PEP三年级下册Recycle1第一课时教学设计

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人教PEP版三年级英语下册《Recycle 1》第一课时精品教案教学设计优秀公开课

对了，他们还相互询问了对方是来自哪儿的。
现在让我们一起跟着动画来朗读第二段吧。播放Read aloud第二部分动画。
（3）教学第三幅挂图会话内容。
同学们看，WangTong和他们两位比起来，有一个什么特点呢？他们之间又会有什么对话呢？我们一起来看动画吧。
现在让我们一起跟着动画来朗读第三段吧。播放Readsson 1)
课名
Recycle 1 (Lesson 1)
学习目标
1.复习Unit 1~Unit 3所学的会话用语，学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
2.能朗读Read aloud中的语句，根据情景图片灵活运用1~3单元的语句进行交流与表达。
3.通过游戏教学法等形式培养和保持学习英语的兴趣和自信心，体验学习英语的乐趣，拓宽视野。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
Sing a song.（学生跟着节奏唱暖场歌）
Good morning, boys and girls. I’m Miranda.
Good morning, everyone, I’m Miranda.
各位小朋友们，大家好，你们可以叫我Miranda。Everybody, show me your hands, let’s sing a song.
通过对话，既复习了旧知，又为新授内容作了铺垫，同时考虑到学生的心理适应过程，有助于学生尽快投入到学习的状态之中。
感知对话
根据图片提示，猜测三个人物之间的对话。
（1）教学第一幅挂图会话内容。
WangTong和Chen Jie来到操场上，遇到了John，猜猜看他们之间的对话吧！
学生回顾已学的关于朋友之间打招呼的句型，如：Hello! Hi! Nice to meet you. Nice to meet you, too. Good morning.等。

PEP三下 Recycle1_第1课时教案

2.教师出示下面三个句子，并请三位学生依次读句子。
They want to play sports.
Wang Tong and Chen Jie see John.
They introduce each other.
3.让学生再整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。
教师提出问题，组织学生讨论：
教材版本：PEP小学英语三年级下册复习一
课题
Recycle 1
课型
复习课
内容
1-3单元的单词和句型
P32, 35
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问。
2.能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析
本课时复习前三单元学过的有关询问他人国籍及其答语、询问远处陌生人及其答语、描述动物特征的句型，会唱三首歌曲“Boy and girl” “I love my family” “At the zoo”. Read aloud是根据前三单元的核心句型描述的一个情景对话，围绕打招呼、介绍他人、来自哪里等展开的一个文本对话。引导学生注意语言形式的表达，逐步学会进行语言知识的归纳。
4.教师把准备好的表示动物特征的形容词卡片拿在手中，带领同学们分别读一遍，然后藏起其中一张，让学生猜是哪一个形容词消失了，引起学生的注意力。
5.齐唱歌曲：At the zoo。
呈现新课
（Presentation）
Read aloud.
1.教师依次出示本部分的情境图，介绍对话情境Chen Jie and Wang Tong are friends. They see John near the basketball playground. So Chen Jie introduces Wang Tong to John.

新人教PEP版三年级英语(下) Recycle 1 第1课时公开课教案

新人教PEP版三年级英语（下）Recycle 1第1课时公开课教案教学目标本部分是对第1－3单元所学会话内容的复习，教师要让学生明白如何正确使用故事里面的日常用语，还要注意培养学生在实际情境中综合运用语言的能力，更要注重对学生情感的培养，懂得好东西要与朋友分享。

教学重点复习日常见面问好、向别人介绍自己的朋友、询问及回答来自哪个国家等几个交际句型，要求做到听懂、会说。

教学难点熟练运用本课句型在所创设的真实情境中自然得体地进行会话。

教学准备1．教师准备相关人物的头饰。

2．教师准备中国、美国、英国和加拿大国旗各一面。

3．教师准备课件或录音机、磁带。

4．教师准备教学挂图。

教学过程Step 1Warming up/Revision1．Let's sing.活动方式：全班活动。

学生边唱边做动作，让学生肢体得到彻底的放松，以便更好地进入学习状态。

2．Greetings.活动方式：教师示范，学生以4人小组方式互相问好。

T：Hello！I'm Miss Lee.S1：Hi！I'm Lily.What's your name?S2：My name is Bob.How are you?S3：I'm fine，thank you.How are you?S4：Very well.Thanks.Where are you from?S3：I'm from China.Step 2Presentation1．Let's ask and answer one by one.活动方式：小组活动，同桌间进行。

