2020云南教师招聘考试教育心理学知识：你能分清常见的印象形成效应吗

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教师资格考试、教师招聘考试资料——教招备考-解析心理学效应

教招备考-解析心理学效应心理学效应非常有趣，在生活中应用广泛，同时也是我们教师类考试的考点之一。

下面老师就为大家梳理并解析一些咱们考试中常见的心理学效应。

一、理论解析(一)首因效应首因效应是指人与人交往中留下的第一印象。

在与陌生人交往时，首因尤为重要。

我们在面试时会精心打扮自己，以给对方留下好的第一印象，这就符合首因效应的原理。

(二)近因效应近因效应是指最近的印象对人的评价起着重要作用。

在与熟悉的人交往时，近因效应表现明显。

比如某人最近瘦了变美了，以前胖的印象就淡了，这就是近因效应。

(三)光环效应又叫晕轮效应，成见效应。

光环效应是指在人际交往中，人们常常把对方所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征上。

换句话说，我们会从一个人的一方面去推测他其他方面的特征。

我们常说的一俊遮百丑，一胖毁所有情人眼里出西施都是光环效应。

(四)投射效应投射效应是指以己夺人，认为自己具有某种特性，他人一定有与自己相同的特性的一种认识倾向。

比如天下无贼里的傻根，他自己为人善良，他就认为世界所有的人都跟他一样善良，认为天下没有贼，这就是一种投射效应。

我们平时所说的，以小人之心度君子之腹，疑邻盗斧都是投射效应的例子。

(五)社会刻板效应社会刻板效应是指我们对于某一类事物或人产生的一种比较固定概括而笼统的看法。

比如东北人都能喝酒，警察都是果敢的，医生都爱干净。

刻板效应强调我们会机械的把对象归于某一类。

(六)教师期望效应也称为罗森塔尔效应或皮格马利翁效应。

具体指是教师的期望会对学生产生潜移默化的影响，学生会朝着教师所期望的方向去发展。

教师期望效应有两类，一类是自我应验效应，另一类是维持性期望效应。

自我应验效应指的是由原先错误的期望引起的，把这个错误的期望变成现实的行为。

比如对一个资质平平的学生，老师却认为他会发展的很优秀，然后对学生给予了期待，这个学生最后真的发展的很优秀，这符合了自我应验效应。

维持性期望效应指的是老师认为学生会维持以前的发展模式。

2020云南楚雄教师招聘考试教育心理学知识点：那些年我们常见的心理学效应

2020云南楚雄教师招聘考试教育心理学知识点：那些年我们常见的心理学效应(一)首因效应又叫第一印象、优先效应、首次效应，通常发生陌生人之间的印象。

指的是个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。

第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。

比如我们常说，在面试和相亲的时候，精心打扮就是为了给考官留下良好的第一印象。

(二)近因效应它是指在人际认知活动中，最近的印象对人的评价起着重要作用。

这种偏差的产生，客观上是由于最近获得的信息刺激强，给留下的印象清晰，冲淡了过去所获得的有关印象。

一般来说，与熟悉的人交往时，近因效应更为明显，比如，日常生活中，你和你闺蜜关系特别好，但是由于最近一件事情，闺蜜伤害你了，就觉得你的闺蜜整个都不好了，就是典型的近因效应的现象。

(三)晕轮效应又叫光环效应、成见效应。

是指在人际交往过程中，人们常从对方所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征上，从局部信息形成一个完整的印象。

比如，我们常说“一好百好、一坏百坏”“一俊遮百丑”以及“情人眼里出西施”，电视上名人广告，就是晕轮效应的现象。

(四)投射效应就是说认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍，即在人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的特性、爱好或倾向等，认为别人理所当然地知道自己心中的想法，或是将自己内心不喜欢或不能接受的观点以及行为转移到别人或其他事物上，以掩饰自己的过错，减轻内心不安及罪恶感，维持自己心理平衡，获得暂时的表面安宁。

比如：“以小人之心渡君子之腹”、“有一种冷叫妈妈觉得冷”。

(五)社会刻板印象它是社会上对于某一类事物或人产生的一种比较固定、概括而笼统的看法。

它主要表现在人际交往过程中机械地将交往对象归类于某一类，进而将对该类人的评价强加于他。

比如：认为东北人都是活雷锋、英国人都比较绅士，法国人都比较浪漫，商人都是比较精明，就是社会刻板印象。

2020云南楚雄教师招聘考试教育心理学知识：印象形成效应

2020云南楚雄教师招聘考试教育心理学知识：印象形成效应2020云南教师招聘考试暂未出公告，今天和大家分享一下云南楚雄教师招聘考试教育心理学知识：印象形成效应，希望能帮助大家做好备考工作。

