五语下12.半截蜡烛(教案)
五年级语文下册第三组12半截蜡烛教学设计新人教版
2019年五年级语文下册第三组 12半截蜡烛教课方案新人教版半截蜡烛年级五学科语文教师上课时间月日版本人教版课题12.半截蜡烛单元第（3 ）单元课时本课题教课共（ 1 ）课时教知识与技术：学通读课文，认识剧本的形式和特色，和一般记述文比较写法上的不同。
.能有感情地朗目读课文，并能分角色演一演。
标过程与方法：默读课文，理解课文讲了一个如何的故事，能经过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，感情态度与价值观：领会伯诺德一家对德国鬼子的愤恨。
重点难点教课方法教教师准备：课前查阅资料、认识第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残忍伤害。
前准学生准备：课前查阅资料、认识第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残忍伤害。
备教课程序设计教课环节时间教课预设1.导语：同学们，晏子的能说会道，使我们领会到了机智应付的语言魅力。
今日我们要学习种新的文学形式──剧本。
（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智奇妙。
（学生齐读课题。
）师：请同学们仔细读读课文，想一想讲了一件什么一、揭题，了事。
解故事内容2.认识故事内容。
指名说。
（第二次世界大战时期，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。
一天夜晚，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。
诺德夫人一家在紧急关头与德军奇妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。
）希望的学生行为学生默读，认识故事内容。
二、深入学文，领会人物言渡：同学，密情于没有裸露，情站没有遇到损坏，他一家也获救了。
那么，是保住了奥密，保住了情站，拯救了一家人？在他一家与德的奇妙周旋中，你的献最大？你最欣的言，什么？在沟通献的程中引感悟人物言。
1）一：伯德大人献最大。
（因当她看到德点燃蜡，赶忙拿出油灯，灯亮些，准把蜡下来，从里看出伯德夫人十分英勇和机智⋯⋯）：在么紧急的状况下，你伯德夫人当是怎的神态、气？（松自然、定、不露脚）。
来着一？（指名、、。
）：到里，我不由感觉伯德夫人多么机智英勇，想演一演？那你可要好好地准准了，仔推测一下她的作、心理和表情。
人教版五年级语文(下)12《半截蜡烛》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版五年级语文（下）12《半截蜡烛》教学设计与说课稿（共5篇）《半截蜡烛》教学设计1教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
３、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
４、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
教学难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教具准备：光盘、图片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题１、板书课题：12、半截蜡烛２、读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？３、教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。
二、初读课文，感知内容１、学生自由读课文。
２、通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？３、学生交流。
４、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、再次读课文，重点学习字词。
１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。
２、检查自学情况。
（１）读准字音。
（２）检查词义掌握情况。
３、讨论主要内容。
４、给课文分段，归纳段落大意。
第一段（1-2）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段（3）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（4-5）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段（6-7）：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
５、指名分段朗读课文。
人教版小学五年级下册语文《半截蜡烛》教案
人教版小学五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习——引读课题。
2、请同学们打开课本。
通过上节课的学习，我们知道故事发学生在——引读时间，故事的主人公是一家三口，他们分别是——引读人物(揭示头像)，母子三人都参加了秘密情报的传递工作。
为了情报安全，伯诺德夫人曾想了很多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想了一个绝妙的主意——引读第二小节最后两句话。
二、理清文章脉络1、过渡：不过，一天晚上，这绝妙的主意却经受了一次极其严峻的考验。
请同学们读读课文，想一想伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的?(揭示德军头像。
)2、学生自由朗读课文。
3、指1名同学说说，再请其他同学补充。
4、教师边小结边板书：围绕这半截蜡烛，伯诺德夫人一家与德军展开了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。
