16战后资本主义经济的调整学案文档

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第16课战后资本主义经济的调整(导学案).docx

隆师中学2015-2016学年度第二学期高一历史第16课《战后资本主义经济的调整》导学案命题人：陈娴【课程标准】以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资木主义的新变化。

【学习目标】1.二战后西方资木主义国家对经济干预的方式（措施）有哪些？产生了什么影响？有何特点？举例说明。

2.人民资木主义出现的背景有哪些？表现是什么？如何评价？3.经营者革命的含义是什么？出现的原因是什么？有何作用？4.列举二战后的福利制度和对发达的国家。

分析其特点和影响。

【课前预习】一、战后资木主义调整的基木内容（一）国家对经济的大力干预1.背景：（D-战后，发达国家吸取___________ 的教训，放弃了______ 的传统，接受_______ , 米取了利用国家权力______ 的政策。

（2）凯恩斯主义为国家大力干预经济奠定了理论基础。

（3）罗斯福新政的成功提供借鉴。

2.措施：（1）______________________________ 实行国有化，建立:如兴办原了能、宇航等工业企业。

（2）制定经济计划，指导经济发展，以避免生产的无政府状态。

（3）_________________ 扩大、政府直接采购以及利用税收等财政政策调节社会生产。

3.特点：在不同的国家，政府对经济的_____________ 有所不同。

4.评价：（1）________________________________________________________ 利：用国家力量调节经济，一定程度上避免了_____________________________________ 生产的盲口性，保证了生产的社会性。

（2）弊：国有金业普遍存在着经营不善、效益低下的弊端。

（二）人民资木主义1.原因：随着___________ 的发展和____________ 的扩大，股份公司不断增加，成为发达国家经济的主体。

2. ___________________________________________________ 含义：股票不再只为少数资木家拥有，呈现出___________________________________ 的趋势，企业普通职工也拥有股票，资木家已无法拥有企业全部的所有权。

第16课战后资本主义经济的调整[岳麓版][学案2]

第16课战后资本主义经济的调整 0925命制人：刘方彬审核人：张守湖审批人教师寄语：用扎实的基础，打开投射希望的天窗【学习要求】以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

【自主建构】一、二战后资本主义的新变化（一）国家对经济的大力干预【自主探究1】二战后主要资本主义国家为什么要对经济进行大规模干预？【自主探究2】国家干预经济的重要方式有哪些？【合作探究1】阅读下列材料，回答问题。

材料一：1977年发达国家国有经济的比重（%）（1）分析材料一，哪些行业，哪些国家国有化程度高？（2）这些行业国有化程度高的原因是什么？材料二：计划能补偿自由的缺点，而同时又不是它失去优点。

——戴高乐材料三：艾德礼说，在英国，资本主义同社会主义的优点已经综合在一起，而它们的缺点正在得到改正。

（3）你怎样理解材料二、三中的文字表述？【自主探究3】国家加强对经济的干预有何利弊？（二）“人民资本主义”和“经营者革命”【自主探究4】（1）二战后随着生产力发展和企业规模扩大，什么组织成为发达国家经济的主体？（2）阅读下列材料，思考回答。

材料一美国股票持有者增长表材料二美国通用电气公司在一则广告中说：37.6万个股东把储蓄投资在通用汽车公司，这是美国的典型，美国近乎每一个公民都是资本家。

材料三：德国的西门子公司，1996年营业额达118亿马克，但西门子家族只拥有公司股票的4%左右就控制了西门子公司。

美国的股票总值中，占90%的居民只有11%的股票，而10%的最富有者占了63%的股票。

小股东虽有权参加股东大会，但不能对公司的重大决策施加影响。

材料四：20世纪初，占有40%左右的股票才能控制一个公司，但在股票分散化的今天，只要掌握某公司3%~5%的股票，就能获得对该公司的控制权。

问题：（1）从材料一、二看出股票持有者发生了什么变化？这种现象在发达国家被称为什么？（2）在这种情况下有人惊呼“工人持有股票，意味着从被雇用者变为了公司的主人！”根据材料三、四思（3）这样做起到了什么社会作用？【自主探究5】什么是“经营者革命”？为什么会出现这种变化？如何评价？（三）社会福利制度【自主探究6】怎样看待二战后西方发达国家的社会福利制度？阅读下列材料：材料一 “从摇篮到坟墓”——某西方国家的福利体系材料二主要西方国家社会保险开支占国民生严总值的比重社会保险支出占国民生产总值的比重(1971年)请回答：(1)结合材料一，说说战后西方发达国家福利制度有何特点?（2）二战后，发达国家的福利制度有何发展趋势？(3)从材料二看，战后西方发达国家福利制度是建立在怎样的经济基础之上的?(4)“福利国家”建成后，有人宣称：“为每日的面包而斗争的时代已一去不复返了!”也有人认为：“高福利和经济增长势不两立。

