国际远程教育发展前沿PPT课件
教育发展的方向趋势及前沿信息ppt课件
2.坚持党的教育方针
• “全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会 主义现代化服务、为人民服务，把立德树 人作为教育的根本任务，培养德智体美全 面发展的社会主义建设者和接班人。”
第5页
3.坚持改革创新
“全面实施素质教育，深化教育领域综合改 革，着力提高教育质量，培养学生社会 责任感、创新精神、实践能力。”
形式多样 自主选择
“轻负高质”作业从学生实 际出发，既满足优生的求知 欲望，又兼顾差生的接受能 力去设计多梯级作业，在一 个大题目后面设计几类作业 ，让学生根据情况自主选择 ，给他们留有自主选择的空 间，发挥学生学习的主动性 ，使不同层次的学生在不同 程度上都有所提高。
业设计双向细目表
课前作业
课内作业
课后作业
导学卡
课堂反馈卡
挑战卡 错题卡 减压卡
第61页
⑵作业形式 选择型·自编型·合作型·整合型多措并举
选择型作业
自编型作业
合作型作业
整合型作业
作业超市 自产自销 合智经营 一举多得
第62页
⑶作业特征
联系生活·内容趣味·形式多样·自主选择
“轻负高质”作业设计应 贴近生活，紧密联系实际 ，突出实用性，通过不断 的实践来培养学生的实践 能力。作业设计还应当引 导学生关注社会生活中的 时事，使自己的理解和运 用能力与时俱进。
第29页
一、教育综合改革实验区
院区合作方针： 院区共建、整体推进、科研引领、创新发展
• 杭州下城区：高位均衡，轻负高质 • 深圳南山区：追求卓越、打造一流 • 成都青羊区：城乡统筹、质量领先 • 大连金州新区：多元开放、国际融合 • 宁波鄞州区：高位提升、惠及全民 • 重庆九龙坡区：以生为本、优质均衡
远程教育PPT课件
➢the use of a computer network to present or di stribute some educational content
平衡
➢许多网络学校是为应付考试而服务
➢现代远程教育缺少更广泛的资源合作
➢适应现代远程教育的师资力量不足以 及远程学习者的素养不高(特别是边 远地区) ,难以很好地完成远程教育 的教学目标和需求
➢十分注重创新,注重研究从事开放学 习的学生的需求,并尽可能满足这种 需求
➢管理制度健全、规范
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➢ China draws lessons from abroad to distance education definiti
Desmond Keegan's on, such as:
definition of Dis
tance Educ39;s descriptive definition of Distance Education
1969
英国开放大学经英国皇家特许令批准
1971
正式成立开放大学,这被称为英国教育史上“一个 伟大的历史革新”。
20世纪90 英国开放大学的教学质量一直跻身于所有英国大 年代中期 学综合排名前10名,而且具有较高的教学研究水平 以来
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DE的特点
➢ 远程教育的骨干网络已经形成 ➢ 远程教育已不是开放大学一家的专利 ➢ 远程教育已形成较强的辐射力 ➢ 远程教育的设施较为完备 ➢ 远程教育组织管理系统完善，分工明确 ➢ 远程开放教育观念和教学方式比较先进
现代信息技术和远程教育PPT课件
个性化教育的实现
个性化课程
根据学生的兴趣、能力和需求，设计个性化的课程和学习计划。
个性化辅导
为学生提供个性化的辅导服务，根据学生的学习情况和进度，调整 教学内容和难度。
个性化评估
对学生的学习成果进行个性化评估，给出针对性的反馈和建议，帮 助学生更好地掌握知识和技能。
THANKS FOR WATCHING
多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。通过多媒 体展示，学生可以更加直观地理解抽象的概念和知识，加深记忆 和理解。
多媒体教学资源丰富多样，教师可以根据教学内容和目标选择合 适的多媒体资源，如PPT演示文稿、数字教材、视频教程等。
网络课程
网络课程是指通过网络平台进行教学 的课程，它突破了传统课堂的限制， 使得学生可以在任何时间、任何地点 进行学习。
虚拟现实与增强现实技术的进一步发展
VR/AR教育
利用虚拟现实和增强现实技术， 为学生提供沉浸式的学习体验， 提高学习兴趣和学习效果。
实验模拟
通过VR/AR技术，模拟实验环境 和操作过程，让学生在安全的环 境中进行实验学习和操作练习。
远程实习
利用VR/AR技术，让学生在远程 进行实习活动，提高实践能力和 工作经验。
网络课程的学习方式灵活多样，学生 可以通过在线学习、自主学习、协作 学习等方式进行学习，提高学习效果 和自主学习能力。
网络课程的内容丰富多样，包括视频 教程、音频讲座、在线测试、互动讨 论等，学生可以根据自己的需求和兴 趣选择适合自己的课程。
在线学习平台
在线学习平台是指通过网络提供在线学习服务的平台，它为学生提供了更加便捷、 高效的学习方式。
现代信息技术和远程教育PPT课件
目 录
现代远程教育PPT课件
THANKS
感谢观看
发展历程
