“美”与“活”,提高小学高年级美术学习兴趣的关键

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提升小学高年级学生美术学习兴趣的教学探讨

提升小学高年级学生美术学习兴趣的教学探讨摘要：学习兴趣能促使学生主动、积极地学习美术知识，可实现其创作能力、审美能力的有效提高。

在高年级的美术教学中，教师更需要重视学生学习兴趣的激活，及时解决当前教学中存在的问题，让学生能保持学习的积极性，顺利记忆和掌握充足的美术知识。

关键词：小学美术；高年级；学习兴趣高年级学生的自我意识正在觉醒，开始具备一定的审美能力。

在具体的美术教学中，教师需要从学习兴趣的角度出发，精心设计有趣的教学活动，根据学生的兴趣爱好调整教学模式，使学生能认识到美术学科的实用性，同时还可利用多样化的美术游戏，让美术课堂保持持久活力。

一、提升学生学习兴趣的意义第一，提高学生的课堂参与度。

美术学科存在的目的就是锻炼学生的审美能力、创作能力等，并非是培养出更多的绘画天才。

学习兴趣的培养能够让学生热爱美、发现美并创造美，能让美术教学内容和形式变得更加有趣。

当充分调动学生党学习兴趣后，学生能忽视自身的缺陷和不足，在兴趣的驱使下全身心参与到美术知识的学习和探究中[1]。

第二，有效改善课堂教学的氛围。

从当前高年级的美术教学来看，通常都是较为沉闷的，学生埋头创作，教师进行适当知道。

这样的课堂氛围虽然能留给学生充足的时间进行创作，但无法让学生发现美术学科的意义。

高年级的学生已经积累一定知识，可在兴趣的驱使下主动提出各种问题，积极与他人进行互动和交流，整个课堂氛围会变得十分活跃，教师也能顺利实现该节课的教学目标。

第三，改善学生的性格。

从本质来看，美术是一门艺术。

如果学生能对这艺术学科产生浓厚兴趣，那么就能在潜移默化中实现个人性格的逐步完善。

当学生充满兴趣时，能够保持注意力的长时间集中，而这非常有利于学生品质的培养。

此外，强烈的兴趣还能让内向学生克服自己的羞怯，敢于提出自己的想法和观点[2]。

在欣赏美术作品的过程中，学生也能发现激情、爱与力量，积极的正能量可让学生的性格更加完善，最终成长为一名更加优秀的人才。

提高学生学习美术的效果与兴趣

提高学生学习美术的效果与兴趣美术是一门有着悠久历史的学科，它不仅能够丰富人们的精神生活，还能够培养学生的创造力和审美能力。

然而，由于学习美术的特殊性，许多学生对于美术学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。

因此，提高学生学习美术的效果与兴趣成为一项重要的任务。

一、增强师生互动师生互动是促进学生学习兴趣的重要途径之一。

教师应该注重与学生的积极互动，通过与学生进行面对面的交流，了解学生的学习情况和兴趣爱好，从而为学生提供有针对性的指导和鼓励。

同时，教师还应该定期组织一些美术作品展览或参观活动，让学生有机会欣赏各种艺术作品，激发他们对美术的兴趣和热爱。

二、创设良好学习环境创设良好的学习环境对于提高学生学习美术的效果和兴趣至关重要。

首先，教室的布置应该舒适、明亮，可以激发学生的创造力和想象力。

其次，学校应该提供优质的美术教学设备和资源，例如美术绘画工具、教学投影仪等，以便学生能够更好地进行绘画和创作活动。

此外，学校还可以设立美术角落或美术展示区域，展示学生的优秀作品，激发学生的学习热情。

三、多样化的教学方法采用多样化的教学方法对于提高学生学习美术的效果和兴趣非常重要。

传统的讲授式教学方式已经不能满足学生的需求，教师应该灵活运用现代教育技术，例如多媒体教学和网络教学，使学生能够更加直观地了解美术知识和技法。

此外，教师还可以组织一些小组合作或团队项目，让学生参与其中，培养他们的团队合作意识和创造力。

四、鼓励学生自主探索和创作学生的自主探索和创作能力是良好的学习兴趣和效果的基础。

教师应该鼓励学生独立思考和发现问题的能力，激发他们对美术的兴趣。

同时，教师还可以提供一些自主创作的机会，例如主题作品或项目，让学生能够自由发挥和表达自己的想法和情感。

五、定期评价与反馈定期评价和及时反馈对于提高学生学习美术的效果和兴趣非常重要。

教师应该制定科学合理的评价标准，对学生的美术作品进行详细的评价和指导，帮助他们发现不足和提高。

此外，教师还应该定期组织美术比赛或展览，让学生能够展示自己的才华和努力，增加他们学习美术的动力。

“美”与“活”-提高中学生美术兴趣的关键

“美”与“活”:提高中学生美术兴趣的关键摘要:对中学生来说,要想让他们对美术课感兴趣,教师要做到用美的视觉、听觉来感染他们,用活的教学方式、教学资源来引导他们。

“美”与“活”是提高中学生美术兴趣的关键。

关键词:兴趣;美;活兴趣是指对事物喜好或关切的情绪,是一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向。

