PEP五年级英语下册教案(全册表格式)
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday●Topic: birthday●Language systems:1.Lexis:“四会”掌握12个月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August,September, October, November, December.序数词：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三会”掌握常见的节日词组：National Day, Women‟s Day, Children‟s Day, Teachers‟ Day, New Year‟s Day…2.Grammar:有关询问别人生日和日期的句型：When is your birthday? It‟s in June. What‟s thedate? It‟s June 9th.3.Function:学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。
4.Phonology: 字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律。
同时在let‟s learn教授新单词时渗透一些发音规律。
●Language skills:1.Listening: 听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.speaking: 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况; 能够询问并回答某天是几月几号.3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如:如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况，能介绍自己喜爱的节日及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。
PEP五年级英语下册全册教案
Unit1 My new teachers第一课时一、教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2、能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
三、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
四、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
五、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2． Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
PEP五年级英语下册 Unit 6 教案全(一) 教案
do morning exercises have…class eat lunch
doing having eating
read a book listen to music
reading listening
(3)听录音，跟读模仿。
(4)教师讲解句型。
—What is/are…doing? —She/He/It is…/They are…
Unit 6 Work quietly!
Part A
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Look and say第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Let’s spell
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写本部分重点词汇。如：doing morning exercises, eating lunch…
2.Let’s listen to a song “Animals,animals are everywhere”.
二、Presentation & Practice
1.学习Let’s try。
(1)师生对话。
教师展示课本58面图片，请学生用英文表述图片内容。如：
T:What are the swans doing?（展示图1）
3.小结。
Key words:doing morning exercises,having…class…
Key sentences:—What’s Chen Jie doing?
—She’s listening to music.
引导学生遵纪守法。
Show and guess既对已学短语进行了复习，也为新课做了铺垫。
pep小学五年级下册英语教案全册
Step 1:Warm-up1.Let’s chant：Mmm! It’s warm today! Take off your jacket! Phew! It’s hot today! Put on your T shirt! Oooh! It’s cool today! Put on your sweater! Brrr! It’s cold today! Put on your coat!2.运用What’s y our favourite colour/food/drink/fruit/animal/weather?提问并进行回答。
3.教师呈现四季图片问：What’s the weather like in this picture？And what about this one?4.猜谜语：学生做Pair work, 操练句型：What’s the weather like today?Step 2:Presentation1.教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look!The leaves are green now.What season is it now?出示单词卡片season,教学season。
再呈现单词卡片spring,教学spring，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：Spring is warm in Hangzhou/Taiwan等。
之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：What’s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen?等，引导学生回答。
师生一起拼读spring。
2.教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer。
3.教师利用简笔画引出autumn 和winter。
4.出示各种天气状况的图片，进行问答，如：。
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案
人教版（PEP）小学英语五年级下册第一单元的教案第一课时一．教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2 Let’s start, Let’s chant部分；P4 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分二、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
5．能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片三、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
四、教具准备1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。
4．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
五、教学过程Step I Warm- up(热身)1. 师生同颂教材P2 中Let’s chant部分歌谣。
What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。
人教版PEP小学五年级下册英语全册教案
人教版P E P小学五年级下册英语全册教案本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March人教版PEP小学五年级下册英语全册教案课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第 1 课时Section A. Let’s learn学习目标1、学会do morning exercises, eat breakfast have English class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。
2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。
3、我能理解熟练朗读本课句型When do you…I usually…at…并能进行操练。
4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。
5、我能养成良好的作息习惯。
重点难点灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系学习过程导学过程自主学习I can learn by myself我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning exercises, have English class，eat breakfast, play sports, eat dinner. I can understand their meanings.我能明其意have English class: ______ do morning exercises: ________ eat break fast:_______ play sports:______ eat dinner:_______ .3、I can read quickly我能快速地朗读（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助）4、.I can teach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学I can read and understand the sentences.（我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了When do you…I usually…at…when—W-H-E-N意思是：_________I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：_________A-T---at 用于“__________”前.合作探究Step1、We can read quickly(我们能够快速的朗读) 小组长指挥“环锁链式”读词组由小组长评出最佳学习能手G1_______G2______ G3______ G4______G5______ G6_______Step2、理解、朗读、运用句型我最棒1)、. I can ask and answer我能观看图片和小对子交流了2)、．I can practice我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了3)、．比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：__________ 4）、Let’s play together(4’) 同学们，你们知道吗？get up意思是：__________我会写I __________当堂检测我会选择：( ) _____ do you do morning exercise? I usually do morning exercis es at 7:30.A. WhereB. WhatC. When( ) I go to bed _____ 9:00. A. in B. on C. at课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第2课时Section A. Let’s talk 学习目标1．我能听懂、会说句型When do you…I usually…并能在实际情景中运用。
人教pep版五年级下册英语全英文教案
过 card. The class guess the phrases.
