月牙桥中心学校美德少年2--4
美德好少年主要事迹模板8篇
美德好少年主要事迹模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美德少年事迹材料范文
美德少年事迹材料范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023美德少年评选活动总结(三篇)
2023美德少年评选活动总结为了增强我校学生的文明礼仪意识，倡导校园文明礼仪行为，树立我校文明新风尚，形成人人争做文明小学生的良好氛围，学校决定开展“文明礼仪之星”评选活动，并在升旗仪式上进行表扬。
目的在于激励学生，树立榜样，促使学生健康成长，养成讲文明的好习惯。
特将总结如下：对评出优秀的“文明之星”给予表彰，并把这些“文明之星”的事迹通过红领巾广播站进行宣传，让广大学生以当选的文明之星为榜样，在今后的学习和生活中向他们学习，做文明合格的学生，养成文明有礼的好习惯，努力在全校形成一种人人讲文明礼仪，人人争做“文明之星”的良好校园文化氛围，同时也以良好的行为规范来促进学生学习成绩的提高。
为了使“文明之星”的活动能有效推进，学校少先大队要求各班根据学生的实际情况利用班会、队会等时间，指导学生讲礼貌，见到老师、长辈或同学主动问好；教育学生穿着整洁，个人卫生好；课间不奔跑、追逐，不在楼道上蹦跳；升旗仪式等集会时要精神饱满，保持安静；还要教育学生养成良好的习惯，不乱扔垃圾，爱护花草树木、公物，共创文明和谐幸福校园。
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。
孔子说“不学礼，无以立。
”因此，对学生进行文明礼仪教育是提高学生素质、以及对学生进行道德观教育的一个重要途径。
我们将不断总结经验教训，一如既往的把活动开展下去，让文明礼仪在每个孩子心中扎根。
2023美德少年评选活动总结（二）一、指导思想为加强未成年人思想道德建设工作，树立先进典型，让学生学有榜样，营造争当美德少年的浓厚氛围，通过评选表彰“美德少年”，用身边的典型模范教育我校学生学模范，做模范，引导学生从自己做起、从身边做起，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人。
引导广大学生深入践行社会主义核心价值观，积极参与到“做一个道德的人“的实践活动中去，从而营造文明和谐幸福的校园氛围。
二、组织领导为确保“美德少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进行，特成立我校“美德少年”评选小组。
学习美德少年主题班会活动教案
学习美德少年主题班会活动教案一、活动背景为了进一步弘扬中华民族优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素养，根据学校德育工作计划，开展“学习美德少年”主题班会活动。
通过本次活动，引导学生学习美德少年的优秀品质，培养学生的道德修养，增强班级凝聚力和向心力。
二、活动目标1. 让学生了解美德少年的先进事迹和优秀品质，激发学生学习美德、践行美德的自觉性。
2. 提高学生的道德修养，培养学生的社会责任感。
三、活动对象全体学生四、活动时间1课时（40分钟）五、活动过程1. 导入：班主任简要介绍美德少年的定义和意义，引导学生关注美德少年的优秀品质。
2. 讲述美德少年事迹：班主任或学生代表讲述一位美德少年的先进事迹，重点突出其优秀品质。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己所学到的美德少年优秀品质，以及如何在日常生活中践行这些品质。
4. 谈感悟：邀请部分学生上台分享自己的感悟，谈谈学习美德少年的心得体会。
5. 制定行动计划：引导学生制定学习美德少年、践行美德的计划，鼓励学生在日常生活中积极行动起来。
6. 总结：班主任对本次活动进行总结，强调学习美德少年重要性，并提出期望和要求。
八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生感悟深度：通过课后作业、交流等方式了解学生对美德少年事迹的感悟程度。
3. 学生行动计划实施情况：关注学生在日常生活中的行为变化，了解学生是否真正将所学美德付诸实践。
九、教学资源1. 美德少年事迹材料。
2. 相关视频或图片资料。
3. 学生作业本。
十、教学建议1. 活动前，班主任要充分了解学生情况，选择合适的美德少年事迹进行讲述。
2. 活动过程中，注意引导学生的讨论交流，鼓励学生发表自己的见解。
3. 活动结束后，及时关注学生的行动计划实施情况，给予指导和鼓励。
4. 结合学校德育工作计划，将学习美德少年活动与其它德育活动相结合，形成常态化的德育工作。
2024学校“认星争优 做美德少年”活动总结(2篇)