兴趣是一种无形的动力,当我们对某件事情或某项活动感兴趣时,就会很投入、很积极的去探索。

就中学生来说,对一门课程感兴趣,会促使他刻苦钻研,进行创造性的思维,从而大大地改善学习方法,提高学习效率,最终使他的学习成绩大大提高。

所以提高学生的兴趣,是上好一堂课的关键。

美术是一门特别的科目,要提高中学生学习美术的兴趣,必须了解它的特点,唯有如此才能做到有的放矢,事半功倍。

美术是一种以视觉效果传达思想的艺术,是无声的艺术,是心灵的感应和交流。

美术的这种特点要求我们在教学过程中讲究方法:课堂内容要丰富多彩,要美;课堂组织形式要千变万化,要活。

这样才能提高中学生的学习兴趣,提高课堂质量。

在美术教学中,“美”和“活”是提高中学生美术兴趣的关键。

一、用美的视觉、听觉感染学生爱美是人的天性,一切美的事物都能够吸引人的眼球。

那么,在美术教学过程中,怎样营造美的意境,才能激发学生的学习兴趣?笔者认为需要做到两点:一是视觉美,二是听觉美。

1.视觉美,用画面引人入胜视觉是物体的影像刺激眼睛所产生的感觉。

一个健康的人,从一出生就会用眼睛去观察事物。

90后的高中生,生活在一个视觉刺激的时代:电脑、电视、电影、五颜六色的各种包装等等,无不是通过视觉去吸引人的眼球,引起人们的关注。

从而给人带来愉悦感,让人心旷神怡,全神贯注。

根据这一特点,教师上课的时候,要尽量选取一些美图作为课程的开始,来激发学生的兴趣。

例如,在上高中美术鉴赏第二课《学习鉴赏美术作品》,可以首先展示荷兰画家霍贝玛的油画作品《乡间村道》。

浅谈小学美术课堂中学生学习兴趣的提高

浅谈小学美术课堂中学生学习兴趣的提升兴趣是学习美术的第一动力，它能培养学生的学习激情与积极性，在选择课程的过程中能否让学生对美术课感兴趣，是关系到教学效果及学生个性、人格发展的一个重要环节。

一、针对学生个体差异因材施教，培养学习兴趣。

很多教师往往过度夸大美术课对学生的吸引力，其错误是在于他们只看到绝大部分学生的心理，比较片面，而且还忽视了兴趣有阶段性特点。

1.要在课堂教学中吸引学生。

首先，要使所有选择的美术作品或明确的导入能形象地吸引学生，并在情感上打动学生，引起学生的兴趣。

在美术走进课堂时，我们应该采用灵活的、适合的课堂教学手段，选择教学内容的多样性、综合性、开放性，这样上起课来就比较活跃，也能够提升学生对美术学科的兴趣与爱好，满足学生的表现欲望和求知欲望。

2.课堂上应因材施教在选择课程的过程中我们还能够根据学生的生活习惯、生活环境、周围的事物去选择不同类型的课程。

如有的美术作品在欣赏时画面没有情节性，或是静物、风景，或是花鸟山水，加之学生不太熟悉作品和作者，因而作品展示出来，学生并不十分感兴趣。

教师如果仅从构图、色彩、线条等形式美的因素去分析，显然他们是不太愿意听的。

这对教师应从美术作品的“情节”入手，介绍相关作品的趣闻轶事，激发学生的兴趣。

学生一旦被带人情节，情节过程会引起他们的注重。

二、教师利用自身因素，增加学生的学习兴趣。

美术教师首先要了解本学科的基础理论，其次要有一定的实际动手技能。

学生往往讨厌枯燥的理论，喜欢实践，教师如能娴熟自如地当场演示操作，学生则会产生浓厚的兴趣。

培养兴趣，要求美术教师应具有广泛的知识面，只有这样才能成为学生的崇拜对象，从而使他们产生学习兴趣。

美术是一门特殊的学科，单纯依靠老师的教无法激起学生广泛的兴趣，只会让学生觉得枯燥无味。

所以，灵活多变的教学过程不但能积极调动学生的主动性，还能够起到非常好的效果，从而能够让学生感受到他们所付出的成功与体验，获得学习动力。

如何提高小学高年级学生学习美术的兴趣

如何提高小学高年级学生学习美术的兴趣如何提高小学高年级学生学习美术的兴趣发布人：圣才学习网发布日期：2010-04-01 15:18共308人浏览[大] [中] [小]摘要：正处于小学高年级的学生大都形成了一定的学习规律，他们也会根据自己的喜好主观的选择自己喜欢的学科，这对教师来说，尤其是小学科来说有一定的优势，同时也存在着一定的问题，譬如对美术不感兴趣，不做作业，上课不积极，对于基础的美术知识一概不知等等，归根结底，都是由于兴趣在作怪。

