第三节印度第二课时导学案备课人

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人教版七年级地理下册第七章第三节《印度》(第2课时)导学案

第七章我们邻近的地区和国家第三节印度(第2课时)主备人：陈廷杆【学习目标】1.了解印度服务外包产业的发展现状；2.了解印度软件外包产业空间分布的变化特点。

【学习重点】印度的服务外包产业。

【学习难点】印度软件外包产业空间分布的变化特点。

【教学过程】一、复习导入1.位置：印度位于亚欧大陆南部，南邻______洋，西临_______，东临________。

2.地形：印度北部是_________，中部是_________，南部是_________。

4.人口：印度是南亚面积最大的国家，目前人口仅次于，居世界第位。

5.气候：印度以______ 气候为主。

6.印度主要的粮食作物是和。

二、自主学习自主学习P35-36教材内容，完成下列问题。

1.20世纪80年代末，印度利用本国丰富、成本较低、普及、发展较早等优势积极承接国外服务外包订单，发展了。

后来印度的服务外包扩展至会计、金融、、、工业设计等领域。

2.现状：目前，印度每年承接全球服务外包市场近的业务。

印度被形象地称为“”。

3.印度服务外包产业的特点：、、等。

4.印度的首都是；是印度软件外包产业的发源地。

三、分组合作学习读图7.45，分析印度软件外包产业空间分布的变化特点，完成P36活动题第1、2、3题。

四、总结提升1.20世纪80年代末，印度利用本国丰富、成本较低、普及、发展较早等优势积极承接国外服务外包订单，发展了。

2.印度每年承接全球服务外包市场近的业务。

印度被形象地称为“”。

3.印度服务外包产业的特点：、、等。

4.印度的首都是；是印度软件外包产业的发源地。

五、学习检测1.分组合作,背诵所学内容2.完成《地理自主学习与测评》本节练习题。

六、拓展延伸1.印度的农产品产量很大，但出口量很少，其原因是（）A.工业发达，农业原料消费多B.畜牧业发达，饲料需求量大C.人口众多，消耗农产品多D.环境污染严重，农产品质量不合格2.服务外包产业具有的特点是：①信息技术含量高②利润大③资源消耗少④对从业人员素质要求低A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.读“印度主要农作物分布图”，回答问题：（1）填出图中下列字母所表示的农作物名称A________________；B________________；（2）该国发展农业生产的有利条件是_________________________ ______ ___；不利条件是_______________ _____。

七年级地理下册教案第三节印度第二课时

板书：四、自给有余的粮食生产课件演示：图7.42“印度水稻和小麦的分布”
学生快速抢答：刚才在图中你看到哪两种粮食作物？
读书明确印度水稻和小麦均居世界前列，知道印度是一个农业大国。
二.
自
主
探
究
提问思考：印度自然条件是否有利于发展农业生产？（提示从地形、气温和降水考虑）。
引导学生读34页阅读材料“两次绿色革命”，
思考：印度在20世纪60年代之前，粮食生产不能自给的原因；之后，粮食迅速增长的突破口.
学生读书35页，思考完成填表
找出“绿色革命”重要措施。
给发展中国家提供了经济发展的成功案例
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三.
合
作
交
流
课件演示：对比图7.41“印度水稻和小麦的分布”，图7.43“印度年降水量的分布”，以及“印度的地形”.
思考：水稻和小麦的分布与印度的年降水量和地形等自然条件的关系。
晓岚中学电子教案备课模板
累计节次备课人:马桂忍授课时间：
教者
马桂忍
年级
七年级
学科
地理
课题
第三节印度第二课时
教学目标
知识与技能
1.根据阅读材料说出印度“绿色革命”的主要措施以及粮食生产取得的成效。
2.看图说出印度的主要工业部门及分布区；举例说出印度高新技术产业发展状况。
过程与方法
通过分析印度工业发展与资源的密切联系，认识因地制宜发展经济和工业布局的基本知识。
学生观察，对照分布图，分组讨论，归纳：水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者的产量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地势平坦的恒河平原河沿海平原上；小麦主要分布在降水较少、光照足的恒河上游河德干高原西北部。
四.教