敌人乘着夜色突然闯入，并顺手——引说：点燃了桌上的蜡烛，(板：点燃)伯诺德夫人巧妙地把它——引说：吹熄，(板：吹熄)不过敌人又——引说：重新点燃，(板：重新点燃)杰克借外出搬柴的机会想——引说：把蜡烛端走，(板：端走)敌人却一把——引说：夺回，(板：夺回)就在斗争的最后时刻，杰奎琳终于成功地把蜡烛——引说：拿上楼。
(板：拿上楼)5、故事一波三折(画上连接线)，扣人心弦：虽然没有炮火硝烟，却危机重重，险象环学生。
那么，伯诺德夫人一家人给你留下了怎样的印象呢?6、请同学们再次默读课文，从与敌人斗争的三个回合中划出能反映伯诺德夫人一家人从容镇定、机智勇敢的语句。
教师巡回。
7、找到吗?(学生自由答)(教师随机出示三段话)过渡：下面我们再来细细的品读课文，从中领略她们的从容镇定、机智勇敢。
三、品读第三节1、夜幕降临，危险也接踵而来，随着敌人的突然闯入，原本绝妙的主意在这个特定的时刻却成了致命的危险。
蜡烛被点燃了，伯诺德夫人知道——引读：万一……结束。
2、师再次引读：秘密就会——，情报站就会——，同时也意味着——。
在这危险的时刻，伯诺德夫人依然从容镇定，谁来读读她是怎样做的，怎样说的。
五年级语文下教案12、半截蜡烛
五年级下册科目：语文主备人：#
教学内容
12、半截蜡烛
教学目标
1、读读记记“解释、负责、无奈”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。初步了解剧本的语言特点。
教学重点
引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。
教学难点
通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。教学方法引导学生抓来自点词句体会情感教学准备
课件
教学课时
1
教学步骤
教学流程
资料补充
激趣导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
作业布置
一、初读课文，感悟特点
1、教师由上篇课文内容引入新课。
2、学生自由朗读课文，在小组内交流课文有哪些特别的地方。教师小结剧本的特点。
4、全班交流。
指名回答，指导朗读。
5、全班交流：故事中的哪一个人物给你留下了深刻的印象。试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象。
四、课堂表演，加深理解
学生自由组合，尝试表演故事。
五、抄写文中的好词佳句
板书设计
半截蜡烛
不惜代价守秘密
伯诺德夫人一家
机智勇敢、爱国家
二、再读课文，了解大意
1、学生在小组内自由朗读课文，注意人物的语气。
2、小组交流课文的主要内容。
3、全班交流：课文主要讲了一个什么故事？
三、品读课文，感受形象
1、学生在小组内分角色读课文，讨论：蜡烛里的秘密是怎样被完好无损地保留下来的？
2、指名说说如何解决这个问题。
3、学生用自己总结的方法读课文，探究问题，在小组内交流。
[五年级下册语文第12课半截蜡烛教学设计]半截蜡烛教学设计
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[五年级下册语文第12课半截蜡烛教学设计]半截蜡烛教学设计五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教学设计1【教学目标】1、正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学重点难点】指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、揭题齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?二、初读课文，感知内容1、自由读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、读剧本，想想剧本主要讲了什么事?4、你最欣赏谁的语言，为什么?三、演一演1、学习演第一场戏：⑴请大家自由读第一场戏(第三自然段)，思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。
把重点词句用相应的符号圈画出来。
⑵交流。
⑶小结：尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。
如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗?⑸杰克、杰奎琳什么特点?⑹布置任务：演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。
⑺评价：演得怎样?⑻是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。
旁白不必把所有的提示语都念出来。
2、学习第二、第三场戏：⑴小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。
能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗?第二场戏的主角是──?第三场戏的主角是──?组长起立，代表小组选择其中一场戏。
⑵同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳?圈画关键词句。
部编版五年级语文下册 12 半截蜡烛 教案
教学要求1.读读记记“解释、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步了解剧本的语言特点,和一般记叙文比较,剧本在写法上有什么不同。
通过人物的语言和剧本提示,理解人物的行为和心理。
3.理解课文内容,体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
重点难点默读课文,明白课文讲了一个怎样的故事,能通过人物的语言和剧本提示,理解人物的行为和心理,体会伯诺德夫人一家对德国法西斯的仇恨。
教学课时一课时。
