幼儿园小班数学：下面应该排什么

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幼儿小班数学教案《排排队》

幼儿小班数学教案《排排队》教材名称：幼儿数学教材《小班数学》第四册教案主题：《排排队》教学目标：1. 学生能够理解什么是排队和站队的概念。

2. 学生能够按照老师给出的要求进行排队和站队。

3. 学生能够根据不同的要求进行排队和站队的练习。

4. 学生能够在游戏中体验排队和站队的乐趣。

教具准备：1. 数字卡片（1-5）2. 图片或实物示例，如可乐瓶、书等。

3. 室内或室外场地。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）老师出示图片或示例物品，引导学生理解排队和站队的概念。

例如，老师手持一个可乐瓶，并问学生：“你们看，这里有三个小朋友，他们在排队还是站队？”通过和学生的互动，引导学生认识到队伍是指一群人按照一定的次序排成一行或一列。

步骤二：讲解排队和站队的基本规则（10分钟）1. 老师与学生一起制定排队和站队的基本规则，如保持队形整齐、按照老师指示前进等。

2. 老师示范如何排队和站队，引导学生观察。

3. 鼓励学生互相合作，在小组内自由练习排队和站队。

步骤三：游戏练习（20分钟）1. 准备数字卡片1-5，分发给学生。

2. 老师发出指令，让学生按照数字顺序进行排队或站队。

例如，老师说：“请站成数字2的队伍。

”学生们根据指令进行排队或站队。

3. 不断变换数字指令，让学生继续排队或站队。

例如，老师说：“请排成数字5的队伍。

”学生们根据指令重新排队或站队。

4. 如果学生排队或站队错误，老师重新发出指令并纠正错误。

步骤四：小结（10分钟）1. 老师与学生一起回顾今天学习的内容，强调排队和站队的重要性。

2. 鼓励学生积极参与排队和站队的练习，提高团队合作意识。

3. 结合实际生活中的例子，再次向学生解释为什么排队和站队是重要的。

4. 鼓励学生通过游戏和活动中的排队和站队练习，提高自己的排队和站队能力。

步骤五：课后延伸（5分钟）老师布置课后作业，让学生观察生活中的排队和站队场景，并用几句话描述。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解排队和站队的概念，并能按照老师的要求进行排队和站队。

