苏少版小学音乐一年级下册第三单元唱着歌儿去劳动3课时教学设计
苏教版一年级下册音乐第三单元唱着歌儿去劳动教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第三单元《唱着歌儿去劳动》教案教学设计苏教版一年级下册音乐第三单元《唱着歌儿去劳动》教案教学设计第三单元唱着歌儿去劳动教学内容：1．唱：《劳动最光荣》、《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》2．听：《我有一双勤劳的手》、《铁匠波尔卡》3．动：律动《粉刷匠》、我的创造《悯农》4．拓展：劳动与歌声教学目标：1．学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3．学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部的艺术魅力。
教学重点、难点：1．在音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快。
2．感受劳动歌曲的特点。
3．用欢快、活泼有弹性的声音熟练背唱本单元的歌曲。
教学准备：电子琴录音机磁带第一课时教学内容：1．发声练习2．唱：《劳动最光荣》教学目标：1．通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，并练习清晰的吐字和咬字。
2．通过学唱歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学重点、难点：1．跨小节切分节奏。
2．以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育。
教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程：（一）组织教学师生问好。
跟着《小猫怎样睡觉》的律动进课堂。
（二）导入睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？1．发声练习①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉２．学唱歌曲①播放歌曲《劳动最光荣》②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉③〈将相应的小动物标志分给学生〉④再次欣赏歌曲《劳动最光荣》⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉⑥分句学唱歌曲《劳动最光荣》讨论：在我们生活中还有哪些动物很勤劳？将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。
第三单元《唱着歌儿去劳动》
第三单元《唱着歌儿去劳动》一、单元教学目标：1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
二、单元教学重点：有感情地演唱歌曲《劳动最光荣》、《快乐的小木匠》、《勤快人和懒惰人》，欣赏乐曲《我有一双勤劳的手》、《铁匠波尔卡》并体会乐曲情绪。
三、单元教学难点：通过音乐活动激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。
四、单元教学课时安排：三课时第1课时一、教学内容：唱《劳动最光荣》听《我有一双勤劳的手》律动《粉刷匠》二、教学目标：1、学会用欢乐、活泼有弹性的声音唱歌，熟练地背唱《劳动最光荣》。
2、通过欣赏《我有一双勤劳的手》让学生体验劳动的快乐。
3、通过律动，感受劳动歌曲的特点，并从中体会到成功的快乐。
使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
三、教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐情绪，背唱歌曲，并即兴表演。
教学难点：三遍变化重复的音准把握。
四、教法教具听唱法钢琴磁带收录机五、教学过程：一、导入1、师：在这些图片里的动物和昆虫，你最喜欢谁，为什么？教师展示精美图片：蝴蝶蜜蜂公鸡小鸟2、学生讨论：喜欢蝴蝶，因为美丽的翅膀；喜欢公鸡，因为美丽的羽毛二、欣赏歌曲1、请欣赏一首歌曲，其中也有一些小动物，你喜欢谁，为什么？教师播放歌曲学生讨论：喜欢雄鸡、小喜鹊、小蜜蜂，因为它们勤劳2、学唱歌曲（1）学生跟着录音学唱歌曲（教师指导学生咬字、音准、节奏，歌声要清脆洪亮）（2）分角色演唱歌曲学生分几组（每组5至6人），组内分角色排练演唱教师在巡视过程中提供指导。
《劳动歌》教案
《劳动歌》教案教案：《劳动歌》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《劳动歌》。
这首歌颂扬了劳动的尊严和价值，歌词描绘了劳动者辛勤劳作的场景，表达了劳动者对美好生活的向往。
通过学习这首歌，学生可以了解劳动的意义，培养对劳动的尊重和热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握《劳动歌》的歌词和曲调，能够独立演唱这首歌曲。
2. 通过学习这首歌，使学生认识到劳动的重要性，培养他们热爱劳动的情感。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握《劳动歌》的歌词和曲调，能够正确演唱。
难点：理解歌词的意义，培养学生对劳动的尊重和热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：音乐教材、乐谱、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一个劳动场景的视频片段引入，如农民辛勤耕作的场景，让学生感受劳动的辛勤和光荣。
2. 新歌教学：（1）教师播放《劳动歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
（3）教师对歌词进行解析，让学生理解歌词的意义，培养他们热爱劳动的情感。
3. 练习：（1）学生分组，进行接龙演唱《劳动歌》，检验他们对歌曲的掌握程度。
（2）教师挑选几名学生进行单独演唱，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计板书歌曲名《劳动歌》，并在旁边加上劳动相关的图片，如农民、工人等，以突出劳动的主题。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家人介绍《劳动歌》的歌词和意义，分享他们对劳动的认识。
2. 请学生结合自己的生活经验，谈谈他们对劳动的看法，并将想法写成短文。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织一些劳动实践活动，如让学生参加学校的植树活动，让学生亲身体验劳动的乐趣，进一步培养他们热爱劳动的情感。
重点和难点解析在本节课的教学过程中，重点和难点是值得我们关注的重要环节。
苏少版一年级(下册)第三单元 第三单元 唱着歌儿去劳动 一、单元教学 ...
