【北师大版】2016-2017学年九年级上语文：第8课《艺术品》同步练习及答案(精品)

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2019年精选初中九年级上册语文8 艺术品北师大版习题精选[含答案解析]第三篇

2019年精选初中九年级上册语文8 艺术品北师大版习题精选[含答案解析]第三篇第1题【填空题】根据前文的意思，在下面的横线上填上适当的词语或句子。

人生需要理想的呼唤。

你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你清醒；你跌倒时，它呼唤你；______，______；______，______。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】《艺术品》选自______，作者是19世纪______（国别）的短篇小说大师契诃夫，其代表作有《套中人》、______等。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】解释下面的词语。

①撩人心弦：______②神韵：______③战战兢兢：______④绞尽脑汁：______⑤乌烟瘴气：______【答案】：【解析】：第4题【问答题】作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想以此表现怎样的主题？【答案】：【解析】：第5题【问答题】医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？【答案】：【解析】：第6题【问答题】试着体会下列语言描写所揭示出的人物心情。

①他（医师）想，“丢掉未免可惜。

……可是留下也不行。

……嗯！……这就成了难题！该把它送给谁，或者捐给谁呢？”②他（律师）大笑道，“啊，见它的鬼，这是魔鬼才想得出的玩意儿！妙极了！迷人啊！你是从哪儿弄来这么一个可爱的东西的？【答案】：【解析】：第7题【问答题】下面两句话各有一处语病，请任选一句修改。

①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。

②在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

【答案】：【解析】：第8题【问答题】烛台再次回到医师的手中，这合理吗？为什么？【答案】：【解析】：第9题【问答题】文中的医师、律师、演员喜欢这件礼物吗？他们为何都要将礼物转手他人？【答案】：【解析】：第10题【问答题】根据本小说情节的开端、发展、高潮、结局四部分的内容。

【答案】：【解析】：第11题【问答题】体会句中加下划线词的表达作用。

北师大版九年级语文上册第8课《艺术品》同步练习

北师大版九年级语文上册第8课《艺术品》同步练习
北师大版九年级语文上册第8课《艺术品》同步
练习
《艺术品》同步练习
一、品味语言
1、“原来是这么一个玩意儿！”他大笑道，“啊，见他的鬼，这是魔鬼才想得出的玩意儿！妙极了！迷人啊！你是从哪儿弄来这么一个可爱的东西的？”
2、“大夫！”他上气不接下气地开口说，“您想想我的高兴劲吧！说来也是您走运，我们总算个您的大烛台配成了对！……妈妈快活极了。

……我是母亲的独根苗。

……您救了我的命。

……”
3、萨沙由于满心感激而发抖，把一个大烛台放在医师面前。

4、化妆室一直充满兴奋的叫声和类似马嘶的声音。

二、发挥想象，如果你是作者，烛台还能再送下去吗？
参考答案
一、①语言明快，朴素平淡，发人深省。

②情节生动，结构紧凑，短小精悍。

二、 1、烛台还能再送下去。

一是从编写小说的角度来看，旧事重演是可能的，另外或许在礼物转送的过程中引起反思，会改变一些人世俗的看法，这也未尝不可。

2、烛台不能再送下去。

一是从本小说精妙的环形结构，尾声即高潮的巧妙构思，结局是主题的总结性深化，结局引人。

九年级语文上册8艺术品导学案北师大版1

8.艺术品一、预习案1．预习目标（1）扫除字词障碍，掌握作者常识。

（2）理解课文内容。

2．预习要点（1）预习重点生词并做好标记。

（2）阅读课文，能够复述课文内容。

3．达标练习（1）给加粗字注音嘟哝神采焕发乌烟瘴气战战兢兢撩人心弦腋下（2）以“这是一件的艺术品”句式，从不同角度归纳你对那个烛台的熟悉。

二、探讨案1．要点回顾文章主要写了萨沙为了报答医生的救命之恩，将一件古铜艺术品送给医生，医生又将它送给了律师，律师又将它送给了演员，演员又卖给了萨沙，萨沙又把它送给了医生，想配成一对的故事。

