-音乐-六年级下册-《小放牛》教案
新花城版六年级音乐下册教案小放牛
新花城版六年级音乐下册教案小放牛小放牛（第一课时）第十二课时教学内容：1、观赏歌曲黄梅戏《打猪草》选段《对花》学唱歌曲《小放牛》教学目标：1.通过学唱歌曲，了解这首民歌所表现的生活气息，能唱出歌曲幽默风趣以及对唱对舞的特点。
2.培育同学能仿照《小放牛》的歌词，创编地方版的《小放牛》。
3.通过本课的学习，了解对唱歌曲表演形式，了解我国民歌的丰富多彩，喜爱祖国的民族音乐。
教学重点：指导同学用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的宠爱之情以及对劳动人民的喜爱之情。
教学难点：唱准切分节奏的以及一字多音，感受民间小戏的美丽动人教具：钢琴、多媒体课件教学方法：视唱法、仿照法、讲授法、观赏法教学过程：、组织教学:1、同学在音乐声中有节奏的进入音乐教室2、进行上课仪式：师生问好二、导入新课1、老师随便提问，让同学回答，让同学身体感受到一问一答。
2、通过老师的提问同学回答，老师引入可否用唱歌的形式来进行日常的问答，从而引入对唱歌曲。
2、老师举例说明我国有许多问题式的歌曲，如《河边对口曲》等。
三、观赏歌曲黄梅戏《打猪草》选段《对花》1、作品介绍：黄梅戏《打猪草》由“二小”组成，人物是陶金花、金小毛，一个打猪草一个看竹笋。
陶金花在打猪草时.拔草用劲过大，不当心碰断了金小毛家两根竹笋，慌张用草将笋盖上, 这时，在树上看笋的金小毛观察了，认为她有意偷笋，破了她的篮子。
小姑娘哭着拉他去见妈妈，要他赔篮子。
金小毛无奈，将舅母让他买盐的二百文钱赔她，她知道底细后不要金小毛赔了，说：“只要心愿好，人好水也甜”，金小毛又把断了的竹笋一起送她，陶金花提不动，又帮着她送到家里。
一路上边走边唱盘歌《对花》，什么花都问遍了，最终回到家中。
这出戏以农村生活为题材，呈现了一副富有情趣的农村生活画面，表现了农村少年美妙的心灵世界，呈现出农村生活场景和田园风韵。
1、观赏歌曲《对花》，让同学感受歌曲中载歌载舞、富有情趣的农村生活画面。
2、通过观赏给同学讲解对唱，以及对唱的形式。
小放牛的音乐教案
小放牛的音乐教案教案标题：小放牛的音乐教案教学目标：1. 通过学习小放牛的音乐故事，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过歌曲的学唱和动作的配合，提高学生的音乐表达和合作能力。
3. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知和节奏感。
教学重点：1. 学唱歌曲《小放牛》。
2. 学习歌曲的表演动作。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 教学录音机或音乐播放器。
2. 歌曲《小放牛》的音频文件。
3. PPT或图片展示小放牛的故事情节和角色形象。
4. 学生们的乐器（如手拍、小铃铛等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或图片向学生展示小放牛的故事情节和角色形象，激发学生对音乐故事的兴趣。
2. 引导学生回忆小放牛的故事，帮助他们理解故事情节。
歌曲学唱（15分钟）：1. 播放歌曲《小放牛》的音频文件，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 分段教唱歌曲，带领学生一起跟唱。
重点讲解歌曲中的重要词汇和发音。
3. 反复练习歌曲，确保学生能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
动作配合（10分钟）：1. 向学生展示歌曲的表演动作，并逐步教授给学生。
2. 引导学生根据歌曲的节奏和歌词进行动作配合，让他们在唱歌的同时展示出对音乐的理解和表达。
3. 组织学生分组进行小放牛的表演，鼓励他们展示自己的创意和合作能力。
音乐感知（15分钟）：1. 利用教学录音机或音乐播放器，播放一段简短的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和情感。
2. 引导学生描述他们在听音乐时的感受和想象，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3. 组织学生进行简单的节奏练习，如手拍、小铃铛等，培养他们的音乐感知和节奏感。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，让学生总结他们学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们对音乐的感受和体验。
3. 展示学生的表演成果，给予肯定和鼓励。
教学扩展：1. 鼓励学生创作自己的小放牛故事，并配以音乐和动作表演。
2. 组织学生进行小放牛的音乐游戏，如唱歌比赛、舞蹈比赛等，激发他们的创造力和合作精神。
《小放牛》教案（通用12篇）
《小放牛》教案（通用12篇）《小放牛》教案（通用12篇）作为一名老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《小放牛》教案，欢迎大家分享。
《小放牛》教案篇1一、教学目标知识与技能：聆听乐曲，认识唢呐并熟知唢呐的音色过程与方法：认识和了解民间传统音乐的特色情感态度与价值观：体会乐曲要表达的感情，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情二、教学重难点重点熟悉《小放牛》的旋律并能正确演唱，了解歌曲内容难点了解相关民间音乐文化及人文知识三、教学过程1.导入新课播放之前学习过的《放牛山歌》，采用复习旧知导入，引入今天要学习一首有关于放牛的歌曲——《小放牛》，同学们可以感受这两首歌曲有什么不同之处。
