最新二年级音乐课堂最新教学设计3篇
小学二年级音乐课教案(精选3篇)-最新
小学二年级音乐课教案（精选3篇）唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
为您精心收集了3篇《小学二年级音乐课教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
小学二年级音乐课教案篇一教学目的：1、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
并能运用强、弱变化，表现歌曲情绪。
2、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的创造力与想象力。
3、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏能力。
教学重难点1、学生自学歌曲前两乐句2、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪教具准备：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、新歌教学：1、导入：教师：同学们，现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景（老师放录音）学生：我仿佛听见打雷声还下着大雨……教师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。
这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的最好。
学生：分组画画教师：连续放《小雨沙沙》的录音，使学生在画画的同时感受歌曲的情绪学生：画好后，交给老师教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途教师：你们最喜欢下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨学生：小雨教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！2、新歌教学：教师：范唱，你们听种子在说什么？学生：它说“我要发芽，我要长大。
”教师：你们能不能用电子琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗？学生：好（并分组练习电子琴）★练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做准备，同时增强学生学习兴趣教师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？老师唱后面学生：很愿意演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很容易就学会了教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小）我们演唱时声音就应该（弱），你们能试着表现一下吗？学生：演唱歌曲3、情景教学：教师：你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好学生：（拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按老师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨）教师：你们模仿的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的学生：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天教师：你们说的非常好，老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们准备了一张纸对吗？我这还有一个鼓来表示什么？（雷）钹呢？（闪电）下面听老师指挥教师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适学生：回答（有的说放在前面，有的说放在后面）教师：引导，说明应放在后面最后，伴着教师的旁白，学生表演着，从天边飘来乌云到刮微风，风越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天边一道亮闪，紧跟着一个响雷，渐渐的雨小了，同学们唱起《小雨沙沙》，雨过天晴，天空出现一道彩虹三、课堂小结：今天同学们学习的都很好，老师很高兴，这节课你们快乐吗？这节课我们就上到这，下课。
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇篇一一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
小学二年级音乐教案
小学二年级音乐教案【8篇】教学内容：1、观赏乐曲《海上风暴》2、学唱歌曲《云》3、表演歌曲《云》教学目标：1、观赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简洁的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合仿照大海的形象。
2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲伸展平稳的节奏、起伏跌宕、美丽抒情的旋律。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组争论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学预备：录音机，投影。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
二、新课学习：1、观赏乐曲《海上风暴》（1）简洁谈谈大海变化无常的习性。
（2）完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐心情（也可能通过选择表现音乐心情）。
（3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音仿照等）制造声响。
与乐曲一起综合成为一个生动的大海。
2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编嬉戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进展“蓝天、白云、大海)的联想。
并从学生的自创动作中选编成歌表演进展表演三、课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。