第三单元唱着歌儿去劳动一、单元教学目标：1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
二、单元主题：“人有两个宝，双手和大脑。
什么最快乐？劳动和创造。
”高尔基曾说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
”劳动会使人勤奋和快乐，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
“劳动会使人勤奋和快乐，因此，本单元以“唱着歌儿去劳动”为主题，选择了若干与劳动有关的歌曲、器乐曲等音乐作品，作为本单元的教学内容，旨在让学生通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。
本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默，极富表现力。
让学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等方面得到充分的锻炼是本单元的重点内容。
本单元的实践活动意在激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。
三、课时安排：本单元教学内容建议用三课时完成：第一课时一、教学内容：1、唱《劳动最光荣》，音乐剧表演。
2、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
3、我的创造《悯农》。
二、教学目标：1、通过学唱《劳动最光荣》和欣赏《我有一双万能的手》知道世界上最美好的东西都是由劳动创造出来的。
2、通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
三、教材分析：《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的插曲，歌曲生动活泼，开头的引子描绘了天色渐明时的情景，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。
一年级音乐下册第三单元教案
一年级音乐下册第三单元教案教学内容1、欣赏独奏《小松树》2、唱《小小雨点》3、节奏创编《小雨点》课时第二课时教学目标一、欣赏木琴独奏《小松树》。
二、演唱《小小雨点》。
三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。
教学重点、难点一、了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
教学准备钢琴、录音机、小鼓教学流程教师活动学生活动一、复习歌曲《再见吧，冬天》二、初步熟悉音乐三、学习歌曲《小小雨点》四、完成课后练习“我的创造”。
创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。
1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲1、听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）2、教师演唱3、用听唱法学唱歌曲4、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。
5、集体演唱歌曲《小小雨点》教师先做示范集体齐唱歌曲。
请2～3位学生进行表演。
请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。
1、学生仔细聆听并回答2、请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。
3、集体演唱《小小雨点》4、指名请学生演唱。
5、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演学生跟着练习教学内容1、唱：《十二生肖歌》2、听：《母鸡与公鸡》3、采集与分享、歌表演课时第一课时教学目标1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。
2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点、难点1、学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
苏教版一年级下册音乐教案-唱着歌儿去劳动(第二课时)讲课稿
唱着歌儿去劳动（第二课时）教学内容：1．唱：《勤快人和懒惰人》2．听：《我有一双万能的手》教学目标：1．唱《勤快人和懒惰人》，听《我有一双万能的手》。
2.用欢快，活泼的声音有表情地唱好歌曲，通过唱和听这两首歌，感受情绪，体验劳动创造财富的快乐，教育学生从小要热爱劳动，热爱学习，热爱生活。
3．通过唱和听激发学生学习音乐的兴趣，发掘学生的表演潜能，进而培养，发展学生的音乐表现力。
教学重点：通过唱和听，让学生明白劳动创造财富劳动使人快乐。
教育学生，从小养成热爱劳动的习惯。
教学难点：通过唱和听，发展学生的音乐表现力。
教具准备：厨师的白帽子和白大褂。
教学过程：（一）故事导入，创设情境。
师把歌曲《勤快人与懒惰人》的歌词改编成《发生在厨房里的故事》把学生引到厨房热闹繁忙的情境中来，导入新课，板书歌名。
（课的开始就用故事来导入新课，容易引起学生的注意，激发兴趣，而且还把所学歌曲的歌词编成妙趣横生的故事，这样就让学生在没学歌之前，对歌词就有了一个感性的印象，同时，教师精彩的描述也把学生带到了热闹繁忙的厨房中来，启发了学生的想象，为下面的学习作了铺垫。
）（二）学唱歌曲，背唱歌曲。
（歌曲简单，能做到）1．简介歌曲：这是一首美国童谣，旋律简单，歌词非常有趣，相信你们会非常喜欢它。
2．听录音，感受整首歌。
3．朗读歌词，熟悉理解歌词。
①师按节奏朗读歌词，生注意听。
②师生接口朗读歌词，师读前半句，生接后半句，后互相交换，最后生齐读。
③师生共同背诵歌词，后生齐背。
4．师范唱歌曲，生仔细回味。
5．生跟琴学唱歌曲两遍，唱会歌曲。
6．背唱歌曲。
（在学歌的过程中，教师始终遵循了教学法中循序渐进的原则。
一年级的学生认字有困难，教师的这种教学顺序非常符合学生的实际，学生肯定能背唱这首歌。
）（三）唱好歌曲，尽情表演。
1．用速度的变化来唱好歌曲。
刚才同学们很快学会了这首歌，你发现它的速度有什么变化？①师解释速度就是演唱的快或慢（只能简单解释），生回答上面的问题。
一年级音乐下册教案-第三单元小动物唱歌