首先来看一下印象形成的概念：印象指的就是我们对他人的特性，如能力、性格、品质的总体看法和评价。

印象形成是指对人和事物进行归类，明确其意义，使自己的行为获得明确定向的过程。

常见的印象形成效应有以下几种：1.社会刻板印象指的是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。

这种现象称为社会刻板效应。

比如俗语说道：男生胆大，女生心细。

所以，你是男生，你的胆子就大，你是女生，你的心就细。

再比如：人们经常说的一句话“本科女生是小龙女，女硕士是李莫愁，女博士是灭绝师太。

”这都体现出的是社会刻板印象。

2.晕轮效应当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也被称为光环效应或光圈效应。

比如：俗语常说“情人眼里出西施”，这就属于一种晕轮效应，再比如经常说到的词语“一好百好”“一坏百坏”，也属于晕轮效应，这种效应的问题在于以偏概全。

3.首因效应在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。

比如生活中当我们第一次见到一个人的时候，如果对他的第一印象非常好，那我们就会总体对这个人产生一种较好的印象。

这体现出的就是一种首因效应。

4.近因效应指的是在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。

比如:你之前一直都非常喜欢一位男明星，可是最近曝光出来他有一些吸毒的丑闻，于是你就放弃了对他的喜欢。

这就体现出来了一种近因效应。

5.投射效应指的是因个体具有某种特征而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”、“将心比心”，认为自己有这样的言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需要。

2020云南楚雄教师招聘考试教育心理学知识：心理效应知多少 - 副本

2020云南楚雄教师招聘考试教育心理学知识：心理效应知多少那什么叫心理效应呢?心理效应是指某种人物或事物的行为或作用，引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。

下面给大家列举一些常考的心理效应一、首因效应首因效应的俗称就是我们平常所说的第一印象，也就是在陌生人身上发生的比较多的一种效应。

其实首因效应也体现在先入为主上，这种先入为主给人带来的第一印象是鲜明的、强烈的、过目难忘的，对方也最容易将你的“首因效应”存进他的大脑档案，留下难以磨灭的印象。

比如大家在参加一个面试，每一个人可能都会穿的西服革履，为得就是能给考官留个好印象基础上，让通过率更高一些。

但首因效应所获得的信息并不完全可靠，甚至出现很大差错。

二、近因效应近因效应是指在人际沟通过程中，知觉对象最近给人留下的印象。

近因效应指的是某人或某事的近期表现在头脑中占据优势，从而改变了对该人或该事的一贯看法，因此这种效应容易发生在熟悉的人身上。

但是这种效应也是通过对人或事的片面了解而进行主观臆断，容易使得决策信息失真。

三、门槛效应门槛效应(登门坎效应、得寸进尺效应)指一个人接受了较低层次的要求后，适当引导，往往会逐步接受更高层次的要求。

这种现象，犹如登门坎时要一级台阶一级台阶地登，这样能更容易更顺利地登上高处。

1966年，美国心理学家曾作过一个实验：派人随机访问一组家庭主妇，要求她们将一个小招牌挂在她们家的窗户上，这些家庭主妇愉快地同意了。

过了一段时间，再次访问这组家庭主妇，要求将一个不仅大而且不太美观的招牌放在庭院里，结果有超过半数的家庭主妇同意了。

与此同时，派人又随机访问另一组家庭主妇，直接提出将不仅大而且不太美观的招牌放在庭院里，结果只有不足20%的家庭主妇同意。

四、破窗效应是犯罪学的一个理论，该理论由詹姆士·威尔逊及乔治·凯林提出。

此效应认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们效仿，甚至变本加厉。

美国斯坦福大学心理学家菲利普·津巴多于1969年进行了一项实验，他找来两辆一模一样的汽车，把其中的一辆停在加州帕洛阿尔托的中产阶级社区，而另一辆停在相对杂乱的纽约布朗克斯区。

印象形成效应之首因效应、近因效应和投射效应

印象形成效应之首因效应、近因效应和投射效应印象形成效应类型多样，这部分知识在教师招聘考试中常为出现，考查形式多为事例型的反选题，其中有一些知识点名称较为相似，但其实质却大不相同，因此答题过程中要注意区分，这样便可顺利再下一城。

下面我们来详解印象形成效应中的首因效应、近因效应和投射效应。

(一)首因效应在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。

“首”即是首先，“因”即是因素，那就是说首先看到的那个因素会对我们的认识和看法影响更大，也就是我们常说的“第一印象”，这种效果往往在陌生人见面之时体现更为明显。

比如，我们在去面试的时候，第一次去见某个重要的人物的时候，肯定会让自己衣着得体，因为对于陌生人而言，第一印象的影响力是更大的。

所谓的“新官上任三把火”、“下马威”这都是利用了首因效应来建立自己在他人面前威严的形象。

(二)近因效应近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。

“近”即最近，“因”还是因素，那就是说最近才接收到的信息，还处于印象最鲜明的时刻，对我们认识和看待一个人、一件事的影响更大。

比如我们在看电视剧的时候，如果一个人一直以来都挺好的，但是最近却做了一件坏事，或者说一个人挺坏的，但是最近却做了一件好事，这都会让我们对这个人“刮目相看”，这就是受到了近因效应的影响。

