拓展训练的理论基础及趋势研究

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拓展训练市场的分析

拓展训练市场的分析市场分析是指对市场环境、竞争对手、需求及趋势等进行全面、系统的分析和研究，以评估市场的潜力和风险，并制定相应的市场策略和计划。

拓展训练市场的分析主要包括市场规模、竞争对手、消费者需求及趋势等方面的研究。

以下是对该市场分析相关内容的详细论述。

一、市场规模分析1.1人口分布及潜在消费能力通过统计数据和人口普查等信息，了解市场所覆盖的地理范围、人口结构、人口增长趋势及消费能力等情况，从而估算市场的规模。

1.2市场容量及潜在增长率考察市场中已存在的拓展训练机构的数量及规模，并通过数据分析和市场调研等方法，预估市场的容量及其潜在增长率。

1.3消费者群体及需求根据市场特点和潜在消费者的需求特征，对消费者群体进行分类并分析其需求变化，以确定市场规模。

1.4政策及经济环境考虑到政府政策、经济形势和发展趋势等因素对市场规模的影响，以便全面评估市场空间及规模。

二、竞争对手分析竞争对手分析是指对市场中已存在的拓展训练机构及其竞争状况进行研究，以便制定相应的竞争策略。

2.1竞争格局及市场份额通过调查研究，了解市场中主要拓展训练机构的数量、规模、地域分布、市场份额和竞争格局，以便进行有效的竞争对策。

2.2竞争对手的产品与服务分析竞争对手的产品特点、服务质量、价格水平和品牌形象等方面，以确定自身的差异化竞争策略。

2.3关键竞争因素分析竞争对手的核心竞争因素，如教学内容、教学方法、师资力量等，以更好地提升自身的竞争力。

2.4竞争优势与劣势比较自身与竞争对手在产品、服务、价格、品牌等方面的优势和劣势，以制定相应的发展战略。

三、消费者需求及趋势分析消费者需求及趋势分析是为了了解消费者的需求特点、购买决策动因和消费趋势，以指导拓展训练市场的营销策略。

3.1消费者群体特征与需求通过市场调研或问卷调查等方式，了解目标消费者群体的特征、需求及其变化趋势，以调整和优化产品及服务。

3.2消费行为和决策因素分析消费者的购买行为过程、决策因素以及对拓展训练产品的态度和偏好，以便制定相关的市场推广策略。

拓展训练在高校开展的研究综述

１．前言
［章编号］１０ —４７（０１５０５－２文０８７２２１）０ —１１０
拓展训练上世纪９Ｏ年代中期进入我国内地，经过整合改造后的以 “ 拓展训练 ”命名的体验教育模式，在我国得到了迅速的发展，不仅受到众多企业的青睐，也受到众多学者的关注，尤其最近几年，拓展训练在高校的必要性和可行性研究成为学者关注的主要问题，围绕这些问题，进行了理论和实践研究，产生了不少研究成果，但也存在着一些问题。
一
提高学生的合作能力。以上关于拓展训练与体育结合的实证研究，是把拓展训练作为～门课程来开展的，最近两年有一些学者把拓展训练与体育课程的其他项目相结合进行了研究，王忠波通过教如学实验把拓展训练引入到高校篮球教学，过实验前后的对通比发现，引入拓展训练的篮球教学可以提高学生的团队凝聚力和团队的配合意识，可能会影响比赛结果。由于篮球运动与团队凝聚力有密切的关系，为将拓展训练融入篮球教学认时可行的。而王妍妮通过将拓展训练融入到健美操的教学发现，融入拓展训练的健美操教学有利于提高大学生的身体素和提高大学生的学习动力和兴趣。通过分析可以看出，拓展训练在高校体育教学研究中不在局限于把拓展训练作为一门课程来开展，部分学者也开一始关注与把拓展训练的一些项目和拓展训练的理念融入到体育项目之中，对于拓展训练与其他项目结合所产生的积极作用，目前我们看到的也仅仅只限于篮球和健美操，对其他的项目还需进一步的研究。３４高校开展拓展训练存在的问题研究．李晓勇，贵永玲认为高校开展拓展训练遇到的困难一方面来源于国内拓展训练理论研究不够深入，缺乏权威的课程理论指导体系，另一方面来源于专业教师的缺乏、安全保护措施实施的难度较大、场地器材和经费投入的不足、缺乏完全的课程评价体系，以及上课的学生人数、时数以及项目的重复性等问题而张中印，马凌波正对高校拓展训练课项目设置存在的问题进行了研究，为当前北京高校由于对拓展认训练项目的种类、培训目的和意义认识不清，盲目追求项目数量、片面追求刺激项目或安全项目的问题。拓展训练在社会上己经被证明是行之有效的素质培养方法，但在高校的开展中不够理想，有学者认为高校在人力方面占据着心理学、管理学、教育学和体育学等雄厚的师资力量，在财力和物力上，也具有的得天独厚的优势，可以充分利用高校的现有的资源和周边环境开展拓展训练。而且可以联合大学园区或大学相对较集中的城区建立拓展训练基地，资源共享。另外利用这些优势向社会提供有偿服务方式，即可满足自身的需要，又可以充分的发挥其功用和价值４．研究不足和展望重复研究较多，且多集中于对拓展训练的意义和价值的研究以及关于高校开展拓展训练的可行性和必要性的研究。对于高校开展拓展训练的对策研究仅仅停留在表面，乏系缺统、深层次的研究。对于拓展训练的效果，缺乏跟踪研究，所进行的实证研究的效果具有及时性，缺乏对持续性的跟但踪研究。在我国高校开展拓展训练已经具备了一定的理论基础和实践经验，在此基础上一方面要加强国外先进、成熟理论的学习，另一方面借鉴国内国外开展拓展训练成功的经验，结合我国高校的实际情况，促进拓展训练在我国高校的全面开展。因此，加强拓展训练在高校开展的对策研究将是今后拓展训练研究的重要领域，也