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲中节奏和旋律相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器伴奏实验操作。这个操作将演示如何用乐器来加强歌曲的节奏感。
五、教学反思
在本次《小动物唱歌》的教学中，我发现学生们对音乐的热情非常高涨。他们很喜欢模仿小动物的声音和动作，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到在教学中存在一些问题，值得我们共同反思。
首先，关于教学内容的把握，我意识到在讲解节奏和旋律时，部分学生对此概念的理解仍较模糊。在今后的教学中，我需要更加形象、生动地解释这些基本概念，让学生更容易理解和接受。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了节奏、旋律的基本概念和重要性，并通过歌曲学唱和实践活动加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：本节课的核心内容是教材第三章的歌曲《小鸭唱歌》、《小猫捉迷藏》、《小老鼠上灯台》等。教师应重点讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，指导学生正确地学唱。
举例：《小鸭唱歌》中的“嘎嘎嘎”旋律，要求学生掌握全音符和二分音符的节奏感；《小猫捉迷藏》中的“喵喵喵”旋律，要求学生掌握四分音符和八分音符的节奏感。
（2）音乐符号认知：让学生认识和掌握全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号，为后续音乐学习打下基础。
苏少版一年级音乐下册第三单元唱着歌儿去劳动教案
苏少版一年级音乐下册第三单元唱着歌儿去劳动教案第三单元唱着歌儿去劳动教学内容：1唱《劳动最光荣》《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》2听《铁匠波尔卡》3动《粉刷匠》《悯农》教学目标：1学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。
2通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情的演唱《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
第一课时教学内容：唱《我有一双勤劳的手》动歌表演《我有一双勤劳的手》教学目标：本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。
使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
教学过程：一我们的双手会做事：1、音乐律动：《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……2、导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？（学生自由回答）师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。
下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。
3、小组讨论。
（背景音乐《我有一双万能的手》）第一组：劳动的（扫地、擦窗、……）第二组：生活的（吃饭、穿鞋子……）第三组：工作的（司机、警察……）第四组：艺术的（舞蹈、手工制作……）第五组：运动的（跑步、游泳……）第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡……）4、个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的同学模仿。
苏教版小学一年级下册音乐教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元《春来了》单元总要求：1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。
2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。
第一课时教学目标：一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
产生对音乐课的兴趣。
二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。
三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。
教学过程一、复习强弱两种不同的力度1、游戏《鼓上的小米粒》2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及24拍和34拍的强弱规律。
3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲1、唱歌曲《堆雪人》提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。
2、欣赏《雪花飞舞》这一首歌曲的情绪又是怎样的。
三、歌曲《再见吧，冬天》1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、指名请学生回答3、听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》4、学唱歌曲四、课堂小结。
第二课时教学内容：1、欣赏独奏《小松树》2、唱《小小雨点》3、节奏创编《小雨点》教学目标一、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。
教学过程一、复习歌曲《再见吧，冬天》1、集体齐唱歌曲。
2、创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。
3、请2～3位学生进行表演。
二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。
苏教版一年级下册音乐第三单元《唱着歌儿去劳动》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第三单元《唱着歌儿去劳动》教案教学设计一、教学背景本教学设计针对苏教版一年级下册音乐教材第三单元《唱着歌儿去劳动》展开，本单元主要掌握教材内容和歌曲表演，培养学生爱劳动的意识和能力。
本教学设计主要针对一年级学生进行，根据学生的认知水平和年龄特点，进行了相应的教学设计。
二、教学目标1. 知识目标1.了解本单元教材内容，掌握唱歌的基本技巧。