于是，怎样提高小学高年级学生学习美术的兴趣便成了一大难题。

而提高学习兴趣是多方面的，也是一个持久的过程，需要教师不断的在教学中总结经验，不断创新，用更为新颖的上课形式打动孩子们。

关键词：小学美术兴趣1·问题提出的背景我是一名刚刚参加工作不到一年的美术老师，担任小学高年级的美术教学工作。

由于自己刚走上工作岗位，对于教师这个职业非常新奇，对于孩子更是喜爱有加。

在美术课堂中，我也经常和孩子沟通交流，去了解他们的喜好。

经过一段时间的观察和自己的试验，我发现在自己的课堂上，这些大孩子有的表现的非常好，回答问题积极，绘画作业也是及其认真。

而有的孩子不仅对上课没有兴趣，作业也是草草应付，更有甚者直接不做作业，对于这样的孩子，我不知如何是好。

这个时候，我想起了心里学教师在班里进行心里授课时做的一个小游戏：老师说水果就拍一下手，说动物就拍两下手，孩子们显然很高兴。

可做的时候有好多孩子却做错了。

最后老师说是想通过这种做法提高孩子的注意力，教师可以更好的组织上课。

这样一来，孩子们表现的很积极，上课自然就集中多了；我还了解到，孩子们非常喜欢做游戏，在常规的美术课堂中，也可以通过游戏的方式进行授课，激起孩子们对美术学习的兴趣。

小学美术就是要教给孩子最基本的审美。

我翻阅了资料，很多教师都把游戏或者孩子感兴趣的话题引入课堂，虽然这种做法许多老师都做过，但坚持下来的并在此基础上有所创新的并不多。

“美”与“活”提高中学生美术兴趣的关键word资料4页

“美”与“活”提高中学生美术兴趣的关键兴趣是指对事物喜好或关切的情绪,是一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向。