还比如我们在学习的时候，刚刚才学过的这首诗一般会比开课后前边学的几首诗记忆更清晰，这也是受到了近因效应的影响。

古人云：路遥知马力，日久见人心;士别三日，当刮目相看。

都是体现近因效应的影响。

(三)投射效应投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”“将心比心”，认为自己的言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需要。

在现实生活中，投射效应有两种表现形式：一是有人总是从好的方面来解释别人的言论和行为;二是有人总是从坏的方面来解释别人的言论和行为。

教师招聘考试中不可不知的“印象形成效应”

教师招聘考试中不可不知的“印象形成效应”（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师资格备考：印象形成的五大效应

教师资格备考：印象形成的五大效应印象形成是心理学中的一个重要概念，不仅是考试中的重要考点，在现实生活中也发挥着非常重要的作用，在这里，给大家详细的介绍一下印象形成的概念内容和最主要的几个效应。

印象是指我们对他人的特性，诸如能力、性格、品质的总体看法和评价。

印象形成则是指对人和事物进行归类，并且明确其内涵意义，使自己获得明确的认知和确定方向的过程。

印象形成的效应主要五种：社会刻板印象、晕轮效应、首因效应、近因效应以及投射效应，那么下面我们依次的讲解一下。

社会刻板印象：是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体特征归属于团体的每一个人。

进而认为群体中的人都具有该特征，而无视群体中出现的个体的差异。

其实，社会刻板印象就把群体的特征等同于个体的特征，也就是群体中的人我们大家都一样，比如：认为法国人都很浪漫，德国人都很严谨，这其实呢，就是将个别法国人与德国人的特征划归到全体法国人和德国人身上了。

再换句话说，是以一群人推及一个人。

晕轮效应：也称为光环效应，当我们认为某人具备某种特征时，会对其他的特征行为作出相类似的判断，也就是以点代面，以偏概全。

举个例子，一个人，当你认为他具备善良的特征时，便会认为他做什么事情都是善良的，仿佛总是被善良的光环笼罩着，所做的一切都是善良的。

首因效应：交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主”带来的效果。

虽然这些第一印象并非总是正确的，但却是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的进程。

这个效应的关键点就是先入为主，或者是第一次相遇的影响。

近因效应：当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。

换句话说呢，就是最后的印象最深。

比如，毕业时分的分别，大家都会记住舍友和伙伴彼此之间美好的回忆，而忘却之前出现的小矛盾。

投射效应：投射效应是指将自己的特点归纳到其他人身上的倾向。

换句话所也就是以己度人，以自己之心，揣他人之腹，而忘却了自己与他人之间的不同之处。

教师资格考试 7个经典心理学效应

心理学中的7个经典心理学效应1. 蝴蝶效应：起源——一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动了几下翅膀，在两周后可能引起美国得克萨斯州的一场龙卷风暴。

在心理学上，蝴蝶效应表现为一种不同于普通的连锁效应的，因果性不明显的情绪反应和行为。

症状——因为几天前发生的一点小小不顺利，而开始心情烦躁，在压抑和郁结状态中，小的情绪波动渐渐在心底形成轩然大波，最终以不可预见的狂躁模式爆发出来。

时间累积得越久，崩溃的后果越不堪设想。

解：小小的烦躁--压抑和郁结--爆发大的爆发有时会是小的不快的长期积累和郁结所以不可忽略小的情绪让它郁结在心中同时大的爆发，也许并没有明确唯一的原因，而是小的事件的堆积、累积2. 齐加尼克效应：起源——源于法国心理学家齐加尼克做的一次实验。

他将受试者分成两组，分别去完成20项工作。

其间，他对其中一组进行干预，使他们的工作不能顺利完成，而让另一组毫无阻碍，顺利完成全部工作。

尽管所有受试者接受任务时都非常紧张，但顺利完成任务者紧张状态随之消失，而未能完成任务者，思绪总是被那些任务困扰，紧张状态持续存在。

症状——在接受一项工作时，人会产生一定的紧张心理，只有当任务完成时紧张才会解除。

而工作中的人往往不停地受到叠加任务，因此，紧张状态无时无刻存在并叠加累积，在周末假期休息时甚至都无法放松，长期疲惫不堪，最终导致神经衰弱和亚健康的出现。

解：工作的紧张确实有点无解不过“只有当任务完成时紧张才会解除”换句话说就是“只要任务完成紧张就会解除”所以尽快完成任务就可以解除紧张了同时全身心投入地去做一件事情的时候也是不会紧张的于是紧张只存在于任务未完成而又没有做任务的间隙里同时增强心理承受压力的能力就好了而且可以将任务分解成多个小任务这样可以维持张弛间的平衡有张有弛也很好总之解法大致为：全身心投入尽快解决提高心理承压能力任务分解[NextPage]3. 罗森塔尔效应：美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。