职专体育教学中拓展训练理论研究

职专体育教学中的拓展训练理论研究摘要：拓展训练理论起源于第二次世界大战后，是近代新兴的一种训练理论体系，它的出现具有极其重要的意义。

在本文中笔者将围绕职专体育教学中拓展训练开设的重要性、可行性、必要性和应注意事项进行理论研究，为职专院校体育教学的深化开展和现代体育事业的发展发挥一些光和热。

关键词：职专体育拓展训练理论中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（a）-0202-011 拓展训练的含义拓展训练又称外展训练，愿意指一艘小船驶离平静的港湾，勇往无前地奔向未知的旅程，迎接一次次挑战，战胜一个个困难。

拓展训练往往是利用崇山峻岭等广袤的大自然环境，以精心策划的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的训练目的。

拓展训练在提高人们认清自身潜能、克服困难的能力、集体观念和责任感、人际关系交往方式等方面有着极其重要意义。

2 职专体育教学中拓展训练开展的必要性（1）是深化职专院校体育办学特色的需要。

现在是一个讲创新讲特色的时代，几乎所有院校都在研究开展自己的办学特色路子，除了在一些专业课上下足功夫，体育课程的特色建设是一重要突破口。

职专院校通过在体育教学中开展的拓展训练，以体育为切入点积累丰富的办学经验，举一反三运用在其他科目的办学上，最终实现学校教学的重大变革成就。

（2）顺应了职专院校体育教学改革的趋势。

拓展训练改变了传统的纯书本教学观念，变革了单一枯燥的教学方式，健全了体育课程的评价体系，对于学生的学习积极性和身心健康的提高有重大引导作用；同时它较为科学合理地开发新颖丰富课程资源，成为社会各界关注的焦点，培育出社会真正所需的人才，在职专体育教学中开展拓展训练也是实践职业素养养成教育的必要手段。

体育课程评价体系的构建改变传统的评分规则，将学生的进步程度、情感意志、团队合作、体能等纳入综合评分体系，这种人性化的评分体系也正是现代体育教学改革所亟需的。

（3）是拓展训练教育自二战后几十年来发展的必然归宿。

警体教学开展素质拓展运动的理论与可行性研究

警体教学开展素质拓展运动的理论与可行性研究[摘要]采用文献资料、专家访谈和实地考察等研究方法对我国警体教学现状进行剖析，理论研究与客观实际相结合，把原来有的仅限于学校体育课堂的、竞技性很强的基本体育项目，扩展到社会和大自然中。

它不仅有利于挖掘个人潜能和提高自我，增进团队协作和改善人际关系，还符合警体教学改革和发展的需要，对于培养新时期合格的公安人才具有积极的意义。

[关键词]拓展训练警体教育可行性随着社会治安形势的复杂严峻，警察的心理压力日趋加剧。

不少民警出现粗暴执法等问题，都不同程度地与工作压力过大导致的心理病态有关。

这种心理压力如果得不到及时缓解，不仅严重影响民警的身心健康和工作热情，还会导致公安队伍整体战斗力下降和公安机关形象受损。

培养具有全面素质的新型人才是警体教学的理念与思路，拓展运动的趣味性、娱乐性、协作性与知识性，有利于促进警察院校学员的身心健康。

本文就警体教学引入拓展训练的理论依据与可行性谈一些自己的看法，以期抛砖引玉，目的为提高公安民警和警队的实战能力提供一些参考。

一、素质拓展训练的内涵拓展训练(有时也称为户外拓展训练、野外拓展训练、拓展训练营、外展训练、冒险性学习法、户外体验培训)，素质拓展训练是一种体验式训练，是对人的思想、意志、品质、能力、体力的磨练和考验，同时也是对人的合作精神、团队意识、临场经验的模拟和训练，是一种将素质教育与现实体验相结合的“实战演习”。