战后资本主义经济的调整教案

战后资本主义经济的调整教案一、教学目标1. 让学生了解战后资本主义经济调整的背景和原因。

2. 掌握战后资本主义经济调整的主要内容和特点。

3. 分析战后资本主义经济调整对世界经济和政治格局的影响。

4. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

二、教学内容1. 战后资本主义经济调整的背景和原因1.1 第二次世界大战对世界经济的影响1.2 战后各国经济重建的需求1.3 冷战格局下的经济竞争与合作2. 战后资本主义经济调整的主要内容2.1 美国的新政模式2.2 英国的国有化政策2.3 西欧的重建计划2.4 日本的经济发展策略3. 战后资本主义经济调整的特点3.1 政府对经济的积极干预3.2 经济体系的制度化建设3.3 国际合作与经济一体化4. 战后资本主义经济调整的影响4.1 世界经济格局的变化4.2 资本主义制度的巩固与发展4.3 发展中国家的发展困境三、教学重点与难点1. 教学重点：战后资本主义经济调整的背景、原因、主要内容、特点及影响。

2. 教学难点：战后资本主义经济调整的政策措施及对世界经济和政治格局的影响。

四、教学方法1. 讲授法：讲解战后资本主义经济调整的背景、原因、主要内容、特点及影响。

2. 案例分析法：分析美国、英国、西欧和日本等国家的经济调整政策。

3. 讨论法：引导学生探讨战后资本主义经济调整对世界经济和政治格局的影响。

五、教学准备1. 教材：《战后资本主义经济调整》相关章节。

2. 参考资料：有关战后资本主义经济调整的论文、书籍、报道等。

3. 教学工具：投影仪、电脑、多媒体课件等。

六、教学过程1. 导入：通过回顾第二次世界大战对世界经济的影响，引导学生关注战后各国经济重建的需求。

2. 讲解：详细讲解战后资本主义经济调整的背景、原因、主要内容、特点及影响。

3. 案例分析：分析美国、英国、西欧和日本等国家的经济调整政策，引导学生理解政府对经济的积极干预及国际合作的重要性。

4. 讨论：组织学生讨论战后资本主义经济调整对世界经济和政治格局的影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

第16课-战后资本主义经济的调整学案

第16课战后资本主义经济的调整课标要求：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

知识导学一、背景：1929—1933年的世界经济危机暴露出已不适应生产力发展二、内容：（一）、国家对经济的大力干预1、背景：①30年代大危机的惨痛教训迫使发达资本主义国家放弃________的经济政策②为战后发达资本主义国家提供了实践经验③_________ ___为国家大力干预经济奠定了理论基础2、方式：①（典型国家是：英法德）②（典型国家是______）③（典型国家是_______）3、评价：积极性：局限性：【探究1】二战后，发达国家干预经济的方式不包括：A、实行国有化，建立国营企业B、制定指令性计划，指导经济发展C、扩大政府的开支D、政府直接采购【探究2】二战后，发达国家的经济表现为从单纯依靠“看不见的手”转为兼用“看得见的手”。