2024学校“认星争优做美德少年”活动总结2024年，为了培养学生的良好品德和健康发展，我校开展了以“认星争优做美德少年”为主题的活动。
通过该活动，学生深入了解了美德的重要性，积极参与其中，实践了社会主义核心价值观，培养了他们的优秀品质和能力。
以下是对于该活动进行总结及反思。
该活动分为两个阶段进行，分别是学习阶段和实践阶段。
在学习阶段，学校组织了一系列的课堂教育活动，包括主题班会、主题课程、心理健康教育等。
通过这些活动，学生们了解了美德的概念和种类，并且明确了美德的作用和重要性。
同时，还通过讲故事、看电影等形式，向学生传递了一些正能量和感人的故事，激发了学生们的思考和感悟。
在此阶段，学生们对于美德有了更加深刻的认识，并且明确了自己在实践中应该具备的美德品质。
接下来是实践阶段，学校组织了一系列的实践活动，包括社区服务、志愿者活动、亲子活动等。
通过这些活动，学生们有机会实践自己在学习阶段所学到的美德品质。
他们积极参与社区服务，为贫困学生提供帮助；主动参加志愿者活动，为社会公益事业贡献力量。
同时，还与家长一起参与亲子活动，增进了亲子之间的了解和沟通。
这些活动不仅让学生们深入体验了美德的力量，也增强了他们的责任感和使命感。
通过该活动，学生们不仅培养了优秀品质和能力，还提高了社会责任感和集体荣誉感。
他们在活动中养成了勤俭节约、尊老爱幼、诚实守信等美德，形成了良好的行为习惯。
这对于学生未来的成长和发展有着积极的影响，也为社会建设做出了贡献。
然而，在活动中还存在一些问题和不足之处。
首先，活动的组织和宣传不够充分，导致一些学生参与度不高。
我们应该加强活动的宣传力度，让更多的学生了解和参与其中。
其次，活动的实施方式和内容有待改进。
可以增加一些具有挑战性和趣味性的任务，激发学生参与的积极性。
同时，也需要更加注重活动的持续性，将美德融入日常生活，形成长久的影响。
综上所述，2024学校“认星争优做美德少年”活动取得了一定的成效。
小学美德少年的主要事迹(10篇)
小学美德少年的主要事迹（通用10篇）在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过事迹吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
一般事迹是怎么起草的呢？下面是小编为大家整理的小学美德少年的主要事迹（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
小学美德少年的主要事迹1自立自强一种良好的品质，一种可贵的精神。
自立就是靠自己的劳动生活，能自己干的就不依赖别人；自强就是不安于现状，勤奋努力、积极进取，靠自己的努力不断向上——XXX同学就是这样一个女孩。
XXX品学兼优、自强自立、热爱集体、积极向上。
她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。
打小起，XXX就是大人眼里最为懂事的孩子。
邻里的小朋友还整天在妈妈怀里撒娇哭闹时，她就在许多方面学会了自理自立。
上幼儿园后，其他小朋友整天哭哭啼啼，她却从不哭闹，还会帮老师哄其他小朋友。
家里要是来客人，她会招呼客人坐，为客人端茶送水。
上小学后，她更懂事了。
她把爸爸妈妈对她的爱，化成刻苦学习、勤俭节约、尊老敬老的动力，经常受到邻里、亲友的夸奖。
由于爸妈工作比较忙，懂事的XXX每天放学回家就主动认真地做作业，从不让大人操心。
做完作业就开始帮妈妈做些力所能及的家务活，择菜、洗菜、扫地、拖地、收拾房间，妈妈上了一天的班，累得腰酸背痛，她就拉妈妈在沙发上坐下，先送上一杯热腾腾的茶水再帮妈妈捶背揉肩，说学校的趣事，讲笑话让妈妈的劳累因为有了她这个开心果而减轻了许多。
有一次，妈妈生病了，晚饭也没吃，躺下就睡，她发现后心急如焚，立即煮了碗面，煮了两个鸡蛋，送到妈妈床前，然后为妈妈端上开水，送上药，又搬来凳子，一边做作业，一边守着妈妈，直到妈妈感觉好多了才安心去睡觉。
由于她从小养成了自强自立的品质，在学习上也养成了刻苦努力，一丝不苟，爱钻研的习惯。
从入学到现在她作业工整、成绩优异，先后被评为校级“三好学生”和“优秀学生干部”。
美德少年评选标准及办法
美德少年评选标准及办法一、指导思想:通过“美德少年”的评选活动，树立学生身边的典型形象，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，培养良好习惯，强化自身素质。
用行动关爱社会，关爱学校，关爱他人，做一个有道德、有品位的人。
二、评选范围:全校在校学生三、评选标准:1、遵纪守法，举止文明，不做学校禁止的事;尊敬师长，心存感恩，主动向老师问好;关心集体，团结同学，乐于助人;乐观向上，自尊自信，勇于创新。
2、学习勤奋，成绩显著;兴趣广泛、学有所长;积极参加学校组织的活动。