因此，在社会治安形势的复杂严峻，警察的心理压力日趋加剧的情况下，这种训练方式对促进学生学习生活经验、体验社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观等教育目标是一个重要途径，可以在开展警体心理素质教学中加以运用。

二、警体教学引入素质拓展训练的重要性思考（一）可以有效弥补警体教学的功能性欠缺近年来公安院校警务技能训练发生了巨大的变化，从传统的以体能和技能训练为主，向实战方向转变。

为了适应新时期公安教育的要求，打赢这场战争，除了对现代警务器械、武器的高硬件要求外，最重要的是提高参与者的综合素质，其中参战民警的心理素质、团队战斗力和科学协作的能力很大程度上影响着战斗的效果。

拓展训练市场的分析

拓展训练市场的分析一、市场概况拓展训练市场是一个不断发展的行业，它涵盖了企业培训、团队建设、领导力发展等多个领域。

随着企业对员工素质的要求越来越高，拓展训练市场呈现出快速增长的趋势。

本文将对拓展训练市场的规模、发展趋势以及竞争格局进行分析。

1. 市场规模拓展训练市场的规模庞大。

根据市场研究机构的数据显示，2022年中国拓展训练市场规模达到100亿元人民币，估计到2025年将超过300亿元人民币。

这一规模的增长主要得益于企业对员工培训的重视以及拓展训练带来的实际效果。

2. 市场发展趋势拓展训练市场在未来将继续保持快速增长的态势。

首先，随着企业竞争的加剧，拓展训练成为提升企业竞争力的重要手段之一。

其次，年轻一代员工对于培训的需求不断增加，他们更加重视自我成长和个人发展。

此外，随着互联网技术的发展，在线拓展训练也成为市场的一大趋势。

3. 市场竞争格局拓展训练市场竞争激烈，主要有以下几个方面的竞争力量。

首先，大型培训机构以其品牌和规模优势在市场中占领较大份额。

其次，一些专业的拓展训练公司凭借其丰富的经验和独特的教学方法也获得了一定市场份额。

此外，一些高校和研究机构也开始涉足拓展训练市场，他们以其学术背景和研究成果吸引了一部份客户。

二、市场细分拓展训练市场可以根据受众、培训内容和形式等维度进行细分。

本文将从这三个维度对市场进行分析。

1. 受众细分拓展训练市场的受众主要包括企业、政府机构、教育机构等。

其中，企业是最主要的受众群体。

企业通过拓展训练来提升员工的团队合作能力、沟通能力和领导力，从而提高整体绩效。

政府机构和教育机构则主要通过拓展训练来培养公务员和教师的专业素质和能力。

2. 培训内容细分拓展训练的内容非常丰富多样，包括团队建设、领导力发展、沟通技巧、决策能力等。

根据不同的需求，企业可以选择相应的培训内容。

例如，一些企业注重团队合作，他们会选择团队建设课程；而一些企业则更加关注领导力，他们会选择领导力发展课程。

体育教学中引入拓展训练的理论依据及教学模式研究

质，实现 “ 超越自我，熔炼团队”的目的。因此，拓展训－
二、体育教学中拓展训练课程的教学模式１．拓展训练课程的目标
拓展训练课程目标：个人课程目标是通过个人项
练对于实现学生社会适应的能力这个目标与体育教ｌ目使学生充分认识自身的潜能，培养良好的心理素质学是一致的，而且拓展训练中所需要的综合素质也是ｌ和勇敢、顽强的意志品质，通过团队项目培养学生对
偏重某一方面。（）４专业的互补性与结合性。不同学科的学生因专业性质的差异，无形中形成他们素质的差异。拓展训练中的基本项目都适合于不同学科的学生，但综合能力训练项目的针对性较强，主要培养领导、协调、组织等管理能力，而有些学科专业的学生特别缺乏这方
ｌ更全面的了解自己的气质类型、观、性格特征、情绪倾Ｉ认识和行动风格及其变化，向、从而选择正确的发展ｌ方向，而不是通过具体的成绩判定优劣。拓展训练的：学生评判方式可采用证书方式，而不用成绩单，证书Ｉ主要记载学生进行拓展训练的项目、经历和客观表１一般不作主观评价。现，
自己平时没有意识到的问题，得到一种体验，这种方Ｉ能力。式与体育教学中的模仿练习和教学比赛很相似；１２另．拓展训练课程项目的设计原则外，体育教学和拓展训练都采用对身心的不断刺激来Ｉ（）１要有针对性。学校的学生与已经在社会上工
形成稳定的心理品质，在这一点上两者也是相同的。：作多年的人不同，他们还不能一下适应拓展训练的精
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《教学与管理》
２０年９２０６月Ｏ日
育教学中引入拓展训练的理论依据及教学模式研究

