沪教版小学五年级语文下册全册课件
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最新沪教版五年级语文下册《穷人1》PPT课件
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
5 ．桑娜觉得E（valua）tio看n 着on西ly.蒙的孩子活
ted w活ith饿As死po，se（.Slid）es自for己.N多ET受3些.5苦Cl，ien把t P他ro们file 5.2 抱回Co来py。right 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
玩的C吗o？py自rig己ht的2五00个4-孩20子11已A经sp够os他e P受ty的L了td…. …是 他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱 过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自 受。”
沪教版五年级语文下册《穷人 1》PPT课件
列夫·托尔斯泰 （1828—1910）,俄国作家。 出身贵族。幼年父母双亡， 由姑母抚养成人，曾就读于 喀山大学东方语文系。1851 年去高加索从军，曾参加克
Evaluati里on米o亚nly的. 塞瓦斯托波尔战役， ted with Aspose.Slides for 并.N在ET这3里.5开C始li文en学t P创ro作fi生le涯5.。2
Copyright 2004-201他1擅A长sp细os腻e的Pt心y 理Lt描d.写，善
于表现人物心理，形象生动 逼真，对欧洲和世界文学产 生过巨大影响。他的代表作 有：《安娜·卡列尼娜》、 《复活》等。小说《穷人》 选入小学语文课本。
【难句讲解】
1.她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
6 ．渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，
（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
三、写出下列句子中省略号用法。
1．声音的延续 2．语言中断，语言断断续续
3．表示沉默 1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
5 ．桑娜觉得E（valua）tio看n 着on西ly.蒙的孩子活
ted w活ith饿As死po，se（.Slid）es自for己.N多ET受3些.5苦Cl，ien把t P他ro们file 5.2 抱回Co来py。right 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
玩的C吗o？py自rig己ht的2五00个4-孩20子11已A经sp够os他e P受ty的L了td…. …是 他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱 过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自 受。”
沪教版五年级语文下册《穷人 1》PPT课件
列夫·托尔斯泰 （1828—1910）,俄国作家。 出身贵族。幼年父母双亡， 由姑母抚养成人，曾就读于 喀山大学东方语文系。1851 年去高加索从军，曾参加克
Evaluati里on米o亚nly的. 塞瓦斯托波尔战役， ted with Aspose.Slides for 并.N在ET这3里.5开C始li文en学t P创ro作fi生le涯5.。2
Copyright 2004-201他1擅A长sp细os腻e的Pt心y 理Lt描d.写，善
于表现人物心理，形象生动 逼真，对欧洲和世界文学产 生过巨大影响。他的代表作 有：《安娜·卡列尼娜》、 《复活》等。小说《穷人》 选入小学语文课本。
【难句讲解】
1.她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
6 ．渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，
（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
三、写出下列句子中省略号用法。
1．声音的延续 2．语言中断，语言断断续续
3．表示沉默 1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不
沪教小学语文五年级下册《18别了,我爱的中国》PPT课件 (5)
2、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
3、请君试问东流水，别意与之谁短长。
4、悠悠洛阳道，此会在何年？
5、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
6、此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。
目录 CONTENTS
目录 CONTENTS
郑振铎
目录
文章写于1927年，距离现在已经80年了C O。N T当E N T时S
的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党反
动派不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，
大肆屠杀革命者，我们的祖国处于苦难之中，处于
民族存亡的危难时刻。这时的郑振铎是一个热血的
爱国青年，就在他离开祖国的时候，写下了这篇感
人肺腑的文章——《别了，我爱的中国》
讨论：
目 录 ① 作者为什么“不忍离了中国而去”？哪些语句反映作者的爱国之情？ CONTENTS
② 作者又为什么离开中国而去？他说“……真是一个罪人！”他是罪人 吗？
③ 作者出国的目的是什么？ ④ 作者的希望和誓言是什么？
“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”
目录 CONTENTS