112*半截蜡烛时间:第二次世界大战期间地点:法国,伯诺德夫人家中人物:伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女)杰克(伯诺德夫人的儿子)杰奎琳(伯诺德夫人的女儿)三个德国军官(一个少校,两个中尉)〔一个初冬的夜晚,屋外的风猛烈地吹着。
伯诺德夫人家里,昏暗的光线,一张孤零零的长桌,坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
2[①“小心翼翼”删除可以吗?] 段导读:这一部分告诉我们伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
伯诺德夫人看来,只有这地方是安全的,不至于被该死的德国佬发现。
3[②“该死的德国佬”表明了伯诺德夫人怎样的态度?] 杰奎琳(一边嚼着糖果,一边天真地问)妈妈,这是什么啊?4伯诺德夫人(面容严肃)非常重要的一个秘密,亲爱的,所以对谁也不能讲。
[③“对谁也不能讲”强调了什么?]1知识点详解☜2①不可以,因为这个词写出了伯诺德夫人的动作非常谨慎,暗示了小金属管的重要性。
3②表明了伯诺德夫人对德国侵略者的厌恶和仇恨。
4③强调了秘密的重要性。
④说明了伯诺德夫人为藏情报费尽心机。
5杰克我知道,在下星期二米德叔叔来之前,我们得保证那东西完好无损。
对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼)杰奎琳(嘟起了嘴)我当然也知道。
米德叔叔最喜欢我了,今天他还给我带来了糖果。
可是妈妈,米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢?〔伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上,摆在餐桌最显眼的地方。
五年级语文下册第三组12半截蜡烛教学设计新人教版
师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。（学生准备──指名演。）
老师做旁白，一名学生演。表演得怎么样？同学们评价一下。（“急忙”取油灯，吹蜡烛，但是在德军面前却是非常从容的。）再演一次。学生读伯诺德夫人的心理活动，教师旁白，学生演。评价。
师：你们觉得杰奎琳的话该怎样读呢？
学生交流看法。（天真、纯洁。）
师：大家试着读一读。（自读、指名读、评读、再读。）
师小结：保住情报站是全家人齐心协力的结果，小女儿杰奎琳起到了关键的作用。
师小结：是啊，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱困境，甚至可以挽救一个家庭，拯救一个国家。（电脑出示，第二次世界大战的结局。）
半截蜡烛
年级
五
学科
语文
教师
上课时间
月日
版本
人教版
课题
12.半截蜡烛
单元
第（3）单元
课时
本课题教学共（1）课时
教
学
目
标
知识与技能：
通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。.能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。
过程与方法：
默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，
情感态度与价值观：
体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。
重点难点来自教学方法教
前
准
备
教师准备：课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。
学生准备：课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。
五年级语文教案《半截蜡烛》
五年级语文教案《半截蜡烛》教学目标：1. 通过阅读《半截蜡烛》，培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 引导学生理解战争对人们生活的影响，培养学生的爱国情怀。
3. 培养学生对历史知识的认知，了解战争时期的艰苦生活。
教学重点：1. 学生能够理解课文内容，分析故事情节，体会人物情感。
2. 学生能够通过课文学习，了解战争对人们生活的影响。
教学难点：1. 学生能够理解战争时期人们的艰苦生活，体会到爱国情怀。
2. 学生能够运用课文中的优美语句，提高写作水平。
教学准备：1. 课文《半截蜡烛》及相关背景资料。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍课文《半截蜡烛》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生齐读课文，了解课文主题。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事情节，体会人物情感。
2. 教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，交流对战争时期生活的认识。
2. 学生代表发言，总结讨论成果。
四、品词析句（10分钟）1. 教师引导学生品味课文中的优美语句，提高学生的写作水平。
2. 学生跟随教师分析句子结构，体会作者的表达意图。
五、总结拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调战争对人们生活的影响。
2. 学生结合个人生活实际，谈谈对战争时期的感受，培养爱国情怀。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，查看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和把握程度如何，是否需要调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和积极参与度，为下一节课的教学做好准备。
六、深入分析（10分钟）1. 教师引导学生深入分析课文中的主要人物和情节，了解战争背景下人们的艰苦生活和坚强意志。
2. 学生通过分析，理解战争对人们生活的影响，培养对和平生活的珍惜。
