三年级音乐第一课

合集下载

学会听音乐：三年级六册音乐教案第一课

学会听音乐：三年级六册音乐教案第一课音乐是一种独特的语言，它可以表达出深刻的情感和富有创造性的思想。

学会欣赏音乐是每个孩子必须拥有的素质，通过欣赏音乐，孩子们可以提高自己的审美水平、表现力和情感深度。

而且，音乐欣赏也是培养孩子解决问题、思考问题和创造性思维的一个重要途径。

在三年级六册的音乐教学中，第一课便是教导学生如何学会欣赏音乐，从而帮助他们更好地感受和理解音乐。

一、课时背景学生年龄：8-9岁学生人数：30人课程时间：45分钟课程内容：如何学会欣赏音乐二、教学目标1.了解音乐的基本概念和要素，明确音乐欣赏的目的和重要性。

2.学习如何欣赏音乐，感受音乐的情感内涵和审美特点。

3.培养学生的听觉感知能力和音乐表现能力，提高音乐欣赏的程度和深度。

三、教学过程1.导入教师放一段慢节奏的古典音乐，仔细教授学生如何认真地聆听音乐。

回答如下问题：(1)听音乐时应该注意什么？(2)听音乐有什么好处？(3)你最喜欢的音乐风格是什么？2.正文(1)概念解释通过图片和音乐欣赏，讲解了一些基本的音乐概念，如乐器、旋律、节奏、和声等，帮助学生了解音乐是如何产生的，同时明确学习音乐欣赏的目的和重要性。

(2)音乐欣赏教师为学生播放了一段优美的古典音乐，学生在聆听音乐的同时，分析音乐的情感表现和审美特点。

学生发表自己的观点和想法，与其他同学分享。

(3)主题思考根据所学的音乐知识和理解，提出一个主题，例如“音乐是情感的表达”，让学生思考并简单地陈述自己的观点和想法。

3.巩固练习学生听一段音乐，并画出所听到的节奏和旋律。

然后把自己的练习结果展示给其他同学，互相交流和研究。

四、教学反思在教学过程中，我热情洋溢，注重培养学生的感性体验力，策划了一些有趣的活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我也发现自己在课堂上需要更多的引导和激发，让学生更加深入地理解音乐的概念和内涵。

在以后的教学过程中，我将更加注重学生的主动探究和思考，引导他们独立思考和学习，发展自己的创造力和批判性思维。

小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第1课童年-聆听我们多么幸福

学习目标能用三拍子律动表现童声合唱能随三拍子的律动表演简单的舞蹈动作音乐中感受并体验童年生活的幸福和快乐。

学情分析三年级的学生对音的高低有很大一部分同学唱的并不准，女生对音乐的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好.但唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。

他们的识谱能力很差，容易跑调，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。

而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒，强调，练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