3、遵守上下课纪律，上下楼秩序;遵守公共交通秩序，爱护公物，维护学校形象。
4、爱护环境，主动弯腰，捡起碎纸;自觉把食品袋和纸屑投进垃圾箱;文明就餐，自觉排队，不剩饭菜;不买零食，有良好的行为习惯。
5、孝敬父母，尊重长辈，邻里和睦;勤俭节约，艰苦朴素;学会自理，常做家务。
在家给父母老人倒一杯水、端一碗饭，每周与父母老人谈一次心。
四、评选时间：2023年5月中下旬五、具体措施：第一步:宣传发动:学校公布、班内张贴公示评选方案，让每一个学生了解并支持本项活动。
第二步:评选1、美德少年每学期评选一次。
2、班级将本班美德少年择优选出2名向年级推荐，年级长负责确定年级美德少年候选人。
七年级20名，八年级10名，。
年级美德少年候选人要认真撰写先进事迹材料，(材料要求不低于600字，事迹真实可靠、表述准确贴切、条理清晰分明。
)填写“美德少年”申报表，上交政教处。
3、政教处负责确定学校美德少年候选人。
将学校美德少年候选人名单在校内公示一周无异议后，提交校委会认定。
4、当选“美德少年”的学生，学校颁发证书、奖牌，奖品。
照相留念，载人校史。
六、活动要求：1、高度重视，保证质量。
评选表彰美德少年是我校弘扬正气的有力举措，是塑造高素质学生的得力平台。
各年级、各班切实加强组织，精心安排，真正选出我校诚实守信、孝老爱亲、勤奋好学、乐于助人等在养成教育方面表现突出的.学生，使美德少年成为全校学生的楷模。
常州市第二届美德少年名单【模板】
常州市第二届“美德少年”名单周默涵男金坛市第一中学吴雨桐女金坛市河滨小学孙孜一女金坛市华城实验小学孟媛女金坛市建昌小学赵可女金坛市明珍实验学校秦叶女金坛市儒林中学吴轩女金坛市洮西小学周雨缦女金坛市薛埠中心小学李梦莲女溧阳市城南小学陈奕彤女溧阳市后周小学唐治尊男江苏省溧阳中等专业学校史栋杰男江苏省溧阳中等专业学校胡昊男江苏省溧阳中等专业学校杨莹女溧阳市泓口小学李苏洋女溧阳市实验小学狄君易女溧阳市外国语学校李之恒男溧阳市文化小学柴科钰女武进区漕桥小学何佳逸女武进区湖塘桥中心小学陈依诺女武进区湖塘桥实验小学严律于女武进区武进区横林实验小学沈润烨男武进区郑陆中心小学王昕悦女武进区横山桥中心小学吴小彧女武进区邹区中心小学周昊琰男武进区湟里中心小学夏志坚男武进区前黄实验学校何怡琳女武进区湖塘实验中学九刘晴捷女武进区焦溪初级中学钱成女武进区东安初级中学余穬女省前黄高级中学陆莹女武进区礼嘉中学马铭女武进区洛阳中学陈雨婷女省横林高级中学庄熊男省奔牛高级中学申蝶女武进中等专业学校孙雷云女常州幼儿师范学校笪文涛男新北区新桥实验小学周欣贤女新北区三井实验小学邵雨佳女新北区龙虎塘实验小学程聪楠女新北区泰山小学蒋鹏飞男常州市新桥中学孙吉宇女常州市河海中学杨智超男常州市西夏墅中学殷杰男新北区孝都中学申梦杰男常州市第八中学白婧女常州市北环路小学顾倩茹女朝阳新村第二小学陈恺奕男常州市翠竹新村小学刘国豪男常州市雕庄中心小学马小雨女常州市雕庄中学施丽婷女常州市浦前中心小学崔翊女常州市怡康小学马文钰女常州市白云小学周荟源男常州市怀德苑小学江浩泽男常州市芦墅小学张楠楠女常州市平冈小学冯宇歌女常州市勤业小学孔文昊男常州市西林实验学校（小学部）余启宁男常州市西林实验学校（中学部）张卓女常州市西新桥小学韩沁女戚墅堰实验中学薛柯女戚墅堰东方小学潘爽女常州市潞城中学钱嘉奕男常州市戚墅堰实验小学常文倩女常州市朝阳中学周媛媛女常州市北郊中学高昕女常州市翠竹中学丁志发男常州市兰陵中学盛楠女常州市清潭中学宋庆慧女常州市清潭中学邹清锋男常州市实验小学朱安暖女常州市田家炳实验中学江奇男常州市实验初级中学黄一乐女常州市田家炳实验中学分校龚晨女常州市第二实验小学张志仁女常州市花园中学黄镜榕女常州市蓝天实验学校杨倩女江苏省常州高级中学欧珠才旦男常州西藏民族中学颜嘉立男常州市勤业中学陈文卿女常州市第三中学顾国东男同济中学七年级姜红女常州市第五中学邵嶷男常州市第一中学孙毅峰男常州市正衡中学。
争做美德少年组活动记录
日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX中学活动内容：美德少年组是一个致力于培养青少年良好品德和社会责任感的组织。
本次活动旨在增强成员之间的团结合作意识，同时通过实践活动培养参与者的社会责任感。
早上8点，在学校操场上，所有成员齐聚一堂，组织者向大家介绍了活动的主题和目标，提出了“争做美德少年，传递阳光力量”的座右铭，希望参与者将美德融入自身生活，作为一面旗帜，示范带动更多的人。
随后，活动分为两个部分进行。
第一部分是社区义务服务活动，我们选择了附近的养老院。
成员们分成小组，每个小组负责在养老院里开展一项活动，如陪伴老人们散步、为他们表演节目、为他们读书等。
通过这样的活动，我们希望能够关爱老人，传递爱的力量。