七、情感体验（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验战争时期的生活，感受战争的残酷。
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 12 "half a candle" teac hing plan人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：半截蜡烛模板(标准版)2、篇章2：半截蜡烛样本(标准版)3、篇章3：人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案篇章1:半截蜡烛模板(标准版)教学目标：1、学会本课生字新词，在语境中理解“绝妙”“绝密”“厄运”等词语的意思。
2、小组合作学习，抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关是怎样与德国军官巧妙周旋的，在理解的基础上学习简洁概括主要事件。
3、通过多种形式的朗读和引读，感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质，学习她们强烈的爱国主义精神。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、师：同学们你们能说说你对战争的看法吗?2、师：战争是残酷的，第二次世界大战就是历史上规模最大的一次战争，（出示二战图片）今天，老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。
板书课题：19、半截蜡烛二、学习第1、2节，了解蜡烛的作用，初步体会主人公的“勇敢机智”。
1、过渡：别小看这半截蜡烛，它的作用可真不小!那么到底这半截蜡烛有什么用呢?2、指名读1、2节，学生思考。
五年级语文下册第三组12半截蜡烛教案1新人教版
《半截蜡烛》教课方案教课目的：1、通读课文，认识剧本的形式和特色，和一般记述文比较写法上的不同。
2、默读课文，理解课文讲了一个如何的故事，能经过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，领会伯诺德一家对德国鬼子的愤恨。
3、能有感情的朗诵课文，并能分角色演一演。
课前准备：1、认识第二次世界大战欧洲战场的基本状况。
2、记述文《存亡攸关的烛光》。
教课过程：一、初读课文，畅聊感觉1、出示课题，今日我们要学习一篇写法上很特别的课文——《半截蜡烛》，请大家读读课文，看看有哪些特其他地方？2、学生读课文，自由互换建议。
3、讲堂沟通每个人自己的见解。
学生的建议会主要集中在这样几个方面：（ 1）课文开头列出了时间、地址和人物。
（ 2）整篇课文是对话的形式。
（ 3）课文的中间用括号的形式提示当时的情形、人物的动作、神态等。
4、教师随机指引学生归纳课文的特色，指引学生认识一种新的文体——剧本。
二、再读课文，认识粗心1、此刻我们知道我们今日读的是剧本，读剧本和读课文有点不同样，你能读懂这个剧本吗？轻声地读一读。
想一想这个剧本讲了一个怎么样的故事？2、讲堂沟通，指引学生用自己的话谈谈故事的粗心。
详细的说法能够有好多种，不要过于重申归纳和精练，只需能用自己的话把故事转述出来，并能求情楚时间、地址、人物和事情经过，都应当获得鼓舞。
3、谈谈读剧本和读课文有什么不同？你是怎么从剧本里读懂这个故事的？学生可能会有各样回答，教课重要尊敬学生自己的阅读感觉和体验，重要的是要让学生认识到（不一定能明确的说出）读剧本更要联系上下文，联系详细的情形。
三、深入阅读，感觉形象1、自由朗诵课文，想一想伯诺德夫人一家是如何保护半截蜡烛的？找出相关的句子，读一读。
2、想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的融化，假如奥密被德国鬼子发现，那会如何呢？想象的空间很大，大概包含这样几个方面：（1）德国鬼子对伯诺德一家的伤害；（2）德国鬼子对地下活动的损坏等。
人教版五年级下册语文12.半截蜡烛教学设计
NO.29 12.半截蜡烛教学目标：1.读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步了解剧本的语言特点。
3.把握课文的主要内容，能通过人物对话体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
教学重点：抓住人物对话、动作、表情体会人物特点。
教学难点：如何通过琢磨人物特点演好角色。
教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、读题，激趣导入：同学们，70多年前，一场几乎席卷整个人类的第二次世界大战，使无数国家染上战火，人民饱受煎熬，为了保卫自己的家园，一天晚上，在法国的一位普通人民家中，他们一家人为了半截蜡烛与闯进屋子的德国强盗展开了一场特殊的战斗。
（出示蜡烛图）今天老师将和同学们一起去了解一下这“半截蜡烛”背后的故事（板书课题，学生齐读），说说有什么疑问？这半截蜡烛究竟藏着什么秘密呢?就请同学们读读课文吧！二、出示导学提示，初读，整体感知。
1.自读课文，读顺语句，读通全文，说说你发现了这篇课文与以前所学的课文有哪些与众不同之处？2.讨论：这是怎样的半截蜡烛？3.反馈交流。
三、细读，探究文本：1.出示自学提示：过渡：这是一支藏有重要情报的半截蜡烛，为了保护这半截蜡烛，伯诺德夫人是怎样叮嘱两个孩子的？请同学们快速默读课文，找找相关的句子，可以把它划下来。
2.出示句子品读：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。
为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？⑴从哪个词让你感受到这蜡烛的重要？（不惜代价）什么代价？（一切代价，甚至是全家人的生命）如果你是伯诺德夫人，你会对两个孩子怎么说？指名读⑵提升指导：（再出示未燃烧的半截蜡烛课件，指着蜡烛）同学们，伯诺德夫人家的这半截蜡烛假如被点燃了，那会怎么样？⑶交流讨论想到所有的这些，想到祖国将要面临的灾难，兄妹俩更深刻地记住了妈妈的话——指名读句子。
