2015-2016湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学人教版语文七年级下册：第一单元测试1(含答案).doc
湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文上册 11《春》视野拓展素材-盼春-绘春-颂春 (新版)新人教版
盼春——绘春——颂春《春》全文分三部分第一部分（1段）：盼春。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”作者用孩子口气，呼唤着春天的到来，使我们仿佛看到一群天真活泼的小朋友，在严冬中关在屋里几个月，终于盼到了春天的降临。
他们欢呼着、跳跃着，表现出无限欣喜的感情。
然后，作者从孩子的心灵出发，借用孩子的眼光，对春天的万物作了细致的观察，一下子抓住了“东风”这个给大自然带来生机的富于特征性的事物，宣告春天的到来。
第二部分（2—7段）：绘春。
先总后分从不同侧面描绘了六幅春天的图景。
第二部分围绕“春”描绘了六幅图景，先总写“春光图”，再分写“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”四幅图景；从大到小，由远到近，由粗到细，由略到详，这些都具体地说明了第一个总提句：“一切都象刚睡醒的样子”，写出春回大地，万物复苏的景象。
这部分处处全在写“春”却没有一个“春”字，真是“此处无‘春’却有春，此处无‘春’胜有春”，这就是作者绘景的高妙之处。
文章用五幅图画描写“春”决不是写作本文的目的，“春人图”中写人在春天里奋发的精神面貌才是作者的本意，因此由景及人的布局安排正是表现主题思想的需要。
第三部分（8—10段）颂春。
这一部分用了三个排比句，每句自成一段。
把春天比做“娃娃”，因为它是“新生”的；把春天比做“姑娘”，因为它是“美好”的；把春天比做“青年”，因为它是“有力”的。
三个排比的比喻句都激励人们积极向上。
结尾一句是“领着我们上前去”，用“去”字作结尾正与开头第一句“东风来了”的“来”字相呼应。
开头是春天在盼望中到来，结尾是读者与作者一起进入春天的行列向前去。
一来一去，一呼一应形成一个完美的整体。
1。
湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文上册 第1课《散步》检测题 (新版)新人教版
散步一、积累运用1．给下列加粗的字注音。
（1）煎熬（）（2）波光粼粼（）（3）一霎时（）2．运用下列词语造句。
各得其所：分歧：委屈：3．改正下面句子中的错别字。
（1）树上的嫩芽也蜜了。
（）（2）我想折散一家人，终不愿意。
（）（3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。
（）（4）不过，一切都取绝于我。
（）二、阅读理解（一）①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
4．选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。
5．下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
6．对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。
7．为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。
8．下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？我说：“走大路。
”（母亲）变了主意：“还是走小路吧。
”（二）孝心无价我不喜欢一个苦孩子求学的故事。
湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文上册 第一单元综合测试2 (新版)新人教版
第一单元测试题一、给下面加点的字注音或依音填字。
苦心孤诣（）寒颤（）嫩芽（）se（）缩 ni（）笑 dao（）告二、将下列选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是（）时间飞了，；皱纹深了，；泪水干了，；太阳落了，。
①每一个泪痕生动起来②梦的脚印留了下来③月亮的笑容浮现出来④躺在里面的故事丰盈起来A．②④①③ B．①②③④ C．④③②① D．③④①②三、下列句子没有语病的一句是：（）A、通过这次演讲活动，使同学们的口头表达能力得到了很大的提高。
B、少年儿童佩带的绿色胸卡，是环保活动志愿者。
C、我们要厉行节约，反对不必要的浪费。
D、提高教学质量是语文教学改革的当务之急。
四、填空。
⒈《爱的教育》是意大利作家德亚米契斯为9至13岁的孩子创作的一部小说。
它采用的形式，讲述一个叫的小男孩成长的故事。
⒉《繁星》、《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
内容主要有三个方面：、、。
六、阅读下面语段，简要说出广告语使用的具体效果（限10个字以内）。
“雪碧”饮料的广告语“晶晶亮，透心凉”早为广大消费者所熟知。
许多人在分析这一广告时，都肯定它使产品获得了准确而独特的定位。
人们的分析是：“晶晶亮”说明产品：“透心凉”表示产品：七、阅读下面两个文段，分别完成文后各题。
（一）1．解释文中词语：日中：舍去：无礼：引之：4．友人“下车引之”的用意是。
5．“元方入门不顾”以表示。
6．从故事主人的言谈中可知，做人要。
（二）一诺千金真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。
8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲友们因此很宠爱她。