01
02
03
起步阶段
20世纪60年代，函授教育、 广播电视教育的兴起，为 远程教育的发展奠定了基 础。
发展阶段
20世纪90年代，随着计算 机技术和互联网的普及， 远程教育进入数字化、网 络化的发展阶段。
创新阶段
21世纪初，移动学习、在 线协作、虚拟现实等技术 的广泛应用，推动了远程 教育的创新发展。
现代远程教育PPT课 件
目录
• 引言 • 现代远程教育的定义和发展 • 现代远程教育的技术和工具 • 现代远程教育的课程设计和实施
目录
• 现代远程教育的评估和效果 • 现代远程教育的挑战和未来发展 • 结论
01
引言
主题简介
现代远程教育
介绍现代远程教育的概念、发展 历程和特点，说明其与传统教育 的区别和优势。
学习者通过课件与其他学习 者进行交流、讨论和合作， 共同完成学习任务，提高协 作能力。
反馈评价策略
通过课件提供及时的学习反 馈和评价，帮助学习者了解 自己的学习状况，调整学习 策略。
知识应用策略
强调知识的实际应用和实践， 通过课件提供实际案例和实 践机会，促进知识转化为实 际能力。
05
现代远程教育的评估和效 果
教学质量评估
01
教学质量评估是现代远程教育的重要环节之一，可以对教师的 教学水平、教学方法、教学资源等方面进行评价。
02
教学质量评估可以通过教师自评、同行评价、学生评价等多种
方式进行，以全面了解教师的教学状况。
教学质量评估的结果应该及时反馈给教师，帮助他们发现自己
03
的不足之处，同时还需要注重评估的公正性和客观性。
《远程教育学习》课件
移动设备适配技术
确保远程教育资源在各种 移动设备上流畅播放和交 互。
CHAPTER 06
远程教育的未来发展
人工智能在远程教育中的应用
智能辅导
利用AI技术为学生提供个性化的 辅导，根据学生的学习情况和进 度，智能推荐学习资源和方法。
智能评估
远程教育可以包括在线课程、虚拟教 室、在线讨论和协作工具等多种形式 。
远程教育通常采用多媒体教学材料， 如视频、音频、文本和图形等，以提 供丰富的学习资源。
远程教育的历史与发展
远程教育的历史可以追溯到20 世纪初，当时电报和电话被用于
传输教育内容。
随着互联网技术的发展，远程教 育在20世纪90年代开始普及， 许多大学和培训机构开始提供在
CHAPTER 03
远程教育的教学设计
教学目标设计
知识目标
确保学习者掌握远程教育的基 本概念、原理和方法。
能力目标
培养学习者在远程教育环境中 有效学习的能力，包括自主学 习、协作学习和问题解决能力 。
情感目标
激发学习者对远程教育的兴趣 和热情，培养积极的学习态度 和价值观。
态度目标
培养学习者良好的学习态度和 习惯，如自律、坚持和责任感
。
资源审核
确保资源的准确性和合 规性，避免误导学生。
更新与维护
根据反馈和学生需求， 持续更新和优化学习资
源。
学习资源的利用与共享
个性化学习
学生可以根据自己的需求和兴趣选择合适的 资源，实现个性化学习。
协作与共享
通过在线协作工具，学生可以共同学习、讨 论和分享学习资源。
跨时空学习
学生可以在任何时间、任何地点访问学习资 源，打破时空限制。
中国现代远程高等教育的现状与发展PPT教学课件
许多学校统筹校内外网络教学，统一规划
校内外教育信息化基础设施建设，现代远程教
育与现学校代校园远网程、数教字育化图的书资馆和源多媒体教室
建设相结合，共建、共享教学资源。
一些学校将远程教育与成人教育、继续教
育相结合，加强成人教育和继续教育的教学环 节，提高教学质量水平。
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MOE 现代远程教育的资源
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MOE 现代远程教育的资源
现代远程教育的资源
教育资源不足、 质量不高是制约远程教 育发展的主要矛盾；
软件开发远远滞后于硬件发展速度， 与 没有建立起适合网络教育资源的研发生产机 制直接相关，包括运行机制、激励机制、公 平竞争机制等；
知识产权问题；
建设资金。
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现代远程教育支持服务
试点学校校外学习中心和全国性的现代 远程教育公共服务体系共同构成现代远程教 育的支持服务体系。
目前，现代远程教育的支持服务主要由 校外学习中心承担。
2020/12/10
保证质量；
与高等教育信息化建设结合；
支持西部大开发。
2020/12/10
8
MOE 现代远程教育的资源
现优化代配置远高程等学教校育资源的，资整合源利用社会
教育资源是内在要求。 试点学校各方面的优势应当相互补充， 同时发挥各种社会资源的作用，合作办学。
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MOE 现代远程教育的资源
0
1999年
2000年
2001年
2002年
2003年
ห้องสมุดไป่ตู้
中央广播电视大学试点项目历年招生情况
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8月份远程教育课件
• 政策创新趋势: 远程教育法规政策的创新趋势分析 与展望。
远程教育前沿技术
• 虚拟现实应用: 虚拟现实技术在远程教育中的应用 前景分析。
