《陈情表格模板》优秀教学教案
部编版一年级音乐上册表格式教案(经典)
部编版一年级音乐上册表格式教案(经典)一、教学目标1. 认识音乐的基本概念和特点。
2. 研究并理解一些简单的音乐符号和节拍。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容本教学内容为部编版一年级音乐上册的经典章节，包括以下几个部分：1. 音乐概念与特点- 介绍音乐的基本概念和特点，如音高、音色、节奏等。
2. 音乐符号与节拍- 研究一些简单的音乐符号，如音符和休止符，并了解它们的意义。
- 教授基本的节拍感、节奏感，并通过简单的练进行巩固和训练。
3. 音乐欣赏与表达- 带领学生欣赏一些经典的音乐作品，如《儿歌-小星星》、《舒伯特-小夜曲》等。
- 引导学生表达对音乐的感受和理解，鼓励他们用音乐说话。
三、教学方法1. 理论授课：通过讲解和示范，介绍音乐的基本概念和特点，音乐符号和节拍等知识。
2. 实践操作：让学生亲自动手操作，练识别和演奏简单的音乐符号和节拍。
3. 合作研究：组织小组活动，让学生合作完成一些音乐表达的任务，增强团队合作能力。
4. 音乐欣赏：引导学生欣赏一些经典音乐作品，并鼓励他们用语言表达对音乐的感受。
四、教学流程1. 音乐概念与特点：- 简单介绍音乐的基本概念和特点，让学生对音乐有初步的认识。
- 演示一些具有不同音色的乐器声音，让学生感受音色的差异。
2. 音乐符号与节拍：- 介绍音符和休止符的基本形状和意义。
- 教授一些简单的节拍练，让学生跟随节拍运动。
3. 音乐欣赏与表达：- 播放经典音乐作品《儿歌-小星星》，引导学生聆听并思考。
- 组织学生讨论和分享对音乐的感受和体验。
4. 小结与评价：- 回顾课堂内容，与学生共同整理研究的重点和困惑。
- 对学生的研究成果进行评价和反馈。
五、教学资源- 部编版一年级音乐上册教材- 音乐CD或音频设备- 音乐符号和节拍的示意图- 练乐谱和节拍练材料六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现和参与程度。
2. 收集学生的练乐谱和练纸，评估他们对音乐符号和节拍的掌握程度。
教案表格Word模板
未来教案表格Word模板可望 与其他教学工具实现更深度 的整合，提升教学互动性和
趣味性
教案表格的应用范围可望进一 步拓展，不仅局限于课堂教学， 还可应用于在线教育、企业培
训等领域
THANKS，对模板中的文字、 格式、布局等进行修改和调整。
自定义设计新表格
在Word中选择“插入”>“表格”，选择合适的行数 和列数创建空白表格。
调整表格大小、边距、对齐方 式等属性，以满足教案需求。
在表格中输入教学内容、教学 目标、教学步骤等信息，并根 据需要设置字体、颜色、背景 等样式。
插入图表及公式等元素
在Word中选择“插入”->“图表”，选择合适的图表类型并编辑数据，将图表插 入到教案表格中。
选择“插入”->“公式”，使用内置公式编辑器编写数学公式或化学方程式等，并 将其插入到教案表格中。
还可以插入图片、音频、视频等多媒体元素，丰富教案内容。
保存、打印与分享功能
完成教案表格编辑后，选择“文 件”->“保存”将其保存到本地
教学内容应该详细、具体，包括知识 点、技能点、情感态度等方面的要求。
教学目标应该具有可衡量性，以便于 评估学生的学习成果。
合理规划教学时间和进度
在教案表格中，需要合理规划教学时间和进度，确保教学内容能够在规定的时间内完成。
建议将教学内容按照时间顺序进行排列，并标注每个部分所需的时间，以便于掌握教学进度。
复习和回顾所学内容。
重点难点的标注
02
教案表格中可以标注出教学的重点和难点部分，方便学生在复
习时加以关注和强化。
个性化的学习笔记
03
学生可以在教案表格中添加自己的学习笔记和心得，形成个性
习作：让真情自然流露教案(表格版)
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察生活，选取自己感兴趣的材料进行习作。
（2）培养学生运用生动的语言、具体的细节来表达自己的情感。
2. 过程与方法：（1）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好瞬间。
（2）培养学生学会运用写作表达情感，提升写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
（2）培养学生学会珍惜亲情、友情，懂得感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）培养学生选取习作材料的能力。
（2）培养学生运用生动的语言、具体的细节表达情感。
2. 教学难点：（1）如何将抽象的情感具体化、形象化。
（2）如何运用修辞手法，使习作更具表现力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集一些关于真情流露的范文。
（2）准备一些习作素材，如图片、视频等。
2. 学生准备：（1）观察生活，选取自己感兴趣的材料。
（2）准备习作草稿。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一些关于真情流露的图片或视频，引导学生关注生活中的美好瞬间。
（2）学生分享自己选取的习作素材，教师给予评价和建议。
2. 讲解与示范（1）教师讲解如何选取习作材料，如何运用生动的语言、具体的细节表达情感。
（2）教师示范写作，展示如何将情感具体化、形象化。
3. 学生习作（1）学生根据自己准备的素材进行习作。
（2）教师巡回指导，给予评价和建议。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的习作，分享写作心得。
（2）教师组织评价，鼓励学生互相学习、进步。
五、作业布置1. 修改并完善习作，准备参加课堂交流。
2. 观察生活，积累更多的习作素材。
六、教学拓展1. 小组交流：（1）学生分组，互相分享自己的习作。
（2）组内讨论，提出修改意见，帮助彼此提高。
2. 优秀习作展示：（1）教师挑选一些优秀习作，进行课堂展示。
（2）学生评价，学习优秀习作的优点。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的收获：（1）学会观察生活，选取习作素材。
（2）运用生动的语言、具体的细节表达情感。
表格式教案参考模板