2.讲授新课（1）带着问题聆听歌曲，这首乐曲是用什么乐器演奏的?答：唢呐。
（2）聆听歌曲，回答问题。
提问：歌曲是几拍子的?答：2?4拍。
（3）老师讲解四二拍的强弱规律，学生动手拍打强弱规律。
（4）老师讲解《小放牛》的音乐特色。
答：戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动听。
（5）老师弹琴范唱，学生认真聆听，感受歌曲。
（6）老师哼唱歌曲旋律，学生用“lu”唱歌曲旋律。
（7）老师弹琴教唱歌曲，学生有感情的学唱歌曲。
3.巩固练习播放音频让学生聆听并感受《小放牛》给我们带来的欢乐，可以通过小组比拼的方式，来巩固我们本节课的内容。
4.课堂小结生：本节课的学习，让我们进一步了解了唢呐及中国民间音乐，体会到音乐文化的博大精深。
师：对待音乐文化，我们要求其精华，弃其糟粕，将我们中华优秀传统音乐文化发扬光大。
5.布置作业课下通过互联网查找一些有关于中国民间音乐的曲目，并查找中国民间乐器和同学们互相交流。
四、板书设计《小放牛》教案篇2活动目标熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。
通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。
锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。
小放牛教案5篇
小放牛教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(花城版)音乐六下第11课小放牛教学设计
（花城版）音乐六下第11课小放牛教学设计一. 教材分析《小放牛》是一首富有童趣的民歌，选自人音版小学音乐教材六年级下册。
歌曲以生动的描绘和形象的比喻，展示了春天的美好景色，让人感受到大自然的魅力。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有特点。
教学本课旨在让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生对音乐已有了一定的基础，能理解音乐的基本元素，具备一定的音乐表现力。
但在民歌方面，部分学生可能接触较少，对于这首歌曲的背景和文化内涵还需进一步引导。
此外，学生对春天的认识各有不同，需要在教学中激发他们对春天的感受。
三. 教学目标1.感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2.学会《小放牛》这首民歌，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解民歌的特点，提高音乐审美能力。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准把握。
2.理解歌曲的背景和文化内涵。
3.学会用欢快的情绪演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2.互动教学法：采用问答、讨论等方式，让学生主动参与，提高课堂活力。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟学，及时纠正错误。
4.小组合作教学法：分组练习，培养学生合作精神。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲介绍、春天图片、视频等。
2.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生感受春天的美好。
同时，播放《小放牛》片段，让学生初步聆听并感受歌曲的风格。
2.呈现（5分钟）完整呈现歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
期间，教师可简要介绍歌曲的背景和文化内涵。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟学。
重点讲解歌曲中的节奏和音准，让学生反复练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
《小放牛》教学设计(通用5篇)
《小放牛》教学设计（通用5篇）《小放牛》教学设计1教学目标：1、正确认读本课七个生字，读准多音字“挑”的读音，会写田字格里的十个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学唱这首歌。
3、了解王二小的英雄事迹。
学习他机智勇敢同敌人作斗争的精神。
课时建议：一课时。
教学过程设计意图（一）音乐激趣导入新课1、师：老师给你们带来了一个故事，故事发生在抗日战争时期的一个北方山区……2、师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念小英雄王二小，人们编写了一首歌，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……3、播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱。
介绍故事，使学生了解抗日背景。