七年级地理下册7_3印度第2课时导学案新人教版

《印度》导学案（第2课时）教师寄语：认真做事把事做对，用心做事把事做好。

【学习目标】1、知道“绿色革命”对印度农业发展的巨大促进作用。

能结合印度地形、降水分布图分析自然条件对农业发展的影响，初步树立因地制宜发展农业的观念。

2、了解印度独立前后工业部门构成的巨大变化，特别是高科技产业的飞速发展。

体会政治的独立是经济发展的前提的含义。

3、知道印度主要工业部门，知道工业布局靠近原料产地的分布规律。

4、知道印度主要工业中心的名称与分布。

学习重点：知道“绿色革命”对印度农业发展的巨大促进作用。

能结合印度地形、降水分布图分析自然条件对农业发展的影响，初步树立因地制宜发展农业的观念。

学习难点：了解印度独立前后工业部门构成的巨大变化，特别是高科技产业的飞速发展。

体会政治的独立是经济发展的前提的含义。

教学过程：★自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！1、20世纪60年代印度开展的“”，重点是改良作物品种，改进生产技术，使粮食生产状况逐步得到改善。

2、印度的主要粮食作物是与。

生产主要集中在高原和半岛西北部。

生产主要集中在半岛东西两岸和西北部地区。

3、独立前，印度的主要工业部门以和为主。

独立后，现代工业如：、、和具有一定规模。

4、印度的高科技产业如：、、等也取得了一定的成就。

5、印度是世界软件大国，软件出口量仅次于。

6、印度盛产黄麻和棉花，是其最大麻纺织工业中心。

是其最大的棉纺织工业中心。

★师生互动：发扬团队精神，会让你获益更多。

活动一：农作物分布与地形、气候的关系1、对照课本P38图7.41与课本P35图7.34，分析小麦、水稻的分布与地形的关系。

2、对照课本P38图7.41与课本P39图7.42。

讨论小麦、水稻的分布与降水量分布的关系。

主要分布地区地形降水多少小麦水稻活动二：读课本P40图7.43，结合课本P40活动1，分析工业分布与原料产地的关系：活动三：读课本P40活动2的三则材料，请同学们谈感想：说一说我们该如何走强国富民之路。

《印度》名师导学案(第2课时)