幼儿园小班数学教案《排排队》

幼儿园小班数学教案《排排队》教案概述《排排队》是一种基础的数学游戏，可以帮助幼儿园小班学生掌握排队的基本概念。

教案通过游戏等多种形式引导学生学习“排队”的知识和技能。

本教案适合3-4岁幼儿园小班学生学习。

教学目标1.让学生掌握“排队”的基本概念，并能够在日常生活中应用。

2.培养学生的观察能力和集体意识。

3.培养学生的思考和解决问题的能力。

教学准备1.室内空间一片。

2.色彩鲜艳的小球若干。

3.基础的CD机或音响。

教学过程步骤一：制定游戏规则（5分钟）在开始游戏后，需要首先向学生介绍游戏的规则。

您可以按照以下方式进行说明：1.将所有的小球散落在教室内，学生需要根据规则将球整理成一队。

2.每个学生都必须从小球堆中拿出一个小球，并排队等待。

3.学生需要按照固定的顺序依次加入队伍。

4.如果有学生出现错误，队伍就会重新开始。

步骤二：游戏演示（10分钟）在规则讲解完成之后，您需要对游戏进行演示。

请按照以下步骤进行：1.把小球散落在地上，在教室内制造“混乱”场景。

2.请体验学生从小球堆中拿出一个小球，并按照顺序加入队伍。

3.如果您所加入的队伍出现任何错误，您就需要开始重新整理队列。

4.在演示过程中，您需要尽可能地模拟出学生的数量、情况和场景。

步骤三：幼儿园小班排队游戏（30分钟）在演示过程中，您需要让学生自己进行游戏。

请按照以下步骤进行：1.让学生按照学校调动仔细观察教室内的场景，并从小球堆中拿出一个小球。

2.然后，让学生按照固定的顺序，依次排队等待。

3.如果排队出现错误，学生需要重新整理队伍。

步骤四：归纳规则（5分钟）在排队游戏完成后，请向学生简单归纳以下规则：1.每个人都要按照顺序依次加入队伍。

2.如果队伍出现错误，我们需要立即重新整理队伍。

步骤五：游戏巩固（10分钟）在归纳规则之后，我们需要让学生继续游戏。

这次游戏的难度更大，您可以加入更多的小球和更复杂的规则。

教学总结本次教案主要培养幼儿学生的排队概念，以及培养观察能力和集体意识。

幼儿园小班数学教案《排序》含反思

幼儿园小班数学教案《排序》含反思幼儿园小班数学教案《排序》含反思在教学工开展教学活动前，很有必要细心设计一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？下面是细心整理的幼儿园小班数学教案《排序》含反思，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

幼儿园小班数学教案《排序》含反思1教学科目：数学教学内容：好玩的排序教学目标：1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

2、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动预备：课件活动过程：一、以嬉戏去小兔家玩导入活动。

小兔做客，引起爱好。

出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。

小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。

(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。

二、探究、发觉规律。

1、小兔来到草地上，观察很多的花，它可兴奋了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发觉有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。

(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。

）老师小结：这些鲜花是根据一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。

所以显得更美丽。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。

)小结：原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。

所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有红色和干枯了的枫叶在往下掉。

小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。

小伴侣我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。

) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？4、小兔回家观察家里有很多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小伴侣来帮忙。

幼儿园小班数学教案《排队》含反思

幼儿园小班数学教案《排队》含反思一、教学目标：1. 认识排队的概念，培养幼儿的排队意识。

2. 能够按要求排成队伍，遵守规则。

3. 锻炼幼儿的观察力和记忆力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1. 引导幼儿理解排队的重要性。

2. 小组合作，培养幼儿的团队意识。

三、教学准备：1. 教具：彩色卡片、图画卡片（包括动物、水果等）。

2. 教材：《幼儿数学》第一册。

四、教学过程：1. 导入新知老师手拿几张彩色卡片，让幼儿观察并回答：“老师手里的卡片是怎样排列的？”引导幼儿认识队列和队伍的概念。

2. 培养排队意识（1）引导幼儿排队进入教室，鼓励他们按照老师的指示排队。

观察和记下排队表现好的幼儿。

（2）讲解排队的原则，告诉幼儿“大到小，小到大”的排队规则。

（3）请幼儿自己选择若干种水果，并把它们排列成队。

引导他们按照“大到小”的原则排队。

（4）让幼儿根据老师的指示站在相应的位置，进一步培养他们的排队意识。

3. 活动体验（1）游戏1：“站一起”按照园长的指导，幼儿要站成一排，站立姿势要端正，保持挺直。

观察幼儿的表现，鼓励并予以奖励。

（2）游戏2：“找队友”幼儿分成几组，每组选出一个领队。

领队给每个队员发一张图画卡片，要求队员按图画卡片上的图案排队。

时间到后，观察每组队伍的排队情况，给予表扬和指导。

4. 总结反思（1）进行简短的讲解，引导幼儿认识排队的重要性，并鼓励他们继续保持好的排队习惯。

（2）引导幼儿回答问题：“你觉得排队有什么好处？有没有不好的地方？”收集幼儿的回答并记录下来。

五、教后反思：1. 教学过程中，我发现有些幼儿很难按照“大到小”的原则排队，他们往往只追求站在队伍中的某个特定位置。

这可能是因为他们还没有完全理解排队的含义。

因此，下次教学中我将通过更多的实际例子来帮助他们理解。

2. 在游戏环节，我发现有部分幼儿过于关注自己站在队伍中的位置，而忽略了与队友的合作。

下次教学中，我将引导幼儿更加注重团队合作精神，让他们明白在排队过程中与队友相互配合的重要性。

2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》

2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》一、教学目标1.让幼儿了解和学会按照一定顺序排列物品。