依托拓展训练,提升硕士研究生的自信心水平

二调查的对象和方法１．研究对象
“ 拓展训练” 是最早在西方国家兴起的一种理念和行为方式，后逐渐成为西方发达国家的一种教育方式和途径，强调在预先设定好的环境条件或情境中，使参与者或受训者通过参与这些情境体验，并在活动结束后对这些活动进行反思，从而帮助参与者发现平时没有意识到的潜力和存在的盲点，以此培养参与者良好的心理品质并帮助受训者保持心理健康，建立和谐的人际社交网络和关系，最终培养良好的团队意识和协作精神，从而提高受训者的自侮水平的一种动态教育模式。近年来，“ 拓展训练”本身所具有的特性被越来越多的群体所认可和推广，基于此，我们也很想了解和考察拓展训练对硕士研究生自信心水平的影响情况，为了实现这一目的，在参考和借鉴前人有关拓展训练研究的基础上，主要采用了车丽萍老师编写的《大学生自信测试问卷》和《拓展训练基本Ｊ隋况测试问卷》，以云南师范大学的在校硕士研究生为研究对象，采用问卷调查法对拓展训练的基本Ｊ睛况进行测试与分析。以期通过拓展训练探求提高硕士研究生自信心水平的方法和途径，旨在改善和提高硕士研究生的心理健康和社会适应等综合素质。调查的目的和意义自信心作为心理学研究领域的—个重要组成部分，近来受到越来越多的关注，尤其是对学生自信心的研究已成为目前的个焦点话题。同时自信心水平也已成为衡量学生心理健康的重要指标之一。在此基础上，本文也以自信心作为思考的逻辑起点，来探讨硕士研究生的自信心状况。因为２１世纪是—个充满了竞争的时代，新世纪所要求的人才应具有敢于探索、勇于创新的品质，显然善于竞争、富于创造的人才已是新世纪对人才规格的基本要求。而这些品质都与良好的心理素质有关。据一项以全国１２．６万大学生为研究对象的调查发现：有２０．２３％的大学生有心理障碍，ｌ１．７％的大学生患有不同程度的心理疾病，有过心理危机的占７５％。另外一项ｘ１，－４：￣生合作意识的调查表明：５３．２６％的大学生认为自己的合作意识不强。１９９０年北京ｌ６所大学的大学生因心理疾病退学、休学的人数占因病退学、休学总人数的６４．４％和３７．９％，并具有不断上升的趋势。从以往学者所做的研究中我们可以发现，目前大学生群体中，尤其是硕士研究生群体中普遍存在自信心不足的情况，甚至部分学生表现出强烈的自卑倾向。自信心水平作为个体认识自我、意识自我和评价自我的重要标准，是个体对自身能力和素质的感受，是个体对自身是否有效地应对各种社会环境的能力所作出的主观判断和评价，既包括个体对自身的认知、态度和评价，也涉及个体的行为表现。自信心水平高的个体往往给予

拓展训练融入体育教学的可行性研究

内容既包括单纯的体能训练、生存训练也包括心理训ｌ
１．拓展训练在内容和形式上与体育课有着许多
练、人格训练和管理训练，在提升学生人格、磨练意。密切的联系。其教学过程存在相容性，将其融人体育
志、增强责任感和团队精神等方面有着特殊功效，Ｊ是课教学，可利用拓展训练的一些模式来补充和延伸体贯彻 “ 以人为本，健康第一” 的指导思想和实施素质Ｊ育教育的功能。
２．符合素质教育的内涵和要求。知识和技能只是Ｉ队精神；在极限挑战项目中突破对自我潜能的限制，有形资产，意志和精神才是无形的力量。随着社会进｝进行积极的自我评价。把人的身心能力中最卓越、最步和知识经济的发展，仅拥有健康的体魄已不能满足出色的部分升华到可能达到的顶点，进而从容应对生日益激烈的竞争需要，良好的心理素质、良的团队ｌ优活中的一切挑战。意识、吃苦耐劳的品质显得更加重要。而拓展训练的ｌ三、拓展训练进入学校体育课堂的可行性
Ｊ与意识和责任心；改善人际关系，习关心和更融洽学
Ｉ地与他人合作。
１．符合课程改革的发展趋势。目前大多数学校体『
一
４符合增强学生社会适应能力的需内容狭隘，与生活脱｛经常处于多重压力包围之中，表现出明显的不适应。节，缺乏选择性和体育的快乐体验，不关心价值教育Ｉ方面，习上感到困惑、抑；活上娇气、能学压生自理
《教学与管理》
２００９年７月２０日
拓训融体教的行研木练入育学可性究展
◎河北石家庄经济学院

