最新人教版2018-2019学年小学数学二年级上册连加、连减教学设计-精编教案

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人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计

人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计一. 教材分析人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基础上进行学习的。

这部分内容主要让学生通过实际操作，理解连加、连减和加减混合的意义，掌握它们的计算方法，能够正确地进行计算。

教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，对100以内数的认识和加减法有了一定的了解。

但学生在进行连加、连减和加减混合的计算时，可能会出现混乱，对运算顺序不清晰。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实际操作，逐步理解和掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解连加、连减和加减混合的意义，能够正确地进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解和掌握连加、连减和加减混合的计算方法，能够正确地进行计算。

2.教学难点：让学生能够理解连加、连减和加减混合的运算顺序，能够灵活地进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和游戏，引发学生的兴趣，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的图片和情境材料，用于引发学生的兴趣。

2.准备算式卡片，用于学生实际操作。

3.准备小组合作学习的任务单，用于引导学生进行小组讨论和交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物聚会，引出连加、连减和加减混合的实际问题。

让学生通过观察和思考，理解问题的意义。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和算式，呈现连加、连减和加减混合的运算过程。

让学生在实际情境中，感受和理解运算的过程。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，如使用算式卡片进行计算。

人教版数学二年级上册二年级连加教案范文(精选3篇)

人教版数学二年级上册二年级连加教案范文（精选３篇）〖人教版数学二年级上册二年级连加教案范文第【1】篇〗二年级《连加》教学设计二年级《连加》教学设计教学目标1．知识与技能目标：知道连加、连减的含义和运算顺序，能正确进行口算。

2．过程与方法目标：在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系。

3．情感态度价值观目标：学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。

初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。

教学重点：掌握连加连、连减算式的计算顺序。

教学难点：表达图意，掌握连加、连减的运算顺序。

教学准备：课件、小棒。

教学过程一、创设情境，复旧引新师：小朋友们，今天谭老师去数学王国游玩，你们谁想去呀？（生：想。

）我们就乘坐“口算号”公共汽车准备出发吧！1、学生看着屏幕口算。

（小朋友们，我们认真算对每一道题才可以上车哟！你们能行吗？）太棒了！你们个个都是口算小高手！2、动画演示，欢迎进入数学王国。

（看！数学王国的大门已经打开了，欢迎小朋友们走进数学王国。

）(过渡：首先来到了数学王国的农场，爱劳动的小明连忙跑过去帮叔叔喂鸡呢！）二、结合情境，探究新知（一）探究连加（请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么？)1、课件演示，说图意。

课件演示小鸡图（动态）。

请学生仔细观察。

师：看，有几只小鸡在吃米？（多媒体演示５只小鸡在吃米）又来了几只？( 多媒体演示来了２只）瞧，这只小鸡淘气贪玩，来迟了吧？（演示又来了1只）师：你能将喂鸡的过程用自己的话说一说吗？（如果学生说不清楚，可重复演示课件）（1）引导学生用数学语言表述。

（原来。

先。

又。

）（2) 师：根据刚才的这些信息，谁能提出一个数学问题？（引导学生提出求一共有几只小鸡的问题）2、看图列式。

师：要求一共有几只小鸡？小朋友们会列式计算吗？（板书：５＋２＋１）师：结合图，说说算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？3、揭示课题师：看这个算式与以前学过的加法算式有什么不同。

小学数学二年级上册《连加、连减解决问题》教案(新人教版)

小学数学二年级上册《连加、连减解决问题》教案（新人教版）一. 教材分析《人教版小学数学二年级上册》中的《连加、连减解决问题》一章，主要让学生掌握连加、连减的运算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。

这一章节内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，但对连加、连减的运用还不够熟练。

学生在解决实际问题时，往往不能很好地将数学知识与生活实际相结合。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生将所学知识运用到生活实际中，提高学生的数学应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法，并能够运用连加、连减解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的习惯，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法。

2.难点：学生能够将连加、连减运用到实际问题中，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生理解和运用连加、连减。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固连加、连减的知识。