2.帮助幼儿培养观察力和逻辑思维能力。

3.提高幼儿围绕排列问题展开合作的能力。

二、教学准备1.物品：各种大小形状的卡片或玩具。

2.教具：计数棒、0-10数字卡片、排队卡片。

3.教具准备：将排队卡片预先准备好。

4.教师准备：清晰的教学计划、敏锐的观察力、幽默风趣的表达方式。

三、教学步骤第一步：引入1.通过数轴概念，引导幼儿认识“排队”的概念，以及按照一定顺序排列的重要性。

2.引导幼儿思考如何通过排队的方式更好地进行活动。

第二步：示范1.展示一组卡片或玩具，向幼儿展示如何按照指定顺序排队，解释排队的规则和原则。

2.鼓励幼儿帮助教师进行示范排队。

第三步：实践1.让幼儿分组合作，根据教师提供的排队卡片要求进行排队活动。

2.教师在旁边引导和观察，给予及时的表扬和指导。

第四步：总结1.回顾本节课学习的内容，引导幼儿总结排队的方法和技巧。

2.鼓励幼儿发表自己的看法和建议。

四、延伸活动1.让幼儿试着设计自己的排队游戏，培养幼儿创造力和合作精神。

2.在户外场地开展排队比赛，增强幼儿的团队协作意识。

五、教学反思1.教学过程中要及时调整教学方法，因材施教。

2.要引导幼儿主动参与，增强学习的实践性和趣味性。

六、家庭作业1.让家长带领孩子进行日常生活中的排队体验，培养孩子的排队意识和习惯。

七、教学反馈1.观察幼儿在日常生活中的排队行为，及时给予表扬和指导。

以上是本次《排排队》小班数学教案的内容，希望能够帮助幼儿在学习中更好地理解和运用数学概念。

幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》含反思

幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》含反思幼儿园教案：《排排队》一、教学目标：1.培养幼儿的排队观念，学会按要求排队；2.锻炼幼儿的观察力和注意力，学会辨认不同的物品；3.启发幼儿思维，学会进行简单的数数操作；4.培养幼儿交流和合作的能力。

二、教学内容：1.物品排队：通过比较物品的大小、颜色、形状等差异，让幼儿按照不同的要求排队；2.数数操作：运用物品进行简单的数数操作。

三、教学准备：1.卡片：上面有不同颜色、大小、形状的图案；2.音乐播放器。

四、教学过程：1.引入新课：教师播放一首欢快的音乐，引导幼儿随音乐舞动，感受音乐的节奏。

然后，教师向幼儿们提问：“小朋友们，你们知道排队是什么意思吗？为什么需要排队？”引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的见解。

2.探究活动：教师将准备好的卡片分发给每个幼儿，卡片上有不同的图案。

教师提出不同的排队要求，例如按照颜色、大小、形状等差异排队。

幼儿根据要求，按照卡片上的图案进行排队。

3.巩固练习：教师再次播放音乐，幼儿们跟随音乐舞动，并边舞动边数数。

教师对每个幼儿做简单的数数测试，例如：教师指着一排卡片，幼儿们一起数数，数到第几个就停下。

4.拓展应用：教师引导幼儿思考，“我们在生活中还有哪些地方需要排队呢？”幼儿们积极发言，例如，上学时排队出操、上学时排队上课等等。

教师鼓励幼儿说出自己的亲身经历，以加深对排队习惯的理解。

五、反思与总结：通过本堂课的教学，幼儿对排队的意义有了深入的了解，能够按照要求进行排队，并在数数操作中展现了积极性。

但是，部分幼儿在数数过程中出现了困惑，需要更多的教学练习来巩固掌握。

下次教学时，可以加入更多互动的环节，鼓励幼儿积极参与，提高教学的趣味性。

六、延伸活动：1.排队游戏：将幼儿分成几组，每组选出一个队长，教师通过给队长发出指令，引导幼儿按照指令进行排队;2.排队小故事：教师可以讲述一些与排队相关的小故事，吸引幼儿的注意力，同时通过故事启发幼儿思考不同情境下的排队习惯。

幼儿园小班数学教案3篇

幼儿园小班数学教案：接下去铺什么活动目标：引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

提高数数的兴趣和积极思维的能力。

乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：小房子图片(3张)，小动物图片(兔子。

熊。

刺猬)，幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。

活动过程：开始部分：1.用讲故事的方式引出课题森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。

有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。

这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?基本部分：1.启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的，一个黄的排列规律)②再请幼儿集体帮助小熊铺路。