重点难点能用三拍子律动表现童声合唱能随三拍子的律动表演简单的舞蹈动作m 教学过程教学活动学生活动交流学唱：1、欣赏歌曲《我们多么子幸福》。

2、了解三拍子律动教师活动1、导入新课，检查学生的自学情况。

2、梳理提炼3、确定学生学习目标：a 使学生能满载情怀的欣赏歌曲《我们多么子幸福》。

b 使学生了解三拍子律动导学意图确定本课时终极目标，使学生的学习更具有针对性和有效性。

1、欣赏歌曲《我们多么子幸福》。

2、了解三拍子律动教师活动巡视查看学生的学习和解决问题情况，并对学困生进行指导。

导学意图【活动】确定向导【活动】依向自导培养学生自觉欣赏歌曲、独立思考的能力，体会歌曲所表达的情感。

学生活动在小组内互相学习和讨论交流。

教师活动教师活动：根据学生学习的实际情况，设置问题，安排学生进行合作交流。

并给以学生学习方法的指导，并参与到学生的学习中去，听取学生的意见和建议，并对他们进行指导和评价。

导学意图培养学生合作意识、合作精神，掌握和积累歌唱的方法，认真倾听的好习惯。

学生活动学生进行展示。

教师活动教师作出及时的指导。

导学意图培养学生想唱、敢唱、能唱、会唱的能力。

教师作指导。

教师活动解决难点导学意图掌握学生学习歌曲情况，给予评价。

【活动】合作互导【活动】汇展主导【活动】达标评导。

湘艺版音乐三年级上册第1课《山村来了售货员-听赏》教案

湘艺版音乐三年级上册第1课《山村来了售货员-听赏》教案一. 教材分析《山村来了售货员-听赏》这首歌是湘艺版音乐三年级上册的第一课。

歌曲以生动活泼的旋律描绘了售货员到山村出售商品的情景，歌词中展现了山村孩子们见到售货员到来的喜悦心情。

歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。

通过学习这首歌，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能了解到售货员这个职业的特点。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

但在音乐欣赏方面，部分学生可能还对旋律、节奏等要素的理解和感受有所欠缺。

因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐欣赏能力的培养，引导他们通过听、唱、动等方式积极参与课堂。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲的欢快旋律，培养音乐欣赏能力。

2.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和表现力。

3.使学生了解到售货员这个职业的特点，培养对劳动者的尊重意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《山村来了售货员-听赏》，能用欢快的情绪演唱。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过听歌曲，感受歌曲的魅力，培养音乐欣赏能力。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱，提高学生的歌唱技巧。

3.互动法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂，增强实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《山村来了售货员-听赏》的音频、视频资料。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学素材：歌曲乐谱、歌词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《山村来了售货员-听赏》的音频，引导学生初步感受歌曲的欢快旋律。

同时，提问学生：“你们听到了什么？这首歌描绘了怎样的情景？”让学生发表自己的想法。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏、旋律等特点。

然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

在演唱过程中，教师注意指导学生把握节奏和音准。

小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第1课童年-第一课童年

第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：1、聆听：欣赏;听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

第一课时1一1一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。

兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完, 做简单分析，画书。

2、小游戏。

聆听音乐学三种小动物走路的样子。

（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。

让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？” （小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。

（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。

湘艺版音乐三年级上册第1课《猜谜谣-范唱》教学设计

湘艺版音乐三年级上册第1课《猜谜谣-范唱》教学设计一. 教材分析《猜谜谣-范唱》是湘艺版音乐三年级上册的第一课，本课主要是让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的音乐知识和技能，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。

歌曲《猜谜谣》以富有童趣的旋律和生动的歌词，展现了我国民间谜语的特色，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。

但部分学生可能对民间谜语音乐尚不了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解民间音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《猜谜谣》的旋律和歌词。

2.培养学生对民间音乐的欣赏能力和表现力。

3.通过学习《猜谜谣》，引导学生感受民间音乐的特色，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.掌握歌曲《猜谜谣》的旋律。

2.理解并体会民间音乐的风格特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在情境中感受和体验音乐。

2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨、分析民间音乐的特点，提高学生的鉴赏能力。

3.示范教学法：教师范唱歌曲，引导学生跟唱，提高学生的歌唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《猜谜谣》的旋律、歌词、图片等。

2.教学乐器：吉他、钢琴等。

3.视频资料：关于民间音乐的介绍。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段民间音乐视频，引导学生关注民间音乐，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对课程有一个整体的认识。

2.呈现（10分钟）教师呈现歌曲《猜谜谣》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的趣味性和民间特色。

引导学生关注歌曲中的谜语，激发学生的思考。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随教师一起演唱。

在演唱过程中，教师引导学生掌握正确的发音和节奏，提高学生的歌唱技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生相互演唱歌曲，相互纠正发音和节奏错误。

小学三年级上册音乐课件：《第一课童年》

小学三年级上册音乐课件：《第一课童年》
教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》
2、歌表演《童年的回忆》
3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》
4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生
完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通
过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，
引导学生参加音乐实践活动。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音
乐作品的兴趣，提升学生器乐的演奏水平。

教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范
动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹
二：新课学习：
（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》
（二）聆听《童年的回忆》
1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕
2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。