参与者们通过这样的活动感受到了老人们的孤独和渴望关爱的心情，同时也学会了如何同老人们交流、尊重和关心他们。
在第二部分的活动中，我们希望通过游戏来增强成员之间的团结合作意识。
我们选择了一些团队合作的游戏，如手拉手通过绳子、足球进门等。
在游戏的过程中，我们发现只有通过紧密的合作，才能取得胜利，这不仅提高了我们的团队合作能力，也增加了我们的集体荣誉感。
除了以上活动，我们还举行了一次主题讲座，邀请了社会公益组织的代表前来给我们讲述他们的经验和故事。
这些公益组织的成员通过自己的努力和奉献，帮助了许多需要帮助的人，这对于我们来说是一次很好的榜样，激发了我们积极参与公益事业的热情。
活动中还设置了一面“美德墙”，成员们可以在上面写下自己认为的美德，或者是感悟，以此来鼓励自己和他人树立正确的价值观。
在活动结束之前，组织者总结了本次活动的成果和不足，并提出了对未来的改进意见。
活动的成员们也在会议上表达了自己的感受和收获，大家一致认为通过这样的活动，我们更加明确了自己的社会责任，同时也培养了团队合作精神和奉献精神。
最后，我们举行了一个庄重的仪式，每个成员都发表了对美德的承诺，并共同签署了争做美德少年组的倡议书。
这样庄重的仪式，不仅让大家更加坚定了自己的决心，也将美德传递给更多的人。
美德少年(2)
生态环保美德少年事迹材料石花街道中心小学四（2）班杨睿茜，女，是石花街道中心小学四（2）班的学生。
在家里，她乖巧听话，孝敬长辈，总是积极帮助父母做力所能及的事情，是个好孩子。
在学校，她勤奋好学，心系集体，积极参加各项活动且成绩显著，是个好学生;在社会，她乐于助人，热心为他人服务，是个小小好公民。
因为有她，家庭充满欢笑，班级更加团结，具体做法是：一、心怀梦想作为一名新世纪的少年，杨睿茜同学热爱祖国，看到身边的雾霾天气对人体的伤害，立志做一名环保小卫士。
这是一个动力，为了实现这个梦想，从各个方面严格要求自己，积极上进。
她从小就遵守纪律，讲文明，助人为乐。
兴趣广泛，多才多艺。
从六岁开始学习钢琴、舞蹈，取得了一定的成绩。
;她关心集体，热心为同学、为班级服务，热爱劳动，积极带头参加学校少先队开展的各项有益活动。
在班级开展的环保主题班会上，她把自己了解到的环保知识小窍门和同学们一起分享，让同学们了解如何在生活小事中做到节约资源、保护环境。
通过举办环保知识竞赛，开展节约用水、回收废旧物品等环保实践活动，同学们的环保意识普遍增强，节能环保成为大家的自觉行动。
同学们都养成了随手捡纸屑、随手关灯、节约用水等良好的生活习惯。
二、勤俭节约在家里杨睿茜是一个懂事听话的孩子，经常做一些拖地，送垃圾等力能所及的家务事。
家中常有客人来，她都能主动端茶、倒水，是一个彬彬有礼的好孩子。
她从来不说脏话、粗话，是一个讲文明的好孩子。
生活中，她特别注意勤俭节约，家里的洗手池，厨房都被她贴上了请节约用水!，而且自己也想了很多办法来节约水，如：淘米、洗菜水可以冲厕所、洗手水储存起来洗拖把、没喝完的矿泉水收集起来浇花等。
她还津津有味给大家讲怎样保护水资源。
三、宣传环保她越来越认识到保护环境的重要性，并且积极投身到身边开展的各项环保活动中去。
她懂得学校的卫生不仅要靠学校的卫生委员来保洁，而且还要靠我们全体师生来维护。
她经常在上课前和放学后和一些小伙伴们一起捡拾学校操场上的垃圾。
争做美德少年主题班会教案
争做美德少年主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解美德的含义，认识到美德对于个人和社会的重要性。
3. 激发学生争做美德少年的热情，增强他们的社会责任感和使命感。
二、教学重点：1. 美德的定义和作用。
2. 培养良好行为习惯的方法。
3. 争做美德少年的意义和途径。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确认识美德。
2. 如何激发学生争做美德少年的内在动力。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生深入思考美德的重要性和如何践行美德。
2. 案例分析法：通过分析美德少年的典型案例，引导学生学习先进事迹，树立榜样。
3. 实践指导法：结合学生实际，指导学生如何在生活中践行美德，培养良好行为习惯。
五、教学内容：1. 美德的定义和作用：介绍美德的概念，阐述美德对于个人成长和社会和谐的重要意义。
3. 争做美德少年的意义和途径：分析争做美德少年的意义，指导学生如何成为美德少年。
4. 美德少年典型案例分享：选取具有代表性的美德少年案例，引导学生学习先进，争创美德少年。
教学课时：1课时教学过程：1. 导入：简要介绍美德的含义，引发学生对美德的思考。
3. 案例分析：分享美德少年的典型案例，引导学生学习先进事迹，树立榜样。