教师资格考试、教师招聘考试资料——辨别印象形成效应的小技巧

辨别印象形成效应的小技巧印象形成效应常见的为五种，是教师招聘考试中的常考考点，主要以选择题的形式出现，虽然所占分值并不高，但是出题频率相对较高，并且考察非常灵活，需要大家重点去记忆关键信息，具体分析如下：首因效应：又称为最初效应，指的是在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

例如：参加面试、或者相亲时，我们会倾向于隆重的打扮自己，力求给对方留下好的第一印象，为接下来的交往打好基础。

近因效应：也叫作最近效应，指的是在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。

例如：识别三日当刮目相看。

晕轮效应：又称为光环效应，是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似的判断。

例如：一好百好，一坏百坏，一白遮百丑，诸如此类，都是放大一个特征来影响其他特征的。

社会刻板效应：又称为刻板印象，是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团队的每一个人，认为他们都具有这种特征，无视团队成员的个体差异。

例如：东北人都会唱二人转;四川人都能吃辣。

投射效应：指的是因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，认为自己的言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需要。

例如：疑邻盗斧;以小人之心度君子之腹等。

在以上五种效应中，首因效应和近因效应的区分技巧是：首因效应大多发生在与陌生人之间，而近因效应一般发生在熟人身上。

而社会刻板印象和晕轮效应通常是同学们比较难区分的点，社会刻板印象体现的是对总体特征的以偏概全，例如老师认为数学学得好的学生，物理学得也好;而晕轮效应是对于个体特征的以偏概全，例如小明的数学好，老师认为他各科成绩都好。

【习题巩固】人们往往认为一个学习成绩优异的学生在纪律和品德等方面表现得也很好，这种现象属于( )。

A.刻板效应B.晕轮效应C.近因效应D.首因效应【答案】B。

解析：本题考查晕轮效应。

题干中说认为成绩优异的学生在其他方面表现也好，属于对于个体特征的以偏概全，通过一个特征，来对其他特征做相似判断，故选B。

教育心理学的效应

教育心理学的效应一、考情教育心理学中的各种效应主要是以客观题的方式进行考查，如单选题，侧重考查各自的含义、定义和例子反选，需要考生理解识记。

二、知识点分析1.教师期望效应：即罗森塔尔效应，又称为皮革马利翁效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

皮格马利翁：指一个国家的国王，也是一个雕塑家，没有妻子，因为现实中没有符合自己想要的，所以就雕塑了一个女雕像，想象为自己的妻子，每天按照自己的想法进行雕琢，终于有一天感动了上帝，上帝就把这个雕塑变为了他的妻子。

2.社会刻板效应：把一群人的特征加以总结，然后把这个特征强加到这个群体中的每一个人身上，忽略个别差异。

例子：南方人都细腻，北方人都豪爽男人都勇敢，女人都细腻。

3.晕轮效应：又称光环效应，当某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。

当你看到某人有某种特征时，就看不到其他特征。

例子：情人眼里出西施;爱屋及乌；一好百好，一坏百坏。

4.首因效应：也称最初效应，在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

例子：第一印象。

某学生第一次听一位老师上课，觉得这位老师讲得不错，就觉得以后这位老师的授课也挺好的。

5.近因效应：也称最近效应，在总体印象上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。

例子：某对男女朋友吵架了，因为男朋友就这一件事欺骗了她，她很生气的说：“原来你一直都是骗我的。

6.投射效应：指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象。

两种表现：一是有人总是从好的方面来解释别人的言论和行为，二是有人总是从怀的方面来解释别人的言论和行为。

例子：苏轼的“金佛效应”；疑邻盗斧；总有刁民想害朕。

7.霍桑效应：又称霍索恩效应，是当观察者知道自己成为被观察对象而改变行为倾向的反应。

例子：当自己走在医院走廊，两旁坐满人，他们对你行注目礼，会发现自己走着走着就不会走路了；当男生发现有美女在观察自己时，会走得抬头挺胸的。

教资考试-印象形成效应知识点解读

教资考试-印象形成效应知识点解读考察形式：一般主要考察概念反选，例子、俗语反选。

一、知识点讲解(一)社会刻板印象1.概念：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。

2.解读：主要是利用群体特征推个人，主要表现在男女性别、地域和职业方面。

比如，认为只要是男生就是擅长理性思维，是女生就擅长感性思维;只要是东北人很豪放;只要是医生、护士和幼师就会很温柔。

(二)晕轮效应1.概念：当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。

2.解读：晕轮强调一好百好，一坏百坏，比如追星，觉得明星长得帅，就认为他哪里都好。

常见的俗语：情人眼里出西施;爱屋及乌;一白遮百丑，一胖毁所有。

(三)首因效应1.概念最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。

2.解读：主要强调第一印象，例如：男女相亲会把自己打扮的很体面就是为了获得最好的第一印象，即首因效应。

(四)近因效应1.概念：在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。

2.解读：最新获得信息对人影响最大，例如：对于刘翔可能只记得在赛场上摔倒的几次，却忘了之前他为国家挣得多少金牌和荣誉，这是最新的信息忽视了他之前的荣耀。

(五)投射效应1.概念与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受欢迎的特征。

2.解读：投射是将自己的想法强加在他人身上，常言道，己所不欲，强加于人。

练一练1.在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为( )A.刻板效应B.投射效应C.首因效应D.近因效应【答案】C。