在文中出现了几次？每次表达了作者怎样的思想感情？
目录
1、我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自C O N己T E N应T S 做的工作而去。
结合课文说说“大时代”是指怎样的时代？“我”应做的工 作又是什么？
2、我这样不负责任的离开中国，真是一个罪人！
你认为“我”是不是“不负责任”？是不是“罪人”？为什么？
3、请君试问东流水，别意与之谁短长。
4、悠悠洛阳道，此会在何年？
5、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
6、此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。
目录 CONTENTS
目录 CONTENTS
郑振铎
目录
文章写于1927年，距离现在已经80年了C O。N T当E N T时S
的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党反
动派不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，
大肆屠杀革命者，我们的祖国处于苦难之中，处于
民族存亡的危难时刻。这时的郑振铎是一个热血的
爱国青年，就在他离开祖国的时候，写下了这篇感
人肺腑的文章——《别了，我爱的中国》
讨论：
目 录 ① 作者为什么“不忍离了中国而去”？哪些语句反映作者的爱国之情？ CONTENTS
② 作者又为什么离开中国而去？他说“……真是一个罪人！”他是罪人 吗？
③ 作者出国的目的是什么？ ④ 作者的希望和誓言是什么？
“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”
目录 CONTENTS
在文中出现了几次？每次表达了作者怎样的思想感情？
目录
1、我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自C O N己T E N应T S 做的工作而去。
结合课文说说“大时代”是指怎样的时代？“我”应做的工 作又是什么？
2、我这样不负责任的离开中国，真是一个罪人！
你认为“我”是不是“不负责任”？是不是“罪人”？为什么？
五年级下册语文课件- 11 慈母情深丨沪教版(2015秋)(共16张PPT)
母亲是一位临时工，父亲去遥远的 大西北工作，我们5个孩子,全凭母亲带 养。母亲在一个街道小厂上班，每月工 资27元，她每天不吃早饭，戴上半饭盒 生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家， 每天回家总在七点半左右。
——节选自梁晓声《母亲》
母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……”
“妈……”
“妈……”
背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母 亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着 我，我的母亲……
背直起来了，我的母亲;转过身来了,我的母 亲;褐色的口罩上方,一双疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲……
我的母亲把背直起来了，转过身来了，褐色的 口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我……
那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦 小！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象， 竟回忆不起母亲她何时年轻过。
那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大 人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大 人了而感到羞愧难当，无地自容。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
想象说话:
面对这听水果罐Βιβλιοθήκη ，妈妈想教学目标：1、自学生字新词，积累词语。正确书写“攥”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受慈母情深。
说一说:
我为了买书，来到了母亲工作的
地方。我看到了
，感
受到了
。
简介《青年近卫军》:
故事就从我很想得到的一本书开始。 《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫 写的一部长篇小说。它描写了在第二次 世界大战中一群十几岁的孩子组织起来 和的德国侵略者斗智斗勇的故事。这本 书在50年代可是风靡一时。
五年级下册语文课件- 22、信 任丨沪教版(2015秋)(共12张PPT)
送别客人
我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦 蹦跳跳的小狗朝果园走去。
我不禁回头，久久地注视着那片果林， 那间小屋，那张木桌和那道木栅栏—— 一个朴实而又纯洁的地方。在那儿，我们 得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。
我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林，
想：
。
那是一个令人难忘和久久回味的地方，那也是一个朴
“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱， 尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝 您愉快！”
钻进果林，只见根深叶茂的果树上结满 了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋 涎欲滴。