这里“看不见的手”与“看得见的手”分别是指A．私人垄断与国家垄断 B．国家垄断与私人垄断C．政府干预与自由放任 D．自由放任与政府干预【探究3】二战后，发达国家相继进行的改革和调整，普遍采取了国家干预经济的政策，这表明A、计划经济取代了市场经济B、资本主义向民主社会主义过渡C、所有制性质发生了根本变化D、经济的计划指导性加强【探究4】国家干预经济的影响不包括A.总体上适应了生产力发展需要B.一定程度上避免了私人生产的盲目性，保证了生产的社会性C.国有化企业往往经营不善，效益低下D.防止了经济危机的发生（二）、企业经营—“人民资本主义”和“经营者革命”1、“人民资本主义”原因：含义：评价：①②【探究5】请思考：有人惊呼“工人持有股票，意味着从被雇用者变为了公司的主人！”请结合课本知识，认为这种说法正确吗？为什么？【探究6】4．下列关于二战后资本主义国家股份公司的发展情况表述错误的是( ) A．是发达国家经济的主体 B．股票分散化C．企业的决定权掌握在全体股民手中D．资本家拥有企业全部所有权的情况不复存在2、“经营者革命”原因：含义：影响：【探究7】“经营者革命”是指A.企业经营者改造生产技术B.企业所有权易手C.专门的管理人员和科技人员从事企业经营D.企业经营者改革管理制度（三）、福利国家的出现1．基础：战后发达国家提高；2、福利资金组成：______ 、_________ _、________ _3、特点：①②③4、实质：5、评价：①②【探究8】随着经济的发展，主要资本主义国家不同程度地推行了社会福利政策，其目的主要在于( )A．刺激社会消费 B．缓和社会矛盾 C．改善劳资关系 D．美化政府形象三、影响：1、，发达国家进入“”2、1973年，发达国家出现经济“____ ”现象（发达国家的应对措施？）【探究9】撒切尔夫人步入政坛时，“英国病”（在20世纪中期以后，英国经济出现了滞涨状态，而且这种状态持续了近三十年，被一些经济学家戏称为“英国病”。

16课战后资本主义的调整学案

临朐实验中学高三年级历史科学案NO:第16课参考答案【预习自测】1、B 本题主要考查学生对知识的辨析能力。

罗斯福新政的突出特点就在于利用国家政权的力量干预经济，但并不是国有化，还没有达到制定经济计划，加大科技投入的程度。

2．B 国家干预经济是在维护资本主义制度的前提下进行的生产关系的调整，而不是根本变革；因为这些调整还没有触及到资本主义制度的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾，因此不可能出现资本主义基本矛盾的逐渐消除；至于D项的说法更是错误的。

3．B这一时期发达资本主义国家制定经济计划，指导经济发展，这些计划是指导性的，而不是指令性的。

4．C 因为资本主义生产关系的调整，并没有抓住资本主义制度的基本矛盾，因此只会在一定程度上避免私人生产的盲目性，而不会从根本上避免。

5．A 6．D解答本题可以用排除法，首先排除选项②，因为这些调整是在维护资本主义制度的前提下进行的；再排除选项③，虽然主要资本主义国家加强对经济的干预，但其经济计划是指导性的，而不是指令性经济计划。

7．A 股份制公司中，股票不再为少数资本家拥有，呈现出分散化的趋势，企业普通职工也拥有股票。

8．C “滞胀”是指生产的发展缓慢甚至衰退，与通货膨胀并存，失业率与物价同时上涨。

【探究一】答案：(1)国家制定法律，保护私有财产和自由经营，资本主义经济处于自由放任时期，政府不干预资本家事务，不承担经济职能。

(2)国家由不干预经济到主动干预经济，参与生产，流通、分配等经济过程，是管理者、保护者、经营者。

原因：进入帝国主义阶段后，随着生产规模的扩大和垄断组织的建立，国家不干预经济事务的自由放任原则已不能适应日益严重的经济竞争和应付经济危机的局面。

(3)国家以总资本家的身份参与再生产过程。

原因：传统的经济体制暴露出了其弊端，国家必须进行干预。

解析：本题考查资本主义经济的发展过程，以及其中所涉及到的资本主义经济理论的变化和在其中资本主义国家政府职能的变化。

战后资本主义经济的调整教案(优秀版)word资料

战后资本主义经济的调整教案（优秀版）word资料战后资本主义经济的调整教案以第二次世界大战后等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

课标领会：1.了解战后资本主义经济进行调整的背景;2.记忆战后资本主义国家经济调整的措施、战后资本主义国家经济发展的趋势;3.理解调整的实质是资本主义的自我扬弃，是资本主义生产关系的自我调整。

通过正确认识战后资本主义的新变化，帮助学生更好地把握当今时代“改革”这一主题，更好的认识生产力的决定作用。

【单元备课】一、《调整意见中》关于本专题内容阐述如下(★为选讲内容)【单元备课】苏联社会主义建设的经验与教训：1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义向新经济转变的必要性(1)了解新经济实施的背景国内战争的影响战时共产主义的影响(2)了解新经济的内容及其作用“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训(1)了解“斯大林模式”的形成及其主要表现工业化和农业集体化单一公有制和高度集中的计划管理体制★高度集中的政治和思想文化体制(2)认识“斯大林模式”在实践中的经验教训3.概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性(1)了解赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的内容★(2)了解上述三次改革的影响二、进度安排：新授课4课时【本课分析】岳麓版高中必修Ⅱ共五个单元，基本按照中国和世界、社会主义和资本主义的线索展开。