学生随音乐模仿小兔跳。

再随音乐模仿乌龟爬。

师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？
板书：快慢。

湘艺版音乐三年级上册第1课《猜谜谣-范唱》说课稿

湘艺版音乐三年级上册第1课《猜谜谣-范唱》说课稿一. 教材分析《猜谜谣-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第一课的一首歌曲。

这首歌曲以生动有趣的谜语为歌词，旋律简单流畅，节奏明快，富有童趣。

歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力，同时，通过演唱歌曲，让学生感受我国民间音乐的魅力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。

在这个阶段，学生们的音乐审美能力和音乐技能都有较大的提升空间。

因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的音乐兴趣，引导他们体验音乐的美妙，同时，提高他们的音乐技能。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过演唱歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐审美能力。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生音乐表现力与合作能力。

3.知识与技能：学会演唱歌曲《猜谜谣-范唱》，了解歌曲的背景，理解歌曲的意义。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《猜谜谣-范唱》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握，以及对于歌曲情感的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法、分组合作教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的音乐游戏，激发学生的音乐兴趣，导入新课。

2.教授：讲解歌曲的背景，分析歌曲的旋律、节奏和情感，示范演唱，让学生跟随演唱。

3.练习：分组练习，重点指导学生把握歌曲的音准和节奏，培养学生音乐表现力。

4.展示：分组展示演唱成果，鼓励学生发挥创意，进行即兴表演。

5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达，激发学生对音乐的热爱。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《猜谜谣-范唱》的主题，包含歌曲名称、作者、旋律、节奏等信息。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度、音乐表现力和合作能力。

人音版三年级音乐上册(简谱)第1课《聆听捉迷藏》教学设计

人音版三年级音乐上册（简谱）第1课《聆听捉迷藏》教学设计一、教材分析该课程教材为人教版三年级音乐上册第1课，主要内容为《聆听捉迷藏》。

教学目标是让学生理解乐器的基本分类和演奏方法，同时通过声音的聆听和识别提高学生的音乐感知能力；教学内容包括乐器的分类和演奏方法、声音的聆听和识别。

二、教学设计1. 教学目标1.认识不同类型的乐器，了解乐器演奏的方法。

2.能够聆听声音并识别其来源，提高音乐感知能力。

2. 课前准备1.准备各种类型的乐器：弦乐器、管乐器、打击乐器等，可以是真实的乐器或者图片、绘本等。

2.准备较为安静的环境，保证教室内没有嘈杂的声音。

3. 上课时间安排本课程安排为1节45分钟的课程。

4. 教学过程（1）导入环节（5分钟）老师向学生介绍该课程主题和目的，让学生了解课程内容并引起学生注意。

（2）讲解乐器（10分钟）老师分别展示不同类型的乐器，并介绍其名称和演奏方法，并让学生观察、辨认并尝试演奏（可使用真实乐器或者图片、绘本等）。

（3）聆听声音（15分钟）老师播放几段不同乐器演奏的音乐片段，让学生聆听后猜测出音乐是由哪种乐器演奏的，并与同桌讨论、比较，最后向全班展示答案，增强学生对声音的聆听和识别能力。