• 智能教学技术: 人工智能在远程教育中的前景与应 用探索。
• 教学科技创新: 远程教育技术创新趋势与应用案例 介绍。
• 教学效果评估： 远程教育教学效果的评估方法与实践经验分享。
远程教育策略
• 学习评估与监控: 学习成果评估与学习过程监控的技 术手段。
• 学习管理系统: 远程教育学习管理系统的设计与实 施策略。
• 教学质量保障: 远程教学质量保障机制的策略与实 践探讨。
教学效果评估
• 学习成效评估: 各类远程教育课程学习成效评估的 方法与案例介绍。
8月份远程教育
SUBTITLE HERE
2024-01-29
CONTE NTS
• 远程教育的发展趋势 • 远程教育的技术支持 • 远程教育的教学管理 • 远程教育的师资培训 • 远程教育的学生支持 • 远程教育的法规政策与前沿趋势
01
远程教育的发展趋势
远程教育 的发展趋 势
远程教育概述： 新兴教育方式的发展趋势。
学习指导与辅导
• 学习指导资源: 远程教育学生学习指导资源的提供 与管理方式。
• 学习心理支持: 远程学习心理辅导模式与实践案例 探讨。
• 学习问题解答: 远程教育学生学习问题解答与支持 机制的建立和管理。
学习社区建设
• 学习社区设计: 远程学习社区的构建与设计原则及 方法介绍。
• 学习社区管理: 远程学习社区管理机制与实践案例 分享。
THE END
THANKS
发展远程教育加大教育资源整合培训课件
灵活性、自主性、交互性、资源 共享等。
国内外远程教育现状对比
国内现状
我国远程教育发展迅速，已形成了多 层次、多形式的远程教育体系，但在 资源建设、技术应用、政策支持等方 面仍需加强。
国外现状
国外远程教育历史悠久，发展成熟， 注重个性化学习、合作学习等先进教 育理念的应用，同时拥有完善的法律 保障和资金支持。
加大财政投入
增加对远程教育的财政投入，支持教育资源的整 合和优化，提高教育资源的利用效率。
3
建立激励机制
通过设立奖项、给予荣誉等方式，激励教育机构 和企业积极参与教育资源整合，推动远程教育的 发展。
跨界合作与共享机制建立
跨界合作
鼓励教育机构、企业、社会团体 等跨界合作，共同开发和整合教 育资源，实现优势互补和资源共
教学方法改进
尝试采用新的教学方法和手段，如案例分析、小 组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
技术平台升级
升级在线学习平台，提供更加稳定、高效的技术 支持，提升学生的学习体验。
总结回顾本次培训课件成果
课件内容质量
本次培训课件内容充实、结构清晰，涵盖了远程教育的多 个方面，为学生提供了全面的学习资源。
享。
建立共享平台
搭建教育资源共享平台，促进不同 领域、不同行业的教育资源汇聚和 共享，提高资源的利用效率和效益 。
推动产学研合作
加强教育机构、企业和科研机构的 合作，促进产学研一体化发展，推 动教育资源整合和远程教育的发展 。
创新技术应用推动整合进程
利用大数据技术
运用大数据技术分析和挖掘教育 资源，实现资源的精准匹配和个 性化推送，提高资源的利用效果
启示
教育资源整合需要政府、学校、企业和社会各方面的共同努力，需要加强政策引导和技术 支持，需要注重教育资源的均衡分布和高效利用，需要推动教育信息化的发展和创新。
世界远程教育的历史起源和发展ppt课件
创建标志着新一代远程教育大学运动的崛起。
2019
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8
多种媒体教学远程大学的发展和成就
➢ 开放大学在世界各地的兴建和成功：20世纪70年代 以来，一批自治的多种媒体远程教育大学的兴起成 为世界远程教育发展的主流和新一代远程教育的主 体，在学生数量和培养质量方面都取得了长足进步。
➢ 远程教育的主流模式：在开展远程教学的传统学校 和独立设置的远程教育院校两类远程教育院校或系 统中，后者是发展新一代远程教育的代表(主流模式)。
远程教育学
第四章 世界远程教育的历史起源和发展
第一节 远程教育的起源和早期发展 第二节 开放大学的兴起和发展 第三节 信息技术、信息社会和知识经济 第四节 终身教育、终身学习和学习化社会 第五节 教育技术和远程教育发展的新时期
2019
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1
远程教育的起源和早期发展
➢远程教育的起源—函授教育 ➢大学层次远程教育的起源 ➢远程教育的早期发展
2019
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2授的起源：1840年，英国人伊萨科·皮特曼将速
记教程函寄给学生，首先应用函授方式教授速记， 被认为是函授教育的始祖。
➢ 英国—远程教育的故乡：函授教育起源于19世纪中 叶的英国不是偶然的。首先，经过近代产业革命率 先进入工业化时代，工业社会经济对传统教育造成 巨大压力，并成为新教育形态产生的动力；此外， 在首先发明蒸汽机车、首先铺设国家铁路系统的基 础上，印刷、出版业的发达和国家邮政服务系统的 建成，都孕育了函授教育的发生。
知识经济就是“以知识为基础的经济”，是一种 全新的经济形态。知识经济是以知识和信息的生产、 分配、传播和使用为基础，以创新型的人力资源开 发为依托，以高新科技产业或知识产业为支柱的经 济形态。
2019
远程教育ppt