兴趣是一种无形的动力,当我们对某件事情或某项活动感兴趣时,就会很投入、很积极的去探索。

就中学生来说,对一门课程感兴趣,会促使他刻苦钻研,进行创造性的思维,从而大大地改善学习方法,提高学习效率,最终使他的学习成绩大大提高。

所以提高学生的兴趣,是上好一堂课的关键。

美术是一门特别的科目,要提高中学生学习美术的兴趣,必须了解它的特点,唯有如此才能做到有的放矢,事半功倍。

美术是一种以视觉效果传达思想的艺术,是无声的艺术,是心灵的感应和交流。

美术的这种特点要求我们在教学过程中讲究方法:课堂内容要丰富多彩,要美;课堂组织形式要千变万化,要活。

这样才能提高中学生的学习兴趣,提高课堂质量。

在美术教学中,“美”和“活”是提高中学生美术兴趣的关键。

一、用美的视觉、听觉感染学生爱美是人的天性,一切美的事物都能够吸引人的眼球。

那么,在美术教学过程中,怎样营造美的意境,才能激发学生的学习兴趣?笔者认为需要做到两点:一是视觉美,二是听觉美。

1.视觉美,用画面引人入胜视觉是物体的影像刺激眼睛所产生的感觉。

一个健康的人,从一出生就会用眼睛去观察事物。

90后的高中生,生活在一个视觉刺激的时代:电脑、电视、电影、五颜六色的各种包装等等,无不是通过视觉去吸引人的眼球,引起人们的关注。

从而给人带来愉悦感,让人心旷神怡,全神贯注。

根据这一特点,教师上课的时候,要尽量选取一些美图作为课程的开始,来激发学生的兴趣。

例如,在上高中美术鉴赏第二课《学习鉴赏美术作品》,可以首先展示荷兰画家霍贝玛的油画作品《乡间村道》。

画中,优美的风景,安静的色彩,让学生们一下子仿佛进入了与世无争、宁静悠然的小村,沉浸于风光无限的大自然中。

借势教师再讲解作品的特点,优美的画面加上简短的讲解使学生很快对这幅画的绘画特点了如指掌。

提高学生学习美术的效果与兴趣

提高学生学习美术的效果与兴趣在当今社会，美术教育的重要性日益凸显。

然而，许多学生对于学习美术缺乏兴趣，同时在学习过程中也面临一些挑战。

本文将探讨如何提高学生学习美术的效果与兴趣，以帮助他们更好地欣赏和表达艺术。

一、增加互动性学习美术需要一定的实践操作和创造力。

为了提高学生的学习效果与兴趣，可以引入更多的互动环节。

例如，在课堂上可以组织学生进行绘画竞赛或合作绘画，让学生之间进行交流和互动。

此外，教师还可以利用技术手段，例如使用电子白板或虚拟现实等设备，让学生以更直观的方式参与到美术学习中。

二、提供丰富的学习资源为了激发学生对美术的兴趣，学校和教师可以提供丰富的学习资源。

例如，组织学生参观艺术展览、博物馆或艺术画廊，让学生能够亲身感受和欣赏艺术作品的魅力。

此外，可以建立一个艺术资源库，包括名家作品、研究资料和艺术视频等，以供学生自主学习和参考。

三、激发创造力美术学习强调的是学生的创造力和表现力。

为了提高学习效果与兴趣，教师应该积极激发学生的创造力。

可以给予学生更多的自主发挥的空间，鼓励他们进行自由创作。

此外，教师还可以设计一些创意项目，例如让学生以绘画的形式表达某个主题或故事，并鼓励他们从不同的角度思考和表达。

四、提供个性化指导每个学生的兴趣、学习方式和能力都是不同的。

为了提高学习效果，教师应该提供个性化的指导。

可以通过对学生进行个性化评估，了解他们的学习需求和潜力，并为他们量身定制学习计划。

此外，教师还可以定期与学生进行交流，了解他们对美术学习的想法和困惑，并及时给予帮助和反馈。

五、培养艺术欣赏能力学习美术不仅仅是为了学会绘画技巧，更重要的是培养学生对艺术的欣赏能力。

教师可以引导学生学习和欣赏不同的艺术形式，例如绘画、雕塑、摄影等。

可以通过分析艺术作品的构图、色彩运用和表现手法等要素，让学生更深入地理解艺术的内涵和表达方式。

综上所述，提高学生学习美术的效果与兴趣需要多方面的努力。

通过增加互动性、提供丰富的学习资源、激发创造力、提供个性化指导和培养艺术欣赏能力等措施，可以帮助学生更好地投入到美术学习中，并提高他们的学习效果与兴趣。

如何在小学四年级阶段提升美术学习兴趣

如何在小学四年级阶段提升美术学习兴趣在小学四年级阶段，提升学生对美术学习的兴趣是一个既挑战又有趣的任务。

像一个引导者一样，我们需要为他们打开艺术的大门，让他们从中发现无限的可能性和乐趣。

以下是一些方法和策略，可以帮助学生在这个阶段内提升他们的美术学习兴趣。

首先，要建立一个充满创造力和鼓励的学习环境。

像一个慈爱的引导者一样，老师们可以通过布置富有启发性的任务和项目来激发学生的好奇心。

例如，可以组织小组活动或者班级比赛，让学生们在合作中体验美术的乐趣，从而增强他们的学习动力。

其次，要注重个体差异并鼓励每个学生发挥其独特的艺术风格。

就像一个关心的朋友一样，老师们可以通过定期的个性化指导和反馈来帮助学生发展他们的技能和风格。

这种个性化的关怀能够让学生感受到自己在艺术领域中的成长和进步，从而更加投入到学习中来。

另外，要利用现代技术和多媒体资源丰富教学内容。

像一个技术大师一样，教师们可以引导学生使用数字工具和互动媒体，让他们在探索色彩、形状和材料时体验到技术带来的乐趣和便利。

例如，可以利用平板电脑或者电子白板展示名家作品，或者使用互动软件让学生参与到艺术创作的过程中来。

此外，要通过与家长的积极沟通和合作来支持学生的美术学习。

就像一个信任的桥梁一样，老师们可以定期与家长交流学生在美术学习上的进展和需要。

这种沟通可以帮助家长们理解如何在家中继续支持孩子的艺术兴趣，并且增强学生对美术学习的自信和热情。

最后，要为学生创造展示作品的机会和平台。

像一个赞赏者一样，老师们可以组织美术展览或者班级艺术分享会，让学生们有机会展示他们的创作成果，并且从中获得他人的认可和鼓励。

这种展示不仅能够激励学生继续努力，还能够培养他们的自信心和表达能力。

综上所述，通过营造富有创造力和鼓励的学习环境，注重个体差异和个性化指导，利用现代技术和多媒体资源，与家长积极沟通合作，以及为学生创造展示作品的机会，可以有效地提升小学四年级学生对美术学习的兴趣。

如何让小学高年级学生保持美术课的兴趣

如何让小学高年级学生保持美术课的兴趣康永光铁牛小学摘要：教师的作用之一就是引导启发学生的学习兴趣。

只有学生对美术感兴趣,才能主动去吸收美术知识和技能，我们教师可以采取多种方法,让学生去感受事物并对事物产生充分的联想,从而激励学生的学习兴趣,激发他们的表现欲望,充分发挥想象力和创造力。

本文结合美术教学实际探讨如何激发与培养美术学习兴趣的途径。

关键词：兴趣导入创新以人为本多元化在小学美术教学中，我们它分为三个阶段，其中，五六年级为高年级段。

这个阶段的学生正处于心理个性发展的阶段，同时学习任务加重，只有少部分能够保持对美术的兴趣。

这阶段的学生在美术教学中表现为想象力欠缺、表现手法局限，导致学生对美术课程缺泛兴趣。

这是美术课程在小学高年级段存在的最大问题。

我国伟大的教育家孔子就提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”学生有兴趣的学习才是主动的、积极的。

