三年级下册《剃头大师》读写结合 部编版公开课课件(15张PPT)
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统编版三年级下册语文《 剃头大师》【精华版】PPT课件(完整版)
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guàn
xíng lí
mō
习惯 受刑 厘米 摸耳朵
文中的“剃头大师”指的是谁? “我”
自读提示
自由朗读课文,说说课文可以分几部分, 分别写了什么。
1-6自然段 老剃头师傅给小沙
剃头的经历
7-18自然段 “我”给小沙剃头的
过程
老师傅和“我”给小沙剃头的经过 有什么不同?
朗读课文第1-6自然段,体会小沙的 胆小和剃头时的感受。
很快,我就发现自己闯了祸。因为这样 随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那 儿却短得不到一厘米。
“哎呀!”我叫起来,“坏了!”
理发技术糟糕
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修 了修,可—惜—越—修—越—糟—,—一—些—头—发—越—剪—越—短—, 甚—至—露—出—了—头—皮—。—一—眼—望—去—,—整—个—头—上—坑—坑— 洼—洼—,—耳—朵—边—剪—得—小—心—,—却—像—层—层—梯—田—。—
举例说明小沙的胆小
表达小沙对进理发 店理发的强烈不满 和抗拒
老剃头师傅的工具 非常传统
老剃头师傅的技术 不让人满意 小沙理发时的感受: 难受
小沙为什么称老师傅为“害人精”?
• 老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议。
• 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,总是“咬” 小沙的头发。
• 老师傅总把碎头发掉在小沙的脖子里,弄得 他跟受刑一样痛苦。
有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他
围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪
刀,就剪下一堆头发。
“我”装模作样
剃头动作随意
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到
之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅
还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一
会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落
人教部编版统编版三年级下册语文第19课《剃头大师》PPT课件
![人教部编版统编版三年级下册语文第19课《剃头大师》PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/0f56650fae45b307e87101f69e3143323968f53d.png)
cī (参差不齐)
他每次出差(chāi),差(chà)不多都是因 例 为产品出了差(chā)错。不过这也没办法, 句 公司的员工素质参差(cī)不齐。
fǒu(是否)
否 pǐ(否极泰来)
辨 表示“恶、坏” “贬斥” 时,读pǐ。 析 当其他情况一般读fǒu。
例 事情发展到这一步,人们都在思考是否 句 (fǒu)会否(pǐ)极泰来,出现转机。
(夺门而逃)
④比喻专门损害别人的人或事物。( 害人精 )
⑤指人的品行方正,谨守礼法。 (规规矩矩)
⑥操纵;支配(别人行动)。 ( 摆布 )
⑦形容事物、言论等陈旧过时。 ( 老掉牙 )
⑧事情(多令人牵挂的或不愉快的)在心里,
难以排解。
(耿耿于怀)
⑨(言行)不多考虑;不慎重。 ( 随便 )
⑩强调突出的事例(有更进一层的意思)。 ( 甚至 )
神态描写
说明小沙非常讨厌剃头
第四段 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老
师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他 有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙只得规规 矩矩由老师傅摆布。
造句:小鱼悄悄地露出水面, 吐着泡泡。
书写指导:“氵”呈弧形分布。“包”的起
笔短撇略高于左边,末笔竖弯钩圆润自然。
jiàn
结构:左右结构 部首:亻
组词:条件 急件 计件 部件
造句:我今天一共洗了五件衣 服。
书写指导:左窄右宽。“牛”的第三笔横 稍长。
多音字
chā(差错)
差
chà (差不多) chāi(出差)
梦,还怕剃头。 发现:第二个句子通过举例子
的形式,把小沙怎么胆小写清楚了。
第二段
动作描写
小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且, 姑父还得执一把木尺在一旁监督,否则,小沙 准会夺门而逃。 突出了小沙对理发的抗拒
部编版三年级语文下册第19课剃头大师(课件)(共33张PPT)
![部编版三年级语文下册第19课剃头大师(课件)(共33张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/1c1e9399a0c7aa00b52acfc789eb172ded6399e9.png)
指谁,了解文章大致内容。
字词学习
tì
剃头
zhí fǒu
执行 否则
mà
chóu
骂人 仇人
guàn
xíng tì
lí
mō
习惯 受刑 替代 厘米 摸头
zhì zèng
máo
liǔ gěng
处置 锃亮 时髦 一绺 耿耿于怀
整体感知
默读课文,文章讲了一件什么事?