解析：这属于首因的概念，强调最初信息的重要性。

2.听电台广播时，DJ的声音温柔且有磁性，认为他是一个热情又富有同情心的人，这在心理学上称为( )。

心理学效应之印象形成效应

心理学效应之印象形成效应一、社会刻板印象对群体特征的片面化概括。

例如：我们都会觉得"男生胆大心细，女生娇小无力。

"这就是典型的社会刻板啦。

二、晕轮效应对于个体特征的片面化概括，也称为光环效应。

例如：我们在追星时，往往因为某个明星扮演的一个角色比较好，而认为这个明星各方面都很好。

"情人眼里出西施"就是典型的晕轮效应。

三、首因效应第一印象对人的影响大过之后所有的印象印象，也叫最初效应，类似于我们生活中说的第一印象。

例如：我们去相亲的时候会认真的挑选漂亮的衣服，化精致的妆，希望给对方留下一个好的印象，这就是利用了我们心理学中的首因效应。

四、近因效应最后印象对人的最深刻，重于之前所有的印象，也叫最近效应。

例如，我们往往会在电影中看到这样的桥段，两个原本彼此十分相爱的情侣，因为某一次吵架而分手，分手之后全是怨言，全然想不起之前的美好。

这就是我们心理学中的近因效应，最后吵架留给彼此的印象和影响盖过之前所有的印象。

五、投射效应投射简单来说就是以己度人。

关于投射效应有一个非常好玩的故事分享给大家：苏东坡与僧人佛印是好朋友，一天，苏东坡对佛印说："以大师慧眼看来，吾乃何物?"佛印说："贫僧眼中，施主乃我佛如来金身。

"苏东坡听朋友说自己是佛，自然很高兴。

可他见佛印胖胖堆堆，却想打趣他一下，笑曰："然以吾观之，大师乃牛屎一堆。

"佛印听苏东坡说自己是"牛屎一堆"，并未感到不快，只是说："佛由心生，心中有佛，所见万物皆是佛;心中是牛屎，所见皆化为牛屎。

"吃亏的倒是大才子苏东坡。

"心中有佛，所见万物皆是佛;心中是牛屎，所见皆化为牛屎。

"这就是咱们心理学的投射效应啦。

2020云南省考行测常识备考：这些心理效应你都知道吗

2020云南省考行测常识备考：这些心理效应你都知道吗给大家带来2020云南省考行测常识备考：这些心理效应你都知道吗。

常见的心理学效应1、晕轮效应：由美国心理学家凯利提出，指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。

2、马太效应：指强者愈强、弱者愈弱的现象。

3、破窗效应：指环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉，应用于社会心理学。

4、从众现象：指一个人在面对众多反对声音的时候，容易失去主见，失去自己的立场和原则，随波逐流。

5、首因效应：指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，即“先入为主”带来的效果。

6、门槛效应：又称得寸进尺效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。

7、青蛙效应：源自十九世纪末，美国康奈尔大学曾进行过一次著名的“青蛙试验”，把一只青蛙扔进开水里，它因感受到巨大的痛苦便会用力一蹬，跃出水面，从而获得生存的机会。

当把一只青蛙放在一盆温水里并逐渐加热时，由于青蛙已慢慢适应了那惬意的水温，所以当温度已升高到一定程度时，青蛙便再也没有力量跃出水面了。

于是，青蛙便在舒适之中被烫死了。

8、森林效应：强调一个人只有在集体中经历竞争、淘汰、相互的比较和相互之间的评价才能有助于个人的自我奋进，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。

9、刺猬效应：应用于教育心理学。

指教育者与受教育者日常相处只有保持适当的距离，才能取得良好的教育效果。

10、投射效应：认为别人的好恶与自己相同，把他人的特性硬纳入自己既定的框框中，按照自己的思维方式加以理解。

11、蝴蝶效应：指初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。

12、木桶原理：即一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板13、沉锚效应：指的是人们在对某事做出判断时，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的锚一样把人们的思想固定在某处。