只有学生对美术感兴趣,才能主动去吸收美术知识和技能,并更多地接触优秀的美术作品和生活中美好的事物，而知识和能力是创造能力的基础。

兴趣也是信心的推动力,对美术兴趣盎然的儿童,总是信心十足敢于大胆表现,他们思想活跃经常表现出创造的欲望和热情。

在教学中,我们教师可以采取多种方法,让学生去感受事物并对事物产生充分的联想,从而激励学生的学习兴趣,激发他们的表现欲望,充分发挥想象力和创造力。

下面我们就如何让小学高年级学生保持对美术课程的兴趣展开讨论。

一、精心设计，新颖导入，激发学生学习兴趣。

“良好的开端是成功的一半”,一个成功的导入环节能迅速集中学生的注意力,激发学生极大的学习兴趣。

小学生好奇心强,对新鲜事物特别感兴趣,导入环节要能激发学生的好奇心,激活学生的求知欲,那么一节课就向成功迈进了一大步。

五六年级的美术课有很多课程是多种学科结合的综合，例如设计·应用、综合·探索等领域的美术课中创设情景导入，从而激发学生学习兴趣。

在美术课堂中，为了激发学生的学习美术的兴趣，老师需要采用灵活多样的形式，多种学科相结合，创设情景。

浅谈小学美术课中学习兴趣的培养

浅谈小学美术课中学习兴趣的培养小学美术课是培养学生审美情趣和创造力的重要课程之一，通过美术课的学习可以促进学生的全面发展，培养学生对美的热爱和对艺术的兴趣。

在小学美术课中，如何引导学生发展良好的学习兴趣，是每一位美术老师都面临的重要课题。

本文将就小学美术课中学习兴趣的培养进行一些浅谈。

培养学生对美的热爱是增强学习兴趣的基础。

美术课是一个让学生通过观察、模仿、创造等方式去感受美、创造美的过程，首要任务是要引导学生热爱美。

美术老师可以通过组织学生观赏名家作品、户外写生、赏析艺术品等方式，激发学生对美的感受和认知，从而培养学生对美的热爱。

只有学生热爱美，才能对美术课产生浓厚的学习兴趣，才能主动投入到美术学习之中去。

激发学生创造力是增强学习兴趣的关键。

美术课是培养学生创造力的重要途径，美术老师要善于通过各种方式激发学生的创造力。

在美术课上，可以设置一些具有启发和挑战性的创作题材和构思，引导学生思考，激发学生灵感，从而培养学生创造力。

美术老师还要通过赏析名家作品、培养学生对美的感受和认知，从而引导学生自主发挥，创造出属于自己的艺术作品。

只有激发学生创造力，才能让学生感受到美术学习的乐趣，从而增强学习兴趣。

引导学生主动参与是增强学习兴趣的重要手段。

在美术课上，美术老师不应该是知识的灌输者，而应该是学生学习的引导者和促进者。

美术老师可以通过启发式教学、交流互动等方式，引导学生主动参与到学习中来，从而提高学生学习的积极性和主动性。

美术老师还可以通过学生作品展、学生作品评比等方式，激发学生的竞争意识和创作欲望，从而让学生更加主动地投入到美术学习之中去。

只有引导学生主动参与，才能让学生真正体验到美术学习的乐趣，从而增强学习兴趣。

关注学生个体差异是增强学习兴趣的必要条件。

在小学美术课中，学生的个体差异非常明显，有的学生对美术情有独钟，创作水平较高，有的学生对美术兴趣不大，学习成绩较低。

美术老师在教学过程中要充分关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的特长，为学生创造学习的机会和条件，从而激发学生的学习兴趣。

小学高年级学生美术学习兴趣培养

够发现美、热爱美和创造美，这就使得美术课堂不光是学习绘画那么简单。
外，从而接受兴趣的指引，积极地参与到课堂之中。
从而获得美术学习兴趣的提升。课前游戏可以是同美术课堂在美术学习兴趣调动起来之后。学生们就将自己有没有绘画天分置之身的厌恶情绪，
（一）美术学习兴趣能够使学生积极参与课堂
并不是为了将学生培养成为绘画天才。美术学习兴趣的培养使得学生能
我们在小学高年级推行美术学习的目的是为了提高学生的审美能力，有效地提升了美术欣赏课堂的效果。
我们在美术课堂中对这些兴趣爱好加以发掘。并将其应用于美术课堂之中，能够间接地提高学生的美术学习兴趣。如有些学生喜欢看动画片，就
让学生学习动画中人物的绘制方法，同美术本身是一门艺术，对这门艺术的强烈兴趣能够不断地促进学生性可以开设动画主题人物描摹课程，有些学生喜欢踢足球，就格的完善。性格的培养是美术学习的一项重要意义，而强烈的美术学习兴时可以按照自己的理解创造Байду номын сангаас出自己的动画角色；趣则能够促使学生在潜移默化中自觉地实现自身性格的完善。对于美术让学生画出球场中不同人物的形象；有些学生喜欢跳舞，就让学生画出舞的强烈兴趣能够使一个多动的小学生将注意力长时间地集中于美术活动蹈中的人物形象等。这样，通过将美术学习与自身的兴趣爱好有效结合，

“美”与“活”,提高中学生美术兴趣的关键

“美”与“活”，提高中学生美术兴趣的关键兴趣是我们每个人做好任何事情的关键，在美术教学中，注重对学生美术兴趣的培养和激发，是学生上好美术课的前提，兴趣的培养也是对学生非智力因素培养的一个重要环节。