小沙胆小,怕剃头,老剃头师傅 给小沙剃头时,小沙很难受,“我” 给小沙剃头,却害小沙剃了光头。
课后习题
课文为什么用“剃头大师”作为题目?和同 学交流你的看法。
参考答案:因为课文讲述的是童年的 趣事,主要内容是写表弟小沙不想上理发 店理发,而央求“我”给他理发,还答应 给“我”五块钱。“我”自认为自己像个
课后习题
剃头大师,“剪刀所到之处,头发纷纷飘 落,真比那老剃头师傅还熟练”。所以课 文用“剃头大师”作为题目,旨在表现儿 童的天真和幼稚,凸显童年的快乐。
课后习题
一边默读一边想,试着回答下面的问题。
1.“剃头大师”和“害人精”分别指谁? 为什么这样称呼他们?
2.“我”为什么说“世界上再也没有比他 更优秀的顾客了”?
课后习题
参考答案:1.“剃头大师”指的是“我”, “害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得 自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷 飘落,真比那老剃头师傅还熟练”,所以称自 己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉 牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小 沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,
反复诵读,理解课文,分析课文为什么用“剃头 大师”做题目,“剃头大师”指的是谁。
人物介绍
作者名片
秦文君,1954年生,上海人,儿童 文学作家。 主要作品:著有《秦文君文集》 (10卷),长篇小说《男生贾里全 传》《女生贾梅全传》《小鬼鲁智 胜》《小丫林晓梅》等。
字词学习
tì
剃头
zhí fǒu
执行 否则
mà
chóu
骂人 仇人
guàn
xíng tì
lí
mō
习惯 受刑 替代 厘米 摸头
zhì zèng
máo
liǔ gěng
处置 锃亮 时髦 一绺 耿耿于怀
整体感知
默读课文,文章讲了一件什么事?
小沙胆小,怕剃头,老剃头师傅 给小沙剃头时,小沙很难受,“我” 给小沙剃头,却害小沙剃了光头。
课后习题
课文为什么用“剃头大师”作为题目?和同 学交流你的看法。
参考答案:因为课文讲述的是童年的 趣事,主要内容是写表弟小沙不想上理发 店理发,而央求“我”给他理发,还答应 给“我”五块钱。“我”自认为自己像个
课后习题
剃头大师,“剪刀所到之处,头发纷纷飘 落,真比那老剃头师傅还熟练”。所以课 文用“剃头大师”作为题目,旨在表现儿 童的天真和幼稚,凸显童年的快乐。
课后习题
一边默读一边想,试着回答下面的问题。
1.“剃头大师”和“害人精”分别指谁? 为什么这样称呼他们?
2.“我”为什么说“世界上再也没有比他 更优秀的顾客了”?
课后习题
参考答案:1.“剃头大师”指的是“我”, “害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得 自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷 飘落,真比那老剃头师傅还熟练”,所以称自 己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉 牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小 沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,
反复诵读,理解课文,分析课文为什么用“剃头 大师”做题目,“剃头大师”指的是谁。
人物介绍
作者名片
秦文君,1954年生,上海人,儿童 文学作家。 主要作品:著有《秦文君文集》 (10卷),长篇小说《男生贾里全 传》《女生贾梅全传》《小鬼鲁智 胜》《小丫林晓梅》等。
《剃头大师》课件(共22张PPT)
![《剃头大师》课件(共22张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/88ae6ade6429647d27284b73f242336c1eb930ab.png)
讨论交流
你认为老剃头师傅是不是“害人 精”?为什么?
讨论交流
老师傅的推剪虽然有点“老掉牙”,但 他对待理发可是十分严肃认真的,不是 “害人精”。这个故事里,谁才是真的 “害人精”呢?
讨论交流
拓展链接
故事里除了“我”还有一个 主要人物,是谁?