利用歌曲一下子将学生带入王二小的生活年代，拉近了同学们与文本之间的距离。
（二）初读课文，整体感知1、借助拼音自读课文，把课文中的生字读准，句子读通顺。
2、默读课文，标出小节号，画出不理解的生字词，共同讨论解决。
３、多种形式检查学生识字情况。
指名分节读文，整体感知__主要讲了一件什么事。
培养学生自学生字的能力，特别是学习能在具体语境中辨别读音的能力。
培养学生默读的能力，小组合作学习的能力。
使学生始终对学习生字充满兴趣。
培养学生从文中整体感知课文内容的能力。
（三）品读课文升华感情师：你觉得这首歌里的哪一节最能打动你？先读一读，画一画，再想一想为什么？全班交流：学生可能从以下几方面理解：1.第二节：结合__的背景，理解“扫荡”，“掩护”等词语的含义。
2.第四节：通过“顺从”一词体会王二小在敌人让他带路时心中的想法，体现了王二小的机智。
3.第五节：“挑在枪尖”、“摔死”可以感受到敌人的残忍。
4.第六节：王二小牺牲了，但他是微笑着走的。
“含着微笑”体现了小英雄的勇敢无畏的精神。
5.第七节：可引导学生站在乡亲们的角度，想象乡亲们再也看不到二小了，他们的心情怎样。
带着怀念的.感情齐读第7节。
6.读完课文，你觉得王二小身上的哪些品质打动了你？（机智勇敢无畏）培养学生不动笔墨不读书的习惯。
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下几个方面的音乐素养：1. 了解小放牛这首音乐作品的来源和背景；2. 学习音乐基本概念，如节奏、旋律、音高等；3. 学习演唱小放牛这首歌曲，并通过音乐表现技巧，展示自己的音乐才艺；4. 培养学生合作意识，通过小组合作演唱小放牛。
二、教学重点和难点1. 重点：学习小放牛这首歌曲的歌词和曲谱，掌握歌曲的基本演唱技巧；2. 难点：合理组织小组合作，使每个学生都能积极参与到音乐表演中。
三、教学准备1. 音乐教室设备：投影仪、音响设备、琴键图等；2. 教学材料：小放牛歌曲的歌词和曲谱，小组分工表。
四、教学过程Step 1：引入小放牛的背景知识（10分钟）老师简要介绍小放牛这首歌曲的来源和背景，让学生对歌曲有初步了解，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习节奏和音高（15分钟）1. 老师通过投影仪展示节奏图谱，带领学生学习歌曲的节奏；2. 通过声调图和琴键图，教学生唱出歌曲的音高。
Step 3：学习歌曲的歌词和曲谱（20分钟）1. 教师带领学生一起读歌词，注意每个字的发音和读音；2. 引导学生逐句学习歌曲的曲谱，理解乐谱中的音符和节奏。
Step 4：练习和演唱小放牛（30分钟）1. 老师分组，每个小组分配不同的歌词和乐谱；2. 学生在小组内进行反复练习和讨论，确保每个学生都能熟练掌握自己的部分；3. 每个小组轮流上台表演，通过集体表演展示学生的音乐才艺。
Step 5：总结和展示（10分钟）老师总结本节课的学习内容，并邀请几个学生上台展示个人或小组的表演成果。
鼓励学生展示音乐才华，并给予他们肯定和鼓励。
五、课后延伸学生可选择自己喜欢的音乐作品，并组织小组进行演唱或器乐演奏。
通过课后的延伸活动，帮助学生进一步发展自己的音乐兴趣和才能。
六、教学反思本节课通过歌曲的学习，帮助学生建立了基本的音乐素养，培养了他们的合作意识，并展示了个人音乐才华。
但教师在课堂引入和组织方面还需更加巩固，确保每个学生都能积极参与到音乐表演中。
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案【篇一：小放牛教案】教学目标：1．能准确的按照节奏念出《小放牛》童谣，准备把握其中的切分节奏。
2.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，唱准歌曲中的切分节奏，八分休止符和一字多音的地方。
3通过演唱表演歌曲激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
教材分析《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。
全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。
这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
重点、难点准确把握歌曲中切分节奏，前半拍休止，一字多音的地方教学过程：一、师生问好同学们好，在上新课之前老师有个要求，请按照我念的节奏来回答我的问题好吗？我走到你的面前就请你站起来响亮的回答我哦！（练习切分音节奏）。
然后你再按照我的节奏方式，帮我问一问你左边的同学叫什么名字。
接龙x xx x xx x x x我叫蒋老师，同学你好？我叫 x x x，老师你好？（点出课件）“査”这一拍上打响指，如果是两个字的名字，就在打响指这拍空下，如果学生的节奏由偏差的话，提醒他们我是在打响指以后说了哪个字。
一、导入新课：1、童谣教学（节奏教学）师：今天老师先给大家念一首河北地区的童谣，请你们听一听童谣里都说到了什么？（师有表情动作地边念边打双响筒）xx / x x x / x x x / x - ‖xx /x x x / x x x / x -‖ 赵州打响指桥来什么人修？玉石栏杆什么人留？（这个字要延长） x x x / x x x / x x / x - ‖x x x / x x x / x x x x / x x x x ‖ x -‖什么人打响指骑驴桥上走？什么人推车轧了一趟沟么一呀咳。