The remarkable growth of distance education all over the world has drastically changed the educational system everywhere today. Though it seems to be a relatively new term in China, more and more attention has been turned to this new educational system. Now let us see some countries distance education.英国远程教育University of Liverpool (UOL) offers Online Master's & Doctorate degree courses to UK and international students in the fields of Business Administration, Management, Information Technology, , Psychology, Education and Law. Many countries, including the US and Canada, accept the standard of degrees awarded by UK universities as equivalent to their own.美国远程教育Founded in 1970, and headquartered in Minnesota in the U.S., Walden University is an accredited global leader in student-centered online education, and attracts a community of extraordinary students and faculty from the UK and the rest of the world. Walden is the flagship online university of the Laureate International Universities network, a global network of more than 55 online and campus-based universities in 27 countries. The network includes more than 600,000 students across Asia, Europe, Latin America, North Africa, the Middle East, and North America.泰国远程教育Thailand is not a wealthy country, but it is an emerging one. Nonetheless, there are many very remote areas where education is difficult, teachers are hard to come by and schools have few resources.In Thailand, library and information science has also been offered through distance education by two open universities namely Ramkhamhaeng University 蓝甘杏大学1971世界最大(RU) and Sukhothai Thammathirat Open University素可泰开放大学( S T O U ) . Distance education in library and information science at Ramkhamheang university . The University makes higher education available to students who, foreither financial, geographic, or academic reasons, have no access to the country’s selective-admission universities.The teaching system used is a combination of on-campus instruction and distance learning through mail, radio, television, and other modern facilities. Students may choose either or both modes of instruction to fit their learning needs. Textbooks, learning materials, recorded audio and video lessons are available to students to study at home. For those fully engaged in their