电脑画图作品5
第5课动物图案画——画图工具的使用教学设计
b. 观察力和想象力的培养：学生在观察动物特征时，可能缺乏细致的观察和深入的理解，导致绘画出的动物图案不够生动和形象。
c. 审美意识和创作能力的提升：部分学生可能在审美意识和创作能力方面存在不足，难以创作出富有特色和美感的动物图案。
6. 艺术素养和审美情感培养：通过学习动物图案画，学生将培养对艺术的热爱和审美情感，提高自己的艺术素养。
7. 学习兴趣和动机激发：通过本节课的学习，学生将发现绘画的乐趣，激发对美术学习的兴趣和动机，更加主动地参与绘画创作。
课后拓展
1. 拓展内容：
阅读材料：
- 《动物图案设计教程》：提供更多关于动物图案设计的方法和技巧。
4. 培养学生的团队协作和沟通能力：在课堂实践过程中，学生将进行小组合作，共同完成动物图案的创作，培养学生的团队协作意识和沟通能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握的相关知识：在进入本课学习之前，学生已经接触过一些基本的绘画知识和技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。此外，学生在生活中对动物有一定的了解，能够识别和描述一些常见的动物特征。
设计小组讨论环节，让学生围绕动物特征和图案设计展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物图案画知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决绘画问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
关于小学美术教案模板汇总7篇
关于小学美术教案模板汇总7篇小学美术教案篇1教学目的：1：使学生初步把握陶杯制作的根本技能制作陶杯2：培育学生按程序操作，仔细、认真、急躁的良好习惯3：培育学生的设计意识和美化生活的.意识制作陶杯重点难点：重点：陶杯制作过程制作陶杯难点：1：杯把与杯体、杯体与杯底、杯体与贴花的粘接教学预备：茶具数件、粘土、报纸、泥塑工具等教学过程：一：观赏作品，激发兴趣1：观赏精致茶具，激发学生在生活中发觉美的兴趣，制作陶杯2：观赏学生的陶艺作品，激发学生创作欲望，制作陶杯二：新授1：观看陶杯，分析制作陶杯的根本构造2：设计陶杯，画草图3：示范陶杯的坯体制作过程（1）用报纸把酒瓶裹紧（2）用泥压出比瓶底直径大2——3厘米的底板做杯底（3）制作泥板，依据杯体的高矮确定泥板的宽度，把泥板卷在瓶体外（4）粘接泥板接口和底板（5）抽出瓶子，依据需要通过挤压、拉伸适当转变杯体形状（6）粘接把手或其他部件（7）装饰（8）整理三：学生练习，教师指导四：课堂小结，作品收集，展览，学生下位参观五：课后记小学美术教案篇2教学目的：1、培育学生喜爱环境的意识2、进一步学习主题创作的作画方法3、用多种方法作画教学重点及难点：一、提醒课题：有人和动物的风景二、思索：怎样的环境是漂亮的？1、学生小组争论2、沟通发言3、总结风景中增加了人和动物，幽静的画面会增加生气，漂亮的.大自然也会更加丰富。
三、学生大胆想象师：你想怎么样表现人物、动物、风景的好玩关系？1、学生思索2、沟通发言四、观赏范画，指导创作1、观赏其他小朋友的画及大师的画A《热带风光》享得.卢梭德国2、指导创作（1）起稿针对表现主题，对素材进展取舍，舍去与主题有关或影响表现主题的东西。
（2）着色采纳多种方法表现：水粉、水彩、铅笔……可以多种方法综合表现五、学生创作，教师巡回指导可以小组合作六、作业评价教后札记：在创作时，学生不能很好地处理人物、动物及风景之间的关系，主题不突出。
小学美术教案篇3一、教材分析本课折纸动物是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综合制作课。
WINDOWS系列工具--画图详细教程
WINDOWS系列工具--画图详细教程目录一. 如何使用画图工具二. 《画图》工具系列-妙用曲线工具三. 《画图》工具系列-巧用圆形工具四. 《画图》工具系列妙用文字工具五. 巧用橡皮工具做双色或多色汉字六. 用“画图”进行屏幕拷贝七. “画图”程序的放大修改功能八. “画图”中的工具与颜色配置九. 灵活使用编辑功能一、如何使用画图工具想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。
启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。
左边是工具箱，下面是颜色板。
现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。
首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。
选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。
图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。
橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。
左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。
试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。