（4）小游戏（15分钟）老师与学生一起玩“捉迷藏”的游戏，其中藏家用不同乐器演奏声音，其他学生通过声音的聆听和识别来寻找藏家，同时认识和了解乐器的声音。

（5）小结（5分钟）老师向学生介绍乐器的基本分类和演奏方法，同时复习学生对声音的聆听和识别能力。

5. 教学反思该教学设计强调通过声音的聆听和识别来提高学生的音乐感知能力，同时让学生了解乐器的分类和演奏方法。

在游戏环节中，学生参与度高，能够实际感受和认识不同乐器的声音，并通过互动游戏方式增强了学生的情感体验和体验乐器的乐趣。

改进之处可以考虑增加实际演奏乐器的时间，让学生感受乐器的实际演奏过程，并得到更加全面的音乐体验和认知。

第一课童年《小酒窝》(课件)人音版音乐三年级上册

结束句：甜透了心窝窝，咿呀咿子喂。
《小酒窝》
音乐符号：
顿音记号：又称“断音”“跳音”记
号，表示短促轻快的跳音。
反复记号：表示从头开始演唱。
想一想，歌曲向我们讲述了小主人公什么样的情感呢？我们应该以什么样的感情去演唱呢？
《酒窝》
女生演唱歌曲第一段
PK
男生演唱歌曲第二段
今天我们一起认识了顿音记号，下滑音记号，还学会了这首好听的歌曲。希望同学们能像歌曲中的小主人一样开心，微笑的面对每一天，做一个热爱生活的孩子。
千玺哥哥和杨紫姐姐笑起来有什么特点呢？
《小酒窝》
听一听：
歌曲的速度和情绪是怎样的？
稍快
甜美的
《小酒窝》
读一读：
我有一对小酒窝，呀子喂。
我有一对小酒窝，呀子喂。
左边一个，右边一个，成天价笑呵呵，咿呀咿子喂。
酒窝里头有甜酒，呀子喂。
酒窝里头有甜酒，呀子喂。
妈妈也喝，爸爸也喝，甜透了心窝窝，咿呀咿子喂。
下节课见

(花城版)音乐三上第1课《我们爱老师》说课稿

（花城版）音乐三上第1课《我们爱老师》说课稿一. 教材分析《我们爱老师》这首歌是花城版音乐教材三年级上册的第一课。

歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，表达了学生对老师的热爱和尊敬之情。

通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的美妙，增强对老师的敬意，同时也培养了学生的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，我在教学中会注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动，让他们在愉悦的氛围中学习音乐。

此外，学生可能对老师的感情有各自不同的理解，因此，在教学过程中，我会积极引导学生正确理解师生关系，培养他们的感恩之心。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《我们爱老师》，掌握基本的音乐知识，如节奏、音高、旋律等。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力。

3.情感态度与价值观：培养学生对老师的尊敬之情，增强团队协作意识，培养良好的师生关系。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《我们爱老师》，掌握基本的音乐知识。

2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及对学生感情的引导。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。

2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的视听资源；同时，采用钢琴、吉他等乐器，为学生提供实践操作的机会。

六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲《欢迎老师》引发学生的兴趣，营造愉悦的教学氛围。

然后，通过提问方式引导学生思考师生关系，为新课的学习做好情感铺垫。

2.教学新歌：首先，为学生播放《我们爱老师》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。

接着，分句教唱歌曲，重点讲解音高、节奏等方面的知识点。

在教学过程中，注意引导学生正确表达歌曲中的感情。

3.实践活动：将学生分成小组，让他们以接龙等形式进行歌唱练习，提高演唱能力。

同时，鼓励学生自创动作，为歌曲编排相应的舞蹈，培养他们的团队协作精神。

小学三年级上册音乐《第一课童年》教案

小学三年级上册音乐《第一课童年》教案教学目标1.了解和了解童年这个概念。

2.理解音乐中表现童年的元素。

3.了解歌曲《我的童年》的歌词和歌曲。

4.学习演唱《我的童年》。

教学步骤第一步：引入1.在黑板上写下“童年”两个大字，请学生说出与童年相关的词汇，例如：快乐、愉悦、幸福、游戏、玩乐、好奇心等。

2.通过引导，让学生回忆起自己的童年，并提供自己的思考，例如：你们的童年有什么美好的回忆？你们觉得童年的时光有多幸福？第二步：介绍歌曲《我的童年》1.播放歌曲《我的童年》并请学生仔细听。