《印度》名师导学案第二课时【学习目标】1. 知道印度主要农作物以及分布。

2. 知道印度的工业、主要城市。

【重点、难点】1. 印度主要农作物以及分布。

2. 印度的工业、主要城市。

【使用说明】学生根据教材完成“自学导航”，教师根据具体情况释疑串讲，然后分组巩固记忆。

【自学导航】自主学习课本P72—74的内容，完成下列问题：1、20世纪90年代以来，印度经济进入持续的发展阶段，成为促进世界经济发展的新兴力量。

2、印度是一个传统的农业大国。

耕地面积广大，水热条件优越，主要种植和等粮食作物，经济作物以、和茶叶为主。

3、从20世纪60年代开始，印度积极推行“”，基本上实现了粮食自给。

4、印度已经形成了部门齐全、规模较大、比较完整的工业生产体系，其中、、计算机软件等高科技产业也开始在世界上占有一席之地。

5、近年来，印度的软件产业令世界瞩目，成为仅次于的软件供应国，其软件产业约占世界软件市场份额的20%，被称为“”。

6、：首都，全国政治、文化中心。

：全国第二大城市和最大的麻纺织工业中心。

：全国最大的城市和港口，最大的商业、金融和棉纺织工业中心。

印度软件产业中心，被称为印度的“硅谷”。

【我的疑问】【合作探究】印度的信息产业主要集中在哪里？在世界上的地位如何？【当堂检测】1.印度的下列行业中，在世界上没有处于先进地位的是（）A.核工业B.软件业C.航空、航天和卫星发射技术D.金融、房地产行业2.印度发展农业的不利条件是（）A.大部分地区位于热带B.年降水量极不稳定C.地形以高原和平原为主D.人口众多且增长快3.下列关于新德里的说法，正确的是（）A.印度最大的港口，棉纺织工业中心B.印度的政治文化中心，麻纺织工业发达C.印度的政治文化中心，棉纺织工业发达D.印度麻纺织中心，钢铁工业中心4.印度发展工业的有利条件是（）A.铁、锰等资源丰富B.煤、石油、水利资源丰富C.森林资源丰富D.棉花、黄麻、毛皮等轻工业原料丰富5.印度的主要经济作为有（）A.棉花、茶叶、黄麻B.椰子、蕉麻、茶叶C.蕉麻、棉花D.橡胶、黄麻、油棕6.德干高原东北部是印度最主要的（）A.钢铁工业区B.新兴工业区 B.棉纺织工业区 D.麻纺织工业区7.下列关于印度工业经济叙述正确的是（）A.加尔各答是印度的棉纺织工业中心B.孟买是印度的黄麻纺织中心C.印度的软件出口量仅次于美国，居世界第二位D.班加罗尔是印度的钢铁工业中心8.将下列各农作物与其分布地区对应连线（）①东北部 A.水稻②恒河三角洲 B.小麦③德干高原西北部 C.棉花④东北部、半岛沿海地区 D.茶⑤德干高原西北部、恒河上游地区 E.黄麻【课堂总结】【课后反思】。

人教版七年级地理下册第七章第三节-印度-导学案

第七章第三节《印度》导学案（1-2课时）制作教师：付晓班级：__________ 姓名：__________ 【自学目标】：1、了解印度的位置、地形、气候；说出印度主要粮食作物与降水、地形的关系。

简述影响印度农业生产的自然灾害并分析其原因及应对措施。

2、分析印度的软件外包产业及其发展的优势。

3、客观的认识人口和经济的关系。

【重点和难点】：印度的自然地理、经济特点。

【自学过程】：一、世界第二人口大国【知识梳理】：1、读图7.31说出印度的位置。

（参考课件P4-6页）①纬度位置：印度大部分在纬线和纬线之间，所以印度大部分国土位于带。

②海陆位置：东部濒临湾，西面临海，南部临洋。

2、读图7.34“印度的地形”，找出印度的陆上邻国，并完成下面的问题。

①北部与、、国家相邻，西邻，东邻国、，南面与、隔海相望。

②找出喜马拉雅山脉，恒河平原，德干高原所在的位置，然后填写到右面的图上。

③从上面可知，印度的地形分布有以下特点：北部是山脉中部是平原南部是高原2、读右图，完成下列问题：（1）从右图可以看出，印度大体上位于①山脉和E 洋之间。

（2）邻国：AB地形区：①山地（北）②平原（中）③高原（南）海、洋：C 湾，D 海，E 洋河流：F 河，主要流经（国家名），G是河，主要流经（国家），是印度的母亲河（“圣河”）。

3、印度是南亚面积最大的国家，目前人口已经超过亿，居世界第位。

有著名的建筑。

（参考课件P9页）4、阅读36页活动4的表7.1内容，众多的人口给印度带来资源，环境，经济发展。

（参考课件P10-12页）二、热带季风气候与粮食生产1.印度的气候以气候为主，该气候特征：全年，一年分两季，旱季盛行风，雨季盛行风，印度灾害频繁与季风有关。

（参考课件P14-17页）2.读右图填空：①图A表示南亚的季，图中箭头表示风（风向），是从吹向，是指每年的月到次年5月。

②图B表示南亚的季，图中箭头表示风（风向），是从吹向，是指每年的～月。

打印的印度第二课时导学案

课题：印度（第二课时）课型：展示引领课授课时间：2013年4月日班级姓名主备人：周国庆编号：【学习目标】1.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因2.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因3、用实例说明自然和社会环境对印度居民饮食习惯的影响4、树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念【重点】1.印度的粮食问题2.印度工业发展的基本情况【难点】工业的发展与自然条件的关系。