3.合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示连加、连减的实例和问题。

2.教学素材：准备一些实际的数学问题，用于课堂练习和巩固。

3.教学用具：准备好黑板、粉笔等教学用具。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入连加、连减的概念，如：“小明买了2个苹果，又买了3个苹果，一共买了几个苹果？”引导学生思考并回答问题。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示连加、连减的实例，让学生观察并描述运算过程。

同时，教师讲解连加、连减的运算方法，引导学生理解连加、连减的意义。

人教版数学二年级上册二年级连加教学设计(精选3篇)

人教版数学二年级上册二年级连加教学设计（精选３篇）〖人教版数学二年级上册二年级连加教学设计第【1】篇〗第二课时：加减混合学习内容：义务教育课程标准实验教科书P28学习目标：1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

学习重难点：重点：加减混合运算难点：理解算理课前准备：情境图学习过程：五、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你能根据这条信息来编一道题吗？根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。

六、探索新知车上原来有67人，到站后下车25人，上车的有28人，现在有多少人？谁来说一说，你打算怎么算？请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。

及时评价学生的方法。

比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。

想一想，如果我想知道车上有多少人还有哪些方法可以进行计算？做一做。

七、巩固练习1、口算下面各题。

2、练习五：第5题。

3、笔算4、接龙。

四、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？反思：〖人教版数学二年级上册二年级连加教学设计第【2】篇〗《连加、连减》教学设计教学内容：教材第27页例1、例2及相应的“做一做”，练习五第1—3题。

教学目标：知识与技能掌握连加连减的运算顺序和竖式计算的书写方法。

培养书写工整、计算认真的好习惯。

过程与方法通过学生观察、讨论，让学生掌握竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。

情感态度与价值观在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。

教学重、难点：重点：理解竖式的简便写法。

难点：进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。

教法与学法：教法：谈话法。

学法：小组研讨法。

教学准备：多媒体课件。

教学步骤：设置情境，引入新课多媒体出示教材第27页情境图：二（1）班同学帮农民伯伯收南瓜，算一算他们一共收了多少个南瓜。

小学数学二年级上册《连加、连减综合练习课》教案(新人教版)

小学数学二年级上册《连加、连减综合练习课》教案（新人教版）一. 教材分析《人教版小学数学二年级上册》中的“连加、连减综合练习课”一课，主要让学生通过实际例题和练习题，掌握连加和连减的运算方法，能够正确熟练地进行计算。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解连加、连减的含义，感受数学与生活的紧密联系。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对于连加、连减的运算还不是很熟练。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的生活情境，引导学生理解和掌握连加、连减的运算方法。

三. 教学目标1.让学生理解连加、连减的概念，能够正确地进行计算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握连加、连减的运算方法，能够正确熟练地进行计算。

2.难点：让学生理解连加、连减的实际意义，能够在生活中运用数学知识解决问题。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。

通过生活情境的创设，引导学生理解和掌握连加、连减的运算方法；通过教师与学生、学生与学生之间的互动，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括例题、练习题和动画视频等。

2.教学道具：准备一些小物品，如玩具、水果等，用于创设生活情境。

3.练习题：准备一些连加、连减的练习题，用于课堂练习和课后巩固。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如“小明买水果”的故事，引导学生思考：“小明先买了一个苹果，然后又买了一个香蕉，最后又买了一个橙子，他一共买了几个水果？”。

让学生回答，并解释答案的得出。

呈现（10分钟）教师通过课件展示连加、连减的例题，如“小明有3个苹果，又得到了2个苹果，一共有几个苹果？”让学生独立思考并回答。

教师引导学生理解连加的概念，并解释连加的运算方法。

二年级上册数学教案 - 连加、连减人教版

二年级上册数学教案 - 连加、连减（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握连加、连减的概念和计算方法。

2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。

二、教学内容1. 连加、连减的概念。

2. 连加、连减的计算方法。

3. 连加、连减的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念和计算方法。

2. 教学难点：连加、连减在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习加法、减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）连加的概念连加是指将两个或两个以上的数相加。

