2012年17号关于开展“高效课堂“教学能手评选活动通知

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教导处省教学能手评选方案

教导处省教学能手评选方案一、评选目的为了促进教师教学能力的不断提高，充分发挥教师的带头作用，提高学校教育教学质量，我校决定开展“教导处省教学能手评选活动”，旨在激励和表彰那些在内外部教育领域均具备较高水平，教学能力突出，对学生有较强的兴趣引导和综合素质培养能力，能够推广和示范优秀教育教学经验和方法的教师。

二、评选对象我校全体教师均可自愿申报，也可以由部门及同事推荐。

申报时间为每年10月1日-10月31日。

三、评选标准1.教育思想先进，教学观点鲜明，能够在实践中推动教育教学改革和发展；2.教学方法得当，教学质量优良，具备开展教育教学工作的综合素质和较高的师德修养；3.教学成绩突出，能够在他人中产生较强的带头作用，对学生有良好的兴趣引导和综合素质培养能力；4.在教育和教学工作中积累了较为丰富的经验和成果，并取得了一定的社会影响。

四、评选程序1.申报和推荐。

评选对象可自愿申报，也可以由部门及同事推荐，自行撰写评选报告。

2.专家评审。

评选专家由学校依据相关规定组织。

评审专家需要详细了解评选对象的教育教学特点、成绩、业绩及评选报告等相关情况，对评选对象进行实地考察，达成评审意见。

3.评审结果公示。

评审结果将通过信函或公告以及学校网站的形式公示，并在教育教学工作会议上进行通报。

4.表彰极个别教师则将被纳入当年市民优秀教师、优秀班主任或者优秀团干部的候选人范围中。

五、奖励办法1.先进个人将获得学校发放的奖金及荣誉证书。

2.所有入选的教师都将有机会参加省内或全国教育教学模范示范活动，从而进一步推广优秀的教育教学经验和方法，提高自身的教育教学水平。

六、注意事项1.评选活动应严格按照规定程序执行，评审专家应当认真履行职责，拒绝所有可能对评选过程产生影响的不正当要求。

2.评审专家需理性评价，不得为个人情感和思想意识左右评审结果，实事求是、客观公正。

3.所有评选结果均应严格保密，不得向外泄露。

四、经费保障1.评选活动经费主要由学校财务部门提供，同时也可向政府机关、企事业单位等申请活动经费。

学校规章制度之学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法

学校规章制度之学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法为切实加强我校教师队伍建设，培养和造就一大批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的名师和名师群体，为教师专业发展开辟一条绿色通道，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥其表率和示范作用，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。

一、评选条件评选须遵循“师德为先导、实绩为主导、科研为向导”的原则。

具体要求如下：（一）学科带头人应当具备的条件：1.职业道德要求。

热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德，带头遵守宝鸡市中小学教师职业道德“八不准”要求，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，主动承担并出色完成各项工作任务，能与同事团结协作，在同行中有较高威望。

符合下列条件。

（1）近5年年度考核结果均在合格以上，且至少一次为优秀；（2）曾获得过校师德标兵、先进工作者等称号。

2.教育管理要求。

积极承担学生教育和管理工作，符合下列四项中的一项：（1）担任班主任工作满6年，并取得较好成绩；（2）担任教育教学管理工作（包括学校行政管理工作、大队辅导员、教研组长）累计满8年，并取得较好成绩；（3）负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满10年，并取得较好成绩；（4）获得过市、区级以上“优秀辅导员”、“模范班主任”等称号。

3.教学实绩要求。

具有系统、坚实的本学科基础理论知识和丰富的教学经验；能熟练组织教学，课堂教学水平高，教学效果好，形成自己的教学特色；在本学科教学领域处于领先地位。

符合下列二项中的一项：（1）近3年来，所教班级学生成绩在升学考试或各类区域性教学质量调研或检测中居本区同类学校领先水平；（2）教师本人参加教育行政部门组织的教学竞赛成绩优异，或指导学生参加教育行政部门批准的学科竞赛获得过优异成绩；4.教研科研要求。

具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著。

胡庄小学开展课堂教学能手评比活动的实施方案

岚山镇胡庄小学开展“课堂教学能手”评比活动的实施方案为了深入开展打造人民满意教育活动，引导教师认真钻研课堂教学，从而打造高效课堂提高教学质量。

经研究在全校开展“课堂教学能手”评比活动。

现将有关事项安排如下：一、参加人员：全校在编在岗教师。

二、评选学科：语文、数学、英语、科学、品德与生活<社会>。

三、成立“课堂教学能手”评比活动领导组：组长：江永华组员：胡纯正胡宗正周继永胡素芳朱明月四、成立课堂评估小组：语文组：江永华（组长）周继永胡纯正数学、其他学科组：胡宗正（组长）胡素芳朱明月五、组织形式：评比分三个阶段进行第一阶段：宣传发动阶段（4月18日——4月22日）1、学校成立成立“课堂教学能手”评比活动领导组和课堂评估小组，制定实施方案。

