一年级彝家娃娃真幸福教案
一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思
教案：一年级音乐《彝家娃娃真幸福》一、教学目标1. 让学生了解彝族音乐的特点，感受彝族文化的魅力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生对少数民族的尊重和热爱祖国多元文化的情感。
二、教学重点1. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 了解彝族音乐的特点。
三、教学难点1. 歌曲中的彝族语言发音。
2. 歌曲的节奏和音准。
四、教学准备1. 教学课件或视频，展示彝族文化和音乐特点。
2. 乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
3. 教学录音机或音响设备，播放歌曲和伴奏。
五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍彝族文化和音乐特点，引发学生的兴趣。
b. 播放彝族音乐，让学生感受彝族音乐的魅力。
2. 新课教学：a. 向学生介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景和意义。
b. 教唱歌曲，重点教授彝族语言发音和歌曲的节奏音准。
c. 分组演唱，让学生互相交流和学习。
3. 练习：a. 让学生跟随伴奏练习演唱歌曲。
b. 针对学生的演唱，进行指导和纠正。
4. 展示：a. 让学生分组或个人演唱歌曲，展示学习成果。
b. 给予学生鼓励和评价，提升学生的自信心。
b. 强调尊重和热爱祖国多元文化的重要性。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在彝族语言发音上存在困难，在教学中，我花了更多的时间进行指导和练习。
我也注意观察学生的学习兴趣和参与度，通过分组演唱和展示，激发学生的学习积极性。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展1. 组织学生进行彝族文化知识竞赛，加深学生对彝族文化的了解。
2. 邀请彝族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解彝族音乐。
3. 举办班级彝族歌曲合唱比赛，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
七、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 学生能简单介绍彝族音乐的特点和文化背景。
3. 学生表现出对彝族文化的尊重和热爱祖国多元文化的情感。
湘艺版音乐一年级下册第2课《彝家娃娃真幸福-范唱》教案
湘艺版音乐一年级下册第2课《彝家娃娃真幸福-范唱》教案一. 教材分析《彝家娃娃真幸福》是一首彝族民歌，歌曲旋律欢快，歌词描绘了彝族娃娃在节日里的幸福快乐生活。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解彝族的文化和风俗，感受民族音乐的独特魅力。
歌曲难度适中，节奏明快，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持课堂兴趣。
学生对民族音乐有一定了解，但彝族音乐相对较少接触，教师需要引导学生感受彝族音乐的独特风格。
三. 教学目标1.让学生了解彝族的文化和风俗，感受民族音乐的独特魅力。
2.学会演唱《彝家娃娃真幸福》，培养学生的音乐表现力。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力和文化素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的彝族语言词汇和发音。
2.歌曲中的节奏和音高把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解彝族文化，感受彝族音乐风格。
2.示范教学法：教师范唱，学生跟随模仿。
3.分组教学法：分组练习，相互交流，提高学习效果。
4.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握歌曲内容和节奏。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：介绍彝族文化和节日。
2.乐谱：《彝家娃娃真幸福》乐谱。
3.教学道具：彝族服饰、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍彝族文化和节日，引发学生兴趣。
提问：“你们知道彝族吗？彝族娃娃在节日里是怎么样的？”引导学生关注彝族音乐。
2.呈现（5分钟）展示《彝家娃娃真幸福》乐谱，让学生初步感受歌曲旋律。
教师简要介绍歌曲背景和歌词含义。
3.操练（10分钟）分组练习，教师范唱，学生跟随模仿。
重点指导彝族语言词汇和发音，以及歌曲中的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）学生分组表演，相互评价，巩固所学内容。
教师点评并指导改进。
5.拓展（5分钟）介绍其他彝族音乐作品，让学生进一步感受彝族音乐的独特魅力。
人教版小学音乐一年级上册《彝家娃娃真幸福》教案6页
彝家娃娃真幸福 年级：二年级课时：第一课时教学目标：、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。
欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。
、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。
（重点）、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。
（难点）、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。
教学用具：多媒体课件、打击乐器教学过程：一、导入：师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意一起来吗？（愿意）那就先与我们的小导游见个面吧！课件（阿尼玛出现）二、节奏练习、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。
课件出示节奏、启发学生自编问候词语， 如：早上好啊阿尼玛 我们喜欢阿尼玛等三、欣赏、师：阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？课件介绍石林风光提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？学生讨论交流、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？课件连续出示几幅图片，学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字四、了解火把节、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。