例如：3 4 5。

（2）连加的计算方法从左到右依次计算，先计算前两个数的和，再将和与下一个数相加，以此类推。

例如：3 4 5 = 7 5 = 12。

（3）连减的概念连减是指将两个或两个以上的数相减。

例如：10 - 4 - 3。

（4）连减的计算方法从左到右依次计算，先计算前两个数的差，再将差与下一个数相减，以此类推。

例如：10 - 4 - 3 = 6 - 3 = 3。

3. 练习巩固设计一些连加、连减的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 应用拓展设计一些实际问题，让学生运用连加、连减进行解答，培养学生的应用能力。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中哪些地方用到了连加、连减，与同学分享。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和纠正。

2. 在教学过程中，注重培养学生的计算习惯和审题能力。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。

总结：本节课通过讲解连加、连减的概念和计算方法，让学生掌握了基本的运算技巧。

通过练习巩固和应用拓展，培养了学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导，提高教学效果。

重点关注的细节：连加、连减的计算方法及应用拓展在二年级上册数学教学中，连加、连减的计算方法及应用拓展是需要重点关注的细节。

2.3.1 连加、连减(教案)- 二年级上册数学人教版

2.3.1 连加、连减（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的计算方法。

2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。

2. 教学难点：运用连加、连减解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等情境，引导学生关注连加、连减现象。

- 提问：同学们，你们在生活中遇到过连加、连减的情况吗？能举例说明吗？2. 探究新知- 讲解连加、连减的概念。

- 引导学生观察、发现连加、连减的特点和规律。

- 讲解连加、连减的计算方法，并举例说明。

- 组织学生进行小组讨论，总结连加、连减的计算方法。

3. 实践应用- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 让学生举例说明连加、连减在实际生活中的应用。

- 组织学生进行小组合作，解决实际问题。

4. 总结提升- 让学生谈谈对本节课连加、连减概念和计算方法的掌握情况。

- 总结本节课的重点内容，强调连加、连减在实际生活中的应用。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中连加、连减的现象，并记录下来。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重培养学生的数学思维能力和合作意识。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

总之，本节课通过讲解、探究、实践等方式，让学生掌握连加、连减的概念和计算方法，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“探究新知”环节，因为这个环节是学生掌握连加、连减概念和计算方法的关键步骤。

探究新知环节的详细补充和说明：1. 讲解连加、连减的概念：在讲解连加、连减的概念时，教师可以通过具体的例子来引导学生理解。

新人教版二年级数学上册《连加、连减》教学设计

新人教版二年级数学上册《连加、连减》教学设计一. 教材分析新人教版二年级数学上册《连加、连减》主要让学生掌握连加和连减的概念，以及它们在实际问题中的应用。

通过本节课的学习，学生将能够理解连加和连减的含义，能够正确地进行连加和连减的运算，并能够解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一年级的基础数学知识，对于加减法有一定的理解。

但是，对于连加和连减的概念以及它们在实际问题中的应用可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实际问题，让学生理解和掌握连加和连减的概念。

三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，能够正确地进行连加和连减的运算。

2.培养学生解决实际问题的能力，能够运用连加和连减的知识解决一些简单的实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.连加和连减的概念及其理解。

2.如何运用连加和连减的知识解决实际问题。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过具体的例子和实际问题，让学生理解和掌握连加和连减的概念。

2.采用问题解决法，让学生在解决问题的过程中，运用连加和连减的知识，培养学生的实际问题解决能力。

3.采用小组合作法，让学生在小组合作的过程中，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、实际问题等。

2.准备教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引出连加和连减的概念。

例如：小明买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了多少个苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT或者教学卡片，呈现连加和连减的例子，让学生观察和思考。

例如：展示3个苹果的图片，让学生说出“3个苹果加上另外3个苹果，一共是多少个苹果？”3.操练（10分钟）让学生进行连加和连减的运算，解决一些实际问题。

例如：展示一个购物场景，让学生计算总价。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固连加和连减的知识。

