五年级语文下册半截蜡烛3教案沪教版.docx
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（每个自然段读完后，让学生说说自己读懂了什么？有什么问题？学生在读课文过程中产生的问题让他们先自己读读课文，联系上下文自行解决。）
学生读不懂的词语，让学生再读一读这个词语所在的句子，联系上下文尝试理解，实在有困难的，教师再作适当讲解。
交流：文章围绕半截蜡烛写了一件什么事？
（第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家沉着地和德国军官一次又一次地周旋，保护装有绝密情报的半截蜡烛的事。）
4.指名朗读，说说你从中体会到了什么？
⑴伯诺德夫人机智沉着。
⑵伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。
⑶办法巧妙。
4.教师小结。
不起眼的半截蜡烛却意义重大。正是因为它，伯诺德夫人一家度过了一个紧张的夜晚。这是怎么回事呢？下一节课我们继续学习。
四、作业
1.抄写生字词
2.练读课文
质疑，激发学生学习兴趣。。
时刻关注学生学情，使教学做到有的放矢。
5.组织交流：我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你的感受。
（1）“天真冷，我到柴房去搬些柴来升个火吧！”（镇定、机智）读。
（2）“在斗争的最后时刻……默默地坐待着”（镇定）体会，读。
6.“烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”
为什么说这半截蜡烛是最可怕的？
这半截蜡烛简直就是——（炸弹……）
培养学生良好的学习的习惯，有问题先自己读课文，联系具体的语境，自己先尝试理解。
让学生理清文章脉络，了解作者是怎样组织材料的，对学生进行习作知识的有机渗透。
紧扣“绝妙”展开教学，体会伯诺德夫人的机智、对工作的负责。
第二
教学内容：
课文第3——7自然段。
教学过程：
一、复习导入
1.通过上节课的学习，你知道这是怎样的半截蜡烛？
三、精读第一、二自然段
1.学生自由轻声读课文，思考：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么这样做？
2.绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到的“绝妙的主意”妙在哪里？
3.出示句子：自由读，在你认为重要的句子下面画上着重号。
为了情报的安全，她想了很多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
3.情况如此危急，让我们再来感受一下！全班朗读这一段。
4.同学们：能不能再让这半截蜡烛燃烧下去？（不能！）
直接吹灭行不行？（不行！）
危急关头，伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。于是，他们与敌人展开了周旋。（板书：周旋）
三、精读课文第三——七自然段
1.他们究竟是怎样与德军周旋的呢？我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。谁来读读相关内容？
2.伯诺德夫人只说了一句话，就把蜡烛轻轻的熄灭了。她是怎样说这句话的呢？结合上下文读一读，想一想。
（1）“平静”：从哪里感觉她很平静？自由读，交流体会。
（2）她此时的内心也是如此平静吗？读，再次体会。
（3）内心这样的不平静，可她却表现得如此平静，她为什么要这样做呢？三读，加深体会。
（4）小结：同学们很会学习，通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂的内心世界……是啊，这就是我们的伯纳德夫人，明明心急如焚，表现得却是如此得镇定，让我们再来读读这段话。
三、再读课文，理清脉络
1．快速浏览课文，思考：
伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？
提供句式：当_________，（谁怎么做）_________。__________，（结果怎样）_______________。
2.组织交流，理清脉络
课文先写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中；接着写一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机；然后写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功；最后写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场灾难。
练说：（藏有绝密情报的、关系伯诺德夫人一家生命的……）
2.看ຫໍສະໝຸດ Baidu，这藏有绝密情报的半截蜡烛是伯诺德一家三口关注的焦点，可是，就在无意之间，它竟被德军点燃了！
二、入境品读
1.师：此时此刻，母子三人的内心一定——（非常焦急、非常紧张）
2.因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处——（就会自动熄灭秘密——（就会暴露情报站——（就会遭到破坏同时也意味着——（他们一家三口生命的结束）此时此刻，你想到了什么？你仿佛看见了什么？听见了什么？
……
3.教师：请同学们带着问题读课文。
二、初读课文
1.出示自学要求：
（l）读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）联系上下文理解词语。
（3）思考刚才提出的问题。
2.学生自学课文。
教师于行间巡视，及时了解学生学习情况。
3.检查自学效果。
指名分自然段朗读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确、读通顺。
3.“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗？
（没有，“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”）
4.蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越危急了，杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。请同学们静下心来默读课文的5.6两小节，把你感受最深的地方圈一圈，画一画，读一读，想一想。
教学准备
挂图、小黑板
教学时间
两
教学流程
通用设计
设计意图
个性设计
第一
教学内容：
初读课文，学习生字词，理清课文脉络，精读课文第一、二自然段。
教学过程：
一、揭示课题
1.板书课题，指名读题。
2.引导学生质疑：看到文章题目，你想知道什么？
（1）课文为什么用“半截蜡烛”为题？
（2）这半截蜡烛有什么特别的地方？
（3）课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？
19、半截蜡烛
教学目标
1.学习本课7个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4.体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的沉着、机敏和勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重难点