2．问题展示（1）小说中的人物，萨沙和律师，医生和演员本来没有什么关系，但他们都成了小说的环形结构链条上的一员，是什么让他们产生了如此的联系？（2）医师、律师、演员对大烛台的反映的大体模式是什么？这种模式的作用是？（3）文中的医师、律师、演员喜欢这件礼物吗？他们为何都要将礼物转手他人？（4）朗诵描述医生、演员、律师见到那个艺术品时的句子，分析他们是如何的人？（6）作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想以此表现如何的主题？（7）烛台再次回到医师的手中，这合理吗？为何？3．课堂总结本文写了一件裸女烛台的艺术品通过一番周折从头又回到它的原点的故事，构思巧妙新颖，充满了戏剧性和喜剧色彩。

文章以萨沙再送烛台，医师却目瞪口呆这一富有戏剧性的情节扫尾，戛但是止，读者能感受到他刹时的惊讶与不安，同时也给读者想象的自由和趣味。

4．拓展交流（1）发挥想象，若是你是作者，烛台还能再送下去吗？（2）对本单元相关内容的叙述，有误的一项是（）A．《麦琪的礼物》通过写圣诞节前一天，一对小夫妻互赠礼物，结果阴差阳错的故事，告知人们要尊重他人的爱，学会去爱他人。

B．《麦琪的礼物》中，作者充分运用夸张、比喻等手法，营造一种戏剧性的气氛。

C．《艺术品》记叙了一件艺术品被多次转送的故事，反映了社会不同阶级的人对艺术品起凡的鉴赏能力。

D．契诃夫小说的结尾严格遵循他的小说情节的进展逻辑，没有欧·亨利式的异峰突起，只有朴素与平淡的尾声，却更发人深醒。

北师大版语文九上《麦琪的礼物》《艺术品》word同步练习

【模拟试题】（答题时间：45分钟）一、给下面的加点字注音。

吝啬．．（）抽噎．（）啜．泣（）瘦削．（）苛．刻（）晦涩．．（）馈．赠（）．．（）恍惚号．哭（）拙．笔（）玳瑁．．（）白皙．（）二、结合语境，解释加点的词语。

1、人家虽然没有明说，自己总觉得这种掂斤播两．．．．的交易未免落个吝啬的恶名，当时羞得脸红。

掂斤播两2、这就使一种精神上的感慨油然而生．．．．，认为人生是由啜泣、抽噎和微笑组成的，其中抽噎占主导地位。

油然而生3、如果希巴女皇住在气窗对面的公寓里，德拉总会有一天把头发悬在窗外去晾干，只是为了使那位皇后的珠宝和首饰相形见绌．．．．。

相形见绌4、德拉忐忑不安．．．．地从桌上跳下来，走到他身边。

忐忑不安三、没有用比喻修辞的一句是（）A、这时德拉的美丽的头发披散在身上，像一股黑色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪。

B、啊！随后的两个钟头仿佛长了玫瑰色的翅膀似的飞掠过去了。

C、那始终是一件艰巨的工作，亲爱的朋友们——简直是了不起的工作。

D、一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹丝不动。

四、找出下列说法不符合文意的一项（）A、萨沙送给医生那件古铜烛台，是想表达他的感激之情。

B、医生收到烛台之后把它又送给了律师是因为律师曾经帮助过他，他想报答律师。

C、律师后来把烛台送给演员，是因为他觉得这个烛台不能放在自己家里，于是想送给演员。

D、萨沙后来又送给医生的烛台就是他一开始送给医生的那件。

五、阅读理解。

（一）杰姆从大衣口袋里掏出一包东西，把它扔在桌上。

“不要对我有任何误会，德儿，”他说□不管是剪发□修脸□洗头，我对我的姑娘的爱情是绝不会减低一分的。

但是，你一打开那包东西，就会明白，刚才你为什么把我愣住了。

”白皙的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。

接着是一声狂喜的叫喊；紧接着，哎呀□突然转变成女性神经质的眼泪和号哭，立刻需要公寓的主人用尽办法来安慰她。

因为摆在眼前的是那套插在头发上的梳子□全套的发梳，两鬓用的，后面用的，应有尽有；那是百老汇路一个橱窗里的、德拉渴望了好久的东西。

北师大初中语文九上《8艺术品》word教案 (1)