先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊)2.请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)①教师指导②请幼儿说出你是怎么铺的。

小班数学教案上面下面

小班数学教案上面下面小班数学教案——上面下面一、引言数学是一门重要的学科，也是培养孩子逻辑思维和分析问题能力的关键。

在幼儿园的数学教育中，小班数学教案的编写和实施显得尤为重要。

本文将围绕着“上面下面”这一主题，探讨小班数学教案的设计和实施。

二、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，目标是使幼儿能够：- 理解“上面下面”这一空间概念；- 能够正确区分物体的上下位置关系；- 掌握使用“上面”和“下面”这两个词语进行描述。

2. 教学内容（1）教学活动1：观察与描述让幼儿们坐成一个圆圈，教师将一系列不同形状和颜色的物体放在一个桌子上，然后选择一个物体，描述该物体的上面和下面。

从上面拿起一个物体，让幼儿发现和比较物体的上下关系。

（2）教学活动2：游戏互动教师出示一幅插图，上面有一只鸟和一束气球，下面有一片绿草和一只兔子。

教师提问幼儿，鸟在哪里？兔子在哪里？引导幼儿使用“上面”和“下面”的概念正确回答。

（3）教学活动3：团体合作将幼儿分成小组，教师为每个小组发放具有不同形状和颜色的穿孔卡片和绳子。

要求幼儿根据教师提供的指导，选择两张卡片，并用绳子将它们连接起来，形成一个上下关系的模型。

三、教案实施1. 教学准备为了顺利实施教案，教师需要提前准备好以下物品：- 不同形状和颜色的物体；- 插图；- 穿孔卡片和绳子。

2. 教学过程（1）导入教师可以使用一个小故事或者一段简短的动画来引入本节课的主题，帮助幼儿建立起学习的情境。

（2）教学活动1：观察与描述教师引导幼儿观察桌子上的物体，鼓励幼儿积极参与并描述物体的上下关系。

（3）教学活动2：游戏互动教师展示插图，引导幼儿使用“上面”和“下面”的概念描述图中的物体位置关系。

鼓励幼儿积极回答问题并参与互动。

（4）教学活动3：团体合作教师组织幼儿分成小组，发放穿孔卡片和绳子，引导幼儿根据指导将卡片连接成一个上下关系的模型。

鼓励幼儿之间的合作和互动。

（5）总结与评价教师总结本节课的重点内容，提醒幼儿们在日常生活中观察和描述物体的上下关系。

幼儿园小班数学排序教案三篇

【导语】“排序”是数学中较为复杂的概念，幼⼉学起来往往缺乏热情。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!我会排序活动⽬标： 1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使⽤单位量词。

2．激发操作学习的兴趣，发展观察⼒、⽐较⼒和初步的判断推理的能⼒。

3．培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。

4．引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．发展幼⼉逻辑思维能⼒。

活动重点难点：活动重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。

活动难点：学习利⽤数量上递增和递减的⽅法排序。

活动准备：教具：蔬菜卡⽚：茄⼦、西红柿、菜椒、黄⽠、萝⼘、蘑菇等。

标记：XXXXXXXOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。

纸偶：青菜奶奶⼀个。

学具：作业纸每⼈⼀份；胡萝⼘、蘑菇卡⽚若⼲。

活动过程：⼀、探索各种排队的⽅法 1．⼀个跟着⼀个排队。

师：⼩朋友，青菜奶奶今天过⽣⽇，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有⼀个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。

看，谁来了？（出⽰茄⼦⼀个跟着⼀个排队的图⽚）茄⼦宝宝是怎么排队的？师：⼀个接着⼀个可以⽤这种标记来表⽰。

出⽰图标XXXXXX 2．了解⼀个⼀个间隔排序。

出⽰图标XOXOXO 师：这个标记和上⾯的⼀样吗？哪⾥不⼀样？会是哪种蔬菜来排队呢？（出⽰西红柿和菜椒间隔排队的图⽚）它们是怎样排队的？师：原来(XO)这两个标记表⽰两种不同的蔬菜，他们是⼀个⼀个间隔排队的。