小学二年级音乐教案篇二《兽王》教学目的：1、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱惜人类的朋友--动物，提高爱护动物的意识。
2、能用清楚的咬字、吐字演唱本课歌曲。
并有感情地进展表演。
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
教学重点：能够精确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。
教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。
小学二年级音乐教案（精选12篇）
小学二年级音乐教案（精选12篇）小学二年级篇1一、教学目标：通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲。
喜庆热闹气氛的表现。
三、教具准备：多媒体、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程：律动随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
一、情景导入（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。
风俗习惯有：包饺子、放鞭炮。
（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯…二、寓教于乐1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛。
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
3、学唱歌曲4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。
5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（幻灯6）学生跟音乐学唱歌曲。
6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
8、会唱了吗？请哪位同学来试试。
部分同学唱。
教师发现问题及时纠正。
9、请同学们完整的跟琴唱一唱。
10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱。
小学二年级音乐课教案优秀10篇
小学二年级音乐课教案优秀10篇小学二年级音乐教案篇一教学目标：（1）知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2）方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱D，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
（2）前八后十六节奏的正确演唱。
教学课时：1课时。
教具准备：电子琴课件多媒体报纸教学过程：一、师生互相认识及问好。
注意应该用亲切的、尊敬的声音向老师问好，切忌喊唱。
二、课堂常规训练。
1、发声练习1234567ⅰ2/41234|5432|1—||lulu反复两三次，或分组进行练习，注意发声训练到位。
教师带唱。
2、节奏练习2/4XXX|XXX|XXX|X—||2/4XXX|XXX|XXX|X—||三、介绍聂耳及其生平、作品1、同学们都听过国歌《义勇军进行曲》，你们知道它的曲作者是谁吗？（学生回答）。
他就是的作曲家——聂耳。
2、认识了解聂耳。
（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。
）3、介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体。
）四、学唱歌曲《卖报歌》1、播放歌曲，让学生感受音乐旋律。
师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。
）学生自由讨论、发言。
2、讲解本首歌的难点节奏（课件出示）3、模唱旋律（教师用电子琴弹奏旋律）师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。
二年级音乐上册教学计划(精选3篇)
二年级音乐上册教学计划（精选３篇）〖二年级音乐上册教学计划第【1】篇〗一、教材分析：本册教材资料有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料，这些资料均有机的联系。
本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。
要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不一样情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
渐渐培养儿童的音乐创造力和协作本事。
律动：要求学生配合音乐，跟教师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
二、学生情景分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。
但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学资料和基本要求1、演唱(1)明白演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
(2)参与各种演唱活动。
(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能采用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)能够背唱4~~6首歌曲。
2、演奏(1)学习常见的打击乐器。
(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演(1)能够参与综合性艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
(3)能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱(1)认识简单的节奏符号。
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
(3)能够用唱名模唱简单乐谱。
5、创作实践(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。
三、教学目标：1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生参与音乐实践活动。