4. 指导实践：结合学生实际，指导学生如何在生活中践行美德，培养良好行为习惯。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调争做美德少年的意义和价值。
教学评价：通过学生课堂参与度、行动计划实施情况等方面进行评价，关注学生美德意识和行为习惯的培养。
六、教学目标：1. 让学生理解美德的含义，认识到美德对于个人和社会的重要性。
3. 激发学生争做美德少年的热情，增强他们的社会责任感和使命感。
七、教学重点：1. 美德的定义和作用。
2. 培养良好行为习惯的方法。
3. 争做美德少年的意义和途径。
八、教学难点：1. 如何引导学生正确认识美德。
2. 如何激发学生争做美德少年的内在动力。
九、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生深入思考美德的重要性和如何践行美德。
美德少年简介
美德少年简介美德少年是指具有良好品德和积极向上的行为举止的青少年。
他们在成长过程中，不仅注重个人发展，还积极参与社会公益活动，关心他人，助人为乐，以自己的力量为社会做出贡献。
作为美德少年，他们具备以下几个特点：1. 品德高尚，诚实守信。
美德少年具备良好的道德观念，他们懂得诚实守信的重要性，不撒谎、不欺骗他人。
他们对待他人坦诚友好，在与人交往中始终保持真实和善良。
2. 学业优秀，勤奋好学。
美德少年在学习上取得了优异的成绩，他们具备良好的学习习惯和自我管理能力。
他们不仅努力学习，还善于思考和解决问题，具备较高的学术素养。
3. 热心公益，关爱他人。
美德少年积极参与社会公益活动，关注弱势群体的需求，通过自己的行动为他人带去温暖和帮助。
他们常常参加志愿者活动，关心环境保护和社会公益事业，用自己的力量为社会做出贡献。
4. 团队合作，乐于助人。
美德少年懂得团队合作的重要性，他们乐于与他人合作，善于倾听他人的意见和建议。
他们乐于帮助他人，在团队中能够发挥自己的特长，与他人共同完成任务。
5. 积极向上，乐观进取。
美德少年积极向上，对生活充满热情和动力。
他们具备积极的心态，勇于面对困难和挑战，不轻言放弃。
他们不断追求进步和提升，努力实现自己的目标和梦想。
作为社会的未来，美德少年在家庭、学校和社会中起着重要的作用。
他们是社会的希望，具备积极向上的品质和能力。
他们通过自己的努力和行动，为社会建设和发展贡献着自己的力量。
为了培养更多的美德少年，家庭、学校和社会都扮演着重要的角色。
家庭是培养美德少年的第一课堂，家长应该起到榜样作用，引导孩子树立正确的价值观和人生观。
学校是培养美德少年的重要场所，教师应该注重培养学生的品德修养，通过课堂教育和社团活动引导学生发展良好的品德和行为习惯。
社会是培养美德少年的重要环境，社会应该提供更多的机会和平台，鼓励青少年参与公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
美德少年是社会的宝贵财富，他们的存在和发展对于社会的进步和发展具有重要意义。
美德少年主要事迹材料(8篇)
美德少年主要事迹材料(8篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过事迹吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。
那么拟定事迹真的很难吗？为了帮助大家更好的写作美德少年主要事迹，作者整理分享了8篇美德少年主要事迹材料。
美德少年事迹篇一李xx同学是初二八班的一名品学兼优的好学生，他学习成绩优异，每次考试在班里都是名列前茅，他还利用课余时间，主动帮助一些在学习上有困难的。
同学，同学们有什么不会的问题也来找他，大家相处十分和谐。
他做学生态度也十分端正，上课时，他专心听讲，跟住课堂，尊重老师，下课后，他见到老师都会主动问好，老师们都认为他是一个懂礼貌的学生。
他不就在校内这样，在校外也是一名道德品质优秀的好少年。
他看到路上有垃圾会主动拾起来，扔到垃圾箱，看到需要帮助的人会主动伸出援手，在家里，他会自己的事情自己做，还会帮助父母做一些家务，不让父母受累。
“不以善小而不为”，他始终遵守着这样的做人宗旨，做一名孝敬父母，尊敬师长，团结同学的具有优秀美德的好少年。
美德好少年主要事迹篇二小萱，一名外表文静、友善、自信的女生，更是一名自强自立，对自己严格要求，积极向上的好学生。
曾经，她顽强乐观地积极战胜疾病，再疼再苦也咬牙坚持完成了治疗。
在学校，她勤奋好学，心系集体，积极参加各项活动且成绩显著；在赛场上，她顽强拼搏，与队友们一起努力为校争光。
她自强不息，是同学学习的榜样，多次获得“阳光少年”、“校三好学生”、“区三好学生”和“区优秀少先队员”称号。
顽强乐观战疾病二年级时，因为身体原因需要每隔一周前往南京的医院进行检查治疗，为了不影响学习，小萱主动和父母商量后，每次都是凌晨起床赶周六较早一趟火车前往南京。