、课件出示彝族火把节的盛况师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？、学生相互交流，教师总结师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。
五、歌曲学唱、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？（节奏欢快，多次出现 阿里里 的称词）、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读 阿里里 处拍手 、听一听，四次出现的 阿里里 旋律一样吗？教师唱，学生听 、你们试着唱一唱好吗？教师弹奏上半句，学生唱下半句。
选唱 彝家娃娃真幸福-人教版一年级音乐上册教案
选唱彝家娃娃真幸福-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.通过选唱彝家娃娃真幸福这首歌曲，让学生了解科学发展观下的全面发展思想。
2.培养学生尊重、了解和传承彝族文化的意识，增加学生的文化感受和民族自豪感。
3.培养学生自信和自主学习的能力，提高学生的优美歌唱和音乐鉴赏能力。
教学重点1.了解和传承彝族文化。
2.认真学习歌曲的歌词和歌曲背景，提高音乐鉴赏能力。
教学难点1.学生对彝族文化的了解和认知程度的差异。
2.学生对音乐的鉴赏能力的差异。
教学过程1. 创设情境让学生观看与歌曲相搭配的图片或视频，引导学生想象一个和谐、美好的彝族家庭。
2. 引入歌曲播放《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，让学生感受音乐的美妙和节奏感。
3. 歌曲欣赏让学生正确听懂歌曲的歌词，欣赏歌曲的优美旋律和节奏感，掌握好歌曲的节奏和起伏。
4. 情感教育用课堂语言让学生理解彝家娃娃真幸福这首歌曲的背景和艺术特点，并告诉学生音乐可以通过具象的形式体现人民对美好生活的向往。
5. 歌曲训练引导学生根据歌曲节奏，进行歌曲唱法的训练。
让学生一边唱歌一边感受歌曲的意境，发现歌曲的美好。
6. 合作演唱分组安排学生进行多次合唱训练和排练，让学生在合作中提高音乐鉴赏能力，学习到团队合作的重要性和彝家娃娃真幸福这首歌曲的表现。
7. 课外作业要求学生自主学习课程相关内容，在音乐方面与家长相互交流和总结，提高音乐鉴赏能力和科学素质。
教学反思上述教学方案，旨在通过引导学生欣赏彝家娃娃真幸福这首歌曲，教导学生尊重、了解和传承彝族文化的意识，培养学生自信和自主学习的能力，提高学生音乐和鉴赏能力。
在实际教学过程中，需要注意教学方式的多样性、学生自主学习能力和鉴赏能力的培养。
同时，需要注重学生与家长之间的亲子互动和相互交流，使得音乐教育成为学生快乐成长的重要组成部分。
《彝家娃娃真幸福》教案
《彝家娃娃真幸福》教案《彝家娃娃真幸福》教案篇一、《彝家娃娃真幸福》教案教学内容：唱《彝家娃娃真幸福》教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
教学对象分析：本课的教学对象是二年级的小学生。
低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。
学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。
教学目标：一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。
三、通过进行音乐游戏，使学生掌握教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。
教学难点：第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、歌词的能力。
教学准备：钢琴、多媒体、教学课件教学过程：一、组织教学1、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室（课件：音乐）2、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的耳朵灵》课件：出示四条节奏①ＸＸＸ｜②ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ｜④ＸＸＸ｜ＸＸ｜a、师：请看屏幕。
这里有四题节奏练习。
同学们听听老师拍奏的是哪一题，听完后请用手势表示。
（②③①④）b、进行节奏练习。
c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序号记下来。
（①①③①）课件：出现顺序为①①③①的节奏谱二、导入新课师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的`耳朵。
(演唱)彝家娃娃真幸福-湘文艺版一年级音乐下册教案
(演唱) 彝家娃娃真幸福-湘文艺版一年级音乐下册教案课程背景
本课为湘文艺版一年级音乐下册的教案，主要讲授如何演唱彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》。
教学目标
1.理解歌曲的内容和意义；
2.学会音乐节奏和歌曲节拍的情感表达方式；
3.发扬集体合作意识，完成集体演唱表演。
教学准备
1.彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》音乐文件；
2.一年级学生歌唱合唱资料。
教学步骤
第一步：引入歌曲
1.教师播放音乐文件，让学生聆听歌曲。
2.询问学生是否听说过彝族这个民族，在哪里生活。
引导学生从文化背景层面理解歌曲。
第二步：学唱歌曲
1.教师打出歌曲的节奏，引导学生跟随节奏拍鼓。
2.教师分节唱歌，带领学生跟唱。
3.教师分角色指导学生进行对唱演唱，发挥学生主体能动性，使小组之间互相竞争，合作完成集体表演。
第三步：加强动作对唱效果
1.教师安排学生进行小组表演，每个小组自选舞台动作，形成自己的表现形式。
2.利用合唱声叠加效果来强化整体效果。
第四步：演唱表演
1.利用课堂时间加强排练，定位舞台表演形式。
2.安排学生进行表演演唱，互相学习，互相鼓励。
教学评估
通过本次课程，学生能够更好地理解歌曲的内容和意义，掌握歌曲的音乐节奏和情感表达方式。
同时，发挥集体合作意识，完成集体表演。
教师也可以通过观察学生课堂参与情况以及表演效果来进行评估。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文一、教学目标1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐特色。
2. 难点：掌握歌曲中的节奏和音高，正确演唱。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的曲谱和歌词。
2. 音响设备、钢琴等。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍彝族的文化和音乐特色，引发学生兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，讲解歌曲的节奏和音高。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 合唱展示：各组学生轮流演唱，展示学习成果。