现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。
现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。
这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。
这就是橡皮的分色擦除功能。
隋唐五代绘画
5、韩干 、韦偃、曹霸 画马专家
精选
韩晃 画牛羊最佳 《五牛图》
画中的五只牛或行或立，或正或侧，或俯或仰，姿态生动，将牛憨态可掬的 模样描绘得惟妙惟肖。牛以较粗的墨线勾勒轮廓，赋色清淡，尤其对牛的眼 睛、鼻子、蹄趾、毛须等部位作了着意渲染，凸显出牛强劲有力的筋骨和逼 真的皮毛质感。最值得称道的是韩晃对牛的结构比例以及透视关系的准确把 握生。硬无之论感是。牛的正面站立，还是回首精顾选盼，他都处理得生动巧妙，丝毫没有
精选
3、张萱和周昉 善画仕女
张萱 盛唐 绘画风格：注重画面的“赋色”和“补景” 代表作品：《捣练图》、 《虢国夫人游春图》
周昉 晚唐 作品多以描绘妇女不幸和苦闷 代表作品：《挥扇仕女图》、
描绘一组妇女劳动
的《情虢景国，夫捣练人、游理春图卷》贵妇游春情景，笔法精细，设色浓艳。
线和熨平的过程， 富有生活情趣。
精选
如“观舞”一段，画韩熙载亲自击鼓配乐，名伎王屋山跳舞 精选
2、山水画
中国的水墨山水画趋于成熟，出现了以荆浩 、关仝 为代 表的北方画家和以董源、巨然为代表的南方画家。
荆浩：擅画北方崇山峻岭，在绘画理论上提出“非自然 观”，散点透视 作品： 《匡庐图》
《匡庐图》采用高远、平远布局描 绘北方山川壮阔雄伟气象，皴染笔 墨兼备。
精选
《历代帝王图卷》画汉昭帝 至隋炀帝共十三皇帝，刻划 细微，人物神态各异。
精选
2、吴道子 盛唐时期的人物画家 绘画风格： （1） 简括的笔墨技巧 （2） “莼菜条”即运用线描表现物象 （3）强调线条，有意压缩色彩的比重，其作品 多设色简淡
代表作品：《送子天王图》 《维摩诘变相》
精选
《维摩诘变相》
精选
《秋浦蓉宾图》 台北故宫博物院藏。 宋 崔白 《秋浦蓉宾图》绘荷叶枯黄，
苏科版信息技术五年级上册第6课《花朵缤纷》教学设计
苏科版信息技术五年级上册第6课《花朵缤纷》教学设计一. 教材分析《花朵缤纷》这一课主要让学生了解和掌握使用计算机进行图形创作的基本方法。
通过学习，学生能够运用绘图软件（如画图或Photoshop等）进行创意设计，制作出色彩丰富、形式多样的花朵图案。
教材内容由浅入深，从基本绘图工具的使用到颜色的搭配，再到图层的应用，让学生在实践中掌握信息技术的基本技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对绘图软件也有初步的了解。
但他们在色彩搭配、图层应用等方面还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解和掌握绘图软件的基本操作，学会使用颜色工具、图层等开展创意设计。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的审美观念，提高创新能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，激发学生创作的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握绘图软件的基本操作，进行创意设计。
2.难点：色彩搭配、图层的应用。
五. 教学方法采用任务驱动法、讲授法、实践操作法、分组合作法等。
教师通过创设情境、讲解示范、引导探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.硬件：多媒体教学设备、计算机、绘图软件。
2.软件：教学课件、素材库、学生作品展示平台。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一系列美丽的花朵图片，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
呈现（10分钟）1.教师讲解绘图软件的基本操作，如画笔、颜料盒、图层等。
2.学生跟随教师一起操作，熟悉软件界面和工具。
操练（15分钟）1.学生根据教师提供的素材，尝试绘制一朵花朵。
2.教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
巩固（10分钟）1.学生自由创作，绘制属于自己的花朵。
2.教师选取部分作品进行点评，给予肯定和指导。
画图的教案_5
画图的教案画图的教案1一、教学目标1．知识目标：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择“曲线”工具认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件2．能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形3．情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识二、教学重难点重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法教学设计：第一课时：1．课件演示，导入新课师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。