2. ask and answer:
A. when do you get up, A?
B. I get up at 6: 30.
C. When do you play sports, D?
程
D. I usually play sports at 2:00 in the afternoon.
know why? W
3. Show the wall chart , let the Ss look at the four small
pictures and say them in English: go to work; go to
学 ( Encourage the class to use the phrases they have learned. eg. Watch TV, read books, play computer games… )
人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season.. Part A4 Unit 2 My favourite season.. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5Whose dog is it?. Part A13 Unit 5Whose dog is it?. Part B14 Unit 6Work quietly!Part A15 Unit 6Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末测试Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
并能回答“At…o’clock.”。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
五年级下册英语pep教案5篇
五年级下册英语pep教案5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期进展划分。
以下是我带来的五年级下册英语pep教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!五年级下册英语pep教案1where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When areyou going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的打算和详细事宜。
教学重点：1、驾驭新单词，并能够理解旅行所打算的物品。
2、能够口头运用Where are you going to go? What are you going to take?When are yougoing to go to the airport?Who’s going to go to the airport?这类问句就详细信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in yoursummerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? Whatare you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一答复后,师总结):I thinkyou had a lovely time, Yes? 由此活动引出Where, When, What, Who?等特别疑问词，并带着同学们复习一般将来时的用法。
人教版PEP小学英语五年级下册教案unit4
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit4五年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月Unit4 What are you doing课题第一课时Let’s lean Let’s chant 课型New lesson教学目标知识目标：能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：drawingpictures , doing the dishes , cooking dinner ,reading a book , answering the phone 。
能力目标：能运用句子“What are you doing ? I am doingthe dishes/…”询问别人正在做什么并作答。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点掌握五个动词短语的ing 形式，能够理解下一课时的主要句型：What are you doing 并能够用I am doing the dishes/…作答教学难点动词短语ing形式的读音教学用具Recorder,cards 教学方法讲授法、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1: Warm upStep 2：Presentation （1）教师放歌曲“What are youdoing ”的录音。
（2）日常口语练习。
T:What can youdo?T:Can you do thedishes?（1）教师再次拿出do the dishes的卡片,同时在黑板上写下do thedishes,教师边做洗碗的动作,边对学生说: I amdoing thedishes . 然后在黑板上的短语后面加上ing变成doing thedishes . 教师引导学生做洗碗的动作,并跟说:Metoo . 然后继续用其他的卡片进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义.（2）出示动作卡片,通过让学生说动作短语,并将动作短语转换成ing的形式.（3）给学生提供调色盘、电话、碗碟等小道具，教师问：What are youdoing ?引导学生S1:I can wash theclothes.S2: I can make thebed.Ss: Yes ,I can带领学生继续操练。
PEP五年级下册英语全册教案
Unit 1 My Day
全册每单元每课时 2
全册每单元每课时 3
全册每单元每课时 4
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全册每单元每课时19
全册每单元每课时20
全册每单元每课时21
Unit 2 My favourite season
全册每单元每课时22
全册每单元每课时23
全册每单元每课时24
全册每单元每课时25
全册每单元每课时26
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全册每单元每课时33
全册每单元每课时34
全册每单元每课时35
全册每单元每课时36
全册每单元每课时37
全册每单元每课时38
全册每单元每课时39
全册每单元每课时40
全册每单元每课时41
全册每单元每课时42
全册每单元每课时43
全册每单元每课时44
Unit 3 My School Calendar
全册每单元每课时45
全册每单元每课时46
全册每单元每课时47
全册每单元每课时48
全册每单元每课时49
全册每单元每课时50。
PEP人教版小学五年级下册英语教案 全册
英语五年级下册教案学校PEP小学英语五年级下册全册备课一、教材分析:本册教材共6个单元、2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。
复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
二、学情分析我校五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，继续培养五年级学生对英语的学习兴趣。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能掌握本册所学三会、四会词语,如：do morning exercises, eat breakfast, have English class等。