“我”自称“剃头大师”,老师傅 被小沙叫作“害人精”,主人公都 有外号了。你们能给小沙取个外号 吗?说说你的理由。
就像一张熊皮,上面落满了黑头发。
不是正常的剃头方法
很快,我就发现自己闯了祸。 因为这样随意乱剪,头发长长短短, 这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
不是专业剃头师傅剃完头发后的样子
表格梳理
学法迁移
联 系 上 下 文
为什么“我”说“世界上再也没有 比他更优秀的顾客了?
小沙连忙摸耳朵,看它们还在, 就无所谓了。我敢说,世界上再也没 有比他更优秀的顾客了。
第4自然段 老师傅耳朵不好……小沙只得规规
矩矩由老师傅摆布。
第5自然段
小沙当时的想法,体会他的无奈
“痛”“痒” 感受小沙剃头时的痛苦。
学法迁移
默关 读注 课重 文点
自由阅读文章第7~18自然段
找出描述“我”给小沙剪头发前做的准备、 “我”给小沙剪头发以及小沙被“我”剪 完头发后的表现的句子,画出有趣的地方。
学法迁移
选讲 择讲 画想 面法
联系生活实际想一想,剪完 头发之后,小沙会对“我” 说些什么。
讨论交流
“我”是剃头大师吗? 课文为什么用“剃头大师”作为题目?
“我”虽然称不上“剃头大师”,可是“我” 觉得自己很有剃头天分,像个剃头大师。这样 的题目,不仅能够引起读者的阅读兴趣,还能 让人产生思考,让故事更加有趣。
部编版三年级下册语文《剃头大师》PPT课件
![部编版三年级下册语文《剃头大师》PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/8ffd69f1d0f34693daef5ef7ba0d4a7302766c3e.png)
c
部首:亻 结构:左右结构 组词:复仇 仇恨 造句:小明把小强当作仇人一样看待。
字词揭秘
c
部首:工 结构:上下结构 组词:差距 差异 差额 差不多 差别 造句:小明这次考试的成绩差了点。
字词揭秘
fù
部首:亻 结构:左右结构 组词:支付 付出 交付 兑付 应付 造句:小明买东西经常不付钱。
字词揭秘
耿耿于怀:有心事的样子。不能忘怀, 牵萦于心。 时髦:新颖符合时势潮流。
初读感知 思考每一部分主要写了什么内容。
第一部分(第1自然段)表弟小沙胆 小,什么都怕,尤其是怕剃头。 第二部分(第2~6自然段)老剃头师 傅给小沙剃头的情况。
第三部分(第7~18自然段)“我” 给小沙剃头的经过。
复习导入
剃头 仇人 摸耳朵 眼神差
19 剃头大师 害人精:小沙吃尽苦头 受刑一样 剃头大师:熟练 随意乱剪 见了鬼
课堂练习
一、 一锤定音。(在带点字正确的读音下面画“√”)
执• 行(z√
眼神差 •
(c√
仇人(cóu •
c√
•
√
•√
•
√
课堂练习
二、比一比,组成词语。 执( 执着 ) 否( 否则 ) 形( 形状 ) 摸( 触摸 ) 丸( 丸子 ) 歪( 歪斜 ) 刑( 刑罚 ) 漠( 沙漠 )
执木尺 习惯 表弟 付钱
否则 受刑 胆小鬼 双倍
骂人 厘米 理发 虽然
重点讲解
老师傅习惯用一把老掉牙的 推剪,它常常会咬住一绺头 发不放,让小沙吃尽苦头。 这还不算,老师傅眼神差了 点儿,总把碎头发掉在小沙 的脖子里,痒得小沙哧哧 笑……跟受刑一样。
重点讲解
我先把姑父的大睡衣给他围上,再 摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀, 就剪下一堆头发。
部编版语文三年级下册19《剃头大师》第2课时课件(共15张ppt)
![部编版语文三年级下册19《剃头大师》第2课时课件(共15张ppt)](https://img.taocdn.com/s3/m/4cec6b277ed5360cba1aa8114431b90d6c8589f5.png)
19《剃头大师》第2课时
童年趣事
说一说
“我”的表弟小沙给你留下了怎样的印象? 我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕
文
中
画
一
画
读中品味
老剃头师傅剃头过程。
老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀, 所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发 不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在 小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑 一样。
最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头,姑父还要付双倍钱给“害人精”。
读中品味
小沙畏惧老剃头师傅剃头的原因
读中品味
“我”剃头的过程
③很快,我就发现自己闯了祸。因为这样随便乱剪,头发长长 短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!”我叫起来,“坏了!” ④我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,
一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼, 耳朵边剪得谨慎,却像层层梯田。