5. 总结评价：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中学生的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生在演唱过程中的发音和姿势，加强个别辅导，提高学生的歌唱水平。
3. 结合课程内容，引导学生了解我国各民族的文化，培养学生的民族自豪感。
六、教学延伸1. 组织学生进行彝族文化知识竞赛，加深学生对彝族文化的了解。
2. 邀请彝族音乐艺术家进行讲座，让学生更直观地感受彝族音乐的魅力。
3. 开展班级合唱比赛，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，传播彝族音乐文化。
2. 练习歌曲《彝家娃娃真幸福》，加强演唱技巧。
3. 观察生活中与彝族相关的文化元素，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和发音。
3. 文化理解：评价学生对彝族文化的了解和民族自豪感的体现。
九、教学改进1. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，使之更贴近学生实际需求。
彝家娃娃真幸福 一年级上册音乐教案
【学习歌曲】
1.听录音范唱,老师简介:
这是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真,活泼,纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格.全曲短小精悍,结构方整,易学易唱,适合表演。
2.再听录音范唱,老师带领同学们玩拍手游戏。
3.师生一起按节奏读歌词。
4.轻声哼唱歌词。
板
书
设
计
课
后
反
思
5.齐唱歌曲。【拓展延伸】1.播放视频，让学生更多了解彝族。
2.小组合作编动作。
(1)小组长负责分配角色。
(2) 每个同学都要积极参与。
(3) 编排好后，在小组内演一演。
3.小组展示表演。
4.总结评价。
【课堂小结】
同学们,其实在我们的眼睛里,不仅有你和我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处。
课题
彝家娃娃真幸福
所属单元
第三单元
课时
1课时
教学
目标
1.能用欢快的情绪,自然的发声,演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2.用唱名模唱旋律片段。
教学
重难
点
聆听音乐，注意动作与音乐的配合。
资源
准备
电子琴，班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【导入新课】
1.眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐,看看是不是。
一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》教案
一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生掌握简单的节奏和旋律。
3. 提高学生的歌唱能力，培养学生的音乐表现力。
4. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐特色。
2. 教学难点：节奏和旋律的掌握。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的音频和视频资料。
2. 准备彝族的文化图片和相关信息。
3. 准备教学课件和教案。
四、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍彝族的文化和音乐特色。
b. 播放彝族音乐的音频，让学生感受彝族音乐的魅力。
2. 新课教学：a. 向学生介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景和意义。
b. 教唱歌曲，让学生跟唱。
c. 分组进行节奏和旋律的练习。
3. 练习与展示：a. 让学生进行分组练习，互相纠正和指导。
b. 每组选代表进行展示，其他学生进行评价。
4. 总结与反思：a. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
b. 教师进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受彝族音乐的魅力。
2. 家长协助学生进行歌曲的练习，加强节奏和旋律的掌握。
3. 学生可以选择一首自己喜欢的民族歌曲进行学习，下节课分享。
六、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《彝家娃娃真幸福》，并对彝族音乐有了一定的了解。
2. 学生能够在集体活动中积极参与，表现出对民族音乐的热爱。
3. 学生能够通过学习，提高自己的音乐欣赏能力和歌唱能力。
七、教学拓展1. 邀请彝族音乐专家进行讲座，让学生更加深入地了解彝族音乐。
2. 组织学生参观彝族文化展览，增强学生对彝族文化的认识。
3. 开展民族音乐比赛，让学生在实践中提高自己的音乐水平。
八、教学反思1. 在教学过程中，是否给了学生足够的关注和指导？2. 教学内容的安排是否适合学生的年龄特点和接受能力？3. 教学方法是否激发了学生的学习兴趣和积极性？4. 学生对彝族音乐的喜爱程度如何？是否达到了预期的教学效果？九、教学计划调整1. 根据学生的学习情况，适当调整教学内容和教学进度。
一年级下册音乐教案《 第二课 彝家娃娃真幸福》湘艺版
一年级下册音乐教案《第二课彝家娃娃真幸福》湘艺版一. 教材分析《彝家娃娃真幸福》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲描绘了彝族娃娃的快乐生活，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族文化，感受音乐的快乐，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，喜欢新鲜事物，对音乐有较高的兴趣。
但部分学生可能对彝族文化了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生了解彝族的风俗习惯，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《彝家娃娃真幸福》的演唱技巧，能够独立演唱。
2.让学生了解彝族文化，感受音乐的快乐，提高音乐素养。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.彝族文化的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解彝族文化，感受音乐的氛围。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和音准。