2、召开全校教师会议，进行宣传发动。

第二阶段：深入实施阶段（4月25日——5月27日）1、4月25日——4月29日，每位教师认真做好准备工作。

2、5月5日——5月12日，组织进行第一轮课堂教学评比。

3、5月13日——5月19日，学校总结第一轮评比工作，公示每位教师的成绩，反馈教师的上课情况，教师做好自我总结工作。

4、5月20日——5月27日,组织进行第二轮课堂教学评比。

第三阶段：总结上报阶段（5月28日——6月10日）1、学校总结两轮评比工作。

2、公示每位教师的总成绩，评出校级课堂教学能手。

3、公示、上报课堂教学能手名单。

六、校级评比时间及相关要求1、从通知下发起至5月30日，6月10日前将结果报中心校。

2、高度重视此项工作，4月20日前将实施方案，活动安排、评委成员报中心校一份。

教师的课堂成绩和评比结果要及时公示，确保公平公正、公开透明。

3、学校要注意及时收集和积累资料。

学校有专门的档案盒安排专人负责，将活动的实施计划、上课安排时间和内容，教师上课的教案，评分表、汇总表、公示材料、活动的图片等整理归档，备中心校检查。

4、上述五学科教师必须全员参与，任何人不得特殊。

课堂教学能手评选方案

课堂教学能手评选方案白桑完小远教教学能手评选活动实施方案为提高教师队伍整体素质～搭建教师专业成长平台～建设一支教学理念新、业务能力强、远教应用技能高的教学骨干队伍～我校决定开展远教教学能手评选活动。

为使我校教师在这次活动中远程教育教学技能、手段明显提高,教育教学质量不断提升。

我校计划把评选活动与校本教研结合～以评促改～以评促研～以评促提高～特制定我校评选活动方案如下:一( 评选时间2008年10月7日至10月9日。

组织青年教师开展远程教育课堂教学大练兵、大比拼～使每个教师的远教应用技能得以充分展示。

二( 评选条件1、师德高尚～忠诚党的教育事业。

2、小学各科教师,语文、数学、品德与社会、科学、英语、综合实践活动,。

3、教学理念新～教改意识浓～创新能力强。

4、能用普通话教学～熟练运用远程教育资源和现代教育技术手段。

三( 具体要求1( 教案要按照《阳城县中小学教学常规要求》设计方案。

要求能体现新理念、新学法、新手段、备为讲用～备为学用。

讲课完毕立即上交教学方案。

2( 自制课件保存在以自己名字命名的文件夹下～并刻录成光盘。

3( 撰写远教教学论文一篇～题目自定。

4( 要求课堂教学能体现新课改理念～有自己独特的教学风格或模式～有创新有突破～教学效果好。

5( 课件制作美观、恰当、实用～符合学生年龄特点～能灵活运用现代化教学手段进行演示、操作熟练～效果良好。

四( 组织机构学校成立远教教学能手评选综合考评组～由校长田龙庆担任组长～成员有乔光龙、李晋龙、杨晚琐、闫菊平、谷志军、赵雪英、张文平～具体对参评教师的教案、课堂教学进行评价。

五(几点说明1(所以参加教师要精心准备～用全新的课改理念～创新教学方法与思路～积极运用现代化教学手段～充分展示远程教育教学技能技巧。

2(评议人员要认真记好笔记～公平公正评价每一位参评教师～真正把能代表我校远教教学水平的青年教师推向一个更高的平台。

远教课堂教学展示安排表教师姓性别授课科目班级课题授课时间名侯剑平女数学六,1, 比的认识周二第二节谷志军男数学六,2, 储蓄周二第二节卫粉平女数学三购物周二第三节赵雪英女数学五,2, 分数的再认识周二第四节闫菊平女语文五,1, 推敲周三第一节鞠粉梅女语文五,2, 变色龙周三第二节张文平女语文六,1, 轮椅上的霍金周三第三节刘芳芳女语文六,2, 小草和大树周三第四节宋姗姗女语文二有趣的发现周三第五节梁丽霞女语文一认一认周三第六节琚晋芳女英语五周四第一节宋蒲红女英语四,1, 周四第二节高牡丹女英语四,2, 周四第三节原晋平女英语三周四第四节白桑完小远程教育课堂教学评价表教师班级授课时间年月日科目课题评价评价要素参考得评价项目对象分值分符合课标、教材要求，符合学生实际目标分层设置，明确、教学目标 4 具体、恰当。

中学关于公开课、优质课、教学能手的评选规定

XXXX中学关于公开课、优质课、教学能手的评选规定为深化课堂教学研究，提高教师教学水平，推动教师专业成长，打造我校名师队伍，经研究，对教师参评公开课、优质课及教学能手作以下规定。

一、评选期限及次数任课教师每学期上一次展示课，学校每学年下学期安排一次公开课，每四个学年参照市县优质课、教学能手课、基本功评选的顺序，结合学校实际，相应安排优质课、教学能手课。

市、县、校开展的教研活动，若安排公开课，由教学有关领导和学科负责人研究确定人选。

二、评选办法结合实际，每学年上学期期中前学校开展任课教师人人上展示课活动，从中确定参评优质课人选，期中后学校组织优质课评选；每学年下学期期中前学校开展任课教师人人上展示课活动，由备课组择优推荐不超过三分之一的教师在本年级上公开课；每四年开展一次教学能手评比活动，近三年优质课一等奖获得者可参评教学能手。