S1：Hello，Lily.How are you?S2：Fine，thank you.Where are you from?S1：I'm from China.2．What's missing?教师先将单词卡拿在手中，带同学们分别读一遍，然后藏起其中一张，让学生猜：“What's missing？”。

Recycle 1 (第1课时)教学设计-优质公开课(人教PEP版三下精品)

教师展示故事图片(第一幅图)。
Ss:This is John and this is Chen Jie.
T: Who is that girl?
Ss:...
教师展示故事图片(第三幅图)。
T: Isthat girltall?
Ss: Yes,she is.
T:Does she like sports?
然后指着小女孩提问。
T: Who isthatgirl? Where is John from?
Let’swatch the cartoon and find out.
播放课件。
4
Watch and answer.
播放课文动画，让学生看动画找出答案。
Read and check.
Who is thatgirl? Where is John from?
2
Let’s talk
通过问答接力，小结1―3单元中的基本句型
T:Let’s have a free talk.
教师与学生进行问答接力。
T:Hi, ...
S: Hi, ...
T:Where are you from?
S: I’m from…
T: Who’s that boy/girl?
S: He/She is …
1
通过歌曲，复习热身
Watch and sing.
1.教师播放第1单元歌曲Boy and Girl，学生跟音
乐唱歌曲。
2.教师播放第2单元歌曲I love my family，学生跟
音乐唱歌曲。
3.教师播放第3单元歌曲At the zoo，学生跟音乐
唱歌曲，边唱边做动作。
播放歌曲动画。
导入

小学三年级英语教案三年级下学期 Recycle 1 第一课时9篇

小学三年级英语教案三年级下学期Recycle 1 第一课时9篇三年级下学期 Recycle 1 第一课时 1教学建议第一课时一教材分析Let's act部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现1－3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who's...?He/She is...Where are you from? I'm from...How many...? 等句型进行复习和巩固。

对话中What's in your box? Let's share. 是没有学过的，教师可在实际的情景中让学生加以理解，单词chocolate, cookie是首次出现，教师可以用实物让学生学会说这两个单词。

总之，在这节课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。

二教法建议教师可先通过演唱歌曲、师生对话、让学生小组操练和回答问题等方式复习1－3单元所学的会话并使其综合运用来呈现前四幅图的对话内容。

在呈现后四幅图的内容时，教师可先出示一个空盒子，让一名学生往里面放东西，让其他学生去猜的这种游戏方式来导入对话内容：What' in your box? Guess! 之后，教师再拿一个里面装有巧克力和曲奇饼干的盒子，让学生猜：What's in my box? 导入单词chocolate和cookie和How many?这一句型。

第二课时一教材分析Let's chant部分是通过歌谣呈现学生所学的单词：boy, girl 及有关家庭成员的词汇。

使学生在说唱歌谣中，增强他们的语感，进一步巩固这些词汇。

教师可以角色扮演的形式，加以表情和动作，使歌谣更加生动、有趣。

Let's play 部分要求学生听录音、边指数字和字母，并且大声朗读，教师还可把这一活动当成游戏来做。

二教法建议教师可先复习Unit 2/A和B部分的Let's chant.来活跃课堂气氛。

PEP三年级下册Recycle?1第一课时教学设计

PEP三年级下册Recycle 1第一课时教学设计pep三年级英语下册recycle 1第一课时新华学校梁静课题recycle 1 let’s act教学目的能听懂，会说“where are you from? i am from… ”“this is my new friend…(名字).“ who’s that man(boy)? he’s my … who’s that woman (girl)? she’s my …” “how many …can you see? i can see…”。

教学重难点【重点】在实际情景中运用unit 1—3日常交际语言和单词。

【难点】会背诵let’s act 的对话，并能灵活运用于真实情景中。

教学用具1.多媒体2.人物头饰、实物教学策略l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。

2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。

3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。

课型结构复习课学情分析l. 三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。

2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。

3. 学生学习本课之前已掌握了unit1,unit2,unit3的重点句型和单词，懂得学习每个unit前，要先听听录音，预习以了解哪些听不懂，可以在课上着重听讲，会用“where are you from? i am from… ”“ who’s that man(boy)? he’s my …who’s that woman (girl)? she’s my …”“how many… can you see? i can see… how many…do you have?i have…”在实际情景中运用。