老剃头师傅的工具非常传统:“一把磨得锃亮的剃刀”和“一把老掉 牙的推剪”。老剃头师傅剃头时,这把老掉牙的推剪“常常会咬住一绺头 发不放”,老剃头师傅还“总把碎头发掉在小沙的脖子里”,由此可见, 他的剃头技术好像也不能让人满意。小沙在这个过程中,“规规矩矩由老 师傅摆布”,吃尽了苦头,碎头发使他痒得哧哧笑,“跟受刑一样”。
对照体会
老剃头师傅
一把磨得锃亮的剃刀和 工具 一把老掉牙的推剪。
剃头时推剪常常会咬住小沙 的一绺头发不放,碎头发掉 过程 在小沙的脖子里,小沙感觉 痛苦,跟受刑一样。
结果 理一个合格的发型。
童年趣事
说一说
“我”的表弟小沙给你留下了怎样的印象? 我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕
文
中
画
一
画
读中品味
老剃头师傅剃头过程。
老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀, 所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发 不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在 小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑 一样。
最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头,姑父还要付双倍钱给“害人精”。
读中品味
小沙畏惧老剃头师傅剃头的原因
读中品味
“我”剃头的过程
③很快,我就发现自己闯了祸。因为这样随便乱剪,头发长长 短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!”我叫起来,“坏了!” ④我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,
一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼, 耳朵边剪得谨慎,却像层层梯田。
老剃头师傅的工具非常传统:“一把磨得锃亮的剃刀”和“一把老掉 牙的推剪”。老剃头师傅剃头时,这把老掉牙的推剪“常常会咬住一绺头 发不放”,老剃头师傅还“总把碎头发掉在小沙的脖子里”,由此可见, 他的剃头技术好像也不能让人满意。小沙在这个过程中,“规规矩矩由老 师傅摆布”,吃尽了苦头,碎头发使他痒得哧哧笑,“跟受刑一样”。
对照体会
老剃头师傅
一把磨得锃亮的剃刀和 工具 一把老掉牙的推剪。
剃头时推剪常常会咬住小沙 的一绺头发不放,碎头发掉 过程 在小沙的脖子里,小沙感觉 痛苦,跟受刑一样。
结果 理一个合格的发型。
部编版三年级下册剃头大师ppt课件-优秀版
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第六单元 19 剃头大师
你害怕剃头吗?
导 入 新 课
tì
zhí
fǒ
m
chóu
我 剃 头 执 行 u否 则 à骂 人 仇 人
会
认
guàn xíng tì lí
mō
习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵
我 表胆鬼理夺骂
会
写 仇差付倍虽件
课文讲了一件什么事? 整 体 课文讲了表弟害怕去理发店剃头, 感 便让我帮他剃头,但是我最后把表 知 弟的头剃毁了的事。
探 表弟小沙为什么不愿意去理发店剃头?
究
老剃头师用的老掉牙的推剪常常会咬住一 绺头发不放,让小沙吃尽苦头。
学 习
老师傅眼神差了点儿。总把碎头发掉在小沙 的脖子里,痒得小沙哧哧笑。
每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害 人精”。
我是怎样给表弟剃头的?
我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头 师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。
加油! 头剃发头都落执在行姑父否的则睡衣骂上人 仇 人
表胆鬼理夺骂 表 “害胆人鬼精”理指夺理发骂店的剃头师傅,因为 我剃先头把姑执父行的大否睡则衣给骂他人围上仇,人再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。 便眼让神我 不帮好他,剃总头有,碎但发是掉我脖最子后里把表 头老发剃都 头落师在用姑的父老的掉睡牙衣的上推剪常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。 剪习刀惯所到受之刑处,代头替发纷厘纷米飘落摸 耳 朵 我是怎样给表弟剃头的? 我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,露出了头皮。 我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,露出了头皮。
你是最棒的! 老便剃让头 我师帮用他的剃老头掉,牙但的是推我剪最常后常把会表咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。
你害怕剃头吗?