1 .每学年上学期的期中前，以年级学科为单位，任课教师每人上一节展示课，并推出参评学校优质课人选。

备课组长组织本组教师参与听课、评课。

在此基础上，以备课组为单位（音乐、美术、体育、技术等学科以学科为单位由学科负责人组织），全组教师参与，给每位教师的展示课评价打分，备课组长统计（删除一个最高分和最低分后算平均分）排序，将结果报学校教学工作领导小组。

学校再根据教师人数，按40%比例（四舍五入）推出参评优质课人选。

2 .每学年（安排教学能手课的学年除外）上学期期中后，学校安排优质课评选。

以学科为单位组织评选学校优质课，由教导处统筹安排,学科负责人组织，学科联系校长参与，各年级备课组长和抽选的教师担任评委（若组长参评可安排教学水平高的教师）。

学科负责人负责统计，将结果报学校教学工作领导小组。

学校依据参评人数以及成绩排序，按各三分之一的比例确定优质课的等次。

优质课一等奖获得者具有参评学校教学能手的资格。

3 .学校教学能手的评选。

近三年的优质课一等奖获得者，可以参评学校教学能手。

理论考试和荣誉赋分由教导处统筹安排。

小学关于组织2023-2024年校级教学能手评选的实施方案

XXXX小学关于组织2023-2024年校级教学能手评选的实施方案为全面落实国家课程方案，深入推进基于课程标准的课堂教学改进行动，有效落实立德树人根本任务，加快教师育人方式的转变，提升教师教学能力，优化课堂教学效益，促进“名师工程”建设，整体提高教师队伍整体素质，学校根据上级教育主管部门的指导精神，并结合学校实际，经研究，暂定于3月中下旬举行2023-2024年校级教学能手评选活动。

一、评选范围具备相应教师资格的在职一线教师。

二、评选条件参评教师必须具备以下基本条件：1教龄满1年及以上，且近两年任教本学科。

2.近五年以来执教过参评学科的校级及以上优质课、公开课、示范课、视导课、迎查课等（级部组织的校本教研活动课、人人参与的达标课和展示课除外）。

3.积极参与课标学习和课堂教学改革，课堂教学效率高;教育教学成绩突出。

4.教师认可率85%以上；是学生喜欢的老师，满意度90%以上。

5.爱岗敬业，师德高尚；最近一次师德考核优秀。

三、参评学科本次教学能手评选的学科为以下五大学科：语文、数学、英语、艺体（音乐、美术、体育）、综合（道德与法治、科学、综合实践活动、信息科技、劳动、传统文化、心理健康教育）。

四、名额分配学校根据教师申报情况，在坚持学科均衡的基本原则下,综合考虑各学科教师数量、教学质量和获奖比例等因素，适当向任课教师多、教学质量好的学科倾斜。

五、评价内容和标准各类教学能手的评价内容主要包括：教学成绩（占20分），课堂教学评价（占80分）两部分。

1教学成绩评价以2023年度两个学期教学成绩量化档次赋分，其中一档为100分，档差5分；最后取两个学期成绩的平均分折分计入。

6.课堂教学评价（1）基于课程标准的教学评一致性课堂评价维度，主要从“教学设计、教学效果、个人素质”等方面进行综合评价。

其中“教学设计”维度重点从“学习目标、评价任务、教学活动”等方面观课评价；“教学效果”维度适当考查参评教师的多媒体教学设备操控能力、网络环境下备课与学科整合能力。

2012年全省中小学幼儿教师课堂教学技能大赛获奖名单xls

莫秀凤女三等奖（197人）高中语文语文语文语文语文语文语文语文数学数学数学数学英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语物理化学化学化学化学闫玉琼程康张化军杨霞李道柏曹彦霞王海英武利芬武晓梅牛彩艳赵玉东孙莉高志毅寇莉刘丹闫黎夏董力芳许杰邢圆圆王青肖芬宋晓娟冯艳斌牛宏霞左焱哲申小华许欣女女男女男女女女女女男女男女女女女男女女女女女女女女女
阳泉晋中太原吕梁太原太原太原太原太原临汾太原大同临汾运城运城太原长治晋中临汾晋中太原吕梁太原太原吕梁太原运城
数学数学数学英语英语物理化学政治历史语文语文语文语文语文语文数学数学数学数学英语科学音乐品德
赵军才张晋华郭趁白冠梅冯瑜张晋华郜艳郭海兵杨清河高静刘利毕鑫嫔任艳红李耀萍宋蕊霞杨冬生宋海贝齐建国杜永玲孙剑杜婷婷马文瑞邢秋红潘高飞逯苗陈莉
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59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102
太原太原晋中晋中运城吕梁太原晋中运城大同晋中运城长治长治临汾晋城吕梁临汾临汾运城运城忻州吕梁运城忻州大同临汾大同大同太原晋城长治晋中忻州晋中晋中临汾太原大同阳泉临汾太原太原大同

创新教学模式打造高效课堂

创新教学模式构建高效课堂(讲稿）一、我县高效课堂创建工作回顾经教体局研究决定，从2010年8月至2013年7月，利用三年时间，在全县开展“深化校本教研，构建高效课堂”创建活动，并在2012年9月以县教体局文件出台下发了《关于在全县中小学开展“深化校本教研构建高效课堂”创建活动实施方案》。