（这个字要延长）生：赵州桥??师：对，赵州桥，你们见过吗？（点击赵州桥图片）蒋老师带你们看一下这就是童谣里说到的赵州桥。
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案【篇一：小放牛教案】教学目标：1．能准确的按照节奏念出《小放牛》童谣，准备把握其中的切分节奏。
2.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，唱准歌曲中的切分节奏，八分休止符和一字多音的地方。
3通过演唱表演歌曲激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
教材分析《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。
全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。
这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
重点、难点准确把握歌曲中切分节奏，前半拍休止，一字多音的地方教学过程：一、师生问好同学们好，在上新课之前老师有个要求，请按照我念的节奏来回答我的问题好吗？我走到你的面前就请你站起来响亮的回答我哦！（练习切分音节奏）。
然后你再按照我的节奏方式，帮我问一问你左边的同学叫什么名字。
接龙x xx x xx x x x我叫蒋老师，同学你好？我叫 x x x，老师你好？（点出课件）“査”这一拍上打响指，如果是两个字的名字，就在打响指这拍空下，如果学生的节奏由偏差的话，提醒他们我是在打响指以后说了哪个字。
一、导入新课：1、童谣教学（节奏教学）师：今天老师先给大家念一首河北地区的童谣，请你们听一听童谣里都说到了什么？（师有表情动作地边念边打双响筒）xx / x x x / x x x / x - ‖xx /x x x / x x x / x -‖ 赵州打响指桥来什么人修？玉石栏杆什么人留？（这个字要延长） x x x / x x x / x x / x - ‖x x x / x x x / x x x x / x x x x ‖ x -‖什么人打响指骑驴桥上走？什么人推车轧了一趟沟么一呀咳。
（这个字要延长）生：赵州桥??师：对，赵州桥，你们见过吗？（点击赵州桥图片）蒋老师带你们看一下这就是童谣里说到的赵州桥。
《小放牛》音乐优秀教案
《小放牛》音乐优秀教案教案设计一、教学目标1.让学生了解并感受歌曲《小放牛》的音乐风格，培养学生的音乐审美能力。
2.通过学习歌曲，提高学生的演唱技巧和团队合作能力。
3.引导学生了解歌曲背后的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《小放牛》，理解歌曲的情感表达。
2.教学难点：歌曲的节奏把握和情感表现。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.钢琴四、教学过程第一课时一、导入1.老师播放《小放牛》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生谈谈对歌曲的初步感受。
二、歌曲欣赏1.老师简要介绍《小放牛》的背景和特点。
2.学生再次聆听歌曲，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。
三、歌曲学唱1.老师教唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏和情感表现。
2.学生跟随老师学唱，注意自己的演唱技巧。
3.学生分组练习，相互倾听、纠正错误。
四、课堂小结1.学生谈谈学唱《小放牛》的感受。
第二课时一、复习导入1.老师播放《小放牛》歌曲，让学生回顾上节课的学习内容。
2.学生分享自己的复习心得。
二、歌曲练习1.老师组织学生进行歌曲练习，注意指导学生的演唱技巧和团队合作。
2.学生分组练习，相互鼓励、纠正错误。
3.老师挑选优秀小组进行展示，其他学生进行评价。
三、歌曲欣赏与分析1.老师引导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。
2.学生分享自己的分析心得。
四、课堂小结1.学生谈谈本节课的学习收获。
第三课时一、复习导入1.老师播放《小放牛》歌曲，让学生回顾前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的复习心得。
二、歌曲表演1.老师组织学生进行歌曲表演，注意指导学生的演唱技巧和情感表现。
2.学生分组表演，相互欣赏、学习。
3.老师挑选优秀小组进行展示，其他学生进行评价。
三、歌曲创作与分享1.老师引导学生进行歌曲创作，发挥学生的想象力和创造力。
2.学生分享自己的创作成果，老师进行点评和指导。
3.学生相互欣赏、学习，提高自己的创作能力。
歌曲欣赏《小放牛》教学设计
3、听第一段音乐：
问：这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系？
4、听第二段音乐：
问：这段音乐旋律与第一段有什么关系？在速度上有什么变化？你能听出二人一问一答的情景吗？
5、复听第一、二段后，师生交流听后感
6、完整地聆听全曲
教师小结
作业布置：课后继续感受歌曲
《小放牛》是一首载歌载舞的男女队唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她值观：
通过歌曲学唱，启发学生从小要树立起远大的理想，并为实现理想而努力奋斗。