X和O除了可以⽤西红柿和菜椒来表⽰，还可以⽤什么蔬菜表⽰呢？ 3．了解⼀个两个间隔排队。

出⽰图标XOOXOOXOO 师：看，这个标记是按什么规律排队的？⼜有许多蔬菜宝宝来了（出⽰黄⽠、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。

谁愿意帮助他们的？幼⼉上来操作，集体检查后读：⼀个两个⼀个两个。

这两种蔬菜除了这种排列的⽅法，还有其他⽅法吗？（幼⼉探索、操作，集体评价）⼩结：排队的⽅法有很多种，⼀个接⼀个排、⼀个⼀个间隔排、⼀个两个间隔排等。

小班数学活动下大小排序课件

Thank You 在别人的演说中思考，在自己的 Other People‘S Speeches，Grow
大小排序
活动目标： 1、在感知大小、配对检验的基础上进行三项物体以内大小的正逆排序。 2、初步建立大小排序的概念。 3.乐于观察，提高双向思维能力。
活动准备： 1、幻灯片教学。 2.操作材料人手一份。
活动过程：一、出示幻灯片教学。 1、出示图1-2，请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己
数学活动：
大小排序
小朋友，谁能给我们说一下，下面的三个西瓜中哪个最大，哪个最小吗？
1
2
3
小朋友，谁能给我们说一下，下面的三只灰太狼中哪只最大，哪只最小吗？
1
2
3
那让我们一起来说一说下面这些小动物是谁?哪只最大、哪只最小?
请小朋友把下面的小友把下面的小动物按照从大到小的顺序排列好。
的语言完整地表达出来。 2.出示图3，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己
的语言完整地表达出来。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything.The
More You Know, The More Powerful You Will Be

幼儿园小班数学教案《按规律排队》含反思

幼儿园小班数学教案《按规律排队》含反思幼儿园小班数学教案《按规律排队》含反思活动目标：1、乐意参与观察体验和活动。

2、形成序列经验。

3、能按abab规律排列物品。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：活动重点：对规律排序有一定的'经验。

活动难点：能按abab的规律的排序。

活动准备：小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶。

活动过程：一、游戏引入新课：排排站。

老师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好。

1、让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生。

2、你发现了什么？二、游戏：猫与花。

1、在黑板上贴出小红花与小猫按照abab的规律的四个图片，让小朋友贴第五个、第六个……2、说说你为什么这么贴？3、改变猫与花的位置顺序，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会是谁？并说说你是怎么想的？三、小兔小猴做游戏。

让幼儿按照自己的想法按照abab规律排列出来。

四、操作活动。

1、翻看活动手册，让幼儿寻找和发现规律。

2、老师讲解要求和注意事项。

3、幼儿动手操作，教师巡视，检查幼儿的掌握规律的情况。

五、组长负责收拾课桌。

六、小结1、本节课我们学到了什么？2、如何按规律找到下一个？3、请小朋友举例说明一下。

活动延伸：生活中也有许多abab规律排列的。

如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做教育右脚。

还有很多，我们要认真观察才能发现。

活动反思：整节课的内容绝大部分幼儿都已掌握，但还是有两个方面需要注意。

一方面，少部分小朋友动手操作能力差，涂固体胶的速度慢。

另一方面，今年新进的王鸿阳小朋友反应速度慢，没能掌握本课知识，整理评价时间得再给他机会弥补。

小班教案小班数学活动：排序

小班教案小班数学活动：排序导言小班数学是幼儿入学前数学基础的一个重要阶段。

教师在进行小班数学教学时，需要结合幼儿的年龄特点，注重学习内容的趣味性与可操作性，提高幼儿的学习兴趣与自信心。

本文将介绍小班数学活动之一：排序。

活动目标本次排序活动的目标主要有以下几点：•开发幼儿视觉、听觉、触觉、运动等多个感觉的协调性；•帮助幼儿认识排序的基本概念和方法；•学会利用不同的排序方法进行有目的的分类和排序。

活动准备活动前，教师需要准备以下材料：•玩具蛋糕和糖果，数量不少于10个；•用数字和图案标识的筒子或纸袋，数量不少于10个；•一副颜色图形卡片；•一张排序表格；•颜色和形状指示卡片各一份。