人教版小学语文五年级下册-12半截蜡烛教学设计
12、<<半截蜡烛>>教学设计教学目标：1.品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
2.体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。
3.学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
养成教育训练点：培养学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。
教学方法：主线引导，点线结合。
教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时课前：聊天谈话，蓄势。
一、背景展开，情感积淀这个故事发生的时间、人物、事件。
这节课，我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。
二、想出妙招，保护蜡烛1.伪装情报2.方法是否万无一失，绝对安全？危机降临了……三、抓住细节，感悟形象1.指名分段朗读3——7自然段，整体感受。
2.交流：感受紧张氛围。
3.时间在一分一秒的过去，危机在一步步逼近：怎么办？是生，还是死？如果是你，你会怎么办？Ａ.屈服——被奴役，任人摆布——不愿意Ｂ.反抗——殊死搏斗，鱼死网破——被消灭Ｃ.周旋——虚与委蛇，不断寻找转机——?伯诺德母子是怎样做的呢？4..默读课文3——7自然段，划画出描写伯诺德夫人一家人动作、语言、心理活动的有关词句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的。
1)默读课文学习。
2)交流：Ａ.母亲化解危机；Ｂ.危机再一次来临；Ｃ.情况更加急迫；Ｄ.再次化解危机。
5.小结并引申四、悬念犹生，意味深长1.“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
蜡烛熄灭了，故事似乎结束又似乎未结束，危机真正过去了吗？德军会不会怀疑？还会发生什么样的故事？2.好的小说在结尾是“留有悬念”的。
这个悬念会吸引着你不断思考、不断揣摩，继续阅读，而且是创造性的阅读……五、作业：故事戛然而止的时候，故事的叙述者便由作者变成了“你、我、他”，我们可以一起来创造性地续写这精彩的故事。
五年级下12《半截蜡烛》教案
五年级下12《半截蜡烛》教案五年级下12《半截蜡烛》教案《半截蜡烛》教案学习目标1.通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2.默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。
3.能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。
课时安排1课时课前准备课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。
教学过程一、揭题，了解故事内容1.导语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。
今天我们要学习一种新的`文学形式──剧本。
(板书：半截蜡烛)，从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。
(学生齐读课题。
)师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。
2.了解故事内容。
(1)学生默读，了解故事内容。
(2)指名说。
(第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。
一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。
诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。
)二、深入学习课文，体会人物语言1.过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。
那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人?在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大?你最欣赏谁的语言，为什么?2.学生自读感悟，做批注。
3.同座之间进行交流，说说自己的想法。
4.在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。
(1)预设一：认为伯诺德大人贡献最大。
(因为当她看到德军点燃蜡烛时，急忙取出油灯，还说这灯亮些，准备把蜡烛换下来，从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智)师：在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气?(轻松自然、镇定、不露马脚)。
谁来试着读一读?(指名读、评读、齐读。
)师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗?那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。
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12.半截蜡烛
教学目的：
1.学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，深入体会“急忙”“轻轻地”“慢慢”“从容地”“镇定地”等词语的内涵。
2.能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。
3.对人物有自己的评价，并能体会到他们在危险前所表现出来的机智与勇气。
教学重点：
1.弄懂课文内容，能联系课文具体内容解释生字词。
2.转变角色，以导演的角色文本，咬文嚼字，体会人物品质。
教学难点：