导 入 新 课
tì
zhí
fǒ
m
chóu
我 剃 头 执 行 u否 则 à骂 人 仇 人
会
认
guàn xíng tì lí
mō
习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵
我 表胆鬼理夺骂
会
写 仇差付倍虽件
课文讲了一件什么事? 整 体 课文讲了表弟害怕去理发店剃头, 感 便让我帮他剃头,但是我最后把表 知 弟的头剃毁了的事。
探 表弟小沙为什么不愿意去理发店剃头?
究
老剃头师用的老掉牙的推剪常常会咬住一 绺头发不放,让小沙吃尽苦头。
学 习
老师傅眼神差了点儿。总把碎头发掉在小沙 的脖子里,痒得小沙哧哧笑。
每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害 人精”。
我是怎样给表弟剃头的?
我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头 师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。
加油! 头剃发头都落执在行姑父否的则睡衣骂上人 仇 人
表胆鬼理夺骂 表 “害胆人鬼精”理指夺理发骂店的剃头师傅,因为 我剃先头把姑执父行的大否睡则衣给骂他人围上仇,人再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。 便眼让神我 不帮好他,剃总头有,碎但发是掉我脖最子后里把表 头老发剃都 头落师在用姑的父老的掉睡牙衣的上推剪常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。 剪习刀惯所到受之刑处,代头替发纷厘纷米飘落摸 耳 朵 我是怎样给表弟剃头的? 我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,露出了头皮。 我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,露出了头皮。
你是最棒的! 老便剃让头 我师帮用他的剃老头掉,牙但的是推我剪最常后常把会表咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。
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三年级下剃头大师部编版 PPT
三年级下剃头大师部编版 PPT
用什么 方法稳住小沙
⑰我想稳住小沙,告诉他这是最时髦(máo)的发式,可 他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。
运用夸张写出了小沙见到自己头发后震惊的样子,同时也 说明“我”给小沙剪的头发很难看,连无所谓的小沙都觉得
难以接受。
小沙看到“我”给他理的头发后会说什么?(课时练) 天啊!表哥,你怎么把我的头发剪成这样了,太难看了!
三年级下剃头大师部编版 PPT
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⑯我剪掉几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一 些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼, 耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
比喻,将耳朵边的头发比作 “层层梯田”写出了小沙理发后头 发不平整的样子。突出了“我”剪 的头发很糟糕。
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作, 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼,而非法, 亦非人 ,礼是 传统, 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
三年级下剃头大师部编版 PPT
第二部分(7-18)
⑦这次,小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年,可
他又怕再去理发店受折磨,就央求我替他剪头发,并答应剪完后付给我
五块钱。
抱着好玩的心态给小沙剃头的(顽皮)
⑧其实,不给钱我也愿意,因为从来没有人肯把头交给我随便处置。
我一连在他肩上拍了三下,表示:有你的,老弟。
的耳朵。
一点,就是千万“别剪破耳朵”。小沙认为只要
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用什么 方法稳住小沙
⑰我想稳住小沙,告诉他这是最时髦(máo)的发式,可 他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。
运用夸张写出了小沙见到自己头发后震惊的样子,同时也 说明“我”给小沙剪的头发很难看,连无所谓的小沙都觉得
难以接受。
小沙看到“我”给他理的头发后会说什么?(课时练) 天啊!表哥,你怎么把我的头发剪成这样了,太难看了!
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⑯我剪掉几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一 些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼, 耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
比喻,将耳朵边的头发比作 “层层梯田”写出了小沙理发后头 发不平整的样子。突出了“我”剪 的头发很糟糕。
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作, 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼,而非法, 亦非人 ,礼是 传统, 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
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第二部分(7-18)
⑦这次,小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年,可
他又怕再去理发店受折磨,就央求我替他剪头发,并答应剪完后付给我
五块钱。
抱着好玩的心态给小沙剃头的(顽皮)
⑧其实,不给钱我也愿意,因为从来没有人肯把头交给我随便处置。
我一连在他肩上拍了三下,表示:有你的,老弟。
的耳朵。
一点,就是千万“别剪破耳朵”。小沙认为只要
三年级下册语文ppt-剃头大师-优秀课件-部编本[新]
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三年级下册语文ppt-剃头大师-优秀课 件-人 教部编 版[1]
三年级下册语文ppt-剃头大师-优秀课 件-人 教部编 版[1]
有感情地朗读课文4~6自然段,说 说老师傅是怎样给表弟小沙剃头的?小 沙的感受如何?