印象及常见的印象形成效应

印象及常见的印象形成效应一、印象形成概述一般来说，印象就是我们对他人特性如能力、性格、品质的总体看法和评价。

印象形成是指个体在最初遇到新的社会情境时，主观上按照自己的旧经验为基础进行理解，将情境中的人或事物进行归类，形成有关他人或事物概念的过程。

二、印象形成效应1.扇贝效应（强化理论）在固定时间间隔强化程式中，个体的行为效率呈现出扇贝形曲线的变化趋势，这种现象称为扇贝效应。

心理学家斯金纳在白鼠实验中发现，每隔20秒就对白鼠强化一次，在强化后，白鼠的反应就会停顿，然后反应速度增加，在下次强化到来之前反应率到达高峰，说明它学会了根据强化的时间进行反应。

白鼠的行为效率趋势就如扇贝一样，因此，被称为扇贝效应。

扇贝效应告诉我们，固定时间的奖励不能维持新的行为，所以教育工作者要注意以新颖的奖励方式激起学生获得奖励的渴望，从而保持积极持久的态度。

2.霍桑效应霍桑效应是指那些意识到自己正在被别人观察的个人具有改变自己行为的倾向。

3.马太效应（两极分化现象）马太效应是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。

4.破窗效应破窗效应具体是指，如果有人弄坏了一幢建筑物窗户上的玻璃，而这块破损的玻璃又没有得到及时的修补，那么其他人就有可能受到某种示范性的影响，去弄坏这幢建筑物上市名的窗户。

时间长了，这些破损的窗户就会给人造成一种没有秩序的感觉。

这样，人们就会陷入麻木不仁的气氛中，从而导致犯罪的滋生与猖獗。

5.角色效应现实生活中，人们以不同的社会角色参加活动，这种因角色不同而引起的心理或行为变化被称为角色效应。

在班级管理中，班主任要根据学生的实际合理地确定学生的角色，通过采取角色扮演、角色创造等形式实现学生的角色行为。

6.登门槛效应登门槛效应又称得寸进尺效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受重大的要求。

7.蝴蝶效应蝴蝶效应是由美国气象学家洛伦兹于1963年提出的，一只南美热带雨林中的蝴蝶扇扇翅膀，可能会引起美国德克萨斯州的一场龙卷风，即著名的蝴蝶效应。

教师招聘考点之印象形成效应

教师招聘考点之印象形成效应关于印象形成效应这个知识点，在考试中主要是以客观的形式呈现，单选重点考查以例子的形式考察每一个印象形成的效应。

(一)社会刻板印象对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。

这种现象称为社会刻板效应。

(二)晕轮效应当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。

(三)首因效应在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。

(四)近因效应近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。

(五)投射效应投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”、“将心比心”，认为自己的言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需要。

在现实生活中，投射效应有两种表现形式：一是有人总是从好的方面来解释别人的言论和行为;二是有人总是从坏的方面来解释别人的言论和行为。

(六)登门槛效应又称得寸进尺效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。

(七)霍桑效应霍桑效应又称霍索恩效应，是心理学上的一种实验者效应，是指当被观察者知道自己成为被观察对象而改变行为倾向的反应。

(八)启动效应启动效应是指由于之前受某一刺激的影响而使得之后对同一刺激的提取和加工变得容易的心理现象。

(九)巴纳姆效应(星座效应)1948年由心理学家伯特伦•福勒通过试验证明的一种心理学现象，以杂技师巴纳姆的名字命名，认为每个人都会很容易相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合他。

即使这种描述十分空洞，仍然认为反映了自己的人格面貌，哪怕自己根本不是这种人。

(十)德西效应在某些情况下，当外加报酬和内感报酬兼得的时候，不但不会使工作的动机力量倍增，积极性更高，反而其效果降低，变成是二者之差，外加报酬(主要是奖励)反而会抵消内感报酬的作用。

印象形成效应_1

印象形成效应印象形成效应作为社会心理学内容的高频考点，我们不仅要理解每个效应的意义，也要会用效应去解释现象，下面罗列归纳了常考的五类效应并列举了相关例子或实验，希望能帮助各位考生快速掌握理解。