教材的第二单元主要讲述了工业文明的崛起对世界和中国的影响;第三、第四单元主要讲述了社会主义和资本主义经济体制的调整与创新;第五单元则讲述了整个世界经济发展的必然趋势——全球化。

本课题在必修Ⅱ模块中起到一种承上启下的作用，通过学习本课题，正确认识战后资本主义经济的发展概况，可以对整个资本主义经济不同时期的发展面貌形成知识体系。

一、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解“二战”后资本主义国家经济发展的大致情况，初步认识战后资本主义国家政权在社会经济运行着发展中所起的作用、战后资本主义所有制关系和经营方式变化的主要趋势、资本主义国家的福利制度及其对资本主义社会的影响和资本主义经济危机的新特点等重要问题。

第16课战后资本主义经济的调整教案

第16课战后资本主义经济的调整教案一、课标要求以第二次世界大战后，美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

二、教材分析第三单元主要介绍了战后资本主义国家经济的发展状况以及对经济的调整，而本课就介绍了第二次世界大战后发达国家对经济的调整。

欧美发达国家吸取20世纪30年代经济大危机的教训，采取了利用国家权力对经济进行大力干预的措施；随着生产力的发展，经济发展也呈现出新的特点，发达国家在生产力发展的基础上建立起了比较完善的社会福利制度，在调整之下，发达国家进入经济高速发展时期。

三、教学目标1.知识与能力（1）通过本课学习，了解“二战”后资本主义国家经济发展的大体状况；（2）初步认识战后资本主义国家政权在社会经济运行和发展中所起的作用，战后资本主义所有制关系和经营方式变化的主要趋势，资本主义国家的福利制度及其对资本主义社会的影响和资本主义经济危机的新特点等重要问题；2.过程与方法（1）结合已学过的知识来完整的认识“二战”前后资本主义世界经济的发展变化；对比不同经济制度之间的差异以及相互的影响；（2）培养通过比较掌握社会历史现象本质的能力。

3.情感态度与价值观通过学习，了解当代世界经济发展与运行的特点和趋势，培养面向世界、认识世界的开放意识，培养探索意识和对外交往能力。

四、教学过程（一）导入新课回顾上一节课的内容，提出问题：“凯恩斯主义的基本主张是什么?”、“在二战以前，与凯恩斯主义相一致的经济政策是否有成功的先例？”学生回答：凯恩斯主义主张国家对经济生活进行干预和调节；在1929年—1933年资本主义世界经济危机中，罗斯福政府颁布了一系列政府对经济进行大规模干预的新政措施，使美国逐渐从经济危机的阴影中走了出来，这是一个成功的先例。

学生回答之后，讲述二战后资本主义经济政策是如何进行调整的。

（二）新授课过程国家对经济进行大力干预提问：“二战后资本主义国家干预经济的方式与战前相比是否有重大的变化？”引导学生结合前一课所学罗斯福新政的有关内容进行比较（罗斯福新政主要是一些整顿和调节的措施，而“二战”后资本主义国家对经济的干预比罗斯福新政时期要深入得多，那国家对经济的干预是如何深入的？表现在哪些方面？）学生依据教材简单回答出“国有化、经济计划、财政手段”即可。

第16课战后资本主义经济的调整导学案高二历史

2010——2011年度高一学年下学期历史必修二导学案制定人：审核主任：时间：编号：第16课战后资本主义经济的调整学习目标：1战后资本主义经济调整的内容及影响。

2掌握国家对经济大力干预的主要方式及影响3理解“人民资本主义”和“经营者革命”的原因、含义及影响4掌握福利制度的建立、福利资金的来源、内容与特点、实质及影响。

重点难点：战后资本主义经济调整的内容及影响。

自主学习一、国家对经济的大力干预1、方式和手段：①实行建立②制定③扩大、以及等财政政策调节社会生产。

2、影响：二、“人民资本主义”和“经营者革命”1、人民资本主义原因：含义：影响：2、经营者革命原因：含义：影响三、福利国家的出现1、资金来源2、福利种类3、特点及实质4、影响：四、1973年发达国家为走出“经济滞涨”的困境采取的调整措施合作探究1、阅读材料，回答问题：材料一：美国通用电气公司在一则广告中说：37.6万个股东把储蓄投资在通用电气公司，这是美国的典型，美国近乎每一个公民都是资本家。