二年级音乐课教案优质6篇
二年级音乐课教案优质6篇制订教案有助于教师提前设计评价标准，教案促进教师之间的合作与交流，共享教学经验和资源，以下是本店铺精心为您推荐的二年级音乐课教案优质6篇，供大家参考。
二年级音乐课教案篇1教学目标：一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。
教育学生热爱大自然，突出本科主题可爱的小动物，培养学生保护动物的意识。
二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、表演《我的小绵羊》1、用听唱法唱会歌曲。
指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时，注意歌中带有>的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（12与54），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。
二、编创与活动1、学生发现树丛里各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作。
2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。
三、创编与活动：摘果子1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘上几个果子？2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。
第二课时一、聆听《袋鼠》1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。
提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。
二、表演《小袋鼠》1、用听唱法学会歌曲。
根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。
讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。
关于小学音乐二年级的教案4篇
关于小学音乐二年级的教案4篇学校音乐二班级的教案篇1教学目标1.通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能用编创适当的动作合着节拍表演。
培育动作的协调性。
2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学内容倾听《加伏特舞曲》倾听《霍拉舞曲》表演《假如幸福的话拍拍手吧》表演《哈里啰》第一节课时：7－1教学内容：1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》；2.观赏器乐曲《加伏特舞曲》教学目标：1、通过乐曲的倾听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：听辨、感受、体验教学预备：电子琴、录音机教学过程：一、开头部分：1、听音乐问好、入座！2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1、导入。
2、倾听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织同学倾听《假如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话拍拍手吧》的多媒体课件，引发同学的爱好。
（1）提示同学在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。
（2）分声部读一读。
（3）分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。
编创与活动；1.这一课的编创与活动中又支配了熟悉la、si唱句的学问，老师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让同学感受、模唱，可结合歌曲学会后，让同学模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使同学将对la和si的熟悉溶入音乐实践活动中。
2.试用la、si与自己学过的音随便编唱。
三、观赏部分：器乐曲《加伏特舞曲》其次节课时：7—2教学内容：表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》教学目标：1、通过倾听，表现出音乐的宠爱之情。
2、能够自编动作参加表演。
教学重点：倾听音乐，表现对小动物的宠爱。
自编动作参加表演。
教学预备：录音机、电子琴教学过程：一、开头部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。
二、基本部分：1、倾听《哈里啰》完整地听乐曲两次（1）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
二年级音乐课堂教案3篇 小学二年级音乐课教案
二年级音乐课堂教案3篇小学二年级音乐课教案下面是收集的二年级音乐课堂教案3篇小学二年级音乐课教案，欢迎参阅。
二年级音乐课堂教案1目的要求：一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐，多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。
学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。
三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。
教学时数：3课时教学过程：第一课时表演《多么快乐，多么幸福》1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
第二课时聆听《在北京的金山上》1、初听音乐，可让学生随着音乐轻轻地拍着手。
2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。
用动作表达对音乐的感受。
a、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。
b、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如;一二一起。
鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。
c、学生可在作为过道进行，可一组一圈，也可以形成例外两圈，行走的方向相反，培养学生的自控，不受他人影响的能力。