PEP三年级英语下册Recycle 1第一课时教案

PEP三年级英语下册Recycle 1第一课时教案【题目】Recycle 1 第一课时【教学目标】1.复习和巩固1－3单元所学的对话内容。

能够熟练使用课本“Let’s act”中所列的重要句型，并能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确，使用恰当。

2.能理解并会用本单元中新出现的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share。

【教学重点】复习和巩固“Let’s act”中所列的重要句型，能理解并会使用新出现的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share。

【教学难点】1.让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用，培养学生[此文转于斐斐课件园]在实际情景中综合运用语言的能力。

2.理解并会用本单元中新出现的句型：What’s inyour box? Guess. Let’s share。

【教学准备】1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。

2.教师准备供学生表演用的人物头饰和实物道具。

3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】Step 1Warm-up1.教师播放前面学过的英语童谣《One Two Three Four Five》，师生共同拍手说唱。

活跃课堂气氛，让学生以饱满的热情投入到今天的英语学习中来。

2.教师热情地和学生打招呼问好,综合前面三个单元的语言点，引导学生将学过的句型联系起来做主题Free Talk。

让学生在轻松自由的交谈中快速集中注意力，进入英语学习的角色。

同时Free Talk 也不乏是学生练习口语的最佳方式。

如：T: Hello, I’m…A: Hello, I’m…T: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Who’s that boy/girl?A: He/She is …T: Where are you from?B: I’m from…T: Welcome.教师和学生练习一会儿后，鼓励学生两三个人一组自由练习，鼓励他们大胆开口说，教师要多给学生赏识性的语言，以增强学生学习的自信心。