我立即向一棵大桃树跑去，先生跑向另 一棵。我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中 。
钱箱旁只躺着一只大花猫，我们却守信 地如数付钱。看着大花猫，我对丈夫开玩笑 说:“你认为它会数钱吗？”丈夫也淘气地回 答:“也许会学会的。”
我把桃子小心翼翼地装进汽车， 掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只 大花猫。
汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大
黄狗，它似乎在等着我们的到来。 等待客人
狗在我们身边跳跃欢呔，然后撒腿向前跑去。显
然它们是在为我们领路哩。
撒腿领路
我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。
带回原地
与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。
人与人之间的信任和被信任的喜悦。
给课文分段：
第一段：第1节
我们决定按有趣的告示自采桃子。
第二段：第2-7节
我们在小狗的带领下自采桃子，还自觉付费。
第三段：第8节
回去路上，我感慨万千，因为我们得到了 人与人之间的信任和被信任的喜悦。
“桃子——自采——三里地”
填空：
屋前有一张木桌，桌上（搁着）几只竹 篮，篮下（压着）一张纸条，上面（写道）： “朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，（尽管 ） 自己采，然后把钱（放在）箱子里，祝您愉 快！
我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦 蹦跳跳的小狗朝果园走去。
我不禁回头，久久地注视着那片果林， 那间小屋，那张木桌和那道木栅栏—— 一个朴实而又纯洁的地方。在那儿，我们 得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。
我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林，
想：
。
那是一个令人难忘和久久回味的地方，那也是一个朴
“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱， 尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝 您愉快！”
钻进果林，只见根深叶茂的果树上结满 了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋 涎欲滴。
我立即向一棵大桃树跑去，先生跑向另 一棵。我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中 。
钱箱旁只躺着一只大花猫，我们却守信 地如数付钱。看着大花猫，我对丈夫开玩笑 说:“你认为它会数钱吗？”丈夫也淘气地回 答:“也许会学会的。”
我把桃子小心翼翼地装进汽车， 掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只 大花猫。
汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大
黄狗，它似乎在等着我们的到来。 等待客人
狗在我们身边跳跃欢呔，然后撒腿向前跑去。显
然它们是在为我们领路哩。
撒腿领路
我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。
带回原地
与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。
人与人之间的信任和被信任的喜悦。
给课文分段：
第一段：第1节
我们决定按有趣的告示自采桃子。
第二段：第2-7节
我们在小狗的带领下自采桃子，还自觉付费。
第三段：第8节
回去路上，我感慨万千，因为我们得到了 人与人之间的信任和被信任的喜悦。
“桃子——自采——三里地”
填空：
屋前有一张木桌，桌上（搁着）几只竹 篮，篮下（压着）一张纸条，上面（写道）： “朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，（尽管 ） 自己采，然后把钱（放在）箱子里，祝您愉 快！
五年级下册语文课件- 22、信 任丨沪教版(2015秋)(共11张PPT)
钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的 果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。我 立即向一棵大桃树跑去，先生跑向另一棵。我们 沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，不一会儿，两只 大篮子装满了又香又甜的大桃子。我俩提着沉甸 甸的篮子跟着小狗们往回走。
把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包， 这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会 数钱吗？”我对丈夫说。“也许会学会的。”先 生幽默地回答。
茂 mào ①茂盛：～密/根深叶～
②丰富精美：图文并～。
根深叶茂：茂指茂盛。 形容植物根扎得深，长得茂盛。
沁 qìn ①(香气、液体等)渗入或透
出：～人心脾/额上～出了汗珠。 ② <方>头向下垂：～着头。③ <方>向 水里放。
沁人心脾：沁指(香气、液体等)渗入 或透出。 指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使 人感到舒适。现用以形容欣赏了美好 的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的 感觉。
1把客人当作朋友。 2让客人自己采桃子自己付钱。 3 大黄狗招呼客人的句子。
我们发现路边有条大黄狗，它似乎等着我 们的到来。 狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑 去。 我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。