例外圈比一比，看哪一组同学的动作准确率高。
d、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。
第三课时表演《我的家在日喀则》1、结合地理知识简单介绍日喀则。
2、用听唱法学唱歌曲。
演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。
(想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果?)4、分组伴奏，看哪一组合作得。
聆听《雪莲献北京》1、初听歌曲(听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?2、复听歌曲(如果用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。
小学音乐教学设计(最新11篇)
小学音乐教学设计（最新11篇）小学音乐教学设计篇一一、教学目标：1、让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。
2、感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的音乐形象。
并了解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导学生增强保护动物的意识。
3、学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。
二、教学重点：1，正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难点2，通过学唱歌曲，感受音乐中表现的不同的力度、音色塑造的不同的动物形象。
3，感受歌曲风趣幽默的特点。
三、教学难点：正确演唱歌曲中的出现的节奏和旋律难点2，体会音乐要素中不同的力度和音色塑造的不同的音乐形象。
学习体验各种音乐要素在音乐中的不同作用。
四、教学过程：（一）导入新课：师：欢迎同学们走进今天的音乐课堂，今天的音乐课老师给同学们带来了一首非常好听的歌曲同学们听一听歌曲给你带来怎样的感受？生：好玩生2：风趣生3幽默师：节奏呢？师总：这首一首节奏欢快而且风趣幽默的歌曲。
故事的主人是？生：癞蛤蟆和小青蛙（二）师跟伴奏读节奏师：癞蛤蟆小青蛙之间到底发生了什么事情呢？请你仔细听。
生：癞蛤蟆错把小青蛙当成她的爸爸，小青蛙错把癞蛤蟆当成她的宝宝。
师：这是一个发生在癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝之间的故事。
讲的是池塘里的一只癞蛤蟆和一只小青蛙一个晴朗的夏夜里出来散步，由于天太黑距离太远看不清楚，癞蛤蟆就把小青蛙错认为她的娃娃，小青蛙把癞蛤蟆当成她的爸爸。
两只小动物越走越近，走到月光下一看，原来这是一场误会。
（三）生学习节奏，完整读一遍师：下面请同学们跟着老师有节奏的讲一讲这个故事。
同学们在讲的时候注意声音的强弱对比要明显。
请你模仿老师的声音和语气。
完整读第二遍：师：同学们读的很认真，强弱对比也非常明显。
如果同学们在读的时候能够像乒乓球一样弹跳起来会更好。
难点节奏教唱：师：大家觉得哪句歌词较难？大家在读的时候要找准强拍，同时把每个字说的轻巧有弹性。
小学二年级音乐课教案优秀6篇
小学二年级音乐课教案优秀6篇小学二年级音乐课教案篇一教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：1、导入。
2、《国旗国旗真美丽》（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《国旗国旗真美丽》（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
（2）分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：教师小结，学生讨论。
小学二年级音乐课教案篇二第一课时学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
3、初步了解曲艺音乐的特点。
导入1、本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。
2、学唱歌曲《说演弹唱》（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。
（2）听几遍录音范唱。
（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。
（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。
（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。
（6）随伴奏带演唱，教师指挥。
3、欣赏《重整河山待后生》（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。
这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。
2024小学二年级上册音乐教案精品多篇
小学二年级上册音乐教案精品多篇•教案一：《小星星》•教案二：《两只老虎》•教案三：《粉刷匠》•教案四：《上学歌》•教案五：《找朋友》•教案六：《一分钱》01教案一：《小星星》知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求教学内容与步骤通过播放《小星星》的音频或视频，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
教师弹奏钢琴伴奏，学生跟唱歌曲，逐句学习歌词和旋律。
分组练习，每组学生轮流演唱歌曲，互相点评和纠正发音、音准等问题。
鼓励学生自由发挥，创作属于自己的小星星版本，如加入舞蹈、乐器等元素。
导入新课学习歌曲练习歌曲拓展活动教学方法与手段示范法讨论法练习法教学评价与反馈演唱水平评价课堂表现评价对学生的演唱水平进行客观评价，指出优点和不足，提出改进意见。
教学反馈02教案二：《两只老虎》《两只老虎》是一首经典的儿歌，源自于法国的一首民间歌曲《雅克兄弟》。
歌曲以简单明快的旋律和重复的歌词为特点，容易让孩子们记住并喜爱。
《两只老虎》在中国广为流传，并被改编成多个版本，成为孩子们喜爱的歌曲之一。
歌曲背景介绍歌曲演唱技巧正确的呼吸教孩子们在唱歌前深吸一口气，并在唱歌过程中保持呼吸的平稳和自然。
清晰的咬字要求孩子们清晰地唱出每一个字，特别是重复的歌词部分。
音准和节奏引导孩子们注意音准和节奏，确保歌曲的演唱准确而流畅。
乐器伴奏使用简单的打击乐器或钢琴等伴奏工具，为孩子们的演唱增添色彩和层次感。
舞蹈表演结合歌曲的旋律和节奏，编排简单的舞蹈动作，让孩子们在唱歌的同时进行舞蹈表演。