2.让学生阅读歌词，并朗读几遍来熟悉歌曲的旋律和节奏。

3.分析歌词的内容，并向学生解释一些难懂的词语，例如：“蝴蝶在飞舞”、“快乐在唱歌”。

第三步：学习唱歌1.教师将歌曲的歌词分段，并请学生模仿老师的发音，跟随老师唱歌，直到学生熟练掌握所有的歌词和旋律。

2.利用小组合唱的方式来巩固练习。

第四步：活动1.要求学生将自己的童年感受以简单的形式呈现出来。

例如，画出自己小时候的画像、自己的笑容等等。

2.将学生的作品放在教室里展示出来，可以增加学生的参与度。

教学建议1.教师要根据学生的实际情况进行教学，以提高学生的学习兴趣。

2.为鼓励学生积极参与活动，教师可以在最后选出几位优秀学生表演自己的作品。

3.教师在教学过程中要及时反馈，及时矫正学生唱歌的错误，提高教学效果。

管理建议1.教师在进行教学活动时，要保持教室的整洁，为学生创造一个良好的学习环境。

2.要保护学生的安全，教师要在课前检查好设备与教材的安全性。

3.教师要了解学生的身体情况，不能过度使用儿歌去疲劳学生。

总结本次教学活动旨在通过歌曲《我的童年》的教学，让学生对童年这个主题有更深入的了解。

同时，通过活动的形式，让学生有机会表现自己，培养学生的综合素质，为学生成长提供具有参考价值的教育成果。

小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第1课童年-教案《捉迷藏》

研究课教案课题：《捉迷藏》课时：一课时年级：三年级执教：颜艳教学目的：1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！2、通过学唱歌曲，巩固三拍子歌曲的音乐特点，并掌握简单的分句。

3、聆听《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。

教学内容：1、歌曲：《捉迷藏》2、聆听《樱花》、《雪花飞舞》教学重、难点：1、感受四季丰富的生活，并用歌声表现出来。

2、初步掌握句式，感受句式特点。

教具：钢琴、录音机、打击乐器教学过程：一、组织教学二、发声练习：三、复习歌曲《四季童趣》。

四、聆听《樱花》、《雪花飞舞》I、看着歌词初听《樱花》全曲，了解歌由I内容，简单说说：樱花是日本的国花，每年春天开放, 人们总是喜欢在这个时节赏花。

2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。

4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。

5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。

五、学唱歌曲1、导入：复习歌曲《藏猫猫》。

2、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的情绪。

3、用哼鸣模唱歌曲。

4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

5、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。

四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。

2、选择打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结，下课。

课后自评：本节课教学目的明确，教学内容适中，并根据三年级学生的特点制定出适当的重点、难点，做到难易得当。

教学中，教师热情饱满，用自己形象生动的语言及动作将学生带入了大自然的世界, 让学生体会到一年四季中的美。

整节课学生都处于兴奋状态，用动作和简单的打击乐滞来帮助自己理解歌曲、表现歌曲，达到了新课程标准中所要求的重视“过程和方法”这一目的，学生也能通过这一节课的学习顺利掌握歌曲，同时能基本掌握歌曲的句式。

不足的是，教师在教学中还可以让自己的语言更加精炼、简洁，更能使学生进入自愿学习的状态。

湘艺版音乐三年级上册第1课(听赏)《山村来了售货员》教案

湘艺版音乐三年级上册第1课（听赏）《山村来了售货员》教案一. 教材分析《山村来了售货员》是一首富有地方特色和民族风情的歌曲，选自湘艺版音乐三年级上册第一单元。

歌曲以山村为背景，描绘了售货员到山村卖货的场景，歌词中融入了山歌的元素，旋律欢快，节奏鲜明，体现了我国农村的繁荣景象。

通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国农村的生活，感受山歌的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。

但部分学生可能对山村生活和山歌风格不太了解，因此在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲中的情感，体验山村生活的乐趣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《山村来了售货员》，感受山歌的魅力。

2.培养学生对我国农村生活的了解，增强民族自豪感。

3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的山歌风格和方言的运用。

2.歌曲中的一些特殊节奏和音高。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设山村生活的情境，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。

2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的积极性。

3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：模拟售货员道具、山村场景布置等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示山村风光，引导学生谈论对山村生活的印象。

然后播放《山村来了售货员》的歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手。

结束后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引导学生关注山歌风格和方言的运用。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。

分组进行演唱，培养学生的团队精神。

接着，教师引导学生尝试用方言演唱歌曲，增强歌曲的地方特色。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱，教师巡回指导。

湘艺版音乐三年级上册第1课《山村来了售货员》说课稿

湘艺版音乐三年级上册第1课《山村来了售货员》说课稿一. 教材分析《山村来了售货员》是湘艺版音乐三年级上册第一课的一首歌曲。

这首歌曲以轻松欢快的旋律和生动的歌词，表现了山村孩子们欢迎售货员到来的喜悦心情。

歌曲节奏鲜明，旋律简单，易于学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到山村生活的美好，增强对生活的热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。