（课件演示）师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在”，如果缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。
下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？（生寻找，回答）师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。
2．师提出任务，生自主探究（打开“画图”软件）师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？（生答）师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。
任务一：画出2个弯的图形（1）展示图片，提出任务（展示课件2）（2）生自主探究，师巡回指导（若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解）（3）生展示作品并讲解方法（4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行）任务二：画出1个弯的曲线图形（1）展示图片，观察对比（展示课件1）师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？（一个是1个弯的，一个是2个弯的）（2）师提出任务，生解决任务（若发现有共同问题，可停下讲解）（3）生展示作品并讲解其方法（4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点）任务三：画封闭曲线图形（1）展示图片，观察对比（展示课件2）师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是封闭图形）（2）师提出任务，生自主探究师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。
黑教版信息技术五年级上册第9课《多彩风车》说课稿
黑教版信息技术五年级上册第9课《多彩风车》说课稿一. 教材分析《多彩风车》是信息技术五年级上册第9课的内容。
本课的主要任务是让学生通过使用画图工具，设计并制作一个多彩风车。
在制作过程中，学生将学习如何运用画图工具的基本功能，如线条、颜色、形状等，来表达自己的创意和想法。
此外，学生还将学习如何保存和展示自己的作品，以及如何给予和接受同伴的评价。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的画图工具使用基础，对于基本的功能如线条、颜色、形状等已经有了初步的了解。
然而，他们在创作过程中往往缺乏创新意识和审美能力。
因此，在本课的教学过程中，我将注重培养学生的创新意识和审美能力，同时提高他们使用画图工具的熟练度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地使用画图工具的基本功能，创作出具有个性的多彩风车作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够学会如何运用线条、颜色、形状等元素来表达自己的创意。
3.情感态度与价值观目标：学生在创作过程中培养创新意识和审美能力，体验信息技术带来的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地使用画图工具的基本功能，创作出具有个性的多彩风车作品。
2.教学难点：如何引导学生运用线条、颜色、形状等元素来表达自己的创意，以及如何给予和接受同伴的评价。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用任务驱动法、分组合作法和启发式教学法。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，来辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一系列多彩风车作品，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解演示：讲解画图工具的基本功能，如线条、颜色、形状等，并进行现场演示。
3.任务驱动：给学生发放任务单，要求他们根据指定的要求创作一个多彩风车作品。
4.分组合作：学生分组进行合作，互相交流、讨论，共同完成任务。
5.展示评价：学生展示自己的作品，给予和接受同伴的评价，教师进行总结性评价。
16-1电脑美术——”反色“效果(教案)人教版(2012)美术 五年级上册
16-1 电脑美术——"反色"效果（教案）一、教学目标1. 让学生了解“反色”效果的概念和原理。
2. 培养学生运用电脑软件实现“反色”效果的能力。
3. 培养学生的审美观念和创意思维。
二、教学内容1. “反色”效果的概念和原理。
2. 运用电脑软件实现“反色”效果的方法。
3. “反色”效果在实际应用中的案例欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“反色”效果的实现方法。
2. 教学难点：理解“反色”效果的原理和应用。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些具有“反色”效果的图片，引导学生关注并思考这种视觉效果。