表格式教案参考模板一、教案基本信息1. 课程名称：2. 学科领域：3. 课时安排：4. 教学对象：5. 教学目标：二、教学内容及过程1. 导入部分1.1 教学内容：1.2 教学方法：1.3 教学资源：1.4 教学步骤：2. 主体部分2.1 教学内容：2.2 教学方法：2.3 教学资源：2.4 教学步骤：3. 巩固练习部分3.1 教学内容：3.2 教学方法：3.3 教学资源：4. 拓展延伸部分4.1 教学内容：4.2 教学方法：4.3 教学资源：4.4 教学步骤：5.1 教学内容：5.2 教学方法：5.3 教学资源：5.4 教学步骤：三、教学评价1. 评价内容：2. 评价方法：3. 评价工具：四、教学资源准备1. 教师准备：2. 学生准备：五、教学注意事项1. 课堂管理：2. 学生个体差异：3. 教学调整：六、教学反馈与反思学生对课程内容的掌握情况：学生对教学活动的参与程度：学生对教学资源的满意度：2. 教师反思：教学目标的实现情况：教学方法的适用性：教学资源的充分性：七、课后作业与练习1. 作业布置：作业内容：作业量：作业提交时间：2. 练习建议：针对课程内容的练习：针对学生个体差异的练习：提高学生学习兴趣的练习：八、课程延伸与拓展1. 相关课程推荐：推荐课程名称：推荐课程原因：推荐课程资源：2. 课外活动建议：活动名称：活动目的：活动资源：九、教学修改与优化1. 教学内容调整：需要加强的教学内容：需要调整的教学内容：需要补充的教学内容：2. 教学方法改进：效果不佳的教学方法：需要尝试的新教学方法：教学方法的创新点：1. 教学收获：学生学习的进步：教师教学的成长：教学资源的利用：2. 教学不足：需要改进的地方：未来教学的展望：持续改进的教学策略：重点和难点解析一、教案基本信息补充说明：课时安排需确保教学内容的充分覆盖，教学对象的特点需考虑教学策略的选择，教学目标应具体、明确，与课程内容紧密相关。
2024版教案空白模板A4表格完整版
4
鼓励家长参与学生作业辅 导过程，促进家校合作共 同关注学生成长。
2
利用网络平台建立家校联
系群，方便家长和教师随
时沟通和交流。
采用电话、短信、邮件等
3
多种方式与家长保持联系，
及时反馈学生作业和辅导
情况。
Part
06
总结反思与未来发展规划
本次授课效果总结
教学目标达成情况
合自己的指导和帮助。
激发兴趣和动力，提升参与度
STEP 02
STEP 03
鼓励学生积极参与课堂互 动和讨论，发表自己的见 解和想法，提升其学习主 动性和参与度。
STEP 01
运用多种教学手段和工具， 如实验、游戏、多媒体等， 增强学生的学习体验。
创设生动有趣的教学情境， 激发学生的学习兴趣和好 奇心。
关注特殊需求，提供个性化支持
关注学习困难、注意力不集中 等特殊需求的学生，了解其具 体情况和原因。
制定个性化的辅导计划，提供 针对性的指导和帮助，帮助学 生克服学习障碍。
与家长保持密切沟通，共同关 注学生的学习和成长，为学生 提供全方位的支持和关爱。
Part
04
课堂管理与评价体系构建
课堂纪律要求和执行措施
教案空白模板A4表 格完整版
• 教案基本信息与概述 • 教学内容与方法设计 • 学生学情分析与应对策略 • 课堂管理与评价体系构建 • 作业布置、批改与辅导跟进 • 总结反思与未来发展规划
目录
Part
01
教案基本信息与概述
教案标题及目标
明确、具体、可操作，包括知识与 技能、过程与方法、情感态度与价 值观三个维度。
视频资料
辅助资源运用策略
教案表格格式教案表格范文
教案表格格式教案表格范文一、教案基本信息1.1 课题名称：1.2 学科领域：1.3 年级/学段：1.4 课时：1.5 教学目标：1.6 教学重难点：二、教学准备2.1 教具准备：2.2 教学资源：2.3 课前准备：三、教学过程3.1 导入：3.2 新课呈现：3.3 课堂活动：3.4 练习与巩固：3.5 课堂小结：四、教学评价4.1 评价目标：4.2 评价方法：4.3 自评与互评：五、课后作业5.1 作业内容：5.2 作业要求：5.3 作业反馈：六、教学策略6.1 教学方法：讲授法：用于解释概念和理论知识。
互动式教学：鼓励学生参与讨论和小组活动。
任务驱动法：通过完成实际任务来促进学习。
6.2 学生参与策略：提问和回答：鼓励学生主动提出问题和观点。
分组讨论：促进学生之间的合作和交流。
角色扮演：增强学生的实际操作能力。
六、教学策略6.1 教学方法：直观教学法：通过实物、图片、视频等直观手段辅助教学。
案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解。
提问法：引导学生思考，激发学习兴趣。
6.2 学生参与策略：小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
课堂展示：学生进行课堂展示，分享学习成果。
互动游戏：设计相关游戏，增加课堂趣味性。
七、教学活动设计7.1 主体活动：观看相关教学视频，引入新知识。
分组讨论，分享学习心得和经验。
完成课后练习，巩固所学知识。
7.2 辅助活动：小组合作，完成相关案例分析。
利用互联网资源，进行自主学习。
参加实践活动，将理论知识应用于实际。
八、教学反馈与调整8.1 课堂反馈：观察学生的学习状态，了解他们的学习需求。
鼓励学生提问，及时解答他们的疑问。
收集学生作业，评估学习效果。
8.2 教学调整：根据学生反馈，调整教学进度和内容。
针对学生薄弱环节，进行有针对性的辅导。
优化教学方法，提高教学质量。
九、教学评价与反思9.1 评价方法：学生自评：评估自己的学习成果和进步。
同伴评价：互相评价，共同进步。
习作：让真情自然流露教案(表格版)
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握习作的基本格式和技巧。
（2）培养学生运用真情实感进行写作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过例文分析，让学生了解真情流露的写作方法。
（2）运用讨论、练习等方法，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生珍视生活中的点滴情感，学会用文字表达真情实感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握习作的格式和技巧。
（2）培养学生运用真情实感进行写作的能力。
2. 教学难点：如何让学生在写作中自然流露真情实感，提高写作水平。
三、教学过程：1. 导入新课：通过讨论生活中让人感动的瞬间，引发学生对真情实感的关注，导入习作教学。
2. 例文分析：分析优秀习作，让学生了解真情流露的写作方法，引导学生关注生活中的点滴情感。
3. 写作指导：（1）讲解习作格式和技巧。
（2）引导学生运用真情实感进行写作。
4. 练习写作：学生根据讨论的主题，结合自己的生活经历，进行习作练习。
5. 佳作展示与评价：选取优秀习作进行展示，组织学生进行评价，互相借鉴学习。
四、课后作业：1. 根据本节课的学习内容，修改和完善自己的习作。
2. 选择一个生活中的感动瞬间，写一篇习作，注意运用真情实感。