2.了解不同的劳动方式和劳动方式的重要性。
3.学生能够理解歌曲的含义，领悟唱歌的重要性。
2. 能力目标1.培养学生良好的合唱习惯，培养集体协作精神。
2.帮助学生发挥创意，锻炼个人表演能力。
3.培养学生爱劳动、勤劳好学的品质。
3. 情感目标1.培养学生对劳动的热爱之情，感受劳动的重要性。
2.培养学生热爱音乐的兴趣，促进学习积极性。
3.提高学生的自我意识和自信心，从而增强其综合素质。
三、教学内容1. 教材分析本单元的教材主要包括两首歌曲：《唱着歌儿去劳动》和《歌曲比赛》。
《唱着歌儿去劳动》是本单元的核心内容，通过这首歌曲表达对劳动的热爱之情，要求学生在唱歌时能够体会歌曲的音乐性和感情。
《歌曲比赛》则是对学生个人表演能力的考验，要求学生在表演中发挥创意和个性。
2. 教学设计（1）导入环节（5分钟）教师将歌曲《唱着歌儿去劳动》播放一遍，并与学生一起演唱。
通过这一环节，让学生对课程主题已有所认识。
（2）教学过程（45分钟）a.歌曲欣赏教师再次播放《唱着歌儿去劳动》，并让学生仔细听歌谱和歌词，引导学生对歌曲产生情感上的共鸣。
在此基础上，让学生分别模仿唱歌，熟悉歌曲的节奏和感情。
b.歌曲练唱教师引导学生整体练唱，并对学生倾听唱歌、发声、节奏、情感等方面的细节进行指导，帮助学生培养良好的唱歌习惯。
c.个人表演学生个人自由发挥，以独唱、合唱或其他形式表演单元歌曲《唱着歌儿去劳动》，让学生发挥自己的创意和个性，锻炼个人表演能力。
d.评价指导教师评价学生表演，并对表现好的同学进行肯定和表扬，对表现差的同学进行指导和帮助，鼓励学生勇敢展示自己的表演才华。
苏少版一年级音乐下册第三单元
唱吧，跳吧
总听唱
动
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奏
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可以分成三个小组，分别是歌唱小组、演奏小组、舞蹈小组。
1.歌唱小组演唱歌曲《多快乐》，能用轻快、自然的声音演唱，尽量做
江苏凤凰少年儿童出版社
精品教学课件
授课教师：
3
第三单元
唱起来， 跳起来， 花儿向着太阳开。 你跳舞， 我唱歌， 小朋友们真快乐！
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（童声齐唱）
维吾尔族民歌 石 夫编词曲
按照图谱用 为《娃哈哈》伴奏。
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升级挑战
按照图谱用 、 为歌曲伴奏。
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手串铃
简线谱转换
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学跳舞蹈之前，可先观看有关维吾尔族舞蹈的视频，引起兴趣，对舞蹈动感 的节奏、热情洋溢的情绪有初步的体验。接着选择两、三个体现新疆民族舞蹈 特点、简单易学的舞蹈动作试着学一学，再随着歌曲《娃哈哈》跳一跳。
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总 听 唱 动奏
《多快乐》可以先观看全国人民热烈庆祝国庆节的欢乐场面，知 道10月1日国庆节是祖国妈妈的生日，接着边听歌曲，边随着音乐 拍拍手。在听熟歌曲后，用稍慢的速度，看着教师的手势学唱歌曲。 最后，进行师生接口唱、生生接口唱、小组唱、男生女生唱、个人 唱的演唱活动，加以巩固。
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总 听唱动奏
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本单元根据一年级学生爱唱好动的心理特点，选择了三首歌曲： 《娃哈哈》、《多快乐》、《太阳》。通过对歌曲的学习，培养爱 唱爱跳、活泼开朗的性格。在学唱歌曲的同时，体会、理解词义， 初步萌发热爱祖国的情感。在《娃哈哈》、《多快乐》这两首歌曲 学习过程中，要注重感受歌曲活泼、热情的情绪和富有动感的旋律， 并且学习简单的舞蹈动作。通过学唱歌曲《太阳》，巩固“la、sol、 mi”的音高，并试着用ta和ta-a代替四分音符和二分音符读节奏， 通过反复的练习逐渐熟悉ta和ta-a。
歌曲《劳动歌》教案
歌曲《劳动歌》教案一、教学目标1. 让学生了解劳动歌曲的特点，感受劳动的喜悦和劳动者的辛勤。
2. 学会演唱歌曲《劳动歌》，培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
3. 通过歌曲学唱，培养学生对劳动的尊重和热爱，激发他们积极参与劳动的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《劳动歌》，理解歌曲的内涵和情感。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《劳动歌》乐谱、教学录音机、音响设备、教学课件。
2. 学生准备：课本、练习册、五线谱本、铅笔、橡皮。
四、教学过程1. 导入：教师播放《劳动歌》录音，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 教学歌曲：教师讲解歌曲的背景、作者及劳动歌曲的特点，引导学生学会歌曲。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4. 歌曲处理：教师指导学生对歌曲的音准、节奏、速度、力度进行处理，使歌曲演唱更加生动有趣。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性和歌曲《劳动歌》的教育意义。
五、课后作业1. 学生回家后，练习演唱歌曲《劳动歌》，加强音准、节奏的掌握。
2. 家长签字确认，督促学生完成作业。
3. 教师在下一节课前检查作业完成情况，对学生的演唱进行评价和指导。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评价学生在合唱中的音准、节奏、表情和准确性。
3. 作业完成：检查学生课后作业的完成质量，关注他们对歌曲《劳动歌》的理解和掌握程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行劳动主题的音乐会，让学生展示自己的才艺，增进彼此的了解和友谊。
2. 邀请劳动模范或有劳动经验的人士来校讲座，分享他们的劳动故事和心得，激发学生的劳动热情。
3. 开展劳动实践活动，如植树、环保清洁等，让学生亲身体验劳动的喜悦和价值。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。