高校拓展训练的教育价值研究

一
个人直接通过体验而学习知识、获得技能和提升自我价
华东师范大学体育与健康学院牵头顺利开题，国７高校全所
分别在浙江大明山、北神农架、北帽儿山３基地进行湖东个了为期７天的生存体验。该项课题在理论研究的基础上，通过４的教学研究与实践建立了完善的大学生 “ 外生存生年野活训练” 学体系，教为野外生存生活训练在高校体育训练中的普及奠定了基础。［３２０年８１— １日，国高等院校体育教学训练研究０７月５８全会、中国高校体育网在东北林业大学举办 “０７国高校拓２０全
拓展训练在我国经历了几年的发展和提高后，和学校教育在培训活动中有了亲密接触。１９年，９８中国地质大学率先在全国高校中开设了“ 野外生存体验” 选课。１９年，公９９北京大学、华大学的ＥＡ学员把拓展纳人课程体系．学清ＭＢ让生到拓展培训公司参加拓展训练。几乎在同一时期，中欧国际工商学院、山大学岭南学院、中浙江大学、国工商管理中
应设施，让参与者进行体验，从中感悟出活动所蕴涵的理
念，通过反思获得知识，改变行为来培养良好心理品质、提
高其综合素质的一种动态教育模式。＿ｒ其理论依据主要是：
“ 力／弃 ”积极／极）心理力学模型，及 “ 验、努放（消的以体了解、控制、越ห้องสมุดไป่ตู้” 心理适应规律。超的二、展训练在我国高校的发展拓

普通高校开展拓展训练课程的实验研究——兼论对大学生心理健康水平的影响

１０２）００３
（北京联合大学生物化学工程学院，北京
摘
要：采用实验法和量表测量法探讨拓展训练课程对大学生心理健康水平的影响。结果表明：拓展训练教学
能够显著提高大学生的心理健康水平，具有积极的意义和作用。
１各关节充分舒展，身体发热，微微出汗．准备部分２向学生宣布在实施过程中，教师不回答任何问题，让学生自己完成，提．醒学生认真听１向学生介绍项目名称、任务及规则．基本部分２强调保护措施及注意事项．３宣布完成此项目所用时间．１回顾将帮助受训者消化、整理、提升训练中体验，以便达到活动的具体目的．结束部分２总结，使受训者能够将培训中的收获迁移到工作和学习中，最终实现整体．
假设实验组与对照组使用量表进行
全新的、寓教于乐的体验式学习方法，突１２３实验法通过查阅、整理、分析实验前测，二者无显著差异；实验组经过．．
破了传统教育思维模式的束缚。其利用特文献资料及近年来从事相关研究的经验积拓展训练课程学习后与参加普通体育课程殊的场景，以身体活动为主要载体，以团累，设计出符合高校特点的实验。在实验学习的对照组使用量表进行学习后测试，
考验。同时，聘请了１位专家对量表的八周法
１１研究对象．
内容进行有效性鉴定，结果表明，具备有

拓展训练在大学体育教育中的发展趋势解析

大程度上影响大学生能力的培养和团队意识的养成，又因为大学生本身具有的特殊性，对于大学生的体育教学就更应该得到
加强和重视，因此拓展训练在大学中的应用就能很好的满足大学生的发展要求，以及更好的实现教学目标。
几点针对性、实用性的意见和措施。
关键词：拓展训练大学体育教育影响
情和兴趣，还能在长期的训练中，促进学
打好良好的基础。
意见
加强大学的体育教学力度，不仅能有效的促进大学生的全面发展，还能在很
后步入社会打下良好的基础，并对他们之
后的人生产生积极且深远的影响。在长期应试教育的影响下，大部分高等院校关注的重点仍然是对学生的知识传授，而忽略了学生综合素质的发展。但是，拓展训练在大学体育教学中的合理运用，就能很轻易的避免此类问题。对拓展训练的应用可
而在大学体育教学中对拓展训练进行合理的运用，不仅能增强大学生的自我挑战意识，还能在挑战和突破自己的基础上使自
我的潜力得以充分地发挥，对于很多大学生普遍存在的逃避问题的情况，也可以有所改善。在拓展训练中，大学生不仅能树
以有效的 Байду номын сангаас 发大学生对体育技能学习的热
目，学生就必须遇到一定的挑战和困难。
拓展－ｇ［Ｉ练在大学体育教学中的应用，不仅有助于增强大学生的生理素质和心理素质，还能有效的实现大学体育的教学目标。第四，学生团队意识的培养。在拓展训练的过程中，可以有效的提高大学生的

拓展培训思想汇报

拓展培训思想汇报
一、引言
拓展培训是现代企业管理中越来越重要的一种培训方式，通过拓展培训可以促
进团队建设，提高员工的团队协作能力和问题解决能力。

本文将从拓展培训的定义、目的、方法和效果等方面进行探讨。

二、拓展培训概述
拓展培训是一种特殊的培训方式，其主要目的是通过一系列设计精心的活动和
任务，让员工在现实场景中面对挑战，提升其团队协作和问题解决能力。

三、拓展培训方法
1. 团队建设活动
团队建设活动是拓展培训的核心内容，可以通过各种团队合作游戏和挑战来增
强团队成员之间的信任和协作能力。

2. 情境模拟训练
情境模拟训练是将员工置身于各种模拟情境中，让他们在实践中学习解决问题
的能力和团队合作技巧。

3. 自我认知训练
通过各种心理测评和反思训练，让员工更好地了解自己，认识自己的优势和不足，从而更好地进行个人成长和团队配合。

四、拓展培训效果分析
拓展培训的效果主要体现在以下几个方面：
1.提升团队凝聚力和协作能力。

2.增强员工的问题解决能力和应变能力。

3.提升员工自信心和自我认知能力。

4.促进员工在实际工作中更好地发挥团队作用。

五、结语
通过以上对拓展培训的介绍和分析，可以看出拓展培训是一种非常有效的培训方式，可以有效提升员工的团队协作能力和问题解决能力，对企业的发展起到积极的促进作用。