与那几条热情好客的狗说过再见后，我们 上了车。
“怎么才知道该从哪儿开始呢？”我的先生 自语道。“能啊，”我看着那几条狗大声说： “喂，小家伙们，你们愿去桃林吗？”狗在我们 身边跳跃欢吠，多面手撒腿向前跑去。显然，他 们是在为我们领路哩。
馋 chán 看见好的食物就想吃；专
爱吃好的；贪嘴：嘴～/眼～/看见下 棋他就～得慌。
馋涎欲滴：馋得口水都要滴下来了。 形容极其馋的样子。
中心：信任是对人的一种尊重，它 是相互的。信任建立在诚信的基础 上，只有大家都真诚相待，才能体 验到信任和被信任的喜悦。
把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包， 这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会 数钱吗？”我对丈夫说。“也许会学会的。”先 生幽默地回答。
茂 mào ①茂盛：～密/根深叶～
②丰富精美：图文并～。
根深叶茂：茂指茂盛。 形容植物根扎得深，长得茂盛。
沁 qìn ①(香气、液体等)渗入或透
出：～人心脾/额上～出了汗珠。 ② <方>头向下垂：～着头。③ <方>向 水里放。
沁人心脾：沁指(香气、液体等)渗入 或透出。 指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使 人感到舒适。现用以形容欣赏了美好 的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的 感觉。
1把客人当作朋友。 2让客人自己采桃子自己付钱。 3 大黄狗招呼客人的句子。
我们发现路边有条大黄狗，它似乎等着我 们的到来。 狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑 去。 我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。
与那几条热情好客的狗说过再见后，我们 上了车。
“怎么才知道该从哪儿开始呢？”我的先生 自语道。“能啊，”我看着那几条狗大声说： “喂，小家伙们，你们愿去桃林吗？”狗在我们 身边跳跃欢吠，多面手撒腿向前跑去。显然，他 们是在为我们领路哩。
馋 chán 看见好的食物就想吃；专
爱吃好的；贪嘴：嘴～/眼～/看见下 棋他就～得慌。
馋涎欲滴：馋得口水都要滴下来了。 形容极其馋的样子。
中心：信任是对人的一种尊重，它 是相互的。信任建立在诚信的基础 上，只有大家都真诚相待，才能体 验到信任和被信任的喜悦。
沪教版语文小学五年级下册《火烧云》PPT课件4
（ 葡萄半灰灰）半，百合一色会儿梨（黄
）茄。子紫
•（
）、（ ）、（ ）这些颜
色天空都有，还有颜些色说也说不出来、见也 没见过的颜色。
• 这段话是写火烧云（ ）的变化极多。
• 一会儿，天空出现一匹马，马头（向南）马
尾（ ）向。西马是（ ）的，跪像着等人骑
上它的背，它才站起来似的。过了两三秒
钟，那匹马大起来了，腿（ ）了，脖子
想一想，课文主要从哪几个 方面描绘火烧云的？ 颜色、形态
读课文时，跟随作者的目光， 你都看到了什么？
在文中，作者先看到了火烧云 的变化 ，接着看到了火烧云 的 变化，然后看到了火烧云 的变 化。
霞光照得小孩子 的脸 ＿．大白 狗变成 ＿
＿．红公鸡变成 ＿＿＿．黑母鸡 变成＿ ＿．小
白猪变成＿ ＿ ．老爷爷的 胡子变成＿＿．
生字查一查
tán
檀（
檀香 檀木
）
yíng
盈（
充 笑盈 盈盈）
xiōng
凶（
凶凶恶狠）
盈余
miào
hū
庙（
寺庙 庙会
）
惚（恍惚 ）
恍恍惚惚
必学生词：
火烧云 喂猪 笑盈盈 高寿 红彤彤 百合 茄子紫 跪着
模糊 凶猛 镇静 揉眼
自学要求： 1、 自由朗读课文，读准生字新 词，把你认为难读或难写的生字 新词就做个记号，读不通的句子 多读几遍。 2、 作者是按照什么顺序写火烧 云的？（划出表示描写顺序的词 语）
• 你是怎样理解“恍恍惚惚的？这说 明了什么？
• 孩子们看累了，低下头，揉一揉眼 睛，想沉静一会儿再看，火烧云却 下去了，这时他们的心情怎样？
• ⑴作者抓住火烧云这一自然景观，以 丰富的想象力，以优美的语句描绘出 了夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿，表 达了怎样的感情？
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含义：鲁迅一生只活了55岁，可是他却给我 们留下了640万字的宝贵文化遗产。这是跟他善 于挤时间分不开的。
鲁迅是中国文化革 命的主将，他不但是 一个伟大的文学家， 而且是伟大的思想家、 革命家。鲁迅的一生 是勤奋的一生，战斗 的一生。
时间的格言
1.季节不等人，一刻值千金。 2.少壮不努力，老大徒伤悲。 3.时间一分，贵如千金。 4.失落光阴无处寻。
幼年的华罗庚活泼好动，对许 多事物充满好奇心，尤其爱“呆头 呆脑”地琢磨数学题。
华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头 呆脑。_______________ ___ __ __________________________________ _____________ __
初中毕业不久，由于家庭经济 困难，华罗庚失学了，但他不屈从 命运的安排，开始了自学生涯。
沪教版五年级下册
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勤奋自学成大器
勤奋：不懈地努力（工作或学习）
器：
器（1）器具：瓷~（2）器官：消化~ （3）度量：~量（4）才能；人才： 大~晚成（5）器重
大器：比喻有很高的才能，能干大
事业的人。
华罗庚
华罗庚被誉为人民的数学家， 也是著名的科普作家。
坐落
诧异
鹅毛大雪
一气之下
脱口而出