春节前，从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年礼物。
在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望着新年的到来。
可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。
正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满婚事。
湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文下册 第一单元综合测试4 新人教版
七年级语文下学期第一单元测试题一、基础知识平台（16分）1.下列各组词语形、音都有误的一项是（4分）A.蝉蜕（tuǐ）臃肿（zhōnɡ）脑髓（shuǐ）人声顶沸（fèi）B.嫉妒（jì）伫立（zhù）延绵（yán）来势汹汹（xiōnɡ）C.木屐（jī）徘徊（huái）环谒（yè）恭恭敬敬（ɡōnɡ）D.骊歌（lì）书塾（shú）肿胀（zhànɡ）历尽沧桑（cānɡ）2.下列连线不正确的一项（4分）A.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——现代——《朝花夕拾》B.《丑小鸭》——安徒生——瑞典——《安徒生童话选》C.《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国——《普希金诗集》D.《伤仲永》——王安石——北宋——《临川先生文集》3.下列加点的成语，使用正确的一句是（4分）A.夜很静，四周鸦雀无声。
只是偶尔有一只小小的甲虫，嗡嗡地响着从花间飞了过去。
B.我们就是要虚张声势，把全班的学习的热情鼓动起来。
C.对于学到的原理，他都要拿实物来进行实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。
D.有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。
4.仿写下列画横线的句子。
（4分）在我们成长的过程中，有美好的向往，也有小小的烦恼。
在我们成长的过程中，________________________。
二、综合性学习实践（44分）（一）文言文阅读（14分）阅读《推敲》，回答问题。
推敲(贾)岛初赴举在京师，一日，于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”又始欲作“推”字，练之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。
时韩愈吏部权京兆尹，车骑方出。
岛不觉行至第三节，尚为手势未已。
俄左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。
韩立马良久，谓岛曰：“作‘敲’字佳矣。
”1.解释加点的字。
（4分）（1）(贾)岛初赴举京师( ) （2）韩立马良久( )（3）练之未定。
湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文下册 第5课《伤仲永》教学设计(2)(新版)新人教版
《伤仲永》教育方针（一）培育学生的自学才干，让学生自己使用课文注释和东西书读懂课文。
（二）熟读课文，背诵课文。
（三）捉住本文借事说理的特征，澄清资料与观念的联系，了解作者的思想观念。
（四）留意本文详略妥当的写法，揣摩精当的言语。
教育要点、难点捉住本文借事说理的特征，澄清资料与观念的联系，了解作者的思想观念；留意本文详略妥当的写法，揣摩精当的言语。
教时：两课时榜首课时开始通读课文，了解课文粗心一．（全体感知）剖析了解课文内容，领会课文宗旨。
考虑：方仲永才干发展变化阅历了几个阶段?各有什么特征?课文是怎样叙说的?三个阶段：①童年时期，才情敏捷．天分极高，如五岁时就"啼哭求之"。
"书诗为名"，"指物作诗立就"，"文理可观"等。
②少年时期，才情阑珊，大不如前，"不能称前时之闻"。
③青年时期。
才情平凡，与众无异，"泯然世人矣"。
考虑：方仲永由神童沦为平凡之辈的原因是什么?作者是怎样看的?（原因是"其父利共然"，不使学"，把仲永作为挣钱的东西。
旷费其学业，不能使其天分用在学习上。
作者以为方仲永才干阑珊的原因是"受于人者不至"。
即没有进行后天的学习和教育，并由此引发天分不如仲永之人假如不重视后天教育，成果将更不可想象的感受。
）论：你赞同作者的这种观念吗?（分组讨论）（阐明：应让学生各抒己见，并答应有不同的见地。
）二、熟读全文，参照以下示例，留意句中的中止。
（重在培育学生把握句中中止的吟诵才干，但也能够培育了解句意的才干。
）1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
2.其诗/以养父母、收族为意……3.余闻之也/久。
第二课时一、精读课文，领会课文的写作特征。
1.在选材组材上，"见""闻"交错，详略有序。
湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》课件(1)(新版)新人教版
重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、 声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井 然，条理分明。齐读并思考下列问题：
1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄” 是颜写色____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的 小形球状”是写____，这视两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”， 蟋蟀的“弹听琴觉”，是从______上写；覆盆子“又酸又味甜觉”写 的是______，所以说它有声有色、有滋有味。