人教版数学二年级上册2.5《连加连减》教案1

人教版数学二年级上册2.5《连加连减》教案1一、教学目标1.知识与能力：掌握连加和连减的基本概念，能够运用连加和连减解决简单的实际问题。

2.过程与方法：培养学生观察问题、解决问题的能力，培养学生合作探究的意识。

3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于探索、勇于实践的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点1.掌握连加和连减的基本计算方法。

2.运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点1.连加和连减的运用场景的理解。

2.在解决问题时灵活运用连加和连减。

三、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册2.教具：白板、黑板、教学PPT等3.学生：课前复习相关内容四、教学过程1. 导入新知识通过一个生活中的例子引入连加和连减的概念，让学生能够直观地感受这两种运算的意义和应用场景。

2. 学习新知识1.连加的基本概念：让学生掌握连加的概念，通过简单的例子让学生了解连加的计算方法。

2.连减的基本概念：让学生明白连减的意义，举例说明连减的计算规则。

3. 练习与运用1.让学生在小组内完成一系列的练习题，巩固连加和连减的运算规则。

2.结合生活实际，给学生提供一些应用题，让学生能够运用所学知识解决问题。

4. 总结与反思引导学生回顾本节课的学习内容，总结连加和连减的要点，强调灵活应用知识解决问题的重要性。

五、作业布置1.完成课堂上的练习题。

2.设计一些生活中的实际问题，运用连加和连减进行解答。

六、教学反思本节课以生活中实际问题为切入点，引导学生认识连加和连减的概念，并通过练习和运用巩固所学知识。

在教学过程中，发现学生对连加和连减的理解较为困难，下节课需要针对学生的掌握情况进行针对性的讲解与练习。

小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计(新人教版)

小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计（新人教版）一、教学目标1.掌握连加、连减的概念。

2.能够通过具体物品进行加减法运算。

3.能够用加减法解决实际生活中的问题。

二、教学准备1.教材：小学数学二年级上册《连加、连减》。

2.教具：卡片、计算器、小学生活用品等。

3.教学环境：教室布置整洁、教学板书清晰。

三、教学内容1. 连加与连减的概念•连加：一直加。

•连减：一直减。

2. 实际生活中的连加、连减•场景一：小明有3个苹果，他买了2个苹果，那么现在小明有几个苹果？•场景二：小红家里有7本故事书，她又借了3本故事书，现在小红家里一共有多少本故事书？四、教学步骤1. 导入老师出示一些小学生生活用品，让学生通过观察和讨论来引入连加、连减的概念。

2. 学习连加、连减教师通过具体的示例，让学生掌握连加、连减的运算方法，帮助学生理解加减法的意义。

3. 练习与巩固让学生进行相关的练习和游戏，加深对连加、连减的理解，并提高计算能力。

4. 运用于生活教师设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的连加、连减知识进行解决，培养学生的应用能力。

五、教学评价通过课堂上的练习和表现，老师对学生的掌握情况进行观察和评价，及时给予肯定和指导。

六、教学反思老师对本节课的教学进行总结和反思，不断改进教学方法，提高教学效果。

七、拓展延伸可以设计一些拓展性的活动，让学生进一步巩固所学的知识，拓展思维，提高解决问题的能力。

以上是小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计的内容，希望能够对您有所帮助。

新人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合教学设计板书设计教案

新人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计板书设计教案新人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计板书设计教案连加、连减和加减混合第一课时连加、连减教学内容：课本P27例1、例2及做一做，练习五1—3教学目标：1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、巩固100以内的加、减法。

教学重点：1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

教学难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。

教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、口答。

7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+42、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。

[设计意图]：复习引入，学生明确学习的目标。

二、创设情境激发兴趣1）今年西瓜丰收，少先队员帮张爷爷摘西瓜，这是统计三个小组摘西瓜的结果：第一组第二组第三组28个 34个 23个少先队员爱帮助人的精神，真值得我们学习。