材料二：20世纪初，占有40%左右的股票才能控制一个公司，但在股票分散化的今天，只要掌握某公司3%-5%的股票，就能获得对该公司的控制权。

⑴材料一反映了资本主义国家什么突出现象？⑵材料二反映了资本主义企业的什么本质问题？⑶根据上述材料，分析资本主义国家“人民资本主义”的本质。

反馈练习1、二战后，发达国家利用国家权力对经济进行大力干预的方式主要是①实行国有化②制定经济计划③建立社会保障制度④利用政策调节A．①②③④B．①②④ C．②③④ D．①③④2、西方发达国家对经济大力干预的实质是A．实行国有化B．变革经济体制C．调整生产关系D．制定经济计划3、“人民资本主义”是指A．股票分散化B．资本家丧失了企业的全部所有权C．人民生活水平获得提高D．生产资料公有化4、英国人称“从摇篮到坟墓都可得到保护”是指A．经济发达，高枕无忧B．完善的社会福利制度C．军队强大，无惧外敌D．大规模国有化政策5、二战后，“经营者革命”应运而生的主要原因是①生产过程的日益复杂②科技含量的大量增加③生产力的迅速发展④企业规模的不断扩大A．①②B．②③ C．①④ D．③④6、当代主要资本主义国家采取的经济政策中与罗斯福新政基本内容相同的是A．推行国有化B．加强政府对经济的宏观管理C．制定经济计划D．加大科技投入7、建立社会主义和谐社会是十六大提出的宏伟目标，为此我们可以借鉴的外国企业经营管理方式是①制定经济计划，实行宏观管理②实行福利制度，完善社会保障体系③建立股份公司，实行“人民资本主义”④进行“管理者革命”提高管理水平A．①②③④B．①② C．③④ D．②③④第16课解析与探究答案(1)材料一反映资本主义国家出现股票分散化的趋势，许多普通公民拥有股票的现象。

潍坊一中学案国际学校高一历史学案战后资本主义经济的调整

国际学校高一历史必修二导学案第三单元各国经济体制的调整与创新第16课战后资本主义经济的调整编写：葛海霞审核：高一历史组【学习目标】课标要求：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

重点、难点：二战后西方国家对经济实行大力干预的手段并如何评价。

如何认识二战后资本主义国家的福利制度。

课前预习案【自主梳理】一、国家对经济的大力干预1．背景：①30年代的惨痛教训，迫使发达资本主义国家放弃的经济政策；②主义为国家大力干预经济奠定了理论基础；③罗斯福新政为战后发达资本主义国家提供了实践经验。

二战后，发达国家采取了利用对经济进行大力干预的政策。

2.措施：A．国有化政策：实行，建立。

发达国家把、等基础工业、、收归国有，同时兴办、等工业企业。

这就改变了单一所有制形式，在私有制以外出现了国有制。

这种经济被称为。

（如英法德）B．制定经济计划：制订，指导经济发展，避免生产的状态，保证经济运行。

（日本）C．财政调控：利用、以及等财政政策调节社会生产。

（美国）3.评价：积极：一定程度上，保证。

消极：国有企业普遍存在。

二、“人民资本主义”和“经营者革命”1.“人民资本主义”（股票分散化）A．背景：随着的发展和的扩大，成为发达国家经济的主体。

B．表现：股票不再为拥有，呈现的趋势。

资本家已无法拥有企业全部的所有权，这种情况在发达国家被称为“”。

C．评价：起到了和的作用，反映了的趋向，但企业的决定权仍掌握在手中。

2.“经营者革命”A．背景：企业生产的增加和的日益复杂，要求企业经营者具有很高的才能和知识。

B．表现：退出了经营第一线，对企业的控制力，而由专门的管理人员和科技人员从事经营。

C．影响：提高了企业的水平，经营管理人员不断增加并成为“”的重要组成部分。

三、福利国家的出现1．概况：二战后，发达国家建立起比较完善的社会福利制度。

福利资金由、、组成。

2.特点：从单纯的发展成为，得到的保证；广；受惠多。

3.评价：福利制度是由国家进行的一种形式，反映了分配领域社会化的趋势。

第16课战后资本主义经济的调整集备教案(岳麓版必修2)