《方案》的总体目标：一是构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，着力提高课堂教学的效率和效益。

二是重视学法指导，促进学习方式转变。

三是扎实开展校本教研，提高教师科研意识。

四是提升育人品位，形成办学特色。

《方案》的实施步骤是将三年的“高效课堂”创建活动分五个阶段进行：第一个阶段为组织动员，学习培训阶段（2010年8月至2011年元月）；第二个阶段为探索实践、培养典型阶段（2 011年2月至2011年7月）；第三个阶段为辐射带动、全面推进阶段（2011年8月至2012年7月）；第四个阶段为修正完善、优化提升阶段（2012年8月至2013年元月）；第五个阶段为全面总结、考评表彰阶段（2013年2月至201 3年7月）。

2013年春，市教育局又出台了《关于深化教学改革构建高效课堂的意见》文件，在我们县上确定了6所试点学校。

县教体局及时转发了市局文件，县教研室对此项工作进行了专题调查。

时至今日，我们各镇（校）的创建工作到底怎么样哪？取得了那些收获和成果？有没有探索出适合我们学校实际的新型教学模式?目前，我们的课堂教学现状又如何哪?发生了那些变化？还存在哪些问题？这里，站在全县的角度，从以下几方面作以简要回顾：（一）县上所作的主要工作一是加强领导，为高效课堂活动有效开展提供组织保障。

二是以点带面，整体推进高效课堂活动。

第一，抓好制度建设。

相继出台了《关于在全县中小学开展“同课异构”教学研讨和构建高效课堂活动的安排意见》、《关于命名校本教研示范学校和建立联片教研等七类专项研究基地的通知》等一系列文件。

第二，强化队伍建设。

多次举办全县中小学校长、教导主任培训会、专题讲座，县上每年暑期组织骨干教师培训和全员培训，组织教研员和骨干教师积极参加国培、省培、市培和网络远程培训，提高认识，转变观念，积极解决实践中遇到的问题与困惑。

教学能手、学科带头人实施方案

xxx市第x中学关于评选xx级教学能手、学科带头人实施方案为进一步贯彻落实我校“xxxxx”办学目标，选拔培养一批在教学改革、教育研究、学生培养、示范带动等方面做出突出贡献的教师，逐步构建一支师德高尚、数量充足、结构合理、业务精湛、素质优良的校级教学能手、学科带头人，提高我校教师实施素质教育的能力和水平，不断深化教育教学改革，促进基础教育质量全面提升。

一、目标任务：“xxx”期间我校在xxx——xxx学年度推评x名教学能手、xx名学科带头人。

二、参评对象：xx市第x中学中学二级以上职称教师。

三、组织机构：xx市第x中学校级教学能手、学科带头人评选领导小组：组长：xxx副组长：xxx xxxx xxx组员：xxx xxx xx xxx 年级组组长和教研组组长（年级组长牵头，教研组长具体落实相关工作）四、推荐原则推荐选拔工作坚持公开、公平、公正的原则，自愿报名、择优选拔。

五、申报条件（一）严谨笃学、精通业务，教育理念先进、教学特色鲜明，在教育教学中能全面贯彻落实新课改要求。

关爱学生，尊重学生身心发展规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。

模范履行教师职责，在学生、家长、教师中评价优秀者优先申报。

（二）教学工作量饱满，按时完成学校安排的教学工作。

年度考核为合格以上。

（三）对任教学科具有系统、扎实的理论基础和较高的知识水平，有较丰富的教育教学实践经验，长期在教学一线工作。

（四）有下列情形之一，实行一票否决：1.任现职以来受过学校通报批评或处分一次的；2.任现职以来继续教育未达到规定学时数的；3.任教学科与教师资格证上登记的专业不一致的；4.对违反规定进行有偿补课、体罚学生及其他有损教师声誉等行为并查实的；5.弄虚作假，提供虚假材料的。

六、评选推荐办法：符合xxx市第x中学校级教学能手、学科带头人实施方案基本条件要求才能进入评选，评选按照“xxx校级教学能手、学科带头人评分标准”进行打分，依据分数高低各取前5名作为推荐对象。

2024年学校学科带头人、教学能手评选条例

2024年学校学科带头人、教学能手评选条例一、评选目的评选学校学科带头人、教学能手，旨在树立教学榜样，发挥优秀教师的示范引领作用，激发全体教师的工作热情和创造力，推动学校教学工作的全面发展。

二、评选范围评选范围包括全校在职专任教师，重点关注在教学工作中取得显著成绩的教师。

三、评选条件（一）学科带头人评选条件忠诚教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生，深受学生爱戴。