2. 新课内容：讲解“反色”效果的概念、原理和实现方法。
3. 实践操作：指导学生运用电脑软件进行“反色”效果的实践操作。
4. 作品展示：展示学生的实践成果，进行评价和总结。
五、教学评价1. 学生能理解“反色”效果的概念和原理。
2. 学生能熟练运用电脑软件实现“反色”效果。
3. 学生能将“反色”效果应用于实际作品，具有一定的创意和审美能力。
六、教学延伸1. 探索其他电脑美术效果的应用。
2. 结合“反色”效果，创作具有个人风格的作品。
七、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了“反色”效果的概念、原理和实现方法，并能将其应用于实际作品。
在教学过程中，要注意培养学生的审美观念和创意思维，提高他们的电脑美术素养。
八、教学反思本节课的教学效果较好，学生能积极参与实践操作，作品具有一定的创意和审美价值。
在今后的教学中，可以进一步加强与其他电脑美术效果的融合，拓宽学生的创作思路。
注：本教案根据人教版（2012）美术五年级上册编写，适用于五年级上册电脑美术课程。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：在实践操作环节，教师应首先明确操作步骤和注意事项，然后引导学生逐步完成“反色”效果的实现。
制图的心得体会5篇
制图的心得体会5篇心得能够帮助我们更好地理解和掌握工作中的细节，心得体会是我们在学习过程中积累经验和教训的宝贵资源，以下是本店铺精心为您推荐的制图的心得体会5篇，供大家参考。
制图的心得体会篇1在为期一周的实训时间内，我知道了设计绝对不是一件简单的事，它不仅需要严谨细致的学习作风，更需要认真负责的。
首先绘制的是草图，按照技术要求使用外卡、尺子等测量工具，对部件的有关尺寸做出测量（如部件的高度、深度长度和圆的直径等〉，最后按照标准我们都购买了a1的格子纸进行绘图。
接下来绘制的零件图，我选择了泵座和主动齿轮轴两个重要零件进行测绘，虽然遇到了小小的困难，但依靠和同组同学相互讨论和请教懂得的同学，问题很快解决。
最难的是装配图的测绘，虽然都已学过，也有很多次绘制的，但是如果仅靠书本上的知识，明显是不够的，此时那些对我们来说显得很粗浅、半生不熟的，开始的时候不知道从哪里动手，想了半天一点头绪也没，去查书才有了点头绪，标注形位公差时又不知道该标什么、怎么标，书上也没有，最后去问了小组组长才知道。
此次课程设计使我们掌握了零件测绘的方法和步骤，了解徒手画草图的意义，掌握常用工具的使用方法，能够根据测量数据和有关标准确画出零件图和装配图，更培养了我们认真负责、踏实细致的工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。
最后感谢老师这五天来陪我们一路走过，虽然艰辛但也有喜悦，虽然痛苦但也有欢愉，相信这五天会成为我大学生活中最值得回忆的一段特殊时光。
制图的心得体会篇2通过这次测绘实习，我最大的体会是严谨和精确。
对于我们工业设计这个专业来说，严谨与精确虽然并不如机械专业来的看重，但这作为工科专业的学生来说，这是一定要具备的。
机械测绘这门课实用性也较强，在现今社会应用范围也较广，与实际生产之间有着很重要的联系。
最开始看到零件是比较担心的，因为比较复杂，外形也相对不规则，可能用电脑制图还简单，用手测绘我觉得相当有难度。
所以在第一幅装配示意图测绘过程中，我花了相当多的时间去考虑怎么结合线条。
Graphic5画图软件详（圣东尼打样软件需要给留言）[资料]
![Graphic5画图软件详（圣东尼打样软件需要给留言）[资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/ca37cb9603d276a20029bd64783e0912a2167c4a.png)
SANTONI程序制作手册GRAPH6系统2004年6月译制第一部分：Graphic5绘图软件Paint 4.5中有三种类型的花型图——DIS、SDI、PA T第一层面颜色（1——15，DIS图用颜色）DIS图是机器能识别的图形，它在花型的第一层面（即选针器层）上，可以使用1—15的颜色，颜色所代表的选针方式由configuration中定义的决定。
在SM9的花型绘图中，每一格表示相对应的上下两枚针的选针。
上机编织的DIS图只能包含黑色、红色、黄色、和绿色四种颜色。
SDI图用颜色SDI图是辅助用图形，可以用第一层面上除DIS外的其他任何颜色，然后点击save—Associate,选择pat花型填到色块中，从而将SDI图转化到DIS图。
绘图时一般采用SDI方式，然后再转化为上机使用的DIS图。
PA T图也是辅助用图形，它是图形的最小循环，可以是简单的一隔一选针，也可以是某个复杂的小花型或网眼选针等等，它最好只选择第一层面上前四种颜色，即黑色、绿色、红色和黄色。
在保存花型时，将图形compress（压缩）后再保存以节省空间。
第二层面颜色这个层面中的颜色可以控制纱嘴进出或设计立体花型/1. 菜单1.1file（文件）菜单file菜单下包括：1.1.1 mach type(机器类型)；选择安装在电脑中的机器的类型，如SM8-832，SM9等。
SM8-TOP2的机器类型为SM8-8321.1.2 new（新建）；新建一个花型（包括SDI，DIS和PA T），需要填写花型名字，针数，横列数并选择新建花型的类型，也可以通过工具条中的“”打开新建的窗口。
1.1.3 open(打开)；打开已有的花型。
或通过工具条中的“”打开花型。
1.1.4 import(输入)；将windows下的.bmp的图片转化为花型。