角色扮演让孩子们分别扮演两只老虎的角色，通过表演和互动来增强歌曲的趣味性。
歌曲表现形式歌曲情感表达快乐和活泼01友爱和互助02对动物的喜爱和保护意识0303教案三：《粉刷匠》基础节奏练习通过拍手、踏步等方式，引导学生感受《粉刷匠》歌曲的基本节奏。
节奏变化感知在基础节奏上加入变化，如快慢、强弱等，让学生体会不同节奏对歌曲的影响。
节奏配合动作引导学生根据歌曲节奏做出相应的动作，如刷墙动作等，增强节奏感。
二年级音乐课堂教学设计3篇
二年级音乐课堂教学设计3篇最新二年级音乐课堂最新教学设计3篇通过编创小歌谣、动作和表演,培养同学的参加意识、制造意识.:能在嬉戏中认识歌曲并能初步学:在歌曲中加入动作的声音.以下是我收拾的二年级音乐教学设计3篇,希翼可以共享给大家提供参考和借鉴.二年级音乐教学设计一猴子蒸糕教学目标1、认识歌曲内容,感触歌曲风趣、活泼的特点.2、通过想象与联想,结合观赏乐曲,大胆创编,踊跃参加合作表演.3、分角色举行表演,培养音乐表现力,感触音乐与形体表演之间的关系.教学重、难点1、感触乐曲风趣活泼的特点.在乐曲感染下,热烈投入创作与实践中,激发同学互动参加的热烈,提高同学审美情趣和音乐实践能力.2、合理绽开想象与联想,创编诞生动活泼、富于特征的形象和情节.教学过程一、新课导入:总结本单元所学内容,归纳特征,介绍形象,引出闪亮登场的人物──猴子,引出新课《猴子蒸糕》.二、新课学习1、倾听歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲内容.2、介绍背景──壮族民歌.(老师可收集壮族民歌的资料举行口述.)3、老师出示《猴子蒸糕》歌词,让同学认识歌词内容,朗诵歌词.提问:歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节.)4、再次倾听歌曲《猴子蒸糕》,对比歌词,构思创编音乐剧.5、给同学5到7分钟时光,自由合作,分角色,分工,依据歌曲叙事情节创编音乐剧.可同时支配3-4组举行.除了主演外,每组还可以支配导演评判小组剧务等,共同为表演出谋划策,以提高表演效果, 分工不分家,以增加孩子们的团队精神和合作意识.6、观赏歌曲《猴子蒸糕》动画,让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入角色.7、《猴子蒸糕》分角色表演.第一组表演完以后,可临时做停留,让观众提出评价意见及修改建议,然后其次组出场.如是类推.三、课堂小结:结合表演,对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值推断,深入思想熟悉.结合单元内容,强调进一步加强热爱劳动、劳动光彩的情感体验,号召大家做一个爱劳动的好孩子,同时还应树立敬重他人劳动,做力所能及的事、用劳动制造果实的思想态度和情感.二年级音乐教学设计二理发师教学设计一、教材分析:《理发师》是一首热烈、欢快、幽默的澳大利亚民歌.采纳D大调,2/4拍,单乐段结构.旋律采纳上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等进展手法,并将三次模拟理发的咔嚓、沙沙声与有逻辑的节奏相协作,生动地描绘了理发师仔细、迅速、开心地劳碌着的形象,反映了劳动时的欢乐及胜利的喜悦.二、教学目标:1、能理解劳动给我们带来的开心;2、用轻松开心的声音边唱边表演《理发师》;3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养同学的参加意识、制造意识.三、教学重点:能在嬉戏中认识歌曲并能初步学会.四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音.五、教学预备:电子琴、多媒体课件六、教学过程:(一)、组织教学(与学生们熟悉,自我介绍,拉近距离)律动(《理发师》歌曲伴奏)教师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注重了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的?(二)、导入:你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音协作教师)2、引出小歌谣: 小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!小镜子呀、照起来呀,真好看! (教师做动作表演)3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐.(《理发师》歌曲伴奏)4、请4位小顾客和教师饰演的理发师一起表演.(《理发师》歌曲伴奏)5、集体表演,分成4排,1、3排饰演小顾客,2、4排饰演理发师,再交换.(《理发师》歌曲伴奏)(三)、表演《理发师》1、初听歌曲.工作这么久了,歇息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?2、教师范唱.刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,认真听,看谁记得多.3、生说歌词,师点击大屏幕浮现歌词.(幻灯片)4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻盈)这个理发店的一级理发师必需把理发店之唱歌好了,才干当上,我们一起来试一试,迅速伸出小手指,让他一起来和你歌唱,红色是你的,其他是我的. (幻灯片)5、学唱其次段,读歌词、跟琴唱.知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?~6、知道歌曲的演唱声音和心情.你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha 时应当用什么样的声音(轻盈):老爷爷胜利了吗?那高不兴奋?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告知我.7、完整演唱.你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作8、唱音名.(唱两遍,快、慢各一遍)你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就浮现了9、请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型(幻灯片)10、老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),认真听,教师是在什么地方加进去的. (师范唱)(1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴);(2)、分两组,一组唱一组加声音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;(4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边.