可是，他们又遇到了新的数学问题，教师板书：连加连减。

我们一起来克服它2）自主学习尝试理解1、自主学习例1三个组一共摘了多少个？如何列式计算呢，学生独立列算式。

教师集体订正，可以列两个算式，也可以列综合算式。

归纳比较综合算式简便些。

2、自主学习例2 我们一共摘了85个西瓜，一组运走了40个，二组运走了26个，还剩多少个？如何列算式计算，思考计算方法。

教师小结：可以口算，也可以列竖式计算。

三、合作探究展示点评1、教师启发提问：在列竖式时应注意什么问题？学生独立思考回答。

2、找学生上台演示，其他学生观察。

教师讲解示范。

四、练习巩固拓展延伸1、完成28页做一做。

2、练习五第1、2题。

3、引导完成练习五第3题。

算好后学生说说计算方法。

五、课堂总结：通过这节课，你知道了什么？还有哪些地方没有掌握好？教师小结：在计算连加连减时，可以口算，也可以列竖式计算。

新人教版二年级数学上册《连加、连减解决问题》教案

新人教版二年级数学上册《连加、连减解决问题》教案一. 教材分析《连加、连减解决问题》是人教版二年级数学上册第五单元的内容。

本节课主要让学生掌握连加和连减的运算方法，并能够运用这两种方法解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解并掌握连加、连减的运算规律。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，但对连加、连减的概念和应用可能还不够清晰。

学生在解决实际问题时，可能还不太会运用连加、连减的方法。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生逐步理解和掌握连加、连减的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别连加、连减的问题，并能运用连加、连减的方法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能识别连加、连减的问题，并能运用连加、连减的方法解决实际问题。

2.难点：学生能够在解决实际问题时，灵活运用连加、连减的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解连加、连减的概念。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示连加、连减的例题和练习。

2.学习材料：准备练习题和游戏道具。

3.教学环境：布置教室，确保教学活动顺利进行。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入连加、连减的概念。

展示一个购物场景，让学生观察并回答问题：“小明买了2个苹果，又买了3个香蕉，一共买了几个水果？”引导学生思考并回答问题。

2. 呈现（10分钟）教师展示连加、连减的例题，如：“小明有2个苹果，又来了3个小朋友，一共有几个小朋友？”让学生观察并回答。

然后，教师引导学生总结连加、连减的运算规律。

3. 操练（10分钟）教师让学生进行连加、连减的练习。

小学数学二年级上册《连加、连减》教学实录(新人教版)

小学数学二年级上册《连加、连减》教学实录一、引言在小学数学二年级上册的课程中，学生将接触到“连加、连减”的概念。

本文将根据新人教版教材的内容，记录一堂有关“连加、连减”的教学实录，以帮助老师更好地指导学生掌握这一重要知识点。

二、课前准备在开始教学之前，老师需要准备好以下内容：1.确保教室环境整洁，黑板清晰，学生能够集中注意力。

2.准备好教材《小学数学二年级上册》相关章节的教师用书。

3.准备一些教学辅助工具，如计数棍、卡片等，以帮助学生更好地理解“连加、连减”的概念。

4.准备课堂互动环节，以增加学生的参与度。

三、教学内容1. 课堂导入老师可以通过简单的数学游戏或问题导入，引起学生的兴趣。

例如，可以让学生做一道简单的连加运算，如“2 + 3 + 4 =？”。

2. 概念讲解在引起学生兴趣后，老师可以介绍“连加”和“连减”的概念。

通过实际物品或图片演示，让学生理解“连加、连减”的含义，并让他们自己进行一些简单的计算练习。

3. 练习环节老师可以设计一些练习题，让学生在课堂上进行计算练习。

可以结合实际生活中的情景，如购物结账等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

4. 巩固与拓展在课堂结束前，老师可以设计一些巩固题目和拓展题目，让学生巩固所学知识，同时拓展他们的思维。

四、课堂反思与总结在教学过程中，老师需要及时反思教学方法的有效性，学生对知识点的理解情况，并及时调整教学策略。

在课堂结束时，老师应对学生的表现给予肯定和鼓励，同时对本节课的重点进行总结。

通过本文记录的教学实录，希望能够帮助老师更好地教授小学二年级上册《连加、连减》这一知识点，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握重要数学知识。