人教PEP版小学英语三年级下册Recycle 1 第1课时教学设计

3Recycle 1教材分析本单元是复习巩固单元,专门针对第1~3单元所学习的核心句型和词汇设计的综合复习单元,由情景对话､歌曲歌谣､看图阅读以及找词游戏等不同形式的活动组成｡本单元以情景教学为主,将前三个单元的核心句型和词汇串联起来,帮助学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线､连成片､结成知识网络图,从而达到巩固､迁移和提高语言综合运用能力的目标教学目标知识目标:·复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语“—Where are you from? —I’m from…”“He’s from…” ·复习询问远处陌生人的句型及其答语“—Who’s that man/woman? —He’s/She’s my…”“—Is he/she your…? —No, he/she isn’t.”·复习描述动物特征的句型“It is (so)…” “It has…” ·国家名:the UK, Canada, the USA, China ·人称代词:he, she·家庭成员:grandfather(grandpa), grandmother(grandma), father(dad), mother(mum), brother, sister ·形容词:thin, fat, tall, short, long, small, big ·其他:teacher, student, pupil, man, woman·元音字母a, e, i 在单词中的短音发音/æ/, /e/, /I/ 能力目标:·能够运用1~3单元所学词汇和句型介绍自己､家人以及朋友的籍贯或国籍等 ·能够运用1~3单元的词汇与句型询问和回答他人国籍或籍贯 ·能够运用1~3单元的词汇和句型描述动物的特征情感态度､文化意识､学习策略目标:·能够掌握复习､梳理和归纳的学习方法,注意发现所学语言规律,并能够将规律举一反三地运用､表达·在教师的引领下,逐步养成自主学习的习惯课时安排第一课时: Page 32 & Page 33第二课时: Page 34 & Page 354The first period(第一课时) Page 32 & Page 33▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Page 32 ·复习初次见面时的常用问候语以及向别人介绍自己朋友的句型·在教材创设的情景中复习询问并回答来自哪个国家的句型·培养学生的观察能力和模仿能力,进一步培养学生大胆开口､勇于在实际情景中运用语言的能力Page 33 ·复习有关动物的单词和描述动物的形容词·听懂､会唱与动物有关的歌谣▶教学重点复习初次见面时的问候语､向别人介绍自己的朋友､询问并回答来自哪个国家等几个交际句型,要求做到听懂､会说｡▶教学难点熟练运用本课句型在情景中自然得体地进行会话｡▶教学准备1.预习｡2. PPT课件､课文录音､视频､道具等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Sing a song—At the zoo.(播放课件)3. Sharp eyes.Show the words of the last three units on the PPT one by one. (出示课件)T: If you know the word, you can stand up and read it. One, two, three, go!Step 2: PresentationMemory test.1. Round 1.(1) Students say the names of the nations.Show some pictures of different countries: Big Ben, the CN Tower, Golden Gate Bridge, the Great Wall. Let students say the names of the nations. (出示课件) Teaching purpose通过歌曲热身,激发学生的学习兴趣｡通过“眼疾口快”的活动帮助学生复习学过的单词,活跃课堂氛围｡Teaching purpose记忆力测试第一关,让学生根据典型的建筑图片说出对应的国家,利用各国的代表性动物让学生复习､操练表示国家的单词和句型“I’m from…”｡根据课件人物图片的呈现引导学生复习句型“He’s/She’s…”｡(2) Guessing game.Show some animals on the PPT: panda, beaver, bald eagle, kangaroo. Lead students to guess the nations of the animals by the following sentence structure: I’m from… (出示课件)(3) Can you say?Show some pictures of Chen Jie, Mike, Wu Yifan and Miss White. Let students make sentences according to the following words: teacher, he, she, student. (出示课件)Give an example:Chen Jie: She’s a student.2. Round 2.(1) Let’s say.Show a family tree of Mike on the PPT. (出示课件)Lead students to describe the family tree.T: Hello, I’m Mike. This is my family. Look, this is my…S1: Sister!S2: Brother!…(2) Practice.Show a family tree of Sakura on the PPT. (出示课件)Let students make dialogues by the following sentences:A: Who’s that man/woman/boy/girl?B: He / She is my…3. Round 3.(1)I can choose.Show some pictures on the PPT. Let students look at the pictures carefully. Circle one of the pictures and let students choose the corresponding word. Students read the word three times.(2)I can say. Teaching purpose记忆力测试第二关,通过呈现Mike的家庭树带领学生复习关于家人的单词和询问及介绍家人的句型｡在活动中复习,避免形式单一的操练,可以激发学生的兴趣,为后面阅读的教授奠定基础｡用学生熟悉的“樱桃小丸子”的家庭树加以操练,激发学生的学习兴趣｡Teaching purpose记忆力测试第三关,利用课件图片的呈现,引导学生复习描述动物特征的形容词和句型“Look at that… It’s…”,为后面的拓展活动做好准备｡56Show some pictures of different animals on the PPT: giraffe,elephant, panda, monk ey, rabbit, pig… Let students choose one and describe it by the following sentence structures:Look at that ________. It’s ________. (出示课件)Step 3: Practice1. Read aloud.(1) Watch and answer.①Let students look at the pictures on page 32 carefully. (课件出示:教材P32 Read aloud的图片) Students predict the main ideas of the dialogues. Then answer the questions. Students can discuss in groups.②The teacher plays the cartoon for the first time. (播放课件)Students watch the cartoon and answer the questions.T: Where is John from?Ss: He is from the USA.T: Who is the tall girl?Ss: Wang Tong.T: Yes. She’s tall and she likes sports.(2) Read and act.①Students read after the recording. Pay attention to the pronunciation and the intonation.②Students read after the teacher. Then the teacher invites some students to act as little teachers to lead the others to read.③Practice the dialogues in groups. Then students wear the headwears to act out the dialogues.2. Listen and chant.(1) Let students look at the picture. (课件出示:教材P33 Listen and chant的图片)T: Look at that baby panda! It’s…?Ss: It’s fat.T: How about the bird?Ss: It’s small.(2) Watch and answer.Students watch the cartoon, then answer the questions. (播放课件) T: Who is small and fast?Ss: The bird!T: Who is a little bit fat and has a short tail?Ss: The panda! Teaching purpose教师播放录音,学生听录音跟读｡引导学生按照正确的语音､语调及意群朗读对话,并能在小组中进行角色表演｡Teaching purpose教师引导学生观看图片､讨论panda和bird的特征,并带着问题观看动画,整体感知chant,一起学唱歌谣｡7(3) Students read after the recording and chant in groups. Then clap their hands and chant together.Step 4: Consolidation & ExtensionMatch and read aloud. 1. Talk about the animals.(课件出示:教材P33 Match and read aloud 的图片) Students look at the pictures and describe the animals. S1: Look at that elephant. It’s fat. It has a long nose. S2: L ook at that bird. It’s small. …2. Read and match.Let students read the sentences aloud and match them. Students read together to check the answers.3. Make a new chant.Let students try to make a new chant. Give an example: Little monkey, little monkey. You are small and fast. Baby elephant, baby elephant. You are a little bit fat. ▶板书设计▶作业设计1. Practice the dialogues and sing the chant.2. Do the exercises. ▶教学反思1.实施单元整体教学,把握单元教学目标的整体性,挖掘单元教学内容的整体性,设计单元教学过程的整体性,充分体现新课程教学理念｡2.复习活动设计多样化,较全面地兼顾到了各个单元的重点知识｡3.看图说话､口语交流､看图练习､唱歌等多种形式充分调动了学生的积极性,使学生在不知不觉中完成了复习任务,达到了较好的效果｡▶Teaching Contents & Teaching AimsPage 32·Be able to greet others and introduce their friends to others.Teaching purpose先引导学生讨论和描述动物特征,再完成连线活动｡鼓励学生仿写chant,开放性的练习有利于培养学生的发散性思维｡·Review the sentence structures of asking and answering the questions about nationality.·Cultivate students’ abilities of observation and imitation, and further develop students’ abilities to speak boldly and use the language in the real situations.Page 33·Review the adjectives that describe animals.·Understand and sing the chant about animals.▶Teaching Priorities·Be able to greet and introduce friends to others, ask and answer the questions about nationality. ▶Teaching Difficulties·Use the sentence structures properly in the real situations.▶Teaching Procedures89。