3.分组合作教学法：让学生分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐器材：钢琴、吉他等。
3.分组合作的道具：椅子、桌子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍彝族的风俗习惯，引导学生了解彝族文化。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在演唱中掌握节奏和音准。
4.巩固（10分钟）进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论：除了彝族，我们国家还有哪些民族？他们的音乐特点是什么？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人介绍彝族文化，并演唱《彝家娃娃真幸福》。
8.板书（5分钟）绘制简化的歌曲旋律图，帮助学生记忆。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
在实际教学过程中，教师可根据学生的学习情况适当调整教学时间和内容。
彝家娃娃真幸福-辽海版一年级音乐下册教案
彝家娃娃真幸福-辽海版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解彝族和彝家娃娃的特点和文化背景。
2.理解歌曲《彝家娃娃真幸福》的歌词和情感表达。
3.掌握歌曲的曲调和节奏，并能演唱。
4.提高学生音乐鉴赏和表现能力。
二、教学内容
1.彝族和彝家娃娃介绍。
2.歌曲《彝家娃娃真幸福》的认识和演唱。
三、教学过程
1. 自然拓展
教师先向学生了解彝族和彝家娃娃，介绍彝族特点和文化背景，引导学生感受不同文化的美。
2. 歌曲学唱
1.听歌
带领学生一起听歌曲《彝家娃娃真幸福》，理解歌曲的含义和情感表达。
2.跟唱
教师先唱一段，然后学生跟唱，逐句掌握歌曲的歌词和整个曲调。
需要注意的是，歌曲的节奏要与歌词相匹配。
3.合唱
学生掌握好歌曲后，教师组织学生进行合唱，要求学生掌握好歌曲的节奏和歌词，注意声音的韵律和递进。
3. 音乐鉴赏和表现
1.音乐鉴赏
学生学唱完歌曲后，教师组织学生再次听歌曲，了解歌曲的情感表达和音乐特点，加深对歌曲的理解。
2.表现艺术
在学生熟练掌握歌曲后，教师可以组织学生在课堂上进行音乐表演，让他们发挥自己的才艺和创意，展示音乐的魅力和美妙。
四、教学反思
《彝家娃娃真幸福》这首歌曲是一年级下册的音乐课教材，在教学过程中，我结合彝族和彝家娃娃介绍，让学生了解不同文化的美，这有助于培养学生跨文化交流的意识和能力。
同时，歌曲的演唱和表现，也锻炼了学生的音乐鉴赏和表现能力，提高了学生的综合素质。
在教学中，我还需要多注意学生的个别差异和情感需求，给予他们多样化的教学策略和支持。
一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》教案
一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》教案1.1 设计依据1.1.1 依据《音乐课程标准》中关于一年级音乐教学的要求。
1.1.2 依据一年级学生的年龄特点和认知水平。
1.1.3 依据教材中《彝家娃娃真幸福》这首歌曲的内容和特点。
1.2 教材分析1.2.1 教材地位：《彝家娃娃真幸福》是一年级音乐下册的一首歌曲。
1.2.2 歌曲特点：歌曲具有浓厚的民族特色，旋律欢快，节奏明快。
1.2.3 教学价值：通过学习这首歌曲，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
1.3 教学目标1.3.1 知识与技能：能用轻快的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
1.3.2 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，感受歌曲的欢快情绪。
1.3.3 情感态度与价值观：培养学生对彝族文化的尊重和热爱，提高学生的音乐审美能力。
二、知识点讲解2.1 歌曲结构2.1.1 歌曲为2/4拍，共四乐句。
2.1.2 歌曲的调号为C调，音域较窄，适合一年级学生演唱。
2.1.3 歌曲的节奏特点：节奏明快，富有弹性。
2.2 歌词内容2.2.1 歌曲描述了彝族娃娃在田野里唱歌跳舞的欢乐场景。
2.2.2 歌词中体现了彝族人民对生活的热爱和对幸福的向往。
2.2.3 歌词中的民族特色，如“彝家”、“娃娃”等，有助于学生了解彝族文化。
2.3 音乐技巧2.3.1 教学过程中，教师应引导学生注意音准、节奏、音色等方面。
2.3.2 教师可通过示范、分组练习等方式，帮助学生掌握音乐技巧。
2.3.3 鼓励学生在演唱过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。
三、教学内容3.1 歌曲学唱3.1.1 学生聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
3.1.2 教师逐句教唱歌曲，引导学生注意音准和节奏。
3.1.3 学生分组练习，互评互议，提高演唱水平。
3.2 歌词理解3.2.1 教师讲解歌词内容，帮助学生了解彝族文化。
3.2.2 学生讨论歌词中的寓意，体会歌曲所表达的情感。
3.2.3 学生用自己的语言表达对歌曲的理解和感受。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案（精选5篇）
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案（精选5篇）小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案（精选5篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案1教学内容：1、唱：彝家娃娃真幸福2、动：简单的律动教学目标：1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、能用简单的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏。
教学重难点：1、重点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、难点：彝族舞蹈动作的熟练掌握。
教学准备：图片、红绸带、多媒体及课件。
教学过程：1、音乐律动引入新课唱师生问好歌轻声唱音节做音乐律动《doremi》歌曲导入教师置疑：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？学生思考，答疑。
引入本课内容：今天，我们要来学习另一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢？让我们一起来听一听，想一想。
学生观看音乐动画《彝家娃娃真幸福》回答问题。
2、视听结合学唱歌曲（1）课件展示了解民俗教师通过课件展示介绍彝族风土民情。
（2）初步了解歌曲结出示问题:你对歌曲中哪句歌词印象最深？它在歌中出现了几次？是出现在句首还是句尾？师生律动解决第一个问题师弹琴，生聆听解决第二、三个问题。