五、教学反思：通过本节课的教学，总结教学过程中的优点和不足，对今后的教学进行改进，提高学生的写作水平。
关注学生在课堂上的参与度和兴趣，调整教学方法，激发学生的写作热情。
六、教学准备：1. 准备相关优秀习作范文，用于课堂分析和讨论。
2. 准备习作格式和技巧的讲解材料。
3. 准备写作练习的主题和素材。
七、教学过程：1. 课堂回顾：回顾上节课的学习内容，引导学生复习和巩固习作格式和技巧。
2. 写作练习：根据课前准备的主题和素材，让学生进行写作练习，运用真情实感。
3. 写作指导：针对学生的写作练习，进行针对性的指导和点评，帮助学生提高写作水平。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的习作，互相借鉴和学习。
部编小学一年级语文上册教案(表格式)
1.认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
2.正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境
教学重难点
指导书写、认识部首。
课前准备
与本课数字有关的图片若干。
教
学
过
程
一、巩固生字
（一）我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
（二）我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
四、朗读感悟
（一）把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
（二）把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
五、当堂训练，指导书写本课生字
六、布置作业
（一）把课文读给爸爸妈妈听。
（二）学写本课生字。
教学反思
课 题
2.金木水火土
总序第8个教案
备课时间
年 月 日
授课时间
年 月 日
板书
设计
教学
反思
课 题
1.天地人
总序第6个教案
备课时间
年 月 日
授课时间
年 月 日
学习目标
1．会认天地人你我他6个生字。
2．正确、流利地读6个生字。
3.知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重难点
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
课前准备
生字卡片，相关的课件。
教
学
过
程
一、巩固生字
（一）我会认。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
指导学生按照一定的顺序观察画面。
（一）请同学们看第一幅图：
（二）这是什么地方？长城
（三）画面上有什么人?学生
苏教版一年级上册表格式全册教案7
苏教版一年级上册表格式全册教案7本篇文档将介绍苏教版一年级上册表格式全册教案7，包括本课教学目标、教学重点和难点、教学过程、课堂评价及作业设计等内容。
该教案旨在帮助一年级学生掌握正确使用字母和汉字的基本方法，提高语文水平。
教学目标1.知道字母的书写规范，能够正确写出26个英文字母。
2.掌握对句子正确断句，并能够用正确的语调朗读。
3.学习常见的汉字，并能够认读并书写这些字。
教学重点和难点教学重点1.字母书写规范。
2.对句子的正确断句，以及朗读时正确的语调。
3.学习常见的汉字，包括身体部位、动物、家乡的形容词等等，能够进行正确的认读和书写。
教学难点1.对句子的断句和语调的掌握可能有些困难。
2.新学汉字数量较多，需要同学们通过努力掌握。
教学过程导入与口语交流1.老师向同学们问候，并询问一下同学们最近在做什么，激发同学们的参与度。
2.老师向学生出示一个英文字母，并告诉学生这个字母的名称是什么，并问学生们是否知道怎么书写这个字母。
新课教学1. 字母‘a’ 的学习1.告诉同学字母‘a’ 的名称和发音，并让学生自己写出这个字母。
2.引导同学们识读、模仿老师诵读单词“apple”。
3.演示画出‘a’ 的过程，并让学生学习模仿画出。
2. 句子的学习1.同学们跟读三个句子：“我是小明。
”、“他很高兴。
”、“妈妈做饭了。
”，让学生熟悉这些句子。
2.让学生读出句子之间的关系，并用正确的语调朗读出来。
3. 汉字的学习1.学生伴随着老师的念读，模仿书写常见的汉字，包括‘人’、’手’、’头’、’眼’ 等。
2.引导同学学会对于常见的汉字的认读，并能够进行正港书写。
作业设计1.随着老师学习新字母，并要求完成相关书写练习。
2.请家长准备一些食材，帮助孩子录制短视频，用相应的语句朗读出来。
课堂评价1.通过听取学生的朗读互动、书写练习的判定等方式，来判断同学们的掌握程度。
2.教师对于学生书写练习和朗读准确度较高的同学，进行点名表扬，激发其学习积极性。
表格教案模板
表格教案模板标题：表格教案模板教案概述：本教案模板旨在帮助教师在教学过程中使用表格作为教学工具，提供了一个简洁明了的结构，以便教师能够有效地组织教学内容和活动。
该模板适用于各个教育阶段，可以根据具体教学需求进行调整和修改。
教学目标：1. 确定学生需要掌握的知识、技能和态度。
2. 制定明确的教学目标，以便评估学生的学习成果。
教学资源：1. 教材或教学内容相关资料。
2. 适当的学习工具和技术设备。
3. 表格模板（可以是纸质或电子形式）。
教学步骤：1. 引入：激发学生对本课程内容的兴趣，并解释使用表格的重要性和优势。
2. 目标设定：明确教学目标，确保学生了解他们将学习到什么。
3. 知识传授：介绍和解释与本课程相关的知识点、概念和技能。
4. 实践活动：设计一系列与教学目标相关的实践活动，鼓励学生运用所学知识和技能。
5. 总结与评估：总结本课程的重点内容，并评估学生的学习成果。
6. 拓展学习：提供额外的学习资源和推荐阅读，以帮助学生进一步巩固所学内容。
评估方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 作业评估：检查学生完成的作业，评估他们对所学内容的理解和应用能力。
3. 测验或考试：设计一份测验或考试，以评估学生对所学知识的掌握程度。
教学反思：1. 教学方法：评估使用的教学方法是否有效，是否需要进行调整或改进。
2. 学生反馈：收集学生对教学过程和教学内容的反馈意见，以便改进教学质量。
3. 教学资源：评估使用的教学资源是否充分支持学生的学习需求，是否需要更新或改进。
注意事项：1. 教师应根据学生的年龄、能力和学科特点适度调整教案的内容和形式。
2. 教师应根据具体教学需求和实际情况对教案进行个性化修改和调整。
3. 教师应定期反思和评估教学过程和教学效果，以便不断改进和提高教学质量。
希望以上的教案模板能够为您提供一些指导和建议，帮助您设计和组织教学活动。