1.1.5 Save(保存)：保存对花型的修改。
或用工具条中的“”来进行保存。
1.1.6 Save as(另存为)：将原有的花型另存为一个名字。
苏教版信息技术五年级下册《设计笔筒》教案
苏教版信息技术五年级下册《设计笔筒》教案一. 教材分析《设计笔筒》是苏教版信息技术五年级下册的一课，主要让学生掌握用画图软件设计一个个性化的笔筒。
通过本节课的学习，学生可以进一步熟悉画图软件的基本操作，提高审美意识和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经对画图软件有一定的了解，掌握了基本的绘图和编辑技巧。
但他们在设计方面可能缺乏一定的想象力和创新意识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥创意，设计出独特的笔筒。
三. 教学目标1.让学生掌握画图软件的基本操作。
2.培养学生设计创意笔筒的能力。
3.提高学生的审美意识和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握画图软件的基本操作，设计出个性化的笔筒。
2.难点：创意设计，体现个性化和独特性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计笔筒的任务，引导学生掌握画图软件的操作。
2.示例法：教师展示优秀的设计作品，激发学生的创意灵感。
3.小组合作法：学生分组讨论，互相学习，共同完成设计任务。
六. 教学准备1.教师准备优秀的设计作品，用于展示和激发学生的创意。
2.学生准备一台电脑，安装有画图软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的设计作品，引发学生对设计笔筒的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解画图软件的基本操作，包括绘图、编辑、颜色填充等。
同时，引导学生关注设计笔筒的注意事项，如形状、颜色、图案等。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同设计一个个性化的笔筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，互相评价，教师点评，总结设计经验和技巧。
5.拓展（10分钟）教师提出更高的设计要求，如使用更多颜色、图案和形状，让学生尝试挑战。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调设计笔筒的创意和个性化。
7.家庭作业（5分钟）学生课后继续完善自己的设计作品，下节课进行展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书设计笔筒的要点，方便学生复习。
《画图中图块的操作》教案
《画图中图块的操作》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握图块的基本概念和操作方法。
2. 培养学生运用图块进行创意绘图的能力。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和动手能力。
二、教学内容1. 图块的选取与编辑2. 图块的复制、移动和旋转3. 图块的缩放和镜像4. 图块的属性设置5. 图块库的创建与管理三、教学重点与难点1. 图块的选取与编辑方法2. 图块的复制、移动和旋转技巧3. 图块的缩放和镜像操作4. 图块属性设置的应用5. 图块库的创建与管理方法四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的绘图任务，引导学生学习和掌握图块的操作方法。
2. 示范教学法：教师演示图块的操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组进行绘图创作，互相交流学习。
五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机安装有绘图软件。
2. 绘图软件的用户手册和教学素材。
3. 投影仪或电子白板，用于展示教学内容。
4. 教学PPT或教案文档。
【教学环节】1. 导入新课：通过展示优秀的图块应用作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解图块的基本概念和操作方法，并进行示范操作。
3. 学生实践：学生跟随教师操作，亲身体验图块的操作技巧。
4. 任务驱动：教师布置具体的绘图任务，学生独立完成。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
【教学反思】在课后对教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生对图块的操作是否熟练，是否需要改进教学方法。
六、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过展示一些利用图块创作的优秀作品，引起学生的兴趣，引出本节课的主题《画图中图块的操作》。
2. 知识讲解与示范（15分钟）教师讲解图块的基本概念，图块的选取与编辑方法，并进行示范操作。
示范操作包括图块的复制、移动、旋转、缩放和镜像等操作。
3. 学生实践（10分钟）学生跟随教师操作，亲身体验图块的操作技巧。
教师巡回指导，解答学生的问题。