在本学科领域具有较高的学术造诣和丰富的教学经验，教学水平高，教学效果显著，能够引领本学科发展。

近五年来，主持或参与过省级以上教研、科研课题，并在相关学术领域取得一定成果，或在省级以上教学比赛中获得优异成绩。

在学校教育教学工作中发挥重要作用，对提升学校教育教学质量有显著贡献。

（二）教学能手评选条件忠诚教育事业，热爱教学工作，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生。

在教学工作中表现突出，教学水平高，教学效果显著，深受学生和同事好评。

近五年来，在教育教学研究、教学改革、教学创新等方面取得一定成果，或在县级以上教学比赛中获得优异成绩。

在学校教育教学工作中发挥积极作用，为提高学校教育教学质量做出贡献。

四、评选程序个人申报：符合评选条件的教师自愿申报，填写《学校学科带头人、教学能手评选申报表》，并提交相关证明材料。

学校初评：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，确定初步候选人名单。

学校公示：对初步候选人名单进行公示，接受师生监督。

学校评审：学校组织评审委员会对初步候选人进行评审，确定最终获奖名单。

学校表彰：对获得学科带头人、教学能手的教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。

五、评选要求评选工作要坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评选条件和程序进行。

评选工作要注重实绩和贡献，突出教育教学成果和教学创新。

评选工作要鼓励教师积极参与，形成积极向上的教学氛围。

六、评选结果的使用学科带头人、教学能手评选结果将作为学校优秀教师的重要荣誉，记入个人档案，作为教师职称评定、岗位晋升、绩效考核等方面的重要依据。

教学能手评选方案

教学能手评选方案第1篇教学能手评选方案一、背景与目的为提升我国教育教学质量，鼓励教师发挥专业特长，提高教育教学水平，发掘和培养一批在教学业务上具有引领和示范作用的优秀教育工作者，特制定本教学能手评选方案。

二、评选对象1. 参评人员须为我国在职的中小学、幼儿园教师。

2. 参评人员须具备以下条件：（1）具有教师资格证书；（2）从事教育教学工作满5年；（3）近3年内无任何违法违纪行为；（4）近3年内年度考核结果均为合格及以上。

三、评选标准1. 教育教学成果：参评人员所任教学科成绩在同类学校、同年级中名列前茅，注重学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教育教学改革：积极参与教育教学改革，有独到的教育理念和教学方法，能有效地提高教育教学质量。

3. 教育教学研究：积极开展教育教学研究，近3年内有教育教学论文发表或获奖。

4. 师德师风：具有良好的师德师风，关爱学生，尊重学生，受到学生、家长和同行的好评。

5. 继续教育：积极参加继续教育，不断提高自身专业素养和教育教学能力。

四、评选程序1. 宣传发动：各级教育行政部门和学校应广泛宣传教学能手评选活动，鼓励符合条件的教师积极参与。

2. 自荐与推荐：符合条件的教师可自行申报，也可由所在学校、教育行政部门或同行推荐。

3. 资格审核：评选活动组织单位对参评人员的资格进行审核，确保参评人员符合评选对象要求。

4. 评审：组织专家对参评人员进行评审，评审分为材料评审和现场评审两部分。

（1）材料评审：专家对参评人员提交的教育教学成果、论文、教案等材料进行评审；（2）现场评审：组织参评人员进行说课、讲课或教学答辩等现场评审活动。

5. 公示：对评审结果进行公示，接受社会监督。

6. 表彰与奖励：对评选出的教学能手进行表彰和奖励。

五、评选时间1. 宣传发动：每年3月；2. 自荐与推荐：每年4月；3. 资格审核：每年5月；4. 评审：每年6月；5. 公示：每年7月；6. 表彰与奖励：每年9月。

教学能手评选细则

为了培养一支职业道德高尚、教学业务精湛的教师队伍，激励更多的教师迅速成长为一名优秀教师，并在教师队伍中起带头示范作用。

经学校领导组研究决定启动校级教学能手·学科带头人·名师评选工程并拟定本评选细则如下：一．评选条件（教学能手评选条件为1-9条，学科带头人评选条件为1-11条，名师、新秀评选条件为1-12条）1、业务精湛，教风严谨，自觉遵守教师职业道德规范和商丘市教师“十不准”（特别是不从事有偿家教或其他经营性活动、无体罚、侮辱学生情况等），具有高尚的职业道德和无私的奉献精神。

2．积极参加乡、县级优质课评选并获奖或每学期举行一次乡级公开课，且有良好影响。

3、近两年举行过县级以上公开课或获县级优质课一等奖。

4．每学年至少一篇教学论文或优秀案例在县三优评选中获奖，或者在市级以上报刊杂志上发表。

5．年内有关学科若有相关比赛活动，该教师指导的学生在教育行政部门组织的各种活动中获奖（县级一等奖、市级二等奖、省级三等奖以上）。

6．积极参加各级教研活动，服从学校安排。

7、政治、业务学习。

注重政治、业务学习，年内“二本”记录认真完整（即：政治学习笔记本、教学反思记录本）。

并每学年认真阅读一本教育专著或一本文学名著，并做读书笔记、写读后感3篇以上。

8、教学成绩优良，并在学校综合考核中居专任教师的前50％。

9、未尽其他教学工作中，表现突出或成绩显著者；10、积极参与某项课题研究，特别是在校本研究中发挥积极作用，并且取得成效。

11、教学工作满3年以上，曾被评为校级以上教学能手，方能参加乡级学科带头人评选。

12、工作满5年以上，曾被评为县级以上学科带头人，方能参加乡级名师评选。

二：评选办法及名额1、年度校级教学能手的评选名额不超过专任教师的15％，实行达标式评选，即条件不够可适当减少名额。

2、教学能手、学科带头人、名师、新秀为三个层层递进级别，并且每学年评选一次。

每次评选任期两年，两年一届，任期内不再参与评选。

教师“高效课堂”达标活动实施方案

育才分校2010—2011学年第一学期教师“高效课堂”达标活动实施方案为深化“惜时增效，轻负高效”教育教学改革，打造优质高效的常态课堂，深入推进新课程改革，全面提高教育教学质量，根据卢教字〔2010〕34号和35号文件要求，结合我校开展构建高效课堂活动的实施方案，现就在全校开展首届教师“高效课堂”达标活动，提出如下实施方案：一、活动范围全校所有任课教师。