如有需要，欢迎随时与我进行进一步的讨论和咨询。
(完整)教案表格模板
综合教程第一册第一章：教学目标与方法1.1 教学目标了解并掌握课程的基本概念和知识点。
提高学生的听、说、读、写综合能力。
培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
1.2 教学方法采用任务驱动法，通过完成实际任务来提高学生的综合能力。
利用多媒体教学手段，增加课堂趣味性和互动性。
分组讨论和小组合作，促进学生之间的交流和合作。
第二章：教学内容与资源2.1 教学内容课文内容：阅读和理解课文内容，掌握关键信息和观点。
语法点：学习和运用基本的语法规则和句型结构。
词汇：学习和使用相关的专业词汇和短语。
2.2 教学资源教材：综合教程第一册。
多媒体课件：包括图片、视频、音频等教学资源。
在线资源：利用互联网资源，提供更多的学习资料和练习题。
第三章：教学过程与步骤3.1 导入利用图片或视频引入课题，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生回顾相关的知识点，为新课的学习做好铺垫。
3.2 讲解与示范讲解课文内容，解释关键信息和观点。
示范语法规则和句型结构的用法。
3.3 实践与练习分组讨论和小组合作，完成相关的任务和练习。
提供练习题，让学生巩固所学知识和技能。
给予学生反馈，指出错误并提供正确的指导。
第四章：教学评估与评价4.1 评估方法课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
作业与练习：评估学生的作业和练习完成情况，检查掌握程度。
考试成绩：定期进行考试，评估学生的综合能力。
4.2 评价标准学生自主学习能力：能够独立完成学习任务和解决问题。
团队合作能力：在小组合作中能够积极与他人沟通和合作。
综合语言运用能力：能够流利地运用所学知识和技能进行听、说、读、写。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划根据课程要求和教学目标，制定详细的教学计划。
合理安排每个章节的教学内容和教学时间。
5.2 教学安排确定每个章节的教学重点和难点。
制定每个章节的教学活动和教学资源的使用。
第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略采用任务驱动法，通过完成实际任务来提高学生的综合能力。
人教版语文五年级上册表格式教案
人教版语文五年级上册表格式教案
教案概述
本教案根据人教版五年级上册语文教材编写，通过表格形式整
理了该教材中各个单元的课程内容、教学目标和教学方法。
目的是
为教师提供一个清晰的教学指南，以帮助他们有条不紊地组织教学。
教学目标
1. 理解并掌握人教版五年级上册语文教材中各个单元的研究目标；
2. 知晓各个单元的课程内容和重点；
3. 掌握适用于各个单元的教学方法和教学资源；
4. 提供给教师一个可参考的教学计划表，以便他们有组织地进
行教学。
教学内容
教学方法
1. 集体讨论：引导学生自由思考，并在集体讨论中共同探讨问
题的解决办法；
2. 观察实践：培养学生动手能力和观察力，通过实验、观察等
方式帮助学生深入理解知识点；
3. 游戏活动：通过游戏和活动形式，增加学生的研究兴趣，提
高语文学科的吸引力；
4. 分组合作：通过小组活动和合作研究，培养学生的合作意识
和团队精神。
教学资源
1. PPT课件：提供丰富的图片、动画和文字展示，辅助教师的
课堂讲解；
2. 电子教案：包含课程内容、教学目标、教学活动等详细信息，方便教师备课和教学的整理；
3. 多媒体设备：如投影仪、电脑等，用于展示教学资源和课堂互动；
4. 练册和教辅书：以巩固学生的知识和提供额外练为目的。
以上为人教版语文五年级上册表格式教案的概述。
教师可根据具体情况进行相应的调整和补充，以适应学生的实际学习需求。
三年级上册语文表格教案
三年级上册语文表格教案教案标题：三年级上册语文表格教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解表格的基本结构和作用，掌握填写表格的基本方法。
2. 能力目标：培养学生观察、整理和分析信息的能力，提高学生的文字表达和组织能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生认真细致的学习态度。
二、教学重点和难点：1. 重点：学生能够正确理解表格的结构和填写方法。
2. 难点：培养学生对表格信息的整理和分析能力。
三、教学准备：1. 课文教材：三年级上册语文教材中与表格相关的课文或文章。
2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、课件、表格范例。
3. 教学素材：准备好与课文相关的表格范例，便于学生理解和模仿。
四、教学过程：1. 导入：通过展示与课文相关的表格范例，引导学生观察、分析和讨论表格的作用和结构。
2. 讲解：向学生介绍表格的基本结构和填写方法，重点讲解表格中的标题、行、列等基本概念。
3. 操练：让学生观察一篇与课文相关的文章，根据文章内容填写表格，培养学生对信息的整理和分析能力。
4. 拓展：让学生自行设计一个与课文相关的表格，并邀请几名学生上台展示并讨论。
5. 总结：总结本节课的内容，强调表格在语文学习中的重要性，鼓励学生多加练习，提高表格填写的能力。
五、课堂作业：布置相关的表格填写作业，要求学生按照课上所学知识完成，加深对表格填写方法的理解和掌握。
六、教学反思：教师要及时总结学生在课堂上的表现，发现学生的不足之处并及时进行纠正和辅导。
同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的观察和分析能力。
陈情表教学案表格3
3、本段文势有三转，表示转换的字眼是什么？
文意的重点落在哪里
小结：本段讨欢心、诉悲苦、求谅解、表心志，极尽陈情之能事。
三、读第四段，翻译理解第四段——恳切、期待
1．学生朗读翻译。
2．分析讨论：
（1）本段中哪一句话表明了全文的主旨?贯穿全段的是哪两个词
（2）用语有什么特点？
学习环节
学习内容
教与学笔记
学习目标
1、梳理第三四段内容，注意是虚词以及用法；
2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；
2、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
自主探究教师点拨
二．朗读第三段，翻译理解第三段——打消疑虑：真挚、诚恳
１、学生朗读翻译。
2、分析讨论：
祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢?