8 艺术品课前预习：通读全文，熟悉内容，能够复述课文故事情节；熟读会写生字词。

朗读全文，体会人物的思想感情。

相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

”学习目标：1．把握小说的故事情节，分析医生、律师、演员等人物形象，体会作品的讽刺意味。

2．理解文章中精彩的细节描写的作用；通过情节分析来透视人物的思想及品质。

3．领悟作者对人物的态度；理解小说所揭示的社会现象。

4. 运用比较思维，比较本文与《麦琪的礼物》情节构思的相似之处。

评价任务：初读课文把握文章的线索和故事情节2、画出文中描写评价艺术品的句子，把握作品中的人物形象3、开展交流，分析探究本文表现的主旨4、对比思维，比较本文与《项链》情节的相似之处。

教学过程：一．导入设计同学们你所认为的艺术品都有哪些？它应该具备哪些特征？（小组合作交流，各抒己见）教师归纳总结：无功利、供欣赏、审美性、艺术性。

并投影展示一些艺术品的图片今天我们来学习契诃夫的小说《艺术品》，看看小说中的人物是怎样看待艺术品的。

二．自主学习1、学生交流课下收集的有关作家、作品的信息。

2、学生自渎课文，标出自己认为重点的、难写的、易混淆生字词，并在小组内交流。

3、老师投影出示本课重点字词，检查学生预习情况。

4、找出文章的线索，简单概括故事情节。

出示问题：本文线索是什么？主要情节有哪些？你能用一两句话概括本文的主要内容吗？学生讨论交流，思考回答。

（本文线索是一件艺术品——古铜烛台；故事情节主要有：萨沙母子为报答医生的救命之恩，把一个古铜大烛台作为礼物送给医生医师迫于世俗的压力将古铜大烛台转赠给律师律师以同样的理由把烛台转赠给喜剧演员，喜剧演员又以同样的理由把烛台脱手古铜烛台最后又回到医师的手里。

）5、把不明白或者感受深刻的地方勾画、标记出来，把自己不懂的地方或感受写在文白处。

【精品】九年级语文上册8艺术品素材北师大版

最新中小学教案、试题、试卷教案、试题、试卷中小学 1 8 艺术品从契诃夫的作品看小说的特点小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映社会生活的一种文学体裁。

人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）是小说的三要素。

小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象，小说中的人物，我们称为典型人物，这些人物是作者根据现实生活创作出来的，不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。

从以上定义，我们可以看出小说与新闻、传记等纪实性作品有着本质的区别，它的突出特点一是典型，二是虚构，而典型是通过虚构杂合实现的。

那么，虚构的就是虚假的吗？小说能反映社会生活揭示社会生活的本质和规律，就说明这是一种真实的艺术——艺术真实，尽管它和现实生活的本来面貌有相当的距离。

所以说，小说是虚构的（在具体的人物和生活上），但不是虚假的（能真实地反映社会和人生）。

俄国作家契诃夫的短篇小说《小公务员之死》非常真切地体现了小说虚构和真实的辩证关系。

庶务官切尔维亚科夫，因为在看戏时忍不住打了个喷嚏，而唾沫星子可能溅到了坐在他前面的文职将军的身上，于是他小心、惶惶不安地多次向将军作解释、赔礼道歉，而被这个低级文官的反复赔罪搞得不耐烦的文职将军，终于铁青着面孔向他大喊一声“滚出去”，切尔维亚科夫受此惊吓，不久就死了。

现实生活中有这样唯唯诺诺、低声下气，为打一个喷嚏先后六次向上司反复道歉的小公务员吗？没有，绝对没有，但我们却感到非常真实，仿佛看到在沙皇统治之下，官贵民贱，官官相卫，大官压小官，小官欺小民，社会上等级制度森严，官场中强者倨傲专横，弱者谨小慎微的社会场景，正是这种环境造成了切尔维亚科夫的恐官心理、奴性心理。

也就是说，作者通过一个虚构的故事虚构的人物为我们展示了19世纪俄国真实的社会现实，像一面镜子一样照出了官场的真实图景。

无独有偶，契诃夫创作的另外一篇小说《变色龙》，里面的人物和故事也非常荒唐滑稽：一只小狗咬了金银匠的手指，巡官奥楚蔑洛夫走来断案。

北师大版语文九年级上册第8课《艺术品》同步练习

《艺术品》同步练习⊙收获平台一、本文的结尾，艺术品旅行一周后又回到了医师的手中。

这个结局，其实前文是埋有伏笔的，你能找出几处伏笔呢？答：二、理解课文，回答下列问题。

*1.“‘不要这样！'医师皱起眉头说。

‘哎，这是何必呢？'”医师为什么皱眉呢？答：2.“律师先还喜之不尽，后来却战战兢兢地瞅着门口，说：‘不过你，老兄，把你的礼物拿走吧。

我不能收。

……'”为什么律师会有如此变化？答：*3.“散戏后，喜剧演员耸起肩膀，摊开手说：‘喏，我把这个劳什子放到哪儿去呢？……'”喜剧演员的动作，流露出他的什么心态？答：4.课文开头写萨沙第一次去给柯谢尔科夫医师送礼时“露出物愁眉苦脸的神情”；结尾写第二次送礼时，萨沙“满面笑容神采焕发，整个身子露出幸福的气派。