作业
写一段对自己的发展产生过 影响的生活经历。300字左右。
补充材料
寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参 加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教 书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直， 具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开 明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的 鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他 一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往 来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。
2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜 花是__春__末____的，蝉鸣在__盛__夏____，蟋蟀到__秋_天___才叫； 这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可 见作者构思的精巧。
3、本段层次井然。比如先用两句“不必说……”写百草园 整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部 的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：
《朝花夕拾》——是一部散文集，共 搜集了10篇文章，大部分作品是作者 回忆自己童年、少年时代生活的。写 本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部 散文集题名为《朝花夕拾》， 意思是: 早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起 少年时代的事。
鲁迅的塾师寿镜吾
先生是一 位极方正、 质朴、博 学的人。
湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文上册 第一单元综合测试4 (新版)新人教版
第一单元测试题班级姓名学号一、基础知识积累与运用：（52分）1.根据拼音写汉字或给加点字注音：（8分）憔cuì（）水波línlín（）（） dǎo（）告柳xù（）嫌恶．（）造诣．（）寒颤．（）蹒．（）跚2.下列句子中没有错别字的一项是（ C ）（3分）A.面对多种多样的书藉，我们要有选择地阅读，要阅读那些能给我们带来精神营养的作品。
B.想着老师细心周到的按排，他感到一股暖流汇入心田。
C.有声有色有趣的百草园，曾经是一位伟人、一位智者童年的乐园。
D.只要有志气，肯专研，就能成为一个对社会有用的人。
3.对下列词语在句子中含义的理解错误的一项是（ C ）（3分）A.还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃．．地显出憔悴可怜模样。
（孤独的意思）B.我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣．．．．地来偷做没出息孩子的玩意。
（费尽心思钻研或经营）C.我决定委屈．．儿子，因为我伴同他的时日还长。
（心里难过）D.当你沐浴．．后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫。
（这里是洗澡的意思）4.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ C ）（3分）天空如果不宽容，容忍不了一时的风云突变，何来它的之美？大海如果不宽容，容忍不了一时的潮起潮落，何来它的之美？宇宙如果不宽容，容忍不了星座裂变，何来它的之美？——是宽容缔造了它们……A. 神秘、辽阔、深邃B.深邃、神秘、辽阔C. 辽阔、深邃、神秘D.深邃、神秘、辽阔5.下列句子中加点成语使用不当的一项是（）B（3分）A.半山腰的松柏根深蒂固．．．．，才显得枝繁叶茂。
B.为提高产品质量，领导深入调查研究，可谓处心积虑．．．．。
C.春天像小姑娘，花枝招展．．．．的，笑着，走着。
D.每一朵盛开的花像一个忍俊不禁．．．．的笑容。
6.下列句子标点符号使用有错的一项是（）D（3分）A.用青春年华去猎取知识、充实自己，才能“春风得意马蹄疾”。
湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》教学设计(1)(新版)新人
《从百草园到三味书屋》教学目标：㈠知识和能力目标：了解作家作品；领悟课文写景的精妙，提高描写的能力；理解并学习课文按空间顺序记叙事件；把握文章的主旨。
㈡过程和方法目标：通过合作与交流，探讨写景的妙处；反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。
㈢情感态度和价值观目标：认识鲁迅从小热爱自然、热爱生活，启发学生做生活的有心人，走好人生的每一步。
教学重点：1、领悟本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2、通过复述课文，学习本文选材、组材的技巧。
教学难点：描写三味书屋的部分难在两点：1．对这部分内容的理解困难；2．有些难解的词语。
课时安排：三课时第一课时教学内容：了解作家作品；积累生字生词；整体感知课文。