中学阶段属于少儿美术发展的模拟写实期（12—14岁），也是学生对美术课最容易失去兴趣的时期。

在此阶段，如果想继续激发学生学习美术的兴趣，教师一定要讲究一些方法与策略。

在教学实践中我努力做到课堂教学的“美”与“活”。

“美”的内容包括教师的语言美、范画美、示范美。

语言美：课堂上教师的语言应富有感染力，教师要善于针对不同课题的内容的艺术趣味来引导，启发和丰富学生的想象力，使学生从教师美的语言中获取学习美术的兴趣。

比如，为了激发学生自制贺卡的兴趣，我念了一段一个中学生从远方给父母的来信，信中说：“新年就要到了，本想给父母买张贺卡寄去，但总觉得用父母的钱买贺卡，缺少那种更深的含义，今年我要给父母献上儿子全心的祝福，所以就亲手设计创意了这张贺卡，作为送给父母新年的礼物。

”并且告诉学生们，他的父母收到贺卡时异常激动的情形。

果然，学生们都跃跃欲试，要制作出自己心爱的贺卡送给自己最尊敬的长辈。

“范画美”：长言道“学高为师，身正是范”作为一名好的美术教师必须有严谨的治学态度，精益求精的学习精神。

一幅好的范画是吸引学生学习兴趣的一个重要方面。

中学美术教材中精选的美术作品，都是古今中外各时期的艺术家的优秀作品。

但是毕竟与我们的课堂实践存在一定的距离，学生难以理解和接受，难以调动学习美术的兴趣。

教师自己的范画和学生中的优秀作业，更贴近学生，更贴近生活，学生更易接受。

当然，范画从构图到色彩、从创意到艺术效果都要有美感。

通过让学生欣赏艺术家的作品、老师、同学的范画来带动他们学习美术的坚定信心。

比如，我在讲《装饰画》这课时，我把自己制作的蛋壳画、布贴画、纸贴画、钉画、黑白装饰画、壁挂编织等展示给学生看，开拓了学生的眼界，激发了他们学习美术的兴趣。

如何培养小学高年级学生的美术兴趣

《如何培养小学高年级学生的美术兴趣》
美术组
兴趣是最好的老师
期的结果
问题的由来
• 在教学中，我们发现，小学生对学习美术一般都有浓厚的兴趣，尤其是在7—10岁的年龄段，即中低年段时对学习美术最感兴趣。在这个阶段学生特别喜欢上美术课，他们善于观察、思维活跃、想象丰富，把美术课当作一种游戏活动，从中获得愉悦的体验。因此美术作业也完成的很好。可是到了高年级，随着年龄的增大和学习任务的加重，尤其是美术学习对学生的升学影响甚小，外在刺激淡薄，该年段学生对学习美术的兴趣逐渐减少，在美术课上的表现可能是：不带教科书、工具和相关材料；上课时有吵闹、恶作剧、睡觉、做其他事情的现象。 • 因此，我们小组研究的问题是：如何保持小学高年级学生学习美术的兴趣？希望通过这个问题的研究，更加深入的了解学生，掌握一些调动学生美术学习兴趣的基本方法，从而更好的实施面向全体学生的美术素质教育，让每一个学生都能在美术课收获快乐与知识。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
The End
Thank You!
• 依据： • 以《义务教育美术课程标准（2011年版）》为基础结合学生美术能力发展规律、心理学关于学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素原理。运用历史研究法、文献分析方法、比较研究法、调查研究法开展问题研究。
• 结果：
•
在比较全面的了解五六年级学生思想状态及兴趣爱好基础上，从本校的实际情况出出发，对症下药，提高学生美术课堂兴趣与参与度，让更多的学生爱上美术课，在美术课上都能有所收获，并形成提高高年段学生美术学习兴趣的策略与方法。也许一部分学生在美术课上并没有收获多少美术知识，也许他们绝大多数都不会从事美术这一行业，但是我们希望每一个学生都能够有参与美术的情感体验，或许某一天他们唤起这些体验，那对于丰富他们的人生是非常有益的。只有学生自己喜欢了才会去听，去做，才会认真积极的参与课堂，提高高年级学习兴趣是一项长期且艰巨的任务。我们教师除了传道授业解惑以外，更要注重陶冶学生的艺术情操。也不仅是让学生在自己的课堂上认真就够了，要以学生综合素养的提高为保证。因此，在美术课堂中，切忌不要给孩子灌输单一学科学习，要让他们对每个学科都产生一种神秘感和向往。 • 们的研究并不是什么新颖课题，在这条路上前辈们早已硕果累累，我们不要写一篇学术论文，我们也极可能研究不出什么新的东西。对永恒的兴趣话题进行探讨，我们仅仅在尝试，哪怕只是得出了前人早已总结出来的方法，只要在实际工作中尝试运用，那对于我们新老师的工作都有莫大的帮助。提高兴趣，知易行难……。

小学高年级学生美术学习兴趣培养

小学高年级学生美术学习兴趣培养作者：白燕来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2014年第09期美术学习兴趣的培养能够使小学生主动地学习美术知识，进而树立正确的审美意识。