（3）熟悉歌曲掌握旋律a教师演唱，与学生共同律动，用手势区分出四个“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教师按照歌词的旋律走向把四句“阿里里”音乐卡片贴在黑板上。
(教师把相同的乐句用红花表示，不同的用树叶表示。
) c师生接唱歌曲初步把握歌曲；（教师用“LA”和学生接唱“阿里里”）d师生总结旋律特点。
（4）熟练记忆歌曲内容教师出示课件彝家娃娃提问题：我们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？学生聆听歌曲，回答问题。
教师把歌中的内容用文字和图画的形式展示出来，学生熟记歌词。
一年级彝家娃娃真幸福教案
You don't have that many viewers, don't be so tired.（页眉可删）一年级彝家娃娃真幸福教案一年级彝家娃娃真幸福教案1教学目标1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。
2、复习×××××××的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。
重难点教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、组织教学，师生问好。
二、发声练习１＝C５１１１１|２２１|５１７６|５－|我家的小猫叫咪咪,叫咪咪,我家的小猫找妈妈,找妈妈,７６５|３４５|×－|５７２|１－||叫咪咪叫咪咪，妙呜！叫咪咪。
找妈妈找妈妈，妙呜！找妈妈三、学唱新歌１、导入课题简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。
２、欣赏歌曲录音范唱。
３、视唱歌谱。
先听老师范唱，然后学生随琴视唱。
４、学唱歌词。
指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。
之后随琴唱词，不足之处指导纠正。
启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。
采取不同形式练习。
四、小节本课学习情况，下课。
本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。
一年级彝家娃娃真幸福教案2教学目标1．能够用轻快有弹性的.声音有感情地演唱歌曲。
2．通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。
教学重点引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。
教学难点一字多音处。
教学准备课件、钢琴。
教学过程一、情境导入1、导入：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获，让我们一起组成“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。
一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》教案
一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，培养学生对彝族文化的尊重和热爱，提高学生对音乐的兴趣。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受彝族音乐的独特魅力，提高学生的音乐素养。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族的音乐特点和民俗风情。
二、教学重点1. 学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 了解彝族的音乐特点和民俗风情。
三、教学难点1. 歌曲中的彝族方言发音。
2. 歌曲的节奏和旋律。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：播放彝族音乐，让学生感受彝族音乐的独特魅力。
引导学生谈论对彝族音乐的印象。
2. 新课导入：介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景、作者及歌词含义。
3. 教学歌曲：（1）聆听歌曲：让学生完整聆听歌曲，感受歌曲的风格和情感。
（2）学唱歌曲：分析歌曲的节奏、旋律，教授彝族方言发音，让学生分组练习演唱。
（3）舞蹈教学：教授歌曲对应的舞蹈动作，让学生边唱边跳。
4. 巩固练习：让学生多次演唱歌曲，纠正发音和节奏错误。
6. 课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，了解彝族文化。
六、教学延伸1. 组织学生进行彝族音乐知识竞赛，增加学生对彝族音乐的深入了解。
2. 邀请彝族音乐艺术家进行讲座，让学生更加直观地了解彝族音乐文化。
七、教学评价1. 学生演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》的表现。
2. 学生对彝族音乐知识的掌握程度。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
九、教学拓展1. 让学生学习其他彝族歌曲，进行音乐鉴赏。
2. 组织学生进行彝族音乐演出，提高学生的实践能力。
十、教学资源1. 彝族音乐相关书籍、乐谱。
2. 彝族音乐视频资料。
3. 彝族舞蹈教程。
重点和难点解析一、教学重点1. 学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》：重点关注学生对歌曲的音准、节奏和方言发音的掌握。
一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思
一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生感受彝族文化的独特魅力，培养学生对不同民族音乐的尊重和热爱。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3. 知识与技能：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族的音乐特点和舞蹈动作。
二、教学重点1. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》的旋律和歌词。
2. 了解彝族的音乐特点和舞蹈动作。
三、教学难点1. 歌曲中的彝族方言词汇和特殊音调。
2. 彝族舞蹈的节奏和动作。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》的音频、视频资料。
2. 舞蹈道具：彝族服饰、帽子等。
3. 教学乐器：吉他、手鼓等。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，引导学生聆听并感受歌曲的氛围。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意讲解彝族方言词汇和特殊音调。