4．能掌握本册所学功能句型，如:When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June,too.等。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点。
1．重点：①四会句型、单词如do morning exercises, eat breakfast, have English class等。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
人教版pep五年级下册英语全册教案教学设计
1全册教学计划本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
教材分析本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。
本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。
A、B部分的Let's learn/ Let's talk是每个单元的重点。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
学习目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
学习重点难点1.重点：（1）四会句型、单词。
（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
学情分析.五年的班容量大，每班学生数均在65以上。
学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
新版PEP初中英语五年级下册表格式教案(全册)
新版PEP初中英语五年级下册表格式教案(全册)第一单元课时一- 课程内容：Unit 1 Healthy habits Part A Let's learn- 教学目标：学生能够掌握5个新单词和句型Let's learn.- 教学重点：学生能够熟练运用单词和句型进行对话。
- 教学难点：学生能够灵活运用句型Let's learn。
课时二- 课程内容：Unit 1 Healthy habits Part B Let's talk- 教学目标：学生能够掌握文章中10个新单词和新句型Let's talk.- 教学重点：学生能够读懂文章并熟练运用。
- 教学难点：学生能够理解文章并产生自己的想法。
课时三- 课程内容：Unit 1 Healthy habits Part C Let's do- 教学目标：学生能够了解英语国家的饮食文化，并掌握3个新单词和短语。
- 教学重点：学生能够阅读语言材料并理解具体内容。
- 教学难点：学生能够用英语描述中国的饮食文化。
第二单元课时一- 课程内容：Unit 2 Robots Part A Let's learn- 教学目标：学生能够掌握5个新单词和句型Let's learn.- 教学重点：学生能够熟练运用单词和句型进行对话。
- 教学难点：学生能够灵活运用句型Let's learn。
课时二- 课程内容：Unit 2 Robots Part B Let's talk- 教学目标：学生能够掌握文章中10个新单词和新句型Let's talk.- 教学重点：学生能够读懂文章并熟练运用。
- 教学难点：学生能够理解文章并对于现有科技产生新的想法。
课时三- 课程内容：Unit 2 Robots Part C Let's do- 教学目标：学生能够了解机器人在现实生活中的应用，并掌握3个新单词和短语。
人教版pep小学英语五年级下册全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版pep小学英语五年级下册全册教案教案示例第一课时教学重点：Let s learn 中的动词短语：eat breakfast， do morning exercises， have English class，play sports， eat dinner。
句型：When do you do . . . ？ I usually. . . at. . . 。
教学难点：单词 exercises 和 usually 的发音较难掌握：exercises 可以让学生分音节由慢到快的模仿发音； usually 先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。
课前准备：调查表的复印材料。
动词短语 eat breakfast， do morning exercises， have English class， play sports，eat dinner 的图片(下面标有相应的英文) 。
录音材料：Let s start， Let s learn， Let s chant，五年级上册第二单元 B 部分歌谣。
教学过程：Warm up (热身) 活动一猜时间教学参考时间：1 / 32-3 分钟教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生用 It s. . . 回答。
请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。
Review(复习) 活动二复习短语教学参考时间： 5 分钟教师播放五年级上册第二单元 B 部分歌谣课件，学生一起说唱。
教师提问：What do you do on Saturdays？引导学生说出学过的动词短语。
pep人教版小学五年级下册英语教案全册
p e p人教版小学五年级下册英语教案全册This manuscript was revised by the office on December 22, 2012小学五年级下学期英语教案Unit1Thisismyday第一课时一、教学目标1．知识技能：能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．过程方法：能够听懂问句：When do you do morning exercises / …并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生：What time is it学生回答：It’s …教师请几名学生来演示并提问：What time is it 其他学生回答。
（2）教师教读，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?”2．预习（Preview）3．新课呈现（Presentation）教师注意提醒学生 exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。
之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。
操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。
人教版(PEP版)五年级英语下册全册教案集体备课表格式
（从上面几例，教师引导学生知道字母组合“pl”发/pl/的音）
9.播放录音，学生跟读，对辅音连缀进行讲解。
Bingo
1.教师解释题目要求。
2.要求学生在本子上画九宫格并进行听写，学生可以按任意顺序填入格子里
1.学习Let’s learn部分。
(1)多媒体呈现Let’s learn部分中的情景，播放录音，并思考问题“What are they talking about?”
(2)请同学们根据场景回答Let’s learn中的问题
(3)听录音，学生跟读模仿。
(4)教师让学生补充完整下面两段对话。
Dialogue 1
(7)Role-play.
教师展示头饰，请学生说说对应职业，并说说该职业的日常工作。如：
头饰1 S1:taxi driver 搭载人们到目的地
头饰2 S2:cook 做出美味的食物…..
（教师也可与学生一起扩展其他职业，做补充说明。）
请4组学生戴上头饰进行对话创编表演，台下学生作出评价，表现好的一组，教师可将头饰作为奖品奖励给该组学生。
3.教师念出任意单词，当橫行、竖行或对角线上成一线时，学生便可以喊Bingo。
Choose, write and say
1.解释题目要求。
2.同桌一组讨论并完成该题。
3.请几位学生展示答案。
Ⅲ.Summary
教师任意从Choose, write and say中选一个单词，要求学生造句，一名学生造完句子列举另一个单词，下一位学生用该词造句，并依次传下去。
/pl/ plate /pleit/ The plate is hers.