二、时间安排全校任课教师首届“高效课堂”达标活动，总体时间安排为：2009年9月6日至2010年6月28日。

共分三个阶段，具体安排如下：1、2010年9月6日至9月12日：分层研讨、制订方案，健全组织、优化管理。

2、2010年9月13日至2010年9月19日：以“三位一体”教研活动为载体，开展组内观摩课、示范课。

3、2010年9月20日至2010年9月31日：精心组织第一轮次逐级达标活动。

①“高效课堂”教师自我达标：2010年9月20日至10月3日②“高效课堂”校级达标：2009年10月4日至10月17日。

③“高效课堂”县级达标：具体时间见上级通知。

三、实施步骤（一）分层研讨，制订方案学校组织全体教师，围绕“什么是高效课堂”、“为什么要建立高效课堂”、“怎样建立高效课堂”三个主要问题，采取集中学习、分组讨论等形式，使广大教师深刻认识建立“高效课堂”的重要意义。

依据教研室“高效课堂”的评价标准，提出我校“高效课堂”的具体意见，加强“高效课堂”达标活动的指导。

（二）健全组织，加强管理学校立足教学管理实际，在发挥本校课改优势，借鉴外校课改经验的基础上，进一步完善和优化常规教学和教研教改的各项管理制度，建立并完善打造“高效课堂”的教学管理组织，责任到人，严格实施，为我校打造“高效课堂”提供管理保障。

（三）精心组织，逐级达标我校首届教师“高效课堂”达标活动，按教师自我达标、校级达标和县级达标等三个层次分段进行。

教师自我达标活动，由任课教师对照“高效课堂”评价标准和学校对教学的具体要求自我认定。

中小学(幼儿园)教学能手评选活动实施方案

中小学（幼儿园）教学能手评选活动实施方案根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于做好年全省中小学教学能手评选工作的通知》（教（）号）精神，经研究决定，年我市继续开展中小学（幼儿园）教师赛教活动，评选金城市教学能手，并按指标推荐省教学能手参评教师。

现就有关事项通知如下：一、评选对象和范围全市普通中小学、幼儿园、教师进修学校教师和教学研究机构人员，重点是教学第一线工作的广大教师。

已获得“教学能手” 称号的教师不再参加同级别能手评选活动。

二、评选推荐名额分配省级教学能手推荐全市分配参赛名额共50名，按照省厅文件要求，拟推荐9名（中学3名，小学4名，幼儿园1名,特殊教育1名）参加省级评选；市级教学能手按全市教职工总数的2%进行分配，参赛名额共78名，拟按照不低于10%的淘汰率评选市级教学能手。

具体指标分配详见附件1。

三、评选条件（一）资格条件。

学历符合《教师法》相关规定，具备相应学段的教师资格；原则上参赛年龄不超过55周岁，身心健康，即参赛教师须为年1月1日以后出生（以二代居民身份证为准）；教龄3年以上，具有初级及以上教师职务资格；近3年年度考核结果均为合格以上等次。

（二）素质要求。

热爱党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有良好的职业道德素养，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；熟悉教育法规，教学理念先进，教学功底扎实，教学特色鲜明，教学方法新颖，教学效果显著；具有较强的现代教育技术能力，能够熟练地将现代教育技术运用到课堂教学中；在专业教学领域能够发挥骨干带头和示范引领作用，教学能力和水平在当地受到师生、同行和社会好评。

（三）教学实绩。

能很好完成本学段本学科各年级的教学工作；课堂教学效果好，教学实绩显著。

任教以来坚持在教育教学一线工作，近3年年均完成教学工作量320学时以上；近3年承担过校、市级及以上公开课或示范课，或在金城市级及以上级别同类竞赛中获得二等奖以上等次；参与校本研修工作，承担过中小学、幼儿园教师培训教学任务，并受到好评。

2024年“教学能手”评选活动总结(二篇)

2024年“教学能手”评选活动总结一、活动背景与目的____年，国家教育部首次举办了“教学能手”评选活动，旨在发掘和表彰优秀的教师，促进教师的专业发展和教育教学水平的提升。