小学一年级音乐下教学设计(第三单元音乐中的动物： 歌表演小动物唱歌)教学设计
小学一年级音乐下教学设计（第三单元音乐中的动物：歌表演小动物唱歌）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第三单元的主题是“音乐中的动物”，通过歌曲和表演让学生感受音乐的魅力。
本单元选取了《小动物唱歌》这首歌，歌词中包含了小猫、小狗、小鸟等动物的形象，旋律轻快，易于学生学唱。
通过本单元的学习，学生可以进一步了解各种动物的特点，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们在前期学习中已经掌握了基本的音准知识和简单的节奏练习。
但部分学生可能对歌词的记忆和演唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生掌握《小动物唱歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过歌曲学习，了解各种动物的特点，培养学生的观察力和想象力。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：《小动物唱歌》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌词的记忆、演唱技巧和动物特点的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.直观教学法：运用图片、动画等直观手段，帮助学生理解动物特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、动物图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小动物唱歌》的片段，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍本单元的主题和所学内容。
2.呈现（10分钟）教师展示各种动物的图片和动画，让学生了解它们的特点。
接着，教师逐句教唱《小动物唱歌》，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组演唱练习，鼓励他们大胆表现。
同时，教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，其他学生进行评价。
《音乐》课程与苏少版《音乐》教材介绍
在实施中注意：
1、听觉体验是音乐学习的基础。 2、参与音乐活动是音乐学习的基本途径。 3、综合实践应以音乐为主线。 4、评价更应关注学生对音乐的兴趣、爱好
和参与态度
第三部分 《音乐》实验教学
一、树立新的教育教学观念
课程标准与教学大纲的区别:
一、二者的体例、结构、内容不同; 二、二者的课程目标不同; 三、二者对教与学的关注点不同; 四、二者对教学与评价的上下限不同。
三、《音乐》教材框架和编写思路 1《音乐》教材编写的目的、指导思想
目的： 让人生享受音乐，用音乐美化人生！
指导思想： • 以学生的音乐审美能力发展为核心。 • 让学生真正成为音乐学习的主体。 • 体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。 • 体现教育创新的时代要求。
队旗飘飘
小鬼当家
森林里的故事
说唱童谣
包子 剪子 锤
小小兵
八音盒响丁冬 新年老人走来了
星空 夏天的池塘
郊游 雪孩子
美丽的圆 旋转红黄蓝
四、 教 材 介 绍
一年级上册目录
• 一单元 小手拉小手
唱 小手拉小手 玩具进行曲 传传传3
听 玩具兵进行曲 1 动 律动 音乐游戏
• 三单元 快乐的一天 唱 你早 上学歌
唱 再见吧，冬天 小小雨点 唱 劳动最光荣 勤快人和
我和小树来比赛
懒惰人 快乐的小木匠
听 小松树
听 我有一双万能的手
动 我的创造（1）（2）
铁匠波尔卡
集体舞
动 我的创造 律动
(冬天与春天 为歌曲伴奏 小树来比赛)
• 二单元 妈妈的歌
歌曲《劳动歌》教案
歌曲《劳动歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验劳动歌曲的风格特点，感受劳动的喜悦和劳动者的精神风貌。
2. 通过学习《劳动歌》，培养学生对劳动的尊重和热爱，提高他们的音乐素养。
3. 学会用歌声表达劳动的情感，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《劳动歌》，理解歌曲背后的劳动精神。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、音响设备、乐谱。
2. 学生准备：课本、练习册、文具。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解劳动的意义，引入劳动歌曲的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲《劳动歌》，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
3. 歌曲分析：教师分析歌曲的结构、曲式，让学生了解劳动歌曲的风格特点。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的错误。
5. 展示：各小组依次展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性和歌曲表达的劳动精神。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《劳动歌》，加强节奏、音准的练习。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
3. 下一节课前进行课后作业检查，及时发现问题并进行针对性指导。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行示范，让学生在模仿中学习，提高学习效果。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，增强学生的学习体验。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、节奏感等。
2. 课后作业：检查学生的练习情况，了解他们在家的学习效果。
3. 歌曲表演：评价学生在分组表演中的表现，包括歌曲演唱、动作表情等。
4. 学生自评、互评：鼓励学生自我反思，互相学习，提高综合素质。