二年级音乐教学设计三:大头娃娃教学目标1、感触歌曲《大头娃娃》的欢快心情.2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3、知道顿音要唱得短促轻盈;为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1、导入:(1)老师先请几位学生戴上大头娃娃面具进入老师,随歌曲《大头娃娃》表演,激发同学的爱好.(2)老师简介大头娃娃:感触歌曲《大头娃娃》的欢快心情.2、学歌唱谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句(1)倾听歌曲,感触欢快的心情.引导同学发觉第一、其次乐句的相同与不同.俩个乐句基本相同,惟独结尾两个音不同.跟老师模歌唱曲前两个乐句,注重附点八分音符节奏的演唱.可通过没有附点与有附点的对照,协助同学唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱(2)也对同学唱准附点八分音符有所协助.用视唱法学唱第三乐句.老师可引导同学观看曲谱,首先确定节奏的读法,提醒附点四分音符的节奏,然后再唱旋律,最后再知道顿音的唱法.大三度音程不简单唱准,老师要注重准时订正.引导同学观看第四乐句与哪一乐句相同,然后请同学自己演唱第四乐句.(3)知道顿音要唱得短促轻盈;为歌曲设计演唱时的力度变化.3、学歌唱词(1)演歌唱词前,老师先引导同学辨别歌曲的四个乐句,知道在每个乐句结束处换气.(2)第三乐句时要能唱出连与顿的对照.(3)有表情的完整演歌唱曲.(4)请几名学生演歌唱曲,其他学生仔细倾听、评价.(5)边歌唱曲边用动作表示四个乐句.可提醒由于其次、第四乐句彻低相同,所以表现的动作也应当一样.4、表现歌曲(1)老师请几位同学戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演,其他学生演歌唱曲.同学互相对演唱、表现做出评价.(2)最后老师统一动作边歌唱曲边表演.注重要以演唱为主.文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
二年级音乐教学计划（通用5篇）
二年级音乐教学计划二年级音乐教学计划（通用5篇）时间稍纵即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候抽出时间写写教学计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的二年级音乐教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。
二年级音乐教学计划1一、指导思想：以新课程改革实验为龙头，把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去，结合新的教育思想，提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路，大力推进研究式学习、探究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法，以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质本事为目标，全面提高小学音乐课堂教学质量。
二、学情分析：本学期我担任二、1班的音乐课教学，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了必须的认识并有自我的见解。
这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
学生年龄较小，难适应小学生活，不少学生自律性差。
理解过必须的教育教学，但有的不够规范，异常是发音和唱歌姿势，需要进行纠正和辅导。
三、教材分析：本学期2年级使用的是由人民音乐出版社组织编写的义务教育课程标准音乐实验教材。
从整体上看，教材努力用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证了义务教育音乐课程标准，落实了《基础教育课程改革》的精神。
本册教材共有九课，教学资料包括了唱歌﹑听赏﹑音乐游戏﹑打击乐表演﹑律动等，其主要特点表此刻：一﹑突出体现了“以学生为本”的新课程理念;二﹑突出音乐学科特点，强化审美体验功能;三、供给丰富的人文环境，多层面地体现学科综合理念;四﹑改革评价机制，建立便于师生操作的发展性评价新体系;五﹑利用鲜活的实验成果，供给丰富的教学资源。
四、教学资料一)、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。
小学二年级音乐课教案优秀5篇
小学二年级音乐课教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级音乐课堂教案5篇
二年级音乐课堂教案5篇假使心灵是一座城堡，那音乐就是进入这座城堡的门，想要走进这座城堡，就必需打开这扇音乐之门。
为了大家学习便利，我特地预备了二班级音乐课堂教案5篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!二班级音乐课堂教案1●教学目标1、通过听赏小提琴独奏《大海》，同学能听辩“独奏”这一形式。
2、通过学唱歌曲《大海》，同学能感悟词曲中蕴含的“美”。
●教材分析教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让同学观赏各种形态“海”的画面时，在布满海的品尝的音乐声中去朗诵《大海》这首诗。
并在此基础上教唱《大海》这首歌。
●教学过程(一) 歌曲《大海》1、看看听听。
老师播放小提琴独奏《大海》，同学边听音乐边看书32页图画。
简介名画观赏《海滨的渔船》及。
2、听听读读。
老师与同学一起听小提琴独奏《大海》，并在乐声中有感情地朗读《大海》这首诗歌。
3、学新学问。
结合课文稳固复习擅长表现美丽、抒情音乐的乐器——小提琴，了解“独奏“这一形式。
4、唱唱想想。
老师和同学一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。
演唱时请同学体验“f”个这力度记号支配在歌曲什么地方较合适?并想象一下大海会是什么样的情景?曲谱如下：学唱歌曲时，老师可以采纳师生分句演唱的方法。
如：老师唱前半句，同学唱后半句，再反过来同学唱前半句，老师唱后半句，最终一句齐唱。
4、唱唱做做。
熟唱歌曲后，老师可请同学做以下活动，◎仿照各种不怜悯景的大海发出的声音。
◎用自己身体的律动来表现大海的不怜悯景并发出不同的声音。
◎请编出或讲出有关海的一些故事。