3、影响（评价）
（1）积极：
一定程度上避免了私人资本生产的盲目性，保证Fra bibliotek生产的社会性；
使资本主义生产在战后出现了发展的“黄金时期”，减少危机的波动；
适应并促进了生产力的发展；
（2）局限：
国有企业普遍存在经营不善、效率低下的弊端；
不能根本消除资本主义经济危机，并且成为70年度经济出现“滞胀”状态的主要原因；
（3）意义：对于企业：提高了企业的经营管理水平；
对于社会：经营管理人员不断增加，成为“新中间阶层”的重要组成部分，改变了发达资本主义国家的社会结构，由“金字塔型”变为“枣核型”；有利于社会的稳定发展。
（二）“人民资本主义”和“经营者革命”（企业经营）——微观调整
1、“人民资本主义”——所有制关系的变化
股票所有者发生了什么变化？结合课本了解“人民资本主义”含义并分析其变化的原因和作用是什么？其实质又是什么？
（1）变化：股票不再只为少数资本家拥有，呈现分散化的趋势。——特点
（2）含义：通过大量发行小面额股票，股票不再只为少数资本家拥有，呈现分散化的趋势，企业普通职工也拥有股票，资本家已无法拥有企业全部所有权，这种情况在发达国家被称为“人民资本主义”。
（2）实践经验：罗斯福新政成功；借鉴苏联社会主义的成果；
（3）理论基础：凯恩斯主义;（为国家大力干预经济奠定了理论基础）
（4）特殊作用：战争的特殊作用；（二战期间各国对经济的管制为其铺平道路）；
（5）推动作用：第三次科技革命；
（6）主要目的：避免资本主义生产的盲目性，保证经济的有序运行；
（7）根本原因：生产关系与生产力的发展不相适应（矛盾）。
2、“经营者革命”——是经营管理方式的变化
现代企业经营者有何变化？为何要改变经营方式？其改变的意义和实质是什么？

山东省宁阳四中高中历史(岳麓版) 学案必修二第三单元第16课战后资本主义经济调整

第16课战后资本主义经济政策的调整导学案编制：万宝奎审核：万宝奎审批：编号：2021LS16【课标要求】以其次次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

【学习目标】1．以其次次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

2．具体把握战后资本主义调整的基本内容、缘由及对战后资本主义进展的影响。

3．了解不同国家和地区的经济进展模式，以为我国经济建设服务【学习重点】：国家大力干预经济；福利国家的消灭【学习难点】资本主义调整的缘由和结果。

【自主学习】一、国家对经济的大力干预1．背景：二战后，发达国家吸取20世纪30年月大危机的的教训，放弃了的传统，接受凯恩斯主义，实行了利用对经济进行大力干预的政策。