【自主学习】迅速发展的服务外包产业1、印度每年承接服务全球服务外包市场的业务，承接软件外包业务约占全球的，被称为“”。

2、印度发展服务外包产业的有利条件：资源丰富，成本较低，普及，技术发展较早。

3、服务外包产业的特点：含量高，大，消耗少。

4、是印度服务外包产业中发展最快的产业。

5、印度的外包软件业务主要来自，其次是发达国家。

6、是印度软件外包产业的发源地【合作解疑及展示评价】1、读图7.34，分析印度地形组成。

印度地形分为三部分：北部：山脉，中部：平原，南部：：高原。

2、完成课本32 页活动1，分析印度的人口优势：优势1、优势2、3、完成课本P33活动2，分析人口对资源和环境的压力。

【知识回顾及达标检测】一、选择题1、世界第二人口大国：印度是南亚面积的国家；2011年人口达12.1亿，是世界第二人口大国；劳动力资源丰富，但对资源、环境产生很大压力。

2、热地季风气候与农业：热地季风气候的特点：全年高温，分为两季；3、旱涝灾害频繁，因为季风不稳定。

4、粮食作物为、5、读图7.7, 回答下列问题（1）海洋：A BG（2）城市：C、印度最大的工业中心D、印度最大的工业中心E、首都F、，有印度的“硅谷”之称，该国的软件出口量居世界第位。

6、读“印度及其邻国相互位置略图”，填空。

邻国名称A______；B_________；C_______；D______河流名称 E____________。

第七章第三节印度第2课时教案

第七章第三节印度第2课时教案
第七章第三节印度(第2课时)
课标解读
课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。
内容分析
印度是七年级地理第七章第三节内容，是世界地理学习国家的基础章节。印度是南亚面积最大、人口最多的国家。它是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国，但由于长期受殖民统治蹂躝，独立后因人口压力，水旱灾害频繁，发展举步艰难却又令人瞩目，将印度与我国相比，极具借鉴意义。在第一章亚洲学习中，自然环境内容讲述比较详细，对印度也有初步的了解，为了避免重复，在本节中则侧重学习印度的人文地理特征。本节主要有两部分内容：（1）世界第二人口大国；（2）热带季风气候与粮食生产。
知识与技能
1.认识印度的气候特点以及主要的粮食作物。
2.了解印度迅速发展的服务外包产业。
过程与方法
1.利用孟买气温降水统计图及南亚每年1月、7月盛行风向图，说出热带季风气候的特征，了解频繁的水旱灾害对印度粮食生产造成的影响。
2.利用作物分布图与地形图、降水量分布图，分析农作物与地形、气候之间的关系。
学情分析
本期学生通过亚洲、日本、东南亚的学习，掌握了一定的区域地理学习方法，初步建立以自然地理和人文地理基本框架结构的知识学习体系，但缺乏对区域地理中应该要重点突出能够说明地理问题的学习经验；同时需要进一步加强对学生空间概念和读图用图能力的培养，学会分析归纳总结自然环境影响人文环境的因果关系。
教学目标
教
学
流
程
教学过程
教师活动
学生活动媒体运用设源自意图情感态度与价值观树立人地协调观念，强化发展中国家能够赶上世界经济潮流，逐步走上可持续发展之路的信念。
学习重点、难点