教与学互动步骤：一、导入新课：播放歌曲《童年》，在播放歌曲时，老师在一旁解说：童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。
我们伟大的文学家鲁迅先生在1926年9月18日，，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者热爱自然、热爱生活的思想感情。
今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年！看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同？【板题】：从百草园到三味书屋鲁迅二、了解作者及作品：鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家和革命家。
作品有小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。
他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。
《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。
这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
《朝花夕拾》包括：《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》十篇散文和《〈朝花夕拾〉小引》《后记》，其中前文篇是鲁迅在北京期间写的，后五篇是在厦大期间写的。
湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文上册 第一单元综合测试3 (新版)新人教版
第一单元测试题（检测时间：100分钟检测总分：100分）班级姓名分数一、基础知识及运用（30分）1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
（5分）匿（）笑脸颊（）嫌恶（）攥（）着寒颤（）nvè（）杀宽shù（） dǎo（）告 sè（）缩 jué（）别2.根据下列各句意思概括成成语。
（5分）（1）久久地注视着一个地方。
形容注意力高度集中。
（）（2）彼此关系十分密切。
形容关系亲密无间。
（）（3）完全不放在心上。
形容对事情很不重视。
（）（4）说话时的声音和脸色都非常严肃。
（）（5）各人都得到他自己所需要的东西。
（）3．修改下列词语中的错别字。
（4分）不知所措（）无精打采（）林荫大道（）再接再厉（）晃然大悟（）相题并论（）戒骄戒躁（）仗义直言（）4．填空。
（6分）（1）《风筝》节选自集《野草》。
作者，我国伟大的、、。
（2）《羚羊木雕》的线索是，作者是。
（3）《金色花》与《纸船》都是以表达为主体的现代诗歌，前者以口吻来写，后者则以的口吻来写，二者在情调上明显不同。
（4）《世说新语》的作者是彭城人。
5．指出下列各句描写的方法。
（填序号）（4分）A．语言描写B．动作描写C．心理描写D．景物描写（1）我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
（）（2）我即刻伸手抓断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。
（）（3）奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。
”（4）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
（）6．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
7．根据下列对称的句式，仿写一个句子。
（2分）例句：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
仿句：。
二、阅读理解（40分）【一】阅读下列文言语段，完成8－11题。
（10分）有两虎争人而斗者，管庄子将刺之④，管与止之曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵也。
七年级语文下学期第一次阶段测试试题 新人教版-新人教版初中七年级全册语文试题
(13)40年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能变成主角。
15、对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化，从文中找出相应的词语填写在下表。（2分）
(10)接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下X望，仿佛在说：“老鼠?哪儿有老鼠?”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。
(11)男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了!妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。
(2)“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心?”我壮着胆子问。
(3)“因为我的角色!”
(4)短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么?”
(5)“他们让我演狗!”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。
④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
永定二中2015～2016学年第二学期第一阶段答题卷
七年级语文