5、唱唱划划。
老师启发同学随着自己的演唱旋律画出旋律线条，并做书35页练习1。
6、听听画画。
老师可依据自身教学对象进行拓展教学。
如：大海是多姿多彩的。
并不永久是风平浪静的。
听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写了不同的“海”的情景。
请同学把听赏后的感受用画画的方式表达出来。
7、环保教育。
教育同学疼惜水资源，不污染水资源，爱护大海，不让大海受到污染。
二年级音乐教学设计(实用9篇)
二年级音乐教学设计（实用9篇）本站作者为你精心整理了9篇《二年级音乐教学设计》的内容，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《二年级音乐教学设计》相关的内容。
篇1：二年级音乐教学设计教学年级：小学二年级课时：一课时教学目标：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。
教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：培养学生感受、想像及表现能力教具准备：多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器教学过程：一、律动表演，整体感受师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。
[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的'音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。
]二、借卡创境，巧导新课1、导入师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”）请生打开包装纸，取出一张邀请卡。
师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？生：想……2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面）教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。
3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？生：一片美丽的大森林师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？师：（点击课件，出示两组节奏图）A．× × │×× ○│×× ××│× ○‖B．×× ××│× ××│× ×·×│× ○‖（课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！）师生相互交流。
二年级的音乐教案(精选5篇)
二年级的音乐教案(精选5篇)二年级的音乐教案篇1教学目标1、熟悉歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。
2、通过想象与联想，结合欣赏乐曲，大胆创编，踊跃参与合作表演。
3、分角色进行表演，培养音乐表现力，感受音乐与形体表演之间的关系。
教学重、难点1、感受乐曲风趣活泼的特点。
在乐曲感染下，热情投入创作与实践中，激发学生互动参与的热情，提高学生审美情趣和音乐实践能力。
2、合理展开想象与联想，创编出生动活泼、富于特征的形象和情节。
教学过程一、新课导入：总结本单元所学内容，归纳特征，介绍形象，引出“闪亮登场”的“人物”──猴子，引出新课《猴子蒸糕》。
二、新课学习1、聆听歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲内容。
2、介绍背景──壮族民歌。
(教师可收集壮族民歌的资料进行口述。
)3、教师出示《猴子蒸糕》歌词，让学生熟悉歌词内容，朗诵歌词。
提问：歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节。
)4、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》，对照歌词，构思创编“音乐剧”。
5、给学生5到7分钟时间，自由合作，分角色，分工，依据歌曲叙事情节创编“音乐剧”。
可同时安排3-4组进行。
除了主演外，每组还可以安排“导演”“评判小组”“剧务”等，共同为表演出谋划策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增强孩子们的团队精神和合作意识。
6、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画，让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一组表演完以后，可暂时做停歇，让观众提出评价意见及修改建议，然后第二组出场。
如是类推。
三、课堂小结：结合表演，对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值判断，深化思想认识。
结合单元内容，强调进一步加强“热爱劳动”、“劳动光荣”的情感体验，号召大家做一个爱劳动的好孩子，同时还应树立“尊重他人劳动，做力所能及的事、用劳动创造果实”的思想态度和情感。
二年级的音乐教案篇2教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》;2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
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最新二年级音乐课堂最新教学设计3篇
通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识.:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学:在歌曲中加入动作的声音.以下是小编整理的二年级音乐教学设计3篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴.
二年级音乐教学设计一猴子蒸糕
教学目标
1、熟悉歌曲内容,感受歌曲风趣、活泼的特点.
2、通过想象与联想,结合欣赏乐曲,大胆创编,踊跃参与合作表演.
3、分角色进行表演,培养音乐表现力,感受音乐与形体表演之间的关系.
教学重、难点
1、感受乐曲风趣活泼的特点.在乐曲感染下,热情投入创作与实践中,激发学生互动参与的热情,提高学生审美情趣和音乐实践能力.
2、合理展开想象与联想,创编出生动活泼、富于特征的形象和情节.
教学过程
一、新课导入:总结本单元所学内容,归纳特征,介绍形象,引出闪亮登场的人物──猴子,引出新课《猴子蒸糕》.