”萨沙的神态前后为何会有天壤之别？答：5.医师张开嘴，原想说一句话，可是什么也没说出来：他的舌头僵住了。

（他这是怎么啦？）答：*三、列夫·托尔斯泰称赞契诃夫是“第一流的幽默作家”。

契诃夫天赋有强烈的幽默感。

这种幽默感同各种生活现象碰撞并展示其本质，就产生一种有审美价值的笑。

在《艺术品》中，哪些地方令你发笑呢？请摘抄一二处，并说说你发出会心的微笑的原因。

答：⊙发展空间阅读下面一篇小小说，回答问题。

窗[澳大利亚]泰格特在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。

这间病房十分窄小，仅能容得下他们两人。

病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。

其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。

这位病人的病床靠近窗口。

而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。

当然，两位病人都需要静养治疗。

使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机……只有静静地躺着。

而且只有他们两个人。

噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。

精选九年级语文上册8艺术品同步练习新版北师大版

8.艺术品一、基础知识1．本文作者，是国伟大的批判现实主义作家。

2．给加粗字注音嘟哝神采焕发乌烟瘴气战战兢兢撩人心弦腋下3．解释下列句子中的词语，。

⑴在桌上摆这么一个妖形怪状的东西，就把整个住宅都弄得乌烟瘴气了！乌烟瘴气：⑵那我索性把这个鬼东西送给他吧！索性：⑶律师先还喜之不尽，后来却战战兢兢地瞅着门口。

战战兢兢：二、语言运用4．有人登门向契诃夫请教他是如何成为一名幽默作家的，契诃夫答道：“我的绝招只有一条，那就是总让自己快乐。

快乐是幽默之源。

”于是契诃夫写出了以下几段文字。

为了不断地感到幸福，首先要善于满足现状，并经常感到“这事原本可能更糟糕呢”。

请看：要是火柴在你的衣袋里烧起来了，那你应该高兴，而且要感谢上帝，多亏你的衣袋里装的不是烈性炸药。

要是你的手指头扎了一根刺，那你应该高兴，挺走运，多亏这根刺不是扎在眼睛里。

要是你的妻子对你变了心，那你应该高兴，多亏她背叛的只是你自己，而不是国家。

按照这个思路，你能再举出两件“你应该高兴”的事吗？⑴⑵5．有一年，全国写作协会在深圳罗湖区举行年会。

开幕式上，省、市各级有关领导论资排辈，逐一发言祝贺。

轮到罗湖区党委书记发言时，开幕式已进行了很长时间。

于是他这样说：“首先，我代表罗湖区委和区政府，对各位专家学者表示热烈的欢迎。

”掌声过后，稍事停顿，他又响亮地说：“最后，我预祝大会圆满成功。

我的话完了。

”他以迅雷不及掩耳之势结束了演讲。

听众一愣之后，爆发出热烈的掌声。

请你说说这个书记发言的妙处。

三、课内阅读6．“‘不要这样！’医师皱起眉头说。

‘哎，这是何必呢？’”医师为什么皱眉呢？7．“律师先还喜之不尽，后来却战战兢兢地瞅着门口，说：‘不过你，老兄，把你的礼物拿走吧。

我不能收。

……’”为什么律师会有如此变化？8．“散戏后，喜剧演员耸起肩膀，摊开手说：‘喏，我把这个劳什子放到哪儿去呢？……’”喜剧演员的动作，流露出他的什么心态？四、课外阅读失而复得的项链去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。