学情分析
最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课
综合科校本教研
——备课记录
教学内容
歌曲欣赏《小放牛》
课型
欣赏课
授课时间
第九周
教材简析
这是一首以农村题材为内容的四川民歌。2/4拍五声徵调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
教学目标
知识与能力：
能学会《小放牛》，并能用明亮的声音饱满的情绪进行演唱，体会和表现放牛娃的远大志向
过程与方法：合作法探究法讲授法
教学重点
通过学唱歌曲启发学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲情感。
教学难点
附点节奏处学生的掌握，运用自然、流畅的声音演唱《小放牛》
教学方法
合作法探究法讲授法
学法指导
教师指导学生主导
课前准备
电脑、钢琴、多媒体教学光盘
教学过程
个人探究
集体交流
一、组织教学
二、新课教学
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案教案名称：小放牛音乐教案一、教学目标：1. 了解小放牛的音乐形式和内涵；2. 能够通过声音和乐器模拟放牛的场景；3. 发展学生的音乐表演能力和合作精神。
二、教学内容：1. 音乐知识：小放牛的音乐形式和内涵；2. 教学活动：声音模拟和乐器表演；3. 教学材料：小放牛曲谱、乐器（如鸣琴、鼓等）。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：通过放牛的场景图、声音和视频让学生感受放牛的氛围，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习小放牛的音乐形式和内涵（15分钟）：通过欣赏小放牛的音乐，解析曲谱，帮助学生了解小放牛音乐的表现手法和情感内涵，引导学生感受和理解放牛的场景和情绪。
3. 声音模拟（20分钟）：把学生分成小组，每个小组模拟放牛的场景，其中一个学生模拟牧童的声音，其他学生模拟牛的声音。
通过合作，学生可以发展语感和情感表现能力。
4. 乐器表演（30分钟）：引导学生选择适合表演小放牛的乐器，如鸣琴、鼓等。
老师可以示范如何演奏小放牛的主旋律和伴奏，然后让学生尝试演奏，并组织小组合作表演。
5. 合作练习（20分钟）：鼓励学生根据课堂内容自由创作小放牛的音乐片段，可以借助乐器或声音模拟，发展学生的创造力和合作精神。
6. 总结（5分钟）：回顾课堂内容，让学生总结学到的知识和经验，并分享他们的学习心得。
四、教学评价方法：1. 观察学生在声音模拟和乐器表演中的参与度和表现能力；2. 评价学生对小放牛的音乐形式和内涵的理解程度；3. 评价学生在合作练习中的创造力和合作精神。
五、教学延伸：1. 组织学生在音乐会上表演小放牛，展示他们的音乐才华；2. 鼓励学生参与其他音乐表演，帮助他们发展综合音乐能力；3. 继续探索和学习其他形式的民间音乐，丰富学生的音乐知识和体验。
六、教学反思：本教案通过引导学生感受小放牛的音乐形式和内涵，培养学生的音乐表演能力和合作精神。
但是，教学过程中可能会出现学生参与欠缺、乐器表演技巧不够等问题。
(花城版)音乐六年级下册《欣赏 京剧传统剧目《小放牛》教案
（花城版）音乐六年级下册《欣赏京剧传统剧目《小放牛》教案一. 教材分析《小放牛》是京剧传统剧目，具有浓郁的中国特色。
本节课将通过欣赏《小放牛》选段，让学生了解京剧的艺术特点，感受京剧的韵味。
教材内容丰富，包括京剧的唱腔、表演、服饰、道具等方面的知识，为学生提供了全面的学习材料。
二. 学情分析六年级的学生对京剧有一定的了解，但深入认识京剧的艺术特点和内涵还需加强。
学生在音乐课上已经学习了基本的音乐知识，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，对于京剧的演唱技巧和表演艺术还需通过本节课的学习来提高。
三. 教学目标1.让学生了解京剧的艺术特点，感受京剧的韵味。
2.培养学生对京剧的兴趣和热情，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
四. 教学重难点1.京剧的唱腔特点2.京剧的表演技巧3.京剧的服饰、道具等艺术元素五. 教学方法1.欣赏法：通过播放《小放牛》选段，让学生直观地感受京剧的魅力。
2.讲解法：教师讲解京剧的基本知识，解答学生的疑问。
3.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的感受和见解。
4.实践法：学生进行京剧表演，体验京剧的艺术魅力。
六. 教学准备1.教材：《小放牛》选段音频、视频资料2.道具：京剧服饰、道具模型3.课件：京剧基本知识、图片、动画等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示京剧的优美图片，引导学生关注京剧的艺术特点。
教师简要介绍京剧的发展历程，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《小放牛》选段音频，让学生初步感受京剧的韵味。
同时，教师讲解京剧的唱腔特点，如生、旦、净、末、丑等角色的唱腔风格。
3.操练（10分钟）学生跟唱《小放牛》选段，体会京剧的演唱技巧。
教师指导学生掌握基本的京剧唱腔，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）学生分组进行京剧表演，选取《小放牛》选段中的片段进行演绎。