八、教学拓展1. 组织学生进行劳动实践活动，如植树、扫地等，让学生体验劳动的喜悦。
苏教版一年级下册音乐教案-唱着歌儿去劳动(第二课时)
苏教版一年级下册音乐教案-唱着歌儿去劳动(第二课时)
教学目标
1.能够表达出“唱着歌儿去劳动”的意思和感受。
2.熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出来。
3.能够感受到唱歌和劳动的联系，培养劳动意识。
教学内容
1.歌曲《唱着歌儿去劳动》
2.劳动场景的图片展示
教学步骤
第一步：引入
教师给学生们展示劳动场景的图片。
引导学生们说出图片中的内容，如田地、果树、蔬菜、动物、工具等等。
然后问学生们，在这样美好的劳动环境中，我们应该怎样去工作呢？应该怎样去劳动呢？
第二步：学唱歌曲
1.教师播放歌曲，让学生们先听一遍。
2.教师带领学生们一句一句地学唱歌曲，重点是发音和节奏。
3.教师分小组让学生们一起唱歌曲，比较哪个小组唱得更好。
第三步：理解歌曲的意思
1.教师带领学生们一起读歌词，解释其中的生词和难点。
2.教师引导学生们谈论歌曲的意思，唱这首歌曲的原因是什么，歌曲中
唱的是什么内容。
第四步：感受唱歌和劳动的联系
教师和学生一起讨论，在劳动中唱歌有什么好处，如何能够更好地完成工作。
第五步：课堂小结
1.教师和学生们一起再唱一遍歌曲，做到更加熟练。
2.教师总结本节课的教学内容。
教学评价
1.学生们能够正确、熟练地唱出歌曲。
2.学生们能够理解歌曲的意思，知道唱歌和劳动的联系。
3.学生们积极参与教学活动，表现出良好的学习态度和劳动意识。
教学延伸
1.让学生们画出自己劳动过程中有趣的事情，进行课堂展示。
2.让学生们用自己的话重新编写几句歌词，来表达自己对唱歌和劳动的体验和感受。
苏教版一年级下册音乐教案 唱着歌儿去劳动(第三课时)教学设计
唱着歌儿去劳动（第三课时）教学内容：1．律动《粉刷匠》2．我的创作《悯农》教学目标：1.学唱《粉刷匠》，创作《悯农》。
2.能够用欢快的歌声演唱歌曲。
懂得自己的事情自己做，劳动可以美化生活的道理。
3.通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点、难点：重点：让学生体会歌曲所表达的情感并有表情地演唱。
难点：使学生乐于参于音乐实践活动。
教学过程：（一）创设情景，导入新课师：大家好！你们一定奇怪我今天的打扮，猜猜看，我是干什么的？生：是刷房子的。
师（边表演边朗读）：我是一个粉刷匠粉刷本领强．．．．．．师：现在你们知道我是谁了吗？生：是粉刷匠。
（二）学唱歌曲师：今天就请小朋友们和老师一起当一回粉刷匠吧，我相信你们一定能成为一个出色的粉刷匠！让我们一起来装扮音乐教室，好吗？师：下面就请你们和老师一起边按节奏朗读，过表演吧。
师：这么好听的儿歌没有旋律多可惜啊，于是老师给它配上了好听的旋律，让我们一起来听听吧。
（1）教师范唱。
（2）学生跟琴默唱。
（3）带词轻唱。
（4）加上动作齐唱歌曲。
歌曲表演动作说明：第一句：正步站，左右手挽花各一次。
第二句：双手叉腰，然后右手向前竖大拇指。
第三句：左手左伸平，右手曲肘，手指向自己。
第四句：左手不变，右手由下向上刷两次。
第五句：右手先向左刷，再向右刷。
第六句：右手顺时针转一圈。
第七句：双腿弯曲，左手伸平，右手食指指自己的鼻子。
第八句：双手五指并拢，挡在脸前面，掌心向自己，身体前倾，然后向上划圈打开，掌心向上。
（5）学习步骤：老师完整示范，然后分句教给学生，最后通过分组、个别更形式练习。
（三）我的创作1．先让学生自由朗读诗歌，再让学生按一定的节奏朗读，请学生说说哪种读法更具音乐性。
2．让学生按课本上的图示练习二声部诵读。
3．将学生分成若干小组，学生自主设计诵读节奏，并练习、表演。
新苏教版一年级音乐下册第三单元教案
新苏教版一年级音乐下册第三单元教案第一篇：新苏教版一年级音乐下册第三单元教案第三单元《鼓儿响咚咚》总课时第一课时教学内容：1、唱《小鼓响咚咚》，2、认一认：鼓，3、音乐游戏：我是小鼓手4、为《小鼓响咚咚》伴奏教学目标：1、了解鼓是我国古老的名族打击乐器，愿意参与演奏和编创活动。
2、能够整齐的演唱地演唱歌曲《小鼓响咚咚》，用歌声表达歌曲的情绪。
学习用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：一、认一认：鼓教师向学生介绍要认识的新朋友——鼓，让学生看一看，摸一摸，感受鼓的构造；让学生敲一敲，听一听，感受鼓的音色；让学生学一学、摸一摸，像小鼓一样发出好听的“咚咚”声。
二、学唱《小鼓响咚咚》师：小鼓正在和我们打招呼呢，你们听！（教师敲击节奏）师：小鼓说了什么话（学生自由模仿）？哦，小鼓说了：咚咚咚咚｜咚咚咚-||让我们一起来模仿一下小鼓的声音。
在学生学会这个节奏之后，可以带领学生按节奏读歌词，教师用小鼓敲击该节奏为学生伴奏。
在学唱第一段歌词时，要引导学生用较强、明亮而有弹性的声音表现小鼓的神气。
第二段歌词则用较慢的速度、较弱的音量、较柔的音色表现对“妹妹”的关心。
教师还可以引导学生用响板、手串铃、碰铃和小鼓等四种乐器设计了不同的节奏型为歌曲伴奏。
三、音乐游戏：我是小鼓手很少有学校能为每一位同学都准备一只鼓。
老师可以积极开动脑筋，利用身边可以发声的物体，让学生演奏，体验敲鼓的快乐。
教师敲击一强一弱两种鼓声，让学生比较不同。
告诉学生在音乐中，我们用强弱来表现声音的大小。
老师引导学生用图谱或文字的大小来表现。
然后引导学生读一读自己设计的图谱，并学会看着图谱来演奏。
在学生演奏熟练后，可以改变节奏或者换一种乐器进行。
第二课时教学内容：打击乐合奏《老虎磨牙》（片段），情景表演：虎大王来了教学目标：1、学习鼓的敲击方法，尝试敲击出强弱、长短、音色、节奏不同的声音，表现不同的情境。
2、能集中注意力聆听打击乐合奏《老虎合奏》，感受鼓的变化，在老师的启示下想象老虎磨牙的场景。
小学一年级音乐下册教学计划
小学一年级音乐下册教学计划小学一年级音乐下册教学计划1第一单元：春来了1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
2．能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》；能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
3．能积极主动参与音乐创造活动，并对音乐的好奇心得以增强。
与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。
第二单元：妈妈的歌1．在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温暖与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