（满分100分，考试时间为120分钟）
一
二
三
总分
（一）
（二）
（三）
一、语言积累运用（25分）
1、（2分）（）2、（2分）（）3．（2分）（）4．（2分）（）
湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文上册 第一单元综合测试1 (新版)新人教版
第一单元测试题一、基础知识及运用1．为下列词语中加点的字注音：憔悴_______寒颤_______嫩_______芽倘_______若2．依据下列词语中的拼音写出汉字：zuàn_______着小刀nüè_______杀shà_______时，dié_______纸船&解释下列词语在课文中的含义：①熬：____________________________②匿笑：___________________________4．把下面四个词语按句子语义要求填入适宜的空格：瑟缩惊惶绝望傲然①我当然得到完全的胜利，于是_______走出，留他_______地站在小屋里。
②便很_______地站了起来，失了色_______着。
5．按课文原句填空：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，______________，______________，妈妈，你会认识我吗?②母亲，____________________________，不要惊讶他无端人梦。
二、古诗文阅读理解6．依据上下文提示默写：①兄女日：“_____________________。
”公大笑乐。
②______________，则是无信；______________，则是无礼。
7．解释下列文言语句中加点词语的含义：①俄而()雪骤。
②撒盐空中差()可拟。
③陈太丘与友期()行。
④相委()而去。
8．翻译下列文言语句：①尊君在不?②谢太傅寒雪日内集。
9．除去课文内的两种比喻，你认为“白雪纷纷何所似”?你只要注意雪花的形态、色彩及其飘落的特点，就可尽情发挥想像力，找到很多优美的比喻来描述纷飞的大雪。
三、现代文阅读理解(二)阅读课文《散步》中的选段，回答文后的问题。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文上册 第一单元综合测试1 (新版)新人教版
第一单元测试题一、基础知识及运用1．为下列词语中加点的字注音：憔悴_______寒颤_______嫩_______芽倘_______若2．依据下列词语中的拼音写出汉字：zuàn_______着小刀nüè_______杀shà_______时，dié_______纸船&解释下列词语在课文中的含义：①熬：____________________________②匿笑：___________________________4．把下面四个词语按句子语义要求填入适宜的空格：瑟缩惊惶绝望傲然①我当然得到完全的胜利，于是_______走出，留他_______地站在小屋里。
②便很_______地站了起来，失了色_______着。
5．按课文原句填空：②母亲，____________________________，不要惊讶他无端人梦。
二、古诗文阅读理解6．依据上下文提示默写：①兄女日：“_____________________。
”公大笑乐。
②______________，则是无信；______________，则是无礼。
7．解释下列文言语句中加点词语的含义：①俄而()雪骤。
②撒盐空中差()可拟。
③陈太丘与友期()行。
④相委()而去。
8．翻译下列文言语句：②谢太傅寒雪日内集。
三、现代文阅读理解(二)阅读课文《散步》中的选段，回答文后的问题。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去;那里有金色的菜花,两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
人教版语文七年级下册第一
人教版语文七年级下册第一、二、三单元复习资料字词复习第一单元:攒(cuán) 拗（ǎo）确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shân ）轻捷（jiã）蟋蟀（xī shuài）臃肿（yōnɡ zhǒnɡ）相宜（yí）书塾（shú）蝉蜕（tuì）人迹罕至（ jì hǎn）人声鼎沸（d ǐnɡ）斑蝥（máo）窍（qiào）覆盖（fù）收敛（ liǎn ）脑髓（nǎo suǐ）秕谷（bǐɡǔ）鉴赏（jiàn shǎnɡ）肿胀（zhànɡ）叮嘱（dīnɡ zhǔ）恐惧（kǒnɡ jù）骊歌（lí）花圃（pǔ）耻笑（chǐ）玉簪花（zān）衣襟（jīn ）掸子（dǎn zǐ）徘徊（pái huái）栅栏（zhà lán）蒲公英（pú）丑陋（lîu）讪笑（shàn）嫉妒（jí dù ）啄（zhuï）吐绶鸡（shîu）篱笆（líbā）沼泽（zhǎo zã）沮丧（jǔ sànɡ）嘎（ɡā）泥泞（nìnɡ）骇人（hài）简陋（lîu）铰链（jiǎo liàn）冰雹（báo）木屐（jī）飕（sōu）佣人（yînɡ）灌木（ɡuàn）恭敬（ɡōnɡ jìnɡ）火钳（qián）弥漫（mí màn）瞬息（shùn）幽寂（jì）延绵（yán mián ）荒草萋萋（huānɡ qī）涉足（shâ）伫立（zhù）足迹（jì）路径（j ìnɡ）忧郁（yōu yù）方仲永（zhînɡ）皆（jiē ）邑（yì）扳（pān ）环谒(yâ)泯(mǐn) 第二单元：颠（diān）澎湃（pãnɡ pài）屏障（pínɡ zhànɡ）哺育（bǔ）九曲连环（qū）气魄（pî）郝（hǎo ）叟（sǒu）哽（ɡěnɡ）懊悔（ào huǐ）祈祷（qí dǎo）捂（wǔ）惩罚（chãnɡ）逼狭（bī xiá）崎岖（qí qū）阻抑（zǔyì）亦复如是(yì fù rú shì) 浊流(zhuï ) 雄健(xiïnɡ jiàn ) 险峻( jùn）炽痛(chì