人教版七年级下册地理学科导学案

②从1951年开始，每隔10年，印度人口的增长数是越来越多还是越来越少？
3、对照课本7页“亚洲的气候类型图”，看看印度以哪种气候类型为主？以图7.38为例，分析该类型气候的特点。
达标
检
测
1、下列关于印度的地理位置的叙述，正确的是（）
A、北回归线穿过印度中部B、印度位于北回归线以南
C、印度东临阿拉伯海，西临孟加拉湾D、印度位于喜马拉雅山以北
课时回顾总结：
教师寄语：学问二字，须要拆开看，学是学，问是问；好学而不勤问者非真好学者！！！
有哪些河流？流向怎样？
4、阅读课本36、37页正文内容，完成下列填空：
印度大部分地区地处带和带，以气候为主。由于受季风的影响，年降水量极不稳定，有的年份多，有的年份少，水旱灾害频繁。
为了抵御水旱灾害，印度人民修筑了很多水利工程，例如，北部的流域规模庞大的，南部的等。
合作解疑及展示评价
1、读课本图7.34，完成下列要求：
①找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？
②找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。说说印度地形分布的特点。
2、印度人口不仅数量多，而且增长快。阅读图7.35，回答下列问题：
①从1951年到2003年，印度人口大约增加了多少亿？
2、阅读课本35页图7.34度位置：印度大部分地区位于N到N之间。
②海陆位置：东临，南临，西临，北部与亚欧大陆内部相接。
③相对位置：西北邻；北邻地区；东北邻、、
、；东临；东南与隔海相望；南临，西临。
3、印度的地形：从图7.34中可以发现，印度的地形以为主。
新拨中学地理学科导学案备课人/授课人：赵小东编号：070301

人教版地理七下第七章第3节《印度》教学设计(2课时5页)

第七章第三节印度学习目标1、学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。

2、了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。

3、通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。

4、树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。

学习重点1.印度的人口问题。

2.热带季风气候与农业。

3.印度的粮食问题。

4.印度工业发展的基本情况。

学习难点1.热带季风气候的特征与成因。

2.工业的发展与自然条件的关系。

课时安排二课时第一课时学习目标：世界第二人口大国导学过程一、导入新课《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。

印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。

华人、华侨集中的地区二、出示本节学习目标1、了解印度的地理位置和地形特征。

2、了解印度人口情况及人口给印度带来的压力。

三、引导学生自学新课（一）引导学生阅读P30文字和图7.34“印度的地形”，回答下列问题。

1、印度大部分位于北纬10°—30°之间的＿＿带和＿＿带。

2、印度位于＿＿山和＿＿洋之间，东临＿＿湾，西南临＿＿海。

3、印度位于我国西南部，北临中国、＿＿、＿＿，东北与＿＿、＿＿接壤，西北与＿＿毗邻，东南、西南分别于＿＿、＿＿隔海相望。

4、印度地形分为三部分：北部是＿＿山地，中部是＿＿平原，南部是＿＿高原，东南两侧分别是＿＿山脉和＿＿山脉。

5、印度境内的主要河流是＿＿河，注入＿＿湾，该河被称为“母亲河”。

教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一。

印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。

印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。

（二）学生自己看“阅读材料”了解印度其他情况。

七年级地理下册7_3印度第2课时学案新人教版

第三节印度教学目标:知识与技术：读图分析印度的气候特点，及水旱灾害频繁的缘故。

记住印度要紧的粮食作物与经济作物及其散布地域。

了解印度的服务外包产业。

进程与方式：利用作物散布与降水量散布图，分析农作物与地形气候之间的关系。

情感态度与价值观：初步形成人口、资源、环境相和谐的人地观念。

树立人定胜天的必胜观念。

教学重难点：重点：印度要紧的粮食作物与经济作物及其散布地域。

重要的工业部门难点：分析农作物与地形气候之间的关系。

教学进程：导入新课温习印度是世界第二人口大国，最近几年来人口增加过快等，粮食需求压力大，因此印度十分重视粮食生产。

咱们这节课重点讨论印度的粮食问题和气候、和工业情形，导入新课。

新课教学：【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：阅读讲义P33～P36页，完成下列各题。

二、热带季风气候与粮食生产1．气候①气候特点：以__________为主，全年高温，降水明显地分为旱、雨两季。

②旱季与雨季的比较。

旱季（___月至______月）雨季（__月至__月）盛行风向_____季风_____季风对降水的影响从陆地吹向海洋，气流______，降水____从_____吹向_____，带来丰富的水汽，降水丰沛2．粮食生产与气候。