（3）李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？
（4）由本段可见全文感情பைடு நூலகம்挚，悲恻动人的原因是什么?
四、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？
五、梳理课文结构
一段：。
二段：。
三段：。
四段：。
总结
六．朗读全文，总结四段文字的主要内容：
尝试演练合作探究
七、赏析《陈情表》的“陈情”艺术
复习导入前面我们学习了陈情表扣住为自己委婉辞官作了铺垫但是我们知道仅仅以情动人还是不够的还要晓之以理
课题
《陈情表》教学案第三课时
时间
2013-02-28
主备人
检查反馈导入新课
一．复习导入
一年级上册语文表格式教案3(b+p+m+f)第一课时+人教(部编版)
拼读练习
出示一些包含本课拼音字母的词 语或句子，让学生进行拼读练习 ，巩固学生对拼音的掌握程度。
书写练习
让学生在课本上或练习册上进行 拼音书写练习，加深学生对拼音
书写的记忆和理解。
小结作业
小结课堂内容
回顾本课学习的四个拼音字母的 发音和书写规则，强调需要注意 的重点和难点。
布置作业
根据学生的学习情况布置适量的 拼音练习作业，包括发音、书写 和拼读等方面，巩固和拓展学生 的拼音能力。
05
教具准备
黑板
用于书写拼音和单词的示例
展示重要知识点和教学步骤
投影仪
投放教学PPT或相关视频
增强学生对知识点的理解和记忆
教学软件
使用识字、拼音等语文教学软件辅助 教学
VS
提供丰富的声音、图像和互动，提高 教学效果
能力目标
能够正确区分平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音，并进行正 确的拼读。
培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生能够正确地读 出拼音并组词。
情感目标
培养学生学习拼音的兴趣和自信心，让学生感受到学习拼 音的乐趣和价值。
通过课堂活动和游戏，增强学生的合作意识和竞争意识， 培养学生的集体荣誉感。
03
本课特点
内容简单，易于理解 。
通过反复练习，巩固 拼音基础。
注重实践，便于记忆 。
本课内容
学习声母 b、p、m、f的发音。 掌握声母 b、p、m、f的书写规则。
初步了解拼音字母的发音规则。
02
教学目标
知识目标
学会四个拼音b、p、m、f，能正确 书写这四个拼音。
知道这四个拼音的读法和写法，并能 够进行简单的拼音练习。
学生表现反思
江苏省如皋市许庄中学苏教版高中必修五语文教案专题二 陈情表
《陈情表》教案【学习目标】１．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、特殊句式。
２．把握文章结构，理清思路。
３．体会所陈之情，欣赏陈情艺术。
【活动方案】活动一：自主研习1、查阅资料，查阅“表”的文体特征表是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容2、查阅资料，了解作者情况和写作背景李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人，晋初散文家。
幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。
以文学见称，曾多次出使东吴。
公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。
当时东吴尚踞江左。
晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。
历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。
然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。
李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。
不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。
这就使李密在“再度表闻”时，发生了困难。
然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。
无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
3、解题：体裁：表，是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章（如《出师表》）。
“陈”是陈述的意思，情：（１）情况（事实）；（２）衷情（孝情、苦情、忠情）；（３）情理（忠孝之道）。
活动二：整体感知1、预习检测险衅（xìn）夙遭闵（mǐn）凶终鲜（xiǎn）兄弟常在床蓐（rù）猥（wěi）以微贱责臣逋（bū）慢犹蒙衿（jīn）育宠命优渥（wó）岂敢盘桓（huán）有所希冀（jì）日薄（bò）西山除臣洗（xiǎn）马逮（dài）奉圣朝过蒙拔擢（zhuò）门衰祚（zuó）薄更（gēng）相为命愍（ mǐn ）期（jī）功强（ qiǎng ）近茕茕（qiòng ）独立日笃（dǔ）2、思考：为什么要“陈”情？“陈”什么情？“陈”的原因：不想到晋朝为官（除臣洗马，辞不就职）陈什么情：向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
2024版优质课教案表格
问题解答与辅导
问题解答
针对学生在作业中遇到的问题，及时 进行解答和指导，帮助学生理解和掌 握相关知识。
辅导措施
针对学习困难的学生，采取个性化辅 导措施，如一对一辅导、小组讨论等， 确保学生能够跟上教学进度。
06
教师自我反思与提高
总结本次课程优缺点
优点 教学目标明确，内容充实
教学方法多样，互动性强
重点难点分析
01
本节课的重点是什么？学生需 要重点掌握哪些内容？
02
存在的难点及可能遇到的问题 有哪些？
03
如何帮助学生克服这些难点和 问题？
教学方法与手段