以上是对拓展培训思想的汇报，希望可以为企业的培训工作带来一些启示和帮助。

高校研究生开设拓展训练课程探讨

高校研究生开设拓展训练课程探讨【摘要】分析拓展训练及其特点，对高校校园展开拓展训练项目进行安全性评估，并提出高校研究生教育的拓展训练实施办法。

【关键词】高校研究生拓展训练目前，高校的非智力因素教育受到越来越多的关注，而通过拓展训练培养出来的高校研究生，能获得与其他传统教育理念和模式培养出来的高校研究生有着综合能力方面强的优势。

拓展训练课程因为符合当今社会对高等教育学改革的趋势，已经成为高校研究生应试改革的一个热点。

本文试从分析拓展训练及其特点入手，对高校校园展开拓展性训练项目进行安全性评估，并提出高校研究生教育的拓展训练实施办法。

一、拓展训练及其特点分析拓展训练作为一种体验式学习模式，以超前的思路为指导方向，以学生为主体，以灵活多样的练习方法为手段，以变化不限的场地与活动道具为中介，以个性化的教学为特色，以特殊的教学过程为核心，与传统教学模式相比，有着其不可代替的特殊功用，拓展训练是一种与平常不一样的全新学习方式，它强调以人的自身心理挑战为重点，在户外提供的自然环境为主的情况下，对人体体能进行引导，采取的具有挑战性的一个活动课程。

拓展训练是通过朋辈相长、团队互动、情境创设、体验感悟等一系列有针对性而设计的专题活动，通过激发和调整，最后使受训者知、情、意、行等诸方面的素质与潜能得到升华，最终达到一个持久开放稳定的心理状态，敢于挑战自己、突破自我，同时具有创造活力，促进参与的团队的学员们亲自参与和体验的一种学习法，最终达到高效工作目的。

体验式学习方法的重点应该是在体验，对于已经具备的能力的学员更要注重挖掘，是团队自我学习以及一个重新认知自我的全新培训学习方式。

作为一种新型学习方式，拓展训练的特点表现为：（1）集体综合活动性。

目前进行的大部分拓展训练项目，主要都是以集体为单位。

主要是通过进行身体上的活动，从而刺激参与者心理和情绪的变化，并通过和他人的交流沟通，同时又有着明确的规则和纪律要求，全体人员必须投入其中，才能实现挑战极限。

高校体育课开展拓展训练的研究

英国水兵的生存训练，意为小船驶离平静的港原湾，无反顾地投向未知旅程，迎接一次次挑战．义去现代的拓展训练是以体能活动为导引，过设计独通特的富有思想性、战性和趣味性的新型体验式课挑程，用多种典型场景和活动方式，利以培养团队合作精神与积极进取的人生态度为宗旨，培养能以“ 力、练意志、磨陶冶情操、完善人格、炼团队、熔挖掘
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张扬大学生的个性，大学生在应对挑战的过程中使
磨炼毅力，服困难，强团结合作意识，克增培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，形成良好并的锻炼习惯，进而达到《纲要》中规定的“ 动参与、运
收稿日期：０７—１２００—２５
需求．当代大学生兴趣广泛、择多样化．们自选他
信、独立，追求和接受浪漫、奇和挑战，随时尚．新跟拓展训练对提高大学生的综合素质有巨大功效，可
以满足大学生“ 多项选择” 的体育需要．重、尊培养、
建设的重要途径．目前，国高校已对现有运动项中
项调查表明，大学生的综合素质与社会要求有明
显差距，主要表现在以下三个方面：）能将所学１不知识与社会实践相结合，手能力较差；）理承动２心
受力较低，缺乏拼搏意识；）３与他人合作与沟通的

户外运动与拓展训练课程综述研究

户外运动与拓展训练课程的综述研究[摘要]：通过文献资料法、逻辑演绎与综合分析等方法对目前高校开展的户外运动与拓展训练课程进行综述研究，澄清两者间的课程理念、概念异同，为更好地推进高校体育课程的改革提供理论参考。

[关键词]：户外运动拓展训练高校体育课程综述0 前言1999年6月13日《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯……举办多种多样的群众性体育活动，培养学生的竞争意识、合作精神、坚强毅力。