教师巡回指导，强调京剧的表演技巧和艺术特色。
5.拓展（10分钟）学生欣赏其他京剧选段，如《贵妃醉酒》、《宇宙锋》等，对比分析不同选段的唱腔和表演特点。
小放牛 音乐教案
小放牛音乐教案教案标题：小放牛音乐教案教学目标：1. 通过学习歌曲《小放牛》，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 通过歌曲的演唱和活动，提高学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 培养学生对乡村生活的理解和感受。
教学重点：1. 歌曲的演唱和表达。
2. 歌曲中的节奏感和旋律特点。
3. 乡村生活的描绘和感受。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《小放牛》的音频。
3. 课堂展示材料，如图片或视频，展示乡村生活的场景。
教学过程：引入活动：1. 教师播放歌曲《小放牛》，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
歌曲学唱：2. 教师逐句教唱歌曲，学生跟随教师一起唱。
3. 教师分段教唱歌曲，学生跟随教师一起唱，逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。
4. 学生分组进行合唱，每个小组轮流演唱歌曲。
情感体验：5. 展示乡村生活的图片或视频，让学生观看。
6. 教师引导学生讨论乡村生活的特点和美好之处。
7. 学生分组进行小组活动，创作一段与乡村生活相关的舞蹈或表演，配合歌曲演唱。
巩固练习：8. 教师与学生一起进行歌曲的复习和巩固练习，确保学生对歌曲的演唱和表达能力得到提高。
总结回顾：9. 教师与学生一起回顾学习的内容，总结歌曲的特点和乡村生活的感受。
拓展延伸：10. 学生可以选择其他与乡村生活相关的歌曲进行学唱和表演，进一步拓展对音乐和乡村文化的理解。
评估反馈：11. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予积极的反馈和评价。
教学资源：1. 歌曲《小放牛》的音频。
2. 乡村生活的图片或视频。
教学延伸：1. 学生可以自行收集与乡村生活相关的歌曲和音乐作品，进行更深入的学习和欣赏。
2. 学生可以尝试创作自己的歌曲，表达对乡村生活的理解和感受。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学活动的难易程度，确保每个学生都能参与到活动中来。
2. 教师可以适时引入一些乡村音乐的知识和背景，让学生对乡村音乐有更深入的了解。
【精品】花城版小学音乐六年级下册《小放牛》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】花城版小学音乐六年级下册《小放牛》教案、教学设计、教学评价及反思一、教学内容花城版小学音乐六年级下册第11课走近戏曲（四）京剧传统剧目《小放牛》(自主学习)。
二、教材分析本节课京剧传统传统剧目《小放牛》是根据河北民间小调的旋律变化重复发展而形成的，是一出儿童及青少年专场演出中必不可少的优秀剧目。
以唱、念、做、舞的形式来表现叙说的故事。
三、学情分析六年级的学生虽然随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是注意力容易分散。
而且他们对传统民歌和戏曲戏剧等学习兴趣不足。
所以教师要采用生动有趣的教学方式来吸引学生，使他们主动参与到京剧传统剧目学习中来。
四、教学目标1.欣赏京剧传统剧目，体验、认识、探索小调与京剧的韵味。
2.能够在听、唱、演系列音乐活动中，体验京剧《小放牛》唱、念、做、舞的表现形式，感受京剧兼收并蓄的魅力。
3.能用自信、富有弹性的声音演唱京剧传统剧目《小放牛》的第二乐段，提升自身审美能力。
五、教学重、难点1.学唱京剧传统剧目《小放牛》的第二乐段。
2.传统剧目中对白的模仿，体会京剧唱腔韵味。
六、教学准备1.制作多媒体课件和村姑牧童服饰。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程设计（一）善思生疑1.播放笛子独奏曲《小放牛》片段。
用图形谱手势引领学生感受、体验乐曲的主旋律。
2.出示课题《小放牛》《小放牛》原是昆曲中一种欢快的曲牌，可以根据旋律任意填词。
不信？请你翻开课本第60页，看一看听一听板书课题：京剧传统剧目《小放牛》3.初听京剧传统剧目《小放牛》音频出示问题：这个剧目用了京剧中的哪些功法给我们讲故事？板书：唱、念【设计意图】通过播放笛子独奏曲来吸引学生注意力，使学生对其旋律产生兴趣，从而导入课题。
（二）善听促思1.复听京剧传统剧目《小放牛》音频。
用自己的话简单说一说故事情节。
村姑向牧童问路，俏皮的牧童故意发难，要村姑回答他提出的问题才告诉她。
板书：村姑牧童问路2.聆听第二乐段，思考问题这段唱词里人物的演唱方式有什么特点？牧童和村姑二人对唱，一问一答，形象生动，富有情趣。
音乐课小放牛教案
教
学
过
程
3、歌曲中提到了赵州桥，同学们了解赵州桥吗？
赵州桥又称安济桥，坐落在河北省赵县洨河上。建于隋代，由著名匠师李春设计和建造，宽19米，长55.82米。距今已有约1400年的历史，是当今世界历史最长、保存最完好的石拱桥。
4、观看赵州桥的传说，思考：赵州桥明明是李春修的，为什么歌词里说是鲁班修的？
答：这是一种象征的创作手法，因为鲁班是建筑业的鼻祖，因此借鲁班之名赞美赵州桥的神奇和建设者的伟大。
四、学唱《小放牛》