乘坐火车时，她都会带上课本作业，认真地学习，从不松懈。
在医院治疗时，再剧烈的疼痛，她都默默忍受，咬牙坚持。
为她治疗的医务人员和周边的患者无不向她竖起大拇指：这个小姑娘太勇敢顽强了。
伴随着这种乐观勇敢的精神，她顺利地完成了治疗，同时也丝毫没有影响学习。
主题班会学习和争做美德少年教案
主题班会学习和争做美德少年教案一、教学目标：1. 让学生理解美德的概念和重要性。
2. 培养学生积极争做美德少年的意识。
3. 引导学生将美德融入日常生活，提升个人品质。
二、教学重点：1. 美德的定义和作用。
2. 争做美德少年的方法和途径。
3. 将美德应用于实际生活中的技巧。
三、教学难点：1. 如何引导学生认识到美德的重要性。
2. 如何培养学生积极争做美德少年的意识。
3. 如何帮助学生将美德融入日常生活。
四、教学准备：1. 准备与美德相关的故事、案例等教学资源。
2. 准备班会活动所需道具和材料。
3. 提前通知学生班会主题，引导他们思考自己在美德方面的表现。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简短的美德故事引入主题，激发学生对美德的兴趣。
2. 新课导入：讲解美德的定义、作用以及美德少年的标准。
3. 案例分析：分享一些美德少年的典型案例，让学生了解争做美德少年的方法和途径。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行美德，并将讨论成果进行分享。
5. 互动环节：组织一些与美德相关的游戏或活动，让学生在实践中体验美德的重要性。
6. 总结提升：对本次班会进行总结，鼓励学生积极争做美德少年，并将美德融入日常生活。
7. 课后作业：布置一道关于美德的课后思考题，让学生进一步深化对美德的认识。
8. 教学评价：通过课后作业、学生表现等方式对本次班会效果进行评价，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 组织一次美德主题的课外活动，如美德知识竞赛、美德故事演讲等。
2. 开展美德少年的评选活动，鼓励学生积极参与，提升他们的荣誉感。
3. 建立美德少年社团，让有兴趣的学生进一步学习和践行美德。
七、教学反馈：1. 收集学生对班会的反馈意见，了解他们的收获和不足。
2. 针对学生的反馈，调整后续教学内容和方式，以提高教学效果。
3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的美德表现，共同促进学生的全面发展。
八、教学改进：1. 根据学生的反馈和教学评价，及时调整教学计划，以满足学生的需求。
美德少年细则
乔口镇中小学生学习雷锋认星争优做美德少年评比细则一、校园文明1、经过学习、工作区要慢步、轻声，不大声喧哗，不追逐打闹，早自习自觉进教室读书。
走廊楼梯处要靠右。
2、升国旗、奏国歌时全体同学肃立，少先队员行队礼,其他人行注目礼，并能认真聆听国旗下讲话。
3、上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上；迟到喊报告，上课专心听讲，回答问题要先举手；课堂上独立完成作业，不随便离位走动，不吃零食；课后进办公室要喊报告。
4、集合动作要快、静、齐，并按指定位置入坐（站），坐（站）姿符合要求。
遵守会场纪律，不讲话，不走动，不吃零食，不搞小动作；不给会场留下杂物，离开会场时有秩序。
5、爱护公物，爱护花草树木。
保持校园、教室卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑和乱倒垃圾，看见地上有垃圾主动捡起。
6、不说谎话，做错了事能主动承认并改正，借东西要还，拾到东西要主动交还给失主或交公。
7、同学之间以礼相待，言行举止、文明礼貌，不说脏话，不打架，不取他人绰号，不讽刺他人、不讥笑他人身体缺陷，不在背后说人的坏话。
8、遇到老师要主动打招呼，与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别。
外来老师询问，能热情给予回答。
9、少先队员爱护并坚持每天佩戴红领巾，积极参加少先队活动；团员要积极参加青年志愿者活动，并按要求配戴好团徽。
10、文明就餐。
在食堂就餐时，遵守秩序，主动排队，主动让位给老师和年幼的同学，爱惜劳动成果，不浪费粮食。
节约用水用电二、家庭文明11、能自己做好日常生活中力所能及的事情，能帮助父母力所能及的家务劳动（如洗碗、拖地板、倒垃圾、折叠被服等）。
12、睡觉准时起床，及时洗脸刷牙，向父母问好，上学要整理穿着，戴好红领巾，校徽、带齐学习用品。
按时完成每天的学习任务，按时休息，看电视适度。
13、提高自我保护意识、不轻信陌生人、不受钱物诱惑，陌生来访要认真观察，要防止上当受骗。
如果有危险应及时机智躲避并呼救。