人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析)

人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析）一. 教材分析《连加、连减、加减混合练习课》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，以及掌握加减混合的运算方法。

教材通过丰富的图片和实际例题，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，体验数学学习的乐趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对连加、连减、加减混合的运算还比较陌生。

学生需要通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握这些运算的规则和方法。

此外，学生对图形的认识和操作也有一定的基础，这将为学习本节课的内容提供帮助。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、操作、交流等活动，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用加减混合的运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际例题，创设情境，引导学生观察、思考、操作，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验和理解连加、连减的概念，以及加减混合的运算方法。

3.交流讨论法：引导学生通过小组交流讨论，分享学习心得，培养合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含图片、例题、练习题等，以便进行教学展示。

2.教学素材：准备相关的图片和实际例题，用于创设情境和引导学生进行实际操作。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的实际例题，如购物场景、食谱等，引导学生观察和思考，引出连加、连减的概念。

新人教版二年级上册数学连加连减和加减混合教学设计板书设计教案

新人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计板书设计教案新人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计板书设计教案连加、连减和加减混合第一课时连加、连减教学内容：讲义P27例一、例2及做一做，练习五1—3 教学目标：一、通过同窗间的交流，掌握用竖式连写的方式，会正确计算三个数的加、减法。

二、培育学生认真、细致的计算习惯。

3、巩固100之内的加、减法。

教学重点：一、使学生掌握用竖式连写的方式，会正确计算三个数的加、减法。

二、培育学生认真、细致的计算习惯。

教学难点：灵活利用口算或加减法竖式等方式计算连加连减的问题。

教学准备：实物投影、主题图教学进程：一、情景导入，激发兴趣一、口答。

7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4二、揭露课题：今天咱们将继续研究三个的加减法。

[设计用意]：温习引入，学生明确学习的目标。

二、创设情境激发兴趣1）今年西瓜丰收，少先队员帮张爷爷摘西瓜，这是统计三个小组摘西瓜的结果：第一组第二组第三组28个34个23个少先队员爱帮忙人的精神，真值得咱们学习。

可是，他们又碰到了新的数学问题，教师板书：连加连减。

咱们一路来克服它2）自主学习尝试理解一、自主学习例1三个组一共摘了多少个？如何列式计算呢，学生独立列算式。

教师集体订正，可以列两个算式，也可以列综合算式。

归纳比较综合算式简便些。

二、自主学习例2 咱们一共摘了85个西瓜，一组运走了40个，二组运走了26个，还剩多少个？如何列算式计算，思考计算方式。

教师小结：可以口算，也可以列竖式计算。

三、合作探讨展示点评一、教师启发提问：在列竖式时应注意什么问题？学生独立思考回答。

二、找学生上台演示，其他学生观察。

教师讲解示范。

四、练习巩固拓展延伸一、完成28页做一做。

二、练习五第一、2题。

3、引导完成练习五第3题。

算好后学生说说计算方式。

五、课堂总结：通过这节课，你知道了什么？还有哪些地方没有掌握好？教师小结：在计算连加连减时，可以口算，也可以列竖式计算。

新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教学设计

新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教学设计一、教学目标•掌握连加、连减的基本概念和运算方法。

•能够运用连加、连减方法解决简单的实际问题。

•培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学准备•教材：《新人教版二年级数学上册》•教具：纸张、铅笔、橡皮、计算器•课前准备：复习教材相关知识，准备好练习题和实际问题。