professions or other necessities, they are only required to come in for the final exams.Ramk hamhaeng University offers both bachelor’s degree programs and master’s degree programs in Library and Information Science, in the Depart m ent of Library Science, Faculty of Hum anities and in the Graduate School respectively, as follows: (1) Bachelor of Arts, majoring or minoring in Library Science, initiated in 1974。
世界现代远程教育发展趋势及中国现代远程教育的发展现状..82页PPT
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29Байду номын сангаас勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
82
世界现代远程教育发展趋势及中国现 代远程教育的发展现状..
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
国际现代远程教育发展趋势PPT课件
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英国开放大学基本情况——起源
英国开放大学创建者是英国政治家哈罗德·威尔 逊，他并不是教育界人士。
1963年，作为反对党领袖的威尔逊在其著名的 格拉斯哥演讲中首次阐发了关于“播送大学” 的思想。
1964年，威尔逊出任首相，并任命琼斯·李为教 育科技部长，实施“播送大学”的计划。
1969年，英国开放大学依据皇家法令正式成立， 并于1971年开始招第生54页。/共13页
英国开放大学基本情况——开放的理念
教学对象的开放 ； 教学时空的开放 ； 教学方法的开放 ； 教学理念的开放。
英国开放大学的建立体现了教育民主化、教 育大众化和终身教育的思想。
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英国开放大学基本情况——行政系统
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欢迎提出宝贵意见！谢谢！
第132页/共13页
感谢您的欣赏！
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西北工业大学是经教育部批准的68所全国现代远程教育试点高校之一。西北工业大学 网络教育学院成立于2002年6月，并于2002年秋季正式开始招生。可面向全国自主招生， 并颁发国家承认的毕业证书和学位证书。
西北工业大学办学实力雄厚，办学条件优越，具有一支整体素质高、结构合理的师资 队伍。西工大网络教育学院以本校雄厚的办学实力为依托，以学校丰富的教学资源为基础， 通过现代远程教学系统，为全国各地渴望接受高等教育的人士，提供跨时空、跨地域的学 习机会。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
and work-based students
2020/2/15
• Open – to ideas
– 发展现代远程教育，构建终身教育体系，远程 教育只有在构建终身教育体系的过程中和平台 上，才能谋求可持续的发展；
– 远程教育只有做到质量上可比，效益上明显占 优才有可能生存。远程教育将在质量和效益上 双赢并保持平衡的状态下才能持续发展。
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国际远程教育实践分析: 从三类远程教育实践看发展
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The Open University
• Over 2 million students since
1971 • 200,000+ students
in 2003 • 30,000 outside UK
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14
What is an Open
但是在实践中……
2020/2/15
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• 现代远程教育是一种集 事业、专业和产业于一 体的教育形式。
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• 远程教育发展的总体趋势：（远程教育发 展的本质规律）
– 现代远程教育理论上和本质上的特征逐渐彰显， 转化为实践和竞争上的优势；
– 远程教育事业、专业、产业三业相互促进，步 入良性循环；
2020/2/15
2
现代远程教育: 特征优势与总体发展趋势
2020/2/15
3
亚洲开放大学协会定义