采用哪些教学方法？ 如讲授、讨论、案例 分析、实验等。
如何激发学生的学习 兴趣和积极性？
使用哪些教学手段？ 如PPT、视频、实物 展示等。
辅助教学资源
• 个别学生存在学习困难，需要额外关注和辅导
分析学生表现及需求
01
学生需求
02
03
04
需要更多实践机会以巩固所学 知识
期望获得更多与课程内容相关 的拓展知识
希望教师能够提供更多学习方 法和技巧的指导
思考改进措施和方法
针对内容讲解不够深入的问题， 可以增加相关案例和实例分析， 帮助学生更好地理解和掌握知 识点。
鼓励学生提出问题，并引 导其他学生或老师进行回 答和补充。
分享与交流
邀请学生分享自己的见解、 经验或作品，促进彼此之 间的交流和学习。
巩固练习与拓展
课堂练习
针对本课内容设计练习题， 让学生在课堂上进行练习 和巩固。
课后作业
布置与本课内容相关的课 后作业，要求学生按时完 成并提交。
拓展阅读
推荐与本课内容相关的阅 读材料或资源，供学生课 后自学和拓展视野。
陈 情 表导学案
《陈情表》导学案编写人:段伶伶编号:024 编写时间:2013年9月25日第一课时【学法指导】1、朗读。
读准字音，在反复朗读中体会赋的节奏、情感和韵味，力求语言通畅，读准字音。
2、解义，结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必要时再借助工具书。
【学习目标】1、了解关于作者生平、时代背景；2、熟读全文，掌握文中“见、拜、除”等重点词语的意义；3、结合句子成分，准确翻译字词和理解活用。
【导学过程】知识链接：1、解说文体：陈，陈述。
表，古代臣下呈给帝王的一种文书。
本文是李密向晋武帝司马炎上的表文。
2、作者简介：李密（234—287），一名虔，字令伯，晋武阳（今四川彭山）人，父早亡，母何氏改嫁，祖母刘氏抚养长大，甚孝谨，勤学。
青年时仕蜀汉，数使吴，有才辩，敬慕诸葛亮。
蜀汉亡后，泰始三年（267年），晋武帝司马炎下诏征他为太子洗马，他因祖母年高，无人奉养，不肯应命，上表陈述自己的情况，晋武帝看了他的表，很受感动，说他在当时的名望不是虚传的，就不再勉强他。
此文详尽而委婉地叙述了作者和祖母相依为命的处境，申述不能应诏的苦衷。
言语恳切，表情达意淋漓尽致，有扣人心弦之力。
李密此文影响很大，被收在梁萧统编辑的《文选》中，成为经典名文，也收在《晋书·李密传》中，在文化传承方面起到了重要作用。
3、背景资料司马氏集团通过阴谋和屠杀废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。
为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。
为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀明贤到朝中做官。
以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。
李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。
无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
一、自主学习【滴水石穿·夯实基础】（15分钟）1、给下列划横线的词语注音：臣以险衅（）悯（）臣孤弱夙遭闵（）凶终鲜（）兄弟常在床蓐（）猥（）以微贱责臣逋（）慢犹蒙衿（）育宠命优渥（）岂敢盘桓（）有所希冀（）日薄（）西山除臣洗（）马逮（）奉圣朝过蒙拔擢（）门衰祚（）薄2、找出句中的通假字：臣以险衅,夙遭闵凶（）常在床蓐（）零丁孤苦（）3、解释加点字词：日薄．西山（）茕茕．．孑立（）终鲜．．兄弟（）猥．以微贱（）责臣逋．慢（）犹蒙矜．育（）宠命优渥．．（）不矜．名节（）4、翻译下列各句，并解释画横线的词语。
2024全新部编版五年级下册表格式教案完整版
2024全新部编版五年级下册表格式教案完整版一、教学内容本节课我们将学习2024全新部编版五年级下册教材第四章《数据的整理与表示》。
具体内容包括：数据的收集、整理、表示方法，以及如何用图表来展示数据。
二、教学目标1. 让学生掌握数据整理和表示的基本方法，能够运用表格、条形图、折线图等展示数据。
2. 培养学生从数据中发现问题、分析问题的能力。
3. 提高学生的实际操作能力，使其能够独立完成数据整理与分析任务。
三、教学难点与重点重点：数据的整理、表示方法及图表制作。
难点：如何从数据中发现问题，并进行合理分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学图表。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示班级学生身高、体重的数据，引导学生思考如何整理和展示这些数据。
2. 教学新知（20分钟）（1）引导学生回顾之前学过的数据整理方法，如分类、排序等。
（2）讲解表格的制作方法，引导学生将数据整理成表格。
（3）介绍条形图、折线图等图表的制作方法，让学生学会用图表展示数据。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，带领学生分析题目要求，讲解解题思路，引导学生独立完成数据整理与分析。
4. 随堂练习（10分钟）根据所学内容，设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《数据的整理与表示》2. 内容：（1）数据的整理方法：分类、排序等。
（2）数据的表示方法：表格、条形图、折线图等。
（3）例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据班级同学身高、体重数据，制作一个表格。
（2）用条形图、折线图展示上题数据。
2. 答案：（1）表格如下（示例）：姓名身高（cm）体重（kg）140 35145 40（2）条形图、折线图根据实际情况制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但仍有个别学生对于图表制作不够熟练，需要在课后加强练习。