”然而，2000年国民体质监测的结果与1985年相比，青少年的许多身体素质指标明显下降，这一情况值得人们深思和研究。

诚然，青少年身体素质下降与多种因素有关，如学生学习压力过大、营养不良或过剩、生活无规律等，但与体育课程的教育、教学工作也有着密切的关系。

随着社会各界对学校体育的关注，学校体育课程也与时俱进地发生了变革。

一时间各高校增设了名目众多的各类新兴体育课程（轮滑、定向运动），而户外运动又是其中概念（定义）最为含糊的一项运动，且易与拓展训练相混淆。

为此，本文特对此二者进行概念、定义上的剖析，以进一步厘清概念、定义；同时期望推进高校体育课程的进一步改革与发展。

1 户外运动与拓展训练的概述1.1户外运动在我国的起源、发展正如人类文明一样，户外运动的发展也是一个积淀的过程，并随着社会的发展逐渐丰富着自身的内容。

从严格意义上讲在我国历史上很早就有以健身和享乐为主题的户外活动，如“游猎”，“田猎”及龙舟竞赛等，这些都可以看成古代的“户外运动”。

另有资料显示，现代的“户外运动”是在20世纪90年代才被正式引进中国。

因此，现代户外运动在我国属于”舶来品”。

引进之初由于受到当时社会环境、经济条件、生活水平及科技装备等条件的限制，户外运动的发展在我国起步很慢。

此后随着我国综合国力的提高，经济持续稳步地增长，人民消费能力的提高，生活理念的改变，一部分经济先富裕的人，在物质生活相对满足的同时开始追求精神上的享受，他们起初只是通过旅游的方式来体验户外活动的乐趣，感受大自然的美好气息。

拓展训练市场的分析

拓展训练市场的分析一、市场概述拓展训练是一种以团队为单位，通过户外活动、游戏等形式，培养个体和团队的合作能力、沟通能力、领导能力等的训练方法。

近年来，拓展训练市场呈现出快速增长的趋势。

本文将从市场规模、发展趋势、竞争格局等方面对拓展训练市场进行分析。

二、市场规模根据市场调研数据显示，拓展训练市场在过去五年内保持着年均20%以上的增长率。

估计到2025年，拓展训练市场规模将达到XX亿元。

这主要得益于企业对员工培训的不断加强，以及拓展训练在提高团队凝结力、激发创新思维等方面的有效性得到了广泛认可。

三、市场发展趋势1. 个性化定制：企业对拓展训练的需求越来越多样化，因此，拓展训练机构需要根据不同企业的特点和需求，提供个性化定制的培训方案，以满足客户的需求。

2. 数字化转型：随着科技的发展，拓展训练逐渐向数字化转型，利用虚拟现实、增强现实等技术手段，提供更加丰富、刺激的培训体验。

3. 多元化合作：拓展训练机构与其他相关行业进行合作，例如与旅游机构合作，提供结合旅游景点的拓展训练项目，以吸引更多客户。

4. 线上线下结合：拓展训练机构将线上和线下相结合，通过线上平台提供培训内容和辅导，再结合线下实践活动，提供全方位的培训体验。

四、竞争格局目前，拓展训练市场存在着多家知名的培训机构，如XXX公司、XXX公司等。

这些公司通过多年的积累和市场推广，已经形成为了一定的品牌影响力和客户群体。

此外，还有一些小型的拓展训练机构，通过独特的培训方法和个性化的服务，也在市场上获得了一定的份额。

然而，随着市场的不断扩大，竞争也在逐渐加剧。

为了在竞争中脱颖而出，拓展训练机构需要不断提升自身的专业水平和服务质量，加强与客户的沟通和合作，同时不断创新培训内容和方式，以满足不同客户的需求。

五、市场前景随着企业对员工培训的重视程度不断提高，以及团队合作能力等软实力的重要性日益凸显，拓展训练市场有望继续保持快速增长的态势。

同时，随着科技的发展和社会的变革，拓展训练市场也将面临新的机遇和挑战。

大学生创业教育拓展训练课程趋势探究

第３２卷第１期
２０１３年２月
和田师范专科学校学报
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＥＴＩＡＮＮＯＲＭＡＬＣＯＬＬＥＧＥ
ＶｏＩ．３２．Ｎｏ．１Ｆｅｂ．．２Ｏ１３
大学生创业教育拓展训练课程趋势探究
力仍在逐步加剧。
表一：２００７— ２０１１年我省就业弹性系数比较
２．结果与分析
２．１２０１１年我省就业形势更加严峻受经济转型、增长方式转变、三次产业比重不
致大量农民失地待业等诸多因素，使国家难以提供出更多的岗位让其就业。目前大学生就业难，表面看是以上众多因素
展训练的方式进行授课。为此开发创业教育拓展训练课程具有十分重要的历史任务和时代意义。
关键词：拓展训练；创业教育；自主创业
造成的，但是目前高校的人才培养模式普遍缺乏
１．前言
为了提高全民素质，让更多的老百姓接受高等教育，从１９９９年开始我国所有高校开始实行扩
王继康
（陕西学前师范学院体育教学研究部，西安７１００６１）
摘
要：我国高等教育的就业压力在逐年的增大，大学生缺乏创新创业意识和创业技能。而拓展训练是
大学生最易接受、最能活跃气氛、最有积极性、互动效果强、实践性强的一种授课方式。将拓展训练融入到创业教育当中，将创业意识的激发、创业团队建设、创业团队执行力、创业团队的沟通与协作等课程可以采用拓