美德少年主题班会教案
一、教案简介班会主题：美德少年课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解美德少年的定义和标准，认识到培养美德的重要性。
3. 提高学生的思想觉悟，激发他们争做美德少年的热情。
教学重点：1. 美德少年的定义和标准。
教学难点：1. 如何让学生真正理解美德的意义，并将之美德付诸实践。
2. 如何激发学生争做美德少年的热情。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组讨论的材料。
二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍美德少年的概念，引导学生关注美德的重要性。
1.2 学生分享自己对美德的理解，谈谈自己在日常生活中如何践行美德。
2. 学习美德少年的标准（10分钟）2.1 教师展示美德少年的标准，引导学生了解成为一个美德少年需要具备的品质。
2.2 学生分组讨论，讨论如何达到美德少年的标准，每组选代表分享讨论成果。
3. 案例分析（10分钟）3.1 教师呈现有关美德少年的典型案例，引导学生分析案例中的美德少年是如何践行美德的。
3.2 学生分组讨论，讨论如何从案例中汲取经验，将美德融入自己的日常生活。
4. 互动环节（10分钟）4.1 教师组织学生进行美德知识竞赛，检验学生对美德知识的掌握程度。
4.2 学生参与竞赛，增强对美德的认识。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生总结本次班会所学内容，强调美德的重要性。
5.2 学生分享自己的收获，谈谈今后如何做一个美德少年。
6. 课后实践（课后自主完成）6.1 学生制定一个为期一周的美德实践计划，内容包括关爱他人、尊重师长、勤奋学习、热爱劳动等方面。
6.2 学生按照实践计划行动，将美德融入日常生活。
三、教学评价1. 学生对美德少年的定义和标准的掌握程度。
2. 学生参与案例分析和互动环节的表现。
3. 学生制定的美德实践计划及其实际行动。
四、教学建议1. 注重引导学生从案例中汲取经验，将美德付诸实践。
2. 鼓励学生主动参与互动环节，提高他们的积极性。
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月牙桥中心学校
“认星争优做美德少年”评选活动实施方案一．指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以建设社会主义核心价值体系为根本，以加强未成年人道德素质建设为重点，深入开展“学会感恩、与爱同行”、“做一个有道德的人”、“洒扫应对”及“学雷锋、在行动”主题教育实践活动。
我校积极响应市精神文明办的号召，通过评选表彰“美德少年”，用身边的典型模范教育广大未成年人学模范，做模范，引导他们从自己做起、从身边做起，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，培育“心向党、爱劳动、有礼貌”的良好风尚，推进未成年人思想道德建设深入发展，为迎接党的十八大胜利召开营造良好的社会氛围。
我校在全校范围组织开展第二届“美德少年”评选主题教育活动。
二．组织领导
为确保“认星争优做美德少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进行，特成立我校评选小组。
组长：王学彬（校长）
副组长：许梅张红梅
成员：李惠宁顾娜张海霞马春梅魏菊英芦凤英达文海倪媛
媛苏林瞿继花倪义花宋彩虹
三．评选对象
全校学生
四．评选内容及标准
（一）指导思想
为加强未成年人思想道德建设，培养学生良好的行为习惯，弘扬中华民族的传统美德，用先进人物的事迹感动学生，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。
经学校研究决定将在全校开展“美德少年”评选活动。
（二）评选范围：
1.在家庭：
（1）孝顺父母，尊敬长辈。
如不顶撞、不说谎、不让父母担忧等（2）自己的事情自己做，家里的事情帮着做。
如自己穿衣、整理书包、收拾房间、刷碗、洗小衣服等；
（3）要勤俭惜时，不盲目攀比。
如不挑吃穿、不乱花钱，先做应该做的事，再做喜欢做的事等。
2.在学校：
（1）尊敬师长。
如见面行礼、专心听讲、认真作业等；
（2）友爱同学。
如互帮互助、多宽容、少计较等；
（3）言行文明。
如不讲脏话、不打架、爱公物、保环境等；
（4）关心集体。
如主动担当、热情服务，不做有损集体荣誉的事情等；
（5）讲究卫生。
如勤剪指甲、勤洗澡，衣着干净，簿本整洁等。
3.在社会：
（1）遵守社会公德。
如公共场所轻声慢行、自觉排队、主动让座等；（2）遵守交通规则。