学生与教师、学生与教 育组织之间，主要采取多 种媒体方法，进行系统教 学和通信联系的教育形式。
2020/2/15
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美国版权局定义
远程教育是一种学 生与教师在时间和 （或）空间上分离的 教育形式。
2020/2/15
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远程教育，是一种跨越教学时 空，可以将教的活动与学的活动 分开进行的创新教育。
2020/2/15
现代远程教育，基于当今世界 三大通信网络：计算机网络、卫 星通信网络和电信网络资源环境 的远程教育。
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• 教学交互性强 • 超越教学时空 • 共享教学资源 • 实现教育理想
– 开放、灵活学习、以学为主
国际远程教育发展前沿 与远程教育研究
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教育信息技术学院
网络教育学院
丁新
1
• 现代远程教育:特征优势与总体趋势 • 国际远程教育：实践发展分析 • 国际远程教育：研究发展分析
• 中国远程教育：从规范走向创新
• 远程教育研究：关注十大课题 • 案例分析说明：
学习理论应用与学习模式创 新
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• 国际远程教育三种实践模式
1. 远程开放大学与巨型大学
（mega-University) （单一模
式） 2. 普通（与working adult）高校开
展的远程教育 （双重模式） 3. 虚拟大学（ Virtual University--
网络环境下多种教育资源合作模式）
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• 代表性院校
远程开放大学－－巨型大学
（MegaUniversity）
1996年11所巨型大学分布图
残疾人教育在西班英牙国U开19N放69E大D学获， 得了成中功国大中。学央，广19播7电9 视
目前，UNED有1997名注册的残疾学生，占学生总数的
1.31%。
国家远距离教 育中心，1939
名有残视残觉疾疾障学人碍生的，中学1，位5有课1名1程1有中74精，名国神学注身立，障册远体1碍9最程7有大，2多残3的疾2安是3帕，学有那学法雅,9多21，其米律19鲁1英立8诺名它9大（迪开尔8有障17拉 放4大9素开1听碍甘大85可1放地学力。人泰大国，障探学）特国玛,学碍布1，立堤9，卡7，其开叻18大9放2次学75大2，是8
The OU will be a vibrant academic community dedicated to the expansion, refinement and sharing of 15
and
open – to time
• Increasingly, students will study in a time of their own choosing and at a pace that suits them.
心理学（305人）、计算机科学（181人）、教育（173人1）98、4 经
济和商务（120人）、地理和历史（南12非0大人学）， 等等。
1973
2020/2/15
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•英国开放大学
• 英国开放大学（UKOU）成立于1969年，是英国 最大的大学。
• 英开一直是开放大学成功的典范。在2003年最近 的一次全国调查中，OU的教学质量排名第5，位居 牛津大学之上；这相对于1999年排在全英大学第 10的成绩，又取得了新的进步。OU的课程还得到 了其他大学的广泛使用，辅导老师的培训已成为其 他大学学习的典范。经过三十年的发展，OU逐步 开始国际化，其开放理念和经验得到全世界的广泛 认同 。
• The OU will help students manage home, family, work and study.
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Hale Waihona Puke Open all hours – a single day’s logon record of students on-line to the OU
Contributing to a widening of educational opportunities by making its programmes, courses and services available UK-wide and internationally
• Open – to methods
•UOnpievne–rstoitpye?ople
Playing a leading role in the transition to mass higher education by serving an increasingly large and diverse student body
• Open – to places