2．措施：①实行，建立国营企业；②制定，指导经济进展；③实行、以及利用税收等财政政策调整社会生产。

3．特点：在不同的国家，政府干预经济的重点有所不同。

4．影响：肯定程度上避开了私人资本主义生产的，保证了生产的。

但国有企业普遍存在着经营不善、效益低下的弊端。

二、人民资本主义1．背景：随着生产力的进展和企业规模的扩大，成为发达国家经济的主体。

2．表现：股票不再只为拥有，呈现的趋势。

3．影响：起到了缓和和的作用，反映了的趋向。

但企业的打算权仍把握在少数大股东手中。

三、经营者革命1．背景：企业生产的增加和生产过程的日益简单，要求企业经营者具有很高的才能和学问。

2．表现：退出了经营第一线，而由特地的管理人员和从事经营。

3．影响：提高了企业的水平，经营管理人员不断增加并成为“”的重要组成部分。

四、社会福利制度的建立1．前提：生产力的提高2. 内容：①社会福利资金的组成：由、和三部分组成。

②福利种类：主要包括、、和等。

3. 特点：①有立法和制度上的保证。

②掩盖面广，受惠多。

4.实质：福利制度是由进行国民收入再安排的一种形式，反映了安排领域的趋势。

5.作用：保障了低收入阶层的生活，缓和了，扩大了。

造成财政赤字，降低了人的工作乐观性。

16战后资本主义经济的调整教案设计

《战后资本主义经济的调整》教案一、教材分析（一）新课标的要求课标要求：以二战后美国等国家为例，分析战后资本主义的新变化。

（二）教学目标知识目标：1、了解战后资本主义国家经济发展采取的措施；2、理解：国家干预经济、人民资本主义、经营者革命、福利国家制度的概念。

能力目标：培养学生认识历史，总结历史、运用历史的能力。

情感目标：树立学生正确的人生观、世界观，以及爱国主义精神（三）教学重点、难点教学重点：了解战后资本主义国家经济发展采取的措施。

教学难点：如何全面认识战后资本主义新变化。

关键：正确理解战后资本主义政策调整。

二、教学方法与手段方法：问题式探究为本课主要的教学方法；以学生为主体，问题为主线，启发、引导学生积极的思考。

手段：利用多媒体技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。

三、学法指导观察、概括、总结是学法指导的重点。

让学生观察、思考后，总结、概括知识，增强对历史学科学习的能力。

四、授课过程（一）导入新课：1929年～1933年，一场空前严重的经济危机席卷了整个资本主义世界，暴露出了传统资本主义体制不适应生产力发展的弊端。

美国通过实施罗斯福新政，开创了政府全面干预经济的模式，取得了显著的成效。

第二次世界大战以后，发达国家继罗斯福新政后相继进行改革和调整，使资本主义经济体制发生了很大变化，使经济发展出现了一个“黄金时代”。

1974~1976左翼工党执政期间，曾经有过两次大的国有化过程，到1979年1月，英国的国有化经济占有率是：航空业75%、电力100%、造船100%、铁路100%、邮政100%以及电信100%；而在法国，1982年密特朗政府颁布了《国有化法》，使基础化工、军火工业、航空工业为国家控股，银行中90%属国家控股；欧洲的其他国家也大致如此。

材料二：1960年，日本制定《国民收入倍增计划》提出国民生产总值和个人国民收入10年内增长1倍，并制定了配套措施，鼓舞了人心。

第16课战后资本主义经济调整学案

第16课战后资本主义经济的调整【课程标准】以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

【学习目标】1.牢固掌握战后资本主义各国经济体制调整的史实，提高分析归纳问题的能力。

2.自主学习，合作探究战后资本主义经济调整的特点，掌握结合史料分析问题的方法。

3.激情投入，认识经济体制调整的本质是资本主义制度的自我完善，享受学习的快乐。

（1）国家加强了对经济的干预。

（2）股票分散化，出现“人民资本主义”。

（3）经营权和所有权分离，“经营者革命”应运而生。

（4）西方福利国家在战后得到发展。

（5）第三产业的蓬勃发展。

（6）“新经济”的出现。

（90年代）【合作探究】（1（2）1979年英国撒切尔夫人上台后提出了哪些经济改革政策？取得了怎样的成效？材料二我国经济高速增长的特点，不是每个企业经济活动的简单累加，而是政府亲自定调，采取一切手段来协助企业进行高积累。

最优先是发展经济。

诸如防止公害、提高社会保障等事情只是排在第二位、第三位，因而舆论称之为“GDP第一主义”的政治，即一切为了GDP。

-----[日]林直道：《现代日本经济》（3）据材料二，在日本经济发展中起主导作用的是谁？结合所学知识，它的主导作用体现在哪些方面？成效如何？【巩固练习】1．20世纪50年代，美国政府用于采购商品和支付劳务费用的总金额超过了国民生产总值的1∕5，并鼓励资本家按照政府的计划进行投资，这表明A．美国政府加强了对国民经济的宏观管理B．美国开始走上计划经济的道路C．美国的黄金储备减少，美元贬值加剧D．美国经济进入“滞胀”阶段2..布罗代尔在《文明史纲》中提到：“计划经济是一门不仅为更早时期苏联的经验展现出来，而且为当代资本主义本身证明的艺术”。

对这句话最准确的理解是A．计划经济体制并不是社会主义国家所独有B．计划经济体制是各国经济改革的必然选择C．计划经济体制曾在苏联取得了巨大的成功D．政府干预经济的手段曾经并正在发挥作用3．二战后，发达国家建立起一整套自我调节的机制，主要表现在①推行较为广泛的社会福利制度②改革社会制度③实行计划经济④政府加强对经济的宏观管理A．①②③④B．①②④ C．②③D．①④4. 凤凰卫视《锵锵三人行》节目主持人曾这样描述北欧福利国家的状况：“最穷的和最富的，在交税之前可以相差17倍，但是纳完税之后，可以小到3倍。