三年级下册语文ppt-剃头大师-优秀课 件-人 教部编 版[1]
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为了躲避上理发店理发,小沙作出了什 么决定?突出了什么?
为了躲避上理发店理发,小沙央求“我” 替他剪头发,并答应剪完后付给“我”五块 钱。突出了小沙对剃头的害怕。
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其实,不给钱我也愿意,因为从来没 有人肯把头交给我随便处置。
最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头, 姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
这里的“害人精”指的是剃头的老师傅, 是站在小沙的角度称呼的。这样称呼他,是因 为他剃头时总是弄得小沙又痛又痒,很难受, 在小沙看来老师傅是在害他,所以他称老师傅 为“害人精”。
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快速朗读课文7~17自然段,看看 “我”是怎样给表弟小沙剃头的?结果 如何?
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这次,小沙的头发很长了。他知道 姑父绝对不肯让他这样过年,可他又怕 再去理发店受折磨,就央求我替他剪头 发,并答应剪完后付给我五块钱。
这段话写的是“我”给小沙剃头的结果:小 沙被迫剃了光头,而姑父睡衣上的头发总也清理 不干净,深受碎头发的折磨。
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最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头, 姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
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这次,小沙的头发很长了。他知道 姑父绝对不肯让他这样过年,可他又怕 再去理发店受折磨,就央求我替他剪头 发,并答应剪完后付给我五块钱。
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部编版三年级下册《剃头大师》最新精品ppt课件
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请同学们再读读这些会写的生字 仔细观察它们在田字格里的位置, 想想怎么记住它们?哪些 笔画书写时要注意的?
2021/8/17
记住字形 形声字构字规律识字: 胆理骂仇倍 熟字比较识字: 麦-表 兔-鬼 奇-夺 着-差 组词扩展识字: 虽然 一件 文件 付钱 付出
2021/8/17
生字结构分类识字: 左右结构 胆 理 仇 付 倍 件 上下结构 表 骂 夺 虽 半包围结构 差 独体字 鬼
部编版三年级下册
《剃头大师》
2021/8/17
第一课时
2021/8/17
激发兴趣
2021/8/17
2021/8/17
2021/8/17
谈话揭题 看了上面这三张图片,你发现它 们都跟我们生活中的什么有关? 那你们喜欢理发吗? 不管你 们喜欢还是不喜欢,今天这节课, 我们就来见识一位“剃头大师”。 请同学们齐读课题:
2021/8/17
第二课时
2021/8/17
复习字词
给下列红色字体的生字选择正确 的读音,打上“√”。 执行(zh√í zí) 否定(fǒu√ fǔ) 眼神差(chà√ chāi) 受刑(xín√g xín) 仇人(cóu chó√u) 虽然(su√ī shuī)
2021/8/17
回忆下课文主要内容写什么? 课文主要讲述 小沙怕去理发 店剃头而央求 我为他剪头发, 结果剪成梯田 样,最后被迫 剃成光头事。
19 剃头大师
2021/8/17
质疑课题
读了课文题目,你想知道什么? 剃头大师是怎么给别人理发的? 为什么叫“剃头大师”? “剃头大师”剃出的头很好看吗? 要想知道这些 感兴趣的内容, 作者就给了我 们答案。
2021/8/17
作者介绍
秦文君1954年生于 上海,儿童文学作家, 现任上海市作家协会 副主席,《中国儿童 文学》主编。作品有: 《男生贾里全传》《女生贾梅全 传》《天棠街3号》《宝贝 当家》《调皮的日子》等。
2021/8/17
记住字形 形声字构字规律识字: 胆理骂仇倍 熟字比较识字: 麦-表 兔-鬼 奇-夺 着-差 组词扩展识字: 虽然 一件 文件 付钱 付出
2021/8/17
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部编版三年级下册
《剃头大师》