二、新课学习
1、聆听歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲内容.
2、介绍背景──壮族民歌.(教师可收集壮族民歌的资料进行口述.)
3、教师出示《猴子蒸糕》歌词,让学生熟悉歌词内容,朗诵歌词.
提问:歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节.)
4、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》,对照歌词,构思创编音乐剧.
5、给学生5到7分钟时间,自由合作,分角色,分工,依据歌曲叙事情节创编音乐剧.
可同时安排3-4组进行.除了主演外,每组还可以安排导演评判小组剧务等,共同为表演出谋划策,以提高表演效果, 分工不分家,以增强孩子们的团队精神和合作意识.
6、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画,让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入角色.
7、《猴子蒸糕》分角色表演.
第一组表演完以后,可暂时做停歇,让观众提出评价意见及修改建议,然后第二组出场.如是类推.
三、课堂小结:结合表演,对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值判断,深化思想认识.结合单元内容,强调进一步加强热爱劳动、劳动光荣的情感体验,号召大家做一个爱劳动的好孩子,同时还应树立尊重他人劳动,做力所能及的事、用劳动创造果实的思想态度和情感.
二年级音乐教学设计二理发师
教学设计
一、教材分析:
《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌.采用D大调,2/4拍,单乐段结构.旋律
采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的咔嚓、沙沙声与有规律的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦.
二、教学目标:
1、能理解劳动给我们带来的愉快;
2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;
3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识.
三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会.
四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音.
五、教学准备:电子琴、多媒体课件
六、教学过程:
(一)、组织教学(与同学们认识,自我介绍,拉近距离)
律动(《理发师》歌曲伴奏)
老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的?
(二)、导入:
你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发
师是怎样工作的,行吗?
1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)
2、引出小歌谣: 小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!
小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!
小镜子呀、照起来呀,真好看! (老师做动作表演)
3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐.(《理发师》歌曲伴奏)
4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演.(《理发师》歌曲伴奏)
5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换.(《理发师》歌曲伴奏)
(三)、表演《理发师》
1、初听歌曲.
工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?
2、老师范唱.
刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多.
3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词.(幻灯片)
4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)
这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的. (幻灯片)
5、学唱第二段,读歌词、跟琴唱.
知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?~
6、知道歌曲的演唱声音和情绪.
你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha时应该用什么样的声音(轻快):老爷爷成功了吗?那高不高兴?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告诉我.
7、完整演唱.
你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作
8、唱音名.(唱两遍,快、慢各一遍)
你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了
9、请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型(幻灯片)
10、老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),仔细听,老师是在什么地方加进去的. (师范唱)
(1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴);
(2)、分两组,一组唱一组加声音;
(3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;
(4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边.
二年级音乐教学设计三:大头娃娃
教学目标
1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪.
2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句
3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化
教学过程
1、导入:
(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师,随歌曲《大头娃娃》表演,激发学生的兴趣.
(2)教师简介大头娃娃:感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪.
2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句
(1)聆听歌曲,感受欢快的情绪.引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同.俩个乐句基本相同,只有结尾两个音不同.跟教师模唱歌曲前两个乐句,注意附点八分音符节奏的演唱.可通过没有附点与有附点的对比,帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱
(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助.用视唱法学唱第三乐句.教师可引导学生观察曲谱,首先确定节奏的读法,提示附点四分音符的节奏,然后再唱旋律,最后再知道顿音的唱法.大三度音程不容易唱准,教师要注意及时纠正.引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同,然后请学生自己演唱第四乐句.
(3)知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化.
3、学唱歌词
(1)演唱歌词前,教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句,知道在每个乐句结束处换气.
(2)第三乐句时要能唱出连与顿的对比.
(3)有表情的完整演唱歌曲.
(4)请几名同学演唱歌曲,其他同学认真聆听、评价.
(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句.可提示因为第二、第四乐句完全相同,所以表现的动作也应该一样.
4、表现歌曲
(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演,其他同学演唱歌曲.
学生相互对演唱、表现做出评价.
(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演.注意要以演唱为主.。