1、聆听思考
⑴谈谈歌曲表现了儿童的什么性格特点？
⑵仔细观察一三和二四句的旋律有什么异同？
答⑴：天真烂漫、俏皮活泼。
答⑵：一三句换头合尾。二四句同头换尾
2、比较学唱：将一三、二四句分别演唱作比较，引出难点。
音乐综合课《小放牛》教案
课题
新授音乐综合课《小放牛》
教学
目标
1.通过学唱歌曲，了解这首民歌所表现的生活气息，能唱出歌曲幽默风趣以及对歌对舞的特点。
2.通过本课的学习，了解对唱歌曲表演形式，了解我国民歌的丰富多彩，热爱祖国的民族音乐。
3.通过启发学生创编地方版的《小放牛》。培养他们创新拓展能力和发散性思维。
⑴、切分音和休止符的练习。
⑵、一字多音的练习。
⑶、了解衬词和其重要性。
五、归纳《小放牛》
1、整体聆听一遍
2、从歌曲的演唱形式、旋律、风格三个方面归纳歌曲的特点。
六、创作《小放牛》
1、思考：歌曲名叫小放牛，可歌曲却没有出现过放牛的场景，为什么？
答：《小放牛》只是一种民歌体裁，歌词是根据史事、典故、传说等改编，因此歌词可以改变填写。
2、我们都了解家乡的黄梅戏，其实在黄梅戏中就有很多的问答歌，接下来我们欣赏一小段黄梅戏《打猪草》的选段《对花》。
花城版音乐六下第11课小放牛-教案
花城版音乐六下第11课小放牛-教案一. 教材分析《小放牛》是一首富有童趣的广东民谣，选自人音版小学音乐六年级下册。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了放牛娃在田野间的快乐生活。
歌曲共两个乐段，结构简洁明了，歌词描绘了放牛娃在春天的田野上玩耍、唱歌的情景。
这首歌曲旨在让学生感受民间音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民间音乐有一定的了解。
他们在学习过程中能积极参与，乐在其中。
但部分学生对广东音乐的特点尚不了解，因此在教学过程中需要引导学生感受广东音乐的风格特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并感受广东音乐的风格特点，培养他们对民间音乐的热爱。
2.学会演唱歌曲《小放牛》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中广东音乐的特点，如音色、节奏等。
2.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受广东音乐的风格特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，互相交流、协作。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小放牛》的音频、视频，以及相关广东音乐的图片、资料。
2.乐器：吉他、笛子等，用于示范和伴奏。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放广东音乐《步步高》，引导学生感受广东音乐的风格特点。
学生分享对广东音乐的认识和感受。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小放牛》的乐谱，让学生观察歌曲的结构、旋律特点。
教师简要介绍歌曲的背景和寓意。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏、情感表达。
教师针对学生的演唱进行点评、指导。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，互相交流、协作。
教师巡回指导，帮助学生提高演唱水平。
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案教案标题：小放牛音乐教案教案目标：1. 通过学习小放牛音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生了解音乐中的节奏、旋律和表达情感的方式。
3. 引导学生通过音乐的演奏和合作，培养团队合作精神和表达能力。
4. 提高学生的细致观察和专注力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍歌曲《小放牛》的背景和音乐风格，激发学生的学习兴趣。
2. 播放《小放牛》的音乐录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏，并让学生跟随节奏拍手或跳舞。
歌曲分析：1. 向学生解释歌曲的歌词和含义，帮助他们理解歌曲的表达方式和情感。
2. 分析歌曲的结构和节奏，引导学生聆听并找出歌曲中的重复元素和主题。
学习演奏：1. 教授学生简单的乐器演奏方法，如打击乐器、木琴或口琴，以演奏歌曲中的旋律部分。
2. 将学生分成小组，并指导他们分别演奏歌曲的不同旋律部分。
鼓励学生通过协作和沟通，合作演奏整首歌曲。
情感表达：1. 向学生展示一些情感词汇和动作，如开心、悲伤、惊讶等，然后让学生尝试使用这些词汇和动作来表达歌曲中的不同情感。
2. 引导学生讨论他们对歌曲的情感理解和感受，并鼓励他们尝试用音乐表达自己的情感。
创作延伸：1. 提出给学生一些问题，例如：你认为小放牛的故事还有哪些可能的情节发展？你会给小放牛这首歌加入什么样的独特乐器或声音效果？2. 鼓励学生以小组形式展示他们的创意，并让其他学生进行欣赏和评价。
总结活动：1. 让学生再次演奏整首歌曲，回顾学习过程中的收获和进步。
2. 进行小结讨论，学生分享对这堂音乐课的学习体会和感受。