2021/8/17
第一课时
2021/8/17
激发兴趣
2021/8/17
2021/8/17
2021/8/17
谈话揭题 看了上面这三张图片,你发现它 们都跟我们生活中的什么有关? 那你们喜欢理发吗? 不管你 们喜欢还是不喜欢,今天这节课, 我们就来见识一位“剃头大师”。 请同学们齐读课题:
2021/8/17
第二课时
2021/8/17
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给下列红色字体的生字选择正确 的读音,打上“√”。 执行(zh√í zí) 否定(fǒu√ fǔ) 眼神差(chà√ chāi) 受刑(xín√g xín) 仇人(cóu chó√u) 虽然(su√ī shuī)
2021/8/17
回忆下课文主要内容写什么? 课文主要讲述 小沙怕去理发 店剃头而央求 我为他剪头发, 结果剪成梯田 样,最后被迫 剃成光头事。
19 剃头大师
2021/8/17
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读了课文题目,你想知道什么? 剃头大师是怎么给别人理发的? 为什么叫“剃头大师”? “剃头大师”剃出的头很好看吗? 要想知道这些 感兴趣的内容, 作者就给了我 们答案。
2021/8/17
作者介绍
秦文君1954年生于 上海,儿童文学作家, 现任上海市作家协会 副主席,《中国儿童 文学》主编。作品有: 《男生贾里全传》《女生贾梅全 传》《天棠街3号》《宝贝 当家》《调皮的日子》等。
三年级下册《剃头大师》PPT优秀课件部编版
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互动课堂
自由读课文1-3自然段,说 说“我”的表弟小沙有什么特 点?在文中找一找。
我的表弟小沙天生胆小,怕鬼,怕喝中药, 怕做噩梦,还怕剃头。
谁给他剃头,他就骂谁“害人精”,还用 看仇人一样的目光怒视对方。
开篇表明小表弟的 性格特点,为后面故事 展开做铺垫
读课文4-6自然段,说说老师 傅是怎么给表弟小沙剃头的?小沙 感受如何?在文中找出相关语句。
“剃头大师”是我对自己的称呼,以为自己能理发,特像“剃头大师”的架势。
结构
夺 虽
加一加:王+里=理 口+虫=虽
识字方法
字理识字: 仇
形声字。深切的怨恨的意思。
lǐ
理
易写错
“王”作部首时, 最后一笔是提
巧记:大王站在“里”字 旁。
duó “大”的撇、捺要舒展。
夺 巧记:大下有一寸。
识字游戏
走迷宫
替
厘
摸
惯
刑
付
仇
骂
否
剃执
词语解释
推剪:手动推剪是一种 理发剪。上下有各有一 排参差相间的牙状钢齿, 用手将两边的把柄向中 间合去,参差相见的牙 状钢齿就来回移动将头 发推掉。
快速阅读课文剩下的部分,看看“我”是怎样给表弟剃头的?结果如何?在文中找出来。 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。 自由读课文1-3自然段,说说“我”的表弟小沙有什么特点?在文中找一找。 二、在括号里填上适当的量词。 说一说:“我”和剃头师傅谁剃得好? 开篇表明小表弟的性格特点,为后面故事展开做铺垫
tì
我会认 剃头
chóu
仇人
zhí
执行
guǐ
鬼脸
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拓展提高
谁想把自己写的跟大家分享一下,同学们 认真听,说说你觉得他哪里写得特别好,借鉴 一下;你还可以提出自己的见解,帮助同学修 改一下。
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新知讲解
老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议, 而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小 沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常 常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。 这还不算,老师傅眼神差了点,总把碎头发 掉进小沙的脖子里,痒的小沙哧哧笑。
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三年级下册《剃头大师》读写结合 部编版公开课课件(15张PPT)
三年级下册《剃头大师》读写结合 部编版公开课课件(15张PPT)
课堂练习
1.明确习作要求:写出突出人物特点、外貌特征、 兴趣爱好等的习作。 2.学生独立完成习作,教师巡视,个别指导,提醒 学生一段话的开头空两格。 3.写完之后,自己读一读,边读边发现自己习作中 的错别字,并能够针对不通顺的语句进行修改。