一、社会刻板印象对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。

这种现象称为社会刻板效应。

例：大家都觉得东北人性格豪爽，认为商人唯利是图，教师文质彬彬，认为美国人民主、讲实利，日本人善模仿、进取、有尚武精神，这些都是社会刻板印象。

二、晕轮效应当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。

例：美国心理学家凯利以麻省理工学院的两个班级的学生分别做了一个试验。

上课之前，实验者向学生宣布，临时请一位研究生来代课。

接着告知学生有关这位研究生的一些情况。

其中，向一个班学生介绍这位研究生具有热情、勤奋、务实、果断等项品质、向另一班学生介绍的信息除了将“热情”换成了“冷漠”之外，其余各项都相同。

而学生们并不知道。

两种介绍间的差别是：下课之后，前一班的学生与研究生一见如故，亲密攀谈;另一个班的学生对他却敬而远之，冷谈回避。

可见，仅介绍中的一词之别，竟会影响到整体的印象。

学生们戴着这种有色镜去观察代课者，而这位研究生就被罩上了不同色彩的晕轮。

还有人们常说的“一白遮百丑;看脸的世界;爱屋及乌”都体现的是晕轮效应。

三、首因效应在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。

也就是第一印象。

例：古语有云：“新官上任三把火”、“早来晚走”、“恶人先告状”、“先发制人”、“下马威”等都是利用首因效应占得先机的经典案例。

而人们常说的“给人留下一个好印象”，一般就是指的第一印象，这里就存在着首因效应的作用。

在交友、招聘、求职等社交活动中，可以利用这种效应，展示给人一种极好的形象，为以后的交流打下良好的基础。

教师资格考试、教师招聘考试资料——常见的心理学效应

常见的心理学效应在教招考试中，大家一定都做过心理效应的题目，这部分出题灵活与生活联系紧密。

我们今天来分析一下心理学中常见的几种效应：1.首因效应一般情况下,它指你第一次与人交往时给人留下的印象。

比如,大学生在招聘会中通过面试给所应聘公司的最初印象,这种印象在许多社交活动中也有很多。

人们可以利用这种效应,给人一种很好的形象,以便为以后的交往打下良好的基础。

不过这只是一种暂时的行为,更深层的交往才能将个人自身素质等进一步的体现出来。

这就需要加强个人的谈吐、修养、举止等方面的训练。

2.近因效应这是一种恰恰与首因效应相反的效应,是指在交往中最后一次见面给人留下的印象,这个印象往往在对方印象中持续很长的时间。

比如,多年不见的朋友或同学,在最后分别时,大家的印象是最深的。

也许一个深深的拥抱或是一份美好的祝福,你就会在对方的心中树立一个很好的形象。

3.光环效应当一个人对某种喜欢的或是崇拜的人或事物有很强烈的感情时,就会对其缺点不太在乎。

所谓情人眼中出西施也许就是这种效应吧。

光环效应有一定的负面影响,在这种心理作用下,人们很难分辨事物的好与坏、善与恶,很容易上当受骗。

因此,在交往过程中,需要人们具有一定的自我防范意识。

4.定式效应定式效应,就是已经形成了一定的思维意识,很难改变的思想活动。

这个效应比较像我们提到过的社会刻板印象。

比如影视明星钟镇涛,经常在电影中出演一些反面角色,人们思想中就对他形成了一种反面的形象,这就是一种思维的定式。

在日常生活中,人们要学会用逻辑思维去面对事情,用辩证的眼光看待事物的另一面。

一个以前有过犯罪前科的人,要改变别人的定式思维,就要以自己最好的行动去打动大家,这样才能重新在人们心中树立一个新的、好的思维定式。

5.投射效应这种效应是一种认知心理偏差,它是对别人的一种怀疑和猜测。

经常发生于两种情况下:一是,当别人与自己很多都相似时,人们往往有种自己比别人提高生活质强的感觉,怀疑心里特别严重;二是,当自己遭遇不顺心的事情时,就会想方设法转移到别人身上,以求得心理平衡。

【教师资格考试】心理学效应解读

在教师资格的考试中，心理学效应是非常重点的内容，主要以客观题的形式来考察，比如例子型单选或概念性单选。

常见的心理学效应如：首因效应、近因效应、投射效应、刻板效应和晕轮效应等。

今天结合考题帮助大家去积累一些考试中会出现的心理学效应，帮助大家拓展知识的宽度和深度，以便更好的通过考试。

1.蝴蝶效应指任何事物发展均存在定数与变数，事物在发展过程中其发展轨迹有规律可循，同时也存在不可测的“变数”，往往还会适得其反，一个微小的变化能影响事物的发展，说明事物的发展具有复杂性。