①对农作物散布的阻碍粮食作物主要分布地区气候条件小麦______________________________ 温凉、降水较少（多在500毫米～1 000毫米）水稻______________________ 气温高、降水多（多在1 000毫米以上）②对粮食生产的阻碍：由于降水量的时刻分派很不稳固，____灾害频繁，致使印度的粮食生产_________。

三、迅速进展的服务外包产业世纪80年代末，印度利用本国人力资源、劳动力、、信息技术等优势，踊跃承接国外服务外包定单，进展了信息技术服务外包产业。

目前，印度每一年承接全球服务外包市场近的业务。

其中，承接的约占全世界软件外包市场的2/3。

统编九年级历史上册第3课古代印度教案导学案

影响：略
2.学生根据自身实际情况汇报自学成果。教师根据学生出现的问题进行总结。
（三）释迦牟尼创立佛教
自主学习三：
1.学生阅读教材P13页，独立完成导学案。
（）时间：__公元前6世纪__；创始人：__乔达摩·悉达多__。被尊称释迦牟尼。
（）教义：提出 “__众生平等__”，宣扬“__忍耐顺从__”成为印度的国教。（）得以传播的原因：略
（）出现国家时间：__公元前1500年左右__。
（）鼎盛时期：__孔雀王朝__统治时期，除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。首都是__华氏城__。是当时世界上最繁华、人口最多的城市之一。
2.学生汇报学习成果，教师补充、整理。
（二）森严的种姓制度
自主学习二：
1.学生阅读教材12-13页，3分钟完成下列任务。学生自主完成，教师根据学生的不同学情进行提问回答。
情感目标：学生在学习古代印度文明的过程中，体会劳动人民的智慧是历史的创造者，同时感悟宗教对社会的影响。
教学重点
种姓制度、佛教
教学难点
正确认识种姓制度
教学方法
情景导入法、讲授法、自主学习法、合作探究法
教学过程
二次备课
一、情景导入生成问题
教师多媒体播放《西游记》，提出唐僧师徒四人到西天取经，“西天”是现在的哪里？在得到学生的回答后，引出“西天”就是现在的印度。今天的印度是一个人口众多的发展中国家，各方面的建设取得了重大成就。古代的印度是什么样子呢？今天我们学习古代印度，导入新课，
三、合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究生成能力
1.组织学生进行“活动于探究·
（1）说说古代印度早期文明有哪些。
（2）古代印度在鼎盛时期有哪些表现？
(3)古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。你知道有哪些吗？对中国影响较大的是什么？

人教版地理七年级下册《第三节印度》教案2

人教版地理七年级下册《第三节印度》教案2一. 教材分析本节课为人教版地理七年级下册《第三节印度》教案2，主要介绍了印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和经济等方面的内容。

通过本节课的学习，学生可以了解印度的基本国情，提高对印度的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对印度有一定的了解。

但学生对印度的地理特点、经济状况和人口问题等方面的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入分析印度的各个方面。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和经济等特点，提高对印度的认识和理解。

2.过程与方法：通过读图、讨论、分析等方法，培养学生的地理思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关注印度的发展问题，培养学生的国际视野和关爱地球的意识。

四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点2.印度的农业、工业和人口问题3.印度经济发展的特点五. 教学方法1.地图教学法：通过展示印度地图，让学生了解印度的地理位置和行政区划。

2.案例分析法：通过分析印度的农业、工业和人口等问题，让学生深入了解印度的发展状况。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和地理思维能力。

4.比较法：将印度与其他国家进行比较，让学生更加全面地了解印度的特点。

六. 教学准备1.准备印度地图、图片、资料等教学资源。

2.设计好讨论问题和课堂提问。

3.准备好相关教学课件和教案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用印度的地图和图片，引导学生关注印度的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）介绍印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和经济等特点，让学生对印度有全面的了解。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对印度的农业、工业和人口等问题，提出自己的见解和解决方案。