活动步骤步骤一：培养观察能力首先，教师向幼儿展示玩具蛋糕和糖果，引导幼儿观察它们的颜色、形状、纹理、大小等特征，观察时间不少于5分钟。

通过观察，让幼儿懂得从感官中获取信息，并为后面的排序活动做好准备。

步骤二：分类挑选接着，教师将用数字标识的筒子或纸袋放置在幼儿面前，并让幼儿从中挑选颜色或形状相同的蛋糕和糖果分别放入不同的筒子或纸袋中。

每个筒子或纸袋装入至少两件物品，直至所有物品被分类完毕。

步骤三：排序比较分类完毕后，教师在小黑板上画出排序表格，并将卡片中的颜色和形状指示卡片放在表格顶部。

在讲解了利用分类进行排序的概念之后，让幼儿根据表格中的颜色和形状标准，将筒子或纸袋中的物品排好序，并进行比较。

步骤四：扩展应用在完成以上几个步骤后，教师可以按照幼儿的实际情况，组织幼儿采用不同的分类和排序方法。

比如，让幼儿自己设计新的排序标准，并利用标准分类并排序；或者让幼儿体验一些任务性颜色形状排序游戏等。

总结在小班数学教学中，排序是一项重要的活动。

通过培养幼儿的观察力、分类和排序能力，可以提高幼儿的空间和数学思维能力。

在活动设计上，教师要根据幼儿的兴趣进行活动设计，使课程带有趣味性，达到良好的教育效果。

幼儿园小班数学教案-小班数学教案：按大小对应排序

小班数学教案：按大小对应排序活动目标：1、学习按物体的大小给四个物体进行排序。

2、在活动过程中根据物体的大小特征匹配相应大小的物体。

3、尝试用语言讲述操作过程。

活动过程：1、集体活动。

（1）给四只大小不同的小猫排序。

教师出示图片小猫，提问：它们是谁？一共有几只？他们有什么不一样？谁会帮它们排队？先带领幼儿数数1、2、3、4只猫，然后大家确定开始的地方，幼儿上来排序，其他幼儿看排大的对不对，并集体讲述她是怎么排序的。

（2）给小猫送鱼。

教师出示三条鱼的图片。

问：这是什么？谁最爱吃鱼？那我们把这些鱼送给小猫好吗？看看这些鱼有什么不一样？想想应该怎么送？幼儿操作，师生共同检查，教师引导说出：最小的鱼送给最小的猫，大一点鱼送给大一点的猫，最大的鱼送给最大的猫。

大家集体练习一次。

2、操作活动。

按大小对应排序。

教师启发幼儿先将卡片中的动物按大小顺序排队，再引导幼儿将相关的物体按大小对应的排序在下方，进行排序活动。

3、活动评价：（1）让幼儿相互安静地观察同伴的操作情况，给幼儿提供交流和学习的机会，再请个别幼儿说说：你是怎样给动物排队？匹配食物的？（2）教师表扬能大胆地讲述自己操作过程的孩子。