经过多年的成功举办和推行，这一活动受到了各方的广泛关注和参与。

为了更好地推动和激励教师队伍的发展，____年“教学能手”评选活动再次在全国范围内举办。

本次评选活动的目的是发现和推广一批具有示范引领作用的教师，通过他们的成功经验和优秀案例，提高全国教师队伍的整体素质，推动教育事业的发展。

二、评选规则与流程本次评选活动分为以下几个阶段：1.摇号抽签：根据各地教育部门的统计数据，抽取一定数量的教师作为候选教师。

候选教师名单将通过教育部门的官方网站公布，以确保公平公正。

2.材料评审：评审委员会将对所有候选教师提交的个人材料进行评审，并根据相关评选标准对候选教师进行初步筛选。

3.课堂观摩：评审委员会将组织专家对初选出的候选教师进行现场课堂观摩，观察教师教学技巧、教学内容和学生反应等方面的表现。

4.面试答辩：通过课堂观摩后，评审委员会将选择一部分候选教师进行面试答辩环节，进一步了解教师的教学理念、教育方法和专业素质。

5.公示投票：将入围面试答辩的候选教师名单公示在教育部门的官方网站上，供全国范围内的教师和学生进行投票，选出“教学能手”的称号。

6.颁奖典礼：评选结果将由教育部和相关教育机构共同举办的颁奖典礼上公布和表彰。

三、活动亮点与收获本次评选活动在与以往相比，有以下几个亮点和突出之处：1.聚焦教学能力和案例分享：评选活动将更加重视教师的教学能力和实际案例，并将优秀案例进行总结和分享，以供其他教师学习借鉴。

2.鼓励跨学科创新：评选活动将鼓励教师进行跨学科的创新教学，并将跨学科教学成果作为评选的重要指标之一。

3.加强评审委员会的权威性与公正性：评审委员会将由教育部门和教育专家组成，以确保评选过程的公正性和权威性。

4.提供专业发展机会：入围面试答辩的候选教师将有机会参加专业培训和交流活动，以进一步提高自己的教学水平和专业发展。

2024年完小课堂教学能手评选方案

2024年完小课堂教学能手评选方案方案标题：____年完小课堂教学能手评选方案一、背景介绍完小课堂教学能手评选是为了提高教师的教学水平、促进教师专业成长，同时激励优秀教师在课堂教学中的发挥和创新。

____年完小课堂教学能手评选方案是根据学校实际情况和教师教学需求而设计的，旨在选拔出优秀的教师，为学校的教育教学质量提供支持。

二、评选目标1. 选拔出在完小课堂教学中具有突出表现和创新能力的优秀教师；2. 推广优秀教师的教学经验和教学方法，带动全体教师的教学实践；3. 提高教师的专业素养和教育教学水平，促进学校的整体教育发展。

三、评选内容与标准1. 内容：（1）课堂教学设计能力：体现教师的教学创新和个性化特点；（2）教学实施能力：展示教师的教学技巧和教学方法；（3）教学效果评估能力：评估教师对学生学习效果的关注和调整能力；（4）教育教学研究能力：体现教师对教育教学理论和方法的关注和实践能力。

2. 标准：（1）课堂教学设计能力：教学目标明确，设计思路清晰，符合学生心理特点；（2）教学实施能力：言传身教，形象生动，注重引导学生主动参与；（3）教学效果评估能力：对学生的学习情况进行及时评估，并能针对性地调整教学策略；（4）教育教学研究能力：参与教学研究并能将研究成果运用到实际教学中。

四、评选程序1. 选拔阶段：（1）自荐推荐：学校向全体教师发出完小课堂教学能手评选的通知，鼓励教师自荐或推荐其他教师；（2）初选：学校评选委员会根据个人自荐材料和推荐信，初步筛选出符合条件的候选教师；（3）复选：候选教师进行现场展示课程，学校评选委员会对其进行评估和打分；（4）终审：评选委员会综合考虑初选和复选阶段的评估结果，确定最终评选名单。

2. 评选依据：评选依据主要包括初选和复选两个阶段的评估结果，其中初选阶段占70%的权重，复选阶段占30%的权重。

评估结果主要通过评委打分、学生测评和同行评价等方式获取。

五、评选奖励与激励措施1. 奖励：（1）被评选为完小课堂教学能手的教师将被授予荣誉证书和奖金；（2）学校将举办评选结果发布仪式，表彰获奖教师，并向全体教师宣传推广优秀教师的教学经验和教学方法。

271高效课堂达标验收和高效课堂教学能手评选2009.9详解

2009-2010学年度第一学期“271高效课堂”达标验收及“高效课堂教学能手”和“特色课堂”申报评选活动实施意见为进一步深入贯彻落实省市素质教育精神，全面提高教育教学质量，以狠抓“271高效课堂”常态课建设为宗旨，走课堂高效之路。

把适合年级特点、学科特点和课型特点的课堂教学改革创新模式落到实处，经学校研究决定，本学期继续在全校教师中进行“271高效课堂”达标验收及“高效课堂教学能手”评选、“特色课堂”申报评选活动。

本次活动分四个阶段：年级学科研究、达标验收推荐、学校组织能手评选、“特色课堂”申报评选。

一、年级学科研究：备课组长是级部学科教学研究第一责任人，要带领本级部学科教师积极探索，按照《山东省昌乐二中深化“271高效课堂”行动研究指导方案》并结合学科特点，认真组织好听课、评课和研究。

紧紧围绕高效课堂常态化下功夫，从教和学两个层面深刻反思教学过程，找出并解决教与学存在的问题。

用教师的智慧激发学生乐学乐思的强烈求知欲望。

备课组长认真组织、包科领导精心协调，深入一线抓好听课和评课，反复推敲“271高效课堂行动研究指导方案”要求的落实，研究各类课型的最优课堂效果，做好“271高效课堂”达标验收和“高效课堂教学能手”评选的准备工作以及“特色课堂”申报评选准备工作。