tînɡ) 嗥鸣(háo mínɡ) 斑斓(bān lán) 谰语(lán ) 怪诞(dàn) 亘古(ɡân) 默契(mî qì) 田垄(lǒnɡ) 蚱蜢(zhà měnɡ) 污秽(huì) 泛滥(làn) 呻吟(shēn yín) 镐头(ɡǎo)碾(niǎn)辘(lù) 杼(zhù ) 鞍鞯(ān jiān) 辔头(pâi) 啾(jiū) 朔(shuî) 柝(tuî) 鬓(bìn) 戎(rïnɡ)第三单元：宰割（zǎi ɡē）筹划（chïu）彷徨（pánɡ huánɡ）仰慕（yǎnɡmù）可歌可泣（qì）鲜为人知（xiǎn）当之无愧（kuì）锋芒毕露（lù）家喻户晓妇孺皆知（rú）马革裹尸（ɡuǒ）鞠躬尽瘁死而后已（ɡōnɡ cuì yǐ）至死不懈（xiâ）元勋（xūn）孕育（yùn）黯然神伤（àn）曛（xūn）铤（tǐng）衰微(shuāi wēi) 赫然(hâ ) 迭起(diã) 锲而不舍(qiâ) 兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lìxuâ) 潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 一反既往(fǎn jì) 慷慨淋漓(kānɡ kǎi lín lí ) 气冲斗牛(dǒu) 卓越（zhuï）浠水（xī）弥高（mí）炯炯（jiǒnɡ）窥视（kuī）无暇（xiá）衙门（yá）重荷（hâ）深邃（suì）踌躇（chïu chú）磐石（pán）喧嚣（xuān xiāo）沉郁（yù）应声而至（yìnɡ shēnɡ）一拍即合（jí）义愤填膺（yīnɡ）魅力（mâi）琐事（suǒ）滑稽（jī）荒谬（miù）头颅（lú）轮廓（kuî）钦佩（qīn）白皙（xī）脚踝（huái）卿（qīnɡ）邪（yã）涉猎（shâ liâ）孰（shú）刮目相待（ɡuā）词语解释：人迹罕至——少有人来。
湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文下册 第一单元综合测试2 新人教版
七年级语文下学期第一单元测试题一、基础知识平台（16分）1.给下列加粗的字注音。
（4分）确凿（）竹筛（）玉簪花（）脑髓（）骊歌（）桑葚（）臃肿（）攒成（）2.成语填空（4分）人迹（）至人声（）沸来势（）（）出人（）地（）雀无声（）囵吞枣虚张声（）不（）下问3.文学常识填空（4分）（1）《从百草园到三味书屋》选自_________，作者_________。
（2）安徒生是_________文学家，除《丑小鸭》外，我们还学过他写的_________。
（3）_________史称“俄罗斯文学之父”，在他著的诗作中你所喜欢的有_________、_________等。
（4）《伤仲永》选自_________，作者_________。
4.名句积累（4分）默写《假如生活欺骗了你》第一段。
______________________。
______________________，______________________。
二、综合性学习实践（44分）（一）阅读课内现代文，回答问题。
（16分）我家后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；__________那时__________是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文下册 第1课《从百草园到三味书屋》教学设计
《从百草园到三味书屋》教育方针1.全体感知课文，理清文章头绪；2.领会作者在文章中表达的爱情；3.领会课文按空间次序组织资料的写法；学习课文详尽调查、捉住特色，详细、逼真、生动地描绘事物。
教育关键1.要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用方法；2.从言语下手了解课文中的写景和抒发；教育难点描绘三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的了解困难；2、是有些难解的词语。
榜首课时1.导入：鲁迅先生是咱们十分了解的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的状况？2.题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回想自己幼年、少年年代日子的。
写这些文章时鲁迅先生现已40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。
“从百草园到三味书屋”是一篇回想幼年日子的美丽散文。
课题用“从……到……”两个介词点明晰作者回想幼年日子的地址规模。
三、查预习。
1、给加黑的字注音、正音，然后释词。
确凿ｚáｏ，菜畦ｑí，桑椹ｓｈèｎ，轻盈，油蛉ｌíｎｇ，斑蝥ｍáｏ，缠络ｃｈáｎ，攒ｃｕáｎ，珊瑚ｓｈāｎｈú无忧无虑，豁ｈｕō，敛ｌｉǎｎ，脑髓ｓｕǐ，生疏ｍò。
鉴赏，人迹罕至ｈǎｎ，寻食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊì，教授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú，四、全体掌握通读课文，然后处理下面问题1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个标题得到了哪些信息?（“从……到……”标明这篇文章大致包含两部分，一起也告知咱们文章前后两部分的内容。
）2.快速阅读课文，别离找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中心的过渡段。