创业培训项目拓展训练方案

02
尊重意见
鼓励参训者发表自己的观点和意见，尊重并接纳不同的想法，营造一个开放包容的培训氛围。
对创业培训项目所涉及的各类资源进行全面梳理，包括政策资源、资金资源、人脉资源等，为参训者提供全方位的创业支持。
资源梳理
积极与相关部门、机构和企业建立合作关系，为参训者搭建资源对接平台，助力他们实现创业梦想。
共计五天，每天六小时，确保参与者充分吸收创业知识。
时间安排
选择交通便利、设施完善的培训中心或会议中心作为训练场所。
地点安排
邀请具有丰富创业经验的企业家、投资人、专家组成导师团队，提供全方位的创业指导。
创业导师团队
教学资源
合作资源
准备相关教材、案例分析、模板等资料，为参与者提供丰富的学习素材。
与创业服务机构、孵化器等合作，为优秀创业项目提供后续支持与资源对接。
指标三
方式一：问卷调查。制定问卷收集参训者对培训内容、形式、效果等方面的意见与建议。
方式三：小组讨论。组织参训者进行分组讨论，让他们自由表达对拓展训练的看法和建议。
在收集反馈后，要及时对反馈进行分析和整理，发现问题，找出改进的方向和措施。同时，也要将反馈结果及时传达给参训者，表明他们的意见得到了关注和重视。
在创业培训项目拓展训练中，始终将参训者的安全放在首位，确保所有活动在安全监管下进行。
保险保障
为参训者购买相应的人身意外伤害保险，以减轻因意外事故造成的损失。
03
关注特殊需求
对于有特殊需求的参训者，如身体条件限制、心理障碍等，提供针对性的帮助和支持，确保他们能够更好地参与培训。
01
个性化培训
充分认识到每位参训者的个体差异，提供个性化的培训内容和方式，以满足不同参训者的需求。

拓展训练基地建设项目的背景及方案全

拓展训练基地建设项目的背景及方案一、项目建设的必要性1、项目建设的符合现代社会需要高素质人才的需求现代社会，大多数人都是自信心和克服困难的勇气不足，团队意识淡漠，再加上社会竞争日益激烈，压力越来越大，群体心理障碍的比例有逐年上升趋势，心理健康教育的重要性日益凸显，而拓展训练在教学中的应用能使人应对挑战，解决问题的过程中，达到磨练意志、陶冶情操、完善热个、熔炼团队的目的。

以上这些良好的心理品质也正是现代社会所需要人才的综合素质。

2、项目的建设对人体心理健康起着积极的促进作用心理健康教育的目的是提高人体心理素质培养坚忍不拔的意志品质增强适应社会的能力。

心理素质是人才素质的基础，心理素质的提高将有利于人才素质的全面提高。

拓展训练是个安全的充满真诚并富有挑战性的心理实验场,在培养人的健康心理素质方面显示出特有的价值。

训练时，在一些特定的环境和气氛中，要不断克服自己的心理恐惧、提高情绪，调节自我控制能力、保持平和心态、挑战自己、战胜自己，从而塑造冷静、果断、坚忍不拔的良好意志品质。

比如：漫步云端这个项目就是旨在培训学员心理抗干扰的能力。

因此，拓展训练注重对心理素质的训练是对传统教育的一个重要补充。

3、项目的建设有助于培养人体创造性的思维和实践动手能力当今社会，创新是知识经济的灵魂，创造力是衡量科技人才质量的重要标准。

而培养学生创造力和创新精神又是素质教育中的重点。

激发想象潜能，培养学生的创造力是拓展训练的重中之重。

本项目所设置的内容是为培养学生创造性思维而设计的。

活动中没有人教你怎么做，书本上也没有遇到过这样的情况，要完成这些任务只能靠自己，发挥自己的想象力，挖掘自己的创造力和和实践动手能力。

在这种特定的环境中你会发现,你的思维是那么具有创造性、想象力是那么丰富、动手能力是那么强。

拓展训练给了人们一个激发自己创造性思维的空间，一个培养自己动手实践能力的场所。

4、项目的建设有助于培养团队协作精神，以及相互关爱、相互信任等优良品格当代大部分是独生子女,从小家长的娇惯和纵容使很多孩子或多或少养成了一些任性、孤立、自私、甚至没有爱心等不良习惯。