他们在学习过程中充满好奇心和热情，善于模仿和创造。

针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，充分发挥他们的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《山村来了售货员》，让学生感受山村生活的美好，培养对生活的热爱。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.知识与技能：学会《山村来了售货员》这首歌曲，理解歌词的含义，掌握基本的音乐节奏和旋律。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会《山村来了售货员》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。

2.教学难点：歌词中的一些生僻字和发音，以及歌曲中的音准和节奏。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、分组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。

六. 说教学过程1.导入：以一幅山村景象的图片吸引学生的注意力，引导学生谈论自己对山村的印象，引出本课歌曲《山村来了售货员》。

2.聆听：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围，引导学生关注歌曲中的节奏和旋律。

3.学唱：分句教唱歌曲，重点讲解歌词中的生僻字和发音，帮助学生正确演唱。

4.模仿：让学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。

5.演唱：分组演唱，培养学生的团队协作精神，提高演唱效果。

6.创编：鼓励学生发挥想象，对歌曲进行创编，如改变节奏、添加伴唱等。

人音版音乐三年级上册第1课《摇啊摇》课件

注意最后一句出现的段落反复记号哦
段落反复记号
短短的一首童谣满满都是了我对外婆、外婆对我的爱，接下来就请同学们带着这份深情完整的演唱全曲吧。
跟随伴奏音频完整演唱歌曲
用三角铁或碰钟为歌曲伴奏吧
三角铁
碰钟
1、乐器组 Hale Waihona Puke 、律动组 3、演唱组下节课再见
听一听
凝听歌曲，说一说歌曲表现了怎样的意境和情绪？这是外婆哄小阳睡觉时唱的儿歌，具有摇篮曲的特点。
做一做
边听边学做划船的动作，体验6/8拍的强弱感。
听一听
结合旋律凝听歌曲，感受歌曲旋律的特点吧
和老师一起合作演唱一下歌曲的旋律吧。
加入歌词演唱吧
最后一句与哪一个乐句类似呢？
歌词虽然一样，但是旋律变低了，好像我在外婆的怀抱中慢慢的入睡了
走进音乐课堂
姿势正确、呼吸均匀，唱得安稳、声音连贯自然。
想一想
同学们，你们都听到过哪些童谣？和大家一起分享交流一下。
听一听
听听小阳外婆念的这首童谣，你能听出小阳的故乡在哪里吗？
人音版三年级上册
执教者：
摇啊摇
摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕。
这是上海拥有百年历史的石拱桥又叫外白渡桥，在首儿歌里运用外婆桥的称谓，表达了外婆对外孙那份深深的爱。

2024-2025学年人音版三年级上册第1课童年演唱《小酒窝》音乐课件

再次聆听：歌曲的速度、情绪是怎样的？听完歌曲你有一种什么样的感受？
稍快
愉快、甜美地
你的感受是怎样的？
A
B
三、学唱歌曲
跟着老师的钢琴伴奏视唱歌曲旋律。
顿音记号应该怎么演唱？
认识顿音记号
跟着老师学唱歌曲，注意顿音要唱得轻巧。
从头反复记号记号
歌曲处理：在唱的时候注意八分休止符（0），空半拍。跟着老师一起来试一试。
人音版三年级上册
小酒窝
第1课童年
发声练习：
一、新课导入
你们有没有发现，每个人的脸上都有一处特别迷人的地方？请同学们给我一个笑容。
这样的小酒窝你们有吗？
小酒窝。它会在我们笑的时候悄悄出现，给人带来温暖和快乐。
二、新课学习初听歌曲
请大家站起来，跟着音乐的节奏一起摇摆身体，感受音乐的魅力。
唱好空拍处。
课堂活动唱到“呀子喂”时，与同伴按
或
节奏互相拍手。
此处与同桌，让我们唱着歌曲走出教室。
感谢聆听