小班数学教案：按规律排序活动目标：1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。

2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。

3、体验操作活动的快乐。

活动准备：1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。

2、学具准备：“小星星”。

3、《操作册》第一册第7页。

活动过程：一、导入活动，引起兴趣。

咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。

小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？二、集体活动。

1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。

2、出示没有贴完的项链图案。

幼儿园小班数学：下面应该排什么

幼儿园小班数学：下面应该安排什么
目的：
1.学习按照颜色,形状,大小和类型等简单规则进行排序.
2.培养儿童的观察能力和初步分析能力.
3.培养孩子对数学活动的兴趣.
准备：1,地图A：不同大小的紫色三角形
B：相同大小和不同颜色的圆圈
C：具有不同颜色的半圆和正方形
D：不同颜色的苹果和茄子
2,一些图形
3,儿童书籍《下面应该排什么》
4,水彩笔
处理：
首先,直接引用
1.上面是什么（显示地图A）？它有什么不同？（三角形,不同大小）
2,请仔细看看上面的三角形,它们是如何排成一列的？
请告诉我下面应该安排什么？（孩子们说,老师示范）
第二,进一步学习排序
1,（显示地图B）请看一下这套地图,有什么区别？
2.它的排列顺序是什么？
3,请问个别孩子排.他是对的吗？为什么
总结：我们帮助三角形一大一小,一大一小队列或帮助圈一绿一红,一绿绿红线称为排序.
5,（显示地图C）：请告诉我他们是如何排队的？
6,请个别孩子上来.他是对的吗？为什么？
7,（显示地图D）：请看一下这张地图的排列顺序？
8,根据订单,请孩子逐一排队,如果中途错误,纠正再重新安排.
9.排列苹果和茄子,苹果和茄子的方法是什么？
三,孩子的功课
1.为你准备家庭作业论文.请根据排序方法排列它们.
2,育儿,老师指导.
3.老师纠正作业和评论.
第四,排队游戏
现在,老师会带你出去玩,但有一个要求,只有在你出去玩之前才能这样做.
请一个男孩和一个女孩排队.
3,带孩子出去玩游戏.
1/2。

小班数学教案上面与下面

小班数学教案上面与下面小班数学教案：上面与下面导语：在小班数学教学中，学生通常会学习关于位置和方向的概念。

在这方面，上面与下面是一个重要的概念，它们是日常生活中最常用的方位词之一。

理解上面与下面对幼儿的认知发展和空间思维能力的培养具有重要的意义。

本文将介绍一些帮助孩子理解上面与下面的教学活动和方法。

一、概念教学活动：1. 举例观察：为了帮助幼儿理解上面和下面的概念，可以准备一些日常生活中的物品，如书、杯子、桌子等，并向幼儿提问物体的位置关系。

例如，你的书放在桌子的什么位置？杯子在桌子上面还是下面？通过实物展示和观察，帮助幼儿理解上面和下面的概念。

2. 图片配对：找一些图片，上面有一些物体或人，下面有另一些物体或人，让幼儿将相应的图片配对。

可以使用一些常见的场景，如天空和地面、树叶和树干等。

通过图片配对的活动，幼儿可以更直观地理解上面和下面的含义。

3. 视觉辅助工具：使用一些视觉辅助工具，如小型黑板或白板，在上面和下面绘制一些图形或写一些文字。

用手指或棒状物指向不同位置，并鼓励幼儿模仿动作。

这种教学方法可以加强幼儿对上面和下面的视觉认知。

二、游戏活动：1. 位置接龙游戏：安排幼儿围成一个圆形，并从第一个孩子开始，他会说一个物体的位置，例如“桌子上面”，下一个孩子需要说出与之相对应的位置，如“桌子下面”。