教师巡回指导，给予学生一定的建议和帮助。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，巩固所学知识，让学生更好地理解印度的发展状况。

人教版七年级下册第七章我们邻近的地区和国家第三节印度导学案(第二课时)

七年级地理《第七章第三节印度》导学案（第二课时）主备人：时间： 2014 .3.14 审核人：【学习目标】明确目标，抓住关键词，走好成功第一步1、利用地图说明印度主要粮食作物分布与地形、气候的关系。

2、利用地图和资料，了解印度服务外包产业的发展现状。

3、学会运用地图和资料，简要分析一个国家因地制宜发展经济的实例。

【学习指导】通读教材P34-36，根据导学案进行知识梳理，用红笔在书上勾画重要知识点；通过小组合作，探究印度粮食作物分布与自然条件的关系。

【自主学习】自读课文、梳理知识、学会自学——我独思，我收获学习任务一：印度的粮食生产1、印度的主要粮食作物是、，二者的产量均居世界前列。

但因灾害频繁发生使粮食生产很不稳定。

2、20世纪60年代，印度进行了第一次，引进并培育新品种，使用化肥，改进灌溉技术等，使粮食产量大幅度提高。

3、2004年开始，印度进行了第二次，利用生物技术的进步改良品种，推广高效无毒农药，完善水利灌溉系统等，不仅提高了粮食产量，而且改善了。

学习任务二：迅速发展的服务外包产业4、服务外包产业的特点是：含量高、大、消耗少。

5、印度发展服务外包产业的优势是：资源丰富、劳动力成本较低、普及、＿＿发展较早。

6、目前，印度充分发挥本国优势每年承接全球服务外包市场近1/2 的业务。

因此被形象地称为“”。

这既创造就业机会，又赚取了大量外汇。

是印度软件外包产业的发源地（被称为印度的“硅谷”）。

【合作探究】小组合作，突破难点——我合作，我收获1、讨论分析课本P35活动题。

（分析结果写在课本中）2、讨论分析课本P36活动题。

（分析结果写在课本中）3、学习了印度的服务外包产业，你认为对中国有借鉴作用吗？谈谈你的法。

【展示与交流】快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐小组代表展示小组合作探究成果。

【当堂检测】炼真金——我成功，我自豪1、下列关于印度农业的叙述，正确的是（）A 、水热条件丰富，水旱灾害少B 、耕地面积较少C 、高原北部盛产水稻D 、小麦主要分布在德干高原西北部和恒河上游地区2、印度软件外包业务的最大来源地是（）A 、美国B 、日本C 、台湾D 、欧洲发达国家3、读与印度相关的三幅图，回答下列问题。

七下第七章第三节印度第二课时教案

《7.3我们邻近的国家和地区——印度》教学设计（二）
学案导引：
1、印度的粮食生产：
（1）读课文，了解20世纪上半叶与20世纪60年代后，印度的粮食生产情况有什么不同？
（2）读资料“绿色革命”，说说它有什么意义？
（3）读印度水稻和小麦分布图，说说它们的分布与地形、降水量有什么关系？（4）读资料“饮食习惯”想一想：为什么印度南、北方人民的日常饮食有这么大的差异？
2、印度有哪些工业？都分布在哪里？
3、印度各主要工业的分布和原料产地之间有什么关系？
4、印度的高新技术产业发展情况如何？
教学反思：
第二课时主要是通过引导学生看图理解的形式了解印度的工业和农业，以及他们和地形气候的关系。

本节课练习多，把对印度的学习落到了实处。

教的目的是不教，培养学生的自主学习能力，掌握科学的学习方法对学生的终身学习非常重要。

本节采用合作探究的学习方式，让学生在合作中学习，即学到了知识又享受到了学习的乐趣，达到了新课标的要求，当然这节课对于个别同学可能没有照顾到，这在以后的备课中需要考虑全面，或进行个别指导。