在争辩中，培养学生在处理文字中“瞻前顾后”的能力，善于发现的眼睛和清晰明确的思维。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、老师启发谈话引入新课：
1.教师板书课题，边板书边重点提示“截”的部首“戈”和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”、“火”。
启发学生用“烛”组词：烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳……齐读课题
2.检查预习情况
（1）这篇课文主要讲了一个什么故事？（请用简炼的语言概括）（2）检查文中的生字生词是否认识且读准。
自由读，指读，齐读
（3）出示难读的长句子，指导练习读。
（4）同学们在自学时关于第二次世界大战有没有去查阅资料？交流二战资料。
（5）学生提出不明白的问题。
二、精读课文，感悟课文。
（一）这是怎样的半截蜡烛呢？请同学们自由朗读课文第一、二自然段。
1.这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要。
（因为它关系到国家的利益，关系到伯诺德夫人一家的生命安全）
2.这是一个怎样的办法？（绝妙办法）妙在那里？你是怎样体会的？（伯诺德夫人的机智，她对情报收藏十分负责任，办法巧妙，最危险的地方，也是最安全的地方。
）
3.指导感情朗读，自由度，齐读。
（二）1.过渡：没想到这么不起眼的半截蜡烛，居然牵涉到这么大的利益，而它却被放在了屋子里最显眼的桌子上，躲过了一次又一次的搜查，可是，就在无意之间，它竟被德军点燃了！
此时此刻，他们的内心一定——（非常焦急、非常紧张）
2.因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处——（就会自动熄灭），秘密——（就会暴露），情报站——（就会遭到破坏），同时也意味着——（他们一家三口生命的结束）此时此刻，你想到了什么？你仿佛看见了什么？听见了什么？学生抓主要词语体会，情况如此危急，让我们再来感受一下！指读，全班朗读这一段。
3.同学们，能不能再让这半截蜡烛燃烧下去？（不能！）直接吹灭行不行？（不行！）
危急关头，伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。
于是，他们展开了与敌人周旋。
他们是怎么与敌人周旋的?又想出了那些绝妙的主意呢？请仔细读课文，边读边圈画出有关伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳的动作、神态、语言、心理活动描写。
（三）全班交流。
1.他们究竟是怎样与德军周旋的呢？我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。
谁来读读相关内容？
2.伯诺德夫人只说了一句话，她是怎样说这句话的呢？结合上下文读一读，想一想。
（1）“平静”：从哪里感觉她很平静？个别读，体会。
（2）她此时的内心也是如此平静吗？读，再次体会。
（3）内心这样的不平静，可她却表现得如此平静，她为什么要这样做呢？再读，加深体会。
（4）小结：同学们很会学习，通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂的内心世界……是啊，这就是我们的伯纳德夫人，明明心急如焚，表现得却是如此得镇定，让我们再来读读这段话。
（5）“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗？“似乎”体会到什么？（没有，安全只是暂时的，因为“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”）
3.蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。
情况越来越危急了，杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。
请同学们静下心来默读课文的5、6两小节，把你感受最深的地方圈一圈，画一画，读一读，想一想。
4.我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。
说说你的感受。
（1）“天真冷，我到柴房去搬些柴来升个火吧！”（镇定、机智）读。
（2）“在斗争的最后时刻……默默地坐待着”（镇定）体会，读。
5.“烛焰摇曳，发出微弱的光。
此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”
为什么说这半截蜡烛是最可怕的？
这半截蜡烛简直就是——（炸弹……）
我的心都快要窒息了！让我们一起来读！
6.就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。
这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢？
（1）“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉吗？”体会，有感情朗读。
A什么叫“娇声”？
B怎样“娇声”说的？
C为什么要这样“娇声”地说？（联系前两次）
（2）“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
”体会，朗读。
多么可爱的小姑娘啊！在这样危急的关头，在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻，她最小，却以自己的聪明、镇定战胜了德军！老师和你们一样，真的很喜欢这个可爱的小姑娘。
让我们一起来读读这小节，读出他的机智、勇敢。
（四）望着这盏在最好一级楼梯熄灭的蜡烛，他们的心情怎样？（如释重负）他们会怎没想？指说。
齐读最后一段。
（五）师总结：多么了不起的一个家庭！在这场战斗中凭着他们的镇定与机智最终，战胜了敌人，真让人敬佩！同学们，他们的这份勇敢与机制，来自哪里？（来自对祖国的爱，来自对敌人的恨，来自对世界和平的向往！）
（六）作业布置
请以小组为单位将课文改编成课本剧，活动课上演一演。