接龙游戏可以锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。

2. 寻找“上面”和“下面”：在教室或室外环境中隐藏一些卡片，上面或下面写有特定的指示词，如“上面”和“下面”。

让幼儿跟着指示寻找相应的位置。

通过寻找游戏，幼儿不仅加深了对上面和下面的理解，也培养了观察和注意的能力。

三、扩展活动：1. 制作立体图：让幼儿使用纸板、剪刀和胶水制作一些简单的立体图，如房屋、小桌子等。

鼓励他们在制作过程中思考模型的上面和下面。

这样的活动将有助于培养幼儿的空间思维和操作能力。

2. 图画填空：给幼儿提供一些简单的图画，并要求他们根据描述在适当的位置画出上面和下面的物体。

年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》

年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》一、教学目标1.让幼儿学会认识和理解数字的概念。

2.帮助幼儿掌握队伍排列的基本规律。

3.培养幼儿的观察和逻辑思维能力。

4.提高幼儿的合作意识和团队意识。

二、教具准备1.数字卡片（1-10）。

2.儿童音乐CD。

3.大大小小不同形状的卡片。

4.彩色小球若干。

三、教学过程第一课时1.热身活动：播放儿童音乐，引导幼儿跟着音乐做齐步走动作。

2.引入活动：让幼儿依次拿出1-10的数字卡片，展示给小伙伴看。

3.课堂活动：教师念出数字，让幼儿按顺序排队，理解数字顺序。

4.游戏环节：使用彩色小球，让幼儿按颜色大小排队，培养排序能力。

5.小结：进行简单复习，帮助幼儿巩固所学内容。

第二课时1.复习活动：回顾上节课所学内容，让幼儿快速排队。

2.新课引入：介绍队伍排列的基本规律，让幼儿看懂不同形状的卡片，并按规则排队。

3.课堂实践：让幼儿手持大大小小卡片，按老师要求排队，加深理解。

4.游戏串烧：设计游戏环节，让幼儿两两配对排队，增强合作意识。

5.总结反思：总结今天学到的内容，鼓励幼儿分享自己的收获。

四、教学反思通过《排排队》这个数学教案，幼儿在玩中学，从游戏中认识数字，掌握排队规则，培养团队意识和合作精神。

在教学过程中，应灵活运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，引导他们愉快地学习数学知识。

同时，要充分尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能获得成功体验，逐渐提升数学学习的自信心和表现力。

以上就是年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》的教学内容，希望能够帮助老师们更好地开展幼儿数学教育工作。

幼儿园小班数学教案及教学反思：《排排队》

幼儿园小班数学教案及教学反思：《排排队》一、教案设计1. 教学目标•知识与技能：通过本节课的学习，学生将能够认识和学会排队的基本方法。

•情感态度与价值观：培养学生遵守纪律，团结合作的意识。

•能力与素养：提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

2. 教学重点•认识排队的重要性。

•学会基本的排队方法。

3. 教学难点•让学生养成排队的良好习惯。

•帮助学生理解先后顺序的概念。

4. 教学准备•课件：包含排队的图片和视频资料。

•学生：小班幼儿园学生。

5. 教学过程1.导入：通过唱歌、游戏等方式引入主题，让学生感受到排队的意义。

2.呈现：展示排队的图片和视频，向学生解释排队的重要性，教授基本的排队方法。

3.练习：安排学生在操场上排队并进行练习，纠正学生在排队过程中的错误。

4.巩固：利用游戏等活动，让学生再次体验排队的乐趣和必要性。

5.反馈：帮助学生总结排队的方法，强调排队的重要性。

6. 教学延伸•鼓励学生在日常生活中自觉排队，将排队的精神渗透到生活中的方方面面。

二、教学反思1. 教学优点•通过生动有趣的教学活动，引起学生的兴趣，促进学生对排队的理解和接受。

•打破传统的枯燥教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教学不足•某些学生对排队的重要性还没有完全认识到，需要进一步巩固和强化。

•在实际练习中，部分学生容易出现违规现象，需要加强纠正和引导。

3. 教学改进•加强家校合作，让家长也参与到排队习惯的培养中，形成学校和家庭共同努力的氛围。

•设计更多富有趣味性的排队教学活动，激发学生的学习热情。

三、总结通过本次《排排队》的数学教案设计和教学实践，我深刻感受到了幼儿园小班数学教学的重要性。

在未来的教学实践中，我将继续探索更多的教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中，养成正确的学习习惯和行为规范。

希望通过我们的努力，能够为学生的成长和发展奠定坚实的基础。

以上就是本次《排排队》数学教案及教学反思的全文，希望对您有所启发和帮助。

幼儿园小班数学：下面应该排什么

教学资料参考范本幼儿园小班数学：下面应该排什么撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________数学活动：下面应该排什么目标：１、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

３、培养幼儿对数学活动的兴趣。

准备：１、图谱Ａ：大小不同的紫色三角形Ｂ：大小相同，颜色不同的圆Ｃ：颜色不同的半圆和正方形Ｄ：颜色不同的苹果和茄子２、图形若干３、幼儿用书《下面应该排什么》４、水彩笔过程：一、直接引题１、（出示图谱Ａ）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）２、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？３、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）二、进一步学习排序１、（出示图谱Ｂ）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？２、是按什么顺序排的？３、请个别幼儿来排。

他排的对吗？为什么４、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

５、（出示图谱Ｃ）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？６、请个别幼儿上来排。

他排的对吗？为什么？７、（出示图谱Ｄ）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？８、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。

９、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？三、幼儿作业１、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。

２、幼儿作业，师指导。

３、教师批改作业并讲评。

四、排队游戏１、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

３、带幼儿出去做游戏。