3. 舞蹈教学：教师示范彝族舞蹈的动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈练习。
4. 实践环节：学生分组，一部分学生演唱歌曲，一部分学生舞蹈，相互配合，完整表演歌曲。
5. 总结与反思：教师引导学生谈谈学习歌曲和舞蹈的收获，总结教学内容，鼓励学生积极参与民族音乐的学习和传承。
教学反思：在本节课中，我通过播放歌曲、讲解、示范和练习等环节，让学生学习了歌曲《彝家娃娃真幸福》和彝族舞蹈。
整体教学效果较好，学生对彝族音乐和舞蹈表现出浓厚的兴趣。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对彝族方言词汇和特殊音调的掌握程度不够，舞蹈动作的熟练度也有待提高。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学设计，如增加方言词汇的讲解和练习，降低舞蹈动作的难度等，以确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
我还计划邀请彝族音乐专家进行guest lectures，让学生更加全面地了解彝族音乐文化，提高他们的音乐素养。
选唱 彝家娃娃真幸福-人教版一年级音乐上册教案
选唱彝家娃娃真幸福-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解彝族民歌《彝家娃娃真幸福》的歌曲内容和文化背景，激发学生对彝族文化的兴趣，促进学生对多元文化的认知和理解。
2.让学生运用所学的音乐知识和技能，掌握简单的歌唱技巧和表演技巧，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容1.彝族民歌《彝家娃娃真幸福》2.唱歌技巧和表演技巧的基础知识三、教学步骤1.导入通过播放彝族舞蹈和民乐的视频，让学生感受彝族文化的魅力，了解彝族的生活方式和传统文化。
2.学习歌曲1.教师播放歌曲，让学生仔细听，先了解歌词和歌曲的基本结构。
2.逐句教唱，重复多次，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3.合唱练习，配合做一些简单的手势动作，帮助学生掌握歌曲的表演技巧。
3.歌曲表演1.让学生分组，进行小组表演，对学生的表演进行点评和指导。
2.全班共同排练，准备在学校音乐节或文艺汇演中展示。
四、教学重点与难点1.教学重点1.让学生了解彝族文化的传统特色，培养对多元文化的认知和理解。
2.让学生掌握歌曲《彝家娃娃真幸福》的基本歌唱技巧和表演技巧。
2.教学难点1.让学生听懂彝族语的歌曲，理解歌曲中的文化内涵。
2.让学生掌握简单的音乐技能和表演技巧，使表演更富有感染力。
五、教学评价方法1.观察学生学习歌曲和表演的态度和进展，及时给予鼓励和指导。
2.听学生表演，对其进行评价，提供改进意见和建议，帮助学生完善表演技能。
六、板书设计选唱彝家娃娃真幸福歌词和旋律唱歌和表演的技巧七、教学反思本节课通过选唱民歌《彝家娃娃真幸福》，让学生了解和感受彝族文化，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，达到了预期教学目标。
在教学过程中，学生的学习积极性很高，但是由于歌曲中有彝族语的部分，有些学生还是比较难以听懂，需要更多的辅助解释。
同时，在表演环节，老师需要对学生的表演细节更加重视，对其进行更多的指导和点评。
一年级上册音乐教案歌表演彝家娃娃真幸福｜人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彝族音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对彝族音乐和舞蹈的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在学生小组讨论环节，同学们围绕彝族音乐和舞蹈在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有创意的想法。但我注意到，有些同学在讨论过程中过于依赖教材，缺乏独立思考。为了培养学生的创新意识，我将在后续教学中，引导学生多角度、多维度地思考问题。
最后，总结回顾环节，同学们对今天所学内容有了较为深刻的理解。但在课后，我意识到自己在课堂上的语言表达和逻辑性还有待提高。为了让学生更好地吸收和掌握知识，我将在今后的教学中，注重语言表达的准确性和条理性。
一年级上册音乐教案歌表演彝家娃娃真幸福｜人教版
一、ห้องสมุดไป่ตู้学内容
《彝家娃娃真幸福》是人教版一年级上册音乐教材第六单元中的一首歌曲。本节课内容主要包括：1.学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受歌曲欢快的节奏和富有民族特色的旋律；2.学习简单的彝族舞蹈动作，通过歌表演形式，体验彝族的民俗文化；3.了解彝族的音乐特点，培养学生的音乐审美能力和跨文化理解。教学内容与教材紧密相关，旨在让学生在愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养和综合素质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解彝族音乐的基本概念。《彝家娃娃真幸福》是一首充满民族特色的歌曲，它的旋律、节奏和歌词都展现出彝族音乐的风格。这种风格在我国的民族音乐中占有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《彝家娃娃真幸福》来感受彝族音乐在实际中的应用。这首歌展示了彝族音乐如何表达欢乐和幸福，同时也让我们了解彝族的文化习俗。
湘艺版音乐一年级下册《彝家娃娃真幸福》教案
湘艺版音乐一年级下册《彝家娃娃真幸福》教案一. 教材分析《彝家娃娃真幸福》这首歌描绘了彝族娃娃在幸福生活中的快乐情景。
歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
通过学习这首歌，学生可以了解彝族的风土人情，增长知识。
同时，歌曲中的节奏和音准也比较简单，适合一年级的学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。
但由于年龄较小，学生的自律性、集中力以及音乐基础知识和技能还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学手段，引导学生主动参与学习。
三. 教学目标1.让学生了解彝族的风土人情，增长知识。
2.学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族的风土人情。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，让学生直观地了解彝族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，引导学生积极参与课堂活动。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生在欣赏歌曲的同时，了解彝族的文化。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源关于彝族的风土人情。
