最新二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学设计
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【设计意图】这堂音乐课为了充分体现“以学生为本，以音乐为本”的教学理念，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导
入
二、课前导入
（一）导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）
1．问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？
stick坚持；伸出；粘住stuckstuck2．引导学生说出“阿里里”
draw画，拉，拖drewdrawn3．小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
4．问：还有哪些歌词？
5．小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）
课题
《彝家娃娃真幸福》
课型
唱歌综合课
总课时数
5
主备教师
预授时间
9月21日～9月23日
教
学
目
标
知识能力
能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
过程方法
认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
情感态度价值观
在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
6．有感情地朗读歌词。
（三）初步体验歌曲：
mistake误认mistookmistaken1．启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
2．启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
3．师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。
4．小结：彝族小朋友有话要告诉大家。
meet遇到metmet课件画外音：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！
（四）深入体验歌曲：
1．教师示范：边唱边用律动伴奏。
2．自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。
3．全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
forget忘记forgotforgot / forgotten（五）情感激发：
1．问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？
2．启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快
教学重、难点：感受彝族音乐、体验彝族音乐；欢快、热烈的歌曲演唱。
课前准备：电子琴、多媒体课件等。
【教学策略】运用多媒体教学，情境导入、激趣法、实践法，猜谜法及小组比赛法等教法来激发他们学习土家歌舞、彝族歌曲的兴趣，使他们积极专注地参与各项音乐活动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，创中学，感受到成功的喜悦。
3．用活泼轻快的声音唱。
make制作mademade4．参与表现：全体起立边唱边跳。
begin开始beganbegun学法：
聆听法
draw画，拉，拖drewdrawn
讨论法
tell告诉toldtold观察法
聆听法。
朗读法。
跟唱法。
合作法
模唱法。
听唱法
律动法
练习法
探究法
表演法
拓展延伸
三、拓展延伸
（一）参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。
（二）聆听《阿细跳月》
彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》（点击图片：阿细跳月）
四、评价小结
总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，ห้องสมุดไป่ตู้受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。（点击图片：情系彝族）随彝族音乐走出教室。
（二）提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）
（三）引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨）
学法：
观看法
谈话法
观看法
新
授
二、学习歌曲《彝家娃娃真幸福》
课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。
（一）导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……
（二）初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导
入
二、课前导入
（一）导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）
1．问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？
stick坚持；伸出；粘住stuckstuck2．引导学生说出“阿里里”
draw画，拉，拖drewdrawn3．小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
4．问：还有哪些歌词？
5．小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）
课题
《彝家娃娃真幸福》
课型
唱歌综合课
总课时数
5
主备教师
预授时间
9月21日～9月23日
教
学
目
标
知识能力
能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
过程方法
认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
情感态度价值观
在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
6．有感情地朗读歌词。
（三）初步体验歌曲：
mistake误认mistookmistaken1．启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
2．启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
3．师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。
4．小结：彝族小朋友有话要告诉大家。
meet遇到metmet课件画外音：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！
（四）深入体验歌曲：
1．教师示范：边唱边用律动伴奏。
2．自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。
3．全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
forget忘记forgotforgot / forgotten（五）情感激发：
1．问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？
2．启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快
教学重、难点：感受彝族音乐、体验彝族音乐；欢快、热烈的歌曲演唱。
课前准备：电子琴、多媒体课件等。
【教学策略】运用多媒体教学，情境导入、激趣法、实践法，猜谜法及小组比赛法等教法来激发他们学习土家歌舞、彝族歌曲的兴趣，使他们积极专注地参与各项音乐活动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，创中学，感受到成功的喜悦。
3．用活泼轻快的声音唱。
make制作mademade4．参与表现：全体起立边唱边跳。
begin开始beganbegun学法：
聆听法
draw画，拉，拖drewdrawn
讨论法
tell告诉toldtold观察法
聆听法。
朗读法。
跟唱法。
合作法
模唱法。
听唱法
律动法
练习法
探究法
表演法
拓展延伸
三、拓展延伸
（一）参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。
（二）聆听《阿细跳月》
彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》（点击图片：阿细跳月）
四、评价小结
总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，ห้องสมุดไป่ตู้受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。（点击图片：情系彝族）随彝族音乐走出教室。
（二）提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）
（三）引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨）
学法：
观看法
谈话法
观看法
新
授
二、学习歌曲《彝家娃娃真幸福》
课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。
（一）导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……
（二）初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》