三年级音乐上册第1课猜谜谣课件湘艺版

三年级音乐上册第1课猜谜谣课件湘艺版教学内容：一、教材章节：三年级音乐上册第1课《猜谜谣》二、详细内容：1. 学习湘艺版三年级音乐上册第1课《猜谜谣》教材内容，包括歌曲《猜谜谣》的曲谱、歌词以及相关音乐知识。

2. 通过学习歌曲《猜谜谣》，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。

3. 学习歌曲《猜谜谣》的过程中，教授学生音乐的基本知识和技巧，如音高、节奏、唱腔等。

教学目标：一、培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生学习音乐的积极性。

二、通过学习歌曲《猜谜谣》，使学生能够理解和感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。

三、培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的歌唱技巧。

教学难点与重点：一、教学难点：1. 歌曲《猜谜谣》中的音高和节奏的把握。

2. 学生对于音乐知识的掌握和运用。

二、教学重点：1. 歌曲《猜谜谣》的曲谱和歌词的学习。

2. 学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。

教具与学具准备：一、教具：1. 电脑、投影仪等多媒体设备。

2. 音乐教材《猜谜谣》。

二、学具：1. 学生音乐教材《猜谜谣》。

2. 乐谱、歌词等相关学习资料。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

2. 教师向学生介绍本节课的教学内容和目标。

二、教学歌曲《猜谜谣》（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《猜谜谣》，注意音高和节奏的准确性。

2. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。

3. 教师讲解歌曲《猜谜谣》的曲谱和歌词，引导学生理解和感受音乐的美。

三、音乐知识学习（10分钟）1. 教师教授音乐的基本知识和技巧，如音高、节奏、唱腔等。

2. 教师通过实例和练习，帮助学生掌握音乐知识。

四、实践环节（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，进行歌曲《猜谜谣》的合唱练习。

2. 教师对学生的演唱进行评价和指导。

2. 教师提出课后作业，引导学生进行课后拓展学习。

板书设计：一、歌曲《猜谜谣》曲谱二、歌曲《猜谜谣》歌词三、音乐基本知识与技巧作业设计：一、作业题目：1. 请学生用正确的姿势和呼吸方法唱一遍歌曲《猜谜谣》。

小学音乐教案三年级上册第一课

小学音乐教案三年级上册第一课小学音乐教案三年级上册第一课是以歌曲《童年的回忆》为主题，旨在帮助学生感受童年的美好，感受音乐的魅力。

本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学监控等方面详细介绍这节音乐课的教学。

一、教学目标1、情感目标：让学生了解并感受童年的美好，增强幸福感。

2、知识目标：让学生了解歌曲《童年的回忆》的歌词和曲调。

3、技能目标：让学生掌握歌曲的基本节奏和唱法，借助手语的方式增强学生的口头表述和手部协调能力。

二、教学重点1、引导学生了解歌曲《童年的回忆》的基本情感和主题。

2、引导学生学会唱歌，并掌握一些基础唱法。

3、引导学生通过手语的方式理解歌曲，并增强其口头表述与手部协调能力。

三、教学难点1、歌词的理解和情感表达。

2、唱法的教授和练习。

3、手语与口头表述的结合。

四、教学方法1、情感教学法：以童年为主题，引领学生的情感体验，让学生了解到童年的美好。

2、发现教学法：通过歌曲的欣赏和唱法的体验，发现学生个体才能和表达。

3、体验教学法：通过唱、跳、手语等方式，帮助学生体验音乐的魅力，增强音乐感受能力。

五、教学监控1、通过开课前的课前调查了解学生对音乐的基本认识和能力水平，帮助教师更好的开展教学。

2、通过教学初期的音乐鉴赏，帮助学生更好的了解音乐的内涵和情感表达。

3、通过课后反馈的方式，及时了解学生对课程的掌握程度，以便调整教学计划。

综上所述，小学音乐教案三年级上册第一课以歌曲《童年的回忆》为主题，旨在帮助学生感受童年的美好，感受音乐的魅力。

教师可以通过情感教学法、发现教学法和体验教学法等方式，丰富教学手段，增强教学效果。

同时，教学监控也是一个不可忽视的环节，只有合理的教学监控才能保障教学质量。