教案评估：1. 观察学生在演奏和合作过程中的表现，评估他们对音乐技巧和团队合作的掌握程度。
2. 收集学生对歌曲和课程的反馈，了解他们的兴趣和理解程度。
教案拓展：1. 组织学生观看相关音乐演出或影片，以帮助他们深入了解和欣赏音乐。
2. 引导学生探索其他类似风格和主题的音乐作品，并鼓励他们进行创意演绎或创作。
希望以上教案建议和指导对你有所帮助。
音乐课小放牛教案
音乐课小放牛教案一、教学目标1. 让学生了解和感受中国民间音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《小放牛》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
3. 培养学生们的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《小放牛》的背景介绍和歌词解析。
2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。
3. 合唱部分的配合和练习。
三、教学重点1. 歌曲《小放牛》的旋律和节奏。
2. 合唱部分的配合和表现力。
四、教学难点1. 歌曲中的装饰音和滑音的演唱。
2. 合唱部分的整齐和和谐。
五、教学准备1. 教学音频设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 合唱麦克风设备。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生唱一些简单的歌曲，调动学生的积极性。
2. 歌曲介绍：介绍《小放牛》的背景和歌词，让学生了解歌曲的意义。
3. 旋律分析：分析歌曲的旋律，引导学生掌握基本的音乐知识。
4. 演唱技巧：教授歌曲中的装饰音和滑音的演唱技巧。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
6. 整体演唱：让学生整体演唱歌曲，检查合唱部分的整齐和和谐。
七、教学评价1. 学生对歌曲《小放牛》的掌握程度。
2. 学生在合唱部分的配合和表现力。
3. 学生对音乐课的兴趣和热爱。
八、教学延伸1. 组织学生参加校内外的音乐比赛或演出，展示所学成果。
2. 引导学生自学其他民族音乐，拓宽音乐视野。
3. 组织学生参观音乐博物馆或音乐会，加深对音乐文化的了解。
九、教学时间1课时（40分钟）十、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 鼓励学生积极参与，培养自信心。
4. 注意音量和音准，避免对学生造成噪音伤害。
六、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2. 分组练习法：将学生分为小组，进行合唱练习。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学习兴趣。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在具体环境中感受音乐。
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《小放牛》教案
教学内容：
1、学唱《小放牛》。
2、让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
教学目标：
1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
2、通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点。
教学重、难点：
1、熟悉《小放牛》的旋律并能正确演唱，了解歌词内容。
2、了解相关音乐文化及人文知识。
教学准备：
多媒体课件、录音机、磁带、简易打击乐器。
教学过程;
一、情景导入。
营造音乐环境。
随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴走进教室，师生问好。
二、新课教学。
1、听赏《小放牛》。
（1）多媒体展示小放牛的情景画面，播放《小放牛》音乐。
（2）听一听，想一想：
这首乐曲是用什么乐器演奏的？这首乐曲描绘了怎样的画面？
（3）熟悉主题音乐。
（4）复听全曲。
2、教唱《小放牛》。
（1）学习歌词。
按节奏朗读歌词。
（2）教师简介歌曲中所唱到的赵州桥。
解释歌词：第二段中说：“赵州桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。
因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。
因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。
“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。
（3）教唱。
A、学习歌谱。
B、师：这首歌有什么特点？采用一问一答的形式。
师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。
C、教师唱一句，学生唱一句。
D、教师钢琴弹一句，学生唱一句。
E、教师一句一句请同学唱。
F、师生接口唱。
G、学生将整首歌曲连起来唱。
H、指名男女对唱。
I、分组对唱。
J、表演唱。
三、课堂小结。
快下课了，让我们一起随放牛娃回家吧！播放《小放牛》音乐，学生边唱边做着牵牛和骑牛动作或做着吹着笛子状走出教室。