pep三年级英语下册Recycle 1 第一课时教案

PEP三年级英语下册Recycle 1 第一课时教案一、教学目标1.学习并掌握本单元的重点词汇，如：book, pen, pencil, ruler, eraser；2.能够准确朗读、理解并运用句型：This is a book. That is a pen. Is this a pencil? Yes, it is. No, it isn’t；3.能够听懂并会说课文对话，并能正确使用关键词汇和句型；4.能够运用学到的知识，进行简单的对话和提问，与同学进行交流。

二、教学准备1.PPT课件；2.单词卡片：book, pen, pencil, ruler, eraser；3.录音机。

三、教学过程1. 导入新课教师打开PPT课件，显示标题为“Recycle 1”的幻灯片，以引起学生的兴趣。

2. 学习新词汇教师出示单词卡片，依次向学生展示book, pen, pencil, ruler, eraser这五个单词，并朗读单词。

学生齐读几遍后，教师边讲解，边重复读音。

•book：书•pen：钢笔•pencil：铅笔•ruler：尺子•eraser：橡皮擦然后，教师灵活运用这些单词进行造句，帮助学生巩固记忆。

3. 学习句型教师出示句子卡片，依次向学生展示以下四个句子，并朗读句子。

学生齐读几遍后，教师引导学生跟读。

•This is a book. 这是一本书。

•That is a pen. 那是一支钢笔。

•Is this a pencil? 这是一支铅笔吗？•Yes, it is. 是的，是铅笔。

•No, it isn’t. 不，不是。

教师解释句子的意思，并逐句分析句子结构，帮助学生理解并记忆。

4. 听录音，学习对话教师播放录音，学生跟读对话。

•A: This is a book. (这是一本书。

)•B: That is a pen. (那是一支钢笔。

)•A: Is this a pencil? (这是一支铅笔吗？)•B: Yes, it is. (是的，是铅笔。

人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第1课时)教案

人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第1课时)教案一. 教材分析《Recycle 1》是PEP人教版小学英语三年级下册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的用品进行教学，通过学习，学生能够掌握一些关于日常用品的词汇，如pen, pencil, eraser, ruler等，同时能够运用所学生词进行简单的句子交流，如I have a pen. Do you have an eraser?二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词，具备了一定的英语学习基础。

但是对于日常用品的词汇和句型还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

同时，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，对于新鲜的事物充满好奇，这有利于开展本节课的教学。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常用品的词汇，如pen, pencil,eraser, ruler等，并能够正确运用这些词汇进行简单的句子交流。

2.能力目标：学生能够通过图片和情境，正确使用所学生词进行日常交流，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学习，积极参与课堂活动的态度，增强团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于日常用品的词汇，并能够正确运用这些词汇进行简单的句子交流。

2.难点：学生能够通过图片和情境，正确使用所学生词进行日常交流，提高英语口语表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中学习和运用所学生词。

2.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的团队合作意识，提高学生的英语口语表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备各种日常用品的图片和实物，如pen, pencil, eraser, ruler等。

2.教学课件：制作精美的教学课件，用于辅助教学。

3.作业准备：准备适量的作业，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。