我们在小学高年级学生中进行美术学习兴趣培养是有着非常重大的意义的，但是很多小学不重视美术学习兴趣的培养，因而在美术教育中遭遇了瓶颈。

我们通过对小学高年级美术学习兴趣培养的意义进行分析，提出了美术学习兴趣培养的方法，希望能够不断地提高学生的美术学习兴趣。

小学高年级美术学习兴趣小学高年级的学生已经具备了一定的审美能力和自我意识，因此，在小学高年级学生中进行美术兴趣的培养是有很大的积极意义的。

我们需要从美术学习兴趣培养的意义出发，探索出在小学高年级学生中培养美术学习兴趣的方法，从而不断地加强小学生的美术学习效果。

一、在小学高年级学生中培养美术学习兴趣的意义（一）美术学习兴趣能够使学生积极参与课堂我们在小学高年级推行美术学习的目的是为了提高学生的审美能力，并不是为了将学生培养成为绘画天才。

美术学习兴趣的培养使得学生能够发现美、热爱美和创造美，这就使得美术课堂不光是学习绘画那么简单。

在美术学习兴趣调动起来之后，学生们就将自己有没有绘画天分置之身外，从而接受兴趣的指引，积极地参与到课堂之中。

（二）美术学习兴趣的培养能够有效地改善课堂气氛很多小学高年级美术课堂都是一片沉闷，学生埋头画画，教师进行指导。

这样的课堂气氛虽说给予了学生足够的时间进行“创作”，但是并没有真正实现在小学中推行美术教学的意义。

美术学习兴趣的培养能够有效地改善美术课堂过于沉默的现象。

小学高年级的学生已经初步掌握了一定的知识，他们在兴趣的推动之下能够积极主动地向教师提问自己不了解的问题，能够积极地与同学进行讨论，从而获得整个课堂气氛的改善，最终实现美术教学目标。

（三）美术学习兴趣的培养能够完善学生的性格美术本身是一门艺术，对这门艺术的强烈兴趣能够不断地促进学生性格的完善。

怎样激发小学中、高年级学生学习美术的兴趣

业和别的学生的作品相比，眼高手低，维能力和动手能力的反差，之但思加
作为一名已有十多年教龄的美术老师，者发现有些学生在最初学习对自我意识，笔对自我的评价，外部比较评价开始重视，使他们处于一种莫名美术时，趣是浓厚的，随着教学的深入，种兴趣就会渐渐地暗淡下的矛盾中，而失去信心，学习美术的兴趣骤然下降。因此，兴而这从使我们的教育去，随后的美术学习中，再去积极主动地思考和大胆的创作，去了对教学不仅要 “ 励、醒、舞 ” 生学习的兴趣，在不失激唤鼓学更重要的是激发学生长远
兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基说：究竟在教育教学工作中什么谐平等的关系。为学生的良师益友， “ 成学生就会越来越喜欢上自己的课。是最重要的、主要的答案只能是：进儿童学习，发他的学习兴趣。每最促激 ”
美术是一门艺术教育课程，作为素质教育的重要组成部分，陶冶学年级学生已有了一定的视知觉感受能力，渐再进入客观写实期，对渐他们的
生高尚情操，高素养，造健全人格和健康心理，进学生全面发展有着审美愿望和情趣不断增加，提塑促并且有一定的美丑辨别能力，常拿自己的作经其他学科所不可替代的作用，且有助于开发智力，养能力。而培

浅谈小学高年级学生美术学习兴趣培养

浅谈小学高年级学生美术学习兴趣培养摘要：美术学习兴趣的培养能够使小学生主动地学习美术知识，进而树立正确的审美意识，但在美术教学中由于评价不合理、学校美术教育比重少以及教学方法单一，因而在美术教育中遭遇瓶颈。

通过对小学高年级美术学习兴趣培养的意义进行分析，提出了美术学习兴趣培养的方法，以此来不断地提高学生学习美术的兴趣。

关键词：小学美术学习兴趣培养新课标中指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。

应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学在实际生活中领悟美术的独特价值。

现在好多美术老师非常注重学生“术”的形成，总是以学生画得像不像来评判学生作品，由于小学生“术”的能力差了，总是达不到老师的要求而厌学美术。

其实，美术教学不仅仅是要学生学会美术技法，形成技能，更重要的是培养学生的观察力、形象记忆力、想象力、创造力以及审美能力。

大家可以想象，一个学生连学习的兴趣都没有了，还会学好吗？因此，我们美术教师在教学过程中须在学生兴趣方面上多下点功夫。

那么怎么提高学生学习美术的兴趣呢？一、创设良好的美术情趣，激发学生的学习兴趣随着新课程改革的不断深入，传统的应试教育已不能适应现代社会教育发展的需要，因此，注重创设良好的教学情境，致力于激发学生的美术学习兴趣。