（从开端“我家的后边有一个很大的园”到中心“来不及等它走到中心去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结束“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中心“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。
(新)人教版七年级语文下册教案(第1-12课)
（新）人教版七年级语文下册教案（第1-12课）1 邓稼先知识与技能了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。
过程与方法1．掌握本文以小标题连缀、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。
2．了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。
情感、态度与价值观学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个‚大写‛的人。
重点揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。
难点感悟作者寄寓在字里行间的深情，体会文章在记叙、议论基础上抒情的好处。
1．文献法：本文涉及的背景资料较多，例如我国近一百多年来的历史、我国的核武器研制史、‚两弹一星‛研制者的相关情况、邓稼先的生平资料、作者杨振宁的有关情况等等。
教师宜指导学生自主搜集、整理、交流课文的有关背景资料，增强对课文的感性认识。
2．讨论法。
课文朗读音频、多媒体课件、邓稼先画像等资料。
2课时用多媒体播放第一颗原子弹升空后的蘑菇云画面。
(字幕：这是1964年10月，中国成功爆炸第一颗原子弹时升起的蘑菇云)六十年代，中国上空连续升起了第一颗原子弹、第一颗氢弹试验成功所产生的蘑菇云，为新中国、为中华民族赢得了国际地位，使中国在世人面前树立了一个全新的形象。
在这期间，有一个人功不可没，他就是——(多媒体展示图片字幕：中华民族核武器事业的奠基人和开拓者、中国的‚‘两弹’元勋‛)今天我们通过他的挚友——杨振宁博士之笔一起走近这位杰出的科学家、爱国者——邓稼先。
杨振宁，1922年出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家。
因与李政道共同发现弱相互作用中宇称不守恒，共获1957年诺贝尔物理学奖。
发表过约200篇科学论文和报告，代表作有《对弱相互作用中宇称守恒的质疑》《曙光集》《邓稼先》等。
1．《吊古战场文》译文。
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。
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七年级语文下学期第一单元测试题一、基础知识平台（16分）1.根据拼音写出相应的汉字。
（4分）菜qí（）蝉tuì（）叮zhǔ（）shùn（）息书shú（）轻jié（）花pǔ（）shàn（）笑2.结合具体的语言环境，解释加点词语的意义。
（4分）（1）拍雪人和塑罗汉需要人们鉴赏：__________________（2）这是荒园，人迹罕至：_____________________________（3）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸：____________________（4）于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：___________________3.请判断下列说法的正误。
（4分）（1）《假如生活欺骗了你》这首诗既是对一位心爱的小姑娘的劝慰，同时也是勉励自己来正确对待人生道路的困难和挫折。
（）（2）《未选择的路》中的“路”是写诗人自己的生活道路。
（）（3）《丑小鸭》中的丑小鸭有着美丽善良的心灵，有着自己一份美好而执著的理想，并且能为自己的理想去不懈地奋斗。
（）（4）《爸爸的花儿落了》中的“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难。
（）4.名句积累（4分）______________________，影入平羌江水流。
《峨眉山月歌》独坐幽篁里，__________________。
《竹里馆》从学过的古诗中，请选择最能给你启迪的两句诗写在下面：__________，________________________。
二、综合性学习实践（44分）（一）文言文阅读（14分）阅读下文，回答问题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”1.以上二段选自课文_________，作者_________。
（2分）2.解释下面加点的词语在文中的意思。
（2分）（1）世隶耕（）（2）宾客其父（）（3）日扳仲永（）（4）泯然众人（）3.“未尝识书具”其中“书具”指书写工具，即__________、__________、__________、__________文房四宝。
（２分）4.方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？（4分）5.一个五岁的孩子，连书写工具都没见过，就能“自是指物作诗立就”。
世上有这样的奇才吗？作者写这个故事的目的何在？（4分）（二）现代文阅读（26分）阅读下文，回答问题。
我的老师——管叶羽先生冰心①我这一辈子，从国内的私塾起，到国外的大学研究院，教过我的男、女、中、西教师，总有上百位！但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。
②管老师是协和女子大学理预科教数、理、化的老师，(一九二四年起，他又当了我的母校贝满中学的第一位中国人校长，可是那时我已经升入燕京大学了。
)一九一八年，我从贝满女中毕业。
升入协和女子大学的理预科，我的主要功课，都是管老师教的。