三、教学过程1.导入–向学生介绍今天的课程内容：《连加、连减综合练习课》。

–回顾上节课所学内容，复习连加和连减的基本概念。

2.讲解–通过示范和讲解的方式，向学生介绍连加、连减的运算方法及相关规则。

–演示一些具体的计算例题，引导学生理解。

3.练习–分发练习册或工作纸，让学生进行练习。

提供一些简单到复杂的题目，让学生巩固所学知识。

4.互动讨论–让学生将自己的解题思路分享出来，进行互动讨论。

鼓励学生之间相互学习思考，提高解题的灵活性和效率。

5.实践应用–设计一些实际生活中的问题，让学生运用连加、连减的方法解决，培养学生的实际应用能力。

6.小结–总结本节课学习的重点、难点，梳理学习内容，巩固学生的知识点。

四、课堂评价•通过课堂练习和实际问题解决，评估学生对连加、连减知识的掌握情况。

•鼓励学生提问、思考和解答问题的积极性，注重学生的参与和讨论。

五、拓展延伸•鼓励学生在课外时间多做相关练习，加深对知识的理解和应用。

•提供有关连加、连减的趣味游戏或活动，激发学生学习兴趣，促进学习效果。

通过本节课的学习，相信学生能够更好地掌握连加、连减的运算方法，并能够在实际生活中灵活运用，提高解决问题的能力和逻辑思维能力。

希望学生在接下来的学习中能够保持积极的学习态度，不断提升自己的数学能力。

人教版数学二年级上册连减教案推荐3篇

人教版数学二年级上册连减教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册连减教案第【1】篇〗第一课时：连加、连减学习内容：教科书P26-27学习目标：1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算100以内的连加算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

学习重难点：重点：连加的笔算方法难点：理解算理课前准备：情境图学习过程：一、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友们正帮老伯伯摘西瓜呢。

瞧，第一组28个，第二组34个，第三组23个。

根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。

这有个问题要我们求三组一共摘了多少个西瓜？这怎么算呢？28+34+23二、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。

比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。

小东买书记，又是一个周末，小东去了新华书店，你们周末去哪了？他买了些书，让我们一起来看看，他先是买了本，是24元，又买了本30元，再买了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。

三、巩固练习神奇小积木，让我们一起算一算每条直线上的三个数的得数。

1923 2118 22 201931 2229 13 39请对你们小组的另外的三命同学的苹果个数进行调查了解，并计算三位同学的苹果总个数。

进行口算，并把口算的题目个数记录并进行计算/（附加）四、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？反思：〖人教版数学二年级上册连减教案第【2】篇〗教学目标：1.理解连加、连减的意义，会用连加、连减解决简单的问题。

2.掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。

教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法。

教学难点：利用连加、连减解决简单的`问题，能够正确计算。

新人教版小学数学二年级上册连加连减教案教学设计

新人教版小学数学二年级上册《连加、连减》教案教学设计3连加、连减和加减混合第1课时连加、连减上课解决方案教案设计设计说明《数学课程标准》强调：在教学活动中，教师应选择适当的形式和素材组织学生进行自主探讨。

为此，在教学中咱们应以学生为主体，让学生在与生活相关的情境中进行自主探讨，同时，充分调动学生的主观能动性，引导学生在探讨、思考、交流等活动中经历取得知识的进程，提高探讨活动的实效。

据此，本教学设计重点突出以下两个方面。

1．充分发挥情境图的作用，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。

按照低年级学生的年龄特点和心理特点，教学设计借助教材情境图，让学生自主探讨，在这一进程中培育学生的观察、分析、搜集信息和处置信息的能力。

将生活中的问题与数学学习有机结合，让学生感受到学习数学的必要性。

2．采用思考、交流、比较、反馈等方式，表现学生学习的自主性。

本教学设计在教学新知的进程中，以讨论、比较不同的列式等方式让学生经历新知的取得进程，从而完成知识的构建，体验算法的多样化及合作交流的学习方式。

注重发挥学生的主观能动性，培育学生的发散思维能力。

同时，让学生体会学习数学的必要性。

课前准备教师准备PPT课件学生准备小棒教学进程⊙情境引入师：同窗们，数学就在咱们的身旁。

这是同窗们在周末进行社会实践活动的照片。

(课件出示教材27页例1情境图及表格)第一组第二组第三组28个34个22个3连加、连减和加减混合第1课时连加、连减上课解决方案教案设计设计说明《数学课程标准》强调：在教学活动中，教师应选择适当的形式和素材组织学生进行自主探讨。