比如一只生活在南美洲热带雨林中的蝴蝶，轻轻地扇动了几下翅膀，结果两周以后，在美国得克萨斯州引发了一场罕见的龙卷风。

蝴蝶效应指一件表面上看来毫无关系、非常微小的事情，可能带来巨大的改变。

给我们的启示就是不能忽略小事。

2.马太效应指强者愈强、弱者愈弱的现象。

如果说一个人赢得荣誉，获得了赞美，那么接下来好事会越来越多，这也是人们常说的好运连连。

可以用锦上添花和落井下石来形容。

3.鲶鱼效应指鲶鱼在搅动小鱼生存环境的同时，也激活了小鱼的求生能力。

鲶鱼效应的故事来源：在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以沙丁鱼为主要食物的鲶鱼。

鲶鱼进入船舱之后，由于环境陌生，就会四处游动。

沙丁鱼见到鲶鱼十分紧张，只能到处逃窜，水面不断波动，氧气也就更加充分了，所以沙丁鱼的死亡率就大大降低了。

鲶鱼效应是采取一种手段或措施，刺激一些企业活跃起来投入到市场中积极参与竞争，从而激活市场中的同行业企业。

4.教师期望效应又被称为罗森塔尔或皮格马利翁效应。

这一效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

罗森塔尔最早对教师期望进行了研究。

他认为，教师的期望是一种自我实现的预言，因为学生的成绩最终反映了这种期望。

心理学家罗森塔尔和雅格布森对小学各年级儿童进行“预测未来发展的测验”，然后向教师提供了一份名单，说名单上的“这些孩子有发展的可能性”。

实际上，这份名单是随机抽取的。

2020云南教师招聘考试教育心理学知识：那些有趣的心理学效应

2020云南教师招聘考试教育心理学知识：那些有趣的心理学效应一、霍桑效应同学们在日常生活中有没有发现这样的一种情况，当你走在大街上，突然发现有镜头对准你，这时候你会马上修正你的走路姿态，呈现一个非常优美的形态，这就是我们所说的霍桑效应，也就是指是人们意识到自己正在被关注或被观察的时候，会刻意去改变一些行为或者是言语表达的效应。

二、启动效应生活中有这样的一个现象，比如说我问你一个问题，“在接下来的一周你有没有吃火锅的想法”那么根据后来的追踪数据调查的结果显示，这些人在未来一周内吃火锅的比例提高了35%，为什么比例会提高呢，其实仅仅是因为我们刚才的一个提问，这说明了一个现象就是我们要学习的“启动效应”，是指由于之前受某一刺激的影响而使得之后对同一刺激的提取和加工变得容易的心理现象。

也就是说因为我们头脑中的记忆很多，所以不可能随时随地都把所有记忆提取出来。

但是，刚才听到或看到的信息，却容易激发我们提取出头脑中的相关记忆，就是启动效应。

三、宽大效应有这样的一种情况，比如我们去参加一场比赛，比赛结束之后我们收到了评委的打分，看到这个结果，你心里想的却是评委给你的分数其实已经高过于你的实际水平，为什么会出现这样的现象，就是因为评委受到了宽大效应的影响，即一般说来，个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计。

通俗来理解就是无论对方是不是熟悉的人，我们对被试者的估计中肯定多于否定，会放宽了看待他人的尺度。

四、登门槛效应同学们你们在逛街买衣服的时候，路过一家服装店经常会听到门口的店员说，“顾客，买不买不重要，先进来看看里面的衣服吧”，等我们进去了以后，店员又会说“遇到喜欢的试一试”，我们试完衣服，店员才会说出如果满意就把这件衣服买走的话，这其实就利用了登门槛效应，登门槛效应又称得寸进尺效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。

教师招聘考试名师浅谈—社会心理学之印象形成效应

教师招聘考试名师浅谈—社会心理学之印象形成效应在教师招聘考试中，社会心理学的几个概念是常考知识点，经常在选择题中出现。

本店铺老师对几个常考的概念进行详细解释，帮助大家对这些概念形成更清晰透彻的理解。

一、首因效应与近因效应首因效应：在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应或者第一印象效应。

近因效应：指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。

有关实验：1957年，美国心理学家卢钦斯做了这样一个实验。

他编撰了两段描写一个名叫吉姆的男孩的生活片段的文字，第一段文字将吉姆描写成热情、外向的人，说吉姆与朋友一起去上学，他走在撒满阳光的马路上，与店铺里的熟人说话，与新结识的女孩子打招呼等;另一段文字则相反，把他描写成冷淡而内向的人，说吉姆放学后一个人步行回家，他走在马路的背阴一侧，没有与新近结识的女孩子打招呼等。

在实验中，卢钦斯把两段文字加以组合：第一组，描写吉姆热情外向的文字先出现，冷淡内向的文字后出现。

第二组，描写吉姆冷淡内向的文字先出现，热情外向的文字后出现。

第三组，只显示描写吉姆热情外向的文字。

第四组，只显示描写吉姆冷淡内向的文字。

卢钦斯让四组人分别阅读一组文字材料，然后回答一个问题：“吉姆是一个什么样的人?”结果发现，第一组中有78%的人认为吉姆是友好的，第二组中只有18%的人认为吉姆是友好的，第三组中认为吉姆是友好的人有95%，第四组只有3%的人认为吉姆是友好的。

第一组和第二组条件下，相同的内容，只因顺序不同，人们对吉姆的印象差别竟然如此之大!也就是说，信息呈现的顺序影响了对人的整体看法，先呈现的信息比后呈现的信息有更大的影响作用。

这个现象叫作首因效应，也叫第一印象效应，它是指第一次接触陌生人或事物形成的印象对人们后来的认识起到了先入为主的作用。

更有意思的是，卢钦斯的实验并没有就此中止，他改变了实验条件。

首先，告诉参加实验的人不要受第一印象的误导，要全面地进行评价，然后，将描述吉姆不同特征的两段文字隔开呈现。