2.教学课件。
3.钢琴或其他乐器。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示彝族的图片和视频，引导学生关注彝族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍彝族的相关知识，为学生学习歌曲做好铺垫。
呈现（5分钟）教师播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
随后，教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
操练（10分钟）1.教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏和音准。
2.分组练习：学生分组，每组选取一段歌词进行演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势。
第八课《彝家娃娃真幸福》优秀教案—一年级下册音乐教学设计
第八课《彝家娃娃真幸福》优秀教案—一年级下册音乐教学设计一、教学背景《彝家娃娃真幸福》是一首富有彝族特色的儿童歌曲，旨在通过音乐教学让学生了解和感受彝族的文化和生活方式。
本节课将通过学唱歌曲、动作编排和创作小组演唱等各种形式，培养学生的音乐表达能力、团队协作能力以及对多元文化的理解。
二、教学目标1.了解彝族文化，培养学生对不同民族音乐文化的兴趣和欣赏能力；2.培养学生的音乐表达能力，通过歌曲的演唱和动作编排，培养学生的节奏感和音准；3.培养学生的团队协作能力，通过小组演唱的形式，让学生学会分工合作，共同完成任务；4.培养学生的创造力，通过创作小组演唱的环节，引导学生去发挥想象力，创作出与彝族文化相关的歌曲和舞蹈。
三、教学重点1.歌曲的学唱和表达；2.动作编排和舞蹈表演；3.小组分工合作和创作。
四、教学内容和步骤1. 歌曲学唱和表达（40分钟）1.引入歌曲：师生一起听唱《彝家娃娃真幸福》，学生通过聆听感受彝族音乐的特色和魅力。
2.教唱歌曲：老师带领学生逐句教唱歌曲，注重发音准确和歌曲情感的表达。
3.歌曲表达：学生分成小组，每个小组选择一个表达方式（如手势、肢体动作）来配合歌曲演唱，可以在学生的启发下进行一些改编和创新。
4.小组展示：每个小组轮流展示自己的表达方式，其他同学给予评价和欣赏。
2. 动作编排和舞蹈表演（40分钟）1.引导学生观看一段彝族舞蹈视频，让学生体会舞蹈的韵律和美感。
2.分组编排：学生分成小组，每个小组根据自己理解和感受，编排一段与彝族文化相关的舞蹈动作。
3.动作排练：每个小组在老师的指导下进行舞蹈动作的排练和练习，注重动作的统一和协调。
4.舞蹈表演：每个小组轮流进行舞蹈表演，其他同学给予评价和鼓励。
3. 小组分工合作和创作（40分钟）1.引导学生了解彝族文化的特点和历史背景，展示彝族的传统服饰、音乐乐器等。
2.学生分组：学生自由组合，每个小组根据自己对彝族文化的理解和想象，创作一段与彝族文化相关的歌曲和舞蹈。
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一年级彝家娃娃真幸福教案——彝家娃娃真幸福教案利川市文斗乡五峰小学黄茜一、教学分析：歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，2/4拍，五声d羽调式，二段体结构。
歌曲节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，很适合小朋友边唱边跳。
二、教学目标：1、指导学生以愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、培养学生良好聆听音乐的习惯和积极主动参与音乐实践活动。
3、在学习中让学生了解彝族的民俗文化，从而热爱少数民族，增强民族自豪感。
三、教学重难点：1、指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能进行简单的舞蹈表演。
2、感受彝族音乐的特点，引导学生热爱其他民族的音乐。
四、教学准备：多媒体课件、课题卡片彝家娃娃真幸福、彝语词语卡片阿依、阿达、阿姆、嘿萨，用于表扬学生的小贴画若干。
五、教学过程：聆听音乐，感受节奏，重温土家习俗。
1.师：同学们好，亲爱的同学们，我们马上就要开始快乐音乐课了，你们开心吗？准备好了吗？首先，老师想来考考大家，你们知道自己是什么名族吗？你们知道我们中国一共有多少个民族吗？2.师：同学们真聪明，我们恩施是土家族和苗族的聚居地，所以我们班很多的同学都是土家族，黄老师也是土家族的，我们土家族有很多的风俗习惯，像土家的女儿在出嫁的时候会“哭嫁”，土家族有很多的民歌，如《龙船调》、《六口茶》、《黄四姐》下面黄老师将一首同样好听的歌曲《直尕思得》送给同学们，我们土家人民都是能歌善舞的，请同学们也跟着音乐一起用你们喜欢的舞蹈跳起来，好吗？播放音乐《直尕思得》全班学生一起自由跳舞。
导入课题。
由土家的风俗引入新课《彝家娃娃真幸福》1.师：小朋友们刚才的舞蹈真是太美了，老师都被你们感动了。
今天老师将带你们一起走进我们55个少数民族里面的其中的一个少数民族彝族，去分享彝家娃娃的幸福生活。
2.师:请同学们跟着老师一起读课题。
让我们读出彝家娃娃的幸福感觉。
3.师：让我们带着这样幸福的感觉一起去参观彝族风情，请同学们边看边思考这样几个问题：彝族有个什么节日？彝族女孩脖子上带着什么？彝族男孩穿戴什么颜色的衣帽。
4.师采访学生刚才的提问。
及时表扬回答问题的同学。
学唱歌曲。
1.师：彝族小朋友的服饰真有特色，他们不只服装好看，歌也唱得很好听，接下来让我们一起来听听他们的名歌《彝家娃娃真幸福》。
2.师：你们都听到他们唱了什么呀？3.师：你们听到那个词出现的次数最多？阿里里4.师：对了，阿里里在歌词中出现的最多，阿里里是彝族语言中的衬词，没有特别的意思，在歌曲中是为了突出彝家娃娃快乐的心情。
请小朋友们也带着你们快乐心情跟老师一起有感情的朗读第一段的歌词。
教唱第一段歌词。
用快乐传声，以及对歌的方式练习歌曲。
注意及时的纠正同学们没有唱对的部分。
以相同的方式教授第二段歌词。
注意合唱一二段的时候，中间的间奏要练习。
反复地让学生们跟着音乐唱，合上歌曲的节拍。
情系彝族，学说彝语。
1.师：刚才我们参观了彝族的风土人情，学唱了好听的彝族歌曲，彝族和我们的土家族一样有着悠久的历史和古老的文化，他们有自己的语言和文字，你们想学习两句彝族话吗？2.师：彝族人民称小孩为阿依，称爸爸为阿达，称妈妈为阿姆，彝家娃娃高兴的时候会说嘿萨。
今天你们和黄老师一起做游戏，学音乐高兴吗？请同学们大声的用彝语喊一声：嘿萨。
拓展延伸，综合表演。
为同学们设置火把节的情境，组织全班同学一起跟着音乐快乐的跳舞。
师生同台表演，将课堂推向高潮。
畅谈收获，评价小结。
1.师：快乐的时光总是短暂的，我们很快就要和彝家娃娃道别了，请同学们说一说这节课你有什么收获？你学会了什么？生：学会了唱歌，学会了跳舞，学会了说彝族话。
2.师：同学们的收获真多，彝族人民用勤劳创造了生活，用音乐传递他们的快乐和幸福。