教案(表格式)范例
教案(表格式)-范例章节：一、课程介绍【教学目标】了解本课程的主题和目标熟悉课程的结构和安排【教学内容】课程主题和目标的介绍课程结构和安排的说明【教学方法】讲解和展示互动和讨论【教学评估】观察和评估学生的参与和理解程度章节：二、教学材料和资源【教学目标】了解并准备所需的教学材料和资源【教学内容】教学材料和资源的列表和说明【教学方法】准备和展示教学材料和资源引导学生使用和探索教学材料和资源【教学评估】观察和评估学生对教学材料和资源的使用和理解程度章节：三、教学方法和策略【教学目标】熟悉并选择合适的教学方法和策略【教学内容】教学方法和策略的介绍和讨论【教学方法】讲解和展示教学方法和策略引导学生参与和互动【教学评估】观察和评估学生对教学方法和策略的参与和理解程度章节：四、课程管理和组织【教学目标】掌握课程管理和组织的基本技巧【教学内容】课程管理和组织的介绍和讨论【教学方法】讲解和展示课程管理和组织的技巧引导学生参与和讨论【教学评估】观察和评估学生对课程管理和组织的参与和理解程度章节：五、课程反馈和评估【教学目标】了解并实施课程反馈和评估的方法【教学内容】课程反馈和评估的介绍和讨论【教学方法】讲解和展示课程反馈和评估的方法引导学生参与和讨论【教学评估】观察和评估学生对课程反馈和评估的参与和理解程度教案(表格式)-范例章节：六、教学活动设计【教学目标】学习如何设计有效的教学活动掌握活动设计的基本步骤【教学内容】教学活动设计的重要性活动设计的步骤和技巧【教学方法】分组讨论案例分析角色扮演【教学评估】评估学生对活动设计概念的理解评估学生设计教学活动的能力章节：七、差异化教学【教学目标】理解差异化教学的概念学会如何实施差异化教学策略【教学内容】差异化教学的定义和理由差异化教学的策略和方法【教学方法】小组合作实际案例研究分享个人经验【教学评估】观察学生在小组中的合作和参与度评估学生对差异化教学策略的理解和应用能力章节：八、课堂管理【教学目标】学习有效的课堂管理技巧掌握创建积极学习环境的策略【教学内容】课堂管理的重要性建立规则和界限的技巧应对挑战和问题的方法【教学方法】小组讨论角色扮演情景模拟【教学评估】评估学生对课堂管理技巧的理解评估学生在实际情景中的应对能力章节：九、评估和评价【教学目标】理解评估和评价在教学中的作用学会使用不同的评估工具和方法【教学内容】评估和评价的目的和重要性常用的评估工具和方法【教学方法】小组工作演示和模拟反馈和讨论【教学评估】观察学生的参与和理解程度评估学生设计评估工具和策略的能力章节：十、课程总结和反思【教学目标】总结课程的主要内容和learning outes 培养反思和持续专业发展的习惯【教学内容】课程回顾和总结个人学习经验的反思【教学方法】小组讨论个案研究个人反思日志【教学评估】评估学生对课程内容的掌握程度评估学生的反思和总结能力教案(表格式)-范例章节：十一、教学计划和时间表的制定【教学目标】学习如何制定有效的教学计划和时间表掌握时间管理和课程进度的技巧【教学内容】教学计划和时间表制定的重要性时间管理和课程进度的策略【教学方法】个案研究小组讨论时间管理练习【教学评估】评估学生对教学计划和时间表制定的理解程度评估学生在实际操作中的能力章节：十二、学生参与和动机【教学目标】学习如何提高学生的参与度和动机掌握激发学生学习兴趣的技巧【教学内容】学生参与和动机的重要性激发学生学习兴趣的策略【教学方法】小组讨论个案研究角色扮演【教学评估】评估学生对提高学生参与度和动机的理解程度评估学生实际操作的能力章节：十三、多元智能理论【教学目标】了解多元智能理论的基本概念学会如何将多元智能理论应用于教学【教学内容】多元智能理论的定义和特点多元智能理论在教学中的应用【教学方法】小组讨论个案研究角色扮演【教学评估】评估学生对多元智能理论的理解程度评估学生将多元智能理论应用于教学的能力章节：十四、教学创新和技术【教学目标】学习如何运用创新技术和工具进行教学掌握利用技术提高教学效果的技巧【教学内容】教学创新和技术的重要性常用的教学技术和工具【教学方法】小组讨论实际操作分享个人经验【教学评估】评估学生对教学创新和技术的理解程度评估学生实际操作的能力章节：十五、课程总结和未来展望【教学目标】总结整个课程的学习内容和成果规划未来的教学发展方向【教学内容】课程回顾和总结未来教学发展的规划和展望【教学方法】小组讨论个案研究个人反思日志【教学评估】评估学生对课程内容的掌握程度评估学生的反思和总结能力重点和难点解析本文主要介绍了教案编辑专员所需掌握的十五个章节内容，涵盖了课程介绍、教学材料和资源、教学方法和策略、课程管理和组织、课程反馈和评估、教学活动设计、差异化教学、课堂管理、评估和评价、课程总结和反思、教学计划和时间表的制定、学生参与和动机、多元智能理论、教学创新和技术、课程总结和未来展望等方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、陈辞婉曲，屈伸适宜
10你能说出哪些成语出自本文吗？
11、小测试：1、下列成语使用不恰当的一项是（B）
2、下列词语与现代汉语意义相同的一项是（D）
3、下列“以”字用法与例句相同的一项是（C）
学生讨论、合作探究找出喜欢的语句和成语，相互交流
学习知识，理解知识，运用知识
【拓展、探究】谈谈孝道
4、学生质疑，落实文言字词。
5、学生谈论合作回答教师提问
6、找出文中感人至深的语言进行品读。
1、温故而知新
2、训练学生对文章信息的筛选能力，归纳能力。
3、在教师的引导下，通过学生的自主、合作、探究并质疑课文内容，使学生进一步了解课文，培养学生阅读文言文的能力。
5、作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？
尽忠日长，尽孝日短：先尽孝后尽忠。
以列数字作对比的方式
目的：愿乞终老
小结：4段提出自己的目的，即“愿乞终老”，先尽孝，后尽忠。
学生谈论合作回答教师提问。
训练学生归纳总结文章特色的能力。
8、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？
1、为李密的言辞和情理所动。
2、彰显孝治天下的恩德。身世孤苦悲凉?
???小结：????