如不闯红灯、走斑马线、走人行道，不在马路上嬉戏等。
五、评选的项目及要求：
六、评选办法：
1、以班级为单位每期评选一次，并根据项目做好学生获得星级次数的评价记录。
学期末以得星的多少，按项目在班级中评选出3名“班级之星”给予表彰奖励。
（学校为班提供）
2、学校通过层层评选的办法，每学期评选表彰“美德少年”一次，候选人将在“班级之星”中按10%确定。
3、为使评选工作做到全面、公正，各班应采取多种评价方式相结合的办法进行。
4、做到一项得一颗★，做不到不得。
5．2013年6月1日前，公布并表彰校级“美德少年”。
七．活动要求
（一）抓住契机，精心落实。
各班要将此次评选活动作为推进未成年
人思想道德建设，深化“学会感恩、与爱同行”、“做一个有道德的人”及“洒扫应对”主题实践活动的重要抓手，认真抓紧抓好。
利用班队会、思品课等机会广泛发动学生踊跃参与，努力扩大参与面，使评选表彰的过程变成我校学生提升道德品质，争做美德少年的过程，成为我校学生自觉参与、自我教育的过程。
（二）深入宣传，形成氛围。
各班要把在评选过程中的感人的事迹及时报给政教处，我们运用广播、电视台、网站、校园大屏幕、宣传栏、少先队微博等宣传阵地，开设专栏专题，及时报道，让我校学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐，推进我校未成年人思想道德建设水平再上新台阶。
月牙桥中心学校
2013年3月
月牙桥中心学校
“认星争优做美德少年”评选活动总结
为充分展示我县未成年人思想道德建设的成果，树立一批未成年人的学习榜样，并通过榜样的力量影响和带动广大青少年健康成长，全面推动和提升未成年人思边想道德建设工作，我校认真按照《兰州市西固区“美德少年”评选活动实施方案》文件要求，开展了“美德少年”推荐、评选活动，通过树立广大未成年学生的典型，积极推进了“做一个有道德的人”实践活动，推动了文明、和谐的校园氛围的建设工作。
一、高度重视，加强领导
为确保本次评选活动的公开、公平、公正，我校成立了“认星争优做美德少年”评选活动领导小组，成员由行政领导、各班主任组成，名单如下：
组长：王学彬（校长）
副组长：许梅张红梅
成员：李惠宁顾娜张海霞马春梅魏菊英芦凤英达文海倪媛媛苏林瞿继花倪义花宋彩虹
二、认真组织，层层把关
为真正把事迹突出、品德优良、师生公认的美德少年推荐上来，充分体现公开、公平、公正的评选原则，本次评选活动按照以下三个
步骤进行：
（一）宣传发动（4月20日—4月21日）。
在教职工大会和学校校会上，学校将《兰州市西固区“美德少年”评选活动实施方案》基本精神和要求向师生作了宣传，鼓励那些品学兼优、好学上进的优秀学生，积极参与到评选活动中来，展示新时代少年儿童的风采。
（二）审查推荐（5月22日）。
我校严格按照推荐标准，精心组织，按照优中选优的原则，每个班级积极推荐2名美德少年人选，并认真填写推荐表，撰写候选人事迹材料。
材料要求事迹真实可靠，表述准确贴切，条理清晰分明，具有少年儿童特点和时代气息。
（三）公示阶段（5月23日—5月25日）。
评选活动领导小组将评选情况和结果在全校进行了公示，同时对候选人先进事迹进行宣传。
评选活动领导小组从各年级推荐上报的24名候选人中，反复审定，根据推荐和社会公示情况，最终确定推荐王梓豪等12名同学参加月牙桥中心校“美德少年”评选。
三、树立典型，引导健康成长
本次活动推荐活动要充分体现了学生的积极参与，思想认识得到提高，进一步树立了崇高的理想追求。
在广泛开展主题教育实践活动的基础上，推荐出了事迹突出、有代表性、可亲可信可学的未成年人先进典型，使广大未成年人在参与中受到教育、得到提高，对学生的健康成长具有良好的示导作用。
通过对美德少年的大力宣传，努力在全校营造关注和支持未成年人
思想道德建设的浓厚氛围，在学生中掀起讲美德，争当“美德少年”的争先热潮。
月牙桥中心学校
2013年5月
月牙桥中心学校
关于表彰2011—2012学年度“美德少年”的决定
为了树立和宣传学生中的先进典型，进一步推动我校“争先创优”活动蓬勃发展，引导全校学生树立热爱祖国、崇尚科学、团结互助、诚实守信的理念，激励他们刻苦学习、积极进取、勇于实践、全面发展，经校委会研究决定：授予牛悦等12名同学月牙桥中心学校“管理之星”荣誉称号、授予绕安泽等12名同学月牙桥中心学校“学习之星”荣誉称号、授予魏宇婷等12名同学月牙桥中心学校“礼仪之星”荣誉称号。
希望此次受表彰的同学珍惜荣誉，再接再厉，力争在今后的学习中取得更大的成绩，报效祖国。
同时号召全校学生以他们为榜样，学习他们严于律己，刻苦学习，奋发有为的先进事迹，夯实知识基础，锻炼强健体魄，增强爱国情感，培养高尚情操，努力争先创优，提高综合素质，争做中国特色社会主义事业建设者和接班人。
附件：月牙桥中心学校2012年表彰名单
月牙桥中心学校
二○一二年五月三十一日。