用丰富多彩的教学情境感染小学生，激发他们的学习欲望，激励学生向更高的境界攀登。

美化美术教室内外环境的布置。

可以在美术教室的墙面上张贴美术大师的画像、生平以及代表作；可以开辟专栏如“美术小世界”“美术是一生最大的快乐”等，展示学生作品。

我们要让学生在这优美的室内外环境中陶冶小学生的情感和心灵，让小学生在轻松愉快的环境中产生良好的美术审美心境。

浅谈小学美术课中学习兴趣的培养

浅谈小学美术课中学习兴趣的培养美术课是小学生学习生活中非常重要的一部分，它不仅可以培养孩子的审美情趣和创造力，更可以激发孩子对美的向往和热爱。

在实际的教学中，很多老师和家长都会面临一个共同的问题，那就是如何培养小学生对美术的学习兴趣。

本文将从兴趣的培养角度，探讨小学美术课中学习兴趣的培养方法。

一、营造轻松愉快的学习氛围在小学美术课的教学过程中，老师首先需要营造一个轻松愉快的学习氛围，让孩子们在放松的状态下进行创作。

美术教育本身就应该是一种享受，是一种对生活和艺术的感悟，所以教师需要通过各种方式去让孩子们感受到绘画的乐趣。

可以适时放一些轻快的音乐，或者通过引入一些有趣的绘画游戏，来增加学生对美术课的兴趣和投入感。

二、设立具有吸引力的学习目标孩子们在学习的时候，通常都需要有一个明确的目标和动力，才能更好地投入到学习中去。

在小学美术课中，老师可以设置一些具有吸引力的学习目标，让孩子们明确自己的学习需求和方向。

设立一个绘画比赛，让孩子们为比赛创作作品，或者组织学生参观美术展览，让他们感受到艺术的魅力和魅力，从而激发他们对美术的学习兴趣。

三、注重多样化的教学方法在小学美术课的教学中，教师需要注重多样化的教学方法，以满足孩子们的不同学习需求和兴趣。

可以通过讲解名家作品的故事来吸引孩子们的注意力，或者通过实地写生、素描、水彩、油画等多种绘画技法进行教学，让孩子们感受到不同绘画技法的魅力和乐趣。

还可以通过小组合作、角色扮演等方式，让学生们在合作中感受到绘画的乐趣和魅力，从而激发他们对美术的兴趣。

四、鼓励积极参与和表现在小学美术课的教学中，教师需要鼓励学生积极参与课堂活动，并给予他们充分的肯定和鼓励。

要知道，孩子们在成长过程中，最需要的就是鼓励，只有给予他们肯定和鼓励，他们才会更加投入到学习中去，才会更有动力去学习。

在美术课中，教师要注重给学生充分的表扬和鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可，从而更有动力去探索和学习艺术。

小学美术如何激发孩子对美术的热爱

小学美术如何激发孩子对美术的热爱美术作为一门艺术学科，对于培养孩子的创造力、想象力和审美能力起着重要的作用。

在小学阶段，如何激发孩子对美术的热爱，培养他们的艺术兴趣，是每位美术教师和家长关注的重点。

本文将探讨一些有效的方法和策略，以帮助小学生更好地热爱美术。

首先，让美术学科充满趣味性是激发孩子对美术热爱的关键。

小学生对于学习往往更喜欢有趣的活动，因此，在美术课上，教师可以采用丰富多样、富有创意的教学方式和教学资源。

例如，利用多媒体技术展示艺术作品，进行艺术欣赏与讨论；组织小组活动，让孩子们合作完成一个美术项目；引入游戏元素，让孩子们在玩中学。

通过这些有趣的方法，可以让孩子们在学习美术的过程中感受到乐趣，激发他们的学习兴趣和热情。

其次，与实际生活结合，注重观察与表达。

小学生天性好奇，对周围事物充满了强烈的好奇心。

美术教育可以借助这一特点，引导孩子们仔细观察周围的事物，并通过绘画、手工制作等方式来表达自己的观察和感受。

例如，带领学生去校园内观察大自然的美景，然后让他们用画笔将所看到的景象表现出来；组织手工制作活动，让孩子们通过创作实物来表达自己的想法和情感。

通过与实际生活结合，让美术不再是一个抽象的学科，而是与孩子们的日常生活相联系，这样可以增加孩子们对美术的兴趣和好奇心。

此外，鼓励孩子们展示自己的作品和创意，给予积极的反馈和肯定。

每位孩子都希望被认可和赞赏，因此，对于他们的美术作品和创意，我们应该给予积极的评价和肯定。

无论作品好坏，都应该从中寻找优点，给予鼓励。

同时，可以将孩子们的作品进行展示，例如组织班级美术展或在学校展示走廊上展示孩子们的作品。

这样，可以增强孩子们对美术的自信心，培养他们对美术的热爱和投入。

最后，开展有意义的美术项目，提供更多的学习机会。

美术不仅仅是画画，它可以与其他学科相结合，创造出更多有意义的美术项目。

例如，在学习自然科学时，可以组织孩子们通过绘画的方式将自然现象表现出来，提升他们对科学知识的理解；在学习历史时，可以让孩子们通过绘画或手工制作的方式还原历史场景，加深他们对历史的认识。