同学们，老师希望你们也能和彝家娃娃一起手拉手，用歌声传递你们的快乐，搭起你们的小火车出发吧。
一年级下册《彝家娃娃真幸福》教学设计执教：杨琼一、教学目标1、指导学生以愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲2、培养学生聆听音乐的良好习惯和积极主动参与音乐实践活动3、通过学习，让学生初步了解彝族的民俗文化，渗透民族教育二、教学重难点1、重点：指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，并能进行简单的创编表演2、难点：边唱边跳三、教学准备多媒体课件、录音机、磁带、钢琴四、教学过程开始部分1、师生问好2、跟音乐做律动导入部分1、谈话导入师：同学们表演的真好。
听说我们班同学特别爱上音乐课，上课也坐的很端正，歌声优美动听，所以，这节课学校请了这么多的家长和老师来欣赏同学们的音乐课，你们高兴吗？今天，老师还邀请了一群特殊的小朋友，想知道他们是谁吗？2、出示课件：ppt展示“彝族小朋友”师：你们知道这些小朋友是哪个少数民族的吗？彝族）你们知道他们的家在哪儿吗？想知道他们的家乡是啥样吗？那就让我们一起来参观他们的家乡吧。
3、出示课件：ppt“欣赏彝族风景”出示中国地图，带同学认识彝族：彝族是我国人口较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州等地。
欣赏彝族风景：彝族人居住的地方景色很美，有迷人的九乡寨、温泉寨、石林、全国闻名的泸沽湖风景区。
彝族人勤劳勇敢，热情好客，而且能歌善舞，听：彝族的小朋友正用他们动听的歌声欢迎我们呢！学唱歌曲1、初赏歌曲展示课题师：彝族小朋友的歌声好听吗？想学吗？那我们今天就来一起学唱这首《彝家娃娃真幸福》吧。
Ppt 展示课题，并带学生有感情的读题2、再赏歌曲熟悉歌词师问：你听到了什么？师：“阿里里”是彝族语言的衬词，表达快乐高兴的心情。
彝族小朋友高兴的时候，他们会说“阿里里”，假如你们现在就是彝族小朋友，你们用彝族的语言来回答老师的问题好吗？今天这么多人来欣赏你们的歌声，你们高兴吗？你们喜欢上音乐课吗？师问：除了“阿里里”，你还听到歌中唱到了什么？我知道你们一定很想学唱这首歌了，那我们就一起来读一读歌词吧。
3、学唱第一段ppt展示第一段歌词：师分句、有感情的带读师范唱，请学生打节奏学唱四句“阿里里”教师先范唱四句“阿里里”，请学生听辨四句的音高分别有什么特点，师总结分析：第一二两句一样，第三句上去再下来，第四句都是平行，但音更高。
然后用手势边学唱边表示旋律线。
师生接龙唱师唱前半句歌词，生接唱“阿里里”，然后再反过来接唱跟钢琴伴奏完整联唱第一段4、学唱第二段歌词熟悉歌词师：还记得彝族的男孩子们穿的是什么呢颜色的衣服？戴着什么颜色的帽子吗？彝族的女孩戴的是什么首饰呢？他们身着节日的盛装，会做什么呢？有节奏、有感情的朗读歌词跟琴学唱完整联唱第二段5、钢琴伴奏，完整演唱整首歌曲歌曲处理1、情感处理师问：彝族小朋友身穿节日的盛装，心里会有什么感觉？那我们应该用什么样的声音来唱呢？2、加“拍手”表演唱师：同学们唱的真好听。
可是老是觉得光是唱歌还不足以表达小朋友的高兴心情。
我们高兴的时候，除了唱歌、跳舞，还会做什么？那同学们觉得在歌曲的什么地方加拍手最好呢？那我们一起再次用轻快地声音来演唱，并在“阿里里”处加拍手。
3、舞蹈创编表演创编舞步师：上课一开始，我们就知道了，彝族人不仅热情好客，还能歌善舞。
现在我们会拍手演唱，谁能边歌边舞呢？我们一起来创编舞步，谁的最好看，我们就来学他的。
边歌边舞教师钢琴伴奏，全班同学离开座位，边歌边舞。
要求：轻唱轻跳。
分组比赛、个别展示将学生两大组：男生组、女生组，分别进行表演，表演出色的，给予整组“五角星”鼓励。
分组表演完了，请个别愿意上台表演的同学进行个别展示，并给与“五角贴星？奖励。
拓展部分1、了解彝族风俗人情师：同学们表演的真不错。
今天我们学的这首歌曲名称是？我们刚才领略到了彝族美丽的风景和动听的歌曲，你知道彝族有哪些重大的节日吗？每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》2、民族团结教育我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的大家庭，除了本单元学到的土家族、彝族，你还知道哪些少数民族？他们虽然都是来自不同的民族，但我们都生活在祖国的怀抱里，56个民族都是一家人在以后的音乐课中，老师再带你们去领略其他少数民族，好吗？4、随音乐走出教室合肥市第五十六中小学部2012-05-23彝家娃娃真幸福教学内容：唱《彝家娃娃真幸福》教材分析：《彝家娃娃真幸福》是人音版小学《音乐》一年级下册的歌曲。
这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |” 等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
教学对象分析：本课的教学对象是一年级的小学生。
低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。
学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。
教学目标： 1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱教学过程：一、情境定向：学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
1、发声练习2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿师：同学们，现在我们一起来做个游戏。
猜一猜，老师打的是哪一条节奏。
1、| X| |2、| X| |3、 X| X |X X | |4、 X | X |X X | |猜一猜学生拍手练习打节奏启发创造，用其他的方法拍节奏。
例如：拍腿、跺脚等。
二、导入引趣：1、导入：同学们都知道我们国家是个多民族的国家，除了我们汉族以外，还有很多少数民族，同学们都知道还有那些少许民族吗？这两个名族我们在音乐课上认识过了。
还有吗？同学们知道的真不少呀，今天，我们同过学习一首好听的歌曲再来认识一个名族。
我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。
让我们跟着音乐出发吧！2、提问：图片将我们带到了哪儿？我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。
我国有个民族，彝族是其中的一个少数民族。
彝族人民能歌善舞、热情好客。
他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。
3、引出歌词师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。
请学生看图片，回答问题。
看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？、引导学生说出“阿里里”、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。