小结：本段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。【见课件】
1、学生质疑，落实文言字词。
2、学生谈论合作回答教师提问
1、学会给不同类型的信息归类并分析
2、训练学生归纳总结文章特色的能力
7、李密最后提出解决矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？
古代连皇帝也要守丧三年。譬如说丧期之间是不准结婚的，年轻皇帝登位前若要结婚，除非由皇太后下命令才可以。在唐代、宋代、明代、清代都有，老皇帝一死，新皇帝没有就位以前，丧事没有发布，先办婚事，第二天再发丧，否则就违犯礼制。这种古礼连皇帝都要遵守，这就是中国文化的精神。
孝是中国特有的一种文化表现。在选官制度上，也体现出对孝的提倡。汉代选拔官吏的科目之一就是“孝廉”，孝廉就是孝顺父母、办事廉正的意思。如果乡里有人以孝出了名，地方长官是有责任向上推荐的，而且还可以直接任用。
“孝”在古代具有修身齐家治国平天下的价值。我国古代政治制度，所谓圣朝以孝治天下，做官的人，不管文官武官，也不管官做多大，碰到父母之丧，如果不马上请假还乡，那是不对的，监察御史马上提出弹劾，可以处分到永不录用的程度，是很严重的。不过有一点例外，以武将来说，他正在前方作战，假使父母死了，仍然要向朝廷请假还乡，皇帝可以下诏书，着他移孝作忠，予以慰留，这才可以不还乡。
1、充分发挥学生的自主、合作、探究精神。
2、了解学生的文言知识水平，巩固相关字词及文言知识。
训练学生筛选信息的能力，并由感性认识上升到理性认识。
【探究第一段】
哪句话是作者陈述的总提？哪些内容都属于“闵凶”？
夙遭闵凶（父丧母嫁多病零丁门衰祚薄
祖母夙婴疾病）故不能“废远”为下文伏笔
目的：博得晋武帝的同情怜悯。【见课件】
《陈情表》教案
【设计说明】
《陈情表》是中国古代文学中两“表”之一，是一篇经典篇目，让学生在阅读中正确断句，读懂文意，读出情感，读出属于自己的感悟，是设计《陈情表》教案的出发点和落脚点。
以表格的形式设计教案，对学生、教师各自任务、作用的明确规定。
【教学目标】
1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；
在教师的引导下，学生自主翻译文句，并质疑难懂字句
可以灵活调整教学内容和步骤。
【小结】
让学生总结本节课内容、完成练习。背诵第一节。
学生总结课文内容。背诵课文
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
【复习上节课内容、检测】
【鉴赏课文内容】
1、讨论：在陈请终养祖母这个要求时，李密碰到了什么困难？
作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里，
【教学方法】
诵读法自主、合作、探究讨论点拨法??
【教学过程】
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
【情境导入】
中国古代文学中有两篇“表”让人感动之极，一篇是初中时学过的《出师表》，另一篇是什么呢？（预设回答：《陈情表》）
正如苏轼所说：“读《出师表》不堕泪者，其人必不忠；
读《陈情表》不堕泪者，其人必不孝。”可谓忠则《出师》孝则《陈情》【见课件】
1、羊羔跪乳老牛舐犊，乌鸦反哺
2、母亲节到了，请你为母亲发一条手机短信。
【背诵、练习、检测】（见学案）
拓展、探究培养感恩父母的意识
拓展、探究
教学反思：
知识链接
中国的孝文化
“百善孝为先”，中华民族的孝文化历史悠久，源源流长。在传统文化中，孝文化最受推崇。
孔子把孝悌作为实行“仁”的根本，提出“三年无改于父道”、“父母在，不远游”等一系列孝悌主张。孟子也把孝悌视为基本的道德规范。秦汉时的《孝经》则进一步提出：“孝为百行之首。”汉代“以孝治天下”，孝悌则成为人们做人的准则和行为的规范。
身世孤苦悲凉
祖母情深似海（孝情）孝治天下（理）尽忠日长
沐清化蒙国恩??????（忠情）祖母病笃（情）尽孝日短
圣朝恩重如山?
先尽孝后尽忠
学生总结本文学到的知识
进一步训练学生筛选、总结信息的能力。
学习知识，
理解知识，运用知识
9、《古文观止》评论《陈情表》的语言，说它“至性之言，悲恻动人。”
1、融情于事的方法。。
“陈”的目的：愿乞终养。
怎样陈情？
历述自己的悲惨遭遇
叙写进退两难的处境愿乞终养
提出孝之大理
提出先尽孝、后尽忠【见课件】
（融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉以情动人。）
1、学生读课文并分组朗读。要求：朗读整齐、声音洪亮、读音正确、断句清楚。
2、给优秀学生掌声。
3、学生完成相关提问及投Байду номын сангаас练习。
学生相互讨论，教师引导、明确。
2、什么地方写了“孝情”？
（1）臣侍汤药，未曾远离（2）以供养无主，辞不赴命
（3）刘日薄西山，奄奄一息，不能废远（3）庶刘侥幸，保卒余年
赏析评价：至孝之心，情真意切、悲恻动人。
3、文中对朝廷的忠（感激）表现在哪里？“猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥”
4、思考：第2段是怎样写朝廷征召之切的？
①前太守臣逵察臣孝廉。②后刺史臣荣举臣秀才。③诏书特下，拜臣郎中。④寻蒙国恩，除臣洗马。“诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火”
（渲染了圣命难辞的紧张气氛）
小结：2段提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。【见课件】
1、学生有感情的朗读课文。
2、学生回顾上节课内容。
3、学生讨论后回答教师提问。
1、听配乐朗读
2、学生在预习的基础上，谈读课文的总体感受。
创设情境，
激情引趣。
【相关知识简介】
1、陈情的含义？陈述自己的感情，陈述事情的理由。
2、表：文体，属奏议类，古代臣下呈给帝王的一种文书。
【见课件】
3、写作背景
充分预习，自主答疑。
1、检查了解学生预习情况。
2、引导学生熟悉相关内容。
【感知课文内容】对照注释，圈点加注、译文，初步把握课文思考：向谁“陈情”？为什么要“陈”？“陈”什么情？“陈情”目的是什么？如何“陈”？
1、下列加点字注音正确的一组是（ ）
答案：A。洗马---xiǎn期功---jī伪朝---wěi
2.下列各句中加点的词语解释错误的一项是
答案：C、“察”-------考察并推荐
3.下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是
答案：C项里的“郎中”是官职名
【内容梳理】
“陈”的原因：除臣洗马，辞不就职。
列举晋武帝的施政纲领，为终养祖母找到理论依据，为自己不辞不就职作了言之有理的开脱。
6、思考讨论：请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，……特为尤甚。”后面省略的一句话，并想想作者为什么要省略这句话？
“故臣当终养祖母，不能废远。”表明自己的心迹：一仕伪朝“本图宦达，不矜名节”，二在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋武帝明白自己的忠心。
2、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达及凄切婉转的陈情技巧。??
3、体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。?
【教学重难点】?
1、在吟诵中解读作者的“情”字，体会本文悲恻动人的原因。??
2、把握本文陈述的层次及语言特色，体会情之深，理之透。
【课时安排】两课时
【教具准备】PPT课件音频朗读