体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的沉着、机敏和勇敢，学习他们热爱祖国的精神。。
学生读不懂的词语，让学生再读一读这个词语所在的句子，联系上下文尝试理解，实在有困难的，教师再作适当讲解。
交流：文章围绕半截蜡烛写了一件什么事？
（第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家沉着地和德国军官一次又一次地周旋，保护装有绝密情报的半截蜡烛的事。）
4.指名朗读，说说你从中体会到了什么？
⑴伯诺德夫人机智沉着。
⑵伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。
⑶办法巧妙。
4.教师小结。
不起眼的半截蜡烛却意义重大。正是因为它，伯诺德夫人一家度过了一个紧张的夜晚。这是怎么回事呢？下一节课我们继续学习。
四、作业
1.抄写生字词
2.练读课文
质疑，激发学生学习兴趣。。
时刻关注学生学情，使教学做到有的放矢。
5.组织交流：我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你的感受。
（1）“天真冷，我到柴房去搬些柴来升个火吧！”（镇定、机智）读。
（2）“在斗争的最后时刻……默默地坐待着”（镇定）体会，读。
6.“烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”
为什么说这半截蜡烛是最可怕的？
这半截蜡烛简直就是——（炸弹……）
培养学生良好的学习的习惯，有问题先自己读课文，联系具体的语境，自己先尝试理解。
让学生理清文章脉络，了解作者是怎样组织材料的，对学生进行习作知识的有机渗透。
紧扣“绝妙”展开教学，体会伯诺德夫人的机智、对工作的负责。
第二
教学内容：
课文第3——7自然段。
教学过程：
一、复习导入
1.通过上节课的学习，你知道这是怎样的半截蜡烛？
三、精读第一、二自然段
1.学生自由轻声读课文，思考：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么这样做？
2.绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到的“绝妙的主意”妙在哪里？
3.出示句子：自由读，在你认为重要的句子下面画上着重号。
为了情报的安全，她想了很多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
3.情况如此危急，让我们再来感受一下！全班朗读这一段。
4.同学们：能不能再让这半截蜡烛燃烧下去？（不能！）
直接吹灭行不行？（不行！）
危急关头，伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。于是，他们与敌人展开了周旋。（板书：周旋）
三、精读课文第三——七自然段
1.他们究竟是怎样与德军周旋的呢？我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。谁来读读相关内容？
2.伯诺德夫人只说了一句话，就把蜡烛轻轻的熄灭了。她是怎样说这句话的呢？结合上下文读一读，想一想。
（1）“平静”：从哪里感觉她很平静？自由读，交流体会。
（2）她此时的内心也是如此平静吗？读，再次体会。
（3）内心这样的不平静，可她却表现得如此平静，她为什么要这样做呢？三读，加深体会。
（4）小结：同学们很会学习，通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂的内心世界……是啊，这就是我们的伯纳德夫人，明明心急如焚，表现得却是如此得镇定，让我们再来读读这段话。
三、再读课文，理清脉络
1．快速浏览课文，思考：
伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？
提供句式：当_________，（谁怎么做）_________。__________，（结果怎样）_______________。
2.组织交流，理清脉络
课文先写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中；接着写一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机；然后写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功；最后写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场灾难。
练说：（藏有绝密情报的、关系伯诺德夫人一家生命的……）
2.看ຫໍສະໝຸດ Baidu，这藏有绝密情报的半截蜡烛是伯诺德一家三口关注的焦点，可是，就在无意之间，它竟被德军点燃了！
二、入境品读
1.师：此时此刻，母子三人的内心一定——（非常焦急、非常紧张）
2.因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处——（就会自动熄灭秘密——（就会暴露情报站——（就会遭到破坏同时也意味着——（他们一家三口生命的结束）此时此刻，你想到了什么？你仿佛看见了什么？听见了什么？
……
3.教师：请同学们带着问题读课文。
二、初读课文
1.出示自学要求：
（l）读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）联系上下文理解词语。
（3）思考刚才提出的问题。
2.学生自学课文。
教师于行间巡视，及时了解学生学习情况。
3.检查自学效果。
指名分自然段朗读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确、读通顺。
3.“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗？
（没有，“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”）
4.蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越危急了，杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。请同学们静下心来默读课文的5.6两小节，把你感受最深的地方圈一圈，画一画，读一读，想一想。
教学准备
挂图、小黑板
教学时间
两
教学流程
通用设计
设计意图
个性设计
第一
教学内容：
初读课文，学习生字词，理清课文脉络，精读课文第一、二自然段。
教学过程：
一、揭示课题
1.板书课题，指名读题。
2.引导学生质疑：看到文章题目，你想知道什么？
（1）课文为什么用“半截蜡烛”为题？
（2）这半截蜡烛有什么特别的地方？
（3）课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？
19、半截蜡烛
教学目标
1.学习本课7个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4.体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的沉着、机敏和勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重难点
体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的沉着、机敏和勇敢，学习他们热爱祖国的精神。。