二、达标验收推荐：各年级包学科领导是年级学科的第一责任人，要结合年级学科实际，深下去，沉到底，充分发挥集体智慧，针对存在的问题，反复研究，要进一步组织全学科教师认真研究各类课型课堂教学落实的措施。

各年级成立以包级领导为组长的“271高效课堂”达标验收工作小组，各年级包科领导要在10月23日前组织全体学科教师听课，对所有该学科教师课堂教学落实的效果进行达标验收，打分排队，做好学校“高效课堂教学能手”评选候选人的推荐。

注：①已授予高效课堂教学能手的教师，只参加“271高效课堂”达标验收，不再参加学校“高效课堂教学能手”评选，但可以申报“特色课堂”。

2012陕西省中小学教学能手名单

附件：
2012陕西省中小学教学能手名单
姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 姚婷周萍王江平杨利娟张丽娜余紫燕张华莉雷邓芳刘彩文张丽侠柳青青杨云兰梅张志艳王媛媛朱海丽雷红芳杨富强任娟吕晓希崔红谭海燕张蓝温涛郭妮张丽郭粉丽马晓红叶海燕宗爱颖黄晓娟雷莹仇娟娟魏海宁段玮玮吕国文谢剑栾周文菊周文华雷蕾谢大慧郭建军梅嘉慧贺玉梅工作单位城固县集灵小学太白县咀头小学陇县西大街小学陈仓路小学印台区方泉小学镇安县城关小学华县教研室合阳县城关小学榆林市星元小学蔡家坡古城小学东仁堡小学潼关县文川小学延职附小西安交通大学附属小学西安经发学校蜀河中心校合阳教研室渭南市实验小学千阳县启文小学三桥街小学咸阳市礼泉县城关桥北小学阎良区西飞四小洋县南街小学城关一小长安区南街小学王益区矿务局小学二曲镇中心学校合阳县城关二小吴起县城关小学吴起县城关小学白水县北关逸夫小学富平县杜村小学咸阳市永寿县逸夫小学咸阳市长武县灵凤小学新区金谟小学安康市平利县城关二小咸阳市泾阳县县前街小学石油普教中心长庆泾渭小学宝鸡实验小学未央区大明宫小学陕西师范大学附属小学延职附小安康市第二小学榆林市米脂县桥河岔小学任教学段小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学市区汉中市宝鸡市宝鸡市宝鸡市铜川市商洛市渭南市渭南市榆林市宝鸡市宝鸡市渭南市延安市西安市西安市安康市渭南市渭南市宝鸡市西安市咸阳市西安市汉中市安康市西安市铜川市西安市渭南市延安市延安市渭南市渭南市咸阳市咸阳市铜川市安康市咸阳市省直属宝鸡市西安市西安市延安市安康市榆林市学科组语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文

2024年中学学科带头人、教学能手评选条

2024年中学学科带头人、教学能手评选条第一章总则为了推动教育事业的发展，激励广大中学教师的教学热情和创造力，提高教学质量，特制定本评选条，以评选出中学学科带头人、教学能手，并为他们提供相应的荣誉和奖励。

第二章评选对象中学学科带头人、教学能手是指在中学教育教学领域具有卓越教学水平和影响力，对学科教学有一定贡献的中学教师。

第三章评选条件1. 必须具有正式教师资格，并在中学从事教学工作满5年以上。

2. 具有显著的教学成果和指导学生的能力，能够有效提高学生的学习成绩和素质。

3. 在教学评比、学科竞赛等方面取得过优异成绩，有一定的声誉和影响力。

4. 具备良好的师德师风，对学生关心、教育和引导有较强的责任心。

5. 具备团队协作精神，能够促进学科教研和教育教学改革的发展。

第四章评选程序1. 推荐阶段教育行政部门和学校会对符合评选条件的教师进行初步筛选和推荐。

教师可以自荐，也可以由学校领导或同事推荐。

2. 评审阶段评审委员会由教育行政部门、学校领导、教学专家和优秀教师组成。

评审委员会将对推荐的教师进行综合评估和评审，包括个人履历、教学成果、学科竞赛成绩等。

3. 公示阶段评审结果将通过校园官方网站和公示栏公布，征求师生和社会公众对评选结果的意见和建议。

4. 确定阶段评审结果公示期满后，评审委员会将根据评审结果和公示意见，最终确定中学学科带头人、教学能手的名单，并颁发荣誉证书和奖励。

第五章评选标准1. 教学成果评选人员在教学中的成果，包括学生的学习成绩提高情况、教学方法创新、教材研究和教学论文等方面的成果。

2. 教学能力评选人员在教学过程中展示的能力和特点，包括教育教学方案设计、课堂教学组织、学生管理和个性化教学等方面的能力。

3. 教学贡献评选人员对学校、学科以及教育教学改革的贡献，包括参与学科教研活动、指导学生参加学科竞赛和创新科研、推进教育教学改革等方面的贡献。

4. 教学实践评选人员在实际教学过程中展示的能力和经验，包括教学内容设计、教学方法使用、学情分析和个别辅导等方面的实践经验。