北师大版语文九年级上册第8课艺术品同步练习及答案

课后训练一、基础知识1.体会句中加点词的表达作用。

（1）萨沙·斯米尔诺夫冲．进诊室里来。

（2）“医生!”他上气不接下气．．．．．．地开口说。

2.指出下面句子运用的描述方式。

（1）医师看着礼物，慢腾腾地搔着耳背，嗽一下喉咙，游移未定地擤鼻子。

（）（2）“原来是这么一个玩意儿!”他大笑道，“啊，见它的鬼，这是魔鬼才想得出的玩意儿!妙极了!迷人啊!你是从哪儿弄来这么一个可爱的东西的?”（）二、阅读理解阅读下面的文字，完成3～7题。

每一缕阳光都该照耀到新生命张鸿勋（1）那天早上发生了日食，我看到了现场直播，也看到了媒体铺天盖地的报导和宣传。

五百年一遇，很多人都说太幸运了，太震撼了，有的乃至说，太值了。

尤其是重见天日的那一刻，感觉看到了极大的奇迹。

（2）我问朋友：日食是什么？很多种答案，有一名朋友回答：是影子，是月亮的影子。

我再问：一个影子，人们为何会那么欣喜若狂呢？答：是感觉到一种重见天日的欣喜。

（3）人们通常以为一些很不寻常的情形才是奇迹，其实不时刻刻都有和日食一样的所谓的奇迹发生，而每一缕新阳光照耀到的都应该是新的生命，因为那是新的当下。

（4）说到阳光，我想起了第一次下矿井，那是印象超级深刻的经历，在极为寂静的井下500米处，头上的矿灯照射出隐约灯光，周围异样安静，只有近处岩层渗出的地下水发出的“叮咚，叮咚”的声音，搀杂着远处隐约传来的掘煤的爆破声。

（5）那个矿井和后来我去过的其他矿井不同，煤层质量虽然专门好，可是超级薄，是斜带型散布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是岩层，进去以后必需趴下来手脚并用地爬行。

咱们爬进了矿工俗称的“掌子面”，也就是工作区。

一线矿工在这里把小型爆炸后崩落的煤块向外搬运。

我第一次体验了矿工是如何工作的，也趴在地上比划了两下，发觉这是一种常人难以想象的工作方式和工作环境，他们像是地层深处的蚯蚓。

（6）咱们实在待不下去的时候，预备上来，钻入上下有铁板、周围一圈铁栅栏的吊笼，这就是电梯了，除没有楼层显示之外，电梯速度很均匀，嘎吱作响，500米，相当于一百多层楼宇的封锁电梯，手抓着吊笼上冰凉的螺纹钢，所有人都鸦雀无声。

九年级语文上册第四单元第8课《艺术品》同步练习(含解析)(新版)北师大版

第8课《艺术品》同步练习一、基础知识及运用1、《艺术品》选自，作者是19世纪（国别）的短篇小说大师契诃夫，其代表作有《套中人》、等。

答案：《契诃夫文集》|俄国|《小公务员之死》或《变色龙》（只要是契诃夫比较有名的作品即可）解析：根据知识积累直接填答即可，注意作家名中的“契”“诃”不要写错，作品名要用书名号。

点评：契诃夫是俄国著名小说家，有关他的信息要明确记忆。

2、世界三大短篇小说巨匠是（国）、（国）、（国）。

答案：俄|契诃夫|法|莫泊桑|美|欧亨利解析：根据知识积累直接填答即可，注意不要写错字。

点评：对世界文学的常识在学习中要注意了解掌握。

点评：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。

如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。

4、解释下面的词语。

①撩人心弦：②神韵：③战战兢兢：④绞尽脑汁：⑤乌烟瘴气：答案：诱人的事物引起人们的兴致。

|指风度韵致,也指诗文书画的风格韵味。

|形容非常害怕而微微发抖的样子。

也形容小心谨慎的样子。

|形容苦思积虑,费尽脑筋,想尽办法。

费尽心思去思考一件事情。

|比喻环境污浊、秩序混乱或社会黑暗。

解析：根据对词语的掌握直接解释即可，词语中的关键意思要解释准确清楚。

点评：了解常用词语的含义，是语文学习的基本要求，学习时要注意识记。

5、根据前文的意思，在下面的横线上填上适当的词语或句子。

人生需要理想的呼唤。

你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你清醒；你跌倒时，它呼唤你；，。

答案：站起（站立）示例：你高傲时，它呼唤你谦恭|你莽撞时|它呼唤你谨慎。

解析：注意例句中的关键词“慵懒”与“勤奋”、“昏睡”与“清醒”之间的反义关系，所仿句子与例句在内容上要有联系。