通常，等买完货的顾客一走，他就埋头 看书和演算。没有纸，他就用包棉花的废纸 写字、算题。入迷时，鼻涕流下来，他也不 知道，还在不停地算，不停地写。夜幕降临 了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就 赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。寒冬 腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰 冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得 像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演 算。失学后，他一年四季每天坚持自学10个 小时以上，有时侯，一天只睡4个小时。
5.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
6.一年之计在于春，一日之计在于晨。
7.今日事，今日毕，明天还有明天事。
8.爱护自己的人必将是一个珍惜时间的人。
一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但 时间与金子的宝贵并不相同，人们可以 用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金 子买回过去的时间。
读一读：麦茬地
翻耕
作业：
1、完成写段练习。
2、收集名人勤奋自学的小故事，向他们学习。
3、收集有关勤奋学习的名人名言作为激励自 己学习的座右铭。
鲁迅与时间
中国现代文坛的巨人
作品
《狂人日记》 《阿Q正传》 《祝福》
《伤逝》 《 孔乙己》 《社戏》
《 故乡》
《药》
《南腔北调集》 《华盖集 》
《且介亭杂文二集》
时间，每天得到的都是24小时，可是一天的 时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人 ● ● ● ● 只能留下一片悔恨。
通常，等买完货的顾客一 走，他就埋头看书演算。
就这样，他一边在小店里 干活，一边顽强地向命运挑战。 他用5年时间自学了高中三年和 大学的全部数学课程，为未来独 立研究数论，打下了坚实的基础。
自学是艰难的，华罗庚却以顽 强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶 攀登。有一次，他从一本杂志上看 到了苏家驹教授的一篇论文，题目 是《代数的五次方程式之解决》， 发现这位教授的解法是不对的。他 随即写了一篇《苏家驹之代数的五 次方程解法不能成立之理由》的论 文，邮寄给《科学》杂志社。不久， 这篇论文在杂志上发表了，那一年， 他才19岁。
时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
● ●
1、找：找出重点词语。 2、学：学懂词语的意思。 愿挤：抓紧、不放松。 3、联：联系课文内容。
4、想：句子的含义。
海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时间。时间是掌 握在人手里的。只要抓紧时间，就能挤出时间。
白天，他往往要接待一批又一批的客人， 总要到夜晚10点到12点客人走了以后，才开始 看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点种。 有时睡觉连衣服都不脱，像战士伏在战壕里休 息一样，打一个盹，醒来以后又继续工作。
火冒三丈
大声训斥 生涯
全然不顾 挑战
惶恐 降临
阻拦 寒冬腊月
顽强 崎岖
琢磨
挥汗如雨 顽强的毅力
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
攀登
随即
光芒四射
升腾
琢磨：
zuó mo : 思索，考虑。 zhuó mó : 1.雕刻和打磨（玉石）
2.加工使精美（文章等）
自学是艰难的，华罗 庚却以顽强的毅力沿着这 条崎岖小路向山顶攀登。 读读第11节，想想华罗 庚是怎样勤奋自学的。
1200
1000多
近10000
时间是掌握在人手里的 ， 只要愿挤，再忙也能挤出时间。
＿＿鲁迅
他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来 ● ● ● ● ● ● 的。
1.找：找出重点词语。
2.学：学懂词语的意思。
3.联：联系课文内容。
4.想：句子的含义。
巨大贡献：极大的贡献。 争取：主动、积极地力 求达到。
● ●
步骤
1.找：找出重点词语。
2.学：学懂词语的意思。
3.联：联系课文内容。 4.想：句子的含义。
含义：一天的时间虽短，勤 奋的人能做很多事情，为人 类作出贡献；而那些懒惰散 漫的人，白白浪费了宝贵的 时间，最后一事无成。
鲁迅一生只活了55岁，可是他却 给我们留下了640万字的宝贵文化遗 产。有人作了一个统计，鲁迅从1918 年5月发表第一篇小说《狂人日记》 起，到1936年10月逝世为止，他每年 平均写作35万多字。这是多么惊人的 数字啊！
麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和 茎的基部。
垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。
游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
“可我却游手好闲……” 佩佳想了想，低下了头。 清晨 太阳当空 下午
一年到头，鲁迅很少休息，即使 在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛 勤地工作。
轻声读第3节，完成下面的表格。
年代
1925年除夕 1932年除夕 1934年除夕 1935年除夕 编写 字数
编成《华盖集》》，写《题记》 编成《南腔北调集 》，写《题记》 翻译《少年别》，写译后附记 编了《且介亭杂文二集》，写 《序言》、《后记》
砌工
基脚
花岗石
佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下。
积累： 心急如（ ） 心乱如（ ） 疾行如（ ） 料事如 （ ） 心细如（ ） 巧舌如 （ ） 水平如（ ） 日月如（ ）
早晨，这些面包还是面粉，可现在令人 馋涎欲滴。
积累： （ ）（ ）欲来 （ ）（ ）欲绝 （ ）（ ）欲坠 （ ）（ ）欲放
理解词语