2．对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，体会这类作品中蕴涵着的亲切、轻柔的情绪与情感特征。
3．能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》，背唱《大树妈妈》；并能用自己喜爱的方式表达情绪。
4．在活动中，孩子们的表达力、创造、和他人合作能力有所提高。
第三单元：唱着歌儿去劳动1．学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验劳动创造财富的快乐，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3．学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》。
并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单二声部说唱练习，初步感受多声部音乐的艺术魅力。
第四单元：音乐故事会1．能从中了解其中故事，并能从童话、寓言类悟出道理。
初步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品格。
2．有表情、整齐地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，较准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音唱“顿音”;能听辩童声齐唱；在欣赏《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨兔子、乌龟的不同音乐主题。
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第三单元唱着歌儿去劳动一、单元教学目标：1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
二、单元主题：“人有两个宝，双手和大脑。
什么最快乐？劳动和创造。
”高尔基曾说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
”劳动会使人勤奋和快乐，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
“劳动会使人勤奋和快乐，因此，本单元以“唱着歌儿去劳动”为主题，选择了若干与劳动有关的歌曲、器乐曲等音乐作品，作为本单元的教学内容，旨在让学生通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。
本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默，极富表现力。
让学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等方面得到充分的锻炼是本单元的重点内容。
本单元的实践活动意在激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。
三、课时安排：本单元教学内容建议用三课时完成：第一课时一、教学内容：1、唱《劳动最光荣》，音乐剧表演。
2、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
3、我的创造《悯农》。
二、教学目标：1、通过学唱《劳动最光荣》和欣赏《我有一双万能的手》知道世界上最美好的东西都是由劳动创造出来的。
2、通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
三、教材分析：《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的插曲，歌曲生动活泼，开头的引子描绘了天色渐明时的情景，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。
前八小节为两个乐句的乐段，是全曲的主题，后面各个段落是主题的变化重复，一共变化重复了三遍。
四、教学重点、难点：重点：学会并且会背唱《劳动最光荣》，感受音乐的情绪，体验劳动创造财富的乐趣。
难点：①“53 16”连续同向三度跳进，不易唱准，需多次模仿听辨；②跨小节切分音的对值唱足不易。
五、教学准备：小鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树的头饰。
六、教学过程：（一）学唱歌曲《劳动最光荣》。
1、创设情境，导入新课。
以歌曲《劳动最光荣》为背景音乐，制作多媒体画面：（依次出现）太阳初升、雄鸡报晓、花儿醒来了、鸟儿忙梳妆、小喜鹊造新房、小蜜蜂采蜜糖，旁边出现文字：太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了情况鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖2、聆听歌曲，体验情绪。
让学生深情地跟老师按节奏读（音乐伴奏下）。
师：同学们你们读的真好，歌中说了些什么？现在听老师把这词唱一下。
（引导学生随音乐轻轻拍打二拍子的节拍，启发学生用不同的方式拍打身体的不同部位。
）3、学唱新歌。
师：小朋友愿意跟老师学唱这首歌吗？（采用分句听唱法学习歌曲）师：同学们有的地方唱得还不够好。
多媒体出示谱例：1 123 5 5 | 6 5 i | i 56 i | 3 25 | i · 0 ||幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造我们应该把跨小节切分音的时值唱足，“来”字的值有1拍半，我们很容易把后半拍忽视了。
我们大家一起想办法怎样不把它忘了（提示加一个动作，手指来思考的动作……）（完整地演唱歌曲，教师根据歌词用动作给学生适当提示，帮助学生背唱歌曲。
）4、分组创编，角色表演。
学生分小组合作编排音乐剧，学生分别扮演小鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树等角色（带好头饰），跟随音乐表现劳动的局面。
（生评价）5、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
师：小动物们从清晨开始就进行愉快的劳动，为自己创造美好的生活。
小朋友，我们人是靠什么来劳动的呢？请小朋友听一首歌后完成回答老师的问题。
初听后，师：小朋友刚才听仔细了吗？你们来告诉老师我们“手”的作用。
（生答：扫地、洗衣服、补袜子、缝钮扣……）师：请小朋友再听一遍，听的时候跟录音一起哼唱，可以加上简单的动作。