人教版PEP五年级英语下册Unit 5整体 教学设计表格教案
课 题 Unit5 Whose dog is it? 课 型
新授
备课教师
执教教师
1. 掌握四会词汇：mine, yours, his, hers, theirs , ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking , sleeping.
-7-
(2) 教师简单介绍 Let’s learn 重点内容，引出本部
分话题。
如：The students in Chen Jie’s class like dogs.
They are having a dog show now. Look at the
pictures. Many dogs are in the show. The dogs
教具准备 多媒体课件
Unit5 Whose dog is it?
课题
课型
A Let’s try. Let’s talk.
新授
备课教师
执教教师
1. 能够完成听录音选择图片的活动。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正
确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
教学目标 3. 能够在情景中运用句型：The … is mine. Are these all
书
The … is mine.
设
Are these all ours?
计
Whose is this?
It’s …
Unit5 Whose dog is it?
课 题 A Let’s learn. Look, say and 课 型
complete.
新版PEP小学英语五年级下册练习册格式教案(全册)
新版PEP小学英语五年级下册练习册格式教案(全册)一、教案概述本教案旨在介绍新版PEP小学英语五年级下册练册的整体格式和使用方法，以帮助教师和学生有效地进行研究和练。
二、练册内容新版PEP小学英语五年级下册练册涵盖了以下内容：1. 听力练：通过听录音并回答相关问题，提高学生的听力理解能力。
2. 词汇练：练掌握单词的发音、拼写和用法，扩展词汇量。
3. 语法练：通过填空和改错，巩固语法知识点，提高语法运用能力。
4. 阅读练：阅读短文、图表等，培养学生的阅读理解能力。
5. 写作练：通过写作短文、信件等，提高学生的写作表达能力。
三、教案安排第一课时1. 介绍练册的整体结构，引导学生了解各部分的内容和目标。
2. 给学生分发练册，并让他们浏览整本练册，了解各个单元的排列和练形式。
3. 引导学生正确使用练册，包括如何按顺序完成练、如何检查答案等。
后续课时1. 根据教材的进度，根据每个单元的内容，逐个引导学生完成相应的练。
2. 在练过程中，重点解答学生遇到的问题，帮助他们理解和掌握知识点。
3. 鼓励学生互相交流和讨论，在合作中研究和提高。
四、教学建议1. 营造积极的研究氛围，激发学生的研究兴趣。
2. 定期检查学生的练册完成情况，确保学生按时完成练。
3. 针对学生的不同需求，适当调整练册的内容和难度。
五、总结新版PEP小学英语五年级下册练习册格式教案通过详细介绍练习册的内容、教案安排和教学建议，提供了一个全面的指导方案。
希望通过教师的正确引导和学生的努力练习，能够帮助学生更好地掌握英语知识。
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PEP五年级英语下册教案Unit 1 My Day
Unit 2 My favourite season
Unit 3 My School Calendar
教学步骤
1) 、Review the words ：January…. May. June.
2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ......
S s: It’s in..... Go over the sentences.
Ⅱ.Presentation
1)T：讲解重难点单词及短语“a few fun things”After, an Easter party, have a school trip, cool并板书
2) Read the Let’s talk after the tape five times.
3)3)T: How many festivals have you heard?（听
短文回答问题）
S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)
T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in ....
4)翻译并阅读重点句子
5) Write and talk:
T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in...
合作交流：.
1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文
2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的
问句及同学们的答语。
Ⅲ.Summary
练习：选一选,译一译，读一读。
w W w .x K b 1.c o M
( )1. ___ is Tree Planting Day — It’s in March. A. What B. When
( )2.Winter vacation is ______ February.
A. in
B. on
3).learn about the “Let’s talk” . And read
after the tape/teacher.
4) Finish the sentences What will you do for
your mum on Mother’s Day?
I’ll ___________________
_____ will ______________
Ⅲ.Summary
1）Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和
Oliver 的对话。
2）听录音，模仿对话的语音语调。
3)学生小结：这节课我学到了。
作业
设计和同桌一起背诵 Let’s talk的对话X
板书设计
Unit 3 My school calendar
We usually have a school trip in autumn.
A: When is the trip this year? B: It’s in October
We’ll go to the Great Wall. I’ll cook for my mother.
课后
小结
课时第五课时
教学重难点1. 理解书上重点句子，如： We will play many games. We will look for eggs......
2. 句型：We will....的掌握及回答。
Recycle 1
Unit 4 When is Easter?
Unit 5 Whose dog is it？。