把课堂上描写人物的片段读给爸爸妈妈 或者自己的小伙伴听,修改自己的习作。
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三年级下册《剃头大师》读写结合 部编版公开课课件(15张PPT) 三年级下册《剃头大师》读写结合 部编版公开课课件(15张PPT)
1.美育包括美术教育和审美教育,文化 是美育 的底色 和灵魂, 不能忽 视文化 精神的 培养。 2.欣赏中国绘画,应该了解其中计白当 黑、浓 淡生趣 、意境 天成等 艺术手 法和精 神追求 。 3.美育在中国近代历史上是一个很重 要的概 念,一直 承载了 爱国救 亡、除 弊振新 的重任 。 4.当下美育应重传统轻西方,融汇西方 与民族 、古典 与现代 的文化, 形成好 的审美 教育体 系。 5. 要推动人工智能规模化应用,就必须 推动人 工智能 与各行 业融合 创新,在 制造、 农业、 物流、 金融等 重点行 业和领 域开展 人工智 能应用 。 6. 美国各执行机构每年与白宫主管预 算科技 政策办 公室沟 通,说明 优先推 动人工 智能发 展情况, 按时列 明计划 ,可期 获得该 项目预 算优先 权。 7.用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙宇 ,这种 行为使 得大量 珍贵的 人力物 力降低 为符号 的陪衬 ,只能 揭示意 义的贫 瘠和精 神的无 力。 8.让日常的景色转换成大师的杰作, 使普通 的词语 凝结成 千古不 朽的诗 句,这 些审美 和艺术 创造, 体现着 人的精 神世界 的富足 。 9.“富”的美应该是一种由内而外的 富贵气 ,它是 一种自 然流露 的美, 它得自 个人长 期的、 自觉的 涵养, 也得自 社会的 普遍氛 围,与 金钱没 有必然 关系。
新知讲解
我的同桌
她是一个活泼可爱的小女孩,留着齐耳的短发,
微微有些发黄。一副粉框眼镜架在鼻梁上,显得颇
有几分学问。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
我的同桌是一个爱帮助别人的人。有一次英语课上,
我翻遍了我的书桌和书包的各个角落,也没找到我
的英语书,这可怎么办呢?没有英语书,我怎么读课
文呢?急的我眼泪都要留出来了。这时,同桌悄悄
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新知讲解
思考: 作者从哪几方面描写了“害人精”的特点?
抓住人物外貌和爱好等主要特点来写。
外貌、性格、爱好、兴趣等, 这些都可以称之为人物特点。
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地把她的书向我这边推了推,小声说:“别找了,
咱俩看一本吧。”一个小小的动作,一句简短的话
语,真是雪中送炭啊!
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新知讲解
讨论交流:
(1)范文从哪几方面介绍这个同学?是如 何介绍的? (2)为了能更突出特点,范文用了什么具 体事例?
板书设计
《剃头大师》读写结合
——观察身边有特点的人
顺序:总——分 上——下 特点:外貌、性格、爱好、兴趣…… 方法:动作描写、语言描写、心理描写、
神态描写、外貌描写……
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作业布置
小沙每次都是被姑父押进理 发店的,而且,姑父还得执一把 木尺在一旁监督,否则,小沙准 会夺门而逃。
新知讲解
四怕: 怕鬼 怕喝中药 怕做噩梦
性格
新知讲解
作者是怎样描写小沙怕剃头这一特点的?
作者通过对姑父的“押”“执”“监督” 动作描写,衬托出小沙害怕剃头的程度。
三年级下册《剃头大师》读写结合 部编版公开课课件15张PPT)
课堂总结
按一定顺序描写人物的外貌特征; 抓住人物的主要特点,不必面面俱到; 通过具体事例来突出人物的特点等。
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《剃头大师》读写结合
——观察身边有特点的人
部编版小学语文 三年级下册
学习目标
1.理解什么是人物特点。 2.初步领会描写人物的基本要领:抓住人物 的外貌,性格、兴趣爱好等方面的特点,按 一定顺序写下来。
新知导入
大胆、胆子、胆量 酒鬼、魔鬼、机灵鬼
胆小鬼
新知讲解
我的表弟小沙天生胆小,他 怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还 怕剃头。
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胆小鬼
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