6、我的创造：《悯农》①多媒体出示带节奏的诗句《悯农》。
师：哪位小朋友来朗读一遍给大家听（生读）。
师：老师根据节奏读给小朋友听一遍，请你们比较一下，哪种更具音乐性。
（师按节奏读，生讨论后回答）②多媒体出示下一行二部诵读，学生练习。
③二声部合作练习。
7、《劳动最光荣》的乐曲声中，师小结：明媚的春天已来临，万物苏醒了，小动物们加入了劳动的行列，农民伯伯也忙于春耕，小朋友也应珍惜这美好时光，努力学习，做好自己力所能及的事。
第二课时一、教学内容：1、律动《粉刷匠》。
2、唱《勤快人和懒惰人》。
3、歌表演。
二、教学目标：1、能熟练地、有感情地演唱《勤快人和懒惰人》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2、通过律动《粉刷匠》和歌表演《勤快人和懒惰人》，让学生感受快乐情绪。
三、教材分析：《勤快人和懒惰人》是一首具有诙谐风格的美国童谣。
一段体，二四拍，C 大调，歌曲旋律中级进和小跳紧密结合，节奏规整，结束句的重复使得歌曲更完整统一，风格更为风趣。
四、教学重点、难点：重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并随音乐即兴表演。
难点：44 64|33 53|22 42|连续为低音部分摸进，不易唱准，需多次模仿、听辨，使学生唱准。
五、教学过程：1、律动《粉刷匠》（教师带学生跟音乐作律动）[ 配乐动画，旨在激发学生兴趣，迅速投入感情。
]2、学歌(1)师：刚才小朋友劳动的真起劲，老师为了奖赏你们，给你们带来一个故事——《猴子蒸糕》，你们爱听吗?（学生回答）播放动画《猴子蒸糕》，感受歌词。
师：歌曲中有几个角色，分别是谁？（2个，猴子，小狗）师：他们分别是怎样的人？生：猴子是勤快人，小狗是懒惰人。
师：猴子自己去磨米糕时，心情怎样？（生回答）看，他一边做还一边唱着歌呢？我们也来练一下（打出旋律）。
1=C 2/412 34 | 5 5 | 67 i6 | 5 5 | 44 64 | 33 53 | 22 42 |……lu师：你们的歌声很喜悦，我们把“××”节奏的音符加上跳音来演唱，看一看是否更欢乐了。
(2)学唱歌曲：①理解歌词（动画：音乐声中，三个戴厨师帽的卡通人在炒菜、蒸饭、蒸馒头）师提问：他们有的在干什么？有的在干什么？有的在干什么？（生回答）师：请小朋友一起跟老师把你们回答的问题按节奏读。
×××× | ×××× | ×××× | ××|有的炒菜有的煮饭有的在蒸馒头师：他们都在厨房劳动，和小猴子一样是怎样的人呀？（生：勤快人）好，我们把这一段话重新组织一下，成为一首儿歌，行吗？（出示节奏，歌词图像）a.接着读歌词；b.齐读歌词（旋律伴奏）。
②范唱：师：现在老师把这首歌唱一唱，请小朋友想想给这首歌取个什么名字？（讨论：勤快的人，勤劳的人……）多媒体出示题目：勤快人③初步模唱歌曲：师：跟老师轻声用“ln”来演唱（在44 64|33 53|22 42|处分句模唱解决难点）小朋友发现了，刚才我们已哼唱过，我们把刚才的儿歌填进去演唱。
师：（外理）小朋友唱的可真行，跟前面一样，把××的节奏唱的跳跃一些，歌声就显得更欢乐了。
这些勤快人劳动时心情可高兴了，你们想怎样表现快乐呢？提示小朋友用线条、色块完成课本中的空白长方框。
（展示动画，一个在厨房里睡觉的卡通人）师：太阳呀已到头顶，这个小懒人在干什么呀？（生回答）师：好，我们也唱一唱他，不过跟刚才一样我要请小朋友自己动脑子编歌词。
（生讨论第二段歌词）（多媒体出现第二段歌词）师：我们也给取个名。
（生讨论：懒惰人、小懒猪……）多媒体在题目勤快人后面添上懒惰人师：我们也唱一唱懒惰人，不过速度是否变一下，怎样变？生讨论回答3、歌表演分组创编，角色表演学生分小组合作编排一歌表演，每个学生扮演一个角色，如炒菜的、蒸馒头的、煮饭的、睡大觉的……比一比，哪些表演最有创意？哪些表演最好？（请几个学生作小评委，评出最佳表演奖和最佳创意奖）4、拓展：劳动与歌声师：小朋友们，劳动与歌声分不开，音乐起源于劳动，老师的电脑里有好多与劳动有关的歌曲，你们看（点击：听赏《船工号子》、《赶马调》、《脚夫调》……）师小结：劳动会使人勤奋和快乐，世界上最美好的东西都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的（在音乐声中结束，下课）第三课时一、教学内容：1、听《铁匠波尔卡》。
2、唱《快乐的小木匠》。
3、歌表演、打击乐器伴奏。
二、教学目标：1、能熟练地、有感情地演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2、通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作、协调能力能进一步得到提高。
三、教材分析：1、《快乐的小木匠》是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌。
这首歌表现了小熊猫克服粗心马虎的缺点后做好木匠活的愉快心情，全曲活泼欢快，充满动感，深受学生的欢迎。
2、歌曲使用了句末重复手法，不仅增添了情趣，且揭示了深刻的内涵，教学中如加以利用，能更加突出主题。
3、熊猫是学生喜爱的动物形象，教学中充分利用这一点调动多种教学手段，以加强教学效果。
4、乐曲《铁匠波尔卡》节奏轻快活泼，情绪热烈，与单元主题相吻合，通过该教学内容能让学生在感受和体验音乐的过程中，增强热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。
四、教学重点、难点：重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
难点：①“53 16”连续同向三度跳进，不易唱准，需多次模仿听辨；②“×××××与×××××”这两种节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。
五、教学过程：1、律动《铁匠波尔卡》。
（教师带学生跟音乐作律动）[配乐动画，旨在激发学生兴趣，迅速投入感情。
]2、导语。
师：课本上有三幅图，图中的人们在干什么？（学生回答）师：对！他们正在打铁。
人们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。
3、揭示新课内容。
（展示动画：大森林。
）师：小朋友，在这片密密的大森林里，住着一个勤劳可爱的小动物，它是谁？（动画：小熊猫从木房走出来。
）[让歌曲主人公一开始亮相便受到学生的喜爱。
]4、初步感受歌曲。
师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就愉快地开始一天的劳动了。
（动画：在音乐声中，小熊猫开始锯木头、刨木花、钉钉子。