源节律生成主要包括植物体内产生节律性信号的机制，其中最重要的是植物激素的作用。

例如，植物的生长素和赤霉素可以调控花蕾发育和开花时间，植物的脱落酸则参与落叶和冬眠等周期性过程。

2. 外界环境的相互作用外界环境对植物花钟的影响主要体现在光周期、温度、水分和营养等方面。

•光周期：光周期是指植物受光暗变化影响的时间周期。

光周期会影响植物的开花时间、生长发育和其他生理过程。

通过光敏性蛋白的作用，植物能感知到光的强度和周期变化。

•温度：温度对植物的生长和开花时间有重要影响。

温度可以改变植物内源激素的合成和运输，从而影响花钟的形成和调节。

•水分：水分不足或过剩都会影响植物的营养吸收和水分平衡，进而影响花钟的形成。

•营养：植物对于特定养分的需求也会影响花钟的形成。

例如，植物对于硝酸盐和磷酸盐的需求会影响其生长和开花时间。

三、植物的花钟类型不同植物具有不同的花钟类型，主要包括长日植物、短日植物和中性植物。

1. 长日植物长日植物是指在短日条件下生长，需要一定的光周期才能开花。

当光周期达到一定长度时，长日植物的花蕾发育和开花过程才能启动。

例如，向日葵和大豆就属于长日植物。

2. 短日植物短日植物是指在长日条件下生长，需要较短的光周期才能开花。

只有在光周期较短的季节，短日植物的花蕾才能发育和开花。

例如，水稻和菊花就属于短日植物。

3. 中性植物中性植物是指对光周期的要求较为中性，可以在长日或短日条件下生长和开花。

它们的花钟较为灵活，能够适应不同的环境条件。