③回顾我做学生的二十八年中，我所接触过的老师，不论是教过我或是没教过我的，若是以“全心全意为人民服务”以及“忠诚于教育事业”的严格标准来衡量我的老师的话，我看只有管叶羽老师是当之无愧的！④我记得我入大学预科，第一天上化学课，我们都坐定了(我总要坐在第一排)，管老师从从容容地走到课堂来，一件整洁的浅蓝布长褂，仪容是那样严肃而又慈祥，我立刻感到他既是一位严师，又像一位慈父！⑤在我上他的课的两年中，他的衣履一贯地是那样整洁而朴素。
他的仪容是一贯地严肃而慈祥。
他对学生的要求是极其严格的，对于自己的教课准备，也极其认真。
因为我们一到课室，就看到今天该做的材料和仪器，都早已整整齐齐地摆在试验桌上。
我们有时特意在上课铃响以前跑到教室去，就看见管老师自己在课室里忙碌着。
⑥管老师给我们上课，永远是启发式的，他总让我们预先读一遍下一堂该学的课，每人记下自己不懂的问题来，一上课就提出大家讨论，再请老师讲解，然后再做试验。
课后管老师总要我们整理好仪器，洗好试管，擦好桌椅，关好门窗，把一切弄得整整齐齐地，才离开教室。
⑦理预科同学从贝满女中升上来的似乎只有我一个，其他的同学都是从华北各地的教会女子中学来的。
她们大概从高中毕业后都教过几年书。
我在她们中间，显得特别的小(那年我还不满十八岁)，也似乎比她们“淘气”，但我总是用心听讲，一字不漏地写笔记，回答问题也很少差错，做试验也从不拖泥带水，管老师对我的印象似乎不错。
⑧我记得有一次做化学试验，有一位同学不知怎么把一个当中插着一根玻璃管的橡皮塞子捅进了试管，捅得很深，玻璃管拔出来了，橡皮塞子却没有跟着拔出，于是大家都走过来帮着想法。
有人主张用钩子去钩，但是又不能把钩子伸进这橡皮塞子的小圆孔里去。
管老师也走过来看了半天……我想了一想，忽然跑了出去，从扫院子的大竹扫帚上拗了一段比试管口略短一些的竹枝，中间栓一段麻绳，然后把竹枝和麻绳都直着穿进橡皮塞子孔里，一拉麻绳，那根竹枝自然而然地就横在皮塞子下面。
我同那位同学，一个人握住试管，一个人使劲拉麻绳，一下子就把橡皮塞子拉出来了。
我十分高兴地叫：“管老师——出来了!”这时同学们都愕然地望看管老师，又瞪着我，轻轻地说：“你怎么能说管老师出来了!”我才醒悟过来，不好意思地回头看看站在我身后的管老师，他老人家依然是用慈祥的目光看着我，而且满脸是笑!我的失言，并没有受到斥责!⑨一九二四年，他当了贝满女中的校长，那时我已经出国留学了。
一九二六年，我回燕大教书，从升入燕大的贝满同学们口中，听到的管校长以校为家，关怀学生，胜过自己的子女的嘉言懿行，真是洋洋盈耳，他是我们同学大家的榜样!⑩一九四六年，抗战胜利了。
那时我想去看看战后的日本，却又不想多呆。
我就把儿子吴宗生(现名吴平)、大女儿吴宗远(现名吴冰)带回北京上学，寄居在我大弟媳家里。
我把宗生送进灯市口育英中学(那是我弟弟们的母校)，把十一岁的大女儿宗远送到我的母校贝满中学，当我带她去报名的时候，特别去看了管校长。
他高兴得紧紧握住我的手——这是我们第一次握手!他老人家是显老了，三四十年的久别，敌后办学的中苦和委屈，都刻画在他的面庞和双鬓上!还没容我开口，他就高兴地说：“你回来了!这是你的女儿吧?她也想进贝满?”又没等我回答，他抚着宗远的肩膀说：“你妈妈可是个好学生，成绩还都在图书馆里，你要认真向她学习。
”哽塞在我喉头的对管老师感恩戴德的千言万语，我也忘记了到底说出了几句，至今还闪烁在我眼前的，却是我落在我女儿发上的几滴晶莹的眼泪。
1.第①段交待了全文感情基调的一句是哪一句？（2分）2.作者写作本文的目的是什么?(3分)3.文中哪两句话高度概括了管老师的精神?(4分)4.文中哪两句话看出管老师是—位严师，又像一位慈父?(用文中原话回答）（4分）5.文章记叙了我和老师交往的哪几件事?(3分)6.管老师在20世纪初时，他的教育思想可谓先进了。
文中具体表现在哪几方面?（３分）7.文章最后一段老师对作者女儿的那番话说明了老师怎样的心理?(3分)8.你喜欢严格的老师，还是宽容的老师?谈出你的理由?(4分)（三）文学放飞（4分）根据所给的典故猜成语。
（1）《论语·子路》中有：“子曰：无欲速，无见小利。
欲速则不达；见小利，则大事不成。
”（2）《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。
”三、作文（40分）题目：欣赏自己提示：“欣赏自己”就是善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满快乐，充满希望。
写作时要结合自己的实际经历，写出真实的感受。
作文要求：（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
（2）除诗歌外文体不限。
（3）字数不得少于500字。
参考答案一、1.畦蜕嘱瞬塾捷圃讪2.鉴定和欣赏。
少有人来。
形容人声喧闹。
告别的歌。
3.√×√√4.峨嵋山月半轮秋弹琴复长啸提示：如江山代有才人出，各领风骚数百年等都可以。
二、（一）1.《伤仲永》王安石2.（1）属于(2)这里是以宾客之礼相待的意思(3)通攀，牵引(4)完全3.笔墨纸砚4.他父亲每天带他去拜访县里的人，不让他好好学习。
5.不一定有这样的奇才，作者借这个故事主要想告诉我们一个道理：一个人即使有很高的天赋，如果不努力学习，也难取得真正的成就。
（二）1.但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。
2.对老师的感激和怀念。
3.（1）全心全意为人民服务。
(2)忠诚于教育事业。
4.（1）他对学生的要求是极其严格的。
（2）我的失言，并没有受到斥责。
5.（1）老师给我的授课准备、方法、给我的印象。
（2）我的失言，老师的慈祥。
（3)我送女儿上学再见管老师。
6.（1）教学采用启发式。
（2）和蔼不斥责学生。
7.给我很高评价，鼓励我的女儿。
8.提示：两者都可以。
理由充分，言之成理即可。
（三）1.（1）欲速不达（2）口蜜腹剑三、略。